jornadas de mejora continua de la calidad acadÉmica

JORNADAS DE MEJORA CONTINUA DE LA JORNADAS DE MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD ACADÉMICACALIDAD ACADÉMICA

INFORME DELINFORME DEL

SEMESTRE 2006-01SEMESTRE 2006-01

LOGROS DE LAS LOGROS DE LAS CARRERAS DEL CARRERAS DEL

ÁREA DE DISEÑO.ÁREA DE DISEÑO.

LOGROS DE LAS LOGROS DE LAS CARRERAS DEL CARRERAS DEL

ÁREA DE DISEÑO.ÁREA DE DISEÑO.

De acuerdo a las metas trazadas en la Planeación Estratégica del periodo

2006-01

De acuerdo a las metas trazadas en la Planeación Estratégica del periodo

2006-01

Meta: Fortalecer y elevar la Meta: Fortalecer y elevar la calidad calidad de la planta de la planta docente.docente.• Como parte del esfuerzo constante de Como parte del esfuerzo constante de

mejorar el aprendizaje en el área a través mejorar el aprendizaje en el área a través de profesores invitados, se continuó con el de profesores invitados, se continuó con el programa de programa de VISIÓN, Ciclo de VISIÓN, Ciclo de Conferencias de Egresados. Conferencias de Egresados.

• Se logró obtener el apoyo de la Empresa Se logró obtener el apoyo de la Empresa Adobe para realizar la conferencia de Adobe para realizar la conferencia de “El “El Mueble Mexicano”Mueble Mexicano” ante alumnas de la ante alumnas de la Escuela de Diseño de Interiores y Escuela de Diseño de Interiores y Paisajismo, con la presencia de la Paisajismo, con la presencia de la destacada diseñadora Martha Figueroa.destacada diseñadora Martha Figueroa.

Meta: Fortalecer y elevar la Meta: Fortalecer y elevar la calidad calidad de la planta de la planta docente.docente.• En la Escuela de Diseño de Interiores En la Escuela de Diseño de Interiores

y Paisajismo se contó con la y Paisajismo se contó con la presencia de la Empresa “COMEX” presencia de la Empresa “COMEX” para la impartición de la conferencia para la impartición de la conferencia “Aplicaciones y Acabados”.“Aplicaciones y Acabados”.

• La LDIP Susana Maytorena asistió al La LDIP Susana Maytorena asistió al Primer Primer Curso en Estudios Curso en Estudios Ambientales del Nacional Garden Ambientales del Nacional Garden Club, Inc.Club, Inc.

Meta: Fortalecer y elevar la Meta: Fortalecer y elevar la calidad calidad de la planta de la planta docente.docente.• La Arq. Concepción Bautista Sánchez La Arq. Concepción Bautista Sánchez

y la Arq. Teresa Delgado López, de y la Arq. Teresa Delgado López, de las Escuelas de Diseño de Interiores las Escuelas de Diseño de Interiores y Paisajismo y Arquitectura asistieron y Paisajismo y Arquitectura asistieron a la a la “Feria del Mueble “Feria del Mueble Contemporáneo” en Milán, Italia.Contemporáneo” en Milán, Italia.

Meta: Incrementar la retención de Meta: Incrementar la retención de

alumnos y promover la inscripción.alumnos y promover la inscripción.

• Se realizó por parte de la Coordinación del Se realizó por parte de la Coordinación del Centro de Diseño el Centro de Diseño el viaje de estudios a viaje de estudios a Europa “EURODISEÑO 2006”,Europa “EURODISEÑO 2006”, con la con la participación de un grupo de 60 alumnos y participación de un grupo de 60 alumnos y profesores que viajaron por 20 ciudades profesores que viajaron por 20 ciudades europeas en 25 días, realizando trabajos de europeas en 25 días, realizando trabajos de diseño, multimedia y de investigación.diseño, multimedia y de investigación.

• Se dedicó especial atención a la realización Se dedicó especial atención a la realización de de visitas de campo conjuntas,visitas de campo conjuntas, entre las entre las cuales destaca la realizada por los alumnos cuales destaca la realizada por los alumnos de Arquitectura y Diseño de Interiores a de Arquitectura y Diseño de Interiores a Tequila, Jalisco, durante la cual estudiaron Tequila, Jalisco, durante la cual estudiaron los espacios de diferentes edificios los espacios de diferentes edificios remodelados en la ciudad.remodelados en la ciudad.



• Se llevó a cabo la edición 2006-01 de Se llevó a cabo la edición 2006-01 de VIDEÓSFERA,VIDEÓSFERA, el evento en el cual los el evento en el cual los alumnos de último semestre de Diseño alumnos de último semestre de Diseño Gráfico muestran sus trabajos finales de la Gráfico muestran sus trabajos finales de la materia de Televisión. En esta ocasión, y materia de Televisión. En esta ocasión, y con el tema de “Regreso a los 60´s”, por con el tema de “Regreso a los 60´s”, por segunda vez consecutiva, el evento se segunda vez consecutiva, el evento se realiza fuera del horario académico, y al realiza fuera del horario académico, y al igual que en la edición pasada, se registró igual que en la edición pasada, se registró un lleno total ante la presencia de un lleno total ante la presencia de invitados de diversas áreas y de un jurado invitados de diversas áreas y de un jurado externo del medio profesional. externo del medio profesional.



• Se recibió a dos alumnos de Se recibió a dos alumnos de España España y Estados Unidos como parte de y Estados Unidos como parte de los programas de Intercambiolos programas de Intercambio de de la Escuela de Diseño Industrial, y se la Escuela de Diseño Industrial, y se enviaron a Europa dos alumnos enviaron a Europa dos alumnos propios con excelentes resultados.propios con excelentes resultados.

Meta: Promover los resultados Meta: Promover los resultados académicos de las Carreras del académicos de las Carreras del Área.Área.• Se desarrollaron Se desarrollaron programas de televisiónprogramas de televisión de las de las

carreras de Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño carreras de Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial y Diseño de Interiores y Paisajismo, con Industrial y Diseño de Interiores y Paisajismo, con el apoyo de SIGUE, en donde se mostraron trabajos el apoyo de SIGUE, en donde se mostraron trabajos de alumnos y egresados, además de presentar el de alumnos y egresados, además de presentar el impacto de las carreras en nuestras comunidades.impacto de las carreras en nuestras comunidades.

• Se llevó a cabo por segunda vez consecutiva, la Se llevó a cabo por segunda vez consecutiva, la “EXPO DISÉÑO UAG” en Plaza Galerías“EXPO DISÉÑO UAG” en Plaza Galerías, un , un punto clave considerando el mercado meta del punto clave considerando el mercado meta del Centro de Diseño. Se mostraron trabajos de los Centro de Diseño. Se mostraron trabajos de los estudiantes de las cuatro carreras a un público estudiantes de las cuatro carreras a un público superior a 5,000 personas durante un periodo de superior a 5,000 personas durante un periodo de tres días y noches, durante los cuales los mismos tres días y noches, durante los cuales los mismos alumnos y maestros atendieron a los interesados e alumnos y maestros atendieron a los interesados e incluso lograron la venta de productos y servicios incluso lograron la venta de productos y servicios profesionales.profesionales.

