“la pastoral vocacional” - universidad católica de
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Informe final de práctica pastoral
La vocación un aprendizaje a través de la música y el canto.
“La pastoral vocacional”
Hernando Téllez Gómez
Tutora de la práctica pastoral
Gloria Rocío Gallego Pérez
Universidad Católica de Pereira
Facultad de Ciencias Humanas Sociales y de Educación Programa
de la Licenciatura en Educación Religiosa
Pereira 2019
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Tabla de contenido
Introducción .................................................................................................................................................. 6
1. Presentación de la organización o sitio de práctica .............................................................................. 8
1.1. Misión. ............................................................................................................................................... 8
1.2. Visión. ................................................................................................................................................. 8
1.3. Objetivos de la institución. ................................................................................................................ 9
1.3.1. Objetivos generales..................................................................................................................... 9
1.3.2. Objetivos estratégicos. ................................................................................................................ 9
2. Justificación ......................................................................................................................................... 10
3. Objetivos ............................................................................................................................................. 12
3.1. Objetivo general. .............................................................................................................................. 12
3.2. Objetivos específicos. ...................................................................................................................... 13
4. Planeación pastoral ............................................................................................................................. 13
4.1. Línea de trabajo pastoral. Vocacional. ............................................................................................. 13
4.2. Temáticas que se trataron (¿qué hacer?). ....................................................................................... 13
4.2.1. Tema 1: ¿Qué es la vocación? .................................................................................................. 13
4.2.2. Tema 2: La vocación como llamado .......................................................................................... 14
4.2.3. Tema 3: Clases de vocación ..................................................................................................... 14
4.2.4. Tema 4: Vocación a la vida consagrada ................................................................................... 15
4.2.5. Tema 5: La vocación matrimonial ............................................................................................ 15
4.2.6. Tema 6: La vocación del laico comprometido.......................................................................... 16
4.2.7. Tema 7: El aborto: La oportunidad negada desde el vientre a una vida y vocación nueva ..... 16
4.2.8. Tema 8: Salida de campo: fijación de términos y retiro del desprendimiento ........................ 17
4.2.9. Tema 9: Obra de teatro (sketch): el arca de Noé ..................................................................... 17
4.3. Procedimientos a seguir (¿cómo hacer?)......................................................................................... 18
4.4. Cronograma de actividades planeadas. ........................................................................................... 19
5. Impacto de la práctica ......................................................................................................................... 19
6. Recomendaciones ............................................................................................................................... 35
7. Referencia bibliográfica ...................................................................................................................... 41
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Índice de tablas
Tabla 1. Cronograma de actividades práctica pastoral vocacional parroquia Nuestra Señora de Guadalupe
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19
Tabla 2. Concepto sobre la vocación --------------------------------------------------------------------------------------- 21
Tabla 3. La llamada como origen de la vocación ------------------------------------------------------------------------ 23
Tabla 4. Vocación y camino (clases) --------------------------------------------------------------------------------------- 24
Tabla 5. La vida consagrada como vocación ----------------------------------------------------------------------------- 26
Tabla 6. El matrimonio como vocación (la familia) -------------------------------------------------------------------- 27
Tabla 7. El laico comprometido como vocación ------------------------------------------------------------------------- 28
Tabla 8. El aborto: un atentado a la vida y a la vocación -------------------------------------------------------------- 29
Tabla 9. Salida de campo y retiro del desprendimiento (fijación de términos) ----------------------------------- 30
Tabla 10. Representación Teatral "el arca de Noé" (sketch) ---------------------------------------------------------- 34
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Anexos
Fotografía 1. Primera clase de pastoral vocacional al semillero ................................................................. 37
Fotografía 2. Dinámica "el árbol de las vocaciones" .................................................................................. 37
Fotografía 3. Testimonio sobre la vida consagrada o religiosa (Padre Juan David Ayala M) .................... 38
Fotografía 4. Dinámica "la barca de la alianza" .......................................................................................... 38
Fotografía 5. Participación del semillero vocacional en la Semana Santa (Domingo de Ramos) .............. 39
Fotografía 6. Participación semillero vocacional en Semana Santa (hora santa) templo Nuestra Señora de
Guadalupe ................................................................................................................................................... 39
Fotografía 7. Testimonio sobre la vocación matrimonial pareja de evangelizados pastoral de la familia
(Fernando y Sonia) ...................................................................................................................................... 40
Fotografía 8. Salida de campo y retiro del desprendimiento cabaña villa Nohemy el Boqueron vía Santa
Rosa ............................................................................................................................................................ 40
Fotografía 9. Salida de campo y retiro del desprendimiento (dinámica y trabajo en equipo)..................... 41
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La vocación un aprendizaje a través de la música y el canto.
Resumen
La vocación, término comúnmente usado en el discurso actual, especialmente cuando se asocia
con la palabra profesión, pero abordada desde la práctica pastoral y hecha un aprendizaje a través
de la música y el canto, se descubre, para mostrar sus encantos. Es, por lo tanto, que en el
ejercicio de esta práctica y continuando con la misión pastoral encomendada por Jesús, se
decidió crear un semillero vocacional en la parroquia Nuestra Señora de Guadalupe de
Dosquebradas que, apoyado en el ministerio de música y estructurado sobre unos conocimientos
previos y actividades afines, propicie una nueva manera de encararla, en el deseo de encaminar
al niño, al joven y adulto a la interpretación de su inclinación desde el llamado de Dios.
Palabras Clave: Vocación, Profesión, Pastoral, Semillero, Ministerio, Aprendizaje, Llamado
Abstract
Vocation, a term commonly used in current discourse, especially when associated with the word
profession, but approached from pastoral practice and made an apprenticeship through music and
singing, is discovered, to show its charms. It is, therefore, that in the exercise of this practice and
continuing with the pastoral mission entrusted by Jesus, it was decided to create a vocational
seedbed in the parish of Our Lady of Guadalupe de Dosquebradas that, supported by the ministry
of music and structured around previous knowledge and related activities, encourage a new way
of addressing it, in the desire to direct the child, the young and adult to the interpretation of their
inclination from the call of God.
Key Words: Vocation, Profession, Pastoral, Seedling, Ministry, Learning, Called
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Introducción
La pastoral vista desde la práctica ofrece todo un panorama de posibilidades para la construcción
del reino y, el conocimiento volcado hacia el pueblo de Dios con el mismo amor que el Espíritu
Santo se ha derramado en cada uno para vigorizar y transformar, hacen de esta labor un
verdadero camino que bajo el influjo de la inspiración, tiene como fin último lograr que el
mensaje evangelístico se convierta en una realidad transformante que busca la oveja para
incluirla, instruirla, acompañarla, amarla y llevarla por el camino de la verdad, a ejemplo de
Jesús quien cumplió cabalmente la voluntad del Padre.
Toda vocación es valiosa y necesaria y por ende debe tratarse con respeto y prudencia y, en
esta tarea la Iglesia debe llegar a trazar compromisos para descubrirla, promoverla y madurarla;
labor que en el tiempo actual debe estar soportada, además, por todo laico que desee
comprometerse con la Iglesia, quienes de forma consciente y con humilde actitud velen por
despertar el deseo de escuchar al Señor y seguirlo, con el propósito de discernir sobre su llamado
y de dar una respuesta positiva y coherente a lo que Él desea de cada uno en este mundo.
