kary eugenia florián alemánbiblioteca.usac.edu.gt/eps/07/07_2640.pdfkary eugenia florián alemán...

Kary Eugenia Florián Alemán

Módulo Pedagógico “Manejo de Factores que Inciden en la Contaminación Ambiental” dirigido a los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria de Aldea Las Escobas, Chiquimulilla, Santa Rosa.

Asesor: Lic. Luis Alberto Zarceño Cano

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Guatemala, Septiembre de 2012

ÍNDICE

Introducción i

CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO

1.1. Datos Generales de la Institución Patrocinante 1

1.1.1 Nombre de la Institución 1

1.1.2 Tipo de Institución 1

1.1.3 Ubicación geográfica 1

1.1.4 Visión 1

1.1.5 Misión 1

1.1.6 Políticas 2

1.1.7 Objetivos 2

1.1.8 Metas 2

1.1.9 Estructura Organizacional 2

1.1.10 Organigrama 6

1.1.11 Recursos (humanos, materiales, financieros) 7

1.2 Técnicas utilizadas para la elaboración del diagnóstico 8

1.3 Lista de carencias 9

1.4 Cuadro de análisis de problemas 10

1.5 Datos de la institución o comunidad patrocinada 13

1.5.1 Nombre de la institución/comunidad 13

1.5.2 Tipo de Institución 13

1.5.3 Ubicación geográfica 13

1.5.4 Visión 13

1.5.5 Misión 14

1.5.6 Políticas 14

1.5.7 Objetivos 14

1.5.8 Metas 15

1.5.9 Organigrama 15

1.5.10 Recursos 16

1.6 Lista de carencias de la patrocinada 16

1.7 Cuadro de Análisis y priorización del problema 18

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 19

1.9 Problema seleccionado 21

1.10 Soluciones propuestas como viables y factibles 21

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales 22

2.1.1 Nombre del proyecto 22

2.1.2 Problema 22

2.1.3 Localización 22

2.1.4 Unidad Ejecutora 22

2.1.5 Tipo de proyecto 22

2.2 Descripción del proyecto 22

2.3 Justificación 23

2.4 Objetivos del proyecto 24

2.4.1 Generales 24

2.4.2 Específicos 24

2.5 Metas 24

2.6 Beneficiarios 25

2.6.1 Directos 25

2.6.2 Indirectos 25

2.7 Fuentes de financiamiento 25

2.7.1 Presupuesto 25

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 29

2.9. Recursos 30

2.9.1 Humanos 30

2.9.2 Físicos 30

2.9.3 Materiales 30

CAPÍTULO III

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1. Actividades y resultados 31

3.2 Productos y logros 34

Caratula del Módulo 35

Índice 36

Introducción 39

Presentación 40

UNIDAD I

COMPONENTES QUE PROVOCAN LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Competencia 41

Indicadores de logro 41

Contenidos 41

Actividades 41

Materiales 41

Recursos Humanos 42

Evaluación 42

1 Componentes que provocan la contaminación Ambiental 43

1.1 Que es Contaminación 43

1.2 Que es Ambiente 43

1.3 Que es contaminación Ambiental 44

Hoja de trabajo Unidad I 47

UNIDAD II

TIPOS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Competencia 48

Indicadores de logro 48

Contenidos 48

Actividades 48

Materiales 48

Recursos Humanos 49

Evaluación 49

2. Tipos de Contaminación Ambiental 49

2.1. Contaminación Visual 49

2.2. Auditiva o Acústica 51

2.3. Contaminación por Basuras y Escombros 52

2.4. Contaminación por emisiones Atmosféricas 53

2.5. Contaminación del Suelo 55

2.6. Contaminación Lumínica 55

2.7. Contaminación de las Aguas 57

2.7.1. Agente patógenos 57

2.7.2. Desechos que requieren oxigeno 57

2.7.3. Sustancias químicas Orgánicas 57

2.7.4. Sedimentos o materia suspendida 57

2.7.5. Sustancias radiactivas que pueden causar defectos 57

2.7.6. El Calor 57

2.7.7. Las Fuentes Puntuales 57

2.7.8. Las Fuentes no Puntuales 58

2.8 Contaminación Radiactiva 58

Hoja de Trabajo Unidad II 60

UNIDAD III

CAUSAS QUE PROVOQUEN LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Competencia 61

Contenidos 61

Actividades 61

Materiales 61

Recursos Humanos 62

Evaluación 62

3. Causas que provocan la contaminación ambiental 63

3.1 Causas de la Contaminación Ambiental 63

3.2 Falta de Educación Ambiental 63

3.3 La Sobre-Población 64

3.4 Carencia de Ética Ambiental 65

3.5 Distintas Causas 65

Hoja de Trabajo de la Unidad III 67

Conclusiones 68

Recomendaciones 69

Glosario 70

Bibliografía 72

CAPÍTULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del Diagnóstico 74

4.2 Evaluación del Perfil 74

4.3 Evaluación de la Ejecución 75

4.4 Evaluación Final 75

Conclusiones 76

Recomendaciones 77

Referencias Bibliográficas 78

Apéndice 79

Anexos 172

Este informe fue presentado por la

autora como trabajo del Ejercicio

Profesional Supervisado (EPS)

como requisito previo a optar al

grado de Licenciada en Pedagogía

y Administración Educativa.

Guatemala, Septiembre de 2012

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, el resultado del desarrollo y progreso tecnológico ha originado

diversas formas de contaminación, las cuales alteran el equilibrio físico y mental

del ser humano. Debido a esto, la actual contaminación se convierte en un

problema más crítico que en épocas pasadas.

Es por eso que los epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala

viendo la necesidad que existe en nuestro departamento y muy específicamente

en el municipio de Guazacapan, Santa Rosa; se aportan soluciones para mermar

la contaminación ambiental. Para ello se planificó, ejecutó y evaluó una actividad

de reforestación en un área de 1,650 metros cuadrados, plantando en su totalidad

la cantidad de 600 pilones de Eucalipto. Así mismo se realizó la ejecución del

Módulo Pedagógico Manejo de Factores que inciden en la Contaminación

Ambiental, ya que el aspecto educativo es base para evitar el círculo vicioso de la

destrucción de los recursos naturales del país.

Recopilado en el presente informe están cuatro capítulos donde se da a conocer la

información recopilada y ejecutada en el proyecto.

En el capítulo I se realiza un diagnóstico y se dan a conocer los datos de la

patrocinante y de la patrocinada, su visión, misión, recursos, objetivos, metas etc.

Y se ubica el problema a investigar.

En el capítulo II se realiza un cronograma de actividades, se describen las

distintas partes de un perfil de proyecto y detalla las diferentes fuentes de

financiamiento, así como el presupuesto general.

En el capítulo III Procesos de Ejecución del Proyecto se presenta el cronograma

de actividades con su respectiva fecha y resultados obtenidos; y se da a conocer

concretamente la elaboración del módulo pedagógico Factores que inciden en la

Contaminación Ambiental, que se socializo a cincuenta estudiantes de primero

básico del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria de aldea Las

Escobas, del municipio de Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa.

i

http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtml

El capítulo IV Proceso de Evaluación se detalla detenidamente como fue la

evaluación de cada una de las etapas del proyecto. La etapa de evaluación del

diagnóstico es la que nos plantea el problema tomando como base el análisis de

problemas y su priorización, así como el análisis de viabilidad y factibilidad. Por

medio de una lista de cotejo y el resultado de evidencias se da a conocer la

evaluación del perfil, lo que garantiza el éxito del proyecto. Y la etapa de

evaluación de ejecución se constató que las actividades realizadas coinciden con

el cronograma de actividades.

Las conclusiones son muy importantes en cualquier proyecto ejecutado ya que a

través de ellas se evidencia si todos los objetivos planificados durante el proceso

fueron alcanzados.

ii

1

CAPÍTULO l

DIAGNÓSTICO

1.1. Datos generales de la institución/comunidad.

1.1.1 Nombre de la institución

Municipalidad de Chiquimulilla, Santa Rosa.

1.1.2 Tipo de Institución

Pública; Municipal, Autónoma.

1.1.3 Ubicación Geográfica

0 avenida 0-12 Zona 1, Barrio Santiago, Chiquimulilla Santa Rosa.

1.1.4 Visión

“Lograr el desarrollo de la comunidad que conforma nuestro

municipio, promoviendo proyectos que mejoren las condiciones de

cada persona, así como alcanzar una democracia participativa que

nos dé a cada uno un futuro, distribuir los recursos financieros en

función de las necesidades y prioridades de cada comunidad”.

