LA MOLÉCULADEL OLVIDO“Lo mejor del olvido es el

recuerdo”

LA ANTIMEMORIA» El hecho de olvidar sucesos importantes de nuestra vida es

una fuerte connotación negativa. El mecanismo del olvido es

tan natural como el del recuerdo. El olvido es un mecanismo

biológico automático de compensación. Existen decenas de

moléculas de la memoria, y la primera molécula del olvido ha

sido identificada.

» Los Investigadores de la Escuela Politécnica Federal de Zurich

han descubierto la existencia de un fenómeno que se podría

bautizar como antimemoria. Se trata de una proteína que

actúa de forma natural como anuladora de los recuerdos. Hay

que destacar que a pesar de ser opuesta a la memoria, es tan

natural e imprescindible como la memoria misma; son

inseparables.

EL OLVIDO ESTÁ LLENO DE MEMORIA

» La memoria, en algunas ocasiones, falla; el olvido es humano y

por tanto puede ocurrir.

» El olvido es la cadencia de recuerdos.

» Es algo difícil de entender y, más aún,

» en el presente, cuando conocemos el

» mecanismo de la retención de recuerdos.

TIPOS DE OLVIDO» Olvido traumático amnesia provocada por golpes en la

cabeza. Éstos pueden generar amnesias de distintos tipos.

» Olvido psicológico Causado por una alteración del

funcionamiento psíquico normal como una enfermedad

psicológica, hipnosis…

» Olvido fisiológico A causa de problemas en el desarrollo de

ciertas partes del cerebro o del sistema nervioso.

También existe el olvido causado por el uso de psicotrópicos,

una sustancia que altera el funcionamiento normal del

cerebro, pero este caso de olvido no es natural, y no entra en

los 4 grandes tipos de olvido ya que una persona bajo los

efectos de algunos fármacos puede no ser capaz de recordar

algunos eventos.

RECORDANDO LA MEMORIA

» La función mental de la memoria, según los neurobiólogos es el

aprendizaje de una determinada información, la retención de

ésta información y la utilización posterior, o no, de lo

memorizado. Un claro ejemplo puede ser la famosa poesía de

Espronceda que empieza "Con diez cañones por banda..." que

muchos podemos continuar recitando. Aprendimos una

información hace tiempo, y la guardamos por ahí escondida

durante muchos años, aunque aparentemente parecía olvidada

por falta de uso. Y de repente somos capaces de recuperarla

cuando nos hace falta. Nos pasa lo contrario con aquella

información que aprendimos de una forma a lo mejor más

superficial, y que por eso se borran de la memoria, a veces

definitivamente y ya no somos capaces de recuperarla.

MEMORIA A CORTO PLAZO

» Consiste en retener información durante unos pocos minutos.

Usar dicha memoria es un acto cognitivo y complejo que implica

la participación de varias regiones cerebrales.

» Un grupo de investigadores, del Instituto Max Planck para la

Cibernética Biológica en Tubinga, Alemania, y la Universidad

Tecnológica de Graz en Austria, han comprobado que hay

oscilaciones entre regiones diferentes del cerebro que son

cruciales para recordar visualmente las cosas durante un período

corto de tiempo.

» Existen regiones en la parte frontal del cerebro que intervienen

en la memoria a corto plazo y la información visual se procede

en la parte posterior del cerebro. No obstante, para recordar

dicha información visual durante un período corto de tiempo,

estas regiones distantes necesitan ser coordinadas y tienen

que integrar toda la información.

» Los científicos descubrieron que en cada una de las dos

regiones cerebrales, la actividad cerebral mostraba

oscilaciones intensas

en un determinado conjunto de frecuencia.

Estas oscilaciones estaban sincronizadas

en el tiempo.

» El equipo, nombrado anteriormente, registró la actividad eléctrica

en un área visual y en la parte frontal del cerebro en monos. Los

científicos mostraban a los animales imágenes idénticas o distintas

a intervalos cortos mientras registraban su actividad cerebral.

Luego, los animales tenían que indicar si la segunda imagen era la

misma que la primera.

