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INSTRUCCIONES DE USO EL SISTEMA SCOLA™ FM
SCOLA BUDDY
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4CONTENIDO DEL EMBALAJE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6EL SISTEMA SCOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
El receptor SCOLA BUDDY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Teclas, LEDs y conectores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Antes de empezar a usar el dispositivo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
LA PRIMERA CARGA DE LA BATERÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15LED de batería e indicadores acústicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
CÓMO UTILIZAR EL DISPOSITIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18La recepción en el canal de transmisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18La conexión con el transmisor FM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
LOS INDICADORES ACÚSTICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22EL RADIO DE ACCIÓN DE LA SEÑAL DE FM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23CÓMO PERSONALIZAR EL DISPOSITIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Cómo cambiar el color . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Pegatinas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Configuraciones especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
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EL USO AVANZADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28La batería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28La conexión de otras unidades a la entrada de audio . . . . . . . . . . . . . . . 29Sincronización de canal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30La conexión de auriculares a la salida de audio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
CONSEJOS DE USO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Antes de empezar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
EL MANTENIMIENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38AVISOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39SI EL SISTEMA NO FUNCIONA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41GARANTÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44INFORMACIÓN DE REGLAMENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47SÍMBOLOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52PARÁMETROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
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INTRODUCCIÓN
Nuestra misión es proporcionar a los hipoacúsicos las mismas oportunidades de comunicación que tienen los normoyentes . Un audífono Widex combinado con un sistema SCOLA™ FM ayuda a optimizar el confort de escucha y la comprensión del habla .
El sistema SCOLA ofrece al usuario oportunidades adicionales en situaciones de escucha difíciles .
Este sistema FM ha sido desarrollado específicamente para niños y entornos de enseñanza, y estas instrucciones de uso se dirigen especialmente a los padres y profesores .
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ADVERTENCIAEstas instrucciones de uso contienen información importante e instruc-ciones . Lea atentamente estas instrucciones de uso antes de empezar a utilizar unidad .
NOTA:El sistema FM y los accesorios mostrados en estas instrucciones de uso pueden tener una apariencia distinta a la de su unidad . Además, nos re-servamos el derecho a hacer los cambios que consideremos necesa-rios .
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CONTENIDO DEL EMBALAJE
La unidad SCOLA BUDDY con un juego de carcasas
Caja 1:Cargador
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Caja 2:1 . Cable de audio2 . Cable USB
1 .
2 .
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Caja 3:Dos juegos de cubiertas adicionales
Instrucciones de uso
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EL SISTEMA SCOLA
El uso de este sistema FM requiere un receptor SCOLA BUDDY y un transmisor SCOLA TALK o SCOLA TEACH . El receptor y el transmisor deben estar ajustados al mismo canal para que fun-cionen correctamente .
EL RECEPTOR SCOLA BUDDY
En el modo estándar, es necesario el uso de audífonos con una bobina inductiva integrada . Es necesario seleccionar el programa MT o T en el audífono .
NOTA:Use siempre este receptor con audífonos con bobina inductiva .
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Esta unidad también puede recibir señales FM de otros transmi-sores siempre y cuando se use el mismo canal/la misma frecuen-cia .
Puede conectar el receptor a unidades como reproductores de MP3 etc . utilizando el cable de audio .
Si se configura el dispositivo para su uso con auriculares, debe usar auriculares, en vez de audífonos .
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TECLAS, LEDS Y CONECTORES
Cordón inductivo
LED de pila
Diodo FM
Interruptor/escaneo
Incrementar volumen
Reducir volumen
Conector jack 3,5 mm
Cargador, mini USB
Carcasas de color
Conector para el cordón
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ANTES DE EMPEZAR A USAR EL DISPOSITIVO:
Ajuste los audífonos al programa T o MT .
Debe llevar el dispositivo al cuello .
