jesús garmendia - njpikastetxea.eus · char los lazos del amor y la amistad. 6. repasa tu vida,...

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Junio 2012 Ekaina

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Editoriala / EditorialEAurkibidea / IndiceAAurkibidea / Indice

Erredakzio taldea / Equipo de Redacción:Teresa Guezala, Andone Larrea, David Ramos, Lorena Rodriguez, Elena San Martín,

Karmelo Ikastetxeko Irakasle eta Ikasleak.

Kolaboratzaileak / ColaboradoresCharo Alonso, Arantxa Gomara, Ivan Rosset, Emilio Sánchez, Juan Carlos Serrano.

Helbidea / Dirección: c/ Ilunbe, 8. • Tel. 943 45 66 00

Editoriala / Editorial

Zuzendaria, Lorena Rodríguez Gutiérrez, directora

Aurkibidea / Indice ................................................. 2

Editoriala / Editorial................................................ 3

Agenda de la A.P.A. ............................................... 4

Jesús Garmendia .................................................. 5

Test ........................................................................ 6

Educar para el tiempo de ocio ............................... 7

Atsotitzak - Refranes ............................................. 8

Asmakizunak - Adivinanzas ................................... 9

Páginas web de interés ......................................... 9

Gure lanak ........................................................... 10

Gure ikasleak....................................................... 24

Concurso de redacción........................................ 27

Acción Marianista ................................................ 29

A.P.A., conócenos más de cerca III ..................... 30

Notizia laburrak.................................................... 32

Euskararen Normalkuntza ................................... 37

Frantzesa............................................................. 38

Castellano............................................................ 40

Para nosotros ...................................................... 44

Recetas de cocina ............................................... 45

Con las manos..................................................... 46

Denborapasak ..................................................... 47

Liburuak ............................................................... 50

Rincón de oración................................................ 53

Orla ...................................................................... 55

erriro ere udararen atarian gaudela, agur esaten diogu atzean utzitako ikasturteari. Paulo Coeloren hitzak erabiliz, bo-robilak ixtea egokitzen zaigu, alegia, norberaren liburuko orrialde berri bat pasa eta aurrera jarraitzea.Batzuentzat, borobila ixteak ikasturtea bukatzea esan nahi du, ez besterik. Beste batzuentzat berriz, eskola-garai baten bukaera eta beste berri baten hasiera adierazten du. Eta Ikastetxeko ikas-lerik helduenentzat, gure artean igaro duten garaiaren amaiera da. Hauek bide berriak jorratuko dituzte eta zorterik onena opa diegu. Bidaia ona izan!Amaitu dugun 11-12. ikasturtea jarduerez, bizipenez, sentimen-duz, elkartzez, urruntzez … beterik azaldu zaigu, hitz bakar ba-tean esanda, Biziaz beterik.Bizitasun handiz bizitako ikasturtea igaro ostean, eskertu egiten dugu udak dakarkigun atsedena. Udak ordutegiak, agendak, eta pentsaerak ere, aldatu egiten dizkigu. Orain, hondartzara nahiz mendira joateko garaia dugu; bizikleta hartzeko tenorea, eta ba-tez ere, lasaitasun osoz, erlojuari so egin gabe, familia eta lagu-nekin egoteko uneaIkasturtean zehar lanak eta biziak berak ere ez digute atsedene-rako tarterik ematen. Denbora behar dugu fi sikoki, emozionalki eta espiritualki bizitza honek eskatu ohi dizkigun indarrak berres-kuratzeko. Non gauden, non egon garen eta nora goazen az-tertzeko denbora behar da; alegia, soil-soilik, lagunak, gurasoak, seme-alabak … izateko astia behar dugu. Hurrengo ikasturtera arte agur esan aurretik, gure aisialdiaz go-zatzeko ondorengo dekalogoa partekatu nahi dut zuekin: 1. Egunsenti guztiak bizitzagatik eskerrak emateko unetzat har

itzazu, Jainkoari eskainiz.2. Jardunaldi bakoitza gauza desberdinak egiteko planifi katu:

lan egiteko, ikasteko, irakurtzeko, otoitz egiteko, atsedena hartzeko.

3. Ez ahaztu Jesusekin Eukaristian topo egiteaz4. Irakurtzen denbora eman: hezi eta aberasten duten liburu in-

teresgarrien zerrenda bat egin ezazu.5. Familiari denbora eskaini: hobeto ezagutzeko, elkarrizketan

jarduteko, maitasun eta laguntasunez.6. Zure biziari errepasoa eman, soseguz, distantziaz eta kexarik

gabe.7. Etorkizunerako plangintzak berri itzazu. Zer daukat soberan?

Zer falta zait? Zer behar dut? Zer bide berri jorra ditzaket?8. Zure denboraren zati bat bestei eskaini, musu-truk.9. Zure zaletasunak zaindu: bidaiak, txangoak, musika, pintura,

bisitak… Dasta itzazu biziaren aukerak.10. Uneoro ahalegindu zoriontsua izaten, horretarako unea oso

aproposa ez bada ere.

Uda eta atseden zoriontsuak. Hurrengo ikasturtean berriro ere topatuko gara bizia partekatzen jarraitzeko.

n año más estamos a la puerta del verano y decimos adiós a un curso que hemos dejado atrás. Utilizando palabras de Paulo Coelo nos toca “cerrar círculos”, pasar una nueva hoja de nuestro libro y seguir adelante. Para algunos cerrar el círculo signifi cará simplemente terminar un curso, a otros les supone el fi n de una etapa escolar y el paso a la siguiente, y para los más mayores del Karmelo in-cluso ese círculo que se cierra es su época del Colegio ya que les toca emprender caminos totalmente nuevos. A ellos ¡buena suerte, buen viaje! El curso 11-12 para todos ha estado lleno de actividades, de vivencias, de sentimientos, de encuentros y desencuentros… en una palabra, de Vida. Después de un curso vivido con tanta intensidad agradecemos el descanso que nos trae el verano. El verano nos altera hora-rios, agendas y hasta mentalidades. Ahora llegan los días de playa, de andar por la sierra, de recuperar la bicicleta y, sobre-todo, de estar tranquilamente con la familia y los amigos sin mirar demasiado el reloj.Durante el curso el ritmo de trabajo y de la misma vida no nos deja mucho tiempo para el descanso. Necesitamos tiempo para recobrarnos física, emocional y espiritualmente de las deman-das de la vida. Necesitamos tiempo para analizar en dónde nos encontramos, dónde hemos estado y hacia dónde nos estamos dirigiendo. Necesitamos tiempo para ser simplemente amigos, padres, hijos…Antes de despedirnos hasta el siguiente curso quiero compartir con vosotros este decálogo para vivir nuestros días de descanso:1. Considera cada amanecer como un momento maravilloso

para agradecer la vida y ofrecérsela a Dios.2. Planifi ca cada jornada con tiempo para todo: para el trabajo,

para el estudio, para la lectura, para la oración, para el des-canso.

3. No dejes de encontrarte con Jesús en la eucaristía.4. Dedica tiempo a la lectura: haz una lista de buenos libros

que te formen y te enriquezcan.5. Entrégate a la familia: conocerse más, dialogar mejor, estre-

char los lazos del amor y la amistad.6. Repasa tu vida, con serenidad y distancia, sin reproches.7. Haz nuevos planes para el futuro: ¿qué me sobra?, ¿qué me

falta?, ¿qué necesito?, ¿qué caminos nuevos se me ofre-cen?

8. Dedica parte de tu tiempo a los otros, gratuitamente.9. Cultiva tus afi ciones: viajes, excursiones, música, pintura,

visitas… Saborea las posibilidades de la vida.10. Intenta ser feliz en todo momento, o incluso a pesar del

momento.

Feliz verano, feliz descanso. Nos encontraremos de nuevo para seguir compartiendo la vida el próximo curso.

• 2 • • 3 •

campeonatosescolares:Nuestros chicos de la categoría de Benjamines de 3º y 4º de EP un año más han disfrutado con el Fútbol, Baloncesto y Balonmano. Y este año las chicas 3º y 4º han participado en el Baloncesto y Balonmano. ¡Así se hace!

Los chicos de categoría Alevín, este curso han disfrutado con el fútbol playa. Y TERCEROS EN BALONCESTO. ¡Enhorabuena!

Las Chicas de Gimnasia Rítmica y Baile Moderno ce-lebraron su exhibición de Fin de Curso el 9 de junio.

Por último solo nos queda desear mucha suerte a los equipos del Karmelo que participarán en la Donosti Cup en las categorías de benjamín y alevín y un equipo femenino en la categoría de cadete ¡Suerte!

Muchas gracias a todos los entrenadores Fátima Lopes, Maribel Cuesta, Javi Godinez, Sonia Sagar-na, David ………., Sandra Martínez y David Abedul por vuestra incansable labor y muchas gracias también a los fotógrafos del Deporte Escolar Juan Carlos Brillo, Cristina Fabo y Yeyés San Martin.

ma gar-edul

o cenio.

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J Jesús GarmendiaAAgenda de la A.P.A.Agenda de la A.P.A.

MAYOJUNIO

Jesús GarmendiaJINETE DONOSTIARRA

Hoy estamos con Jesús Garmendia, el jinete donostiarra más laureado. Amante de los caballos desde bien pequeño, ha sido además “aita” hace no mucho, veamos que nos cuenta de la que es su pasión, y de alguna otra cosa.

Antes de empezar, dinos quien es Jesús Garmendia…

Jesús Garmendia, donostiarra 46 años amante del depor-te en general y especialmente del futbol y la hípica, los caba-llos son mi pasión desde que me llevaron a los nueve años y ya no supe separarme de ellos hasta que con veinte años me hice profesional, lo que me hizo viajar por diferentes regiones y países para ver los diferentes sistemas y métodos de entrena-miento para poder evolucionar y poder llegar al más alto nivel,

creo que el recorrido fue duro pero me compenso con creces, pienso que la motivación y las ganas de evolucionar en mi caso han sido muy importantes tanto para llegar a competir al máxi-mo nivel y poder mantenerte.

¿Qué tal te iba en el colegio?

Tengo buenos recuerdos del colegio tanto de los compañe-ros como de los profesores

¿Practicabas algún deporte?

Los deportes que mas practicaba eran frontón baloncesto y sobre todo futbol

¿Qué tal te iba con las notas?

Aunque no fui un gran estudiante nunca tuve problemas con las notas era consciente que si quería hacer deporte tenía que llevar bien los estudios

¿A qué edad empezaste a montar?

Empecé a los ocho años

¿Qué recuerdos tienes de tus comienzos siendo un niño?

Recuerdo mucha emoción antes de empezar las primeras clases y las ganas que ponía para hacer lo mejor posible todo aquello que nos decía el profesor.

¿Y siendo algo mayor te costaba compaginarlo con los estudios?

Cuando algo quieres tanto no cuesta compaginarlo y ade-más cuando mejor me iban los estudios mejor me iban los ca-ballos.

¿Cuándo decidiste que podías dedicarte a esto profe-sionalmente?

Lo decidí a los veinte años pero sin estar seguro si lo podría conseguir, lo que sí tenía claro es que los caballos y la equita-ción era lo que más me gustaba.

Irene Paredes Aintzane Encinas

Día 24: Reunión de la Junta para preparar la Clausura de Curso 2011/2012

Día 30: Despedida al alumnado de 4º ESO

Día 9: Fiesta de fi n de Curso. Con juegos, hinchables, música, tómbola…por la mañana. Y por la tarde gran actuación de nuestros pequeños, teniendo como tema “Cuentos infantiles”.

Día 16: Comida de fi n de temporada del Deporte Escolar.

Día 17: Fiesta de la familia en Urbasa

Escolar Jun Martin.

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LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI

Educar para el tiempo de ocioE¿Recuerdas tu primera victoria?

Mi primera victoria fue en Loyola yo tenía nueve años y el caballo se llamaba cordonero

¿Y la más importante?

La victoria más importante para mí fue el gran premio in-ternacional de San Sebastián del año 2002 por lo que signifi co ganar una prueba tan importante en la hípica donde empecé a montar en Donostia y ante todos mis amigos, familiares todo el público animándome en el desempate

Tu palmarés es impresionante, ¿qué destacarías de el?

