DIPLOMADO ENAMBIENTES VIRTUALES

DE APRENDIZAJEMÓDULO III. MEDIACIONES TIC

LA COMUNICACIÓN Y LAS TIC

Ciro Alfonso Peñaranda CarrascalIngeniero Civil

LA COMUNICACIÓN

El concepto actual de comunicación educativa atribuye al emisor importancia como sujeto de su propia actividad (autoevaluación) y como evaluador de los perceptores (ILCE). Así mismo, reconoce el papel del perceptor como sujeto activo, reflexivo y critico, que también evalúa su propia actividad y posee la capacidad de evaluar al emisor.

La comunicación pedagógica, como forma especial de comunicación que ocurre en el proceso docente entre el profesor y los alumnos, resulta vital para la educación de los sujetos en dicho proceso.

El proceso de interacción comunicativa pedagógica, presenta una serie de características que afectan su influencia adecuada en la educación como:

Estilo de dirección autoritario y verticalizadocomunicación pedagógica autoritaria centrada en la información y escasa facilitación de la interacción comunicación grupal

Mejorar la comunicación educativa pedagógica, es fundamental, para que el proceso de aprendizaje no se vea truncado.

Es esencial plantear dentro de nuestro entorno académico procesos de comunicación que sean abiertos, flexibles y participativos que permitan mayor autonomía y responsabilidad personal de los sujetos que intervienen.

Para que la comunicación educativa se eficaz, esta debe cumplir ciertas características como:

 Postura abierta en el emisor y en el receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento.

Bidireccionalidad del proceso, para que el flujo de los mensajes pueda circular en ambos sentidos, si bien mayoritariamente lo haga de educador a educando.

Interacción en el proceso, que suponga la posibilidad de modificación de los mensajes e intenciones según la dinámica establecida.

Moralidad en la tarea, para rechazar tentaciones de manipulación.

LAS TICLas Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.

SINGULARIDAD DE LAS TICLas TIC tienen la peculiaridad de que la comunicación que se produce no viene condicionada por el tiempo y las distancias geográficas, es por esto que entre otras cosas tiene una importancia creciente de la educación informal de las personas, de esto último se benefician a nivel intuitivo los jóvenes actuales, que encuentran en estos medios un desarrollo comunicativo que expresan a través de medios para ellos tan habituales como la mensajería instantánea, los correos electrónicos o el móvil.

¿Desde donde comenzar?Este procesos comienza a desarrollarse desde el entorno más cercano, es decir desde:

el plano familiarlos amigoslos medios como la televisión, internet, radio, etc.

Es necesario hoy día que la escuela integre esta nueva cultura a través de la alfabetización digital, y convertirlo en instrumento cotidiano de uso educativo. Instrumento de uso cotidiano en la escuela deben ser no sólo el ordenador, sino otros como los proyectores, dvds, pizarras digitales, cámaras de video, etc

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LAS TIC Y LA EDUCACIÓN

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

Desde su conocimiento

 

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.

 

El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.

Desde su Uso

 

INFOGRAFÍAhttp://www.eumed.net/libros-gratis/2010a/634/Comunicacion%2

0educativa.htm

http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html

Soler Pérez, V.: El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como herramienta didáctica en la escuela, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, octubre 2008. www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp.htm

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1214831608265_977877723_7308/caracter%C3%ADsticas%20de%20las%20TIC.cmap

http://educatics.blogspot.com/