1.1.5 Misión

“La Municipalidad de Chiquimulilla es una institución de derecho

público, cuya misión es alcanzar el bien común de todos los

habitantes del municipio. Por medio de la recaudación de fondos

públicos, de pagos de arbitrios y la inversión de los mismos en

proyectos de desarrollo según las necesidades primordiales de cada

comunidad y así mejorar las condiciones de vida de los habitantes

del Municipio. Al tiempo promover la participación ciudadana

respetando la libre emisión del pensamiento y sobre todo la

fundación de un marco de estructura social que nos permita

organizar y velar por el bienestar de la población coordinando

acciones con instituciones gubernamentales y no gubernamentales

con la participación efectiva, voluntaria y organizada de los

habitantes en la solución de sus propios problemas”. (4:401)

2

1.1.6 Políticas

No tiene

1.1.7 Objetivos

Cumplir y velar por que se cumplan los fines y deberes del Estado.

Ejercer y defender la autonomía municipal con forme a la

Constitución Política de la República de Guatemala y el Código

Municipal.

Impulsar permanentemente el desarrollo integral del Municipio.

Velar por la integridad territorial del Municipio, el fortalecimiento de su

patrimonio natural y cultural.

Promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los

habitantes en la resolución de los problemas locales.

Cubrir en su totalidad el programa anual de capacitación e

integración en la institución y la participación en las actividades

internas y externas.

1.1.8 Metas

Genera y recauda recursos económicos suficientes para la

comunidad y obtener recursos de un monto superior al menos en un

10% respecto a los gastos de la comunidad.

Contribuye al desarrollo de la población.

1.1.9 Estructura organizacional

La estructura organizacional de la Municipalidad de Chiquimulilla, es

de tipo lineal organizada con los niveles jerárquicos siguientes:

Concejo Municipal: en el Código Municipal Decreto 12-2002 artículo 9

indica. El Concejo Municipal es el órgano colegiado superior de

deliberaciones y de decisiones de los asuntos municipales cuyos

miembros son solidarios y mancomunadamente responsables por la

3

toma de decisiones y tiene su sede en la cabecera de la

circunscripción municipal.(1:46)

Auditoría Interna: sus funciones y atribuciones se fundamentan en el

artículo 88 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:77).

Alcalde Municipal: las obligaciones y atribuciones se fundamentan en

el artículo 53 del Código Municipal Decreto 12-2002. Hacer cumplir las

ordenanzas, reglamentos, acuerdos, resoluciones y demás

disposiciones del concejo municipal y al efecto expedirá las órdenes e

instrucciones necesarias, dictará las medidas de política y buen

gobierno y ejercerá la potestad de acción directa y, en general

resolverá los asuntos del municipio que no están atribuidos a otra

autoridad. (1:63)

Alcaldías comunitarias o alcaldías auxiliares: el Concejo Municipal,

de acuerdo a los usos, normas, y tradiciones de las comunidades,

reconocerá a las alcaldías comunitarias o alcaldías auxiliares, como

entidades representativas de las comunidades, en especial para la

toma de decisiones y como vínculo de relación con el gobierno

municipal. El nombramiento de alcaldes comunitarios o alcaldes

auxiliares lo emitirá el alcalde municipal, con base a la designación o

elección que hagan las comunidades de acuerdo a los principios,

valores, procedimientos y tradiciones de las mismas. Artículo 56. (1:66)

Secretario Municipal: sus atribuciones están basadas en el artículo

84 del Código Municipal Decreto 12-2002. (1:75-76)

Tesorero Municipal: sus funciones y atribuciones se fundamentan en

el artículo 87 Código Municipal Decreto 12-2002. (1:76-77)

4

Oficina Municipal de Planificación: sus funciones y atribuciones se

fundamentan en el artículo 96 Código Municipal Decreto 12-2002.

(1:79)

Juzgado de Asuntos Municipales: sus funciones y atribuciones se

fundamentan en el artículo 165 Código Municipal Decreto 12-2002.

(1:100-101)

Recursos Humanos

Su función es brindar un mejor servicio dentro de la municipalidad.

(4:13)

Policía Municipal: El municipio tendrá, si lo estima conveniente y

cuenta con los recursos necesarios, un cuerpo de policía municipal,

bajo las órdenes del alcalde. Se integrará conforme a sus

necesidades, los requerimientos del servicio y los valores, principios,

normas y tradiciones de las comunidades. En el ejercicio de sus

funciones, la Policía Municipal observará las leyes de la República y

velará por el cumplimiento de los acuerdos, reglamentos, ordenanzas

y resoluciones emitidas por el Concejo Municipal y el alcalde,

respetando los criterios básicos de las costumbres y tradiciones

propias de las comunidades del municipio. Un reglamento normará su

funcionamiento. Artículo 79. (1:74)

Oficina de IUSI: es la encargada de cobrar los impuestos de los

terrenos, casas, fincas, etc., según Acuerdo Legislativo número 101-

92.

Servicios Públicos Municipales: el municipio debe regular y prestar

los servicios públicos municipales de su circunscripción territorial y,

por lo tanto, tiene competencia para establecerlos, mantenerlos,

ampliarlos y mejorarlos, en los términos indicados en los artículos

anteriores, garantizando un funcionamiento eficaz, seguro y continuo

5

y, en su caso, la determinación y cobro de tasas y contribuciones

equitativas y justas. Las tasas y contribuciones deberán ser fijadas

atendiendo los costos de operación, mantenimiento y mejoramiento de

calidad y cobertura de servicios. Artículo 72. (1:71)

Secretaría Municipal Social de la Mujer: es una entidad no

lucrativa, apolítica, científica, social, cultural y educativa que brinda

servicio a las mujeres de escasos recursos económicos. (4:14)

6

CONCEJO MUNICIPAL

AUDITORIA INTERNA

ALCALDIA MUNICIPAL

ALCALDIAS COMUNITARIAS

SECRETARIA

MUNICIPAL OFICINA DE

SERVICIOS

PUBLICOS

JUZGADO DE

ASUNTOS

MUNICIP.

RECURSOS HUMANOS TESORERIA O.M.P. POLICIA

MUNICIPAL

SECRETARIA

MUNICIPAL SOCIAL

DE LA MUJER

MAESTROS, BIBLIOTECARIA, GUARDIANES, ALBAÑILES,

RASTRO, MERCADOS, CEMENTERIO.

COBRADORES

COMPRAS

CONTABILIDAD

ALMACEN

DEPARTAMENTO

DE AGUA Y

ALCANTARILLADO

OFICINA

MUNICIPAL DE

GESTION AMB.

ORGANIGRAMA DE LA MUNICIPALIDAD

DE CHIQUIMULILLA SANTA ROSA

(Informador Municipalidad)

7

1.1.10 Recursos

Humanos Concejo Municipal

Alcalde Municipal

Juez de Asuntos Municipales

Secretario Municipal

Coordinador de la Oficina Municipal de Planificación

Tesorero Municipal

Personal de Servicios Públicos

Materiales Equipo de oficina

Material de oficina

Libros de Actas Municipales

Libros de Acuerdos Municipales

Físicos o Inmuebles

Edificio Municipal

Gimnasio Municipal

Estadio Municipal

Rastro Municipal

Cementerio Municipal

Mercados Municipales

Parqueo Municipal

Utensilios de limpieza

Biblioteca

Bodegas

Mini-Museo Arqueológico

Taller de Soldadura

Bombas abastecedoras de agua potable

8

Bienes inmuebles municipales

Retroexcavadora

Moto niveladora

Vibro compactador

Camiones de volteo

Vehículos

Financieros Aporte Constitucional (10%)

Arbitrio de ornato

Impuestos municipales

Donaciones de la iniciativa privada

Préstamos a Bancos del Sistema

1.2 Técnicas utilizadas para elaborar el diagnostico

Las Técnicas que se utilizaron en la elaboración del diagnóstico fueron las

siguientes, la Guía de Análisis Contextual e Institucional, entrevistas

abiertas, dinámicas, fichas de observación y una serie de cuestionamientos

fue la base para obtener la información necesaria, que permitió visualizar el

problema que se presentó en cada uno de los sectores a través de los

diferentes factores y circunstancias que originan los problemas, los cuales

se dan de acuerdo a las soluciones que se necesitan para las distintas

alternativas que son posibles para resolver el problema o la necesidad.

También se utilizó la técnica de la observación, lista de cotejo, con el

objetivo de verificar y confirmar la infraestructura necesaria y confiable, al

mismo tiempo también se aplicó un análisis detallado de toda la información

obtenida con la participación directa de las personas involucradas y así

poder conocer más a fondo las áreas más afectadas en el problema de la

pérdida de recursos naturales de nuestro medio ambiente.

