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INSTITUTO SAN IGNACIO DE LOYOLA -4026- Barrio San Jorge. Posadas, Misiones. Teléfono 4455383

“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________

ACTIVIDADES DURANTE EL PROCESO DE AISLAMIENTO SOCIAL

PREVENTIVO Y OBLIGATORIO

Décimo primera Etapa: SEMANA DEL 31/08 al 10/09.

Queridas familias: En primer lugar quisiéramos agradecer el acompañamiento

constante a sus hijos y a los docentes, animarlos a continuar trabajando con las

actividades propuestas y la participación, a medidas de sus posibilidades, en las

reuniones de Zoom.

Todos los días haremos llegar consejos para organizar el trabajo pero tengan en

cuenta lo siguiente:

● Recuerden tomarse el tiempo para realizar una actividad física, tomar aire,

dispersarse y también para realizar la Pausa Ignaciana.

● En sus casas, traten de establecer un espacio para hacer las tareas, libre de

ruidos e interrupciones, esto favorecerá la concentración y facilitará una

mejor comprensión de la tarea.

● Los días de Pausa Ignaciana se enviarán audios guías y también se

compartirán videos los días viernes con cuentos y tutoriales relatados por las

Maestras, los cuales podrán encontrar en el Canal de Youtube del Instituto.

Foco teológico: “Jesús es mi Salvador”. “Ser amigo de Jesús es un regalo suyo”.

Recordatorio: todas las actividades deben ser copiadas, las que se trabajen

desde la plataforma (repositorio) o videos no se copian.

Es importante tener en cuenta que deben cumplir con las siguientes condiciones

para lograr la acreditación, los que se registrarán mediante las fotos y

presentaciones posteriores de los trabajos escritos:

● La escritura debe ser en letras cursivas, escrita por el alumno.

● Buena caligrafía y ortografía.

● Prolijidad: uso de tinta azul para escribir, subrayar con regla, lápices y/ o

birome de colores, hojas limpias y sujetas (no sueltas o rotas).

¡SEGUIMOS EN ORACIÓN A SAN ISIDRO LABRADOR POR TODAS LAS

FAMILIAS!



LUNES: 31/08

Se les propone iniciar la nueva semana de estudio y aprendizaje, realizando la

Pausa Ignaciana con el audio que la Maestra. Es de gran importancia hacerlo ya

que es un momento propicio para agradecer todo bien recibido.SAN IGNACIO DE

LOYOLA.

Área: Lengua

Tema: Los sonidos güe-güi

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Reconocer los sonidos de güe-güi.

Actividades:

● Lee el texto:”Una antigüedad muy actual”

● Comenta en forma oral de qué se trata el texto leído.

● Lee en voz alta las palabras que tienen güe-güi.

● Copia en tu carpeta el concepto que aparece en el recuadro verde.

● Anota en tu carpeta los ejemplos nombrados en el texto.

● Responde en forma oral:

¿A qué se parece el piragua guaraní?¿Cómo se dice piragua en guaraní?

● Averigua cuál es el origen de tu familia y qué costumbres conservan de sus

antepasados.

● Comparta la información a través de un audio y envíaselo a tu maestra.

● Completa las fichas N° 49 y 50 de Prácticas del Lenguaje.

Área: Ciencias Sociales.

Tema: Sociedades Agricultoras.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Conocer cómo se componen las sociedades agricultoras.

● Ubicar las sociedades agricultoras, en un mapa de la República Argentina.


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Actividades:

● Lee la página N° 158 y 159 del Manual.

● Comenta en forma oral lo que entendiste.

● Copia en forma de ítems lo más importante.

❖ Algunos pueblos aprendieron a cultivar la tierra y a domesticar animales,

lograron producir su propio alimento y almacenarlo.

❖ Se asentaron en un territorio, para cuidar sus animales, el cuidado de los

cultivos y se desplazaban para realizar intercambios y obtener nuevos

recursos.

❖ Los Diaguitas:

❖ Los Huarpes:

❖ Los Guaraníes:

❖ Los Comechingones y los Sanavirones:

● Completa las fichas N° 15 y 16 de Ciencias Sociales.

Área:Plástica

Tema: Los Guaraníes.

Tiempo: 40 minutos.

Objetivos:

● Afianzar la motricidad fina.

● Valorar nuestras raíces.

Actividades:

● Observa la imagen presentada.