» Cuanto más sincronizada era dicha actividad cerebral, mejor podían

recordar los animales la imagen inicial. Así, los investigadores

pudieron establecer una relación entre lo que observaban en el

cerebro y la eficacia del animal al intentar recordar cosas.

LAS PASTILLAS ANTICONCEPTIVASDAÑAN LA MEMORIA

» Un estudio reciente publicado en la revista Journal of Learning

and Memory mostró que las pastillas anticonceptivas dañan la

memoria de las mujeres.

» Shawn Nielsen, una estudiante de neurología de la

Universidad de California hizo un estudio con 66 mujeres

estudiantes. 33 de ellas, la mitad, tomaban pastillas

anticonceptivas y la otra mitad no.  Se les hizo un examen de

memoria. Después a algunas mujeres les pusieron un video

muy emocional y a las otras uno un poco más objetivo.

» Una semana después, de las mujeres que vieron el video emocional,

las que tomaban pastillas anticonceptivas recordaban la trama

general y no detalles específicos; similar a cómo los hombres

recuerdan los eventos emocionales. “Si reducimos los niveles

hormonales de un mujer, el cambio en el tipo de información que

recuerdan es más parecido a lo que un hombre podría recordar,”

explicó Nielsen. En cambio, las mujeres que no tomaban pastillas

anticonceptivas eran mejores recordando detalles.

» Por tanto, tomando una pastilla y suprimiendo los niveles naturales

de las hormonas sexuales puede afectar a la información y a la

manera en que recuerdas un evento emocional. Chocante, ¿verdad?

TULVINGTulving, nacido en Estonia en 1927, es un neurocientífico y psicólogo experimental cuyas investigaciones sobre la memoria humana han influido en generaciones de científicos, neurólogos, psicológicos y médicos. Una de sus contribuciones más influyentes de la psicología moderna fue para diferenciar la memoria episódica de otros tipos de sistemas de aprendizaje y memoria en el cerebro.

BAHRICK Bahrick, junto con Wittlinger,

encontraron en el 1975 que los sujetos a los que estaban estudiando todavía eran capaces de identificar con relativa exactitud a sus compañeros de entonces. Bahrick, en el año 1984, mostró como los profesores de universidad identificaron dos semanas después al 69% de sus alumnos a los que dieron clase durante 2-3 veces a la semana durante un período de 10 semanas, un año después al 48%, cuatro años después al 31%, y ocho años después al 26%, ya próximo al azar.

ALOIS ALZHEIMER Alois" Alzheimer (1864, 1915)

fue un psiquiatra y neurólogo alemán que identificó por primera vez los síntomas de lo que luego se conocería como enfermedad de Alzheimer. Los observó en una paciente que vio en 1901, y publicó en 1906 los descubrimientos que hizo al examinar post mórtem su cerebro.

GLOSSARI» Input: Sistema de entrada de información.

» Interferencia Proactiva: interferencia proactiva se produce cuando el nuevo aprendizaje

es perjudicado por viejos aprendizajes.

» Interferencia Retroactiva: se produce cuando el nuevo aprendizaje dificulta el recuerdo

de aprendizajes pasados.

» Lapsus: Falta o equivocación cometida por descuido.

» Memoria prospectiva: recordar algo que se tiene que hacer en el futuro.

» Memoria retrospectiva: Recordar algo que ha pasado.

» Olvidos benignos: Se refiere a fallas leves y estables en la memoria, que no se

acompañan de otros trastornos cognitivos; son deterioros simples, correlativos con la

edad e independientes de una disminución cognoscitiva global.

» Taxonomía: Clasificación.

» Teoría del desuso: teoría fue planteada inicialmente por Ebbinhgaus que interpretó la

curva del olvido como una consecuencia del desuso, es decir, la información que no se

usa tiende a decaer como resultado del paso del tiempo.

» Teoría de la interferencia: Es el hecho en que unos recuerdos interfieren con otros,

haciendo que ciertos acontecimientos no puedan ser recuperados por la memoria.