9

1.3 Lista de carencias

Falta de oficina de Protección al medio Ambiente

Escases de agua potable dentro de las instalaciones municipales

Inexistencia de programas y proyectos ambientales

Falta de servicios sanitarios al publico

Tala inmoderada de árboles

Falta de control en el cuidado de ecosistemas

Inexistencia de áreas protegidas.

Escasa captación de agua en nacimientos

Insuficiente abastecimiento de agua potable

Insuficiente recursos naturales recreativos

Falta de áreas de recreación natural

Insuficiente control de servicios administrativos municipal

Falta de conocimiento de las políticas de institución

Falta de personal en algunos departamentos

Inexistencia de planificación que mejore el deterioro del medio ambiente.

Inexistencia de Manual de Funciones

Falta de programas sociales y culturales

Inexistencia de principios filosóficos de la Institución

Inexistencia de políticas institucionales

Inexistencia de reglamento interno

Falta de cultura ambiental

Poca cobertura para la contratación de maestro municipales

Falta de Programas de Educación Ambiental

Pocas relaciones humanas de algunos empleados

Deficiente servicio municipal administrativo

10

1.4 Cuadro de análisis de problemas

Problemas

Factores que los producen

Soluciones

1. Falta de Proyectos y programas ambientales.

1. La comunidad tiene

tala inmoderada de árboles.

2. Falta de control en el

cuidado de ecosistemas.

3. Inexistencia de

áreas protegidas.

4. Insuficientes recursos naturales recreativos.

5. Falta de áreas de

recreación natural. 6. Inexistencia de

planificación que mejore el deterioro del medio ambiente.

7. Inexistencia de programas y proyectos ambientales.

8. Falta de Cultura

Ambiental

9. Falta de programas

de Educación Ambiental

1. Elaboración de

un módulo de aprendizaje sobre Establecimiento de Viveros Forestales (solución de carencias 4/8)

2. Reforestación (solución de carencias 1,3)

3. Crear áreas

protegidas(solución de carencia 4,6,7)

4. Crear

programas de proyectos ambientales

5.Implementar módulos y talleres de Educación Ambiental

11

2. Limitado servicio de agua potable.

1. Escases de agua potable dentro de las instalaciones municipales.

2. Escasa captación de agua en nacimientos

3. Insuficiente

abastecimiento de agua potable.

1. Crear programas de mantenimiento de áreas protegidas (solución de carencias 1 ,2)

2. Instalar

depósitos de agua potable (3)

3. Deficiente

administración

1 Insuficiente control

de servicios administrativos municipales

2 Falta de

Conocimiento de las políticas de la institución

3 Pocas relaciones

humanas de algunos empleados

1. Establecer

normativos de control de flujo de fondos

2. Capacitación e

información de las políticas de la empresa

3. Capacitaciones

sobre relaciones humanas

4.Insuficiente personal

1. Falta de personal en

algunos departamentos.

2 Poca cobertura

para la contratación de maestros municipales

1. Abrir una oficina

de recursos humanos.

2. Ampliar

cobertura para la contratación de maestros municipales

12

3. Limitado servicio de agua potable.

4. Escases de agua potable dentro de las instalaciones municipales.

5. Escasa captación de agua en nacimientos

6. Insuficiente

abastecimiento de agua potable.


5. Instalar

depósitos de agua potable (3)

6. Deficiente

administración

4 Insuficiente control

de servicios administrativos municipales

5 Falta de

conocimiento de las políticas de la institución

6 Pocas relaciones

humanas de algunos empleados

4. Establecer

normativos de control de flujo de fondos

5. Capacitación e

información de las políticas de la empresa

6. Capacitaciones

sobre relaciones humanas

4.Insuficiente personal

2. Falta de personal en

algunos departamentos.

3 Poca cobertura para

la contratación de maestros municipales

3. Abrir una oficina

de recursos humanos.

4. Ampliar

cobertura para la contratación de maestros municipales

13

Reunidos el Señor alcalde municipal, miembros de la corporación y

estudiantes epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad

de Humanidades, sección Chiquimulilla, se llegó a la conclusión por mutuo

acuerdo que el principal problema que afecta a la comunidad de Aldea Las

Escobas es la Deforestación en la Costa Sur del municipio de Chiquimulilla,

departamento de Santa Rosa.

1.5 Datos de la institución o comunidad patrocinada

1.5.1 Nombre de la institución/comunidad

Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria de Aldea

Las Escobas municipio de Chiquimulilla, departamento de Santa

Rosa.

1.5.2 Tipo de la institución

Público de servicio educativo

1.5.3 Ubicación geográfica

A dieciocho kilómetros de distancia, de la cabecera municipal de

Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa.

1.5.4 Visión

Ser una institución educativa que forma a hombres y mujeres

armónica e íntegramente desarrollados, capaces de reflexionar

acerca de lo que ocurre en ellos y en su entorno cultural, físico,

social y emocional; de dialogar con las personas cercanas a ellos

y con personajes relevantes de ayer y hoy, que actúen con

eficiencia para mejorar significativamente el nivel de vida de sus

compañeros, familiares y vecinos de la comunidad y en un futuro

no muy lejano poder superarse ayudándose mutuamente.

14

1.5.5 Misión

Somos una institución educativa, con una modalidad innovadora

con enfoque constructivista, que se orienta a la formación de

ciudadanos capaces de participar en un régimen democrático, que

amen su nación, honren los símbolos patrios que la representan y

que respeten a las demás personas no importando a que cultura

pertenezcan, respetar a los países del mundo para que todos

vivamos en paz, libertad y justicia.

1.5.6 Políticas

Educar para vivir mejor

1.5.7 Objetivos

Velar por el estricto cumplimiento de la filosofía del Modelo de

Telesecundaria.

Regular la organización y funcionamiento de los Institutos

Nacionales de Educación Básica de Telesecundaria.

Dar a conocer los derechos, obligaciones y prohibiciones de los

distintos sujetos que conforman la comunidad educativa de los

Institutos Nacionales de Educación Básica de Telesecundaria.

Contextualizar el proceso enseñanza-aprendizaje a las necesidades

de los educandos, con la aplicación, de principios tecnológicos.

Atender la demanda del ciclo básico del Nivel Medio de Educación,

en el Área rural.

Proporcionar el servicio educativo en el ciclo básico del Nivel

Medio de educación, a las y los egresados del Nivel Primario.

Mejorar la calidad de vida de la población estudiantil en beneficio de

su entorno familiar y comunal.

15

3.1.3 Metas

Sin evidencia

3.1.4 Estructura organizacional

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TELESECUNDARIA DE ALDEA

LAS ESCOBAS, CHIQUIMULILLA SANTA ROSA

Dirección Departamental de

Educación

Unida de Desarrollo Educativo

Supervisión Educativa

Coordinación Técnica de

Telesecundaria

se

Comité de Apoyo

se

Directores

se

Padres de Familia

se

Docentes

se

16

1.5.10 Recursos (humanos, materiales, financieros)

1.5.10.1 Humanos

Director

Docentes

Directiva de apoyo

Padres de familia

Alumnos

1.5.10.2 Materiales

Escritorios unipersonales

Computadora

Retroproyector

Material Audiovisual (CD)

Material Impreso

Cátedras para docentes

Sillas

Pizarrones

Archivos

1.5.10.3 Financieros

“Aporte de Gratuidad”

1.6 Lista de carencias

Poca cultura ambiental

Falta de espacio para la siembra de vegetación

Falta de salón de usos múltiples

Falta de conciencia en estudiantes en el buen uso de los recursos

naturales.

Escasa captación de agua en nacimientos

Pocos contenidos programáticos en pensum de estudios referente al

medio natural.

17

Falta de un manual de funciones.

Falta de mantenimiento a equipo de computación

Pocos recipientes colectores de basura

No cuenta con cancha deportiva

Falta de personal docente y operativo

Carencia de infraestructura propia.

Falta de agua para servicios sanitarios

Falta de mobiliario y equipo de oficina.

Pocos libros para consulta.

Insuficiente abastecimiento de agua potable.

Tala inmoderada de árboles.

18

1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas

PROBLEMAS

CARENCIAS QUE LO

PRODUCEN

SOLUCIÓN

1. Deforestación.

1. Tala inmoderada

de árboles . 2. Pocos contenidos programáticos en pensum de estudios en relación al medio

natural .

3. Poca cultura ambiental

4. Falta de conciencia en

estudiantes en el

buen uso de los

recursos

naturales

1. .Instruir a

estudiantes sobre cultura ambiental con un Módulo Pedagógico. (3,4)

2. Reforestación

3. Ampliación de contenidos relacionados al medio natural

en el Pensum de estudios.