● Imprime o dibuja, teniendo en cuenta la imagen presentada.

● Aplica otras técnicas si quieres.



MARTES:01/09

Área: Matemática.

Tema: Operaciones con unidad seguida de cero.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Conocer y experimentar estrategias de cálculos más convenientes.

● Entender y aplicar procedimientos lógicos- matemáticos.

Actividades:

● Observar el video tutorial explicativo de la maestra.

● Comenta lo que has entendido respecto a las nuevas estrategias.

● Realiza la siguiente actividad:

Los cálculos que resolvió Julieta le sirven a Fausto para resolver los suyos. Pensá

qué cálculos se “ayudan” entre sí y uní marcando con el mismo color los ejemplos

correctos.

50 - 20 = 30 600 + 400 = 1.000

100 + 500 = 600 2 + 4 = 6.

60 + 40 = 100 2.000 + 7.000 = 9.000

200 + 400 = 600 30 + 10 = 40

2 + 7 = 9 9.000 - 7.000 = 2.000

300 + 100 = 4000 500 - 200 = 300

9 - 7 = 2 1.000 + 5.000 = 6.000

● Uní y escribí los resultados utilizando la estrategia del punto anterior

(agregando cero) ¿Qué cálculos de la primera columna sirve para resolver los

de la segunda?

4 x 5 = 20 60 x 6 = ………….

6 x 6 = 36 30 x 9 = ………….

3 x 9 = 27 200 x 8 = ………..

2 x 8 = 16 40 x 5 = ………...



7 x 3 = 21 70 x 3 = ……..

6 x 2 = 12 60 x 2 = ……... .

Área: Ciencias Naturales.

Tema:El cuidado de la salud y el cuerpo.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Comprender la importancia de la atención de la salud y de la prevención de

enfermedades.

● Conocer los cuidados necesarios y las sugerencias para el cuidado de la

salud.

Actividades:

● Pensá en todos los cuidados que tuviste que aprender y aplicar con la

pandemia del Covid-19.

● Explica por qué es tan importante el lavado de manos y la correcta

conservación y preparación de los alimentos, para el beneficio de nuestra

salud.

● Ilustra o recorta y pega buenos y saludables hábitos.

Área: Educación Emocional.

Profesora: Maira Villalba.

Tema: Autoconocimiento emocional.

Tiempo: 40 minutos.

Objetivos:

● Reconocer los sentimientos y emociones propios de los demás.

Actividades:

● Lee con atención la siguiente definición. El autoconocimiento emocional,

mejora el reconocimiento y la designación de las propias emociones.

Además, ayuda a entender las causas de los sentimientos, y así reconocer la

diferencia entre sentimientos y acciones.



● Observa el siguiente video que trabaja el autoconocimiento emocional.

https://www.youtube.com/watch?v=Bc-a-fawJVw&t=3s Autoconocimiento C T.

● Mi collage: La idea de esta actividad es crear un collage decorativo para

nuestro hogar, en la cual podamos utilizar todas aquellas imágenes, palabras

o símbolos, recortadas de revistas, periódicos, fotos o bien buscadas de

internet que representen todas las cosas que les guste hacer, como, por

ejemplo: lugar que han ido, personas que admiran, su música favorita, la

película que más le guste, o sus sueños.

● Para reflexionar: ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?

● Dibuja una carita según la emoción que sentiste y agrega al collage.

¿Cómo te sentiste haciendo las actividades?

…………………………………………………………………………………………………..

MIÉRCOLES: 02/09 Área: Lengua.

Tema: Las sílabas tónicas.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Reconocer las sílabas tónicas.

● Conocer las palabras agudas.

Actividades

● Lee en voz alta: Los siete consejos urgentes para niños con dientes.

● Lee nuevamente las palabras destacadas en color rosado.

● Responde:¿Cuál es la sílaba que lleva acento?

● Copia en tu carpeta las palabras acentuadas.

● Lee en voz alta las siguientes palabras: ratón-cepilla-visitá-volar.

● Separa en sílabas las palabras leídas anteriormente.

Ejemplo: ra- tón

● Copia el concepto: Las palabras que tienen dos o más sílabas, las que se

pronuncian con mayor intensidad, se llaman sílabas tónicas.

https://www.youtube.com/watch?v=Bc-a-fawJVw&t=3s

https://www.youtube.com/watch?v=Bc-a-fawJVw&t=3s



Las palabras que tienen la última sílaba tónica se llaman agudas, como

papá-división-están.

