LA COMPRENSIN LECTORADEFINICIONES Y CONCEPTOSPsic. Carmen Magali Melndez Jara.Especialista en Problemas de Aprendizaje.

COMPRENSINLECTORA: ENFOQUECOGNITIVOQU ES LEER?DEFINICIONES DE CLETAPAS DE LA CLLACOMPRENSINLECTORA

Qu es leer?Leer consiste en descifrar el cdigo de la letra impresa para que sta tenga significado y, como consecuencia, se produzca una comprensin del texto. Dicho de otro modo, leer es un esfuerzo en busca de significado, es una construccin activa del sujeto mediante el uso de todo tipo de claves y estrategias (Defior, 1996).

Qu es leer?Cuando se lee un texto se construye una representacin de su significado guiado por las caractersticas del mismo letras y palabras- (Alonso Tapia, 1996) y ello conduce a la comprensin.

volver

COMPRENSIN LECTORA: ENFOQUE COGNITIVOLa Comprensin Lectora se ha definido de numerosas maneras, de acuerdo con la orientacin metolgica de cada uno de los autores estudiosos del tema. As, desde un enfoque cognitivo, la comprensin lectora se la ha considerado como un producto y como un proceso.

De este modo, entendida como producto sera la resultante de la interaccin entre el lector y el texto. Este producto se almacena en la memoria que despus se evocar al formularle preguntas sobre el material ledo. En esta perspectiva, la memoria a largo plazo cobra un papel muy relevante, y determina el xito que puede tener el lector.Como PRODUCTO

Como PRODUCTOINTERACCIONLECTORLIBROMLP(papel fundamental)Qu hizo el conejo?EVOCA MLPDe qu color era el conejo?

Como PROCESOPor otra parte, la Comprensin Lectora entendida como proceso tiene lugar en cuanto se recibe la informacin y en el que solamente trabaja la memoria inmediata.

Como PROCESOMara, era una mujerMuy valerosa..-MCP-(Indispensable)LECTORRECIBE INFORMACIONLIBRO

En esta lnea se encuadra la definicin que hace al respecto Clark (1977) y Trabajos (1980): La Comprensin Lectora es un conjunto de procesos psicolgicos que consisten en una serie de operaciones mentales que procesan la informacin lingstica desde su recepcin hasta que se toma una decisin.Como PROCESOvolver

DEFINICIONES DE COMPRENSIN LECTORA

Entendimiento del significado de un texto y la intencionalidad del autor al escribirlo (Diccionario Enciclopdico de Educacin Especial) (CEPE).

Memoria de significados de palabras, hacer inferencias, seguir la estructura de un prrafo, reconocer la actitud, intencin y estado de nimo del autor y encontrar respuestas a preguntas (Davis, 1968).

Jerarqua de procesos psicolgicos: atencin selectiva, anlisis secuencial, discriminacin/decodificacin y la significacin. (Ross, 1976).

Intervienen variables lingsticas: morfologa, sintaxis variables psicolgica: percepcin visual y/o hptica, memoria y variables situacionales: tipo de texto (Yela, 1978).

Un proceso a travs del cual el lector elabora un significado en su interaccin con el texto. (Tebar, 1995).Habilidad para extraer el significado del texto (Alonso, 1985).

Habilidades decodificadoras del anlisis y organizacin del material ledo que al automatizarse aumenta la comprensin (Rourke, 1982).La Comprensin Lectora se entiende como el proceso de emplear las claves dadas por el autor (Johnstone, 1989).

La Comprensin de un Texto.La Comprensin de un texto es el producto de un proceso regulado por el lector, en el que se produce una interaccin entre la informacin almacenada en su memoria y la que le proporciona el texto (Defior, 1996).

Un lector eficaz es el que logra asociar correctamente los estmulos textuales a aquellas respuestas fnicas que se consideran correctas, entendiendo el material lo ms eficazmente posible en la menor cantidad de tiempo (Gonzles Portal, 1984).

La Comprensin Lectora consiste en penetrar en la lgica que articula las ideas en el texto, y extraer el significado global que da sentido a los elementos textuales. Orrantia y Snchez (1994).

La Comprensin Lectora consiste en crear en la memoria una representacin estructurada donde las ideas se relacionan entre s y donde se diferencian distintos niveles de importancia Orrantia y Snchez (1994).

Como podr observarse son muy diversos los enfoques de los autores al definir la Comprensin Lectora. As, se mencionan expresiones o trminos como: significado, memoria, intencin del autor, procesos psicolgicos, variables lingsticas, interaccin con el texto, emplear claves, asociar estmulos, lgica de articulacin de ideas

LAS DEFINICIONES SE FUNDAMENTAN, PUES BIEN EN: Estrategias (o procesos psicolgicos) que el sujeto debe poner en prctica para comprender.B) En las caractersticas lingsticas del texto/ autor.

C) En modelos mixtos. Sea cual fuere el enfoque adoptado queda patente, a nuestro parecer, que todas las dimensiones deben ser tenidas en consideracin para determinar cules son las dificultades de aprendizaje en la comprensin, cmo evaluarlas y como intervenir sobre ellas.LAS DEFINICIONES SE FUNDAMENTAN, PUES BIEN EN:

QU ES LA COMPRENSIN LECTORA?La comprensin es el intercambio dinmico en donde el mensaje que transmite el texto es interpretado por el lector, pero a su vez el mensaje afecta al sujeto al enriquecer o reformular sus conocimientos. volver

ETAPAS DE LA COMPRENSIN LECTORA

ETAPAS DE LA COMPRENSIN LECTORALas etapas de la Comprensin Lectora son:PROCESO DE DECODIFICACIN: Que se da al APRENDER A LEER y entran en funcionamiento Procesos de nivel inferior y medio o Microproceso de la lectura.PROCESO DE COMPRENSIN: Se da al leer con progresiva COMPRENSIN Y FLUIDEZ entran en funcionamiento Procesos de Alto Nivel o Macroproceso.

ETAPAS DE LA COMPRENSION LECTORAAPRENDER A LEERLEER CON PROGRESIVACOMPRENSIN Y FLUIDEZPROCESO DE DECODIFICACINLlevar al alumnohaciaPROCESO DE COMPRENSINProcesos de nivel inferior y medio o MicroprocesoProcesos de Alto Nivel o Macroprocesovolver