2. Insuficiente servicio de agua.

1. Escasa captación de agua en nacimientos.

2. Insuficiente

abastecimiento de agua potable


3.Administración deficiente

1. Falta de manual de Funciones 2. Falta de personal docente y operativo.

1. Crear manual de funciones. 2. Contratar

personal docente y operativo

19

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad

Después de priorizado y consensuado el problema que es la Deforestación

en el municipio de Guazacapan, departamento de Santa Rosa, con las

autoridades del Instituto se plantearon las siguientes opciones de solución

Opción 1 Instruir a estudiantes sobre cultura ambiental con un Módulo

Pedagógico

Opción 2 Reforestación

Opción 3 Ampliación de contenidos relacionados al medio natural en el pensum

de estudios

4. Insalubridad 1. Pocos recipientes recolectores de basura. 2. Falta de agua para servicios sanitarios

1. Compra de recolectores de basura. 2. Instalación de depósitos de agua

5. Pobreza de

soporte Operativo

1. Pocos libros para Consulta. 2. Falta de mobiliario y equipo de oficina. 3.Carencia de infraestructura propia 4. Falta de mantenimiento a equipo de computación 5.No cuenta con cancha deportiva

6.Falta de salón de usos múltiples

1. Implementar biblioteca. 2. Implementar con recursos la oficina

3.Construccion de

infraestructura(soluci

ón de carencias

3,5,6)

4.Contratar persona

para el

mantenimiento de

equipo de computo

20

OPCIONES

No.1 No. 2 No. 3

No. INDICADORES SI NO SI NO SI NO

01 Está enmarcado el proyecto en la política del Instituto

X X X

02 El proyecto cuenta con la autorización legal para la ejecución

X X X

03 La solución propuesta está enmarcado en la visión y misión del instituto

X X X

04 El instituto apoya técnica y administrativamente el proyecto

X X X

05 La ejecución del proyecto se enmarca en el Currículo Nacional Base y en las leyes ambientales

X X X

06 El proyecto es de vital importancia para la comunidad educativa

X X X

07 Se cuenta con un estudio bibliográfico y ambiental

X X X

08 El proyecto tiene aceptación por la comunidad

X X X

09 Se cuenta con un área adecuada para la ejecución del proyecto

X X X

10 El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico.

X X X

11 Se ha involucrado a todos los sectores de la comunidad para la realización del proyecto

X X X

12 Genera el proyecto mejores condiciones de vida ambiental a la comunidad en general.

X X X

TOTALES 12 0 12 0 07 05

21

Según este cuadro de análisis las opciones 1 y 2 son las más viables y

factibles, porque obtuvieron un punteo de doce cada una.

1.9 Problema seleccionado

El procedimiento utilizado para seleccionar el problema fue la puesta en

común entre epesista, director, docentes y alumnos, mediante deliberaciones

de las tres opciones planteadas, se tomó en cuenta la inversión económica y

el beneficio social-ambiental a pobladores. El problema seleccionado es la

Deforestación y se concluyó en seleccionar la opción uno, Instruir a

estudiantes sobre cultura ambiental con un Módulo Pedagógico, porque se

ajusta al análisis y que la ejecución de la propuesta fortalece el conocimiento

para valorar los recursos naturales y hacer uso racional de ellos,

complementándose el proyecto con la reforestación de un área de terreno.

1.9.1 Problema seleccionado: Deforestación

1.10 Soluciones propuestas como viables y factibles

1.10.1 Instruir a estudiantes sobre cultura ambiental con un Módulo

Pedagógico

1.10.2 Reforestación

22

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales del proyecto

2.1.1 Nombre del proyecto

Módulo Pedagógico Manejo de Factores que inciden en la

Contaminación Ambiental dirigido a estudiantes del Instituto

Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Las

Escobas, Chiquimulilla Santa Rosa.

2.1.2 Problema

Deforestación

2.1.3 Localización

El proyecto se ejecutara en el Instituto Nacional de Educación Básica

de Telesecundaria Aldea Las Escobas, municipio de Chiquimulilla,

departamento Santa Rosa.

2.1.4 Unidad ejecutora

Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de

Guatemala

La Municipalidad de Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa

2.1.5 Tipo de proyecto

Ambientalista-educativo

2.2 Descripción del proyecto

El proyecto que lleva por nombre Manejo de Factores que inciden en

la Contaminación Ambiental y está dirigido a estudiantes del

Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea de

23

Las Escobas, municipio de Chiquimulilla, departamento de Santa

Rosa, tiene como propósito que todos los involucrado conozcan

cuales son los factores que provocan la modificación del ambiente y

los agentes que favorecerían en reducir los daños, conociendo lo

anterior, los estudiantes colaboraron en la plantación de 600 pilones

de eucalipto en un área de 1,650 mts2 , en la Finca San Antonio del

municipio de Guazacapan, departamento de Santa Rosa,

contribuyendo con esto a la purificación del ambiente en la

comunidad, municipio, departamento, su país y por consecuencia

con nuestro planeta.

2.3 Justificación

El propósito de este módulo pedagógico es dar a conocer la mayoría

de factores que inciden en la alteración del medio y las técnicas

primordiales que ayudarían a la restauración del mismo. Entre los

factores que inciden están: La tala inmoderada de arboles que dan

como resultado las sequias y los desastres naturales, la pérdida de

los recursos naturales, el desgaste de la capa de ozono que da como

consecuencia el calentamiento global, disipación de los glaciares;

todo lo anterior ha sido destruido directamente por la mano del

hombre. Las personas desconocen el daño que se le causa a nuestro

planeta al ser talados los arboles en cantidad. Para ello es

necesario socializar y concientizar por medio de los temas tratados

en el Modulo Manejo de Factores que inciden en la Contaminación

Ambiental dirigido a la comunidad educativa del Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Las Escobas,

Chiquimulilla, Santa Rosa.

24

2.4 Objetivos

2.4.1 General

Promover conductas de Responsabilidad para prevenir problemas de

contaminación ambiental en la comunidad educativa del Instituto Nacional

de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea las Escobas, Chiquimlilla,

Santa Rosa.

2.4.2 Específicos

Elaborar un módulo pedagógico, Manejo de Factores que inciden en la

Contaminación Ambiental, dirigido a estudiante del Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Las Escobas, Chiquimulilla,

Santa Rosa.

Socializar el módulo pedagógico con estudiantes, para concientizar a las

nuevas generaciones de la importancia del medio ambiente.

Reforestar con 600 pilones de Eucalipto un área de 1,650 metros cuadrados

en la comunidad de San Antonio, Guazacapan Santa Rosa.

2.5 Metas

Redactar un módulo pedagógico sobre Manejo de Factores que inciden en

la Contaminación Ambiental dirigido a estudiantes del Instituto Nacional de

Educación Básica de Telesecundaria de Las Escobas, Chiquimulilla, Santa

Rosa.

Ejecución de 3 talleres para la socialización del módulo pedagógico sobre

“Manejo de Factores que inciden en la Contaminación Ambiental”.

Reforestar un área de 1,650 Mts2 con 600 pilones de eucalipto.

Entrega de 3 ejemplares del módulo pedagógico “Manejo de Factores que

inciden en la Contaminación Ambiental” a la Dirección del establecimiento

educativo donde se socializará dicho módulo.

25

Plantar 600 pilones de Eucalipto en un área de 1,650 metros cuadrados en

la comunidad San Antonio del municipio de Guazacapan, departamento de

Santa Rosa.

3.2 Beneficiarios

2.6.1 Directos

Estudiantes

Docentes

Director

2.6.2 Indirectos

Aldeas colindantes de la Aldea Las Escobas, municipio de

Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa.

3.3 Fuentes de financiamiento

2.7.1 Presupuesto

Institución u Organismos

Descripción del aporte

financiero

Costo Unidad

Total

Municipalidad de

Chiquimulilla

600 pilones de Eucalipto Estudio Técnico del terreno Delimitación del terreno Inspección ocular del área reforestada

Q 2,000.00

Librería La Unción

2,255 copias 1 resma de hojas carta

Q 0.20 Q 35.00

Q 451.00 Q 35.00

26

Imprenta Marroquín

1 empastado

Q 30.00

Q 30.00

Discoteca Mambo Music

2 horas de retroproyector audio visual 1 hora de sonido

Q 150.00 Q 150.00

Office Solutions

1 cartuchos de tinta negra y 1 a color 2 dispositivo de almacenamiento masivo USB

Q 420.00 Q 75.00

Q 420.00 Q 150.00

Industrias de bebidas Mack King

5 bolsas de agua pura

Q 5.00 Q 25.00.