● Completa las fichas N° 52 y 53 de Práctica del Lenguaje.


Tema: Los pueblos originarios en la actualidad.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Valorar la diversidad cultural.

● Conocer los derechos de los pueblos originarios.

Actividades:

● Lee la página N° 160 del Manual.

● Comenta en forma oral lo que entendiste.

● Copia en forma de ítems lo más importante.

❖ Los pueblos originarios fueron…………………….

❖ ………………………………………………………..

❖ ………………………………………………………..

❖ ………………………………………………………..

❖ ………………………………………………………..

Los derechos de los pueblos originarios son:

● Responde por escrito qué significa “respetar la diversidad cultural”

● Completa la ficha N° 17 de Ciencias Sociales.

● Ilustra o dibuja.

Área: Religión

Tema: Mes de la Biblia.

Tiempo: 40 minutos.

Objetivo:

● Conocer las partes de la Biblia.

Actividades:



● Observa detenidamente las partes de la Biblia.

● Copia en tu carpeta los conceptos.

● Visualiza el gráfico presentado, de cómo se divide la Biblia.

● Transcribe cuántos libros componen la Biblia.

● Dibuja la Biblia.



Área: Educación Física.

Profesor: Germán Kraus

Clase: 1.

Tema: Juego N °1 Tiro al blanco con la rana.

Tiempo: 40 minutos.

Objetivo: Posesión de un amplio repertorio de juegos.

Actividades:

● Todos estos ejercicios van acompañados de una entrada en calor y unos

ejercicios de elongación.

Materiales: Una cartulina con una rana dibujada o bien una rana de papel y varias

pelotas de plástico. También se necesitará un marcador rojo para marcar las áreas

(en círculos) o zonas de la rana y otorgar el puntaje a cada zona (como una especie

de tiro al blanco).

Organización: El Profe deberá tomar nota del puntaje conseguido por cada niño a

medida que lanza la pelota en su respectivo turno. Gana el niño que mayor puntaje

haya alcanzado.


…………………………………………………………………………………………..…...

JUEVES: 03/09

Área: Matemática.


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Tema: Multiplicaciones con ceros.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Reconocer la estrategia presentada como un cálculo mental auxiliar y rápido.

● Aplicar a los problemas que se le presentan a diario.

Actividades:

● Resolver (agregando los ceros que correspondan, en cada multiplicación) y

escribí en que se parecen los resultados de cada cálculo.

Por ejemplo:

❖ 2 x 1 = 2 2 x 100 = 2.000 (se le agrega la misma cantidad de

ceros al resultado teniendo en cuenta el ante último término).

❖ 7 x 1 = 7 7 x 100 = 7.000 (misma cantidad de ceros).

Los resultados se parecen en que hay que agregar tres ceros

3 x 1 = ……… 3 x 10 = ……..

4 x 1 = ……….. 4 x 10 = ……...

6 x 1 = ………. 6 x 10 = ……...

5 x 1 = ……….. 5 X 10 = ……...

8 x 1 = ……….. 8 X 10 = ……...

9 x 1 = ……….. 9 X 10 = ……...

Los resultados de cada par de cálculos se parecen en que …………………………...

● Solucionar las siguientes multiplicaciones mentalmente utilizando la

estrategia de agregar ceros.

2 x 100 = ……….. 2 x 1.000 = ……....

3 x 100 = ……… 3 x 1.000 = ……..

6 x 100 = ……… 6 x 1.000 = ……..

9 x 100 = ……… 9 x 1.000 = ……..

8 x 100 = ……… 8 x 1.000 = ……..

5 x 100 = ……… 5 x 1.000 = ……..

● Completa los números que faltan:

Número x 10 x 100 x 1.000

6 600

7

8



“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Tema: Los materiales: Cambios de estados.

Tiempo: 40 minutos.

Objetivos:

● Comprender los procesos del cambio de estado de los materiales.

● Reconocer las transformaciones de los materiales.

Actividades:

● Anda a la cocina y busca un vaso, coloca un pedacito de hielo, déjalo en el

sol y observa lo que ocurre, luego registra en la carpeta.

● Uní con flechas el estado correcto con su descripción:

Líquido

Se presenta en como hielo, utilizamos

para enfriar.

Sólido

La que bebemos y se adapta a la forma

del recipiente que lo contiene.