Cuando se dice que La Iglesia es madre se remite a su función de ser aquella que por medio
del bautismo introduce desde su vientre o pila bautismal al llamado para el servicio y, maestra,
porque es la que a través de la historia viene instruyendo y enseñando de forma renovada a sus
hijos en las tres vocaciones fundamentales: la vocación a la vida consagrada o religiosa, la
vocación al matrimonio, y la vocación como laico comprometido con la misma.
La Diócesis de Pereira viene desarrollando su plan pastoral 2019 para el descubrimiento de
las vocaciones hacia el sacerdocio y los diferentes ministerios de jóvenes en varias parroquias
intentan convertirse en focos de despliegue vocacional y proyecto de vida, pero hace falta más
refuerzo a la actividad del encuentro con la vocación, sobretodo en un mundo que actualmente ha
disminuido su porcentaje de interesados a la vida sacerdotal y religiosa (Legrand, 2019), de
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matrimonios poco duraderos que junto con el celibato son vocaciones evangélicas que
representan el amor y que deben iluminar la vida humana y cristiana (Mons. Frikart, 2018) y de
laicos que rehúsan al compromiso de trabajar al servicio del Señor y de la Iglesia (Delgado,
2018).
Es precisamente en su parte de la enseñanza y a raíz de la crisis vocacional vigente, que
surge por intermediación de este informe, la necesidad de proclamar, introducir y orientar la
vocación a través de un “semillero vocacional” que anexo al ministerio de música y canto -para
este trabajo en la parroquia Nuestra Señora de Guadalupe de Dosquebradas-, se convierta en un
órgano dinámico de aprendizaje sostenible de la vocación haciendo incluyente al ser humano, no
solo al que canta sino, también, al que escucha, hacia la sensibilización que solo se alcanza
cuando el alma se sublima cuando la palabra cobra vida en el canto.
Es por lo anterior, que en la parroquia Nuestra Señora de Guadalupe de Dosquebradas se ha
creado dicho semillero constituido por niños entre los seis y los doce años de edad y jóvenes
entre los trece y los veintidós años de edad, quienes, acompañados por sus padres, forman un
equipo de trabajo que recibe la orientación respecto a las diferentes vocaciones y por medio de la
música y el canto puedan afinar más sus lazos vocacionales.
En definitiva, esta práctica realizada cada miércoles y viernes, enmarcada dentro de una
secuencia de trabajo definido para su ejecución, es un espacio de interacción que sustentado en el
diseño cuidadoso de cada tema y en el desarrollo de cada actividad, ha permitido despertar en sus
participantes la iniciativa de ampliar sus conocimientos respecto a la vocación y temas afines,
además, contribuye al fortalecimiento de la comunicación y el diálogo entre la iglesia y sus
fieles, así como predisponer las personas a vivir con alegría y gozo su vocación entendida desde
el mismo llamado y definida en la respuesta acertada con el ánimo de volver a hilar el tejido
vocacional con Dios.
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1. Presentación de la organización o sitio de práctica
En el año 1973 llegaron al barrio Guadalupe de Dosquebradas, la señora Gertrudis Loaiza y su
esposo Jesús Mejía y crean la “Legión de María”. El señor Jaime Giraldo, miembro de la
comunidad, donó el lote para construir la capilla y comienzan a trabajar para captar los recursos.
En el año 1975, Gertrudis Loaiza, Jesús Mejía y Carmelita Montenegro, visitaron al Padre
Antonio José Valencia al cual le informaron sobre el proyecto de la parroquia y de inmediato se
comprometió a sacarlo adelante. En este mismo año, el Padre Valencia los acompaño como
párroco y, poco a poco fueron realizaron todas las ceremonias propias de una parroquia.
El Padre James Restrepo, de la parroquia de San Pedro y San Pablo, fue colaborador
igualmente con sus eucaristías de los domingos a la cual asistían una buena cantidad de personas.
El 16 de mayo de 1975, el señor Jaime Giraldo hace la entrega oficial del lote; se construyó una
rústica ramada y se iniciaron las diferentes actividades para la recolección de fondos. El 20 de
marzo de 1980, por decreto número 001, es declarada la parroquia por Monseñor Baltazar
Álvarez Restrepo.
1.1. Misión.
La evangelización es la razón de ser de la Iglesia, en la cual se involucran todos, para ir a todos y
anunciarles de manera ungida a Jesucristo, buscando su adhesión con respuestas objetivas de
conversión y compromiso con la parroquia.
1.2. Visión.
La comunidad parroquial, respondiendo a la evangelización, como razón de ser de la Iglesia,
asume el proceso de nueva evangelización como estrategia pastoral, y con la fuerza del Espíritu
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Santo, anunciar el evangelio a todos sus habitantes, y en un plazo de cinco años, convertirla en
una gran empresa del Señor, con comunidades evangelizadas y evangelizadoras.
1.3. Objetivos de la institución.
Teniendo en cuenta que a la fecha la parroquia no ha definido los valores, a continuación, se da a
conocer sus objetivos
1.3.1. Objetivos generales.
- Lograr el cambio de las tradicionales líneas de pensamiento y de acción, que permitan actuar
acorde con las exigencias del mundo actual, midiendo su efectividad por los resultados.
- Hacer de la parroquia una gran empresa del Señor, con una estructura organizativa, que
permita su fácil y efectivo manejo, con amplios espacios de participación, para el protagonismo
laical.
- Llevar a los evangelizados a un encuentro personal con el Cristo vivo, como camino de
conversión, comunión y participación.
- Convertir la parroquia en una verdadera comunidad viva, unida, trabajadora y comprometida
con el quehacer misionero de la Iglesia, en la que se pueda palpar con claridad las incidencias de
la evangelización en las diferentes áreas de la vida personal y comunitaria.
- Que la parroquia se autofinancie, independientemente del culto y las limosnas, respondiendo a
la realidad como empresa del Señor.
1.3.2. Objetivos estratégicos.
- Desde el inicio implantar y fomentar los medios de crecimiento espiritual, como elementos
esenciales dentro de un proceso de conversión, que es posible a partir del encuentro personal con
Cristo resucitado.
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- Formando la comunidad con las mínimas exigencias de amor, ofreciéndoles herramientas y
espacios para que asuman responsabilidades en la parroquia, lo que se verá reflejado en su vida
personal y comunitaria.
- Paulatinamente conducirlos al cambio de mentalidad, propio de una forma tradicional de vivir
la fe, sin identidad ni sentido de pertenencia a la parroquia: lo que debe conducir a sentir y palpas
los frutos.
- En la medida en que se consolida el proceso evangelizador, va apareciendo una estructura
organizativa acorde con las exigencias.
- Formando para el sentido de pertenencia y el protagonismo laical, inculcando la necesidad del
diezmo bíblico, y el aporte económico mensual, para que la parroquia permanentemente esté
capitalizada.
2. Justificación
La vocación se construye de forma permanente e implica descubrir quién soy, cómo soy y hacia
dónde quiero dirigirme. Regularmente cuando se cita este término la gente tiene la tendencia a
pensar exclusivamente en aquella que lleva a la vida consagrada o religiosa, es decir, al
sacerdocio, pero ésta, al igual que la del matrimonio y la del laico comprometido tienen una
función en el plan de Dios y, además, están ligadas a un mismo llamado universal: el llamado a
la salvación y a la santidad (1 Pedro 1,15)
El llamado de Dios en la historia del hombre tiene eco en el tiempo actual y la mejor
respuesta que el laico puede dar a este llamado se evidencia por medio de su entrega a la vida
pastoral, al tiempo, que aun siendo de Dios, dedica a cumplir mediante la práctica, para que Su
acción transformante se vivifique, tenga continuidad, impacte de manera positiva y permita
seguir construyendo reino.