Canal 29 Fama Televisión

Filmación de actividad de reforestación

Q 300.00 Q 300.00

Transporte para traslado al lugar

Vehículo de cuatro ruedas

Q 250.00

Q 250.00

Total de financiamiento Q 3,811.00

Monto del proyecto Q 3,811.00

Recursos materiales

Clasificación o

Rubro

Descripción Costo

unitario

Costo

Total

Adquisición de 2255

fotocopias del libro de

oro de Chiquimulilla

donado por librería

La Unción

Q 0.20 Q 451.00

1 Resma de Hojas de Q 35.00 Q 35.00

27

papel bond tamaño

carta, proporcionado

por librería La Unción

1 horas de retroproyector audio visual, donado por discoteca mambo

Q 150.00 Q 150.00

1 empastado donado

por Imprenta

Marroquín

Q 30.00 Q 30.00

Equipo de

oficina

1 Cartucho de tinta

negra y 1 a color

donado por Office

Solutions

Q 420.00 Q 420.00

1 Dispositivo de

almacenamiento

masivo USB

proporcionado por

Office Solutions

Q 100.00 Q

100.00

Alimentación 55 refacciones

proporcionada por

Refacciones La

Esquina.

5 bolsas de agua

proporcionada por La

Súper

Q 10.00

Q 5.00

Q 550.00

Q 25.00

28

Recursos

humanos

Personal de

apoyo

Descripción Total

Asesoría técnica

Estudio técnico del

terreno

Área perimetral a

reforestada 1,650 metros

cuadrados

Q 500.00

Monto del proyecto Q 5,461.00

Sonido 1 hora de sonido proporcionado por discoteca mambo

Q 60.00 Q 60.00

Filmación de actividad de reforestación proporcionado por canal 29 Fama Televisión

Q 400.00 Q 400.00

Medios de comunicación

Artículo de actividad de reforestación proporcionado por Nuestro Diario

Q 400.00 Q 400.00

Vehículo de cuatro ruedas proporcionado por Librería la Miscelánea

Q 200.00 Q 200.00

Transporte para traslado al lugar

600 pilones de Eucalipto proporcionado por municipalidad de Guazacapan

Q 1,000.00

Q 1,000.00

Materiales físicos(pilones de Eucalipto)

600 pilones de Eucalipto proporcionado por municipalidad de Guazacapan

Q 1.90

Q 1,140.00

Total de recursos Materiales Q4,961.00

29

3.4 Cronograma de Actividades

No

Actividades

Responsable

Junio

2011

Julio

2011

Agosto Septiembre Octubre Enero Febrero

2011 2011 2011 2012 2012

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

Diagnóstico

Ingeniero

Agrónomo y

Epesista

2

Actividad de

reforestación

Epesista y

estudiantes

3

Perfil del

proyecto

Epesista

4

Ejecución

del proyecto

Epesista

5 Elaboración

del informe

final

Epesista

30

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

2.9.2 Físicos

Cantidad Descripción

1 Establecimiento Educativo

150 M2 Terreno

2.9.3 Materiales

Cantidad

Descripción

5 Autoridades del Concejo Municipal

1 Director del establecimiento educativo

2 Docente

32 Estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de

Educación Básica Telesecundaria de Aldea Las Escobas,

municipio de Chiquimulilla, Santa Rosa.

1 Lic. Luis Alberto Zarceño Cano. Asesor

5 Representantes del COCODE de la comunidad

Cantidad Descripción

1 Guía para la elaboración del ejercicio profesional supervisado

600 Pilones de Eucalipto

1 Computadora

2 Cartuchos de tinta para impresora negro/color

1 Cámara fotográfica

2 Dispositivo de almacenamiento masivo USB

1 Celular

31

CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN

3.1 Actividades y resultados

No.

ACTIVIDADES

FECHA

RESULTADOS

1 Visita y entrega de solicitud a la municipalidad

10-06-2011

Aceptación de la municipalidad de Chiquimulilla como institución patrocinante.

2 Elaboración del plan de diagnóstico.

13-06-2011 Plan de Diagnóstico

3 Elaboración de la guía de Análisis Contextual

14 -06-211 al 25-07-2011

Diagnóstico Institucional.

4 Reunión con miembros de la comunidad para la autorización y selección del árbol a plantar

04-08-2011

Aceptación y apoyo de la comunidad del Caserío San Antonio, Guazacapán para la reforestación.

1 Vehículo pickup

1 Impresora

1 Botas de hule

1 Guantes de hule

3 Resma de hojas de papel bond

1 Bomba de Fumigar

32

5 Estudio Técnico y delimitación del terreno.

13-08-2011

Se adquirieron los mecanismos y medidas necesarias para la realización de la siembra de los pilones.

6 Elaboración y entrega de solicitudes para la gestión de 600 pilones de eucaliptos.

14-08-2011 al 26-08-2011

Donación de 600 pilones de eucalipto

7 Limpieza del terreno a reforestar

27-08-2011 Terreno libre de malezas

8 Solicitud al director del Instituto Mixto de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Las Escobas del municipio de Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa, para que participe un grupo de estudiantes en la actividad de reforestación.

29-08-2011

Se obtuvo la aprobación de parte de la dirección del establecimiento para que los estudiantes puedan participar

9 Solicitud a medios de comunicación escrito y televisivo

03-09-2011

Reportaje sobre la actividad de reforestación proyectando a la Facultad de Humanidades su aporte en la conservación del medio ambiente

10 Traslado y recepción de pilones del vivero al área a reforestar

03-09-2011 Se recibieron 600 pilones de eucaliptos aptos para su plantación

11 Plantación de pilones

04-09-2011 Se plantaron 600 pilones de eucalipto.

12 Selección del tema del módulo

05-09-2011 al

07-09-2011

Se concretizó el tema Manejo de Factores que inciden en la Contaminación Ambiental

33

13

Compilar información sobre Manejo de Factores que inciden en la Contaminación Ambiental

08-09-2011 al

12-09-2011

Se obtuvo la información bibliográfica para la integración del módulo

14 Selección de cada contenido del módulo Pedagógico

15-09-2011 al

31-10-2011

Se ordenaron por

unidades los

contenidos del

módulo

15 Solicitud al director del Instituto Mixto de Educación Básica de Telesecundaria de la Aldea Las Escobas del municipio de Chiquimulilla departamento de Santa Rosa,para impartir el taller a las y los alumnos.

27-0220-12

Aprobación para

realizar el taller sobre

el tema Manejo de

Factores que inciden

en la Contaminación

Ambiental

16 Planificación de taller a impartir

27-02-2012

Se obtuvo la metodología didacta a utilizar en el taller.

17 Realización del taller sobre el Módulo pedagógico; Manejo de Factores que inciden en la Contaminación Ambiental dirigido a estudiantes del Instituto de Educación Básica de Telesecundaria de la Aldea Las Escobas del municipio de Chiquimulilla departamento de Santa Rosa.

28-02-2012

Socializar el Módulo a estudiantes, docentes y director a través del taller sobre el tema Manejo de Factores que inciden en la Contaminación Ambiental

18 Entrega del Módulo pedagógico Manejo de Factores que inciden en la Contaminación Ambiental

28-02-2012

Aceptación del módulo

19 Elaboración del informe final 29-02-2012 al

30-03-2012

Redacción del informe final

20 Entrega del informe final 30-04-2012 Se entregó el informe final.

34

3.2 Productos y logros

Productos Logros

1. Un módulo Manejo de Factores

que inciden en la Contaminación

Ambiental.

Entrega del módulo a la

municipalidad de Chiquimulilla y al

director del Instituto Nacional de

Educación Básica

Telesecundaria, Aldea Las

Escobas, Chiquimulilla, Santa

Rosa.

2. Taller de capacitación del módulo

pedagógico Manejo Factores que

inciden en la Contaminación

Ambiental.

Apoyo educativo ambiental al

sistema educativo nacional.

Contribuir a la conservación del

medio ambiente.

Contribuir al ecosistema nacional.

Protección a los suelos.

Apoyo al área de productividad y

desarrollo.

Crear áreas recreativas naturales.

3. Plantación de 600 pilones de

eucalipto y la participación de

alumnos del Instituto Nacional de

Educación Básica Telesecundaria,

Aldea Las Escobas, Chiquimulilla,

Santa Rosa,

Crear áreas de reserva natural.

Contribuir a la conservación de

los recursos naturales (flora y

fauna).

Contribución a la conservación del

medio ambiente.

Protección a los suelos.

35

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Chiquimulilla, Santa Rosa

Módulo pedagógico “Manejo de Factores que Inciden en la Contaminación Ambiental” dirigido a los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria de Aldea Las Escobas, Chiquimulilla, Santa Rosa.