Todos los triunfos son muy importantes pero destacaria, 2 veces campeón de España absoluto, 4 veces ganador de la copa presidente, 2 veces gran premio SS, 2 veces gran premio internacional Santander, gran premio internacional de Jerez y también uno de los triunfos más importantes de mi carrera el gran premio internacional 5 estrellas de A Coruña

¿Hay afi ción a la hípica en Guipúzcoa?

Yo pienso que hay bastante afi ción en Guipúzcoa

Estás casado con Ainhoa Arteta, ¿en tu casa se ha-bla de caballos o de música?

Intento no llevar los temas de trabajo a casa pero Ainhoa dice que se habla mucho mas de caballos que de música, tam-bién infl uye que Ainhoa y los hijos montan a caballo

Además habéis sido padres hace poco…

Si, se llama Iker ya tiene 2 años y monta pony, creo que es muy bueno desde pequeño para que tengan coordinación y sobre todo equilibrio.

TestFecha de nacimiento: 5 julio 1965Comida: Jamón ibéricoBebida: Coca-ColaColor: Txuri urdinCiudad: DonostiaDeportista: IniestaEquipo: Real sociedadHobby: Fútbol y tenis.Película: Blues brothersActor: Jack NicholsonActriz: Julia RobertsLibro: La vida Severiano BallesterosCantante o grupo: U2Viaje: VeneciaAcontecimiento o personaje histórico: Nelson Mandela

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Educar para el tiempo de ocio

La preocupación por la educación de los hijos/as es una constante en los padres y madres de hoy en día. Nos preocupamos por elegir el mejor cole-gio, porque no les falte de nada… Preocuparnos por cómo viven nuestros hijos/as su tiempo de ocio y por cómo educarles en este sentido, también debe ser un aspecto importante para los padres del siglo XXI, si tenemos en cuenta que más de la mitad de los días del año de nuestros/as hijos/as no son lec-tivos y disponen de mucho tiempo libre.

La cultura social actual sobrevalora el ocio por encima de casi todo lo demás y, a menudo, lo que se ofrece para llenar el tiempo libre son muchas opciones basadas en el consumo, que no les ayudan a crecer como per-sonas. Generalmente concebimos el ocio como un tiempo vacío y pobre en actividades enriquecedoras. Sin embargo, el tiempo de ocio debe, y puede, entenderse como un período de “desconexión” de las obligaciones en el que se pueden realizar actividades enriquecedoras.

Es importante, entonces, que diferenciemos “tiempo libre” y “ocio”. El tiempo libre es el tiempo que queda después de llevar a cabo obligaciones diarias como son las educativas, laborales o familiares. Dentro de este tiempo libre hay una parte que dedica-mos a actividades como visitar a la familia de origen, relaciones sociales… Y hay otro tiempo que dedicamos a actividades que elegimos hacer porque nos producen placer o satisfacen nece-sidades personales como descansar, divertirse o desarrollarse. Estas últimas serían las de ocio, y son actividades como echar la siesta, leer, hacer una excursión… Sin que ello quiera decir que las otras actividades no nos produzcan bienestar.

Pero de lo que nos vamos a ocupar aquí es de cómo educar para que el tiempo de ocio del que disponen los niños/as den-tro del tiempo libre, sea un tiempo en el que las actividades a realizar sean formativas y creativas, más que un elemento de consumo.

Una de las misiones de los padres a este respecto, es mos-trar a los hijos/as diferentes posibilidades de actividades de ocio: deportivas, artísticas, para conocer la naturaleza..., teniendo en cuenta las necesidades e intereses de éstos. Si a los/as niños/as no se les presentan alternativas de ocio, lo más probable es que cuando lo tengan, se aburran y acaben delante de la televisión o en el ordenador y los fi nes de semana se afi cionen a comer hamburguesas y patatas fritas. La imaginación, la creatividad o el criterio propio habrán sucumbido a favor de unas tardes ruti-narias, consumistas y preestablecidas. Esto no quiere decir que ver la televisión o jugar en el ordenador sea perjudicial en sí, sino que la televisión y el ordenador no deben convertirse en la única y exclusiva alternativa, como refugio de no saber qué hacer.

Muchas de las actividades de ocio se enmarcan en activida-des extraescolares que complementan la jornada escolar. Éstas pueden ser una buena manera de educar en el tiempo de ocio si no se abusa de ellas, si sirven para desarrollar algún aspecto

personal del niño/a, y si no se convierten en una asignatura más, además, de tener un carácter lúdico y ser ele-

gidas por ellos/as. Es importante, a la hora de elegir las actividades, tener en cuenta que no se debe trasladar a los/as hijos/as las propias

frustraciones, es decir, pretender que los hijos hagan aquello que a ellos les hubiera gustado hacer. Por ejemplo, un padre al que le hubie-ra gustado tocar el piano, se puede empeñar en que alguno de sus hi-jos aprenda a tocar ese instrumen-to, aunque ninguno de ellos sienta inquietud por hacerlo. Otro de los

aspectos que tenemos que tener en cuenta es nuestros propios prejuicios culturales pro-

ducto de una educación recibida en un tiempo diferente. Me refi ero al hecho de no permitir,

por ejemplo, que un niño haga ballet, si muestra interés en ello, por considerar que es una actividad “de chicas”.

Igualmente, no debemos perder de vista, como en toda la ta-rea educativa, que aquello que los adultos hacemos con nuestro tiempo de ocio, es decir, lo que ven nuestros hijos/as que hace-mos en ese tiempo, es lo que van a aprender/imitar.

Como miembros de esta sociedad en la que vivimos, también es nuestra responsabilidad como padres cambiar la cultura im-perante del ocio consumista del que tantas veces nos quejamos, pero por el que nos dejamos llevar, por otra en la que el ocio sea una manera de “ser”. El termómetro para darnos cuenta de lo que somos y tomar conciencia de la necesidad de cambio, es pensar lo que quedaría de nosotros si nos arrebatasen todo lo que tenemos.

Por eso, lo que debemos tener presente en la educación de los/as hijos/as en general, y en el tiempo de ocio en particular, podría resumirse en tres afi rmaciones: el “ser” es más impor-tante que el “tener”, “crear” más signifi cativo que “consumir” y “participar” más importante que “ver”.

En defi nitiva, se trata fundamentalmente de tomar conciencia de que tan importante como que los niños/as adquieran conoci-mientos de historia, matemáticas, etc. es el hecho de enseñarles a utilizar el tiempo de ocio de forma constructiva y enriquece-dora, de manera que les sirva para complementar su formación como personas. Guiarles para “ser” y no sólo para tener.

Hemos hablado del tiempo de ocio y hemos dejado de lado el tiempo libre. Sin embargo, no me gustaría terminar sin comentar que no debemos olvidar ni descuidar la importancia de reser-var un tiempo, dentro del tiempo libre, exclusivo y diario a ser posible, para relacionarnos con los hijos/as: dialogar con ellos/as, realizar actividades conjuntas… Así cuidaremos también el aspecto emocional de su desarrollo, el que les proporciona se-guridad y equilibrio a su identidad en formación.

¡Feliz y enriquecedor verano a todos/as!

Arantxa Gomara Martín. Directora del Centro Diocesano de Orientación Familiar.

¿Qué le dirías a un niño que quisiera empezar a montar?

Que se anime, seguro que le gustara y sobre todo respete al caballo.

Muchas gracias Jesús, te dejamos con nuestro Test…

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Ilargian bat dagoeguzkian bat ere ez,izarretan ere badago.Badakizu ala ez?

Soluzioa: A

Porque no se caiga pagan,

pero, en cayendo,

nadie se agacha

a recogerlo.

Solución: El pelo

Landare eskalatzaileahorman gora igotzen dena,berdez janzten du etxea,badakizu beroren izena?

Soluzioa: Huntza

Dos niñas asomaditascada una a su ventana;lo ven y lo cuentan todo,

sin decir una palabra.

Solución: Los ojos

Lau-lau eta leunaparetik zintzilik,barruan dagoenakanpoan dagoelarik

Soluzioa: Ispilua

No son fl ores,

pero tienen plantas

y también olores.

Solución: Los pies

Nire etxeak ez duez leiho ez aterik,

baina hil egiten naizirtenez gero handik

Soluzioa: Arraina

Nire bi ahizpakbiak dira langileak,baina egiteko lanak

bata dut nahiagobestea da traketsago

Soluzioa: Eskuak

Páginas web de interésPPáginas web de interés

http://www.hhjarduerak.blogspot.com.es/ Haur hezkuntzarako jarduerak.

http://www.antesdedormir.com.ar/como_leer_un_cuento.aspPara contar un cuento y capturar la atención de los chicos, tratando que no se “vayan por las ramas”, no hay secretos. Los niños poseen una condición natural, dentro del proceso de maduración del razonamiento y pensamiento consciente que los lleva a pasar de tema en tema, “saltando” las partes relacionadas con el desarrollo lógico de la historia tal cual la percibimos los adultos. Aquí podrán encontrar útiles consejos para contar cuentos.

http://www.guiadelnino.com/juegos-y-fiestas/euroco-pa-2012/munecos-en-papel-de-casillas-iniesta-alonso Se acerca la Eurocopa y en Guiadelniño.com hay una divertida iniciativa para que los niños y niñas monten los muñecos de papel de los jugadores de “la Roja”. Aquí podrán acceder a los muñecos de Iniesta, Casillas…

Asmakizunak - AdivinanzasAAtsotitzak - RefranesA Asmakizunak - Adivinanzas

NI TANTO NI TAN CALVO

Ni tan veloz como el guepardo, ni tan lento como el perezoso.

Ni tan grande como la ballena, ni tan pequeño como la musaraña.

Ni tan alegre como la hiena, ni tan llorón como el cocodrilo.

Ni tan listo como el lince, ni tan bobo como el pingüino.

Ni tan fi ero como el león, ni tan cobarde como la gallina.

Ni tanto, ni… tan calvo.

Atsotitzak - RefranesAdivina, adivinanza,

tiene un solo ojo

y una cara ancha.

Solución: La panza

Cinco hijitostiene cada unay dan tortazoscomo ninguna.

Solución: Las manos

Gracias a los clientes de kutxa, esta revista ha recibido el apoyo de su Obra Social

Kutxako bezeroei esker, aldizkari honek bere Gizarte Ekintzaren laguntza jaso du

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Avda/ Felipe IV, nº11 - bajo Tel.: 943 570 025

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Gure lanakGGure lanak

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SAN SEBASTIAN

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ZUHAITZ NEGARTIADuela milaika urtean Amerikan, zegoen gizon

bat zeukala zuhaitz bat asko maite zuena. Gizona haserre zegonean zuhaitzak bere

adarrak beherantzan joaten ziren eta pozik zegoenean bere adarrak gorantzan joaten

ziren. Egun batean gizona hil zenean zuhait-zari adarrak beherantz geratu zitzaizkion eta

hortik aurrera daukete horrela adarrak.

Tania Jiménez LH5

ZERGATIK ERORI ZEN METEO-RIO BAT LURRAREN GAINEAN

DINOSAURIOEN GARAIAN?

Esaten duten bezala meteorito bat erori baina...zergatik?Jainkoari

bururatu zitzaion gizakiak sortzea baina, konprobatu zuen berriro eta ikusi zuen gizakiok dinosaurioekin ez zirela konpontzen,baina berak

bizitza inteligentea nahi zuen.Egun batzuk pasa eta gero ideia bat

bururatu zitzaion,ideia hori meteo-rito bat sortzea zen.Orduan,harriz eta suaz meteorito bat sortu zuen eta Lurrera bota zuen pentsatzen gero dena komponduko ahal zue-

la.Bere plana ondo atera zen baina ez zen konturatu oraindik dinosau-rio bat gelditzen zela: krokodriloa.

Lydia García LH5

LOROAREN ELEHEZARRADuela 3000 urte loro asko Amazonazen bizi ziren. Gizon bat pasa zen hortik eta loro

bat ikusi zuen zaurituta, gizonak loroa hartu zuen eta bere etxera eraman zuen. Gizona zientzalaria zen. Urte asko zeraman loroak irakasten eta ikusi zuen loroak oso ondo

kopiatzen zuela beste animalen soinuak. Ondoren eman zion loroari dieta hau: gazta, limoia, urdaiazpikoa, menta eta zumo pizka bat. Gizonak hitz egin zion loroari. Hiru egun eta gero loroa hitz egin hasi zen. Urte bat pasa eta gero loroak hizkuntza asko

ikasi zuen: gaztelania, euskara, ingelesa, frantzesa eta ere bai txinoa.

