instituto educaciÓn y vida código sgc-ca-01 … · fraternidad misionera de la cruz ... usa su...

INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA

FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ

ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01

Vigente a partir de 2016-

01-29

INSTITUTO EDUCACIÓN Y

VIDA

MALLA CURRICULAR Área: EDUCACION ARTISTICA Asignatura: ARTISTICA

PERIODO: II Fecha:16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: JARDIN

Objetivo Maneja adecuadamente el espacio utilizando de forma correcta los diversos materiales proporcionados, desarrollando destrezas y habilidades manuales a partir de diferentes técnicas (recortado,

rasgado, coloreado y modelado), usa su creatividad e imaginación para elaborar sus trabajos y así expresar sentimientos e ideas del momento, presentando cada una de sus obras con pulcritud,

orden y en el tiempo indicado.

Competencias Argumentativa, Interpretativa y Propositiva

Pregunta Problematizadora: ¿Utiliza la teoría del color en la construcción de diferentes manualidades?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia Especifica

Logros Indicadores de desempeño

-El estudiante tiene un proceso de aproximación al conocimiento de carácter

exploratorio, además - Muestra sorpresa y apertura hacia sus propias

evocaciones, recuerdos, fantasías y lo manifiesta con una gestualidad

corporal y elaboraciones artísticas seguras y espontáneas. Denota interés

por observar la naturaleza y se relaciona con los otros y las cosas, movido

por sus gustos, confiado y sin temor.

- Denota interés por observar la naturaleza.

- Se relaciona con los otros y las cosas, movido por sus gustos, confiado y

sin temor.

- Se aproxima y explora formas sonoras, visibles y tangibles de la naturaleza

y de su entorno sociocultural inmediato.

-Simboliza, afirma y comparte respetuosamente intuiciones, sentimientos,

fantasía y nociones en el juego espontáneo y en sus expresiones artísticas;

describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores,

accidentes e imprevistos.

- Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de sus

expresiones artísticas y las del entorno natural y sociocultural.

- Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los

relaciona con su mundo cotidiano y los comenta con sus compañeros.

- Disfruta con manifestaciones artísticas. - Asume sin angustia

sus equivocaciones.

-Manifiesta una actitud del género espontánea y respetuosa.

- Cuida la naturaleza de su entorno. - Disfruta los juegos en compañía, es

bondadoso y solidario con sus compañeros. - Conserva cuidadosa y

ordenadamente sus trabajos artísticos y se preocupa por los de sus

compañeros.

- Colabora con el cuidado de los espacios de trabajo.

- Disfruta con las narraciones de historias sagradas de su comunidad, ritos,

leyendas, tradiciones y con recuentos sobre las artes autóctonas y

universales.

- Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del

juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.

1-Componente Ético, Estético, Social Y Cultural

2-Componente Creativo, Crítico Y Reflexivo

3-Componente Práctico En Arte, Cultura Y Patrimonio

4-Componente De Expresión Simbólico-Cultural

Proceso Contemplativo, Imaginativo, Selectivo.

- Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones v

fantasías, de la naturaleza, de los demás y de las cosas.

- Apertura al diálogo pedagógico, cambios y generación de

actitudes.

Proceso de Transformación Simbólica de la Interacción

con el Mundo.

- Desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas

a través de metáforas y símbolos.

- Desarrollo de habilidades comunicativas que implican

dominio técnico y tecnológico.

Proceso Reflexivo.

- Construcción y reconocimiento de elementos propios de la

experiencia estética y del lenguaje artístico. - Desarrollo de

habilidades conceptuales.

Proceso Valorativo.

- Formación del juicio apreciativo.

- Comprensión de los sentidos estéticos y de pertenencia

cultural.

