LA DIVERSIFICACION CURRICULARLa diversificacin curricular es una respuesta a la realidad de nuestro pas que se manifiesta en su enorme diversidad geogrfica, ecolgica, social y cultural, por lo cual la educacin, para ser pertinente y equitativa, debe responder a esta realidad.Es un proceso orientado a la construccin de un currculo flexible y pertinente, que responda a las caractersticas fsicas, cognitivas, intelectuales, afectivas, morales y culturales propias de los estudiantes.Es el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el DCN, en coherencia con las necesidades, demandas y caractersticas de los estudiantes y la realidad social, cultural y geogrfica de las diversas regiones y localidades de nuestro pas.Diversificar el currculo es adecuar y contextualizar las capacidades y actitudes a partir del conocimiento reflexivo y crtico del potencial natural, cultural, social y lingstico de las diversas zonas y regiones del pas y de las necesidades de los estudiantes.Los reajustes realizados en el proceso de articulacin del Diseo Curricular Nacional han permitido otorgar mayor coherencia, secuencialidad y organizacin a loslogros de aprendizaje que alcanzarn los estudiantes de la EBR. Estos reajustes no modifican los procesos de Diversificacin y Programacin Curricular, sino por el contrario los enriquecen mediante otras rutas, igualmente sugeridas, que no limitan la libre iniciativa de las Instituciones Educativas para la generacin de sus propios procedimientos y formatos.COMPETENCIAS:Describen los logros que alcanzarn los estudiantes en cada ciclo de la EBR, expresados en actuaciones idneas o un saber hacer, segn el rea curricular.Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y tica, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.Antes de dar a conocer los diferentes tipos de competencias es necesario definir Qu son las competencias? Nos referimos como competencias a todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad.Las competencias deben entenderse desde un enfoque sistmico como actuaciones integrales para resolver problemas del contexto con base en el proyecto tico de vida.Las competencias son un conjunto articulado y dinmico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeo responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.(Vzquez Valerio Francisco Javier) En todo el mundo cada vez es ms alto el nivel educativo requerido a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carcter prctico. En ste contexto es necesaria una educacin bsica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para la manera de vivir y convivir en una sociedad que cada vez es ms compleja; por ejemplo el uso de herramientas para pensar como: el lenguaje, la tecnologa, los smbolos y el conocimiento, la capacidad para actuar en un grupo diverso y de manera autnoma.Para lograr lo anterior es necesario que la educacin replantee su posicin, es decir, debe tomar en cuenta las caractersticas de una competencia como son: El saber hacer (habilidades); saber (conocimiento) y valorar las consecuencias de ese saber ser(valores y actitudes).Competencias Vs Desempeos Competencia, proviene del verbo latino petere que significa pedir; a este verbo se le aade una preposicin cum, que significa compaa, acompaamiento, y que al castellano pas como la preposicin con lo cual genera la idea de establecer accin conjunta , la competencia conceptualizada a partir de su sentido etimolgico, es una exigencia impuesta a un sujeto, exigencia que proviene de fuera: se refiere a algo que es solicitado que cumpla una persona, o cosa, por alguien ajeno al sujeto mismo. De ah que el vocablo tenga como uso una expresin de rivalidad, disputa o contienda. Como lo define el Diccionario Websters: Capacity equal to requirement. que significa primordialmente una capacidad que tenemos para requerir, es decir estar desarrollando capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes en la medida en que es exigido por otros, mientras que las competencias tienen un carcter externo de imposicin, el carcter de los desempeos permite aflorar de qu manera nos desenvolvemos, en diversos mbitos del orden social como en la casa, la calle, , escuela, etc. Las competencias tienen un carcter ms analtico que se impone desde el exterior y que muchas veces se convierte en estndares a alcanzar durante el desarrollo de acciones de un individuo, por otra parte los desempeos permiten plantear acciones evidentes en distintos mbitos de la vida cotidiana del ser humano, por ejemplo en el mbito escolar.