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Jesús lo ha manifestado: “la mies es mucha, pero los obreros pocos. Rogad, pues, al Dueño
de la mies que envíe obreros a su mies” (Lucas 10:2), por tanto, no es solo función de los que se
encuentran en la vida consagrada, sino que, debe ser función de toda familia y soltero custodiar
también el rebaño, protegerlo, acompañarlo y llevarlo a buen fin, como integrantes de una única
Iglesia, apoyando siempre con humildad y obediencia los planes diseñados para el desarrollo
pastoral y en un trabajo de equipo bien estructurado.
En la actualidad y hasta el 2025, por iniciativa de la Diócesis de Pereira se emite el “Plan
Pastoral” con enfoque hacia la promoción y maduración de las vocaciones a nivel de la vida
consagrada o sacerdotal. Mientras en varias parroquias existen la pastoral de la familia y la
pastoral juvenil como apoyo al crecimiento y fomento de la vocación matrimonial y del laico
consagrado al servicio de la Iglesia, hace falta dentro de las parroquias un “semillero vocacional”
que se encargue desde la temprana edad de impulsar el ser humano hacia un aprendizaje
significativo en el conocimiento del mundo de la vocación y el descubrimiento de sus tendencias
o inclinaciones vocacionales, organismo que, además, de estar soportado en todo un programa
temático y catequístico avalado por el sacerdote encargado, encuentre en la música y el canto el
eje complementario que desde su emotividad ayude a despertar el deseo de conducir su alma
hasta Dios e interpretar el llamado que Este le hace, igual que lo hizo el profeta Daniel cuando se
motivó a cantar al encontrarse en medio de las llamas o lo que impulsó a María a cantar el
Magníficat en el encuentro con su prima Isabel (Evangelización Dosmil, 2019).
En la parroquia Nuestra Señora de Guadalupe de Dosquebradas el trabajo pastoral viene
desarrollándose dentro de los ministerios de: evangelización, salud, social, juvenil, catequesis,
liturgia, etc., y es en este último donde se incluye el comité de música -anteriormente llamado
ministerio de canto- con la función principal de hacer que la palabra cobre vida.
El semillero nace de la iniciativa de buscar un camino diferente, que además del
acostumbrado recurso de la catequesis, primero sensibilice al niño y al joven a tener una
vinculación más estrecha con la acción litúrgica y, segundo, se convierta en agente transmisor
que conmueva y acerque la asamblea al sentido de la celebración (CIC, 1157), de forma
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coherente, buscando que La Palabra y el canto se complementen y llevan una misma línea de
enseñanza.
Por consiguiente, la música y en especial aquella que acompaña la liturgia de la palabra y la
eucarística por medio del canto, juega un papel importante para ambientar, sensibilizar,
catequizar y dar vida a la misma palabra, por lo tanto, se convierte en una herramienta relevante
para lograr interiorizar y poner en acción el tema de la vocación en el desarrollo de la práctica
pastoral. De ahí la necesidad de crear a nivel parroquial semilleros para las vocaciones que
guiados por medio de la música e instruidos en el canto sirvan de apoyo a los niños y jóvenes
que acuden a las parroquias ávidos de orientación hacia el descubrimiento de su vocación.
Dicho semillero, primero hasta el momento en la parroquia Nuestra Señora de Guadalupe
de Dosquebradas y próximamente a discutir en el VI Congreso Nacional de Pastoral Vocacional
a realizarse en la ciudad de Bogotá (Conferencia Episcopal Colombiana, 2019), se plantea como
un organismo que no solamente sea una escuela de formación cristiana con enfoque hacia la vida
sacerdotal o religiosa, sino que integre en su recorrido de aprendizaje vocacional las otras dos
modalidades, como son la vocación matrimonial y la del laico comprometido, en el cual el niño y
el joven sientan verdaderamente el acompañamiento de la parroquia, la universidad y la familia
hacia el descubrimiento de una vocación definida con sentido y criterio.
3. Objetivos
3.1. Objetivo general.
Crear dentro de la parroquia Nuestra Señora de Guadalupe de Dosquebradas un semillero para el
cultivo de las vocaciones en niños y jóvenes que, por medio de la participación en el coro y a
través del canto tengan un acercamiento al descubrimiento de su vocación propiciado desde un
aprendizaje significativo.
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3.2. Objetivos específicos.
- Brindar un ambiente de motivación y confianza para que cada encuentro pastoral en el
semillero vocacional sea un acto de apertura y de acercamiento a Dios.
- Facilitar los conocimientos previos y los recursos necesarios para que el desarrollo de las
habilidades y competencias fluyan para el cumplimiento de los planes trazados a nivel
catequístico y musical.
- Ofrecer el acompañamiento y la orientación como alternativa de gestión que guíe el trabajo
pastoral y lo encamine hacia el éxito
4. Planeación pastoral
4.1. Línea de trabajo pastoral. Vocacional.
La vocación es la inclinación que tiene toda criatura humana en su deseo por alcanzar un estado
definido de su ser en respuesta al llamado que Dios desde el vientre materno libre y
amorosamente le comunica. Por ende, la pastoral vocacional es el instrumento que compuesto
por los agentes pastorales procura dar apoyo en el acompañamiento, instrucción y guía del
rebaño del Señor en la búsqueda de una vocación interpretada desde la voluntad de Dios y
definida desde el sentido de pertenencia del hombre.
4.2. Temáticas que se trataron (¿qué hacer?).
Las temáticas tratadas en el semillero vocacional fueron desarrolladas bajo la responsabilidad del
practicante pastoral
4.2.1. Tema 1: ¿Qué es la vocación?
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Descripción del tema: Caminando por la ribera del mar de Galilea vio a dos hermanos, Simón
llamado Pedro, y su hermano Andrés.... (Mateo 4, 18-19). Cada uno estamos llamado a hacer
algo en la vida y la vocación es una manera de vivirla interpretada desde el servicio. Cada
participante tiene su propia perspectiva acerca de la vocación pues es un término que se ha
mezclado en muchas conversaciones sociales, familiares, educativas, personales, etc. Pero, ¿qué
sabemos respecto a la vocación?, la tarea es poder llegar a definirla desde nuestra experiencia
como algo que no se aprende, sino que se descubre.
Propósito de aprendizaje: Definir de manera didáctica el término vocación
Objetivo del encuentro: Define de manera sencilla el concepto de vocación, su importancia y
aplicabilidad
4.2.2. Tema 2: La vocación como llamado
Descripción del tema: Jesús llamó a los que Él quiso (Marcos 3, 13-19). Libremente el Señor
decide llamar a los hombres que serían sus apóstoles y fue una llamada personal con una misión
entregada a cada uno. El presente tema, apoyado en cada una de las actividades, invita a
reflexionar acerca de esta palabra y a descubrir que la mirada limpia de Jesús es un gesto
motivante que hace que la decisión sea el primer paso hacia la transformación y el compromiso
como respuesta. La llamada es el origen de la vocación y no proviene del hombre, la llamada
proviene de Dios que invita a seguirle y a ser testigos en la historia y el mundo.
Propósito de aprendizaje: Descubrir que todos tenemos un llamado hecho por Dios y la
diferencia que existe entre oírle y escucharle.
