la cocina -...

SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- LLAA CCOOCCIINNAA --

SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088

LLAA CCOOCCIINNAA

Aula de Acogida, Nivel I. Primaria lengua Castellana y Literatura.

Nivel Plataforma, Español segunda lengua. Alumnado No alfabetizado en lengua materna

11ºº TToommaa ddee ddeecciissiioonneess a) Tema y Tarea Final: • Construir una maqueta de una cocina para describir y conocer sus partes y jugar a las casitas.

b) Actividades comunicativas • Realizar comunicaciones orales sencillas. • Practicar la descripción oral • Aprenden vocabulario a nivel oral y escrito • Comprender instrucciones orales sencillas. • Dependencias de una casa

22ºº OObbjjeettiivvooss • Conocer los tipos de casa y sus dependencias. • Nombrar y utilizar el vocabulario básico sobre la cocina: mobiliario, menaje y objetos. • Describir la situación de un objeto • Describir oralmente y por escrito escenas cotidianas dadas en la cocina. • Emplear frases con correcta estructura gramatical. • Interactuar de manera adecuada en el trabajo dentro del aula.

33ºº CCoonntteenniiddooss • La interacción oral: diálogos sencillos para ofrecer datos a cerca de nuestra cocina. • Descripción sencilla de la cocina y de las acciones que se realizan en ella. • Habilidad psicomotriz • Vocabulario de los elementos de la cocina: electrodomésticos, menaje, mobiliario y acciones. • Sustantivos: género (-o –a) y número ( -s ). Concordancia • Preposiciones: sobre, bajo, entre, dentro, fuera….. • Adjetivos calificativos: - genero(-o/a) y número. • Respeto y colaboración en las tareas domésticas.

44ºº MMaatteerriiaalleess Lápices de colores, pegamento, revistas, tijeras, periódicos, catálogos, cartón, cinta adhesiva, plastificadota, panel de madera, cartulina de colores…

55ºº AArrgguummeennttaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo eenn eell aauullaa

a) Destrezas: Todas, pero sobre todo hablamos

b) Secuenciación de las actividades comunicativas:



• FICHA 1:Presentación de Vocabulario • FICHA 2:…

c) Tiempo total estimado:

• 6 Sesiones

66ºº PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llaa eevvaalluuaacciióónn

a) Criterios de evaluación:

• Interés y motivación • Expresión oral adecuada • Adquisición de vocabulario de la cocina • Correcta grafía • Respeto por las normas de trabajo en grupo…

77ºº FFIICCHHAASS

(Anexo conteniendo todas las fichas creadas, cada ficha debe comenzar en una página nueva)

88ºº AAuuttoorreess ddee llaa sseeccuueenncciiaa

• Tomás Miguel Baños Márquez • Rosa García Pagán • María Fuentes Martínez • María Catalina Parra Arcas • Bartolomé Romera Tudela • Braulio Chamarro



MI COCINA FICHA



FICHA 1. Repasar el vocabulario en el programa PIPO ( la cocina) y escribir el nombre



FICHA 2. Escribir el nombre del vocabulario de la unidad -------------------------- ---------------------------------- ------------------------ -------------------------- --------------------------- ------------------------ ----------------------------- -------------------------- ------------------------ ------------------------ --------------------------------



FICHA 3 : Clasifica en electrodomésticos, menaje, alimentos y mobiliario las siguientes palabras. Plancha, armario, lavadora, microondas, mesa, silla, cuchillo, cuchara, aspiradora, frigorifico, tortilla, bocadillo, pan, pescado, ventana, pasta Menaje ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Alimentos ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Moviliario ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



FICHA 4 Observa esta imagen y localiza los objetos: Completa con las palabras que hay dentro del paréntesis. Luego hazle preguntas a tu compañero.

- ¿Dónde está el microondas? El microondas está_______________de la encimera (encima, debajo)

- ¿Dónde está la holla? La holla está ______________de la cocina (encima, debajo)

- ¿Dónde está la jarra? La jarra está _____________a la harina ( entre , junto a )

- ¿ Dónde está Pipo? Pipo está ____________la mesa y el horno (junto a, entre) Dibuja un plato debajo de la mesa. Dibuja un tenedor junto al curchillo Dibuja un vaso dentro de fregador Dibuja una copa encima del frigorífico



FICHA 5. Sigue las intrucciones.

1. Vamos a buscar fotos de los elementos de una cocina en revistas ( el catálogo de IKEA) hablamos sobre lo que vemos en ellas

2. Recortamos los distintos elementos . 3. Podemos hacer dibujos de las cosas que hay en nuestra cocina 4. En una caja de cartón realizaremos una maqueta de una cocina y pegaremos los elementos que hemos

recortado

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