● Dibuja una cocina o una heladera, teniendo en cuenta lo solicitado en cada

caso:

QUÉ TENÉS QUE HACER PARA:

❖ Derretir la manteca

❖ Que el jugo se transforme en helado

❖ Que se solidifique (lista para comer) un flan de dulce de leche.

● Pensa y completa la frase:

❖ Para que el agua pase de estado sólido a líquido, la temperatura debe

…………..

❖ Para que el agua pase de estado ……………… a ……………, la temperatura

debe subir.

Área: Tecnología


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Profesora: Laura Bogado

Clase: N°1

Tema:

● La vestimenta. Origen.

● Cómo se confeccionan.

Objetivo:

● Conocer el origen y la historia de la vestimenta.

Actividad: Clase de zoom.

Materiales: cuaderno y cartuchera.

Tener los materiales listos para la reunión de zoom.

Al finalizar la clase se enviarán los pasos para los que no pudieron participar.


…………………………………………………………………………………………………..

VIERNES: 04/09

Área: Lengua.

Tema: Los sonidos ce-ci.

Tiempo: 40 minutos.

Objetivos:

● Reconocer los sonidos ce-ci.

Actividades:

● Lee en voz alta, respetando los signos de puntuación: ¡LLegó la

correspondencia!

● Comenta de que se trata el texto leído.

● Subraya las palabras que contengan CE-CI.

● Lee y copia en tu carpeta el concepto que se encuentra en el recuadro verde.

● Recorta de diarios o revistas cuatro palabras con CE y cuatro con CI.

● Elige dos y escribe dos oraciones.

● Completa la ficha N° 54 de Práctica del Lenguaje.



Área: Matemática

Tema: Ejercicios de Aplicación.

Tiempo: 40 minutos.

Objetivo:

● Despejar dudas y afianzar el nuevo saber.

Actividades:

● Recuerda las clases anteriores de esta semana. Comenta las principales

estrategias y modos de resolución.

● Lee las pistas para calcular y escribir los resultados:

SABIENDO QUE:

2 x 3 = 6 2 x 300 = ………… 4 x 2 = 8 4 x 200 = …….

2 x 30 = 60 2 x 3.000 = ............. 4 x 20 = 80 4 x 2.000 = …....

● Completar las fichas N° 50 y 60 de Matemática.

Área: Música

Profesor: Cristian Benitez

Clase N°1: Símbolos musicales

Objetivo:

● Que los niños puedan reconocer las primeras figuras musicales.

Tiempo: 40 minutos.

Actividad:



¿Cómo te sentiste haciendo las actividades? ……………………………………………………………………………………………………

La docente enviará un cuento que deberán escuchar y mandar un audio o

video explicando de qué se trata.

LUNES: 07/09

Se les propone iniciar la nueva semana de estudio y aprendizaje, realizando la

Pausa Ignaciana con el audio que la Maestra. Es de gran importancia hacerlo ya

que es un momento propicio para agradecer todo bien recibido.SAN IGNACIO DE

LOYOLA.

Área:Lengua


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Tema: Los diminutivos y aumentativos.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Reconocer aumentativos y diminutivos.

Actividades:

● Lee el texto: Un papelito misterioso página N° 70 del Manual.

● Comenta en forma oral de que se trata.

● Subraya las palabras que se encuentran en color.

● Responde ¿Cuáles son diminutivos?¿Y aumentativos?¿Cómo se dieron

cuenta?

● Anota el diminutivo y el aumentativo de las siguientes palabras:

mesa-silla-casa-árbol.

● Completa la ficha N° 55 de Práctica del Lenguaje.

● Copia el concepto que se encuentra en el recuadro verde.


Tema: 11 de Septiembre:Día del Maestro.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Conocer lo que recordamos en esta fecha.

Actividades:

● Observa con mucha atención el video presentado: “Biografía de Sarmiento

para niños. ¿Quién fue Domingo Faustino Sarmiento? Día del maestro”

https://www.youtube.com/watch?v=gpVP-iwHfyM

● Ahora vamos registrando lo más importante, en forma de ítems.

● Domingo Faustino Sarmiento nació…………………

● Sus padres se llamaban…………………………….

● Ubica la provincia de San Juan, en un mapa político de la República

Argentina.

● Ilustrar o recortar imágenes referida al tema.

https://www.youtube.com/watch?v=gpVP-iwHfyM


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Área:Plástica.

Tema: Día del maestro.