Objetivo del encuentro: Diferencia el concepto de los verbos oír y escuchar y crear un
compromiso de atención a La Palabra de Dios y de lo que nos quiere decir.
4.2.3. Tema 3: Clases de vocación
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Descripción del tema: Señálame el camino que debo seguir (Salmo 143,8). Ser dóciles a la
voluntad de Dios significa primero entender a la luz de Su Palabra que Él llama constantemente
y permanece paciente a la aceptación y respuesta. La vocación tiene varios caminos a seguir y
cada laico opta elegir libremente la vía por la cual quiere transitar vocacionalmente; pero para
ello el niño o el joven debe conocer las diferentes clases de vocación que existe previa
interiorización del concepto mismo.
Propósito de aprendizaje: Identificar los diferentes tipos de vocación y favorecer la inclinación
hacia alguno de ellos.
Objetivo del encuentro: Distingue las clases de vocación y empieza a despertar en su interior su
tendencia hacia una de ellas.
4.2.4. Tema 4: Vocación a la vida consagrada
Descripción del tema: Antes de haberte formado yo en el vientre, te conocía... (Jeremías 1, 5). La
vocación a la vida consagrada empieza desde el mismo bautismo cuando el óleo signa en el
cuerpo la cualidad de ser sacerdotes, profetas y reyes, y aunque el llamado para todos es el
seguimiento de Cristo, hay personas que, por una invitación especial de Dios, deciden libremente
responder con sus vidas a este llamado y deciden seguir más de cerca al Señor colocándose al
servicio de su Reino
Propósito de aprendizaje: Tener un acercamiento más personalizado al conocimiento de la
vocación a la vida consagrada respaldado en el testimonio.
Objetivo del encuentro: Entrega desde el ángulo del testimonio y las actividades, el valor y la
importancia a esta clase de vocación
4.2.5. Tema 5: La vocación matrimonial
Descripción del tema: Dios creó al hombre a imagen de Dios, lo creó varón y mujer... (Génesis 1,
27-28). El matrimonio también es una llamada de Dios, es una vocación divina. El hombre y la
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mujer unidos en el sacramento del matrimonio forman una comunidad de amor y las parejas que
se amen estarán más cerca de Dios pues Dios es Amor. Es importante resaltar que en esta
relación de amor siempre hay que dar y no buscar la felicidad propia sino del otro.
Propósito de aprendizaje: Entender la importancia de esta estructura de amor unida
sacramentalmente, la cual se constituye en base de la sociedad y sagrario de fe
Objetivo del encuentro: Identifica las características propias de un matrimonio unido en el amor
del Padre y su función en la iglesia
4.2.6. Tema 6: La vocación del laico comprometido
Descripción del tema: “... el joven le dijo: todo esto lo he guardado; ¿qué me falta todavía? Jesús
le dijo: si quieres ser perfecto, ve y vende lo que posees y da a los pobres, y tendrás tesoro en los
cielos; y ven, y sígueme. Pero al oír el joven estas palabras, se fue triste, porque era dueño de
muchos bienes...” (Mateo 19, 21). El laico comprometido es aquella persona, hombre o mujer,
que decide seguir voluntaria e incondicionalmente a Jesús buscando hacer la voluntad del Padre
a través del servicio a sus hermanos y dejando todo por alcanzar la felicidad del otro. Todos
somos laicos pero el compromiso implica dar un paso más adelante de la sola decisión, es
edificar el testimonio propio sustentado en la práctica con el otro en el ámbito familiar, social,
laboral, deportivo, educativo, cultural, etc., al amparo de lo que instruye la Iglesia.
Propósito de aprendizaje: Definir la importancia del laico dentro de la iglesia y la sociedad como
agente pastoral y su capacidad de escuchar e interpretar el llamado de Dios desde su oficio
profesional.
Objetivo del encuentro: Dejar claro que la vocación del laico comprometido tiene el mismo nivel
de importancia que las demás vocaciones vistas.
4.2.7. Tema 7: El aborto: La oportunidad negada desde el vientre a una vida y vocación
nueva
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Descripción del tema: “Porque tú mis riñones has formado, me has tejido en el vientre de mi
madre; yo te doy gracias por tantas maravillas: prodigio soy, prodigios son tus obras. Mi alma
conocías cabalmente, y mis huesos no se te ocultaban, cuando era yo formado en lo secreto,
tejido en las honduras de la tierra. Mi embrión tus ojos lo veían; en tu libro están inscritos todos
los días que han sido señalados, sin que aún exista uno solo de ellos” (Salmo 139, 13-16). El
aborto más allá que convertirse en la negación del derecho a la vida, es también, la negación a la
oportunidad de ver a Dios manifestado a través de una nueva vocación.
Propósito de aprendizaje: Comprender el concepto del derecho fundamental a la vida, el respeto
a la creación de Dios y el compromiso de protegerla y conservarla.
Objetivo del encuentro: Sensibilizar al grupo respecto a un tema sobre el cual la sociedad se
vuelve ajena.
4.2.8. Tema 8: Salida de campo: fijación de términos y retiro del desprendimiento
Descripción del tema: “Porque donde están dos o tres reunidos en mi nombre, allí estoy yo en
medio de ellos (Mateo 18, 20). Es recomendable que los seres humanos rompan con la rutina y
traten de buscar sitios diferentes al regular de sus encuentros, esto ayuda a que los integrantes del
grupo respiren un aire diferente de aprendizaje y tengan una visión distinta de su propósito
misional dentro del grupo. La convivencia, el trabajo en equipo y el aislamiento cobran sentido
cuando invertimos esfuerzo en crear otras formas de interactuar
Propósito de aprendizaje: Buscar un espacio diferente al salón de encuentro en el cual el grupo
por medio del juego didáctico y de manera integrada vean en el aprendizaje una acción dinámica.
Objetivo del encuentro: Encuentra desde un contexto natural diferente nuevas formas de
interactuar y fortalece su tejido relacional con el otro y con Dios por medio de una participación
activa.
4.2.9. Tema 9: Obra de teatro (sketch): el arca de Noé
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Descripción del tema: “Yahveh dijo a Noé: entra en el arca tú y toda tu casa, porque tú eres el
único justo que he visto en esta generación” (Génesis 7, 1). Saber escuchar a Dios es medio de la
tribulación y del desorden de la humanidad es una particularidad que brota solo de aquél que,
dispuesto a la voluntad de Dios, ha agudizado sus sentidos para entender el mensaje y colocarse
en marcha en los planes del Padre.
Propósito de aprendizaje: Demostrar que existen muchos recursos que se pueden utilizar para
llegar a garantizar un aprendizaje más significativo y memorable
Objetivo del encuentro: Descubre que en su interior existen capacidades innatas que, puestas en
acción, apalancan los esfuerzos para lograr un mejor aprendizaje
4.3. Procedimientos a seguir (¿cómo hacer?).
Para el desarrollo de esta práctica pastoral se eligió la parroquia Nuestra Señora de Guadalupe de
Dosquebradas, parroquia evangelizada y evangelizadora, la cual facilitó sus recursos
tecnológicos y físicos (salón, sillas, tablero, video ben, micrófonos, fotocopias, etc.), en el salón
de Jesús Maestro y en el salón de San Pablo en el horario de 6:30 p.m a 8:00 p.m. todos los
miércoles y viernes para temas catequéticos, y los sábados para la práctica de música y canto en
el horario de 5:00 p.m a 6:00 p.m., con la asistencia de un promedio de 30 personas entre niños,
jóvenes y padres de familia.