- Dimensión Cognitiva, Comunicativa, Corporal, Estética,

Ética, Afectiva, Espiritual

-Manejo del espacio -Recortado -Rasgado -Coloreado -Modelado

-Sensibilidad

-Comunicación

-Apreciación estética

-Reconoce las diferentes manualidades elaboradas con colores primarios. -Identifica la riqueza cromática del color amarillo, utilizando diferentes pigmentos amarillos. -Reconoce el color rojo en diferentes tonalidades a partir del recortado de papeles. -Aplico el color azul en mis creaciones artísticas identificando personas de mi entorno.

Fechas de evaluación:

Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran LA PRUEVA SABER.

INDICADORES DESEMPEÑO: (MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO)

DEF Superior 4.7-5.0 Alto 4.0-4.6 Básico 3.5-3.9 Bajo 1.0-3.4



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA

SA

BE

R

Maneja adecuadamente el espacio utilizando de

forma correcta los diversos materiales

proporcionados, desarrollando destrezas y

habilidades manuales a partir de diferentes

técnicas (recortado, rasgado, coloreado y

modelado), usa su creatividad e imaginación

para elaborar sus trabajos y así expresar

sentimientos e ideas del momento, presentando

cada una de sus obras con pulcritud, orden y en

el tiempo indicado.

Maneja el espacio utilizando de forma

correcta los diversos materiales

proporcionados, desarrollando destrezas

y habilidades manuales a partir de

diferentes técnicas (recortado, rasgado,

coloreado y modelado.

.

Elabora algunas veces sus trabajos y así

expresa sentimientos e ideas del

momento, presentando cada una de sus

obras con orden y en el tiempo indicado.

Maneja con dificultad el espacio

utilizado con diversos materiales

proporcionados, sin desarrollar

destrezas o habilidades manuales a

partir de técnicas (recortado, rasgado,

coloreado y modelado.

SA

BE

R

HA

CE

R

Maneja y utiliza el espacio utilizando técnicas de recortado, rasgado, coloreado y modelado

Maneja el espacio utilizando técnicas

de recortado, rasgado, coloreado y

modelado

Maneja algunas veces el espacio

utilizando técnicas de recortado,

rasgado, coloreado y modelado

Maneja dificultad en el espacio y

utilización de técnicas de recortado,

rasgado, coloreado y modelado

SE

R

Demuestra interés y participa gozosamente en

actividades grupales respetando su trabajo y el

de sus compañeros.

Desarrolla sus trabajos con interés y

participa en actividades, técnicas

propuestas y respeta el trabajo de sus

compañeros.

Desarrolla en ocasiones sus trabajos en

forma creativa técnicas propuestas pero

respeta el trabajo de sus compañeros.

Presenta dificultad para demostrar

interés y participación en actividades

grupales sin respetar su trabajo ni el de

sus compañeros.



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: TRANSICION

Objetivo Desarrolla habilidades de destrezas motrices como rasgado, arrugado, plegado, esparcido usando su creatividad e imaginación para lograr identificar la expresión artística como un medio de

comunicación.


Pregunta Problematizadora: ¿el rasgado, arrugado, plegado, esparcido para que me sirven?



-El estudiante tiene un proceso de aproximación al conocimiento de

carácter exploratorio, además - Muestra sorpresa y apertura hacia

sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías y lo manifiesta con

una gestualidad corporal y elaboraciones artísticas seguras y

espontáneas. Denota interés por observar la naturaleza y se

relaciona con los otros y las cosas, movido por sus gustos, confiado

y sin temor.


- Se relaciona con los otros y las cosas, movido por sus gustos,

confiado y sin temor.

- Se aproxima y explora formas sonoras, visibles y tangibles de la

naturaleza y de su entorno sociocultural inmediato.

-Simboliza, afirma y comparte respetuosamente intuiciones,

sentimientos, fantasía y nociones en el juego espontáneo y en sus

expresiones artísticas; describe los procedimientos que ejecuta;

transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos.

- Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de

sus expresiones artísticas y las del entorno natural y sociocultural.

- Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje

artístico, los relaciona con su mundo cotidiano y los comenta con

sus compañeros.

- Disfruta con manifestaciones artísticas. - Asume sin

angustia sus equivocaciones.