Brasileko lehendakariak urrezko domina eman zion zientzialari, hobeena zelako. Gizonak esan zuen loroarengatik egin zuela bere experimentua. Loroak hitz egin zuen jendeari esanez gizon honek niri bizitza salbatu nau, orduan bere experimenduarekin

hitz egin dut eta faborea egin diot.

Iker Godínez LH5

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Gure ikasleakG

Centro Comercial ARCCOTel.: 943 458 395

Planta 1ª20011 DONOSTIA

Gure ikasleak

1. ESO

NOMBRES DE LOS ALUMNOS DE ARRIBA ABAJO Y DE IZQUIERDA A DERECHA

Mª Isabel Larraya – Kulam Tsolmon – Sandra Calderón – Nerea Herranz - Laura Montoro – Jose Javier Martínez –Asier González – Álvaro Seco – Christian Suárez – Talita Hernández – Saba Getsadze – Jia Jie Li - Pilar Nieto (Tutora) –

Marina Anula – Lidia García - Jose Mari De Goñi- Ignacio Quintanilla – Jose Carlos Sono – Jordy Santana –Marina Castillo – Gorka Jiménez – Julen Guruchet – David López – Juan Eduardo Valens – Jon Santamaría –

Jorge Ayerra – Gonzalo Zabala – Mikel Legarra – Carlos Alonso – Diego Armando Laínez – Alberto Iriarte

Cno. Mundáiz, 24 • Tel. 943 288 416

Fax. 943 271 127

20012 SAN SEBASTIAN

2. ESO


Marta Venzala – Mikel Martínez - Gustavo Arroyo - Hong Qiang Qiu - Íñigo Agote – Iker Roldán – Xabier Cabido – Daniel Di Leo – Pablo Guridi – Yidan Chen - Eva Arróspide (Tutora) – Raquel García – Leire Agirre - Maialen Trecet – Naiara Garasa – Beatriz Unanue – Aritz Palacios – Olatz Izaguirre – Itsaso Truyos – Nerea Maroto – Ahinoa Sánchez –

Paula García – Sherezade Revilla – Lidia Lobo – Sandra Perales – Laura Zabalza – Ohiane Rodríguez – Manu Pascual –Alejandra Sanz – Diego Morgado

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3. ESO


Aitor Ruíz – Carolina Azpiroz – Ane Ortega – Leire Ariceta – Alla Harutyunyan – Jéssica Gómez – Eric Goñi –Leire Rodríguez – Jon Arrese – Josu Pérez– Beatriz Lacorte (Tutora) – Jose Javier Millares - Andrea Santamaría –

Alba Díez – Ahinoa Beraza – Alejandro Álvarez – Nicolás Castillo – Mª Carmen Sánchez – Mariya Levchuk –Ekaitz Etxebeste – Jessica Stocker - Jon Enrique (Tutor) – Eider Rodríguez – Sara Regalado – Yerai Uceda –

Iciar García – Karen Villalobos – Niurka Lezcano – Katherine Rodríguez – Urko Vicuña – Magdalena Cruz

Concurso de redacciónCConcurso de redacción

Tu color al insta

nte

Plaza Ignacio Mercader, 7C/ Illumbe, 1320011 SAN SEBASTIÁN

Tel.: 943 46 08 60Móvil: 607 87 21 00

627 48 54 89

Un joven muchacho, que no hace mucho que trabaja, sale de su ofi cina. Se afl oja la corbata, se quita la chaqueta, coge su maletín y sale a la calle. De camino a casa, pasa por una calle bastante concurrida. Como todos los días, sigue su camino, fi -jándose en la gente que se cruza con él.

Una chica de unos veinticinco años, acaba de salir de casa para hacer su turno en el hospital. Llega un poco tarde, así que va con paso acelerado y decidido. Llega a una calle llena de gente, que va observando una por una.

Casi al fi nal de la calle, el joven se fi ja en una chica, con una melena castaña, recogida en una coleta, y con unos brillantes ojos azules. El corazón se le acelera, empieza a sudar, y se que-da clavado en el sitio.

Nada más entrar en la calle, la muchacha se encuentra con una mirada distinta a las demás. Se encuentra con los ojos ma-rrones y cálidos de un joven vestido de traje, y unos rizos rubios, bien peinados. La respiración se le detiene por un momento y deja de caminar.

Los dos, quietos como estatuas se miran el uno al otro, en unos segundos que parecen eternos. La gente pasa a su alrede-dor, sin pararse a mirar, todos con prisas… ellos ni los ven pasar. Los dos quieren decir algo, tienen la sensación de que se han encontrado con alguien que podría ser especial, pero no saben qué decir, tal vez por vergüenza, o por no parecer extraños. Finalmente, por no obstruir la circulación de la bulliciosa calle, siguen adelante, volviendo cada uno a sus asuntos.

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Veinte años después, un abogado que acaba de salir de un importante juicio sale a la calle, se afl oja la corbata y se quita la chaqueta. Vuelve a casa por el camino de siempre, pasando por las mismas calles, fi jándose en la gente que se cruza con él.

Una reconocida cirujana sale de casa, con las mismas prisas de siempre. Va por el camino de todos los días, con el paso rá-pido y rítmico. Siempre ha sido muy observadora, ya se lo dice su madre todos los días, y se va fi jando en la gente de la calle.

Más o menos al fi nal de la calle, el hombre se encuentra con una cara que no espera encontrarse, una cara familiar. Se le agi-ta la respiración y empieza a sudar, se queda como una estatua.

Al entrar en una de las calles más concurridas del barrio, la observadora cirujana se encuentra con una mirada que le parece haber visto antes, en ese mismo lugar. El corazón se le paraliza por un instante y se queda clavada donde está.

Los dos, el abogado y la cirujana, ya adultos se reconocen. Los dos se acuerdan de dos jóvenes, que no supieron decir nada cuando lo deberían haber hecho. Saben que están hechos el uno para el otro, y que no deberían haber seguido andando esa tarde de hace veinte años. Los dos sonríen…

Noemí Di Leo

XVI Concurso de redacción “Mª Pilar Arceredillo”. 1er premio Categoría C

Encuentro inesperado

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En julio del 2009 se creó la Fundación Acción Marianista para el Desarrollo, que, de ahora en adelante, oiréis hablar como Ac-ción Marianista para el Desarrollo, creada para aunar los esfuer-zos de la familia en Cooperación Internacional. Ha sido fundada en común por todas las ramas de la Familia Marianista: Frater-nidades Madrid y Zaragoza, CEMI, Religiosas, Religiosos, Las Conchas y AMAT.

Algunos os preguntareis ¿qué es esto de una ONGd? Pues se trata de una ONG centrada y fundamentada en la Cooperación al Desarrollo a través de 4 áreas de acción que son:

1– Formación y sensibilización2– Apoyo a proyectos de desarrollo3– Voluntariado nacional e internacional4– Administración y comunicaciónSu misión es trabajar por la construcción de

un mundo más justo, en paz y sostenible, sensibili-zándonos en la necesidad de la puesta en común de bienes y redistribuyendo los recurso y medios a través de proyectos de desarrollo y acciones educativas a favor de los más desfavorecidos.

Los fi nes de Acción Marianista son:1– Impulsar y desarrollar programas de co-

operación al desarrollo.2– Buscar fondos económicos para fi nanciar

los proyectos.3– Promocionar la formación y la sensibili-

zación potenciando el compromiso de la misión como un estilo de vida.

4– Promover un voluntariado dinamizador y responsable.

5– Denunciar las situaciones injustas existentes.Hacemos distintas acciones en diferentes

ciudades como: 1– Campañas de sensibilización dentro y fue-

ra del ámbito marianista.2– Búsqueda de fi nanciación pública y privada.3– Contacto y gestión de los proyectos.4– Búsqueda y gestión de voluntariado.Como bien sabéis, son muchos los países

donde los Marianistas estamos presentes con una ó más de sus ramas y el espíritu de familia, el contacto cercano, directo, fl uido y transparen-te enriquece la comunicación y el trabajo con los diferentes responsables de los proyectos en los países de origen.

Es una oportunidad y responsabilidad poder apoyar iniciativas de desarrollo tan intere-santes como la construcción de un dispensario médico, el apoyo a un programa integral de ca-pacitación, apoyo a la integración de alumnado con necesidades educativas especiales, forma-ción de líderes, participación ciudadana, apoyo a comedores comunitarios, escuelas de formación profesional, programas de promoción socio cultu-ral, el apoyo ante situaciones de emergencia y la apuesta por un comercio solidario.

Hemos puesto en ACCIÓN, nuestra ONG Marianista, y como nos parece muy importante la emprendemos con muchísima ilusión, puesto que colaboraremos juntos Laicos + Religiosos en una misión de Familia Marianista.

Actualmente hay delegaciones en Zaragoza, Donostia, Al-mería, Valencia y Vitoria. En otras ciudades también hay pre-sencia como en Madrid, Jerez, Cádiz, Valladolid, Ciudad Real, Logroño y Barcelona.

En este segundo año de andadura, estamos apoyando pro-yectos de desarrollo en 7 países: CUBA, COLOMBIA, GUATE-MALA, KIENIA, TOGO, INDIA Y FILIPINAS.

Disponemos de una web para más información:www.accionmarianista.org y tenemos perfi l en facebook.El contacto con la delegación de Acción Marianista en Do-

nosti es a través de [email protected] o en el 615 739 981

Henar Fátima Gutiérrez MayoAcción Marianista para el Desarrollo

www.accionmarianista.org

Acción MarianistaAXVI Concurso de redacción “Mª Pilar Arceredillo”. 1er premio Categoría B

Zortzi urteko neska bat naiz, Angela izenekoa eta Donos-tian bizi naiz, jaio nintzen hirian eta uste dut biziko naizen le-kuan nire bizitza osoan, oso ederra delako eta oso gustora sentitzen naizelako hemen.

Hau dena hasi zen nire gurasoek erabaki zutenean etxe handiago batera aldatuko ginela, lorategi eder batekin (nire amaren ilusioa) eta txoko handi batekin garaje eta guzti (nire aitak nahi zuen bezala).

Eguna iritsi zen eta gure gauza guztiekin,etxe berrira joan ginen.

Oso etxe ederra zen, argi askorekin, handia eta gure txaku-rrarentzako lorategi ideala zuen.

Bakoitza bere logela bilatzera joan zen. Nirea politena zen: tinu-kolorea, horia zen (nire kolore gogokoena), mahai handi bat eskuin aldean eta nire ohea leiho handi baten ondoan ze-goen eta horren bitartez eraikin bat ikusi izan nuen “ONKOLO-GIKOA” jartzen zuena.

Atentzioa deitu zidan ume baten itzalak, hark berehala eskua altxatu zuen seinale bat egiteko nik erantzun nionari. Umeak, ez zuen ilerik eta kablez beteta zegoen, horrez gain makina bat jarraitzen zion denbora guztian eta bera oinarekin mugitzeko arduratzen zen.Zerbait nire gorputzetik zebilen eta oilo azala jarri zitzaidan, baina orain ez zitzaidan ezta etxea, ezta lorategia, ezertxo ere interesatzen; ilerik gabeko umea ikusi besterik ez nuen nahi.

Nire amari kontatu nion eta azkar joan ginen “leku” horreta-ra. Sarreran azaldu nuen, mutil horri buruzko nekien informazio guztia eta utzi zidaten igotzen “minbizia” daukaten umeen so-lairura (niri oso gaizki iruditu zitzaidana).

Igo nintzen momentuan, nor zen konturatu nintzen, leiho berberan zegoelako nik ikusi nuen lekuan, mugitu gabe eta makina horrekin hain bitxia zena niretzako. Berarengana hur-bildu nintzen eta ez zen falta ezer esaterik;alai begiratu zidan bere gorputz zurbilarekin eta buru hori ile bakar batekin ere ez oso gaixorik zegoela iruditzen zitzaidan.

Bere logelara joan ginen eta han kontatu zidan gertatzen zitzaion guztia. Gaixotasun bat zeukan “leucemia” deiturikoa baina gaizki hitz egin arren, hark azaldu zidan tratamendu go-gorra eta luzea jarraitu behar zuela, (horregatik ilea erori zitzaion) baina denborarekin hobeto jarriko zela.