Asesor Lic. Luis Alberto Zarceño Cano

Compilado por: Kary Eugenia Florián Alemán

Guatemala, Febrero de 2012

36

ÍNDICE

Contenido Páginas

1. Introducción i

2. Presentación ii

UNIDAD I


Competencia 1

Contenidos 1

Actividades 1

Materiales 1

Recursos Humanos 2

Evaluación 2

1. Componentes que provocan la contaminación Ambiental 3

1.1 Que es Contaminación 3

1.2 Que es ambiente 3

1.3 Que es Contaminación Ambiental 4

Hoja de trabajo Unidad I 7

UNIDAD II

TIPOS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Competencia 8

Contenidos 8

Actividades 8

Materiales 8

Recursos Humanos 9

Evaluación 9

2. Tipos de Contaminación Ambiental 10

2.1 Contaminación Visual 10

2.2 Contaminación Auditiva o Acústica 11

37

2.3 Contaminación por Basuras y Escombros 12

2.4 Contaminación por emisiones Atmosféricas 13

2.5 Contaminación del Suelo 15

2.6 Contaminación Lumínica 15

2.7 Contaminación de las Aguas 17

2.7.1 Agente Patógenos 17

2.7.2 Desechos que requieren oxigeno 17

2.7.3 Sustancias químicas Inorgánicas 17

2.7.4 Sustancias químicas Orgánicas 17

2.7.5 Sedimentos o materia suspendida 17

2.7.6 Sustancias radiactivas que causan defecto 17

2.7.7 Calor 17

2.7.8 Las Fuentes Puntuales 17

2.7.9 Las Fuentes no Puntuales 18

2.8 Contaminación Radioactiva 18

Hoja de trabajo unidad ll 20

UNIDAD III

CAUSAS QUE PROVOCAN LA CONTAMINACION AMBIENTAL

Competencia 21

Contenidos 21

Actividades 21

Materiales 21

Recursos Humanos 22

Evaluación 22

3. Causas que provocan la Contaminación Ambiental

3.1 Causas de la Contaminación Ambiental 23

3.2 Falta de Educación Ambiental 23

3.3 La sobre - Población 24

3.4 Carencia de Ética Ambiental 25

38

3.5 Distintas causas de la Contaminación Ambiental 25

Hoja de trabajo unidad III 27

Conclusiones 28

Recomendaciones 29

Glosario 30

Bibliografía 32

39

INTRODUCCIÓN

Los estudiantes epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, dan a

conocer su contribución hacia el medio ambiente por medio de la socialización del

módulo pedagógico Manejo de Factores que inciden en la Contaminación

Ambiental ejecutado con los estudiantes del Instituto Nacional de Educación

Básica de Telesecundaria de Aldea las Escobas de Chiquimulilla, Santa Rosa.

El presente módulo aporta por medio de los contenidos desarrollados, que los

estudiantes, docentes del establecimiento y comunidad educativa conozcan que

se puede brindar un ambiente natural y agradable.

Esta aportación a los estudiantes y docentes es utilizada como una herramienta

más, que sea aplicable en los procesos educativos y alcanzar así los objetivos

planificados, para beneficio de la comunidad educativa.

El módulo pedagógico se compone en tres unidades con temas importantes de

trabajo como factores del medio ambiente, medio ambiente, clases de medio

ambiente, la contaminación del medio ambiente.

El diseño del módulo pedagógico permite al estudiante obtener el conocimiento de

cómo disminuir la contaminación del medio ambiente, que él mismo ser humano

provoca en el planeta, así también una proyección de programas ambientales

para una comunidad y el cumplimiento de sus acciones educativas de enseñanza-

aprendizaje.

Las conclusiones, recomendaciones y glosario es la última fase del módulo

pedagógico con esta etapa se requiere ampliar y aclarar dudas a los estudiantes

a cerca de sus contenidos y conocimientos sobre el tema Manejo de Factores que

inciden en la Contaminación Ambiental.

40

PRESENTACIÓN

Me es grato poner en consideración el presente Modulo Pedagógico del tema

"Manejo de Factores que inciden en la Contaminación Ambiental” para lo cual se

he tratado de seguir los lineamientos requeridos.

El modulo está integrado por tres unidades de trabajo compuesto de temas y sub

temas; cada unidad está respaldada por un plan donde se dan a conocer

competencias, indicadores de logro, contenidos, actividades, materiales, recursos

y evaluación; además una hoja de trabajo en la cual el estudiante aportará sus

conocimientos sobre el tema socializado. Finalizando con sus conclusiones,

recomendaciones y un glosario que permitirá ampliar y aclarar dudas de los

estudiantes a cerca de los contenidos.

En este trabajo de investigación se da a conocer temas como ¿Qué es la

contaminación ambiental?, Componentes que provocan la contaminación

Ambiental, Tipos de Contaminación Ambiental, Causas que provocan la

contaminación Ambiental y otros temas más que nos permitirán conocer

actividades que no débenos de hacer; y decir no a la contaminación de nuestro

ambiente. Para que de esta manera se pueda tener conciencia de que la

maravilla del mundo es conservarlo en su estado real y natural sin alterarla.

El estudio sobre este tema es muy importante porque será aporte fundamental a

nuestros conocimientos y además una perspectiva para docentes, estudiantes y

comunidad de Aldea Las escobas en donde fue ejecutado dicho modulo

pedagógico; así también contribuirá a la solución de este problema común.

Instando a toda a la población en conjunto a tomar conciencia sobre la

problemática que afronta nuestra ciudad y el mundo entero en relación a la

contaminación ambiental.

http://www.monografias.com/trabajos10/contam/contam.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/contam/contam.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/contam/contam.shtml

41

Manejo de Factores que inciden en la Contaminación Ambiental 1

UNIDAD I


COMPETENCIAS

Describe cuales son los agentes y como se provoca la contaminación

del ambiente.

Relaciona los elementos naturales y artificiales que integran el

ambiente.

Identifica los orígenes de la contaminación ambiental.

INDICADORES DE LOGRO

Propone diversas opciones de solución de problemas de contaminación.

CONTENIDOS

La contaminación

El ambiente

Contaminación ambiental

ACTIVIDADES

Trabajo individual

Recolección de información

Toma de apuntes

MATERIALES

Cuaderno de apuntes

Lapiceros

Hojas bon tamaño carta y oficio

Cámara fotográfica

Remarcadores

Computadora Portátil

Pizarra

Almohadilla

42


RECURSOS HUMANOS

Director

Catedráticos

Alumnos

Ingeniero agrónomo

Comunidad en general

EVALUACIÓN

Observación

Preguntas orales

Preguntas escritas

Participación individual

43


UNIDAD I

1. Componentes que provocan la contaminación ambiental

1.1 ¿Qué es contaminación?

“La contaminación es la presencia o incorporación al ambiente de sustancias o

elementos tóxicos que son perjudiciales para el hombre o los ecosistemas (seres

vivos)

Existen diferentes tipos de contaminación, los tipos de contaminación más

importantes son los que afectan a los recursos naturales básicos: el aire, los

suelos y el agua”.1 Los diferentes componentes que se integran al ambiente y son

ajenos a el son los que vienen a dañar no solo al ser humano sino a los diferentes

seres vivos que integran el planeta.

.“Algunas de las alteraciones medioambientales más graves relacionadas con los

fenómenos de contaminación son los escapes radiactivos, el smog, el efecto

invernadero, la lluvia ácida, la destrucción de la capa de ozono. Existen diferentes

tipos de contaminación que dependen de determinados factores y que afectan

distintamente a cada ambiente”.2 Los diferentes tipos de contaminación que

afectan al planeta vienen a desencadenar una serie de elementos que dañan a

todo ser viviente en la tierra. La contaminación es la alteración nociva del estado

natural de un medio como consecuencia de la introducción de un agente

totalmente ajeno a ese medio (contaminante), causando inestabilidad, desorden,

daño o malestar en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo

¿Qué es ambiente?

El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales

de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en

permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la

existencia o desarrollo de la vida.

1http//.ecoportal.net/temascontaminación.hym.

2WARNER, P. “Análisis de los contaminantes del aire” Paraninfo 1981Pag. (59)

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo

44


Veamos paso a paso lo que es el ambiente: es el que está constituido por

elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire y artificiales

como las casas, las autopistas, los puentes, etc.

Todas las cosas materiales en el mundo tienen una estructura química que hace

que sean lo que son y por eso nuestra definición dice los elementos que

componen el ambiente son de naturaleza química.

También existen elementos de naturaleza biológica porque sabes que algunos

componentes del ambiente tienen vida y

sociocultural quiere decir que incluye aquellas cosas que son producto del hombre

y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son el resultado de la sociedad

humana y forman parte del ambiente. La cultura de un pueblo también, sus

costumbres, sus creencias.

Algunos creen que el ambiente es únicamente la naturaleza... ¡Pero no!, el hombre

también forma parte... ¡y qué parte! Somos un componente muy importante porque

podemos transformarlo más que cualquier otro ser del planeta... y por ende

tenemos una responsabilidad superior.

