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JARDÍN DE NIÑOS “MANUEL TOLSÁ”TURNO MATUTINOC.C.T. 15EJN0463P
DIRECTORA: MA. GUADALUPE ALCÁNTARA RODRÍGUEZ
P R O Y E C T O:
¿POR DÓNDE EMPEZAR?...¡POR MI ESCUELA!
SAN FELIPE COAMANGO, CHAPA DE MOTA.
NOMBRE DE L AMAESTRA GUÍA:
YOLANDA PICHARDO REYES INFORMACIÓN DE LOS
ALUMNOS:
5 añosARTURO LUCAS MARTÍNEZ
MARTIN MATEO PÉREZ5 años
CARLA HERNÁNDEZ ROMERO5 años
5 añosXIMENA TORIBIO ALVARO
ROSA MARÍA PÉREZ JUÁREZ5 años
5 añosSANTIAGO PÉREZ BARRERA
Porque nadie puede saber por ti.
Nadie puede crear por ti.Nadie puede buscar por ti.Nadie puede hacer por ti lo que tú mismo debes hacer.
La existencia no admite representantes.
Jorge Bucay
HISTORIA DE
CAMBIO¿Por dónde empezar?...
¡Por mi escuela!
El programa de Educación Preescolar establece que a través del reconocimiento que las niñas y niños tengan
por el contacto directo con su ambiente natural y familiar y las experiencias vividas en el, desarrollarán
capacidades de razonamiento para entender y explicarse a su manera las cosas que pasan a su
alrededor. Es por ello, que el contacto con los
elementos, seres y eventos de la naturaleza así como las oportunidades para hablar
sobre aspectos relacionados con la vida en familia y en la comunidad, son recursos para
favorecer la reflexión, la narración, el desarrollo de actitudes de cuidado y la
protección del medio natural en el que están inmersos.
El observar, pensar, experimentar y probar son algunas formas que le permiten al hombre entender mejor su entorno (físico,
biológico, social y psicológico) y por ende, transformarlo a partir de acciones de mejora, aspectos que se identificarán en cada
una de las etapas de este proyecto.
El observar, pensar, experimentar y probar son algunas formas que le permiten al hombre entender mejor su entorno (físico,
biológico, social y psicológico) y por ende, transformarlo a partir de acciones de mejora, aspectos que se identificarán en cada
una de las etapas de este proyecto.
Para llevar a cabo lo anterior, es necesario considerar que:
Para llevar a cabo lo anterior, es necesario considerar que:
De ahí, surge el nombre de nuestra…
HISTORIA DE CAMBIO
Sí bien, la comunidad donde se inserta nuestro Centro de Trabajo presenta problemas tanto sociales como los relacionados con una
falta de cultura hacia el cuidado, respeto y preservación del medio ambiente, el Preescolar surge como el pilar fundamental
que propicia las bases para el fomento, respeto, cuidado y valoración del medio ambiente, de tal manera que las
educadoras trabajemos actividades que permitan a nuestros alumnos mejorar el presente y transformar el futuro, para ello, es necesario cuestionarnos: “Con qué cuento, como lo puedo cuidar,
qué debo cambiar, qué quiero mejorar con ese cambio y sobre todo reconocer que ¡Yo puedo, el cambio comienza por mí!
¡SIENTE!
OBJETIVO:
Sensibilizar a los alumnos para que reflexionen acerca
de los problemas que afectan a su escuela y en
equipo selecciones un problema a solucionar.
Durante esta Primer Etapa a partir de los comentarios de los niños y niñas, y con base en el juego Lo
que me gusta y lo que no me gusta de mi
ESCUELA se detectaron algunas problemáticas que
afectan su entorno las cuales, se pusieron en evidencia a través de UN PERIODICO MURAL
Así también, se manifestó lo malo que observan de su escuela y los resultados son: Hay compañeros que no
respetan , empujan y agreden a los demás.
Tiran basura en las áreas verdes
Hay basura alrededor de nuestra escuela (por fuera)
Los árboles y las plantas son maltratados.
Faltan juegos para jugar y divertirse
PERIÓDICO MURAL
¡IMAGINA!
Generar en equipo una lluvia de ideas para solucionar de la mejor manera la
problemática seleccionada. OBJETIVO:
A través de l dialogo y la participación del equipo dándose una lluvia de
ideas para encontrar una solución al problema que
detectaron, asimismo, lograron identificar que antes de comenzar a
cambiar lo que hay en su escuela, era necesario
comenzar por lo que hay dentro de los salones y de
uno mismo .
¿Cómo se llevó a cabo esta etapa?
