introducción 2015 01

UNIDAD TECNICA

Materializar una idea

INTRODUCCION 2015-01

INTRODUCCION Universidad de Los Andes – Departamento de Arquitectura Curso proyecto: Técnica y proyecto - Aprender del detalle

INTR

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El curso propone ejercicios proyectuales experimentales que permitan aplicar

estrategias, técnicas y recursos para el diseño y construcción de arquitectura a diferentes escalas. Con este fin se analiza la complejidad del detalle arquitectónico a partir de la compresión de elementos básicos y sus

implicaciones en asociaciones más complejas.

El curso propone el desarrollo de dos ejercicios centrales que van incrementando en complejidad y que responden en diferentes grados a las temáticas

principales: la envolvente exterior y sus componentes, los elementos interiores en función de particularidades funcionales y los sistemas estructurales

adecuados para proposiciones arquitectónicas flexibles y adaptivas.

UNIDAD TECNICA: PROYECTO

Stand de exhibición Pabellón


Se utiliza el método de “aprender haciendo”, sustentado a partir de la construcción de una base conceptual sólida que articula la multiplicidad de variables que intervienen en el proyecto.

Se utilizan estrategias de aprendizaje y presentación que superen la

simple elaboración de diapositivas en PowerPoint, maquetas y planos.

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Los ejercicios invitan a los estudiantes a explorar la metodología del diseño sistémico que implica analizar y comprender un problema

complejo desde el entendimiento de sus componentes particulares y los patrones y variables que los relacionan entre sí.


¿Por qué aprender haciendo?

¿Quiénes se beneficiarían de este tipo de proyectos?

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PABELLON

Estudiantes

Universidad Comunidad

Patrocinadores


y ¿cuáles son los resultados esperados?

Beneficios

educativos

del proyecto

para los

estudiantes

Aprendizaje Basado en Problemas Reales Esto ayuda a contextualizar al estudiante en situaciones reales donde les resulta necesario cuestionar, reflexionar, razonar y actuar en respuesta a las variables complejas, que se enmarcan dentro de determinadas circunstancias sociales.

Desarrollo de habilidades proyectuales como: Proyectar desde el detalle, trabajar con el material de manera directa, entablar conexiones entre las dimensiones formales, funcionales y técnicas, y aplicar metodologías y herramientas paramétricas en procesos de diseño y fabricación.

Aprendizaje Autónomo Una de las principales competencias adquiridas a través de “live projects” es un aprendizaje autónomo, que se refiere a la capacidad de tomar responsabilidad sobre el desarrollo personal. Proyectos reales promueven la investigación y aplicación los conocimientos directamente a resolver problemas, a asumir la responsabilidad de tareas específicas y de reflexionar críticamente sobre sus propias experiencias.

Trabajar con el material de manera directa

Aprendizaje Colaborativo El trabajo en equipo prepara para la interacción con colegas en la vida profesional. Este tipo de proyectos fomentan habilidades como la comunicación efectiva con personas ajenas a la profesión de arquitecto, la capacidad de negociar y hacer frente a los conflictos, manejar el tiempo y los presupuestos, pensar estratégicamente y cumplir de plazos.

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PRIMERA PARTE Generación de ideas

SEGUNDA PARTE Desarrollo técnico

TERCERA PARTE Materialización

VARIABLES

Estudio de referentes

PROYECTO CASOS DE ESTUDIO

TEMA ESTRATEGIAS PREGUNTAS

PRUEBA

REFINACION

EJECUCION

REFLEXION

Crear y utilizar un banco de

casos


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