Miragarria izan zen ume hori ezagutzea eta egun harta-tik aurrera mundu honetan gehien maite dudan pertsona da irakatsi egin didalako zeintzuk diren gauza inportanteenak eta ez tontakeria guzti horiek egunero pentsatzen ditugunak.

Naiara Garasa

C/ Balleneros, 19 - Teléfono 943 44 62 10DONOSTIA - SAN SEBASTIAN

SENSIBILIZACIÓN

Lagun berezi bat

Acción Marianista

PROYECTOS

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LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRIA.P.A.A. AA.P.A.A.P.A.

A.P.A., conócenos más de cerca III

En números anteriores hacíamos repaso de las distintas actividades organizadas por la APA como son la revista Lubarri, la Tamborrada y el Deporte Escolar, en este número que-remos acercaros la Fiesta de Fin de Curso y la excursión a Urbasa.

Las reuniones del último trimestre se dedican fundamentalmente a or-ganizar la Fiesta y la Excursión. Para la sesión matutina de la Fiesta de fi n de curso contactamos con empre-sas que se dedican al alquiler de hinchables etc. Este año, además de dos hinchables hemos traído ci-clo-karts y como novedad, una ove-ja mecánica en lugar del toro. Las reservas hay que hacerlas con mu-cha antelación ya que son fechas de mucha demanda de este tipo de atracciones.

Para los talleres de trenzas con-tamos con madres voluntarias y tam-bién colaboran, en algún taller, las chicas de 4º de la ESO. No puede faltar la piñata ya que tiene una gran aceptación. También hay que organi-zar la compra de las chuches que se reparten y la merienda (donuts y re-frescos) de la tarde, después de los bailes de nuestros niños y niñas.

Una vez que llega el día, todas las manos son bienvenidas para prepa-rar mesas, sillas, globos, toldos, etc. y que todo esté listo para que a las 10 de la mañana los más madrugadores puedan disfrutar a tope.

La excursión a Urbasa es una de las actividades más boni-tas que organiza la Asociación de Padres. La “acampada” está autorizada por el Gobierno de Navarra previa solicitud hecha por la APA. Hasta Urbasa desplazamos una furgoneta llena de material. Como avanzadilla, un grupo de padres madrugarán para que al llegar el resto de excursionistas puedan degustar el ya mundialmente conocido “chorizo del Carmelo”, elabora-

do bajo una secreta fórmula solo conocida por los cocineros Josean y Txetxu, al que seguirán unas sabrosas sardinas asa-das, todo ello regado con sidra fresquita, vino, agua y refrescos para los más pequeños. Previamente se celebra una Eucaris-tía que, aunque solo fuera por el lugar, ya resulta especial.

Después de un hamaiketako, que más parece una comi-da, llega la hora de los juegos de palillos, carreras de sacos y sokatira, no se sabe quién disfruta más si los peques o los menos peques...

A mediodía momento para que todas las familias, en sus mesas, disfruten de un rato de descanso y de una entreteni-da charla. Pero los jóvenes no se cansan y al rato de comer comienza el campeo-nato de toca para diferentes categorías que fi nalizará con la entrega de trofeos (el profe que todos sabemos siempre se lleva uno de los trofeos).

A lo largo del día se organizan parti-dos de futbol y se entregan a los niños chuches y diferentes obsequios. A eso de las 7 de la tarde comenzamos a recoger y limpiar el lugar, es una de las condicio-nes a la que nos hemos comprometido.

En Urbasa, un día despejado es fan-tástico pero si la climatología no acom-paña hay que tener un “plan B” que es desarrollar la misma fi esta en el Colegio de los Corazonistas de Alsasua. No es lo mismo pero tienen un buen frontón cu-bierto y unas bonitas instalaciones.

El que va repite. Si todavía no has acudido, te ESPERAMOS el próximo año.

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N Notizia laburrakNotizia laburrak

KANTALDIAUrtero bezala, bigarren hiruhilabeteari bukaera emateko Kantaldia antolatu

genuen.Bertan parte hartu zuten Lehen

Hezkuntzako ikasle guztiek, eta euskal abestien emanaldi eder

eskeini ziguten; tartean abesti herrikoiak eta gaur egunekoak

abestu zituzten .Ekintza hau egiteko paret hartu zuten umeeak zeharo motibatuta egon

zirem, entzuleak ere animatu ziren kantatzera eta primeran pasa zuten.

ANTZERKIAKarmelo Ikastetxeko 6. mailakoek antzerki bat aurkeztuko dute, denon aurrean. Oso ondo egiten dute. Asko saiatu dira ondo

ateratzeko. Lehenengo, gidoia irakurri eta pertsonaiak erabaki zituzten. Gero, etxean beraien gidoia buruz ikasi behar zuten. Azkenik areto nagusian ensaiatu egin zuten,

eta gero Larramendi ikastolara eta Belen ikastolara joan ziren antzerkia aurkezteko. Beraien

lehenengo aurkezpena Ivanen aurrean egin zuten. Laister eskolako ume batzuen aurrean antzeztuko dute. Espero dute zuen gustokoa izatea eta oso ondo ateratzea.

Paula Barros, Ainara Calvo eta Nerea Villalta

Karbatond

a

eBelen ikast

lehenengo aurkezpena t t k d t

rki so o

o. Beraien skolako ume batzuent d t t

Maiatzaren 23an LH 3. eta 4.mailako ikas-leak Ordiziara joan ginen. Han, azoka eta D`elikatuz museoak bisitatu genituen.

Museoan nutrizioari buruzko azalpe-nak eman zizkiguten…pila bat ikasi

genuen!!!! Erosketak ere egin genituen azokan, bertan Pili baserritarrarekin

hitz egiten egon ginen. Erositako produktuekin hamaiketako eder

bat hartu genuen. Ze goxoa!!!!

Ondoren parke batean bazkaldu eta jolastu genuen, kontu-ratzerako Donostiara bueltatzeko

ordua iritsi zen.

LH3 eta LH 4ko ikasleak

ORDIZIAKO IRTEERAUrbu

Ekintza hau egiteki t l k

ri u

o motibatuta egon t

ORDIZIAEl 23 de mayo fuimos a Ordizia. Allí entramos a un museo y en una sala dejamos las mochilas. Después vino una chica llamada Idoia y en una pantalla nos enseñó cómo eran las fiestas de Ordizia hace 500 años.

Luego, hicimos un juego de cómo combinar alimentos adecuadamente. Luego cogi-mos una bandeja y pusimos alimentos, lo metimos en un cajón y nos tuvimos que pe-sar en una báscula. Después de eso, se veía lo que pesá-bamos, la energía que tenía-mos, el ejercicio que hacía-mos cada día…

LH 4.A

EXCURSIÓN A ORDIZIAEl 23 de mayo fuimos a Ordizia tercero y cuarto de pri-maria. En Ordizia todos hablaban en euskera y nosotros también hablamos.

Entramos al museo y allí nos dieron una lista y ocho euros para comprar lo que ponía en la lista. Cuando terminamos,

nos dejaron comprar lo que queríamos con nuestro dinero.

Lo que habíamos comprado con los ocho euros se lo dimos a Pili, la en-cargada e hicimos una merienda. Des-pués nos fuimos a comer a un parque. Cuando llegamos a Donosti todo lo que habíamos comprado lo metimos en las neveras de nuestras casas.

Fuimos y volvimos en tren.

LH 4.A June y Nora

MERCADO DE ORDICIAEl 23 de mayo fuimos a Ordicia. Fuimos al mercado y compramos muchas cosas como queso, magdale-nas, lechugas y membrillo. También desde el museo D’Elikatuz nos mandaron un trabajo que era en grupos con una lista para comprar unos productos con 8Ð. En nuestro grupo éramos Juan, Maite, An-tonio, Victoria y yo, Sara.

Después comimos en un parque y ju-gamos un rato.

Al final volvimos a la estación de tren. El día se nos pasó súper rápido y nos lo pasamos genial en el museo y en el mercado.

LH 4. A Sara y Victoria

MUSEO D’ELIKATUZEn el museo de Ordicia vimos dos vídeos y comentamos nuestras dudas. Hicimos grupos para ir al mercado a com-prar las cosas que nos habían dicho con el dinero que nos habían dado.

Cuando volvimos del mercado nos dijeron que dejásemos a un lado las compras y empezamos un juego. Teníamos que crear una comida sana y después comprobarla con el ordenador.

Llegaron los compañeros de tercero y nos encon-tramos un almuerzo con lo que habíamos comprado y nos lo comimos todo.

Después fuimos a un par-que a comer y cuando ter-minamos jugamos.

LH 4.A Lorea y Leire

MaialeaD`

M

ga

b

Ondoren parke batean

as-a .

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ORIORAEkainaren 1ean 5. eta

6. mailakoak Oriora joango gara, Autobusa

9:00etan hartuko dugu eta Igeldon

utziko gaitu. Igeldo herritik jaitsiko gara

3 edo 2 orduetan aldapa behera Orioraino.

Bidean 6. Mailakoek makil batzuk

bilatu behar ditugu kurtso bukaera-

ren festarako eta baita hamaiketakoa

hartuko dugu bidean. Orion jango dugu eta ostean hondartzara

edo parke batera joango gara denbora pasatzeko.

Gero, etortzeko trenez bueltatuko gara. Oso

ondo pasako dugu!

LH6ko Santi Cuyami,David Somoza,

Iñaki Lasa

jo

h

da

hOo

o a e

ald

b

edogara

Ge

ORIO5 urte, LH1 eta LH2.ko ikas-leak bi egun pasa genituen Orion. Prime-ran pasatu genuen: menditik ibilaldia eginez, Getariako Txako-linako mahatson-doak ikusiz, Orioko kaia-tik paseatuz eta aterpetxean mila jolasak antolatuz.Egun zo-ragarriak izan ziren!!

an

5 URTEURTE

Participación en El País de los EstudiantesLos alumnos de 3º de ESO han participado en la XI Edición de “El País de los Es-tudiantes”, un programa promovido por EL PAÍS que consiste en la creación de un periódico propio con la ayuda de Internet y un sencillo programa de diseño. Los que estéis interesados en visionar el periódico que han publicado nuestros alumnos solo tenéis que entrar en la página www.estudiantes.elpais.com, selec-cionar la provincia y dentro del apartado “Servicios” clicar en “Periódicos edi-ción actual”. Una vez dentro, seleccionáis la provincia de Gipuzkoa y nuestro centro Niño Jesús de Praga. Desde aquí nuestras felicitaciones por el trabajo realizado, el empeño y el esfuerzo. ZORIONAK!

Es-deo.s

GANADORES DEL XVI Concurso Literario “María Pilar ArceredilloLENGUA CASTELLANA Categoría A: 1er premio: Lorena Ariceta García, de 6º EP Categoría B: 1er Premio: José Javier Millares Menéndez, de 2º ESO Categoría C: 1er Premio: Noemí Di Leo Espada, de 4º ESO

EUSKARA B maila: 1go saria: Naiara Garasa Chair, de 1º ESO C maila: 1go saria: Idoia Zurutuza Azanza, de 4º ESO

FRANÇAIS Premier prix: Nerea Aizpuru Ortega, de 4º ESO

ENGLISH Category A: Laura Montoro Fedouli, de 6º EP Category B: Leire Ariceta García, de 2º ESO Category C: Ane Cabido Legaristi, de 4º ESO

ZIRKUITOELEKTRIKOAK

LHko 6. mailako ikasleek egin zituzten zirkuito elektrikoak

CARMELITAS MISIONERASLas Carmelitas Misioneras de la Provincia “Mater Carmeli” de Europa, han celebrado su II Capítulo Provincial los días 9 al 17 de abril de 2012, en Valladolid. Durante esos días ade-más de reflexionar y marcar las líneas fuerza para el próximo trienio, las hermanas han ele-gido el nuevo Consejo Provincial, que aquí os presentamos:• Superiora provincial: María Esperanza

Izco Ilundáin• Consejeras: Mª Pilar Miguel, Marta Peiró,

Gemma Martín y Natividad Fernández.

Nuevo Consejo Provincial

ENGLISH PARTYThe English Party was fun!! We all enjoyed it.