Para el desarrollo de ésta práctica pastoral se tomó como punto de partida el coro de niños
y jóvenes de la parroquia Nuestra Señora de Guadalupe de Dosquebradas a cuyos padres de
familia se les invitó previamente a formar parte y se les explicó en reunión preliminar el objetivo
de esta actividad al igual que el programa a cumplir en el transcurso de su ejecución. Cada
encuentro contó con muy buena participación, alrededor de 30 a 40 personas promedio, siempre
iniciando con la lectura de un texto bíblico acorde al tema y cerrado con la oración de despedida
y el compromiso o tarea de cada sesión. Durante el avance del programa se introdujeron videos,
cantos, manualidades y competencias que ayudaron a la fijación de términos y conceptos de una
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forma didáctica. Los participantes pudieron experimentar una manera diferente de tener un
aprendizaje significativo acerca de la vocación y un camino más directo en su descubrimiento.
La pastoral, además, de contar con el testimonio del sacerdote de la parroquia, de un matrimonio
evangelizado y de un laico comprometido, cerró con una salida de campo y allí mismo con un
“retiro del desprendimiento” en donde todos conjugaron la alegría, el compartir, la reflexión y el
canto, es decir, la unidad.
4.4. Cronograma de actividades planeadas.
Tabla 1. Cronograma de actividades práctica pastoral vocacional parroquia Nuestra Señora de
Guadalupe
(Fuente. Tabla elaborada por Hernando Téllez G., 2019)
5. Impacto de la práctica
La práctica pastoral diseñada para el semillero vocacional se convierte en un aprendizaje que
apoyado en la música y el canto intenta articular el contenido con la praxis, para tal ejercicio se
estructuran unos temas que de manera secuencial van hilando la información para hacerla más
comprensible; estas actividades van soportadas por una cita bíblica seguidas de una breve
descripción del tema y del propósito y objetivo que persiguen.
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Cada sesión, una vez leída la cita bíblica, empieza con una oración dirigida por un
integrante del semillero, seguidamente se presenta un video y posterior se procede a hacer la
socialización de lo visto hasta entonces antes de pasar a la parte de las manualidades, para
terminar con un trabajo en casa.
La variedad de actividades manuales permitió que de forma didáctica el grupo se integrara,
rompiera barreras en la comunicación, trabajaran en equipo y pudieran fijar conceptos. Además,
jugo papel importante la introducción de cantos que motivaron al grupo y lo hizo predispuesto y
receptivo a querer continuar construyendo aprendizaje. Al final de cada clase se dejó un
compromiso o tarea que en compañía de sus padres el niño o el joven debían desarrollar y que
sería revisado en la siguiente clase y, ya para cierre, se hacía una oración de despedida.
Una estrategia que le dio valor agregado a la explicación de las diferentes vocaciones fue la
de traer gente externa al grupo que diera a conocer su testimonio sobre la vocación que
abordaron previo llamado, por ejemplo, en el caso de la vocación a la vida consagrada o religiosa
los integrantes realizaron preguntas al sacerdote de la parroquia de Guadalupe que él mismo
manifestó: “son las que no se atreven a hacer los adultos”, de similar forma en el testimonio de la
pareja de casados y del laico comprometido, lo que demuestra que no todo está escrito en los
libros sobre el tema de las vocaciones pues al momento de abordarlo surgen muchas inquietudes
que nacen desde la inocencia de los niños quienes se vuelven exploradores e investigadores.
Desde otro ángulo, la preparación de los cantos que se hizo de forma paralela a los temas,
generó expectativa en todo el grupo quienes mantuvieron su interés en participar de las
celebraciones de la semana mayor, particularmente en la procesión de ramos y en la hora santa,
pasadas las cuales se escucharon comentarios muy positivos al respecto. Esto es una muestra
digna de la unidad que debe buscar la Iglesia, hacia la cual deben involucrarse en un trabajo
coordinado y en equipo cada agente pastoral sea este externo (familias y laicos) o interno
(sacerdotes y religiosas) para dar cumplimiento a las palabras de Jesús: “para que todos sean
21
uno; como tú, oh Padre, en mí, y yo en ti, que también ellos sean uno en nosotros; para que el
mundo crea que tú me enviaste” (Juan 17, 21-23).
Finalmente, la práctica pastoral programó para su cierre dos actividades: primero, una
salida de campo que incluyó un retiro de desprendimiento y que por medio de juegos y
actividades dirigidas cumplió con el objetivo trazado de divertir, fijar conceptos, integrar
familias y buscar otros escenarios naturales para dialogar con Dios y, segundo, la presentación de
una obra de teatro cuyo guion fue escrito por uno de un muchacho en el grupo con necesidades
de educación especial, obra que se adaptó de acuerdo al texto bíblico y que lleva por título “el
arca de Noé” en donde se rescatan elementos vocacionales como es el llamado y la respuesta
transcrita en obediencia del que quiere cumplir la voluntad de Dios; esta corta obra de teatro está
pendiente de ser lanzada en el mes de junio en el salón San Pablo de la esta parroquia.
Ya para concluir, aunque se encontró que una de las limitantes más latentes durante el
desarrollo de la práctica pastoral fue el factor tiempo, lo que obligó en algunas ocasiones a
extendernos un poco más allá de la hora fijada, ya sea empezando o terminando, y el deber de
nivelar al grupo para que marcharan a un mismo paso, la práctica pastoral en general contó con
una buena participación y respuesta de sus integrantes quienes por medio de un grupo de
whatsapp abierto para la comunicación de los eventos, dejaron manifestar su interés en el
próximo encuentro, además, en cada socialización al final de cada sesión la gente desbordaba en
comentarios alentadores para continuar con su desarrollo y su compromiso cuando se nombraban
comisiones de trabajo en el apoyo de alguna que otra actividad. Por otro lado, el sacerdote
encargado de la parroquia estuvo al tanto de la práctica solicitando de vez en cuando
retroalimentación de los eventos y manifestando al final de la práctica su visto bueno y su aval a
la novedad que representaba dentro de la organización eclesial.
A continuación, se presenta de manera detallada cada una de las actividades diseñadas para
dar cumplimiento a la práctica del trabajo pastoral:
Tabla 2. Concepto sobre la vocación
22
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio
La
Vocación:
un llamado
que se
descubre
Saludo inicial, lectura de
La Palabra de Mateo 4,18-
19, Oración (por parte de
un niño, joven o padre de
familia), canción “Me has
seducido Señor” (video)
Biblia,
grabadora y
video beam
15 min
Desarr
ollo
Canto: “Pescador de
Hombres” con el cual se
puede entender el llamado
del Señor y la necesidad de
atenderle y darle una
respuesta afirmativa.
Manualidades: Utilizando
cartón, elaboramos una
“barca de la alianza” en la
cual nos subimos cada uno
con el nombre de la
vocación a la cual nos
sentimos llamados.