Introduzca la cabeza por el cordón o abra el conector del cordón . El conector se abre fácilmente para evitar que el usua-rio sufra daños .
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El encendido y apagado:
Pulse durante un segundo el interrup-tor . El LED de la batería será verde si la batería tiene energía suficiente .
Para apagar el dispositivo pulse durante un segundo el interruptor . Se apaga el LED de batería .
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Cómo comprobar la conexión del cordón
Incremente o reduzca el volumen utili-zando las teclas de volumen . Puede oír los ajustes realizados por los tonos bip .
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LA PRIMERA CARGA DE LA BATERÍA
Conecte el cargador a la red de alimentación eléctrica .
Conecte el conector de cargador al enchufe de carga .
El LED es rojo .
Como alternativa, puede usar el cable USB para conectar el dis-positivo a un ordenador .
Espere hasta que el LED de bate-ría empiece a parpadear con una luz verde .
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Desconecte el cargador de la red y desconecte el enchufe del car-gador .
Después de la carga se apaga el dispositivo .
La primera carga lleva aprox . 10 horas .
Las recargas tardan aprox . 4 horas .
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LED DE BATERÍA E INDICADORES ACÚSTICOS
La batería funciona bien Luz verde continua
Batería casi agotada, es necesario recargarla
Parpadea con luz roja . Bips de aviso cada dos minutos
Cómo cargar la pila Luz roja constante
Carga finalizada Luz verde parpadeante
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CÓMO UTILIZAR EL DISPOSITIVO
LA RECEPCIÓN EN EL CANAL DE TRANSMISIÓN
Póngase el dispositivo al cuello y ajuste los audífonos a los programas MT o T .
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LA CONEXIÓN CON EL TRANSMISOR FM
Encienda su SCOLA BUDDY . Ambos LEDs parpadean brevemente para indi-car que el dispositivo funciona bien . El LED verde indica que el dispositivo está encendida .
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Encienda el transmisor (SCOLA TALK o SCOLA TEACH) .
Si el LED FM está apagado, pulse el botón ESCANEO . La unidad localizará el canal de transmisión .
Cuando el dispositivo recibe la señal FM, el LED FM lo indica con una luz verde .
Al hablar en el micrófono del transmisor FM, el habla debe ser audible en el audífono .
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Pulse la tecla ▼ o ▲ para ajustar el volumen .
Si desea hacer ajustes rápidos, man-tenga pulsada la tecla pertinente .
La unidad recuerda el ajuste después de haberla apagado .
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LOS INDICADORES ACÚSTICOS
Después de haber encendido el dispositivo una indicación sonora indica que hay conexión con el audífono .
El ajuste del volumen: • El audífono emite tonos bip para indicar el ajuste del volu-
men.• En los ajustes máximo o mínimo, el tono bip será constante .
Búsqueda de canal (escaneo):Durante la búsqueda de canal, unos tonos bip breves indican que la búsqueda está activa .
• Un tono bip doble indica que se ha localizado un canal de transmisión.
• Un tono bip largo indica que no se ha detectado ningún canal de transmisión.
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EL RADIO DE ACCIÓN DE LA SEÑAL DE FM
El radio de acción entre el transmisor y el receptor puede ser de hasta 15 metros, según el entorno de uso . Si la señal no tiene la potencia suficiente o si tiene ruido, el LED FM se apaga .
Importante: de vez en cuando, puede experimentar interrupcio-nes en la señal de FM aunque se encuentre dentro del radio de acción . Intente no encontrarse en “zonas muertas” .
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CÓMO PERSONALIZAR EL DISPOSITIVO
CÓMO CAMBIAR EL COLOR
Su unidad se suministra con carca-sas de varios colores: negro, blanco y azul . Hay un juego de carcasas de cada uno de los colores . Puede cambiar dichas carcasas según lo desee, pero debe elegir la carcasa correcta para no cubrir los LED del dispositivo .
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Para desmontar la carcasa:Levante la carcasa desde la parte superior, usando el uñero en el centro .