Meta: Promover los resultados Meta: Promover los resultados académicos de las Carreras del académicos de las Carreras del Área.Área.• El Centro de Diseño participó en El Centro de Diseño participó en ExpoUAGExpoUAG con con

sus stands y actividades estudiantiles, además del sus stands y actividades estudiantiles, además del apoyo en la organización de uno de los Talleres apoyo en la organización de uno de los Talleres Interactivos con excelentes resultados en las Interactivos con excelentes resultados en las áreas de la creatividad y el diseño.áreas de la creatividad y el diseño.

• Los alumnos de último semestre de Diseño Los alumnos de último semestre de Diseño Industrial participaron, dentro de la materia de Industrial participaron, dentro de la materia de “Taller de Creatividad”, en la importante actividad “Taller de Creatividad”, en la importante actividad de de “Generación de Empresa”,“Generación de Empresa”, durante la cual durante la cual se dan a la tarea de posicionar los productos que se dan a la tarea de posicionar los productos que proponen en diferentes establecimientos proponen en diferentes establecimientos especializados. Lograron especializados. Lograron completar el completar el lanzamiento comercial de 9 de los 14lanzamiento comercial de 9 de los 14 productos propuestos.productos propuestos.

Meta: Promover los resultados Meta: Promover los resultados académicos de las Carreras del académicos de las Carreras del Área.Área.• Los trabajos finales de Tesis de la Escuela de Los trabajos finales de Tesis de la Escuela de

Diseño Industrial se evaluaron este semestre con Diseño Industrial se evaluaron este semestre con el apoyo de el apoyo de expertos y jurados externos,expertos y jurados externos, propiciando una mayor objetividad y rigor propiciando una mayor objetividad y rigor académico en las evaluaciones y una mejor académico en las evaluaciones y una mejor consideración de nuestros egresados en el medio consideración de nuestros egresados en el medio profesional. Como resultado de esta actividad, profesional. Como resultado de esta actividad, tres de los alumnos que sustentaron su tesis ante tres de los alumnos que sustentaron su tesis ante jurados de la industria, lograron contratos, entre jurados de la industria, lograron contratos, entre los que destaca el que se logró con “Ortopedia los que destaca el que se logró con “Ortopedia Ortiz”, que mostró interés en emplear el talento Ortiz”, que mostró interés en emplear el talento de los estudiantes de la Escuela para el desarrollo de los estudiantes de la Escuela para el desarrollo de prótesis y equipo de rehabilitación.de prótesis y equipo de rehabilitación.

Meta: Mantener vinculación con Meta: Mantener vinculación con organismos profesionales, públicos y organismos profesionales, públicos y privados.privados.

• Los académicos de la Facultad de Arquitectura Los académicos de la Facultad de Arquitectura presentaron una presentaron una mesa redonda titulada: “El mesa redonda titulada: “El Futuro de la Arquitectura”Futuro de la Arquitectura” en la casa Luis en la casa Luis Barragán, sede del Colegio de Arquitectos del estado Barragán, sede del Colegio de Arquitectos del estado de Jalisco, además de participar con dicho Colegio de Jalisco, además de participar con dicho Colegio como co-organizadores en la Convocatoria al Premio como co-organizadores en la Convocatoria al Premio Jalisco de Arquitectura 2006.Jalisco de Arquitectura 2006.

• En coordinación con el Consejo Interuniversitario y la En coordinación con el Consejo Interuniversitario y la Academia Nacional de Arquitectura Capítulo Academia Nacional de Arquitectura Capítulo Guadalajara, se realizó la Guadalajara, se realizó la Exposición del Salón de Exposición del Salón de Mayo de la Arquitectura, en el Centro de Arte Mayo de la Arquitectura, en el Centro de Arte Moderno de GuadalajaraModerno de Guadalajara, presentando trabajos , presentando trabajos de alumnos de la Facultad de Arquitectura en un de alumnos de la Facultad de Arquitectura en un contexto Interuniversitario.contexto Interuniversitario.


• El Arq. Víctor Manuel Lara Martínez, miembro de El Arq. Víctor Manuel Lara Martínez, miembro de la la Academia Nacional de ArquitecturaAcademia Nacional de Arquitectura, , expuso su obra y su visión de la profesión en la expuso su obra y su visión de la profesión en la conferencia “Arquitectura Pública y Enseñanza de conferencia “Arquitectura Pública y Enseñanza de la Arquitectura” impartida a los estudiantes del la Arquitectura” impartida a los estudiantes del Centro de Diseño.Centro de Diseño.

• Se hicieron los primeros contactos para una Se hicieron los primeros contactos para una vinculación académico-profesional con las vinculación académico-profesional con las autoridades del autoridades del Ayuntamiento de Guadalajara Ayuntamiento de Guadalajara y el Ayuntamiento de Tlajomulco.y el Ayuntamiento de Tlajomulco.


• La Escuela de Diseño Gráfico participó con La Escuela de Diseño Gráfico participó con una delegación de 32 alumnos y 2 una delegación de 32 alumnos y 2 profesoras en el profesoras en el Congreso Nacional de Congreso Nacional de “Adictos a la Publicidad”,“Adictos a la Publicidad”, realizado en realizado en la ciudad de Monterrey, Nuevo León.la ciudad de Monterrey, Nuevo León.

• La Escuela de Diseño Industrial participó La Escuela de Diseño Industrial participó en el concurso de joyería convocado por la en el concurso de joyería convocado por la Cámara Nacional de la Industria Cámara Nacional de la Industria JoyeraJoyera con 10 proyectos que serán con 10 proyectos que serán evaluados a finales del mes de Julio.evaluados a finales del mes de Julio.


• Las profesoras Arq. Zita Corona, LDIP Ana Las profesoras Arq. Zita Corona, LDIP Ana Elena Rancel y la LDIP Susana Maytorena Elena Rancel y la LDIP Susana Maytorena participaron en el participaron en el V Encuentro V Encuentro Internacional de Diseño de InterioresInternacional de Diseño de Interiores en la ciudad de México, organizado por la en la ciudad de México, organizado por la “Internacional Interior Design “Internacional Interior Design Association”Association”

AVANCES EN AVANCES EN RELACIÓN AL TEMA RELACIÓN AL TEMA DE LAS JORNADAS DE LAS JORNADAS

2005-02.2005-02.

AVANCES EN AVANCES EN RELACIÓN AL TEMA RELACIÓN AL TEMA DE LAS JORNADAS DE LAS JORNADAS

2005-02.2005-02.Fomento de la Fomento de la

Investigación como Investigación como estrategia de enseñanza-estrategia de enseñanza-

aprendizaje.aprendizaje.

Fomento de la Fomento de la Investigación como Investigación como

estrategia de enseñanza-estrategia de enseñanza-aprendizaje.aprendizaje.

Meta: Fomento de la Investigación Meta: Fomento de la Investigación como estrategia de enseñanza-como estrategia de enseñanza-aprendizaje.aprendizaje.

• Se difundió entre los profesores el material Se difundió entre los profesores el material generado en las JMC de Enero, con el objetivo de generado en las JMC de Enero, con el objetivo de iniciarlos en el tema de la Investigación como iniciarlos en el tema de la Investigación como estrategia.estrategia.

• Se organizó con el apoyo de DAPA el Foro de Se organizó con el apoyo de DAPA el Foro de Discusión de la Coordinación de Diseño relativo a Discusión de la Coordinación de Diseño relativo a la Investigación como Estrategia de Aprendizaje, la Investigación como Estrategia de Aprendizaje, con la participación de todos los profesores del con la participación de todos los profesores del área (se consideró la lectura del mismo material área (se consideró la lectura del mismo material empleado en las JMC generales).empleado en las JMC generales).