Special thanks to our pu-pils… they did it great!!!!

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Esaera zaharrak edo atsotitzak hizkuntza ondare garran-tzitsua dira edozein hizkuntzatan. Euskarak ere badu on-dasun garrantzitsua zentzu honetan, gero eta gutxiago erabiltzen ditugula egia bada ere. Gehienetan agureek daramatzate beraiekin toki, une edo egoera berezietan bo-tatzekoak diren hauek, eta gazteen hizkuntza edota eus-kara ikasi berri duten pertsonen artean urriagoa da bere erabilera. Zenbaki honetan euskal esaera jatorrak topatze-ko hiru tresna aurkeztu nahi dizkizuegu. Oso erabilgarriak gertatuko zaizkizue euskarazko esamolde esaera edo erre-frauren bat aurkitu nahi baduzue, bere esanahia ulertu edo erabilera esparruak mugatu. Erabili eta zukutu !!!

1. www.ametza.com/bbk/htdocs/hasiera.htm

Gotzon Garate idazle zenak utzitako bilatzailea dugu hau; bertan euskarazko, gaztelaniazko, ingelesezko eta lati-nezko atsotitzak bila daitezke.

2. http://intza.armiarma.com/

Bere helburua ondare linguistiko bat unibertsalizatzea da, ezagutzera ematea, hala itzulpenaren eta idazketaren pro-fesionalentzat nola ikasle eta irakasleentzat, eta, zer esanik ez, ahoz edo idatziz hizkera bizi eta adierazkorra erabili nahi duen ororentzat. Beste aplikazioen artean, esaeren jatorriari dagozkion azalpen zabalak aurki ditzakegu.

3. http://www.erabili.com/lantresnak/esamoldeak/ mokoroa

Erabili.com orrialdean bertan aurki dezakegun Justo Maria Mokoroa Mujika idazle eta erlijio gizon gipuzkoarraren la-nean oinarritutako bilatzailea.

SEMINARIO de PASTORAL

Animados por la Pascua y por la energía de Jesús vivo y pre-sente en nuestras vidas, hemos emprendido este fi nal de curso para seguir trabajando por un mundo más justo, más pacífi -co, más solidario y en defi nitiva más digno y más humano.

Así, en mayo, por ejemplo, cele-bramos como todos los años la Tómbola Misionera y los frutos de nuestra solidaridad fueron a parar esta vez a un centro de Prokarde para paliar las nece-sidades de niños de familias que viven en una extrema po-breza en Cochabamba, Bolivia.

Por otro lado, el pasado 30 de mayo se celebró la despedida de los alumnos de 4º de ESO. Desde estas líneas les deseamos como siempre lo mejor y estamos seguros de que lo ha prendido y lo vivi-do en nuestro Colegio será inolvidable y útil en sus vidas.

El 8 de junio celebramos también la 1ª Eucaristía en el Colegio para los alumnos que este curso han he-cho la 1ª Comunión. A todos ellos les damos la bienve-nida al grupo de amigos de Jesús.

Así mismo, mientras escribimos estas líneas tenemos pendientes la fi esta de fi n de curso donde este curso rendiremos homenaje a la novela.

Y como no, también tenemos pendiente de celebrar el día de la Familia en Urbasa el próximo 17 de junio. Estamos convencidos de que el buen ambiente presidirá como siempre este día tan especial.

No es fácil educar y aún menos cuando los resultados no son visibles a corto plazo, pero recordando el objeti-vo de este curso, estamos convencidos de que gota a gota contribuimos a formar el mar del Reino de Dios.

Antes del adiós, gracias, por confi arnos una parte im-portante en la educación de vuestros hijos y por la soli-daridad mostrada, una vez más, en todas las campañas organizadas desde el Centro.

¡Feliz verano y hasta el curso que viene!

PASTORAL MINTEGIA

Pazkoagatik nahiz Jesus ber-piztuaren indarragatik sustatu-rik gaudela, ia konturatu gabe, ikasturtea amaitzeari ekin dio-gu. Bertan, mundu justuago, baketsuago, solidarioago eta azken fi nean baita duinago eta bihozberagoa ere lortu ahal izateko, gure ahaleginak berretsi nahi ditugu.

Honela, maiatzean ohi denez, Tonbola Misiolaria ospatu genuen eta oraingo honetan gure elkartasunaren fruituak Boliviako Cochabamba hirian muturreko pobrezia paira-tzen duten haur batzuen alde, Prokarde-k kudeatzen duen zentro bati igorriko dizkiogu.

Bestalde, joan den maiatzaren 30ean DBHko 4. mai-lakoen agurra ospatu genuen. Hemendik, doazen lekura doazela, onena opa nahi diegu. Gure ikastetxean bizitako eta ikasitako guztia euren bizitzetan ahaztezina bezain baliogarria izango zaielakoan gaude. Era berean, ekaina-ren 8an aurten Lehen Jaunartzea egin duten ikasleek Karmelo Ikastetxean euren lehen eukaristia gauzatu zuten. Haiei guztiei Jesusen lagun taldera gure ongieto-rririk beroena eman nahi diegu.

Halaber, lerro hauek idazten ditugula, ikasturtearen bukaerako festa aipatu behar dugu, aurten, eleberriei omenaldi bat eskainiko zaielarik.

Eta nola ez, urtero bezala Familiaren Eguna (Urbasa) hurrengo ekainaren 17an ere ospatzear dugu eta ziur gaude urteroko giro ona errepikatuko dela.

Heztea ez da batere erraza, are gutxiago epe motzera emaitzak ikusterik ez dagoenean. Baina, aurtengo hel-buruari so eginez, tantaz tanta Jainkoaren Erresumako itsasoa eratzen dugulakoan gaude.

Agurtu aurretik, eskerrak emateko unea dugu. Eskerrik asko zuen seme-alaben heziketaren leku garrantzitsu bat izaten uzteagatik, eta baita elkartasun kanpaina guztietan eman duzuen laguntza eskuzabalagatik ere.

Uda oparoa izan eta datorren ikasturtera arte!

Karmelo Ikastetxeko Pastoral Mintegia Seminario de Pastoral del Colegio El Carmelo

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Euskarazko esaerak - Euskal esamoldeak - Lokuzioak - Esaera jatorrak

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Ses caractéristiques

• Elle est très grande.

• Son poids est de 75 à 150 kg.

• Elle mesure de 1,75 m à 2,75 m.

• Elle vit de 30 à 50 ans.

• Le mâle: noir et blanc.

• La femelle: brun grise

• Elle est omnivore

• Son habitat: les zones semi- désertiques d’Afrique

Jorge Ayerra 1º ESO

FrantzesaFFrantzesa

LE RENARDSes caractéristiques: Il est intelligent, agile et astucieux. Il a un odorat incroyable.

Sa taille: Il mesure entre 50 cm et 90 cm.

Son poids: Il pèse de 5kg à 15 kg

Sa longévité: Sa longévité est de 10 à 15 ans.

Son habitat: Les forêts, les falaises, les parcs, les villes, etc.

Son alimentation: Son alimentation est omnivore (charognes, rongeurs, lapins, oiseaux, vers de terre, etc.)

Gonzalo Zabala (1ºESO)

Ses cara

Sa tail

Son

Sa

S

LE SPORT LE PLUS CONNU DU MONDELe football est le sport le plus con-nu du monde parce que la plupart des gens pense qu’il l´est.

LE SPORT LE PLUS JOUÉ DU MONDELe football est le sport le plus joué du monde.

LES JOUEURSLes meilleurs joueurs du monde sont dans la LFP (ligue de football profes-sionnel) par exemple: Messi et Cristia- no Ronaldo.

LES MESURES DU CHAMPLes mesures d’un champ de football peuvent varier de 45 x 90 jusqu’à 120 x 90m.

LES RÈGLES DU JEULe football est réglementé par 17 lois ou règles. L’une des règles est que les joueurs, excepté le gardien, ne peuvent pas toucher le ballon avec les mains.

Asier González

q j p g p pon avec les mains.

Asier González

LE FOOTBALLU

n-art

DU

ué du

e sont profes-

Jorge Ayerra 1º ESO

Un pingouin, c’est quoi ?Le pingouin est un oiseau de mer qui ne vole pas. Un animal du froid, drôle et atta-chant.

Comment est-il?Il a de longues ailes, plumage abondant, des pieds palmés, avec quatre orteils dirigés vers l’avant et un long bec.

Les pingouins atteignent une hauteur approxi-mative de 110 cm. Le dos est gris bleuâtre fon-cé et le ventre blanc. La partie supérieure du thorax est ocre jaune.

Où est-ce qu’il habite?Il vit au nord, dans l’Arctique.

L’Arctique est la région entourant le pôle Nord de la Terre, à l’intérieur et aux abords du cercle polaire arctique, où il fait très froid.

Qu’est-ce qu’ils mangent?Ils mangent principalement du poisson; il ya aussi quelques espèces qui se nourrissent de plancton.

Marina Castillo et Laura Montoro 1ESO

LE PINGOUIN

L´AUTRUCHE

e a-

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proxi-re fon-ure

Nordercle

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Liste des ingrédients • 250g de farine • 4 œufs • un demi-litre de lait • 1 pincée de sel • 50 grammes de beurre • 1 sachet de sucre vanillé • 1 cuillère à soupe de rhum (5 cl)

• Dans un saladier, verser la farine et les oeufs. Puis progres-sivement ajoutez le lait tout en mélangeant avec votre fouet.

• Ajoutez le sucre vanillé, la pincée de sel. Vous devez ob-tenir une pâte sans grumeaux.

• Laissez reposer la pâte à crêpe si possible une heure à température ambiante. Utilisez une poêle antiadhésive, pla-te et avec des bords plats. Faites chauffer la poêle, une fois chaude, versez un peu de beurre pour graisser la poêle.

• Versez une demi-louche de votre pâte à crêpe et faites cuire 1 à 2 minutes par face. Voila vos crêpes sont prêtes, vous pouvez maintenant les déguster. Bon appétit!

Recette de la pâte à crêpes

p g pp

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CastellanoCCastellano

Aletxu Peña, periodista. Ejerce su profesión en el Diario Vasco y por un día pasa de ser el entrevista-dor al entrevistado conce-diendo una entrevista al Karmelo News.

¿Qué trabajo hace en el pe-riódico, Aletxu?Soy redactor en el área de la sección local del periódico que recoge temas relaciona-dos con San Sebastián.

¿Y en qué consiste su trabajo?En buscar temas que se producen en la ciudad, para luego convertirlos en reportajes que publico en el periódico. También edito la sección de Sirimiri, que es de las más leídas del periódico, con las quejas y suge-rencias que envían por carta los lectores.

¿Qué temas suele publicar?De todo tipo. Pueden ser temas de tráfi co, de poda de árboles, de ani-versarios, de sociedades gastronómicas o de entidades deportivas, de colegios de la ciudad, de inauguraciones, de sucesos, de actos socia-les, de sesiones de plenos municipales, en defi nitiva, cualquier tema que tenga que ver con la ciudad. Todo lo que ocurre en ella puede ser noticia o ser algo noticiable.

¿Por qué la sección de Sirimiri es de las más leídas?Porque son cartas de los ciudadanos con quejas de cosas que pasan en la ciudad y la gente quiere que el Ayuntamiento arregle las cosas que los ciudadanos denuncian. Muchas cosas que se piden en la sección de Sirimiri al día siguiente el Ayuntamiento las arregla de inmediato.

¿Qué es necesario para ser un buen periodista?Leer mucho y además tener mucha imaginación.

¿Cualquiera puede ser periodista?Cualquiera que le guste este trabajo puede serlo. Pero sobre todo te tiene que gustar mucho.

¿Cuánto tiempo hay que estar en la Universidad para ser licencia-do en Periodismo?Cuando yo estudié eran cinco años de carrera. Ahora creo que son cua-tro años.

¿Y qué se estudia en la Universidad en esta carrera?Ahora no sé, pero en mi tiempo eran sobre todo temas de cultura gene-ral, de historia, de economía, de literatura y de redacción.

¿Por qué eligió ser periodista?Porque mi padre era periodista y eso al fi nal te infl uye porque has vivido en casa el trabajo de tu padre. Suele ser normal que si el padre es médi-co, abogado, fontanero, carpintero o cualquier otra profesión, el hijo siga los pasos de su padre y haga lo mismo.