Además de la barca el
escenario debe llevar otras
figuras como los remos, los
peces, el agua, la red, el
asta, el sol. Se nombran
comisiones integradas por
padres, jóvenes y niños
Guitarra,
fotocopias de la
canción, voces e
instrumentos
Cajas de cartón,
vinilos, brochas,
tijeras,
camisetas viejas,
marcadores
sharpie, cinta de
papel, colbon,
secador
1 hora
15 min
Cierre
-
Tarea
Socialización de la
actividad sobre la
elaboración de la barca
Para compartir en familia:
escribir una pequeña
oración en casa dando
gracias por las vocaciones
Oración de despedida a
cargo de un adulto
Participantes
Casa, papel
tamaño carta y
lapicero
Salón de
encuentro
20 min
23
Tabla 3. La llamada como origen de la vocación
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio
La
llamada:
origen de
la
vocación
Saludo inicial, lectura de La
Palabra de Marcos 3,13-19,
Oración (por parte de un
niño, joven o padre de
familia), canción “La
Fuerza Escondida” (video)
Biblia,
grabadora o
video ben
15 min
Desarr
ollo
Canto: “Yo Tengo un
Teléfono” para resaltar la
importancia de la oración
como mecanismo de
comunicación con Dios
Manualidades: hacer un
teléfono con vasos
desechables. Por medio de
este dispositivo se explica
los elementos básicos de la
comunicación, a un extremo
del vaso se encuentra la
tierra y al otro extremo el
cielo en donde un ángel del
Señor atiende las llamadas y
solicitudes respecto a lo que
queremos ser en la tierra
Taller de ritmo: “el
instrumento llama”.
Recurriendo a los diferentes
instrumentos de percusión
se realiza un juego en el cual
se dividen los golpes
rítmicos en uno, dos o tres
dependiendo la figura
musical que represente
(redonda, blanca, negra,
corchea), lo que ayuda a
desarrollar el ritmo, la
atención y la fijación de las
figuras utilizadas
Guitarra,
fotocopias de la
canción, voces e
instrumentos
Vasos plásticos,
cuerda, palitos
de madera,
tijeras, un lápiz
afilado para
hacer el agujero
al vaso
Instrumentos de
percusión,
tablero,
borrador y
marcadores
borrables
1 Hora
24
Cierre
-
Tarea
Socialización y
retroalimentación de la
experiencia de esta
actividad con padres e hijos
Dialogar con el niño la
importancia de estar
siempre atento al llamado
de Dios de los mayores.
Oración de despedida (a
cargo de un adulto)
Salón de
encuentro
Casa
Salón de
encuentro
15 min
Tabla 4. Vocación y camino (clases)
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Vocaci
ón y
camino
Saludo inicial, lectura de La
Palabra del Salmo 143,8,
Oración (por parte de un
niño, joven o padre de
familia), repaso del tema y
de la canción anterior y
calificación de la tarea en
casa, video “Descubre tu
vocación” (you tube)).
Hacer una lista de los
principales caminos
vocacionales y explicar
brevemente cada uno de
ellos, buscando diferenciar
entre profesionalización y
vocación
Grabadora o
video ben,
internet, Biblia
30 min
Desarr
ollo
Canto: “Seguirte Solo a Ti”
por medio del cual el
participante se incentiva
hacia la disposición de
seguir decididamente al
Señor en cada dimensión de
su existencia
Guitarra,
fotocopias de la
canción, voces e
instrumentos
1 hora
25
Manualidades: “El Árbol de
las Vocaciones” En un
pliego de cartulina se dibuja
previamente un árbol
grande, a cada niño o joven
se entrega un corazón en
foamy en el cual con un
marcador escriben el
nombre de la profesión o
vocación que desean seguir,
luego cada uno explica
brevemente a la pregunta
¿por qué lo escogió?, y acto
seguido ubica en el árbol su
corazón. A través de esta
dinámica se pretende
aprender sobre las clases de
vocación
Cartulina,
tablero,
marcadores,
foamy de
diferentes
colores, cinta de
papel
Cierre
-
Tarea
Taller: “a qué te sientes
llamado” en una hoja de
bloc cada niño o joven,
apoyado por un adulto, se
dibuja así mismo en la
vocación con la cual se
siente identificado en el
árbol, luego va y lo coloca
en el árbol. Después de un
momento de contemplación
del árbol abrir el espacio de
conversatorio sobre este
aprendizaje
Para compartir en familia:
llamar a un familiar de la
casa y contarle sobre qué
quiere ser cuando sea
grande
Oración de despedida (a
cargo de un adulto)
Hoja de bloc,
colores,
Casa
Salón de
encuentro
30 min
26
Tabla 5. La vida consagrada como vocación
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio
La
Vocación
del
servicio
consagra
do
Saludo inicial, lectura de La
Palabra de Jeremías 1,5.
Oración (por parte de un
niño, joven o padre de
familia), repaso del tema y
de la canción anterior y
calificación de la tarea en
casa, video “Vocacional
religiosas de la cruz” (you
tube)).
Grabadora o
video ben,
internet, Biblia
30 min
Desarr
ollo
Canto: “Antes que te
formaras” (You tube) una
manera de entender con este
audio la relación que existe
entre el llamado de Dios y la
respuesta gozosa de
aquellos que experimentan
en sus vidas la decisión a la
entrega a la vida
consagrada.
Testimonio: Invitación del
sacerdote de la parroquia
para que nos cuente cuándo
sintió el llamado de Dios a
la vida consagrada y cómo
ha sido su experiencia como
sacerdote al servicio del
Señor.
Manualidades:
“Elaboración de un
collage” teniendo como
implementos de trabajo
revistas, tijeras, pegante,
cinta y cartulina en octavos,
en grupos de a cuatro
personas diseñan en collage
que muestre visualmente los
Guitarra,
fotocopias de la
canción, voces e
instrumentos
Salón de Clase
Cartulina en
octavos,
marcadores,
revistas, tijeras,
pegante, cinta
1 hora
15 min
27
elementos encontrados en el
tema musical “antes que te
formaras” y en el testimonio
recibido
Cierre
-
Tarea
Para compartir en familia
(antes de dormir hacer una
oración a Dios por las
vocaciones sacerdotales).
Oración de despedida (a
cargo de un adulto)
Casa
Salón de
encuentro
15 min
Tabla 6. El matrimonio como vocación (la familia)
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Vocaci
ón y
familia
Saludo inicial, lectura de La
Palabra de Génesis 1,27-28.
Oración (por parte de un
niño, joven o padre de
familia), repaso del tema y
de la canción anterior y
calificación de la tarea en
casa, video “Vocacional
religiosas de la cruz” (you
tube)).
Grabadora o
video ben,
internet, Biblia
30 min
Desarr
ollo
Canto: “Oración a la
familia” (You tube) una
bella canción que invita a la
reflexión sobre la función e
importancia de las familias
en la iglesia y la sociedad y
de nuestra oración por la
unidad de ellas.
Testimonio: Invitación de un
dirigente de la pastoral de la
familia o de una pareja
perteneciente a dicha
pastoral que nos den
testimonio acerca de su vida
matrimonial y consejos para
continuar unidos.
Guitarra,
fotocopias de la
canción, voces e
instrumentos
Salón de Clase
1 Hora
15 min
28
Manualidades: “elaborar
una tarjeta en donde estén
dibujadas la sagrada familia
de Nazaret. Doblar por la
mitad un cuarto de cartulina
y acto seguido delimitar la
zona de dobles con la silueta
de José, María y Jesús, abrir
la tarjeta y doblar hacia
adentro para que dé el
relieve necesario en su
interior. Luego pegar detrás
de la cartulina en relieve
otro cuarto de diferente
color y posteriormente
proceder con la decoración
exterior e interior, si desea
puede colocar un mensaje u
otras figuras utilizando
marcadores, colores,
crayolas, vinilos, revistas,
etc.