• Se inició la primera generación del Diplomado en Se inició la primera generación del Diplomado en Investigación Educativa, con la participación de Investigación Educativa, con la participación de 10 Funcionarios y profesores del Área de Diseño.10 Funcionarios y profesores del Área de Diseño.


• Se designó como tema para las Sesiones Diarias Se designó como tema para las Sesiones Diarias Generales de Capacitación la Investigación Generales de Capacitación la Investigación Educativa, lo que ha permitido que durante el Educativa, lo que ha permitido que durante el semestre, una vez a la semana, se traten temas que semestre, una vez a la semana, se traten temas que permiten fortalecer esta actividad a través del permiten fortalecer esta actividad a través del análisis de las estrategias empleadas en diversas análisis de las estrategias empleadas en diversas instituciones educativas.instituciones educativas.

• Se llevaron a cabo las Jornadas de Mejora Continua Se llevaron a cabo las Jornadas de Mejora Continua de Diseño, con la participación de la Lic. Aurora de Diseño, con la participación de la Lic. Aurora Martínez Ballesteros, de DAPA, que presentó el tema Martínez Ballesteros, de DAPA, que presentó el tema de “La Investigación Educativa”, y con el trabajo en de “La Investigación Educativa”, y con el trabajo en mesas de discusión referentes a la implementación mesas de discusión referentes a la implementación de estrategias para el desarrollo de la Investigación de estrategias para el desarrollo de la Investigación en cada una de las carreras del Centro de Diseño.en cada una de las carreras del Centro de Diseño.


• Se logró definir un protocolo de investigación Se logró definir un protocolo de investigación adecuado a las materias del área de diseño, que, adecuado a las materias del área de diseño, que, adaptado a cada etapa de nuestros programas adaptado a cada etapa de nuestros programas educativos, permitirá desarrollar en los alumnos educativos, permitirá desarrollar en los alumnos las habilidades necesarias para la investigación, las habilidades necesarias para la investigación, que se aplicarán de manera terminal en los que se aplicarán de manera terminal en los talleres de Diseño Integral de último semestre. talleres de Diseño Integral de último semestre.

PROYECTOS DE PROYECTOS DE MEJORA CONTINUA.MEJORA CONTINUA.

PROYECTOS DE PROYECTOS DE MEJORA CONTINUA.MEJORA CONTINUA.

Coordinación de Diseño.Coordinación de Diseño.Coordinación de Diseño.Coordinación de Diseño.

Tema 1:Tema 1:VINCULACIÓN DEL VINCULACIÓN DEL

CENTRO DE DISEÑOCENTRO DE DISEÑO

Tema 1:Tema 1:VINCULACIÓN DEL VINCULACIÓN DEL

CENTRO DE DISEÑOCENTRO DE DISEÑOIntegrantes: Integrantes: Cuerpo Académico Cuerpo Académico Docente de CDDocente de CDIntegrantes: Integrantes: Cuerpo Académico Cuerpo Académico Docente de CDDocente de CD

SUB TEMA DE MEJORA:SUB TEMA DE MEJORA:

Enunciado de la mejoraEnunciado de la mejora

Vinculación del Centro de Diseño con la Vinculación del Centro de Diseño con la Iniciativa Privada.Iniciativa Privada.

Objetivo:Objetivo: Generar una vinculación eficiente Generar una vinculación eficiente entre el centro de diseño y la iniciativa entre el centro de diseño y la iniciativa privada.privada.

MEDICIÓN INICIAL: 0 Programas.MEDICIÓN INICIAL: 0 Programas.

A1

– No existe ningún programa especial de No existe ningún programa especial de vinculación dentro del Centro de Diseño.vinculación dentro del Centro de Diseño.

– Aunque existe una dependencia con el Aunque existe una dependencia con el nombre de vinculación, su función es nombre de vinculación, su función es muy específica (promoción).muy específica (promoción).

– No existe un reglamento interno sobre No existe un reglamento interno sobre vinculación.vinculación.

– El departamento encargado de prácticas El departamento encargado de prácticas profesionales del Centro de Diseño es el profesionales del Centro de Diseño es el único que genera vinculación con único que genera vinculación con empresas para sus propios fines.empresas para sus propios fines.

– No se cuenta con un banco de datos No se cuenta con un banco de datos completo de egresados que permita completo de egresados que permita identificar elementos para vinculación.identificar elementos para vinculación.

CAUSAS RAÍZ:CAUSAS RAÍZ: A1

– La falta de un programa de vinculación La falta de un programa de vinculación genera pérdida de tiempo en trámites.genera pérdida de tiempo en trámites.

– Algunos alumnos recién egresados no Algunos alumnos recién egresados no participan posteriormente en vincular su participan posteriormente en vincular su carrera con el trabajo profesional.carrera con el trabajo profesional.

– Se desconocen algunos programas de Se desconocen algunos programas de vinculación que se llevan a cabo por parte vinculación que se llevan a cabo por parte de la Universidad y que podrían ser de de la Universidad y que podrían ser de interés para el Centro de Diseño.interés para el Centro de Diseño.

– Falta posicionar al Centro de Diseño con Falta posicionar al Centro de Diseño con dependencias externas como colegios de dependencias externas como colegios de profesionistas, cámaras industriales, profesionistas, cámaras industriales, programas de gobierno, etc.programas de gobierno, etc.

A1

• Se desarrolló un programa de vinculación Se desarrolló un programa de vinculación considerando los siguientes aspectos y considerando los siguientes aspectos y recomendaciones:recomendaciones:

• Institucionalización dentro del Centro de Diseño de un Institucionalización dentro del Centro de Diseño de un programa de vinculación como parte de mejora programa de vinculación como parte de mejora continua.continua.

• Se propuso la formación de un comité formado por Se propuso la formación de un comité formado por profesores y funcionarios para la administración de profesores y funcionarios para la administración de este programa. este programa.

• Se propuso integrar en el comité a alumnos de los Se propuso integrar en el comité a alumnos de los últimos semestres como parte de sus actividades últimos semestres como parte de sus actividades curriculares, quienes serán los encargados de la parte curriculares, quienes serán los encargados de la parte operativa.operativa.

• Se sugirió calendarizar con tiempo a conferencistas, Se sugirió calendarizar con tiempo a conferencistas, industrias, ponentes, expositores, etc.industrias, ponentes, expositores, etc.

• Que se tenga un control adecuado de los criterios de Que se tenga un control adecuado de los criterios de evaluación y supervisión del tipo de vinculación que evaluación y supervisión del tipo de vinculación que requiera el Centro de Diseño.requiera el Centro de Diseño.