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Saque la carcasa de los dos orificios en la parte inferior .
Para montar la carcasa:Introduzca la cubierta en los dos orifi-cios de la parte inferior .
Después, presione con cuidado la cubierta en la parte superior .
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PEGATINAS
Puede personalizar el dispositivo colocando pegatinas en las car-casas .
No cubra nunca los LEDs con las pegatinas .
Para quitar las pegatinas, desmonte la carcasa y límpiela con agua caliente . (No use nunca alcohol) .
CONFIGURACIONES ESPECIALES
La unidad es muy flexible y puede ser configurada de muchos modos . Se pueden instalar o borrar canales, personalizar los tonos bip o activar o desactivar los LEDs .
Consulte a su audioprotesista si necesita una configuración espe-cial .
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EL USO AVANZADO
LA BATERÍA
Una vez cargada completamente, la batería dura aproximada-mente 10 horas.
Utilice el cargador suministrado o conecte el cable USB a su or-denador.
Una vez cargada la batería, el diodo parpadea con una luz verde. Tenga en cuenta que la batería no sufre daños aunque deje co-nectado el cargador.
Cuando el transmisor FM no está activo, el dispositivo pasa al modo de reposo para ahorrar energía . Una vez que vuelva a reci-bir una señal FM, pasará al modo activo .
NOTA:No puede cambiar la batería . Si no funciona bien, póngase en contacto con el audioprotesista .
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LA CONEXIÓN DE OTRAS UNIDADES A LA ENTRADA DE AUDIO
Puede escuchar el sonido de fuentes de audio externas conectán-dolas a la entrada de audio .
Conecte el cable de audio al conector jack del dispositivo . Se interrumpe la recepción de FM .
Conecte el otro extremo del cable de audio a el dispositivo externa .
Ajuste el volumen de su receptor al nivel adecuado .
La unidad guarda el ajuste después de haberla apagado .
Este ajuste de volumen es específico para la señal de audio y no afecta al ajuste para FM .
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SINCRONIZACIÓN DE CANAL
Con SCOLA TEACH
Con este transmisor, puede sincroni-zar manual y remotamente el canal de recepción del receptor . Sincronice los canales como se indica en las instruc-ciones de uso de SCOLA TEACH .
Puede ajustar el canal de recepción del receptor a cualquiera de los canales de transmisión que usa este transmisor .
Se puede configurar el receptor para que se inicie en el último canal utilizado, o en un canal específico . El ajuste estándar es “último canal usado” .
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Con SCOLA CLASSMATE
Con este transmisor, es posible sin-cronizar automáticamente el canal de recepción del receptor al canal que se usa en el local donde esté montado el transmisor .
Para más información, vea las Instrucciones de uso del transmi-sor .
Un tono bip indica que se ha realizado la sincronización .
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LA CONEXIÓN DE AURICULARES A LA SALIDA DE AUDIO
Importante: solo se puede usar esta opción si el receptor ha sido configurado con una unidad SCOLAprogrammer por el audiopro-tesista .
Se puede suministrar el receptor con el conector jack de 3,5 mm configurado como salida, para su uso con auriculares . Cuando se conectan los auriculares al dispositivo, la señal FM será transmi-tida a través de la salida de audio, en vez de a través de la bobina inductiva .
Si se desconectan los auriculares, se activa la función de bucle magnético .
Conecte los auriculares al conector jack de 3,5 mm del dispositivo .
Con el transmisor FM encendido y en el canal correcto, escuche la señal FM con los auriculares .
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Ajuste el nivel del receptor a un nivel apropiado .
La unidad guarda el ajuste después de haberla apagado .
El ajuste de volumen es específico para los auriculares y no afecta al resto de los ajustes .
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CONSEJOS DE USO
ANTES DE EMPEZAR
Puede usar el receptor en cualquier lugar con ruido, malas con-diciones acústicas y otros factores que limiten la comprensión del habla.
