la psicología es una amplia disciplina que busca describir y explicar cada aspecto del pensamiento,...
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La psicología es una amplia disciplina que busca describir y
explicar cada aspecto del pensamiento, sentimientos,
percepciones y acciones humanas.
PsicologíaHan sido muchas y diversas las
definiciones realizadas de Psicología en
función de la escuela que ha predominado en
distintos momentos.
•La mayor parte de los psicólogos contemporáneos están de acuerdo en definirla como ciencia del comportamiento y los procesos mentales.
•El término de psicología proviene de las palabras griegas
– PSYCHE –que significa alma- y
– LOGOS –que significa estudio-,
•Agregada por: Prof. Sonia L. Cepeda Hernández , Mayo 2013
Los psicólogos se
proponen cuatro objetivos
o metas principales:
A. Descripción.
B. Explicación.
C. Predicción.
D. Control.
•Agregada por: Prof. Sonia L. Cepeda Hernández , Mayo 2013
Campos de la psicología• Psicología del desarrollo• Neurociencia y la psicología
fisiológica• Psicología experimental• Psicología de la personalidad• Psicología clínica y consejería• Psicología social• Psicología industrial y
organizacional• Psicología escolar
La psicología como ciencia se basa en el método científico:
• Observación cuidadosa. • Recolección de datos.
Desarrolla teorías y establece hipótesis, las cuales se someten a comprobación para descartar las teorías no válidas.
Método científico
• Aproximación la conocimiento que se basa en obtener datos, generar una teoría que los explique, producir hipótesis comprobables basadas en la teoría y comprobar esas hipótesis de manera empírica.
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Prof. Sonia L. Cepeda Hernández , Mayo 2013
• Teoría: Explicación sistemática de un fenómeno: organiza los hechos conocidos, nos permite predecir nuevos hechos y ejercer cierto grado de control cobre el fenómeno.
• Hipótesis: Predicciones específicas y comprobables derivadas de una teoría.
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Prof. Sonia L. Cepeda Hernández , Mayo 2013
Características de la psicología como ciencia
Las características más destacables de la psicología como ciencia son:
A.- Precisión.
Los psicólogos procuran ser precisos de varias maneras (a) definiendo con toda claridad lo que van a estudiar, (b) expresando los resultados de forma numérica, y (c) comunicando estos resultados por medio de informes detallados en los que describen a sujetos, equipo, procedimiento, tareas y resultados. La comunicación permite a otros científicos de la conducta replicar las investigaciones para verificarlas o refutarlas.
B.- Objetividad.
La objetividad del psicólogo se refiere al intento de evitar que sus prejuicios incluyan en sus estudios. La ciencia se autorregula a sí misma, dado que al tener que ser publicados los datos, la posibilidad de ser criticados, estimulan a los científicos a vigilar su trabajo contra el prejuicio (que no contaminen los datos).
C.- Empirismo.
Esta característica se refiere a que todas las afirmaciones deben estar respaldadas por estudios empíricos basados en la observación. Estos estudios pueden ser hechos directamente por el investigador o pueden conocerse por informes escritos, discursos o correspondencia
personal.
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Prof. Sonia L. Cepeda Hernández , Mayo 2013
Características de la psicología como ciencia
• D.- Determinismo. convencidos de que las acciones de las personas están determinadas por un gran número de factores, algunos internos –potencialidades genéticas, emociones, pensamientos, etc.- y otros
• externos –influencia de otras personas, circunstancias, etc.-. No se aceptan como influencias, la• magia, la suerte o los espíritus malignos. El determinismo se reduce a ciertas actitudes respecto• a la explicación y predicción. Cuanto más sabemos, más comprendemos y mayor será nuestra• capacidad para predecir. En la actualidad, aún no podemos predecir con absoluta exactitud la• conducta de las personas, ya que son muchos los factores determinantes que hay que considerar• y muchos aspectos que aún no comprendemos.
• E.- Parsimonia.• Se prefieren explicaciones sencillas que hayan sido sometidas a pruebas y que respondan a• los hechos observados. Sólo se aceptarán explicaciones complejas y abstractas cuando las mas• sencillas han resultado inadecuadas o incorrectas.
• F.- Aperturismo.• Los psicólogos tienen que estar abiertos a las críticas, nunca pueden afirmar que sus• resultados sean concluyentes, siempre deben de aceptarlos de forma provisional ya que en• cualquier momento pueden ser rechazados –por ejemplo, pueden ocurrir errores debido a• complicaciones del mundo real, instrumentos defectuosos o procedimientos mal• diseñados-.
Agregada por:
Prof. Sonia L. Cepeda Hernández , Mayo 2013
Whilhelm Wundt fundó en 1879 el primer laboratorio de psicología, en la Universidad de Leipzig, Alemania. El uso del experimento y la medición marcaron los inicios de la psicología como ciencia.
Edward Titchener, discípulo de Wundt, desarrolló un enfoque de la psicología conocido como estructuralismo.
William James criticó el estructuralismo y desarrolló una teoría funcionalista; argumentando que las sensaciones no pueden separarse de las asociaciones mentales que nos permiten beneficiarnos de las experiencias pasadas.
Sigmund Freud, creador del psicoanálisis, dio lugar a la psicología psicodinámica.
Psicoanálisis
• El libre albedrío es una ilusión.