MEDICIÓN FINAL:MEDICIÓN FINAL: 80% del Programa 80% del Programa

ACCIONES LLEVADAS A ACCIONES LLEVADAS A CABO:CABO:

Enunciado de la mejora propuesta:Enunciado de la mejora propuesta: VINCULACIÓN DEL CENTRO DE VINCULACIÓN DEL CENTRO DE DISEÑO CON EL SECTOR DISEÑO CON EL SECTOR GUBERNAMENTALGUBERNAMENTAL

Objetivos: Objetivos: •Relacionar algunos proyectos de clase diseño Relacionar algunos proyectos de clase diseño con proyectos reales del Gobiernocon proyectos reales del Gobierno•Apoyo al Gobierno en programas de ayuda y Apoyo al Gobierno en programas de ayuda y desarrollo socialdesarrollo social•Relacionar a los alumnos con Instituciones de Relacionar a los alumnos con Instituciones de Gobierno (posible fuente de trabajo)Gobierno (posible fuente de trabajo)•Participar sistemáticamente en concursos Participar sistemáticamente en concursos promovidos por dependencias del Gobiernopromovidos por dependencias del Gobierno

•MEDICIÓN INICIAL: 0 ContactosMEDICIÓN INICIAL: 0 Contactos

A2

CAUSAS RAÍZ:CAUSAS RAÍZ:

* * NO HAY UN PROCESO GENERAL DE VINCULACIÓN NO HAY UN PROCESO GENERAL DE VINCULACIÓN INSTITUCIONAL, NI UNA OFICINA CENTRAL.INSTITUCIONAL, NI UNA OFICINA CENTRAL.

• NO HAY PROCESO DE VINCULACIÓN EN CENTRO DE NO HAY PROCESO DE VINCULACIÓN EN CENTRO DE DISEÑODISEÑO

• NO HAY APOYO ADMINISTRATIVO Y ECONÓMICO PARA LAS NO HAY APOYO ADMINISTRATIVO Y ECONÓMICO PARA LAS

ACCIONES NECESARIAS (TRANSPORTE, LLAMADAS, ACCIONES NECESARIAS (TRANSPORTE, LLAMADAS, DISPOSICIÓN DE TIEMPO CON FLEXIBILIDAD Y PERSONAL DISPOSICIÓN DE TIEMPO CON FLEXIBILIDAD Y PERSONAL DE APOYO)DE APOYO)

• DESINTERES DE LOS PROFESORES Y LOS ALUMNOS.DESINTERES DE LOS PROFESORES Y LOS ALUMNOS.

A2

ACCIONES LLEVADAS A CABO:ACCIONES LLEVADAS A CABO:

• Se consultó a la Lic. Martha Garibay por su experiencia en Se consultó a la Lic. Martha Garibay por su experiencia en VINCULACIÓN con Instituciones Gubernamentales en VINCULACIÓN con Instituciones Gubernamentales en relación a prácticas profesionales (que sirva de guía)relación a prácticas profesionales (que sirva de guía)

• Se propuso un proceso de VINCULACIÓN Centro de Diseño / Se propuso un proceso de VINCULACIÓN Centro de Diseño / Instituciones de GobiernoInstituciones de Gobierno-Se formó un comité-Se formó un comité-Se definieron las acciones por disciplina (escuelas) de -Se definieron las acciones por disciplina (escuelas) de acuerdo a objetivos, especificando metas a corto y largo acuerdo a objetivos, especificando metas a corto y largo plazoplazo-Se planearon, asignaron y realizaron las tareas necesarias -Se planearon, asignaron y realizaron las tareas necesarias

A2

AVANCE DE TAREAS REALIZADAS:AVANCE DE TAREAS REALIZADAS:

• 8/Feb/2006 –Oficina Promoción Económica, entrevista con 8/Feb/2006 –Oficina Promoción Económica, entrevista con el Ing. Federico Lepe, Ofrecen apoyo para el viaje el Ing. Federico Lepe, Ofrecen apoyo para el viaje EURODISEÑO 2006 que organiza el Centro de Diseño: EURODISEÑO 2006 que organiza el Centro de Diseño:

-Recomienda y facilita la visita al Centro Tecnológico de -Recomienda y facilita la visita al Centro Tecnológico de ParísParís-Tramitan la visita en Valencia del Politécnico y al -Tramitan la visita en Valencia del Politécnico y al AyuntamientoAyuntamiento

• 24/Marzo/2006 –Oficina Dirección de Obras Públicas del H. 24/Marzo/2006 –Oficina Dirección de Obras Públicas del H. Ayto. de Guadalajara. Entrevista con la Lic. Diana Ayto. de Guadalajara. Entrevista con la Lic. Diana Rodriguez García Directora Administrativa, se mostraron Rodriguez García Directora Administrativa, se mostraron interesados en retomar la relación de dicha dependencia interesados en retomar la relación de dicha dependencia con el Centro de Diseño UAGcon el Centro de Diseño UAG

A2


• 27/Marzo/2006 –Oficina Oficialia Mayor del Ayuntamiento de 27/Marzo/2006 –Oficina Oficialia Mayor del Ayuntamiento de Guadalajara se realizaron dos entrevistas: Guadalajara se realizaron dos entrevistas:

-Con la Lic. Esmeralda Zamora “Servicio y Prácticas -Con la Lic. Esmeralda Zamora “Servicio y Prácticas profesionales” ya hay acuerdos con la UAG, actualmente no se profesionales” ya hay acuerdos con la UAG, actualmente no se estan utilizando estas plazas por alumnos del C. de D. se acordó estan utilizando estas plazas por alumnos del C. de D. se acordó reanudar dicha relación, ofrecen horarios flexibles. ______ reanudar dicha relación, ofrecen horarios flexibles. ______ Enviarán los programas que iniciarán en Agosto del 06.Enviarán los programas que iniciarán en Agosto del 06.

-Entrevista con la Lic. Consuelo Velázquez, Jefe del Departamento -Entrevista con la Lic. Consuelo Velázquez, Jefe del Departamento de Capacitación. ______ Solicitan cursos de capacitación para su de Capacitación. ______ Solicitan cursos de capacitación para su personal.personal.

A2


• 6/Junio/2006 –Oficina Sub-Dirección de planeación y Desarrollo 6/Junio/2006 –Oficina Sub-Dirección de planeación y Desarrollo Urbano del municipio de Tlajomulco. Urbano del municipio de Tlajomulco.

-Entrevista con el Arq. Cesar Augusto Castillo Güemez. Se acordó -Entrevista con el Arq. Cesar Augusto Castillo Güemez. Se acordó verificar la existencia de una dependencia encargada de verificar la existencia de una dependencia encargada de vinculación, si no se hará directamente con ésta oficina.vinculación, si no se hará directamente con ésta oficina.

A2


• Se solicitó y se aprobó el apoyo administrativo y de Se solicitó y se aprobó el apoyo administrativo y de autoridades del Centro de Diseñoautoridades del Centro de Diseño

• Se planearon las tareas de acuerdo a disponibilidad de Se planearon las tareas de acuerdo a disponibilidad de tiempo de profesores y alumnostiempo de profesores y alumnos

• Se diseñaron horarios y cargas académicas con la Se diseñaron horarios y cargas académicas con la intención de permitir a los profesores realizar las intención de permitir a los profesores realizar las actividades correspondientes a VINCULACIÓNactividades correspondientes a VINCULACIÓN

• Se propuso evitar el exceso de tramites para autorizar un Se propuso evitar el exceso de tramites para autorizar un contacto contacto

• Se involucró directamente a profesores y alumnos en el Se involucró directamente a profesores y alumnos en el procesoproceso

A2

• Medición inicial: 0 Contactos con los Aytos.Medición inicial: 0 Contactos con los Aytos.

• Medición final: Se definió el proceso en un 100%.Medición final: Se definió el proceso en un 100%.