Para el uso óptimo de su sistema, haga lo siguiente:
1 . Practique con su sistema FM . Este consejo es aplicable para los padres y profesores de un niño hipoacúsico .
2 . Informe a las personas que le rodean que usa un sistema FM, para que entiendan bien que deben hablar en un micrófono . Hable con el profesor o el orador y explíquele cómo funciona el sistema SCOLA . Compruebe que los ajustes del dispositivo son correctos y que está utilizando correctamente los acce-sorios .
Más adelante puede ver una lista de situaciones de uso
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Situaciones de escucha
El uso del receptor y los transmisores
Ajustes posibles de los programas de bobina inductiva del audífono
Jardín de infancia
Pida al profesor que use el transmisor y coloque el micrófono como se des-cribe en las instrucciones de uso .
Niños pequeños: el audí-fono debe estar ajustado al programa MT, para que el niño pueda oír el habla pro-pia y la de otros .
Enseñanza En grupos o con varios profesores: recomenda-mos el uso de SCOLA teach con Team Teach .
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Situaciones de escucha
El uso del receptor y los transmisores
Ajustes posibles de los programas de bobina inductiva del audífono
Charlas 1 . Compruebe que no hay interferencias . Ajuste el receptor y el transmisor a un canal sin ruido .
2 . Explique al orador cómo funciona el transmisor . Pida al ora-dor que lleve el micró-fono lo más cerca posi-ble de la boca .
Si hay ruido y si sólo desea oír lo que dice el profesor/orador, ajuste el audífono al programa T . Si también desea oír el sonido de su entorno, selec-cione el programa MT .
En casa Puede conectar el transmisor al televisor, ordenador, etc . con el cable de audio . Puede hablar en el micrófono al mismo tiempo, ya que el habla se transmite con la música . Si tiene la versión Team Teach de SCOLA teach y un micrófono de FM adicional, ambos padres pueden comunicarse con el niño al mismo tiempo .
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Situaciones de escucha
El uso del receptor y los transmisores
Ajustes posibles de los programas de bobina inductiva del audífono
En el automó-vil
Muy eficaz en el automó-vil . Sin embargo, los sis-temas eléctricos de algu-nos automóviles pueden interferir en la recepción de la bobina inductiva .
Si es usted pasajero, puede escuchar música como se ha descrito en la sección En casa .
Si el niño sólo necesita oír al padre, elija el programa T .
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EL MANTENIMIENTO
Debe mantener su unidad del mismo modo que sus audífonos . Limpie el sistema todos los días y manténgalo libre de suciedad y polvo . Además debe tomar las precauciones siguientes:
• Utilice un paño seco para limpiar el dispositivo. • No desmonte el dispositivo ya que esto invalidará la garantía. • No use nunca agua, alcohol u otros líquidos para limpiar
el sistema FM (con la excepción de las carcasas de SCOLA BUDDY).
• Evite que haya nudos en los cables. • No exponga el sistema FM a cosméticos, aerosoles, agua, de-
tergentes u otros productos químicos.
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AVISOS
ADVERTENCIA
• Asegúrese de mantener todo tipo de baterías y SCOLA TEACH y SCOLA TALK fuera del alcance de los niños, ya que éstos pueden introducírselos en la boca . No cambie las pilas delante de niños y no les deje ver dónde las guarda .
• Deshágase de las pilas y baterías agotadas siguiendo las normas medioambientales de su país de origen .
• Si usa el sistema FM en conexión con algún equipo conectado a la red de suministro, dicho equipo debe cumplir con los requisitos del estándar IEC 60065 .
• No encienda su transmisor en hospitales, aeronaves etc . ya que pue-den interferir con otros sistemas electrónicos .
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NOTANo ajuste varios transmisores al mismo canal/frecuencia en la misma zona . Tenga en cuenta que hay riesgo de interferencia causada por otros servicios de radio, sobre todo si usa el sistema en el extranjero . El uso de ciertos canales puede ser ilegal en algunos países .
