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EL SOFTWARE EDUCATIVO

DIEGO FERNANDO RIVERA RONDONCESAR EDUARDO DELGADO R.JULIAN HARBEY GUTIERREZ P.

DANILO ANDRES VERA

INTRODUCCION AL DISEÑO DE SOFWARE

SOFTWARE EDUCATIVO:

Se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos

diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso

de enseñanza – aprendizaje.

Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de

recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios

especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios

y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y

diagnóstico.

CARACTERISTICAS:

- Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.

- Facilita las representaciones animadas.

- Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.

- Permite simular procesos complejos.

- Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.

– Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.

 FUNCIONES DEL SOFTWARE EDUCATIVOS:

Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan

las

funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en

algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden

proporcionar funcionalidades específicas.

FUNCIÓN INFORMATIVA:

La mayoría de los programas a través de sus actividades

presentan unos contenidos que proporcionan una información

estructuradora de la realidad a los estudiantes.

Los programas tutoriales y, especialmente, las bases de datos, son los

programas que realizan más marcadamente una función informativa.

FUNCIONES:

FUNCIÓN INSTRUCTIVA:

Todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los

estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven

determinadas actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el

logro de unos objetivos educativos específicos.

Con todo, si bien el computador actúa en general como mediador en la

construcción del conocimiento y el metaconocimiento de los

estudiantes, son los programas tutoriales los que realizan de manera

más explícita esta función instructiva, ya que dirigen las actividades de

los estudiantes en función de sus respuestas y progresos.

FUNCIÓN MOTIVADORA:Generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo el software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los alumnos, mantener su interés y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos más importantes de las actividades.

FUNCIÓN EVALUADORA:

La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente adecuados para evaluar el trabajo que se va realizando con ellos.

FUNCIÓN LÚDICA:Trabajar con los computadores realizando actividades educativas es una labor que a menudo tiene unas connotaciones lúdicas y festivas para los estudiantes.

Función investigadora:

Los programas no directivos, especialmente las bases de datos, simuladores y micromundos, ofrecen a los estudiantes, interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas informaciones, cambiar los valores de las variables de un sistema, etc.Además, tanto estos programas como los programas herramienta, pueden proporcionar a los profesores y estudiantes instrumentos de gran utilidad para el desarrollo de trabajos de investigación que se realicen básicamente al margen de los computadores.

Función expresiva:

Dado que los computadores son unas máquinas capaces de procesar los símbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros conocimientos y nos comunicamos, sus posibilidades como instrumento expresivo son muy amplias.

FUNCIONES:

SOFTWARE EDUCATIVO PARA NIÑOS:

El diseño de los programas de software educativo para uso en el hogar ha

sido

fuertemente influenciado por conceptos de los juegos de ordenador - en

otras

palabras, que están diseñados para ser divertidos y educativos.

Sin embargo enla medida de lo posible, una conveniente distinguir entre

títulos adecuados al aprendizaje y el software donde el juego es mayor

que el valor educativo. El software de aprendizaje de los niños debe

tener un enfoque estructurado pedagógico, y por lo general estar

orientados a la alfabetización y la aritmética.

TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVO:

TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVO:

CURSOS-ONLINE:

Su significado originalmente se utilizó para describir el material educativo

adicional destinado como kits para los maestros o instructores. Los cursos

pueden estar en diferentes formatos, algunos sólo están disponibles en

línea tales como páginas html, mientras que otros se pueden descargar

en formato pdf y otros tipos de archivos de documentos.

AYUDA EN AL ESCUELA:

Una nueva categoría de software educativo es un software diseñado para su

uso en las aulas de la escuela. Normalmente, este software no puede ser

proyectado sobre una pizarra grande en la parte delantera de la clase y /

o ejecutar simultáneamente en una red de computadoras.

TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVO:

SOFTWARE DE REFERENCIA:

Los primeros productos de software de referencia se se comercializaron

con ediciones en CD-ROM, a menudo complementadas con nuevos

contenidos multimedia, incluyendo vídeo comprimido y sonido.

Productos más recientes usan las tecnologías de Internet.o. Wikipedia

y sus offspins (como Wikcionario) marcó un nuevo punto de partida

en el software educativo de referencia.

JUEGOS DE ORDENADOR CON VALOR EDUCATIVO:

Estos son juegos que fueron desarrollados originalmente para adultos y

que tienen implicaciones potenciales sobre el aprendizaje. En su

mayor parte, estos juegos ofrecen simulaciones de diferentes tipos de

actividades humanas, lo que permite a los jugadores explorar una

variedad de procesos sociales, históricos y económicos.

CONCLUSION

El software educativo pueden tratar las diferentes materias

(Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy

diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información

estructurada a los alumnos, mediante la simulación de

fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos

sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico

en posibilidades de interacción

GRACIAS..

¡¡..APLAUSOS..¡¡