• Se logró un avance del 50%Se logró un avance del 50%

0

1

2

ENE-FEB MAR-ABR MAY-JUN JUL

Tlaquepaque

Tlajumulco

Guadalajara

Zapopan

Tonalá

PERIODOS

CO

NT

AC

TO

S R

EA

LIZ

AD

OS

MUNICIPIOS

VINCULACIÓN DE CENTRO DE DISEÑOCON INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES

A2

Vinculación del Centro Vinculación del Centro de Diseño con de Diseño con egresados.egresados.

Objetivo: Diseñar procesos para Objetivo: Diseñar procesos para contactar al egresados y contactar al egresados y obtener diferentes beneficios.obtener diferentes beneficios.

Medición inicial: Un proceso Medición inicial: Un proceso

A3

Causas raízCausas raíz

• Solo se contacta al egresado para la Solo se contacta al egresado para la bolsa de trabajo.bolsa de trabajo.

• En la base de datos solo se cuenta En la base de datos solo se cuenta con un 30% de egresados para su con un 30% de egresados para su contacto.contacto.

A3

AccionesAcciones

• Se enumeraron todos los beneficios que Se enumeraron todos los beneficios que pueden obtenerse al tener contacto con pueden obtenerse al tener contacto con los egresados.los egresados.

• Se diseñó el proceso para cada beneficioSe diseñó el proceso para cada beneficio• Se diseñó un anuncio en periódico para Se diseñó un anuncio en periódico para

que se contacten nuestros egresadosque se contacten nuestros egresados• Se redactó una carta que muestra los Se redactó una carta que muestra los

beneficios de ser egresado UAG, que se beneficios de ser egresado UAG, que se enviará a los egresados que se encuentran enviará a los egresados que se encuentran en la base de datos.en la base de datos.

A3

• Medición Inicial: 1 procesoMedición Inicial: 1 proceso

• Medición Final: 10 procesosMedición Final: 10 procesos

A3

Vinculación de Centro de Vinculación de Centro de Diseño hacia el interior de la Diseño hacia el interior de la

institucióninstitución

OBJETIVO:OBJETIVO:

Establecer vinculación con áreas Establecer vinculación con áreas afines. afines.

MEDICIÓN INICIAL: 0 Contactos.MEDICIÓN INICIAL: 0 Contactos.

A4

• Falta de promoción interna de eventos Falta de promoción interna de eventos que se llevan a cabo en Centro de que se llevan a cabo en Centro de Diseño.Diseño.

• Falta de promoción de actividades Falta de promoción de actividades multidisciplinarios en Centro de Diseño.multidisciplinarios en Centro de Diseño.

• Poca vinculación con campi locales y Poca vinculación con campi locales y foráneos en actividades académicas.foráneos en actividades académicas.

CAUSAS RAÍZ:CAUSAS RAÍZ: A4

ACCIONES LLEVADAS A CABOACCIONES LLEVADAS A CABO

• Se solicitó al coordinador autorización para Se solicitó al coordinador autorización para promover eventos de Centro de Diseño.promover eventos de Centro de Diseño.

• Se propuso promover concursos con equipos Se propuso promover concursos con equipos multidisciplinarios de Centro de Diseño, para multidisciplinarios de Centro de Diseño, para fortalecer los vínculos de nuestras cuatro carreras.fortalecer los vínculos de nuestras cuatro carreras.

• Se estableció un vínculo con las preparatorias, Se estableció un vínculo con las preparatorias, invitándolos a participar activamente en la invitándolos a participar activamente en la Semana de Diseño.Semana de Diseño.

A4

• Se propuso llevar a cabo una convocatoria para Se propuso llevar a cabo una convocatoria para un concurso.un concurso.

• Se propuso notificar a los alumnos a las Se propuso notificar a los alumnos a las actividades extracurriculares, dentro de la actividades extracurriculares, dentro de la primer semana de clases.primer semana de clases.

• Se contactó a los directores al inicio del ciclo Se contactó a los directores al inicio del ciclo escolar para seguimiento de vinculación. escolar para seguimiento de vinculación.

• Se llevó a cabo la invitación a los directores Se llevó a cabo la invitación a los directores para que los alumnos sean invitados a para que los alumnos sean invitados a participar en la “XII Semana de Diseño”. participar en la “XII Semana de Diseño”.

ACCIONES LLEVADAS A CABOACCIONES LLEVADAS A CABO A4

• MEDICIÓN FINAL 100 % en la MEDICIÓN FINAL 100 % en la definición del proceso.definición del proceso.

• X% en los contactos realizados.X% en los contactos realizados.

MEDICIÓN FINALMEDICIÓN FINAL A4

Tema 2:Tema 2:AMPLIACIÓN DE LOS AMPLIACIÓN DE LOS

SERVICIOS EXTERNOS SERVICIOS EXTERNOS DEL CENTRO DE DEL CENTRO DE

DISEÑO.DISEÑO.

Tema 2:Tema 2:AMPLIACIÓN DE LOS AMPLIACIÓN DE LOS

SERVICIOS EXTERNOS SERVICIOS EXTERNOS DEL CENTRO DE DEL CENTRO DE

DISEÑO.DISEÑO.

Integrantes: Integrantes: Integrantes: Integrantes:

SUB TEMA DE MEJORA:SUB TEMA DE MEJORA:

Enunciado de la mejora:Enunciado de la mejora:

Ampliación de servicios externos del Centro Ampliación de servicios externos del Centro de Diseño a través de la ampliación de la de Diseño a través de la ampliación de la oferta de Educación Continuaoferta de Educación Continua

Objetivo:Objetivo: Que el Centro de Diseño ofrezca Que el Centro de Diseño ofrezca cursos de capacitación continua a cursos de capacitación continua a empresas, estudiantes, egresados, y empresas, estudiantes, egresados, y público que así lo requieran público que así lo requieran aprovechando su infraestructura y aprovechando su infraestructura y capacidad educativa.capacidad educativa.

MEDICIÓN INICIAL: 0 ProgramasMEDICIÓN INICIAL: 0 Programas

B1

– No hay una oferta de cursos (en el Centro de No hay una oferta de cursos (en el Centro de Diseño) que capaciten a egresados terminando su Diseño) que capaciten a egresados terminando su carrera.carrera.

– No se aprovechan los cursos que se imparten por No se aprovechan los cursos que se imparten por empresas, profesionistas o profesores, como empresas, profesionistas o profesores, como capacitación continua. capacitación continua.

– No se aprovecha el potencial de las instalaciones y No se aprovecha el potencial de las instalaciones y equipo con que cuenta el Centro de Diseño para equipo con que cuenta el Centro de Diseño para ofertar cursos especiales en horarios especiales.ofertar cursos especiales en horarios especiales.

– Falta generar un acercamiento entre el Centro de Falta generar un acercamiento entre el Centro de Diseño y la iniciativa privada para realizar cursos. Diseño y la iniciativa privada para realizar cursos.

– No se conoce claramente la distribución de los No se conoce claramente la distribución de los beneficios económicos que generan cursos de beneficios económicos que generan cursos de Educación Continuada por parte de las empresas Educación Continuada por parte de las empresas para las áreas académicas. para las áreas académicas.

CAUSAS RAÍZ:CAUSAS RAÍZ: B1


– Se visualizó la necesidad de planear y Se visualizó la necesidad de planear y desarrollar especialidades o maestrías.desarrollar especialidades o maestrías.