Cartulina de
colores en
cuartos,
marcadores,
colores,
crayolas,
vinilos, revistas,
tijeras, pegante,
cinta, papel
regalo
Cierre
-
Tarea
Para compartir en familia
(la tarjeta elaborada en
clase debe obsequiarse a
una familia que sepamos
necesita de la presenciad de
Dios en su hogar).
Oración de despedida (a
cargo de un adulto)
Hoja de bloc,
colores,
Casa
Salón de
encuentro
15 min
Tabla 7. El laico comprometido como vocación
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Vocaci
ón del
Laico
Saludo inicial, lectura de La
Palabra de Mateo 19,21.
Oración (por parte de un
niño, joven o padre de
familia), repaso de algunos
conceptos básicos del curso
(sopa de letras)
Grabadora o
video ben,
internet, Biblia
15 min
29
Desarr
ollo
Canto: “Dónde están los
laicos” (You tube) canción
que recuerda la importancia
de ser laicos y pertenecer
comprometidamente a la
Iglesia y la sociedad.
Testimonio: Invitación de
una persona que haya hecho
de su vida laical un
compromiso de vida, de
entrega y de seguimiento a
Cristo, a la familia y a la
Iglesia. Además, que haya
puesto al servicio de los
demás sus conocimientos
muchas veces sin esperar
nada a cambio.
Dinámica y Juego: “La
Ruleta”. Mediante este
juego diseñado con 22
casillas para preguntas, 1
para ceder el turno, 1 de
penitencia y 1 de premio, el
niño, el joven y los padres de
familia pueden recordar de
manera didáctica palabras y
conceptos claves vistos
durante la práctica pastoral.
Guitarra,
fotocopias de la
canción, voces e
instrumentos
Salón de Clase
Juego sobre un
bastidor de
madera
15 min
45 min
15 min
Cierre
-
Tarea
Para compartir en familia
(sopa de letras)
Programación Obra de
Teatro
Oración de despedida (a
cargo de un adulto)
Fotocopia
Casa
15 min
Tabla 8. El aborto: un atentado a la vida y a la vocación
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio
El
Aborto
un
atentado
Saludo inicial, lectura de La
Palabra del Salmo 139, 13-
16). Oración (por parte de
un niño, joven o padre de
Grabadora o
video ben,
internet, Biblia
30 min
30
a la vida
y la
vocación
familia). Audio del tema
musical “Oh Señor delante
de ti”
Desarr
ollo
Video: Testimonio del
doctor Nathanson: “de rey
del aborto a defensor de la
vida”. Mesa redonda y
conversatorio
Video ben
1 Hora
Cierre
-
Tarea
Para compartir en familia
(oración a Dios en casa
implorando la conversión de
muchas personas que
practican el aborto).
Oración de despedida (a
cargo de un adulto)
Casa
Salón de
encuentro
15 min
Tabla 9. Salida de campo y retiro del desprendimiento (fijación de términos)
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Salida
de campo
y retiro
Sitio de encuentro parroquia
Nuestra Señora de
Guadalupe, bendición por
parte del sacerdote
encargado.
Logística del transporte y
recomendaciones y revisión
de implementos de trabajo
Llegada al sitio (Villa
Nohemy km 3 la ventana en
el Boqueron vía a Santa
Rosa de Cabal)
Saludo inicial, lectura de La
Palabra del evangelio
(Mateo 18,20). Oración (por
parte de un niño, joven o
padre de familia), propósito
de la salida, normas y
recomendaciones
Parroquia
Parroquia
Villa Nohemy
1 hora
31
Desarr
ollo
Durante la actividad del
encuentro de cumplió el
siguiente derrotero:
Saludo a las personas
habitantes del sitio.
Reconocimiento del sitio
para ubicar las actividades
Oración de entrada y
alabanza
Normas y recomendaciones
Nombramiento de
comisiones de trabajo
División del grupo en tres
sectores de trabajo cada uno
con su nombre, vocación a
cargo y pulla.
Primera Competencia: con
una bomba de diferente
color cada grupo (3)
conformado por 9 personas
se sientan en fila en forma
vertical y deben de manera
coordinada rotar la bomba
de inicio a fin y viceversa en
el menor tiempo posible. La
bomba tiene la connotación
de representar el proceso de
la vocación que se da en un
llamado y termina en una
respuesta a Dios (3 rondas).
Todos los equipos son
premiados al final.
Segunda competencia:
Juego de bombón o chuza,
diseñado en cartón
corrugado y fijado al suelo
con cinta transparente para
evitar deslizamientos. Los
Guitarra, Biblia,
Cinta, bloc,
lapiceros
4 horas
32
niños de cada equipo son
participantes centrales de
esta actividad, el juego tiene
8 posiciones o casillas, el
niño lanza la cáscara de
mandarina y dependiendo
de la casilla en donde cae
atraviesa la chuza con un
solo pie con descanso en la
posición 4 y 6 y 8 y de
regreso debe recoger la
cáscara sin tocar la casilla
seleccionada, al salir del
juego el participante debe
responder una pregunta
sobre el tema de la vocación
que en caso de no responder
puede consultar al grupo al
cual pertenece.
Tercera competencia:
enredo de manos. Cada
grupo de trabajo se
entrelaza las manos y luego
buscan desenredarse sin
soltarse quedando al final
en círculo. El objetivo de
esta actividad es el diálogo y
la identificación de líderes
dentro del equipo.
Cuarta competencia:
prueba de equilibrio con el
vaso de agua. Cada grupo
nombra cuatro personas que
se encarguen de desarrollar
la competencia, la cual
consta de un vaso de
tretapack con agua del cual
se desprenden cuatro
cuerdas, al otro extremo del
salón se encuentra otro vaso
de tetrapack vacío, el
objetivo es que cada equipo
33
sin regar el líquido y en el
menor tiempo posible
desplace el vaso con agua
hasta el vaso vacío sin
derramar el agua.
Quinta competencia:
Rompecabezas, se diseñaron
tres rompecabezas los
cuales aleatoriamente
fueron entregados a cada
grupo de trabajo para que
los armaran, cada uno
contenía el nombre de las
vocaciones vistas durante el
curso.
Durante la actividad cada
grupo gritaba su nombre, la
vocación encomendada y la
pulla inventada
Hora de almuerzo y de
compartir, descanso y
predisposición para la
actividad de la fogata. Cada
uno y de manera individual
previa recepción de una
hoja de bloc y un lapicero
escribe en el papel aquellas
casas de las cuales quiere
desprenderse.
Fogata. En las afueras del
sitio y en un sitio
panorámico y abierto se
organizó la leña para armar
la fogata, los participantes a
una distancia prudente
observan al ponente (padre
de familia) que expone el
tema del retiro sobre el
desprendimiento pasados
los cuales, se recogen las
cartas y se incineran, las
34
personas ven como el fuego
consume aquello de lo cual
deseamos desprendernos y
que ha generado apegos en
nuestra vida. Socialización
de la actividad
Evaluación de la salida de
campo, comentarios y
preguntas.
Logística de regreso a casa
Cierre
-
Tarea
Regreso al sitio de
encuentro. Despedida
Parroquia
10 min
Tabla 10. Representación Teatral "el arca de Noé" (sketch)
Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo
Inicio
Obra
de teatro:
el arca de
Noé
Saludo inicial, presentación
de la obra, lectura de La
Palabra de (Génesis 7,1).