• Estamos motivados por instintos e impulsos inconscientes.
• Los impulsos inconscientes reprimidos presionan la mente consciente.
• Los impulsos inconscientes encuentran expresión en los sueños, los lapsus, síntomas de enfermedad mental y actividades como el arte y la literatura.
John B. Watson se basó en los hallazgos del fisiólogo ruso Ivan Pavlov sobre el condicionamiento para plantear un enfoque de la psicología conocido como:
Conductismo
• La psicología debe estudiar la conducta observable y mensurable.
• Todos los fenómenos psicológicos son resultado del condicionamiento.
• El individuo es una tabula rasa sobre la cual actúa el condicionamiento.
B.F. Skinner se convirtió en uno de los líderes de la escuela conductista de psicología que dominó la academia norteamericana hasta la década de 1960.
• Considera a la mente como una “caja negra” invisible e irrelevante para los científicos.
• Estudia el proceso del condicionamiento operante o instrumental en el cual la recompensa refuerza el comportamiento.
• Los impulsos físicos y sentimientos privados son, en parte, resultado del condicionamiento, al igual que muchas otras reacciones complejas.
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales en el sentido más amplio, se concentra en cómo es que la gente percibe, interpreta, almacena y recupera la información.
Psicología de la GestaltÉnfasis en la totalidad
Psicología humanistaMeta: alcanzar el pleno potencial
¿Y las mujeres?
Desde sus inicios, la psicología se ha beneficiado de las contribuciones femeninas. Aunque las psicólogas a menudo enfrentaron discriminación en los primeros años de la historia de la disciplina.
Mary Whiton Calkins
Margaret Floy Washburn
Fuente: Doctorate Recipients from United States Universities; Summary Report, National Research Council, 2006.
Porcentaje de mujeres que recibieron doctorados en psicología entre 1950 y 2005
Diversidad humana
En la especie humana existe una rica diversidad de conductas y pensamientos, tanto entre individuos como entre grupos.
Género
• Estereotipos de géneroCreencias populares concernientes a las diferencias en pensamiento y conducta entre géneros.
• Roles de géneroExpectativas culturales concernientes a las conductas y actividades aceptables para los hombres y las mujeres, respectivamente.
• Orientación sexualAtracción sexual de una persona hacia miembros del sexo opuesto, del mismo sexo o de ambos sexos.
Raza y origen étnico
• Raza es un término biológico referido a una subpoblación cuyos miembros se han reproducido exclusivamente entre sí y son genéticamente distintos de los de otras subpoblaciones.
• El origen étnico se basa en características culturales comunes.
Cultura
Bienes tangibles que una sociedad produce, así como las creencias, valores, tradiciones y normas de conducta intangibles que comparte su gente.
Métodos de investigación en psicología
Observación natural
• Estudio de la conducta en escenarios naturales.
• Es probable que la conducta observada sea más precisa, espontánea y variada que la estudiada en laboratorio.
• Un problema potencial es el sesgo del observador.
Métodos de investigación en psicología
Estudios de caso Investiga a profundidad la conducta de una persona o unas cuantas personas.
Métodos de investigación en psicología
Encuestas
Generan una gran cantidad de datos al formular un conjunto estándar de preguntas a una gran cantidad de personas.
Métodos de investigación en psicología
Investigación correlacional
Investiga la relación, o correlación, ente dos o más variables.
Métodos de investigación en psicología
Investigación experimental
• Manipulación sistemática de una variable para estudiar sus efectos sobre otra variable.
• Comparación de un grupo experimental y un grupo de control.
Métodos de investigación en psicología
Métodos de investigación en psicología
Investigación por métodos múltiples
Utilizar varios métodos para estudiar un solo problema.
MuestreoEstudio de una pequeña muestra de participantes y generalización de los resultados a poblaciones mayores.
Muestras aleatorias
Muestras representativas
Ética e investigación psicológica
Una parte del código de ética de la American Psychological Asociation (APA) concerniente a la
investigación con humanos pide:
• Obtener el consentimiento informado de los participantes en sus estudios.• Informar de antemano a los participantes sobre la naturaleza de la investigación y los riesgos asociados.
Establece, además, que la gente no debe sentirse presionada a participar.
Carreras en psicología
Psicología académica y aplicadaEnseñanza, investigación, puestos en empresas públicas y privadas, y ocupaciones en el campo de la salud mental.
Escenarios clínicosPsiquiatría, trabajo de psicólogo clínico, psicólogo consejero y trabajador social.
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• Copyright ©2009 Pearson Educación, Inc. • Publicado como Prentice Hall
Esta obra está protegida por las leyes de derecho de autor y se proporciona
solamente para que la utilicen los instructores en la enseñanza de sus cursos y en la
evaluación del aprendizaje de los estudiantes. No se permiten la difusión ni venta de
cualquier parte de la obra (incluyendo en la World Wide Web), ya que así se
destruiría la integridad de ésta. La obra y el material que de ella surja nunca deberán
ponerse a disposición de los estudiantes, aunque aquí se exceptúa a los instructores
que usen en sus clases el texto que la acompaña. Se espera que todos los
receptores de la obra acaten tales restricciones, así como que cumplan los
propósitos pedagógicos y las necesidades de otros instructores que confían en
dichos materiales.
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