- Cuida la naturaleza de su entorno. - Disfruta los juegos en

compañía, es bondadoso y solidario con sus compañeros. -

Conserva cuidadosa y ordenadamente sus trabajos artísticos y se

preocupa por los de sus compañeros.


- Disfruta con las narraciones de historias sagradas de su

comunidad, ritos, leyendas, tradiciones y con recuentos sobre las

artes autóctonas y universales.






- Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones v fantasías, de la

naturaleza, de los demás y de las cosas.

- Apertura al diálogo pedagógico, cambios y generación de actitudes.

Proceso de Transformación Simbólica de la Interacción con el

Mundo.

- Desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas a través

de metáforas y símbolos.

- Desarrollo de habilidades comunicativas que implican dominio

técnico y tecnológico.

Proceso Reflexivo.




Proceso Valorativo.


- Comprensión de los sentidos estéticos y de pertenencia cultural.

-Arrugado. -Esparcido. -Plegado. -Rasgado.

-Sensibilidad -Comunicación -Apreciación estética

-Posee agilidad para realizar el arrugado. -Posee habilidad para el plegado. -Tiene agilidad para el esparcido. -Tiene creatividad e iniciativa para el rasgado


Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran LA PRUEVA SABER



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA



SA

BE

R Identifica la expresión artística como un medio

de comunicación

Identifica la expresión artística como un

medio de comunicación, en ocasiones

Identifica la expresión artística como un

medio de comunicación

Se le dificulta identifica la expresión

artística como un medio de

comunicación

SA

BE

R

HA

CE

R Realiza actividades de rasgado, arrugado,

esparcido, plegado con habilidad

Realiza actividades de rasgado,

arrugado, esparcido, plegado con

habilidad, en ocasiones esparce todo del

mismo color y sale del límite de la figura

Realiza actividades de rasgado,

arrugado, esparcido, plegado sin

embargo esparce todo del mismo color,

no maneja con propiedad el rasgado para

formar figuras y se le dificulta plasmar a

sí mismo a través del plegado

Se le dificulta realiza actividades de

rasgado, arruado, esparcido y plegado

SE

R Desarrolla sus trabajos en forma creativa

Desarrolla sus trabajos en forma

creativa, en ocasiones le falta estar más

interesado en sus trabajos

Desarrolla sus trabajos en forma creativa

sin embargo le falta ser más imaginativo

con sus trabajos

Tiene dificultad para desarrollar sus

trabajos en forma creativa



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: PRIMERO

Objetivo Desarrollar la creatividad e imaginación en la elaboración de diferentes trabajados que muestren el resultado de la manipulación adecuado de materiales para la expresión plástica.


Pregunta Problematizadora: ¿Cuáles son las técnicas de expresión plástica que puedo utilizar para crear obras de artes?




carácter exploratorio, además - Muestra sorpresa y apertura hacia sus

propias evocaciones, recuerdos, fantasías y lo manifiesta con una

gestualidad corporal y elaboraciones artísticas seguras y espontáneas.

Denota interés por observar la naturaleza y se relaciona con los otros y

las cosas, movido por sus gustos, confiado y sin temor.












- Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico,

los relaciona con su mundo cotidiano y los comenta con sus

compañeros.




- Cuida la naturaleza de su entorno. - Disfruta los juegos en compañía,

es bondadoso y solidario con sus compañeros. - Conserva cuidadosa y


compañeros.


- Disfruta con las narraciones de historias sagradas de su comunidad,

ritos, leyendas, tradiciones y con recuentos sobre las artes autóctonas y

universales.










Mundo.





Proceso Reflexivo.




Proceso Valorativo.



-Rasgado.

-Arrugado.

-Recortado.

-Plegados.

-Títeres.

-Teoría del color.

- Sensibilidad

-Comunicación


-Cognitiva

-Actitudinal

-Realiza diferentes actividades:

rasgado, arrugado, recortado y

plegado.