Biblia
5 min
Desarr
ollo
Puesta en escena de la obra
de teatro. Canto de cierre a
cargo de los niños y jóvenes
del semillero (qué canten los
niños de José Luis Perales)
Presentación de los actores
y colaboradores en el
montaje
Socialización de la actividad
con el público
Escenografía
luces, cámara de
gas, disfraces,
portátil, bafles,
telones,
micrófono,
pinta- caritas,
guitarra, otros
utensilios
30 min
Cierre
-
Tarea
Presentación final del
Semillero Vocacional,
actividades realizadas en el
transcurso de la práctica
pastoral, nombramiento del
convenio entre la
Universidad y la Parroquia
Salón de
encuentro
15 in
35
6. Recomendaciones
El trabajo pastoral dentro de las parroquias es cada vez más exigente, la Iglesia a través del
tiempo ha ido encarando necesidades que obligan a tener dentro de ellas un cuerpo de trabajo
homogéneo, coordinado y disciplinado para hacerle frente al medio que demanda la presencia de
líderes y colaboradores que sepan trabajar en equipo y pongan al servicio de Dios y de la Iglesia
su mejor esfuerzo para sacar adelante proyectos e implementar mejoras que impacten
positivamente a la sociedad.
La Iglesia debe ser dinámica y en su movilidad ha de involucrar tanto al sacerdote como a
los padres de familia y a los laicos generalmente comprometidos con ella y la sociedad, además,
como organización, tiene la obligación de incluir en sus actividades a todos los seres humanos
sin importar raza, condición social, cultura, creencia, idioma, sexo, etc., como madre que es de
todos y para todos.
Dentro del marco de recomendaciones sobre esta propuesta de intervención llamada
semillero vocacional cuyo aprendizaje se intuye por medio de la música y el canto, tenemos:
- Que el semillero vocacional se haga cargo de la eucaristía semanal de 10.00 a.m
institucionalizada por la parroquia para los niños
- Que el párroco encargado tenga presencia activa dentro del semillero por lo menos una vez
cada dos meses
para su desarrollo.
Preguntas y
recomendaciones.
Bendición de despedida (a
cargo del sacerdote)
36
- Que la parroquia destine un incentivo económico al semillero para su sostenimiento o dado el
caso buscar benefactores de esta noble labor
- Que la Diócesis de Pereira diseña además de un plan pastoral sacerdotal, un plan pastoral para
el semillero vocacional con el aval del obispo y la colaboración de los seminaristas.
- Que los padres de familia que asisten a dicho semillero, estén vinculados a la pastoral familiar
y reciban el apoyo y los recursos necesarios para adelantar el semillero
- Qué el semillero pueda contar con los instrumentos básicos para la enseñanza de la música:
guitarra, flauta, percusión, organeta
- Que puedan estar conectados con la red nacional de semilleros vocaciones bajo el auspicio y la
veeduría de la Conferencia Episcopal Colombiana.
- Que el semillero vocacional sea un puente que una la iglesia con el medio externo en la ingente
labor de educar y formar al hombre del mañana en valores como: el servicio, la fidelidad, la
honestidad, el compromiso, el amor fraterno, etc., y que sus integrantes sean en sus subsiguientes
edades líderes de comunidades religiosas o sociales, estrategas, pregoneros de la ERE, un
ejemplo actitudinal ante los sacramentos, buenos hijos, hermanos, amigos, estudiantes y, un
modelo de padres de familia.
- Que el semillero vocacional se convierta en un filtro o crisol en el cual por medio de la acción
del Espíritu Santo se modelen los hombres del futuro.
- Que tenga siempre dentro de sus objetivos acoger al otro sin importar su condición, es decir,
que vele por la aplicación de la inclusión.
37
Anexos
Fotografía 1. Primera clase de pastoral vocacional al semillero
(Fuente. Fotografía tomada por Hernando Téllez G., salón Jesús Maestro, 2019)
Fotografía 2. Dinámica "el árbol de las vocaciones"
(Fuente. Fotografía tomada por Hernando Téllez G., salón Jesús Maestro, 2019)
38
Fotografía 3. Testimonio sobre la vida consagrada o religiosa (Padre Juan David Ayala M)
(Fuente. Fotografía tomada por Hernando Téllez G., salón Jesús Maestro, 2019)
Fotografía 4. Dinámica "la barca de la alianza"
(Fuente. Fotografía tomada por Hernando Téllez G., salón Jesús Maestro, 2019)
39
Fotografía 5. Participación del semillero vocacional en la Semana Santa (Domingo de Ramos)
(Fuente. Fotografía tomada por Hernando Téllez G., calle 45 Barrio Buenos Aires, 2019)
Fotografía 6. Participación semillero vocacional en Semana Santa (hora santa) templo Nuestra
Señora de Guadalupe
(Fuente. Fotografía tomada por la periodista Paola Ramírez, Templo Nuestra Señora de
Guadalupe, 2019)
40
Fotografía 7. Testimonio sobre la vocación matrimonial pareja de evangelizados pastoral de la
familia (Fernando y Sonia)
(Fuente. Fotografía tomada por Hernando Téllez G., salón San Pablo, 2019)
Fotografía 8. Salida de campo y retiro del desprendimiento cabaña villa Nohemy el Boqueron
vía Santa Rosa
(Fuente. Fotografía tomada por Hernando Téllez G., cabaña Villa Nohemy el Boquerón, 2019)
41
Fotografía 9. Salida de campo y retiro del desprendimiento (dinámica y trabajo en equipo)
(Fuente. Fotografía tomada por Hernando Téllez G., cabaña Villa Nohemy el Boquerón, 2019)
7. Referencia bibliográfica
Catecismo de la Iglesia Católica (numeral 1156, 1157 y 1158). Recuperado de:
http://www.vatican.va/archive/catechism_sp/p2s1c2a1_sp.html
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https://www.cec.org.co/sistema-informativo/departamentos/la-pastoral-vocacional-en-
colombia-requiere-una-renovaci%C3%B3n
Delgado, F. J. (2018). Las vocaciones, una crisis que no se quiere resolver. Recuperado de:
http://www.infocatolica.com/blog/duropedernal.php/1804160512-las-vocaciones-una-crisis-que
42
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http://www.evangelizaciondosmil.com/index.php/reflexiones/61-el-evangelizador/14-la-
importancia-del-llamado
Juan Pablo II, (1996). Don y misterio. Recuperado de:
http://www.vatican.va/archive/books/gift_mystery/documents/archive_gift-
mystery_book_1996_sp.html
Juan Pablo II, (1.995). Carta del Santo Padre Juan Pablo II a los sacerdotes con ocasión del
jueves santo de 1995. Recuperado de:
https://w2.vatican.va/content/john-paul-ii/es/letters/1995/documents/hf_jp-
ii_let_25031995_priests.html
Legrand, Hervé (2019). Crisis de las vocaciones sacerdotales: ayer y hoy. Recuperado de:
http://www.seleccionesdeteologia.net/selecciones/llib/vol25/100/100_legrand.pdf
Papa Francisco (2.015). Papa Francisco: “La vocación cristiana es una llamada de amor”.
Recuperado de:
https://www.periodistadigital.com/religion/vaticano/2015/04/14/papa-francisco-la-
vocacion-cristiana-es-una-llamada-de-amor-comunion-mision-jovenes-iglesia-religion-pascua-
exodo-salida.shtml
Plan pastoral 2019. Pastoral vocacional. Diócesis de Pereira.
Stein, H. (2.000). El arte de cantar: su dimensión cultural y pedagógica. Recuperado de:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-27902000019400005