AVISOTenga en cuenta que el sonido transmitido por un sistema FM puede ser recogido por otro sistema FM .
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SI EL SISTEMA NO FUNCIONA
En las páginas siguientes puede ver algunos consejos sobre qué hacer si su sistema no funciona . Compruebe lo siguiente antes de ponerse en contacto con el audioprotesista:
Si no hay sonido proveniente del dispositivo o del equipo de audio, o si el sonido está distorsionado:
El audífono, el dispositivo o el transmisor no reciben energía suficiente . Compruebe que el transmisor y el receptor están encendidos . Si es necesario, recargue las baterías del transmisor y el receptor y cambie las pilas de los audífonos .
El transmisor y el receptor no están ajustados al mismo canal . Com-pruebe que el LED FM del receptor está encendido y que recibe una señal del transmisor (apague el transmisor y vea si se apaga el LED) . Si esto no funciona, cambie el canal .
El conector del cordón del receptor no está bien conectado . Limpie el conector con un paño seco y conéctelo . Compruebe el sonido haciendo ajustes en el volumen .
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El molde o el tubo están bloqueados . Compruebe que el molde y el tubo están bien conecados y libres de cerumen, humedad, etc .
Si hay ruido en el audífono:
Está fuera del radio de acción del transmisor . Desplácese hasta estar dentro del radio de acción .
El audífono está en el programa T y la señal del micrófono FM o del equipo de audio es débil o se ha interrumpido . Ajuste el audífono al programa MT . Compruebe que el transmisor está encendido y coló-quelo cerca de la persona que habla, o ajuste el volumen de la señal de audio .
Hay ruido o pitidos . Posiblemente debido a que hay más de un transmosor en el mismo canal . Apague el transmisor . Si oye otra señal, ésta es la que causa el ruido . Puede evitar interferencias de tres modos:
1 . Utilice un solo transmisor . 2 . Cambie el receptor y el transmisor a un canal libre . 3 . Incremente la distancia al transmisor que causa la interferencia .
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El receptor está conectado a un equipo de audio, pero no hay señal de éste:
Compruebe que el cable de audio está bien conectado . Asegúrese de que los conectores están bien asegurados .
La señal del equipo de audio es demasiado débil . Incremente el volu-men de la señal utilizando el control de volumen del equipo de audio .
Si se ha cargado la batería, pero el LED no lo indica:
No hay electricidad en el enchufe . Compruebe que funciona bien .
El cargador, cable o conector pueden tener un defecto . Póngase en contacto con el audioprotesista .
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GARANTÍA
El dispositivo se suministra con dos años de garantía internacio-nal . La garantía cubre todos los defectos de material y mano de obra . Esta garantía no cubre los daños causados por el uso inco-rrecto o la reparación por personas no autorizadas .
NÚMERO DE SERIE
Anote el número de serie en estas instrucciones de uso .
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AVISO DE SEGURIDAD
Este dispositivo se alimenta con un suministro de energía externo .
• Solo debe conectar un suministro de energía que sea compa-tible con el receptor .
• El suministro de energía debe tener una salida nominal de 5VDC, 200mA y miniconector USB.
• El voltaje nominal de salida del suministro de energía debe ser idéntico al voltaje de la red de suministro de su país. Ade-más, el suministro de energía debe tener un enchufe macho para la red que sea compatible con los enchufes AC para la red de energía utilizados en su país.
• El suministro de energía debe haber sido diseñado para ITE debe tener las marcas de certificación que muestren la certi-ficación por una agencia aceptable en su país.
Widex recomienda que siempre use un suministro de energía su-ministrado por su distribuidor Widex para asegurar un uso segu-ro y eficaz de su unidad .
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Directiva 1999/5/ECPor medio de la presente Widex A/S declara que transmisor SCOLA BUDDY cumple con los requisitos esenciales y cuales-quiera otras disposiciones aplicables o exigibles de la Directiva 1999/5/CE .