¿Has conocido a mucha gente famosa?Esta profesión te da la oportunidad de conocer a gente famosa del mun-do del cine, del deporte, de la política, de la música… Al tener que ir a hacerles entrevistas para el periódico, esta profesión te abre las puertas y tienes más fácil el acceso a esta gente. Es una suerte y puedes cono-cer a la gente de cerca y hablar con ella.

¿Es difícil este trabajo?A veces sí.

¿Por qué?Porque en ocasiones te encargan un trabajo en el periódico y no locali-zas a la persona que te tiene que dar la información. Por ejemplo, tienes que hablar con el alcalde de una tema concreto y al alcalde no le intere-sa en ese momento dar ninguna pista. En el periódico te meten presión para que saques el tema, pero no puedes porque no quiere hablar y te tienes que fastidiar. Pero por lo general a la gente le gusta contar sus cosas para que luego lo que cuentan salga publicado en el periódico, y si es con foto mejor.

Estarás hasta arriba de trabajo…Depende del día. Unos días hay más temas, otros menos. Los días que hay más temas es complicado porque por ejemplo si te dan tres temas tienes que resumirlos para que puedan entrar en la página. Los días que hay pocos temas también es complicado porque hay que buscar una noticia que sea atractiva para el lector.

¿Si te tocara la lotería continuarías ejerciendo la profesión de pe-riodista?Depende del premio. Si el premio es muy grande a pesar de que mi profesión me encanta me retiraría y me dedicaría a viajar, que es otra de las cosas que más me gusta.

Aletxu Peña periodista incansable ha conseguido contagiarnos su pasión por la profesión y agradecemos el tiempo que nos ha de-dicado para que conozcamos un poco más de la vida laboral de este gran periodista, que cada día nos informa de las peticiones de nuestros ciudadanos.

Por Eider Rodríguez, Sara Regalado y Niurka Lezkano,de 3º ESO

¿Cómo te sentiste cuando tu hija te confesó que estaba embarazada?Me sentí defraudada porque yo hablaba mucho con mi hija sobre temas de sexo y de los métodos de anticoncepción.

¿Sabías que tu hija se había iniciado en el sexo?¡Hombre, claro! Pero no me decía claramente que tenía rela-ciones y eso que se lo preguntaba, pero ella me contestaba con evasivas. Lo que más me preocupaba era que no tomara precauciones.

¿Cómo decidisteis seguir adelante con el embarazo?Yo siempre he sido antiabortista y creo que todo acto tiene su consecuencia.

Pero tu hija no estaba del todo de acuerdo contigo…No, al principio no. Le expliqué que un bebé da mucho tra-bajo, pero también muchas alegrías y que yo la ayudaría en todo, de hecho así lo hago.

¿El padre de su bebé se ha hecho cargo de la situación?Sí, toda su familia está muy contenta con la decisión que tomaron aunque al principio a todos nos costó asimilarlo por-que los dos son muy jóvenes. Ahora con Lucas se nos cae la baba a todos.

¿Viven juntos tu hija y su novio?No, todavía es muy pronto para dar ese paso.

Eso quiere decir que siguen con el mismo tipo de vida que tenían antes de tener a Lucas…Sí, siguen estudiando los dos, pero cuando tienen tiempo libre están con el bebé.

¿Cómo ha cambiado tu vida?A veces me siento un poco agobiada. Cuidar a un bebé da mucho trabajo y yo estaba acostumbrada a tener mucho tiempo libre. Pero no me importa porque Lucas me aporta mucha felicidad.

¿Qué aconsejarías a las madres que estén en la misma situación que tú?Que cada una tome la decisión más apropiada en su caso. Nosotras lo sopesamos y creo que adoptamos una buena decisión. ¡Adoramos a Lucas!

Por Ainhoa Beraza y Leire Rodríguez, de 3º ESO

Decisiones que te cambian la vidaUnos meses más tarde de que su hija de dieciséis años diera a luz a su nieto Lucas, María, madre de cua-renta y cinco años, refl exiona sobre cómo ha cambiado su vida y la de su hija tras decidir esta no abortar. Entrevista a Aletxu Peña

“Todo lo que ocurre en la ciudad puede ser noticia”

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Los alumnosLos alumnos del Basque Culinary Center, como casi todos los jóvenes, reconocibles por sus melenas, esperan a las ocho de la mañana a las puertas del centro dispuestos a aprender de los grandes maestros de la cocina.

Para los alumnos la cocina, la técnica y el producto serán sus ejes. Este proyecto arrancó el pasado 13 de febrero del 2012 y se basa en un programa intensivo de seis meses, completado con un ‘stage’ de medio año en restaurantes. La escuela dará opción a un master en Cocina, Técnica y Producto que nace con la vocación de ser un programa de especialización para coci-neros en cocina, técnica culinaria y producto. Los alumnos que quieran lograr el master en Cocina, Técnica y Producto deberán presentar una dedicación de 35 horas semanales de las cua-les el 85% estarán dedicadas a la práctica y se utilizarán meto-dologías innovadoras que ofrecen al estudiante un proceso de aprendizaje riguroso, activo y completo.

Los profesoresEl programa cuenta con un cuadro docente compuesto tanto por profesores de la Facultad de Ciencias Gastronómicas como por un gran número de profesionales del sector en sus diferentes áreas.

Los profesores titulares serán Angel Palacios, cocinero con tra-yectoria en restaurantes como Martín Berasategui y Luis Arrufat, que ha ocupado puestos de responsabilidad en restaurantes como El Bulli.

Además, los alumnos contarán con un invitado de honor a la semana. Entre ellos, Arzak, Subijana, Aduriz o Atxa.

El edifi cio: diálogo con el paisaje

El resultado es un edifi cio con una apariencia rompedora, in-novadora, sugerente y audaz, el cual ha tenido un coste de 17 millones de euros fi nanciados por el Ministerio de Ciencia y Edu-cación español y por instituciones vascas.

Se encuentra situado en el parque tecnológico de Miramón, en San Sebastián.

Objetivo fi nalFormar un cocinero actual y global es el objetivo fi nal de esta gran institución. Para ello los alumnos deberán profundizar tan-to en el conocimiento de las técnicas de la cocina contemporá-nea como en las técnicas tradicionales que han hecho posible la evolución de la cocina. Para realizarlo, trabajarán con productos de todo el mundo, cinco horas al día, los cinco días de la sema-na, todo ello con unos innovadores métodos y prácticas.

Por Jon Arrese y Sara Regalado

The basque culinary center, “Pionero en el mundo”

Nueve de los mejores cocineros del mundo asesoran al Basque Culinary Center, Rene Redzepi (Dinamarca), Yukio Hattori (Japón), Mássimo Bottura (Italia), Michel Bras (Francia), Dan Barber (Estados Unidos), Gastón Acurio (Perú), Alex Atala (Brasil) y Heston Bluementhal (Reino Unido). Sin contar por supuesto con cocineros vascos como José

María Arzak, Martín Berasategui... El Basque Culinary Center es el sueño de miles de personas del mundo, aunque solo unas pocas podrán lograrlo. El coste de la matrícula por cada curso será de 8.000 euros.

Borrar los recuerdos, no reconocer a tu familia, o no saber que la persona que ves en el espejo eres tú, pudiera ser la peor pe-sadilla para una persona normal. Sin embargo, para el enfermo de Alzheimer esa es su realidad cotidiana.

Yo tenía 7 años cuando a mi abuelo le diagnosticaron esta en-fermedad. Mi corta edad no me permitía saber de qué se tra-taba, aunque sí podía percibir que algo extraño le pasaba. Al principio estaba hablando y de pronto se quedaba en blanco; no sabía qué estaba diciendo. Después comenzó a olvidar el camino a mi casa, la cara de mi hermano, los juegos que ha-cíamos en familia, cómo comer solo, leer. Se volvió muy agre-sivo con mi abuela, esa dulce mujer que él tanto amaba.... Ya han pasado 8 años y ahora sólo lo envuelve el silencio y el olvido. Desaprendió lo que era vivir.

En la antigüedad, fi lósofos y médicos griegos y romanos vin-cularon la vejez a la demencia. La enciclopedia médica defi ne la demencia como la pérdida de la función cerebral que ocurre con ciertas enfermedades y afecta la memoria, el pensamien-to, el lenguaje, el juicio y el comportamiento. La enfermedad de Alzheimer, un trastorno cerebral progresivo e irreversible, es el tipo más común de demencia observado en las personas ma-yores de 65 años, aunque también puede aparecer en adultos en edades más tempranas.

Se estima que más de 5 millones de personas en el mundo pa-decen de Alzheimer (según el último informe estadounidense publicado el 15 de marzo pasado por la “Asociación del Alzhe-imer”) y en España, aunque es difícil encontrar la cifra total de enfermos, las distintas asociaciones de afectados calculan en unos 650 000 el número de personas mayores de 65 años que sufren este mal. De alguna manera todos conocemos o hemos oído hablar de alguien con esta enfermedad, pero no siempre sabemos con claridad cómo se vive.

TODO SE ME OLVIDA. YA NO ES QUIÉN ERA.

Aunque cada persona es distinta, un síntoma muy común de la enfermedad es la perdida de la memoria. “Al principio sue-len ser concientes de sus fallos de memoria, e incluso acuden por ello al médico en busca de ayuda. Pero progresivamente van perdiendo la memoria, primero a corto plazo, olvidan lo que hicieron ayer o hablaron hace un rato, y por último a largo plazo, no recuerdan a su familia, ni su propia historia de vida”,

explica Carmen Méndez, desde su experiencia como auxiliar de geriatría.

Los especialistas y los propios familiares de enfermos de Al-zheimer coinciden en la descripción de los síntomas. Los más frecuentes son la pérdida de la memoria, olvidan lo que le con-tamos hace un rato, las fechas importantes y los recuerdos de su vida y a su propia familia. Se sienten desorientados. Su conducta cambia, pierden hábitos higiénicos, no pueden tomar decisiones por sí mismos, suelen estar confundidos o irritados y agresivos, con cambios de humor y de personalidad. Apare-cen trastornos lingüísticos, olvidan el signifi cado de las pala-bras y no pueden comunicarse. Poco a poco van perdiendo la capacidad de manejarse por sí solos en la vida cotidiana.

Para la familia los bruscos cambios del enfermo resultan muy duros y difíciles de vivir, pues ver cómo esa persona va per-diendo su capacidad de manejarse en la vida diaria, que a ve-ces te agrede y que por último no te reconoce, suele someter a quienes lo cuidan a un desgaste físico y emocional.

Mi abuela ya no es la misma, en su mirada siempre hay triste-za. En la foto familiar que cada año nos hacemos por el fi nal de las vacaciones siempre está la imagen apagada de mi abuelo, pues su espíritu, su inteligencia, su voluntad inquebrantable y su alegría de vivir, sólo aparecen en nuestra memoria, en la fotografía de una vida que nos aferramos a no olvidar.

¿Qué es?

La enfermedad de Alzheimer (EA), también denominada de-mencia senil de tipo Alzheimer (DSTA), es una enfermedad neurodegenerativa, que se determina por un severo deterioro cognitivo acompañado de trastornos conductuales, que termi-nan con la muerte del paciente. Afecta de manera progresiva e irreversible la memoria, el pensamiento y el lenguaje, a me-dida que las células nerviosas (neuronas) mueren y diferen-tes zonas del cerebro se atrofi an. La enfermedad puede durar aproximadamente después del diagnóstico 10 años, aunque se han registrado casos de más de 20 años de supervivencia.

Por JOSE JAVIER MILLARES, de 3º ESO

Alzheimer: olvidamos todosEnfermos que desaprenden

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El conocido Fuer-te de San Marcos en Errenteria, está a tan solo 10 km. de Donostia – San Sebastián, en la cima del monte de ese mismo nom-bre a 260 metros de altitud, en plena naturaleza, y es el mejor mirador de

la comarca de Oarsoaldea y de la costa gi-puzkoana, pu-diéndose divisar desde aquí las bahías de la Con-cha, Pasaia y Txingudi.

Un lugar perfecto para pasar el día en familia con los niños o con los amigos. Ideal también para estar al aire libre con buen tiempo o si el día sale lluvio-so poder cobijarse entre en muros de 2 metros de an-chura.

