la creatividad en venezuela diapositivas
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Lydia Magoly Cárdenas
Maestría en Innovación EducativaUreña, 14 de diciembre de 2013
LA INVESTIGACION EN LA CREATIVIDAD
LOGROS DEL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD DESDE 1982
Talleres y cursos ……I.E
Ponencias y conferencias…..Eventos de investigación.
Culminación de trabajos de grado.
Investigaciones en universidades.
Eventos regionales, nacionales, internacionales.
Promoción de organizaciones dedicadas a la creatividad
APLICACIÓN DEL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD EN LA REALIDAD EDUCATIVA
Taller de creatividad para docentes y niños
Taller de evaluación de la creatividad para estudiantes
docentes y docentes
Taller de estrategias creativas
PRODUCTO DE LA INVESTIGACION DE LA CREATIVIDAD EN LA UPEL
Un producto importante para el área de la investigación en la
creatividad han sido los trabajos de grado a nivel de :
* Licenciatura * Maestría * Doctorado
Trabajos que representan un aporte a nivel nacional y se han
beneficiado:
La Universidad Pedagógica Experimental Libertador( UPEL),
La Universidad Central de Venezuela, (UCV)
La Universidad Nacional Experimental Simón Bolívar(UNERS)
La Universidad Santa María
PRODUCTOS DEL ESTUDIO Y EVALUACION DE LA CREATIVIDAD
La línea de investigación se proyecta
directamente hacia el futuro produciendo
trabajos tanto a nivel de institutos pedagógicos,
como del Instituto de Investigaciones
Educativas UPEL con diseños de tipo:
Cualitativo
Experimental
Factorial
Correlacional
TRABAJOS DE GRADO CULMINADOSDISERTACIONES
DOCTORALESLICENCIATURA
El proceso creativo del profesor venezolano
Relación de dos metodologías: una basada en proceso y la otra en contenidos, con el desarrollo de la creatividad, el razonamiento abstracto y el rendimiento académico.
Personalidad y practica del maestro creativo como fundamentos de una propuesta para la capacitación docente.
Modelo de enseñanza creativa para la formación y el desempeño del docente venezolano.
La creatividad como un medio de
promoción sociocultural
TESIS DE MAESTRIA
Influencia de las técnicas de expresión corporal e desarrollos de la
creatividad en personas con retardo mental leve.(Amaya 1989)
Evaluación de un plan de estrategias creativas en resolución de
problemas en matemática. (Cortez 1993)
Diseño e implantación de un taller de creatividad(Veloz1989)
Educación del movimiento en el área cognoscitiva en niños de
preescolar (González 1992)
Estrategias creativas en la enseñanza de la historia de Venezuela.
Cambio en la creatividad a través de la solución creativa de
problemas en matemáticas (Machmud1989)
INVESTIGACION EN CREATIVIDAD
PRODUCTOS PONENCIA Y ARTICULOS
Diseño y evaluación de un curso
de operaciones del
pensamiento para niños de
primer grado en Venezuela
(Vivas, 1984); Creatividad y
rendimiento en niños de primer
grado (Vivas, 1985) y Análisis de
las relaciones entre variables
de pensamiento creativo,
apresto cognoscitivo y nivel
intelectual en niños de
preescolar (Vivas, 1992).
Investigación en creatividad para posgrado; Evaluación de la creatividad; Creatividad y
educación (Vivas; Hernández; Sarquis; Hernández de Francheshi y
otros). Creatividad 90. Valencia; Creatividad e instrucción;
Experiencias de creatividad en la educación venezolana; Creatividad
96. Caracas; Propuesta de la incorporación de la creatividad al
currículum de formación de docentes; Creatividad y excelencia;
Creatividad a nivel internacional; Inteligencia emocional y
creatividad; la Creatividad Proyecto Vital de la UPEL.
PROYECTOS DE LA LINEA DE INVESTIGACION
Validación de la batería del test de pensamiento creativo de Torrance;
Elaboración y validación de nuevos instrumentos de evaluación de la creatividad;
Meta-análisis de los resultados de experiencias creativas de los últimos 12 años en el posgrado UPEL;
Análisis documental de los trabajos de Investigación UPEL en el área creatividad y educación;
La Red Internacional de Creatividad (RIC).
FUTUROS DESARROLLOSLa creatividad como una línea de investigación y el desarrollo de experiencias educativas con
base en la aplicación de estrategias creativas en el aprendizaje han crecido significativamente
en Venezuela a partir de "Creatividad 90" (Valencia, Venezuela) y "Creatividad 96" (Caracas,
Venezuela).
Dentro de la Coordinación Nacional se trabaja en un modelo para la valoración de la
creatividad verbal manifiesta en los niños en dos vertientes:
DISCURSO VERBAL DISCURSOS NO VERBALES
Discurso verbal (escolares de 7 a
9 años de la Escuela Básica),
tesis de maestría defendida
(Beatriz, F. 1996) con su
proyección futura en la
elaboración de un software
educativo para los docentes del
área
La creatividad vista como trabajo
productivo desde la perspectiva de
la semiótica en "Discursos no
verbales: dibujo de los niños".
CONCLUSIONES
Existe una base teórica bien sustentada para continuar investigando en la creatividad.
Se han realizado numerosos estudios empíricos en Venezuela que han enriquecido el estudio de la creatividad en nuestro país.
Los programas de posgrado en educación de por lo menos cuatro universidades (UPEL, UCV, UC y UNESR) incluyen la línea de
investigación en la creatividad como opción para el trabajo de grado.
En los eventos regionales y nacionales de investigación educativa se presentan constantemente ponencias, talleres y foros sobre
creatividad.
Existen varios núcleos y centros de investigación en las universidades del país dedicados al estudio de la creatividad.
La Red Internacional de Creatividad es un logro de suma importancia para los países de habla hispana.
La aplicación de la creatividad en proyectos de aula y de plantel, en el esquema de la reforma educativa, son un apalancamiento para el
mejor desarrollo de la escuela del futuro.
*LAS BUENAS
IDEAS VALEN
ORO.
*MIRA
CREATIVAMENTE
Y DESCUBRIRAS
OTROS MUNDOS.
*USTED PUEDE APRENDER A SER CREATIVO.
•NO ES CIERTO QUE LA CREATIVIDAD ES PROPIA DE LOS ARTISTAS
• GRACIAS !!!