Puede ver una copia de la Declaración de conformidad según 1999/5/EC en:
http://www .widex .com/doc
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INFORMACIÓN DE REGLAMENTACIÓN
FCC ID: BRG-871T IC: 5676A-871T
Federal Communications Commission Statement This device complies with part 15 of the FCC Rules . Operation is subject to the following two conditions:
(1) This device may not cause harmful interference, and (2) this device must accept any interference received, including interference that may cause undesired operation .
NOTE: This equipment has been tested and found to comply with the limits for a Class B digital device, pursuant to part 15 of the FCC Rules . These limits are designed to provide reasonable protection against harmful interference in a residential installation . This equipment generates, uses and can radiate radio frequency energy and, if not installed and used in accordance with the instructions, may cause harmful interference to radio communications . However, there is no guarantee that interference
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will not occur in a particular installation . If this equipment does cause harmful interference to radio or television reception, which can be determined by turning the equipment off and on, the user is encouraged to try to correct the interference by one or more of the following measures:
— Reorient or relocate the receiving antenna .
— Increase the separation between the equipment and receiver .
— Connect the equipment into an outlet on a circuit different from that to which the receiver is connected .
— Consult the dealer or an experienced radio/TV technician for help .
NOTE: This equipment complies with FCC radiation exposure limits set forth for an uncontrolled environment . This transmitter must not be co-located or operating in conjunction with any other antenna or transmitter .
Changes or modifications to the equipment not expressly approved by Widex could void the user’s authority to operate the equipment .
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Industry Canada Statement / Déclaration d’industrie CanadaUnder Industry Canada regulations, this radio transmitter may only operate using an antenna of a type and maximum (or lesser) gain approved for the transmitter by Industry Canada .
To reduce potential radio interference to other users, the antenna type and its gain should be so chosen that the equivalent isotropically radiated power (e .i .r .p .) is not more than that necessary for successful communication .
This device complies with Industry Canada licence-exempt RSS standard(s) . Operation is subject to the following two conditions:
(1) this device may not cause interference, and
(2) this device must accept any interference, including interference that may cause undesired operation of the device .
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Conformément à la réglementation d’Industrie Canada, le présent émetteur radio peut fonctionner avec une antenne d’un type et d’un gain maximal (ou inférieur) approuvé pour l’émetteur par Industrie Canada .
Dans le but de réduire les risques de brouillage radioélectrique à l’intention des autres utilisateurs, il faut choisir le type d’antenne et son gain de sorte que la puissance isotrope rayonnée équivalente (p .i .r .e .) ne dépasse pas l’intensité nécessaire à l’établissement d’une communication satisfaisante .
Le présent appareil est conforme aux CNR d’Industrie Canada applicables aux appareils radio exempts de licence . L’exploitation est autorisée aux deux conditions suivantes :
(1) l’appareil ne doit pas produire de brouillage, et
(2) l’utilisateur de l’appareil doit accepter tout brouillage radioélectrique subi, même si le brouillage est susceptible d’en compromettre le fonctionnement .
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Los aparatos eléctricos y electrónicos (AEE) con-tienen materiales, componentes y sustancias que pueden ser peligrosos, y que pueden constituir un riesgo para la salud humana y para el medio ambiente, si los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE) no son gestionados correcta-mente .
No se deshaga de los audífonos, los accesorios para audífonos o las pilas con los residuos domésticos .
Los audífonos, las pilas y los accesorios para audífonos se deben eliminar en lugares destinados para la eliminación de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos . También puede entregárselos a su audioprotesista para que éste se encargue de eliminarlos de un modo seguro . Una eliminación correcta ayuda a proteger la salud humana y el medio ambiente .
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SÍMBOLOS
Éstos son los símbolos utilizados habitualmente por Widex para el eti-quetado de productos sanitarios (etiquetas, instrucciones de uso, etc .)