Actualmente no tiene uso militar, pero fue diseñado para ha-

cer frente a un posible nuevo levantamiento carlista. El fuer-te fue inaugu-rado en el año 1888.

Su fi n fue defen-der un área es-tratégica formada por el Puerto de Pasaia, las co-municaciones por carretera y fe-rrocarril hacia la frontera de Fran-cia, así como los caminos que lle-vaban a la capi-tal de Gipuzkoa.

Este fuerte, junto con el de Txoritokieta y Guadalupe, formó parte del denominado Campo Atrincherado de Oiartzun.

Actualmente está in-tegrado dentro del Parque Natural de Lau Haizeta, for-mando parte de un equipamiento de un espacio lúdi-co y cultural.

El Patio de Ar-mas es la parte más destacable de la fortaleza, que se complementa con Cuerpo de Guardia y los pabellones del gobernador y de los ofi ciales.

Debajo del patio de armas se encuentra el gran aljibe con capacidad para 100 metros cúbicos, que podía suminis-trar agua sufi ciente para 200 personas durante más de 100 días sin suministro externo alguno.

Completa la defensa del fuerte un foso de 8 metros de anchura con alturas que van desde los 2 a los 7 metros.

El acceso se efectúa por un túnel que enlaza con el puente que da acceso a la puerta principal de fuerte.

En el año 2009 comenzaron las obras de restauración y co-locación de diversas réplicas de artillería en la obra baja, así como grupos escultóricos de soldados de época, ambientación de repuestos de munición, etc.

En resumen, el fuerte se encuentra muy bien conservado y la rehabilitación de su foso, Patio de Armas, puente levadizo y terraza superior, permiten al visitante visitar y disfrutar de él.

Fuerte de San MarcosEspacio Lúdico-Cultural San Marcos

San Marko bidea - 20100 Errenteria (Gipuzkoa)Teléfono: 943-449638

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LANGOSTINOSENVUELTOS CON BACON

Ingredientes (para 2 personas):• 6 langostinos• 6 lonchas de bacon• 6 tomates cherry• aceite de oliva• perejil

Elaboración:

1.- Pela y haz un pequeño corte trasversal en el centro a los langostinos, de modo que se unan los dos extremos. Coloca los lan-gostinos sobre un papel de horno untado con aceite, cúbrelos con otra hoja de papel tam-bién con aceite y aplástalos con la base de una cazuela.

2.- Extiende las lonchas de bacon. Coloca encima de cada una, un langostino aplastado y un tomatito. Envuélvelo y pínchalo con un palillo de brocheta.

3.- Fríe las brochetas en una sartén con aceite. Colócalas en un plato con papel ab-sorbente.

4.- Sirve y espolvorea con perejil picado.

ANCHOAS REBOZADASCON PIMIENTOS

Ingredientes (para 2 personas):• 16 anchoas• 4 pimientos verdes• 4 pimientos del piquillo• harina y huevos para rebozar• 2-3 cogollos• 1/2 cebolleta• 2 dientes de ajo• aceite de oliva, vinagre, sal• perejil picado

Elaboración:

1.- Para la vinagreta, mezcla en un bol sal, aceite de oliva, perejil picado y un chorrito de vinagre.

2.- Pon los pimientos verdes en la bandeja del horno y úntalos con aceite. Sazona y hornéalos a 200º C durante 20 minutos. Pela y trocéalos. Fríe los pimientos del piquillo en una sartén con un chorro de aceite de oliva. Escúrrelos sobre papel absorbente de cocina y resérvalos.

3.- Limpia las anchoas y retírales la cabeza, las tripas y las espinas.

4.- Pon un trozo de pimiento verde sobre 4 an-choas y un pimiento del piquillo sobre otras 4. Cúbrelas con el resto de las anchoas. Sazona, pásalas por harina y huevo y fríelas en una sar-tén con un chorro de aceite de oliva y un par de dientes de ajo enteros.

5.- Corta los cogollos en cuartos y ponlos en el plato con un poco de cebolleta por encima. Aliña con la vinagreta. Sirve en cada plato dos anchoas con piquillo y dos con pimiento verde.

NATILLAS DE FRESASIngredientes (para 6 personas):

• 300 gr. de fresas• 100 gr. de azúcar• 750 ml. de leche• 1 cucharadita de harina de maíz• 5 huevos• helado de limón• Para decorar: fresas, kivi y hojas de menta

Elaboración:

1.- Limpia las fresas y quítales los rabitos. Trocéalas y colócalas en un vaso de batido-ra. Añádeles la mitad del azúcar y tritúralas. Cuela y reserva.

2.- Calienta la leche (reserva un poco) a fue-go muy suave, sin que llegue a herviro.

3.- Bate los huevos con la mitad de la leche reservada. Diluye la harina de maíz en el res-to de la leche. Agrega, sin dejar de remover, estas 2 mezclas a la leche templada. Mantén al fuego y sigue removiendo hasta que espe-se ligeramente. Retira a un recipiente y espe-ra a que se enfríe.

4.- Cuando las natillas estén frías, añade el zumo de fresa y mezcla bien.

5.- Pica unas hojas de menta. Sirve las nati-llas de fresa con una bola de helado y adorna con unas fresas troceadas y unos trocitos de kiwi. Espolvorea con un poco de la menta pi-cada.

Recetas de cocinaRecetas de cocina

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Con als manosCCon las manosDenborapasakD

LABERINTOA

Denborapasak

AZKAZALETAKO MARGOAKNormalean natural kolore (marfi lezko, zuria, matea, beige, noski arrosa), iltzeak mota guz-tietan egin ahal izango dira.

- Argi-azala: ikus goian kolore natural gain distiratsua arrosa, gorria, beltza eta laranja gisa erabil daiteke. Ardo gorria bezalako beste ilunagoak koloreak, eta Inhar gorri, skin argi kolore areagotu koloreak ere erabili dezakezu.

- Arrosa-azala: fuksia koloreak eta koloreak.

- Marroi-azala: kolore epela dira, koralezko zuria, lizarra edo marroia, arrosa ere argi, kolo-re zilarrezko gisa aukerarik onena.

- Beltz- azala: bere kolore beixa dira, zuria, errege-urdin, gorri / laranja tomatea, morea, urdina itsas edo argi berdea bezalako kolore distiratsua batzuk.

- Sentsualitatea eta emoziozkoa da, tonu gorri edo arrosa aukerarik onena dira.

- Chic, kolorea eta txokolate kolorekoa izan nahi baduzu.

- Alaia, irteerako, berdea, horia edo laranja bezalako kolore distiratsua bada.

- Hemen baduzu, moda, laranjak, blues, doratua eta gris.

Paula Barros, Nerea Villalta eta Ainara Calvo

HIZKI SALDA

TXAKURRAKATUAERLEAHONTZA

AHUNTZAARMIARMABEHIAINURRIA

ERROIAIZURDEAKILKER PAPAGAI

SAGUZARRAIGELAAZERIA

Lorena Ariceta eta Nahia Matias

LETRA ZOPA

Iñigo Garrido eta Guillermo Arenales

Lorena Brillo, Arantza Garrido etaNahomi Pareja

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Orain “Los Vengadores” fi lmari buruz hitz egingo dizuegu. “ Los Vengado-res” fi lma 7 urtetik aurrera umeentzako da.Film hau pertsona berezi batzue-taz doa eta mundua salbatzen dute.Pertsona horiek hauek dira: • “Capitán América” (Steve Rogers) • “Ojo de Halcón”(Clinton Francis Barton) • “Quicksilver” (Pietro Django Maximoff) • “Bruja Escarlata” (Wanda Maximoff) • “Espadachín” (Jacques Duquesne) • “Hércules” (Heracles) • “Pantera Negra” (T’Challa) • “Visión” (Victor Shade) • “Caballero Negro” (Dane Whitman) • “ Iron Man” ( Tony Stark)

Beraietako gaizkile bat Loki da (“Thor”en anaia) eta berarekin egin zuten lehenengo borroka. Borroka horren ondoren kide gehiago heldu ziren. Eta orduan “ Los Vengadores” taldea handiagoa egin zen.

Hauek dira “ Los Vengadores”:

Iñigo Galicia- David Poyo

LOS

VENGADORES

HIZKI SALDA

HIPOPOTAMOAGEPARDOAUNTXIAKOALA

TXAKURRATIGREAKAIOA KATUA

IZURDEAERRINOZEROA

LH6, Alex Regalado, Natalia Torres eta Carmen Boado

XAKEA

Iñaki Lasa, David Somoza y Santi Cuyami

ZOPA LETRA

PERURUSIA AUSTRIA

MADAGASCARMACEDONIAESPAÑA

FRANCIABRASILCOCHABAMBA Jon Serrano, Jon Trullos, Felix

HIZKI SALDA

Berdea HoriaArrosaUrdina Txuria

MoratuaGorria

LaranjaMarroiaDoratua

Paula Barros ,Nerea Villalta, Ainara Calvo

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LiburuakLiburuakL

+8 urte

Anik Le RayEdelvivesCuando Eleonora le deja en he-rencia a Natanael el contenido de su biblioteca, el joven no puede ni imaginar que todos esos libros esconden el más increíble de los secretos:¡unos personajes que cobran vida! Un álbum con impac-tantes ilustraciones de Rébecca Dautremer en el que se desdibuja la delgada línea entre realidad y fi cción.

NAT Y EL SECRETO DE ELEONORATxilikuELKARHitzen bilduma egiten du Ain-geruk: aingeru, pirata, katagorri grisa... Zerrenda horretako beste hitz bat Alzheimer da. Eta hitz ho-rretantxe dago ipuin eder honen ardatza; izan ere, Aingeruren ai-tona Malanjel gaixotasun horrek harrapatuta baitauka. Ipuin hau literatura da, eta, aldi berean, bi-zitzari buruzko lezioa.

+8 anos

+3 urte

Pello Añorga &Jokin MitxelenaAIZKORRIIgor saltoka hasi da ohe gai-nean: don, don, don! Eta ez saltoka bakarrik, zeren honela agindu baitit mantapetik:

–Aitatxo, kontatu ipuin bat–.

HIZTEGI MAGIKOA erakutsi diot, dena hitzez betea, entzu-teko diren hitz magikoz. Eta, ene, a ze MAGIA sortu den!

+6 anos

Marta AltésMCMILLANUn libro repleto de ternura sobre el inmenso cariño que siente un nieto por su abuelo. El abuelo se está haciendo mayor. Pero él es así, y por eso el niño le quiere tanto.

+6 urte

Pablo Albo eta Pierre PrattOQO-TXALAPARTAFantasiaz eta irudimenaz baliatu da Pablo Albo kontakizun honetan, eta goxotasunez eta umorez landu du haurrentzat eta gurasoentzat zaila gertatzen den erronka: txupe-tea uztea. Hazteko eta heldutasuna iristeko bidean, pauso bat gehiago da, beste aro bat, eta ulertuko duen norbait behar du haurrak, azken helmugara ailegatuko bada.

ILARGIA LAPUR

GURE HIZTEGI MAGIKOA

+3 anos

Nadine Brun - CosmeJAGUAR

Desde hace tiempo Lobo grande vivía solo bajo su ár-bol. Un día apareció Lobo pequeño. Ahora, bajo el árbol, eran dos. Para Lobo grande, el solitario, no era fácil acep-tar a otro lobo. Este libro sen-cillo y fácil de entender cuen-ta una historia muy madura y profunda sobre la soledad y el valor de la amistad.

MALANJEL PIRATA

MI ABUELO

+12 urte

Jeff KinneyMOLINASon las vacaciones de verano, hace un tiempo fabuloso y todo el personal se lo pasa en grande al aire libre. ¿Y dónde está Grez Heffl ey? Encerrado en casa, con las cortinas echadas, jugando con la consola. Grez, que se reconoce como una “persona de interior”, está viviendo sus vacaciones de verano soñadas: sin obligaciones y sin normas. Pero su ma-dre tiene un concepto muy diferente de lo que debe ser un verano ideal... más relacionado con actividades al aire libre y “convivencia familiar”. ¿Cuál de las dos visiones será la que se imponga? ¿Es posible que un nuevo fi chaje lo cambie todo en la familia Hehhley?