– Se estableció que estos cursos deben evitar Se estableció que estos cursos deben evitar que se duplique el trabajo realizado por que se duplique el trabajo realizado por Educon, maestrías o seminarios de titulación.Educon, maestrías o seminarios de titulación.

– Se estableció la formación un comité al inicio Se estableció la formación un comité al inicio de cada semestre para la administración de de cada semestre para la administración de este programa e integrar en este a alumnos este programa e integrar en este a alumnos como parte de sus actividades extra como parte de sus actividades extra curriculares.curriculares.

– Se solicitó que lo recaudado en estos cursos Se solicitó que lo recaudado en estos cursos se invierta en equipo para el Centro de se invierta en equipo para el Centro de Diseño.Diseño.

B1

– Se propuso aprovechar el programa de Se propuso aprovechar el programa de vinculación con la iniciativa privada para vinculación con la iniciativa privada para traer cursos de capacitación de las traer cursos de capacitación de las empresas y que a su vez puedan tomarlo empresas y que a su vez puedan tomarlo alumnos y personas externas.alumnos y personas externas.

– Se propuso crear cursos de Artes y Se propuso crear cursos de Artes y Manualidades enfocado a otro tipo de Manualidades enfocado a otro tipo de mercado (amas de casa).mercado (amas de casa).

– Se propuso abrir cursos de verano para Se propuso abrir cursos de verano para extranjeros.extranjeros.

• MEDICIÓN FINAL:MEDICIÓN FINAL: 75% 75%de avance en el proceso.de avance en el proceso.

B1

Ampliación de servicios Ampliación de servicios externos del Centro de Diseño externos del Centro de Diseño a través de la Investigación a través de la Investigación Aplicada.Aplicada.

• Objetivo : Desarrollar la Objetivo : Desarrollar la Investigación Aplicada con Investigación Aplicada con formalidad y calidad en el Centro de formalidad y calidad en el Centro de Diseño.Diseño.

• Medición Inicial : 13 trabajos de Medición Inicial : 13 trabajos de investigación aplicada en el semestre investigación aplicada en el semestre 2005-02.2005-02.

B2

Causas RaízCausas Raíz

• Los trabajos de investigación aplicada realizados, Los trabajos de investigación aplicada realizados, no son desarrollados con la formalidad de una no son desarrollados con la formalidad de una investigación de calidad.investigación de calidad.

• Los docentes no tienen el conocimiento completo Los docentes no tienen el conocimiento completo de lo que constituye una investigación formal y de lo que constituye una investigación formal y aplicada.aplicada.

• El docente no considera el utilizar la investigación El docente no considera el utilizar la investigación formal aplicada como estrategia de enseñanza-formal aplicada como estrategia de enseñanza-aprendizaje.aprendizaje.

B2

Causas RaízCausas Raíz

• No existe un formato de Protocolo de No existe un formato de Protocolo de Investigación Aplicada en Centro de Diseño.Investigación Aplicada en Centro de Diseño.

• No se tiene un formato de registro No se tiene un formato de registro establecido, de las investigaciones aplicadas establecido, de las investigaciones aplicadas realizadas en Centro de Diseño.realizadas en Centro de Diseño.

• No se conocen internamente y externamente No se conocen internamente y externamente las propuestas de proyectos de investigación las propuestas de proyectos de investigación aplicada realizadas en Centro de Diseño.aplicada realizadas en Centro de Diseño.

B2

Acciones llevadas a caboAcciones llevadas a cabo

• Se solicitó a los asesores de trabajos de Se solicitó a los asesores de trabajos de investigación, que ésta sea desarrollada con investigación, que ésta sea desarrollada con la formalidad de una investigación de la formalidad de una investigación de calidad.calidad.

• Se pidió aprovechar la capacitación a los Se pidió aprovechar la capacitación a los docentes mediante el Diplomado de docentes mediante el Diplomado de Investigación.Investigación.

• Se propuso considerar en las guías 2006-02 Se propuso considerar en las guías 2006-02 de los semestres de 6º. a 8º. la investigación de los semestres de 6º. a 8º. la investigación formal y aplicada como estrategia de formal y aplicada como estrategia de enseñanza aprendizaje.enseñanza aprendizaje.

B2


• Se desarrolló un Protocolo de Se desarrolló un Protocolo de Investigación para cada Escuela en Investigación para cada Escuela en las mesas de discusión de las JMC de las mesas de discusión de las JMC de Diseño del 2006-01.Diseño del 2006-01.

• Se está elaborando un formato de Se está elaborando un formato de Registro de Investigaciones Registro de Investigaciones Aplicadas para Centro de Diseño.Aplicadas para Centro de Diseño.

B2


• Se propuso dar a conocer las Se propuso dar a conocer las investigaciones aplicadas realizadas investigaciones aplicadas realizadas en Centro de Diseño aprovechando en Centro de Diseño aprovechando acciones realizadas en la vinculación acciones realizadas en la vinculación interna de la UAG, así como en la interna de la UAG, así como en la vinculación externa empresarial y vinculación externa empresarial y gubernamental.gubernamental.

B2

Medición FinalMedición Final

• 10 docentes en el Diplomado de Investigación.10 docentes en el Diplomado de Investigación.• 4 Formatos de Protocolos de Investigación como guía.4 Formatos de Protocolos de Investigación como guía.• 1 Formato de Registro de Investigación en 1 Formato de Registro de Investigación en

elaboración.elaboración.

• 13 13 trabajos de investigación aplicada realizada en trabajos de investigación aplicada realizada en 2005-022005-02

• 19 trabajos de investigación aplicada realizada en 19 trabajos de investigación aplicada realizada en 2006-01.2006-01.

B2

Ampliación de servicios Ampliación de servicios externos del Centro de externos del Centro de Diseño en Educación a Diseño en Educación a distancia. distancia.

Objetivo: Tener un servicio más para Objetivo: Tener un servicio más para ofrecer de manera externa en el ofrecer de manera externa en el Centro de Diseño.Centro de Diseño.

Medición inicial: 0 procesos en Medición inicial: 0 procesos en Centro deCentro de Diseño.Diseño. 0 cursos en línea0 cursos en línea

B3

Causas raízCausas raíz

• Desconocimiento de los Desconocimiento de los procedimientos y materiales.procedimientos y materiales.

B3

AccionesAcciones

• Se contactó al departamento de DAPA para Se contactó al departamento de DAPA para conocer el procedimiento, así como personas conocer el procedimiento, así como personas y/o departamentos que intervienen.y/o departamentos que intervienen.

• Se dio esta información el una junta general a Se dio esta información el una junta general a todos los profesores base de Centro de todos los profesores base de Centro de Diseño.Diseño.

• El equipo está realizando un curso piloto para El equipo está realizando un curso piloto para ver las necesidades con las que nos ver las necesidades con las que nos encontraremos y establecer un proceso en encontraremos y establecer un proceso en Centro de Diseño en conjunto con DAPA.Centro de Diseño en conjunto con DAPA.

B3

• Medición Inicial: 0 procesoMedición Inicial: 0 proceso

• Medición Final: 30% AvanceMedición Final: 30% Avance

B3

Ampliación de servicios Ampliación de servicios externos del Centro de externos del Centro de

Diseño a través del Bufete Diseño a través del Bufete

de Diseño.de Diseño. OBJETIVO:OBJETIVO:

Establecer procedimientos para Establecer procedimientos para ofertar servicios externos del Bufete ofertar servicios externos del Bufete de Diseño. de Diseño.