Símbolo Título/descripción
FabricanteEl producto ha sido producido por el fabricante cuyo nom-bre y dirección se indican al lado del símbolo . Si procede, también se puede indicar la fecha de fabricación .
Fecha de fabricaciónLa fecha de fabricación del producto .
Fecha de caducidadLa fecha tras la cual no se debe utilizar el producto .
Número de loteEl número de lote del producto (la identificación de partida o lote) .
Símbolo Título/descripción
Número de catálogoEl número de catálogo del producto (artículo) .
Número de serieEl número de serie del producto .*
No exponer a la luz solarNo se debe exponer el producto a fuentes de luz y/o Man-tener el producto alejado de cualquier fuente de calor
Mantener secoSe debe proteger el producto de la humedad y/o El pro-ducto debe ser protegido contra la lluvia
Límite inferior de temperaturaLa temperatura más baja a la que puede ser expuesto el producto sin riesgos .
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Símbolo Título/descripción
Número de catálogoEl número de catálogo del producto (artículo) .
Número de serieEl número de serie del producto .*
No exponer a la luz solarNo se debe exponer el producto a fuentes de luz y/o Man-tener el producto alejado de cualquier fuente de calor
Mantener secoSe debe proteger el producto de la humedad y/o El pro-ducto debe ser protegido contra la lluvia
Límite inferior de temperaturaLa temperatura más baja a la que puede ser expuesto el producto sin riesgos .
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Símbolo Título/descripción
Límite superior de temperaturaLa temperatura más alta a la que puede ser expuesto el producto sin riesgos .
Límites de temperaturaLas temperaturas más altas y más bajas a las que puede ser expuesto el producto sin riesgos .
Consultar las instrucciones de usoLas instrucciones de uso contienen información cautelar importante (avisos/precauciones) y es necesario leerlas antes de utilizar el producto .
Aviso/Advertencia Se debe leer todo texto marcado con un símbolo de aviso/advertencia antes de usar el producto .
Símbolo Título/descripción
Marca RAEE (WEEE)"No tire el dispositivo a la basura"A la hora de eliminar el producto, éste debe ser enviado a un punto de recogida designado para su reciclaje y va-lorización .
Marca CE El producto está en conformidad con los requisitos esta-blecidos en las directivas europeas sobre el marcado CE .
AlertaEl producto está identificado por la Directiva R&TTE 1999/5/EC como un equipo de Clase 2, con algunas res-tricciones de uso aplicables en algunos Estados miembros de la UE .
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Símbolo Título/descripción
Marca RAEE (WEEE)"No tire el dispositivo a la basura"A la hora de eliminar el producto, éste debe ser enviado a un punto de recogida designado para su reciclaje y va-lorización .
Marca CE El producto está en conformidad con los requisitos esta-blecidos en las directivas europeas sobre el marcado CE .
AlertaEl producto está identificado por la Directiva R&TTE 1999/5/EC como un equipo de Clase 2, con algunas res-tricciones de uso aplicables en algunos Estados miembros de la UE .
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Símbolo Título/descripción
Marca C-TickEl producto cumple con los requisitos reguladores de com-patibilidad electromagnética (EMC) y de espectro de radio establecidos para los productos suministrados a los mer-cados de Australia y Nueva Zelanda .
InterferenciaPueden producirse interferencias electromagnéticas en las zonas adyacentes al producto .
El número de seis o siete dígitos indicado en el producto es su número de serie . El símbolo no siempre precede los números de serie
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PARÁMETROS
Número de serie: ____________________________
Ajuste de ganancia: ___________________________
Canal de inicio: ______________________________
Escaneo: sí [ ] no [ ]
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É[5qr0q5|a;;f;k]
WIDEX A/S Nymoellevej 6, DK-3540 Lynge, Denmark www .widex .com
Número de manual: 9 514 0151 004 #03 Issue: 2015-06