1.3 ¿Qué es contaminación ambiental?

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier

agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes

en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la

salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser

perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las

propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.

A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen

nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio

ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del

hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente

4 Manejo de Factores que inciden en la Contaminación Ambiental

45


formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero

mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y

modifica ese mismo medio según sus necesidades.

El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por

la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar

contra el equilibrio biológico de la Tierra.

La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que

afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como

resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal,

que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales

expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.

La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza

(fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre

(fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria.

Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes

son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y

petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos),

domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de

combustión de vehículos).

Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se

produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al

suelo. “Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su

interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin

embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los

contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente”.3 Los

elementos que sufren por la contaminación son el agua, el suelo y el aire; pero en

alguno de estos elementos la acción se ejerce recíprocamente.

3CASTEJON, F. “Contaminación y medio Ambiente” Santiago de Chile 1998-2002Pag.63

46


Figura 1.1

Contaminación atmosférica a través de los componentes químicos. http://contaminacionesedu.blosgspot.

http://contaminacionesedu.blosgspot/

47


HOJA DE TRABAJO

UNIDAD I

Nombre del estudiante:

_________________________________________________________________

INSTRUCCIONES:

Lea detalladamente y escriba con letra clara lo que a continuación se le solicita.

1. Describa a que se le denomina Contaminación Ambiental.

2. Relacione las clases de contaminantes

3. Identifique cuáles son los elementos naturales que existen en el ambiente.

4. Argumente como se provoca la Contaminación Ambiental.

48


UNIDAD II

TIPOS DE CONTAMINACIÓN

COMPETENCIAS

Identifica los tipos de contaminación ambiental que existen

Describe el impacto de cada tipo de contaminación en el medio

ambiente.


Compara el impacto de cada una de las diferentes clases de

Contaminación

CONTENIDOS

Tipos de contaminación ambiental

Contaminación visual

Contaminación auditiva

Contaminación por basuras y escombros

Contaminación por emisiones atmosféricas

Contaminación del suelo

Contaminación lumínicas

Contaminación de las aguas

Contaminación radiactiva

ACTIVIDADES

Trabajo individual

Recolección de información

Toma de apuntes

MATERIALES

Cuaderno de apuntes

Lapiceros

49


Hojas bon tamaño carta y oficio

Cámara fotográfica

Computadora Portátil

Remarcadores

Pizarra

Almohadilla

RECURSOS HUMANOS

Director

Catedráticos

Alumnos

Ingeniero agrónomo

Comunidad en general

EVALUACIÓN

Observación

Preguntas orales

Preguntas escritas

Participación individual

50


UNIDAD II

2. Tipos de contaminación ambiental

2.1 Contaminación Visual:

“La contaminación visual es un tipo de contaminación que parte de todo aquello

que afecte o perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética de una

zona o paisaje”4. Esta contaminación llegar a afectar a la salud impacto ambiental

de los individuos o zona donde se produzca.

Se refiere al abuso de ciertos elementos no arquitectónicos que alteran la estética,

la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo, una

sobre estimulación visual agresiva, invasiva y simultánea.

Dichos elementos pueden ser letreros en cantidad, pasacalle, tendidos eléctricos,

amontonamiento de basuras en las calles, casetas y/o puestos improvistos de

vendedores.

Todos estos elementos descriptos influyen negativamente sobre el hombre y el

ambiente disminuyendo la calidad de vida. La cuartelaría publicitaria es el agente

más notorio por su impacto inmediato, creando una sobre estimulación en el ser

humano mediante la información indiscriminada, y los múltiples mensajes que

invaden la mirada. Así el hombre percibe un ambiente caótico y de confusión que

lo excita y estimula, provocándole una ansiedad momentánea mientras dura el

estímulo.

“La simultaneidad de estos estímulos a la que se ven sometidos, por ejemplo, los

automovilistas, pueden llegar a transformarse en disparadores de accidentes de

tráfico. Dado que pueden llegar a generar distracción, e incluso a imposibilitar la

percepción de las señales indicadoras de tránsito”.5 Los distractores lumínicos son

4Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2004. © 1993-2003 Microsoft Corporation

5FERNANDEZ MUERZA, Alex (2006) “La Contaminación Visual” Revista CONSUMER EROSKI,

Madrid .Pag. (184)

51


causantes de un porcentaje de accidentes de transito porque los automovilistas se

desconcentran al conducir.

Pero estos agentes también afectan notoriamente al espacio físico. Se ven así

fachadas destruidas u ocultas por la superposición de carteles, estructuras

metálicas y chimeneas. La arquitectura aparece desvalorizada y miniaturizada. El

cielo oculto por cables y antenas. El espacio público desvirtuado e invadido por

postes, sostenes de carteles, refugios; el tránsito peatonal entorpecido; y la

vegetación destruida. Este panorama es terriblemente agresivo para el hombre

común, imaginemos cuánto lo es para un

discapacitado, niño o anciano. Esta

situación no sólo atenta contra la belleza

del espacio urbano, sino también sobre la

lectura poco clara que tienen los

individuos del mismo, dificultando la

identificación del habitante con su ciudad.

Figura 1.2

Contaminación visual http://unfuturoproximo456pahula.blogspot...0/08tipos-de-contaminaciónambiental.html.

2.2 Contaminación Auditiva o Acústica:

“Contaminación acústica es exceso de sonido que altera las condiciones normales

del ambiente en una determinada zona. Si bien el ruido no se acumula, traslada o

mantiene en el tiempo como las otras contaminaciones, también puede causar

grandes daños en la calidad de vida de las personas si no se controla

adecuadamente”.6 El ruido exagerado también forma parte de los contaminantes

ya que puede llegar a afectar el sentido de la audición

6VIÑOLAS PRAT, Jordi.- “Contaminación por ruido: formulación del problema y de las medidas a

adoptar para reducir sus efectos”. Pag.(204)

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52


El término contaminación acústica hace referencia al ruido (entendido como

sonido excesivo y molesto), provocado por las actividades humanas (tráfico,

industrias, locales de ocio, aviones, etc.), que produce efectos negativos sobre la

salud auditiva, física y mental de las personas.

Este término está estrechamente relacionado con el ruido debido a que esta se da

cuando el ruido es considerado como un contaminante, es decir, un sonido

molesto que puede producir efectos nocivos fisiológicos y psicológicos para una

persona o grupo de personas.

Las principales causas de la contaminación acústica son aquellas relacionadas

con las actividades humanas como el transporte, la construcción de edificios y

obras públicas, las industrias, entre otras.

Figura 1.3 Diferentes tipos de contaminación auditiva

http://unfuturoproximo456pahula.blogspot...0/08tipos-de-contaminaciónambiental.html.

2.3 Contaminación por Basuras y Escombros:

La contaminación por olores hace referencia a la producción de olores fuertes y

desagradables, resultado de actividades como procesamiento de alimentos,

utilización de pinturas, curtiembres, entre otros.

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53


La basura inorgánica y productos sintéticos,

como: metales, plástico, vidrio, cartón

plastificado y telas sintéticas son materiales

no degradables.

La basura sanitaria: Son los materiales

utilizados para realizar curaciones médicas,

como gasas, vendas o algodón, papel

higiénico, toallas sanitarias, pañuelos y

pañales desechables, etcétera. Todos los

anteriores son materiales que contaminan

el suelo.

Figura 1.4 Contaminación del suelo por basuras escombros

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2.4 Contaminación por Emisiones Atmosféricas:

Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en el aire de materias o

formas de energía que impliquen riesgo, daño o molestia grave para las personas

y bienes de cualquier naturaleza, así como que puedan atacar a distintos

materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables.

“El nombre de la contaminación atmosférica se aplica por lo general a las

alteraciones que tienen efectos perniciosos en los seres vivos y los elementos

materiales, y no a otras alteraciones inocuas”7. Todo los distintos materiales que

se encuentran en el airea y afectan a cualquier ser vivo es contaminación

atmosférica, también existen alteraciones que no afectan al ser humano.

7 DEL GIORGIO, J.A “Contaminación Atmosférica Métodos de medida y redes de vigilancia”

CIDIAT 1974Pag. (231)

54


Los principales mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos

industriales que implican combustión, tanto en industrias como en automóviles y

calefacciones dióxido y monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y azufre, entre

otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases nocivos en sus

procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado

combustión completa residencia. La contaminación atmosférica puede tener

carácter local, cuando los efectos ligados al foco se sufren en las inmediaciones

del mismo, o planetario, cuando por las características del contaminante, se ve

afectado el equilibrio general del planeta y zonas alejadas a las que contienen los

focos emisores.