MEDICIÓN INICIAL: 0 Procedimientos.MEDICIÓN INICIAL: 0 Procedimientos.

B4

CAUSAS RAÍZ: CAUSAS RAÍZ:

• Existe el bufete de diseño pero no Existe el bufete de diseño pero no trabaja al 100 %.trabaja al 100 %.

• No es rentable.No es rentable.

• No tiene el personal idóneo (asesores No tiene el personal idóneo (asesores de tiempo completo, estudiantes en de tiempo completo, estudiantes en periodos de verano, etc). periodos de verano, etc).

B4

ACCIONES LLEVADAS A CABOACCIONES LLEVADAS A CABO

• Asignar alumnos de servicio social de Asignar alumnos de servicio social de cada una de las carreras.cada una de las carreras.

• Se estableció que, dependiendo del Se estableció que, dependiendo del proyecto, se propongan alumnos de proyecto, se propongan alumnos de prácticas profesionales.prácticas profesionales.

• Se propuso promover las actividades del Se propuso promover las actividades del Bufete para generar ingresos externos.Bufete para generar ingresos externos.

B4

• Se evidenció la necesidad de Se evidenció la necesidad de gestionar ante capital humano la gestionar ante capital humano la asignación de plazas.asignación de plazas.

• De no aceptarse por parte de capital De no aceptarse por parte de capital humano, se propuso completar cargas humano, se propuso completar cargas académicas con tiempo para la académicas con tiempo para la promoción de proyectos externos.promoción de proyectos externos.

ACCIONES LLEVADAS A CABOACCIONES LLEVADAS A CABOB4

MEDICIÓN FINALMEDICIÓN FINAL

• MEDICIÓN FINAL 100 % en la MEDICIÓN FINAL 100 % en la definición definición

del proceso.del proceso.

B4

PROYECTOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.INVESTIGACIÓN.PROYECTOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.INVESTIGACIÓN.

Coordinación de Diseño.Coordinación de Diseño.Coordinación de Diseño.Coordinación de Diseño.

PROYECTOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:INVESTIGACIÓN:DISEÑO INDUSTRIAL.DISEÑO INDUSTRIAL.

• PROYECTO: DIBOX.PROYECTO: DIBOX.

PROYECTOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:INVESTIGACIÓN:ARQUITECTURA.ARQUITECTURA.

• Proyecto: Proyecto: REDENSIFICACIÓN HREDENSIFICACIÓN HABITACIONAL DEL CABITACIONAL DEL CENTRO HISTÓRICO ENTRO HISTÓRICO DE GUADALAJARADE GUADALAJARA

PROYECTOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:INVESTIGACIÓN:DISEÑO GRÁFICO.DISEÑO GRÁFICO.

•ESTUDIO Y ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE EL MANEJO Y LA DURACIÓN, ENTRE IDENTIDADES CORPORATIVAS PARADIGMÁTICAS, DE RETROCESO Y EVOLUTIVAS, A FIN DE ESTABLECER PARÁMETROS PARA EL MANEJO Y DESARROLLO DE LAS IDENTIDADES CORPORATIVAS DE HOY.

•ESTUDIO Y ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE EL MANEJO Y LA DURACIÓN, ENTRE IDENTIDADES CORPORATIVAS PARADIGMÁTICAS, DE RETROCESO Y EVOLUTIVAS, A FIN DE ESTABLECER PARÁMETROS PARA EL MANEJO Y DESARROLLO DE LAS IDENTIDADES CORPORATIVAS DE HOY.

Elaborada por:Elaborada por:

Januaria Concepción Souza HerreraJanuaria Concepción Souza Herrera

Asesor:Asesor:

Arq. Rafael J. Medina esquivel Dr. Ed.Arq. Rafael J. Medina esquivel Dr. Ed.

Elaborada por:Elaborada por:

Januaria Concepción Souza HerreraJanuaria Concepción Souza Herrera

Asesor:Asesor:

Arq. Rafael J. Medina esquivel Dr. Ed.Arq. Rafael J. Medina esquivel Dr. Ed.

Objetivos de la Objetivos de la investigacioninvestigacionObjetivos de la Objetivos de la investigacioninvestigacion

• Elaborar un trabajo de investigación que permita un estudio

y análisis comparativo entre el manejo y la duración entre

las identidades corporativas paradigmáticas, de retroceso y

evolutivas, a fin de establecer parámetros para el manejo y

desarrollo de identidades corporativas de hoy, para

comprobar su contribución a que los diseñadores gráficos

consideren un elemento que debería posicionarse y

trascender sin que pierda sus raíces de origen.

• Elaborar un trabajo de investigación que permita un estudio

y análisis comparativo entre el manejo y la duración entre

las identidades corporativas paradigmáticas, de retroceso y

evolutivas, a fin de establecer parámetros para el manejo y

desarrollo de identidades corporativas de hoy, para

comprobar su contribución a que los diseñadores gráficos

consideren un elemento que debería posicionarse y

trascender sin que pierda sus raíces de origen.

HipótesisHipótesisHipótesisHipótesis

Este estudio contribuirá ha que los Este estudio contribuirá ha que los diseñadores gráficos consideren el diseñadores gráficos consideren el papel de la identidad corporativa papel de la identidad corporativa como un elemento que deberá como un elemento que deberá posicionarse y trascender sin que posicionarse y trascender sin que pierda sus raíces de origen.pierda sus raíces de origen.

Este estudio contribuirá ha que los Este estudio contribuirá ha que los diseñadores gráficos consideren el diseñadores gráficos consideren el papel de la identidad corporativa papel de la identidad corporativa como un elemento que deberá como un elemento que deberá posicionarse y trascender sin que posicionarse y trascender sin que pierda sus raíces de origen.pierda sus raíces de origen.

Metodología empleada Metodología empleada (valor de la escuela)(valor de la escuela)

Metodología empleada Metodología empleada (valor de la escuela)(valor de la escuela)

PREGUNTAS PARALA INVESTIGACION

EJEOESCALATEMATICA

ENLISTADODEDESCRIPTORES

INDICESDELAPROBLEMATICA

PREGUNTAS DEINVESTIGACION

HIPOTESIS.VariablesUniverso

TÍTULO DEL TEMA A INVESTIGAR.