Tiempo: 40 minutos.

Objetivos:

● Valorar a los maestros.

Actividades:

● Dibuja teniendo como guía la imagen.

● Utiliza la técnica que más te guste.

MARTES:08/09

Área: Matemática.

Tema: Medidas de longitud.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Conocer las medidas de longitud y los elementos que se utilizan para la

medición.

● Aprender a medir en milímetros y centímetros

● Comprender las equivalencias de medidas.

Actividades:

● Toma tu regla y mide un lápiz para saber cuántos centímetros tiene de largo,

Hacé lo mismo con una hoja de carpeta pero esta vez, medí el ancho. Anota

cada una de las medidas.

● Lee con atención el siguiente enunciado:


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Las medidas de LONGITUD son las que utilizamos para MEDIR DISTANCIAS. La

principal unidad de medida es el METRO (m). También existen unidades mayores,

como ser el KILÓMETRO (km), y menores, como el CENTÍMETRO (cm) y el

MILÍMETRO (mm).

● Marca con una X la opción correcta:

El largo de un cinturón puede ser:

42 cm ……... 42 m ……... 42 km …….

La altura de una puerta puede ser:

2 cm …….. 2 m ……... 2 km ……...

La distancia entre dos ciudades:

7 cm …... 7 m ………. 7 km ……..

● Completa la ficha N° 14 de Matemática.


Tema: Mezclas.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Conocer y diferenciar los tipos de mezclas.

● Entender e identificar los métodos de separación de las mezclas.

● Ampliar su vocabulario específico- científico.

Actividades:

● Observa atentamente el video tutorial enviado por la maestra.

● Lee en voz alta la pág. 186 de Ciencias Naturales. Comenta lo que has

entendido a la persona que te ayuda a estudiar.

● Completa en tu carpeta solamente el primer punto de la actividad propuesta

en la pág. nombrada anteriormente. Luego dibuja las mezclas que nombraste

y clasificaste.

Área: Educación Emocional.


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Profesora: Maira Villalba.

Tema: Manejo de las emociones

Tiempo: 40 minutos.

Objetivos:

● Asociar las diferentes emociones a situaciones vividas.

● Tener la capacidad de expresar nuestras emociones adecuadamente.

Actividades:

● Lee con atención la siguiente definición: El manejo de las emociones, tiene

que ver con la capacidad para expresar adecuadamente nuestras emociones.

● Observa el siguiente video en el que se trabaja el manejo de las emociones.

https://www.youtube.com/watch?v=siLrDhPlScA El elefante Bernardo.

● El reloj de las emociones: Creamos un reloj de las emociones, en el mismo

en vez de poner números, colocar distintos dibujos que exprese un estado

emocional como, por ejemplo: alegría, enojo, tristeza, miedo, asco, amor.

● Deja volar nuestra imaginación y creamos nuestro propio reloj con todos los

materiales que tengamos en nuestro hogar como, por ejemplo: cartón,

platitos descartables, papeles de colores, entre otros.

● Pone el reloj en una parte visible de la casa. Contar al niño pequeñas

historias o cuentos, y que el niño ponga las agujas del reloj en el dibujo que

ellos creen que refleja el estado emocional que viven los personajes.

Ejemplo:

https://www.youtube.com/watch?v=siLrDhPlScA

https://www.youtube.com/watch?v=siLrDhPlScA



Para reflexionar: ¿Si las agujas del reloj marcan una cara enojada, que debes

hacer?


…………………………………………………………………………………………………..

MIÉRCOLES: 09/09 Área: Lengua.

Tema: El plural de las palabras terminadas en Z.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Conocer cómo se forma el plural de las palabras.

Actividades:

● Lee el texto: Un autor audaz.

● Comenta de que se trata el texto seleccionado.

● Anota en tu carpeta las palabras terminadas en Z.

● Observa las siguientes palabras y pasa al plural.

pez al plural peces voz………. nuez…………

● Copia y aprende la regla ortográfica.

● Elija dos palabras y escriba dos oraciones.

● Completa la ficha N°56 de Práctica del Lenguaje.

Área: Ciencias Sociales

Tema: Día del maestro.


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Tiempo: 40 minutos.

Objetivo:

● Leer e interpretar la siguiente poesía.

Actividades:

● Copia en tu carpeta la siguiente poesía.

● Señala con verde las estrofas y naranja los versos.

● Memoriza la poesía presentada, para exponer en el zoom.