Fijándose como meta:
Hacer de nuestra escuela un lugar de trabajo donde exista un clima de respeto mismo que propicie el
aprendizaje, el esparcimiento y la creatividad.
Sensibilizar a los demás alumnos para que comprendan aquellas cosas que perjudican el lugar en donde conviven y juegan y cuál es la
aportación que pueden hacer para lograr que su contexto mejore y se transforme para bien.
Lograr que los docentes, alumnos y padres de familia se involucren en el cuidado y
mantenimiento de la escuela, haciendo especial énfasis en el reciclado de basura, el cuidado de
las áreas verdes y el cuidado del agua.
¡HAZ!
OBJETIVO:
Lograr que los alumnos se comprometan y se involucren directamente en la ejecución de cada
una de las actividades.
A partir de las propuestas para la realización de este proyecto, se estableció el siguiente plan de trabajo:
ACTIVIDADES RESPONSABLES
LUGAR/FECHA
RECURSOS
• INFORMACION• PERIODICO MURAL
DE LO QUE ME GUSTA Y NO ME GUSTA DE LA ESCUELA
• COLLAGE LO QUE NECESITA MI ESCUELA
Docente. Alumnos
del proyecto.
Alumnos de la Institución.
13-17 de Enero de
2014.Jardín de
Niños.
Revistas Tijeras. Material
didáctico. Material de
aseo. Resistol. Colores. Hojas.
¿Qué debemos hacer?
Platicando sobre los problemas que hay en
nuestra Escuela
DIFUNDIENDO LA INFORMACIÓN
ACTIVIDADES RESPONSABLES
LUGAR/FECHA
RECURSOS
EXPOSICIÓN “LAS 3 R DE LA
ECOLOGÍA” Y DIFUSIÓN DE LA
INFORMACIÓN INVESTIGADA.
Docente. Alumnos
del proyecto.
20 al 23 de Febero de
2014.Jardín de
Niños.
• Investigación.
• Materiales diversos (a criterio de cada alumno). Y material de la docente
ACTIVIDADES RESPONSABLES
LUGAR/FECHA
RECURSOS
¡A SEPARAR LA BASURA!
En esta actividad los alumnos pasaron a los salones a explicar la
importancia de separar la basura y cómo deben
clasificarla de acuerdo al color de los botes.
Docente. Alumnos
del proyecto.
10 de febrero de
2014.Jardín de
Niños.
• Letreros.• Botes de
Colores.
¿QUÉ NECESITA MI ESCUELA?
Aquí se enlistó una serie de necesidades que de acuerdo
a la visión de los niños requiere su escuela. Se
invitó a través de carteles a los alumnos, padres de
familia y maestros a contribuir al mantenimiento de las áreas verdes y tener
limpia la escuela.
Docente.
Alumnos del proyecto.
07 de Febrero de
2014.Jardín de
Niños.
• Cartulinas.
• Marcadores.
• Colores.
• Imágenes.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
LUGAR/FECHA
RECURSOS
• Reciclar las bolsas y hacer carpetas con ellas.
Docente.
Alumnos del proyecto.
11 de Febrero de
2014.Jardín de
Niños.
• Bolsas de plástico.
• Gancho y tijeras
• composta
14 de Febrero de
2013.Jardín de
Niños.
• Palas• terrero
• Dulceros con PET • .
05 de Febrero de
2014.Jardín de Niños.
• Botellas de Coca-Cola de plástico
UNIDOS LO LOGRAREMOS
LIMPIEZA EN NUESTRA ESCUELA
EDUCAR CON EL EJEMPLO
¡COMPARTE!
OBJETIVO:
Enviar los resultados obtenidos y compartir con todo México la Historia de
Cambio de Tú Escuela.
El aprendizaje que nos dejó el formar parte del proyecto de Diseña el CAMBIO FUE:
DE SER MEJORES CADA DÍA DE CUIDARNOS Y CUIDAR NUESTRO ENTORNO, DE SER FELICES Y DE ESTAR SIEMPRE UNIDOS PARA
TRABAJAR EN BENEFICIO DE TODOS.MANTENER UN AMBIENTE LIMPIO Y AGRADABLE
El aprendizaje que nos dejó el formar parte del proyecto de Diseña el CAMBIO FUE:
DE SER MEJORES CADA DÍA DE CUIDARNOS Y CUIDAR NUESTRO ENTORNO, DE SER FELICES Y DE ESTAR SIEMPRE UNIDOS PARA
TRABAJAR EN BENEFICIO DE TODOS.MANTENER UN AMBIENTE LIMPIO Y AGRADABLE