12

3

45

6

Resultados de la investigacionResultados de la investigacionResultados de la investigacionResultados de la investigacion

• Durante esta investigación, se obtuvieron Durante esta investigación, se obtuvieron

resultados significativos o demostrativos de las resultados significativos o demostrativos de las

variables seleccionadas consistentes en los variables seleccionadas consistentes en los

cambios que sufrían las identidades corporativas, cambios que sufrían las identidades corporativas,

y para ello analizamos de acuerdo a cada y para ello analizamos de acuerdo a cada

categoría los siguientes tipos de identidades:categoría los siguientes tipos de identidades:PermanentesPermanentes

EvolutivasEvolutivasModernizadas y vuelta al originalModernizadas y vuelta al original

• Durante esta investigación, se obtuvieron Durante esta investigación, se obtuvieron

resultados significativos o demostrativos de las resultados significativos o demostrativos de las

variables seleccionadas consistentes en los variables seleccionadas consistentes en los

cambios que sufrían las identidades corporativas, cambios que sufrían las identidades corporativas,

y para ello analizamos de acuerdo a cada y para ello analizamos de acuerdo a cada

categoría los siguientes tipos de identidades:categoría los siguientes tipos de identidades:PermanentesPermanentes

EvolutivasEvolutivasModernizadas y vuelta al originalModernizadas y vuelta al original

Relevancia de los resultadosRelevancia de los resultadosRelevancia de los resultadosRelevancia de los resultados

• La identidad Corporativa debe evolucionar La identidad Corporativa debe evolucionar paulativamente conforme el mismo mercado y la paulativamente conforme el mismo mercado y la competencia lo vaya indicando, así se podrá evitar competencia lo vaya indicando, así se podrá evitar perder vigencia con las nuevas generaciones. perder vigencia con las nuevas generaciones.

• Los cambios acertados en la identidad corporativa Los cambios acertados en la identidad corporativa de una empresa, implican conocer al 100% el de una empresa, implican conocer al 100% el mercado asi como tambien clarificar las mercado asi como tambien clarificar las espectativas e ideates de la empresa. espectativas e ideates de la empresa.

• El Diseñador Gráfico es el responsable de la El Diseñador Gráfico es el responsable de la actualización de las Identidades Corporativasactualización de las Identidades Corporativas

• La identidad Corporativa debe evolucionar La identidad Corporativa debe evolucionar paulativamente conforme el mismo mercado y la paulativamente conforme el mismo mercado y la competencia lo vaya indicando, así se podrá evitar competencia lo vaya indicando, así se podrá evitar perder vigencia con las nuevas generaciones. perder vigencia con las nuevas generaciones.

• Los cambios acertados en la identidad corporativa Los cambios acertados en la identidad corporativa de una empresa, implican conocer al 100% el de una empresa, implican conocer al 100% el mercado asi como tambien clarificar las mercado asi como tambien clarificar las espectativas e ideates de la empresa. espectativas e ideates de la empresa.

• El Diseñador Gráfico es el responsable de la El Diseñador Gráfico es el responsable de la actualización de las Identidades Corporativasactualización de las Identidades Corporativas

PROYECTOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN:INVESTIGACIÓN:DISEÑO DE INTERIORES Y DISEÑO DE INTERIORES Y PAISAJISMO.PAISAJISMO.

Restaurante Bar Restaurante Bar Cactus Cactus Zapopan Jalisco.Zapopan Jalisco.

Jessica Antúnez Jessica Antúnez Green.Green.

INTRODUCCIONINTRODUCCION• El proyecto de un restaurante a realizar será El proyecto de un restaurante a realizar será

un espacio ubicado en la ciudad de Zapopan, un espacio ubicado en la ciudad de Zapopan, Jalisco.Jalisco.

• La intención de este trabajo es crear un La intención de este trabajo es crear un espacio interior con un ambiente regional espacio interior con un ambiente regional Mexicano, que sea acogedor y ofrezca a los Mexicano, que sea acogedor y ofrezca a los usuarios una excelente atmósfera, lograda usuarios una excelente atmósfera, lograda con la aplicación del color, texturas, con la aplicación del color, texturas, elementos y mobiliario propios del diseño elementos y mobiliario propios del diseño Mexicano.Mexicano.

PLANTEAMIENTO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPROBLEMA

• Inmersos en la globalización y en el Inmersos en la globalización y en el ambiente estresante de la ciudad se ambiente estresante de la ciudad se ve la necesidad de crear lugares de ve la necesidad de crear lugares de esparcimiento y rescate de nuestras esparcimiento y rescate de nuestras raíces culturales. Por ello se requiere raíces culturales. Por ello se requiere diseñar este tipo de espacios de diseñar este tipo de espacios de convivencia con ambientes convivencia con ambientes mexicanos.mexicanos.

Protocolo de investigación a nivel Protocolo de investigación a nivel de propuesta integral de todos de propuesta integral de todos los conocimientos adquiridos los conocimientos adquiridos durante la carrera.durante la carrera.

• Presentación del tema de estudio.Presentación del tema de estudio.Planteamiento del problema.Planteamiento del problema.Objetivos.Objetivos.Alcances del proyecto.Alcances del proyecto.

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

• Etapa de análisis.Etapa de análisis.

Usuario.Usuario.

Actividades.Actividades.

Análisis de función.Análisis de función.

Análisis de Análisis de antropometría.antropometría.



• Análisis de antecedentes.Análisis de antecedentes. Descripción arquitectónica del Descripción arquitectónica del

edificio. edificio. Análisis de contexto (urbano, Análisis de contexto (urbano,

social, social, cultural, físico).cultural, físico). Análisis del estilo y/o Análisis del estilo y/o

corrientes o corrientes o tendencias de tendencias de diseño.diseño.

• Etapa de síntesis.Etapa de síntesis.Elaboración del concepto de diseño.Elaboración del concepto de diseño.Elaboración de tabla de requisitos u Elaboración de tabla de requisitos u

hojas descriptiva.hojas descriptiva.Elaboración de patrones de diseño y Elaboración de patrones de diseño y

alternativas de solución.alternativas de solución. Conclusiones.Conclusiones. Bibliografía.Bibliografía.


OBJETIVOS.OBJETIVOS.

• El fin de presentar este proyecto con El fin de presentar este proyecto con un estilo Mexicano contemporáneo un estilo Mexicano contemporáneo es que por medio de sus es que por medio de sus características el usuario se involucre características el usuario se involucre y perciba la influencia de los y perciba la influencia de los elementos del estilo a través del elementos del estilo a través del espacio mismo, disfrutando así de un espacio mismo, disfrutando así de un ambiente especial y diferente. ambiente especial y diferente.

• Se analizaran las necesidades Se analizaran las necesidades funcionales para un optimo diseño funcionales para un optimo diseño con mobiliario, materiales, con mobiliario, materiales, iluminación, vegetación y demás iluminación, vegetación y demás elementos ambientales dentro de elementos ambientales dentro de las pautas dadas por el estilo.las pautas dadas por el estilo.

OBJETIVOS.OBJETIVOS.

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN

• Como resultado de la investigación Como resultado de la investigación desarrollada se presenta la propuesta desarrollada se presenta la propuesta de solución de forma gráfica a través de solución de forma gráfica a través de un proyecto completo que cubre el de un proyecto completo que cubre el total de planteamientos y total de planteamientos y requerimientos solicitados. requerimientos solicitados. Visualizándose la aportación de diseño, Visualizándose la aportación de diseño, así como la capacidad en la así como la capacidad en la elaboración de un proceso de diseño elaboración de un proceso de diseño lógico y ordenado. lógico y ordenado.

RELEVANCIA DE LOS RELEVANCIA DE LOS RESULTADOSRESULTADOS

• Gracias a la anterior investigación se Gracias a la anterior investigación se respondió a las necesidades propias respondió a las necesidades propias del proyecto en el realce en la del proyecto en el realce en la aplicación de elementos de nuestra aplicación de elementos de nuestra cultura a nivel nacional e cultura a nivel nacional e internacional.internacional.

RELEVANCIA DE LOS RELEVANCIA DE LOS RESULTADOSRESULTADOS

jornadas de mejora continua de la calidad acadÉmica

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