Los contaminantes primarios son los que se emiten directamente a la atmósfera

como el dióxido de azufre, que daña directamente la vegetación y es irritante para

los pulmones.

Los contaminantes secundarios son los que se forman mediante procesos

químicos atmosféricos que actúan sobre los contaminantes primarios o sobre

especies no contaminantes en la atmósfera. Son importantes contaminantes

secundarios el ácido sulfúrico, el dióxido de nitrógeno.

Ambos contaminantes, primarios y secundarios pueden depositarse en la

superficie de la tierra por deposición seca o húmeda e impactar en determinados

receptores, como personas,

animales, ecosistemas acuáticos,

bosques, cosechas y materiales.

En todos los países existen unos

límites impuestos a determinados

contaminantes que pueden incidir

sobre la salud de la población y su

bienestar.

Figura 1.5 Contaminación de la Atmosfera por gases nocivos

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55


2.5 Contaminación del Suelo:

Es la presencia de compuestos químicos hechos por el hombre u otra alteración al

ambiente natural del suelo. Esta contaminación generalmente aparece al

producirse una ruptura de tanques de almacenamiento subterráneo, aplicación de

pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios o de acumulación directa de

productos industriales.

Los químicos más comunes incluyen derivados del petróleo, solventes, pesticidas

y otros metales pesados. Éste fenómeno está estrechamente relacionado con el

grado de industrialización e intensidad del uso de químicos.

En lo concerniente a la contaminación de suelos su riesgo es primariamente de

salud, de forma directa y al entrar

en contacto con fuentes de agua

potable. La delimitación de las

zonas contaminadas y la

resultante limpieza de esta son

tareas que consumen mucho

tiempo y dinero, requiriendo

extensas habilidades de geología,

hidrografía, química y modelos a

computadora.

Figura 1.6 Contaminación del suelo por desechos sólidos

www.porquesnecesariopreservarelsuelo.blogspot.com

2.6 Contaminación Lumínica

La contaminación lumínica puede definirse como la emisión de flujo luminoso de

fuentes artificiales nocturnas en intensidades, direcciones, rangos espectrales u

horarios innecesarios para la realización de las actividades previstas en la zona en

la que se instalan las luces.

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Un ineficiente y mal diseñado alumbrado exterior, la utilización de proyectores y

cañones láser, la inexistente regulación del horario de apagado de iluminaciones

publicitarias, monumentales u ornamentales, etc., generan este problema cada

vez más extendido.

La contaminación lumínica tiene como manifestación más evidente el aumento del

brillo del cielo nocturno, por reflexión y difusión de la luz artificial en los gases y en

las partículas del aire, de forma que se altera su calidad y condiciones naturales

hasta el punto de hacer desaparecer estrellas y demás objetos celestes.

Es indudable que el alumbrado exterior es un logro que hace posible desarrollar

múltiples actividades en la noche, pero es imprescindible iluminar de forma

adecuada, evitando la emisión de luz directa a la atmósfera y empleando la

cantidad de luz estrictamente necesaria allí donde necesitamos ver. Toda luz

enviada lateralmente, hacia arriba o hacia los espacios en donde no es necesaria

no proporciona seguridad ni visibilidad y es un despilfarro de energía y dinero.

Sobre este grave problema, hasta el momento, existe escasa conciencia social,

pese a que genera numerosas y perjudiciales consecuencias como son el

aumento del gasto energético y económico, la intrusión lumínica, la inseguridad

vial, el dificultar el tráfico aéreo y marítimo, el daño a los ecosistemas nocturnos y

la degradación del cielo nocturno, patrimonio natural y cultural, con la consiguiente

pérdida de percepción del universo

y los problemas causados a los

observatorios astronómicos.

Figura 1.7 Contaminación Lumínica http://contaminaciones

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57


2.7 Contaminación de las aguas

El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan

contaminada por las actividades humanas, que ya no sea útil, sino más bien

nocivo y algunas de los factores que pueden contaminar las fuentes hídricas son:

2.7.1 Agentes patógenos: bacterias, virus, protozoarios, parásitos que

entran al agua proveniente de desechos orgánicos.

2.7.2 Desechos que requieren oxígeno: los desechos orgánicos pueden

ser descompuestos por bacterias que usan oxígeno para biodegradables. Si

hay poblaciones grandes de estas bacterias, pueden agotar el oxígeno del

agua, dañando así las formas de vida acuática.

2.7.3Sustancias químicas inorgánicas: ácidos, compuestos de metales

tóxicos (Mercurio, Plomo), envenenan el agua.Los nutrientes vegetales

pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas acuáticas que

después mueren y se descomponen, agotando el oxígeno del agua y de

este modo causan la muerte de las especies marinas (zona muerta).

2.7.4 Sustancias químicas orgánicas: petróleo, plásticos, plaguicidas,

detergentes que amenazan la vida.

2.7.5 Sedimentos o materia suspendida: partículas insolubles de suelo

que enturbian el agua, y que son la mayor fuente de contaminación.

2.7.6 Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congénitos y

cáncer.

2.7.7 Calor: Ingresos de agua caliente que disminuyen el contenido de

oxígeno y hace a los organismos acuáticos muy vulnerables.

2.7.8 Las fuentes puntuales: descargan contaminantes en localizaciones

específicas a través de tuberías y alcantarillas. Ejemplo: Fábricas, plantas

de tratamiento de aguas negras, minas, pozos petroleros, etc.

58


2.7.9 Las fuentes no puntuales son grandes áreas de terreno que

descargan contaminantes al agua sobre una región extensa. Ejemplo:

vertimiento de sustancias químicas, tierras de cultivo, lotes para pastar

ganado, construcciones, tanques sépticos.

Figura 1.8

Contaminación del agua con distintos residuos www.elblogverde.com

2.8 Contaminación Radiactiva

“Se denomina contaminación radioactiva a la presencia no deseada de sustancias

radiactivas en el entorno. Esta contaminación puede proceder de radioisótopos

naturales o artificiales”.8El radioisótopo es un elemento químico que puede ser

natural o artificial que se mesclan en el ambiente y vienen a ser perjudiciales al ser

humano, fauna y flora.

La primera de ellas se da cuando se trata de aquellos isótopos radiactivos que

existen en la corteza terrestre desde la formación de la Tierra o de los que se

generan continuamente en la atmósfera por la acción de los rayos cósmicos.

Cuando, debido a la acción del hombre, estos radioisótopos naturales se

encuentran en concentraciones más elevadas que las que pueden encontrarse en

la naturaleza (dentro de la variabilidad existente), se puede hablar de

8 Contaminación, biblioteca Salvat de grandes temas, 1979 Tomo 1 Pag.(91)

http://www.elblogverde.com/

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contaminación radiactiva. Ejemplos de estos radioisótopos pueden ser el radón,

(elemento químico radiactivo, gas noble presente en el aire en pequeñísima

cantidad, incoloro, muy pesado y radiotóxico. Se usa en radioterapia, y como

indicio de la existencia de uranio y de la inminencia de actividades sísmicas).

En el segundo caso, el de los radioisótopos artificiales, los radioisótopos no

existen de forma natural en la corteza terrestre, sino que se han generado en

alguna actividad del hombre. En este caso la definición de contaminación es

menos difusa que en el caso de los radioisótopos naturales, ya que su variabilidad

es nula, y cualquier cantidad se podría considerar contaminación. Por ello se

utilizan definiciones basadas en las capacidades técnicas de medida de estos

radioisótopos, de posibles acciones de limpieza o de peligrosidad (hacia el hombre

o la biota). “Como la suciedad, esta contaminación puede eliminarse o disminuirse

mediante técnicas de limpieza o descontaminación, mientras que la exposición

externa una vez recibida no puede disminuirse”.9

Figura 1.9 Contaminación de la Atmosfera por

medio de la contaminación Radiactiva www.elblogmasverde.blogspot.com

9 http//www.contaminaciónradioactiva.blogspot.com

http://www.elblogmasverde.blogspot.com/

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HOJA DE TRABAJO

UNIDAD II

Nombre del estudiante:

_________________________________________________________________

INSTRUCCIONES:

Lea detalladamente y escriba con letra clara lo que se le pide.

1. Identifique las clases de contaminación que conoce

2. Describa cuales son las sustancias orgánicas que contaminan el ambiente

3. Identifique como se da la Contaminación Lumínica.

4 Compare la diferencia de contaminación auditiva con la contaminación por

emisiones atmosféricas

61


UNIDAD III

CAUSAS QUE PROVOQUEN LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

COMPETENCIAS

Argumenta el concepto de Ética Ambiental

Describe las causas que provocan el deterioro ambiental

Utiliza estrategias para el uso y manejo del ambiente y sus sistemas

naturales


Identif

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