DIARIO DE GREG 4 DIAS DE PERROSXabier MendigurenELKARIstoriorik ederrenen magia berreskuratu nahian, loti ederraren ipuina hartu eta bere kasa kontatu du egi-leak: pertsonaia eta egoera berriak asmatuz, giro be-rrietan kokatuz (palaziotik, arrantzale eta artzain mun-dura), eta idazten ari denari buruz iratxo adar-jotzaile batekin etengabe eztabaida-tuz. Hala, umorez eta liluraz hornituriko liburua onda du, haur nahiz helduentzat ego-kia, betiko gogora-tzen di-ren kontakizunen altxorrera igarotzeko modukoa.

+12 anos

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+10 urte

Cressida CowellSMEl entrenamiento para conver-tirse en un héroe vikingo de provecho continúa para Hipo y su amigo Patapez. Y lo hace como siempre: a trompicones y con metedurasde pata. En el transcurso de una de estas sesiones, Hipo y el resto des-us compañeros se ven rodea-dos de un fuego nacido de la nada. La causa:unos mortífe-ros dragones exterminadores, tan despiadados como inven-cibles.

COMO DETENER UNA ERUPCION...Joachim FriedrichGILTZA

Udalak basotik hurbil dau-den baratzeak desjabatze-ko erabakia hartu du. Ba-ratze horietako batean bizi da Xarmant, Txarli & Com-pany detektibe-agentziako txakur azkarra. Horrez gain, gauza arraroak gertatzen hasi dira baratzeetan. Eta beti gauez gertatzen dira…

PEPINOEN MISTERIOAREN KASUA+10 anos

ITSASOKO LOTI EDERRALOBO GRANDE & LOBO PEQUENO

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RRincón de oraciónRincón de oración

Los cristianos celebramos la PASCUA DE RESURREC-CIÓN, el PASO de la MUERTE a la VIDA.

Y la PASCUA DEL ESPÍRITU porque Dios PASA y se queda con nosotros regalándonos sus DONES: Ciencia, Con-sejo, Fortaleza, Piedad,…

Y la PASCUA DE NAVIDAD porque Dios PASA y se hace HUMANIDAD en la fría cueva de Belén.

Siempre estamos en PASCUA porque Dios PASA y se instala cada día en nuestra vida. Pero… en nuestros ritmos de vida habituales, es difícil verlo, saborearlo, disfrutarlo.

Estos días, física y psicológicamente, nuestro cuerpo y nuestra mente piden vacaciones, el calor comienza a hacer mella en nuestro ánimo, soñamos con un tiempo distinto, con una experiencia que cambie nuestra vida, con una PASCUA, un PASO, que realmente VIVIFIQUE y RENUEVE nuestras horas, nuestras relaciones, nuestro entorno,…

Ya sé que estamos en crisis económica (además de otras), que tenemos familia, marido, mujer, hijos, que a ve-ces no coinciden las fechas de vacaciones, que puede que el trabajo de los unos, y/o las notas de los otros, no permitan un tiempo de serenidad y de cambio juntos, y mucho menos el lujo de tomarme unos días para mí, para mi solito, para en-contrarme conmigo, para preguntarme, quien soy, dónde voy, cuáles son mis deseos, por qué mi felicidad es tan volátil y mi genio tan primario, quién eres tú para mí, que soy yo para ti, dónde queda Dios en este mundo de prisas, de relaciones, de lucha, …

¿Y si me pusiera a tiro para verle PASAR, para sentir su presencia, para escuchar su Palabra, para dejarme mirar por él, amar por Él?

Es un hecho que prácticamente todas las culturas y re-ligiones conocidas han buscando consciente e inconscien-temente la soledad para encontrase consigo mismo y para encontrase con la divinidad. Podemos recordar a Abrahan, Moisés, Elías, Juan el Bautista y hasta el mismo Jesús, pero también a Mahoma, Buda, Shiharta, Gandi,…. y tantos y tan-tos que desde el “encuentro” en soledad han dejado su huella en nuestro mundo.

No os propongo que este verano abandonéis todo y a to-dos, no propongo a nadie que se vista de sayal y ceniza y se lance al desierto a comer langostas como Juan el Bautista, pero sí me atrevo a proponeros el considerar, el poder coger, al menos, de uno a tres días de silencio y encuentro personal: de PASCUA.

- Uf, no puedo, no puedo,… tengo que, tengo que,… ten-go que…

¿No os gustaría recu-perar aquellos sueños de adolescente y de joven, aquella vida de búsqueda y ensayo que tan bien en-contré refl ejada en el pri-mer libro de aquel piloto de aviación aprendiz de escritor “Juan Salvador Gaviota”? Os confi eso que yo siento un fuerte deseo de hacerlo.

Ya sé que no pue-do, que el tiempo y el miedo me frenan pero ¿hacemos un ensayo pequeñito? Es tiempo de rebajas. Ni uno, ni dos, ni tres días ¡Una tarde! Una tarde para ti solo, allí donde mejor te encuentres, allí donde nadie te moleste, mejor en medio de la naturaleza, de la nada; ahí… donde has elegido.

Vas a pasar la tarde tú sólo. Procura, al principio no es fácil, hacer silencio, no distraerte. Puedes estar ante una de las tardes más decisivas de tu vida.

Yo llevaría algo para picar, una botella de agua, mi cua-derno y boli, y la Biblia. Quizá te ayude la música ¿el MP3?, yo creo que no lo haría, porque quiero dejarme envolver por la naturaleza y ésta, tiene siempre su propia música.

Hazte la idea de que entras en el desierto. Como te decía desde tiempos remotísimos, muchos hombres y mujeres han ido al desierto a “buscar”. ¿A buscar? Parece una paradoja ¿verdad? En el desierto apenas hay nada, sólo silencio, eso es lo que necesitamos y eso es lo que estamos buscando para ordenar las ideas, para lograr el encuentro, para escu-char la voz de Dios que clama en tu interior, para vivir la PAS-CUA, su PASO.

Seguramente que si no lo has hecho nunca tu “yo adulto” sentirá vergüenza y te dirá que esto es una bobada, que son juegos de niños o sueños de adolescentes. Si eres capaz de vencer a tú “yo adulto” coge algo que te una físicamente a la naturaleza que te rodea: una corteza de árbol, una piedra, una hoja,… Cierra los ojos…, siéntela…. acaríciala,… no ten-gas prisa,… el tiempo es tuyo, todo tuyo… disfruta del mo-mento, del contacto… y aprovechando que estás con los ojos cerrados trata de identifi car los sonidos que llegan hasta ti.

Siente el aire puro que respiras, sin apenas darte cuenta: Inspira, expira, inspira,… sin forzar, a tu ritmo, pero siéntelo, siente como con el aire se renueva la vida…

ecu-de

en, da n-ri-o e r

hacemos un iempo de rebajas. Ni uno, ni

Comparto este momento de oración con vosotros al fi nalizar la cincuentena de PAS-CUA. ¿Qué es la PASCUA? ¿La PASCUA acaba? ¿Son cincuenta días?. ¿Y los otros 315? La palabra PASCUA proviene del latín PÁSCAE, que a su vez fue tomada del griego ΠΆΣΧΑ (PASJA), que la adaptó del hebreo חספ (PÉSAJ), que signifi ca “PASO”. Los judíos celebraban la PASCUA conmemorando el PASO de YHAVE, la noche an-tes de la salida de Egipto hacia la TIERRA de CANAÁN.

Entra como el aire, dentro de ti mismo, aprovecha su viaje para llegar a todas las partes de tu cuerpo y sentir, la vida.

¿Lo notas? Todo está a tu disposición para que te encuen-tres con lo más profundo de ti mismo.

¿Estás sólo contigo? Date tiempo, porque irás descubrien-do que es una soledad en compañía. Nunca, ni en los mo-mentos de mayor paz, ni tampoco en los de mayor dolor, si te encuentras contigo, experimentarás que estás solo, siempre estás en compañía, Él siempre está ahí.

Imagina la sorpresa de Moisés ante la zarza que ardía sin consumirse en medio del desierto ( Ex 3, 1-6.9-11). Acércate y contempla el misterio. Preséntate al Señor: ¡Aquí estoy!; y… si te atreves … pídele: ¡Habla!. No tengas miedo, porque al fi n y al cabo, eso es lo que estás buscando.

No tengas prisa, dedica tiempo, se paciente, la tarde es tuya.

Prepara tu corazón para la escucha. Seguro que Dios ha-blará. No sé si esta tarde, no sé si como tú imaginas, no sé si como tú quieres, pero Dios siempre habla. Elías esperaba la Palabra de Dios y Dios… tardaba en llegar (1Re 19,11-13).

Otras veces es que aún no hemos aprendido a reconocer la voz del Señor como le pasaba a Samuel (1 Sam 3,1-20).

No tengas miedo, las cosas se van clarifi cando poco a poco a base de escuchar, de estar pendiente. Nadie te asegu-ra que la palabra que escuches te vaya a gustar, pero si que te “despertará”. Será esa verdad que hay en ti y que todavía no has podido, o no has querido escuchar.

No tengas miedo, deja que Él te diga lo que quiere de ti. Descubre los sentimientos que hace brotar en ti este encuen-tro y, déjate llevar por ellos.

¿Y qué hago? No estás solo. Pregúntaselo a Él: Maestro bueno que tengo que hacer…. (Mc 10, 17-22); También a Juan le preguntaron: ¿Qué tenemos que hacer? (Lc 3, 3-18),…

Encontrarme conmigo me descubre que no estoy solo, y cuando me encuentro con Él descubro que mi vida no acaba donde acaba mi piel, que hay “otros” que forman parte de mí y yo de ellos. Que como Jesús pidió al Padre: TODOS SOMOS UNO.

Y cuando la tarde va cayendo, va llegando a su fi n, antes de regresar a tu vida, a tu tiempo de siempre pregúntate de nuevo: ¿Qué sentimiento deja este rato de encuentro, de ora-ción, en tu vida?. No acabes esta tarde sin descubrir, aunque no hubieras oído nada, que Jesús, te mira con cariño y que te espera cada día, porque cada día es PASCUA. Dios siempre abre futuro. Dios siempre está ahí:

“Cuando tenemos una esperanza total en la vida, a pesar de nuestras caídas y nuestras dudas.

Cuando se siente la desesperación y, sin embargo, se ex-perimenta un consuelo interior que nadie nos puede quitar.

Cuando experimentamos el desgarrón de la muerte propia o ajena y la sabemos asumir con fe y esperanza.

Cuando aceptamos libremente una responsabilidad, aun-que no tengamos claras perspectivas de éxito y de utilidad.

Cuando vivimos con serenidad y perseverancia la existen-cia de cada día, a veces amarga, decepcionante y aniquilado-ra, y despreciada, y la aceptamos por una fuerza cuyo origen no podemos abarcar ni dominar.

Cuando nos entregamos sin condiciones y cuando el caer se convierte en un verdadero estar de pie.

Cuando en el fondo de nuestras interrogantes y nuestros conocimientos nos sentimos abrazados por un misterio que nos acoge y nos salva y que experimentamos como el fondo más profundo y auténtico de nuestro ser.

Cuando vivimos las tinieblas del aparente sin-sentido en nuestra vida, porque esperamos una promesa que no pode-mos entender.

Cuando vivimos las experiencias fragmentarias del amor, la belleza y la alegría, como promesa del amor, la belleza y la alegría plena que un día recibiremos junto a Dios.

Cuando somos capaces de orar en medio de las tinieblas y el silencio, sabiendo que siempre somos escuchados, aunque no percibamos una respuesta que se pueda razonar”.

Por Karl Rahner (1904-1984). Teólogo Católico

Y no dejes de volver a buscar su PASO una y otra tarde, entre el bullicio de la gente y la intimidad del silencio, de la so-ledad y no te sorprendas si un día le escuchas “TE ORDENO QUE SEAS FELIZ” “¿Qué haríais -preguntó el Maestro a la concurrencia- si Dios os hablara directamente a la cara y os dijera: ‘OS ORDENO QUE SEÁIS FELICES EN EL MUNDO MIENTRAS VIVÁIS’?”

Richard Bach (Ilusiones)

Estate siempre alerta a escuchar la Palabra que te dirige, a ti, solo a ti y empéñate en construir ese mundo nuevo.

¡FELIZ PASCUA DE VERANO!

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jesús garmendia - njpikastetxea.eus · char los lazos del amor y la amistad. 6. repasa tu vida,...

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