● Ilustra o recorta imágenes referida a la poesía.

Área: Religión

Tema: San Pedro Claver.

Tiempo: 40 minutos.

Objetivo:

● Conocer la vida del Santo Jesuita.

Actividades:

● Lee la información presentada.

● Comenta en forma oral lo que entendieron.

● Copia en tu carpeta la información.

Nació en Verdú, España, el 26 de junio de 1580.


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Pedro Claver y Juana Corberó, campesinos catalanes, tuvieron seis hijos, pero solo

sobrevivieron Juan, el mayor, y los dos más pequeños, Pedro e Isabel. El padre

apenas podía firmar su nombre, pero era un hombre trabajador y buen cristiano. La

infancia de Pedro quedó oculta para la historia como la de tantos santos, incluso la

de Nuestro Señor. Trabajaba en el campo con su familia.

Pedro se graduó de la Universidad de Barcelona. A los 19 años decide ser Jesuita e

ingresa en Tarragona. Mientras estudiaba filosofía en Mallorca en 1605 se

encuentra con San Alonso Rodriguez, portero del colegio. Fue providencial. San

Alonso recibió por inspiración de Dios conocimiento de la futura misión del joven

Pedro y desde entonces no paró de animarlo a ir a evangelizar los territorios

españoles en América.

Pedro creyó en esta inspiración y con gran fe y el beneplácito de sus superiores se

embarcó hacia la Nueva Granada en 1610. Debía estudiar su teología en Santa Fe

de Bogotá. Allí estuvo dos años, uno en Tunja y luego es enviado a Cartagena, en lo

que hoy es la costa de Colombia. En Cartagena es ordenado sacerdote el 20 de

marzo de 1616.

Área: Educación Física.

Profesor: Germán Kraus


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ Clase: 2

Tema: Juego N °2 Carrera de Equilibrio

Tiempo: 40 minutos.

Objetivo: Posesión de un gran repertorio de juegos.

Actividades:

● Entrada en calor.

Materiales: Bastones de papel de 50 centímetros.

Organización: Los alumnos deberán desplazarse por el espacio con los bastones en

posición vertical apoyados en la palmas de la manos seguirán las consignas:

apoyando en punta de pie, con los talones, agachándose, inclinando el tronco hacia

adelante.

Variantes: Cerrarán los ojos con muchos cuidados.


…………………………………………………………………………………………..…...

JUEVES:10 /09

Área: Matemática.

Tema:Medidas.

Tiempo: 80 minutos.

Objetivos:

● Conocer los instrumentos más habituales para la medición de superficies.

● Afianzar el nuevo saber.

Actividades:

● Pensá qué elementos existen o conoces para medir. Escribí en tu carpeta.

● Indica dibujando una carita feliz a lado de cada enunciado que sea correcto.

CON UNA REGLA PUEDE MEDIR FÁCILMENTE:

❖ Mi dedo índice ………….. ❖ La altura del mástil de la Bandera de nuestra escuela ………………… ❖ El ancho de la página del manual ………


“En todo amar y servir” _____________________________________________________________________ ❖ La longitud de un lápiz ……. ❖ El largo de tu zapato ……. ❖ La altura de un edificio …………..

● Realiza las actividades propuestas en la ficha N° 15 de Matemática.


Tema: Mezcla y transformación de materiales.

Tiempo: 40 minutos.

Objetivos:

● Comprender el proceso de transformación y cambio de los materiales.

● Experimentar y analizar situaciones cotidianas.

● Reformar el vocabulario específico- científico.

Actividades:

● Investiga y explica de manera oral mediante un audio cómo se prepara una

rica y refrescante gelatina.

● Lee en voz baja y de manera atenta, la pág. 187 de Ciencias Naturales

● Completa las actividades de dicha pág. y la ficha 20 de Ciencias Naturales.

Área: Tecnología

Profesora: Laura Bogado

Tema: La vestimenta.

Objetivo:

● Desarrollar la creatividad.

Actividad:

● Confección de un muñeco.

Materiales: a elección del alumno. Por ejemplo; telas, papeles, lentejuelas, plástico,

etc.

Tener los materiales listos para la reunión de zoom.

Al finalizar la clase se enviarán los pasos para los que no pudieron participar.




11 de Septiembre: Día del Maestro.

instituto san ignacio de loyola -4026- barrio san jorge ...€¦ · la escritura debe ser en letras...

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