-Elabora manualidades con

diferentes materiales de

expresiones plásticas y creativas.

-Identifica los colores secundarios

y su formación.







ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA

SA

BE

R Desarrolla y expresa sensaciones, sentimientos e

ideas a través de las representaciones de obras de

arte, poniendo en práctica cada uno de los

procesos cognitivos.

Desarrolla sensaciones, sentimientos e

ideas a través de las representaciones de

obras de arte, poniendo en práctica cada

uno de los procesos cognitivos.

Algunas veces desarrolla y expresa

sensaciones, sentimientos e ideas a través

de las representaciones de obras de arte,

poniendo en práctica cada uno de los


Se le dificulta desarrollar y expresar

sensaciones, sentimientos e ideas a través

de las representaciones de obras de arte,

poniendo en práctica cada uno de los


SA

BE

R

HA

CE

R Elabora dibujos con formas esquemáticas,

haciendo uso de diferentes técnicas de expresión

artística, lo que le permite dar sentido a la libre

expresión.

Elabora algunos dibujos con formas

esquemáticas, haciendo uso de diferentes

técnicas de expresión artística, lo que le

permite dar sentido a la libre expresión.

Aunque elabora dibujos con formas

esquemáticas, es necesario hacer uso de

diferentes técnicas de expresión artística,

lo que le permite dar sentido a la libre

expresión.

Se le dificulta elaborar dibujos con

formas esquemáticas, haciendo uso de

diferentes técnicas de expresión artística,

lo que le permite dar sentido a la libre

expresión.

SE

R

Expresa con creatividad, compromiso y

motivación cada una de las actividades artísticas

que elabora, a la vez demuestra respeto y

admiración por las de sus compañeros.

Expresa con creatividad, compromiso y

motivación cada una de las actividades

artísticas que elabora, en ocasiones

demuestra respeto y admiración por las de

sus compañeros.

En ocasiones expresa con creatividad,

compromiso y motivación cada una de las

actividades artísticas que elabora, además

es necesario demostrar respeto y

admiración por las de sus compañeros.

Se le dificulta expresar con creatividad,

compromiso y motivación cada una de las

actividades artísticas que elabora, a la vez

demostrar respeto y admiración por las de

sus compañeros.



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: SEGUNDO

Objetivo Desarrollar la creatividad y sensibilidad de los elementos fundamentales para saber trazar las diferentes expresiones gráficas y para comprender el gusto por la belleza, admiración y respeto por nuestra cultura.


Pregunta Problematizadora: ¿Qué dibujos podría elaborar utilizando puntos, números, cuadricula, trazado a mano, interpretación de textos y razonamiento visual?



-El estudiante tiene un proceso de aproximación al

conocimiento de carácter exploratorio, además - Muestra

sorpresa y apertura hacia sus propias evocaciones,

recuerdos, fantasías y lo manifiesta con una gestualidad

corporal y elaboraciones artísticas seguras y espontáneas.

Denota interés por observar la naturaleza y se relaciona con

los otros y las cosas, movido por sus gustos, confiado y sin

temor.


- Se relaciona con los otros y las cosas, movido por sus

gustos, confiado y sin temor.

- Se aproxima y explora formas sonoras, visibles y

tangibles de la naturaleza y de su entorno sociocultural

inmediato.

-Simboliza, afirma y comparte respetuosamente

intuiciones, sentimientos, fantasía y nociones en el juego

espontáneo y en sus expresiones artísticas; describe los

procedimientos que ejecuta; transforma creativamente

errores, accidentes e imprevistos.

- Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades

estéticas de sus expresiones artísticas y las del entorno

natural y sociocultural.

- Maneja nociones básicas de elementos propios del

lenguaje artístico, los relaciona con su mundo cotidiano y

los comenta con sus compañeros.

- Disfruta con manifestaciones artísticas. -

Asume sin angustia sus equivocaciones.




Conserva cuidadosa y ordenadamente sus trabajos

artísticos y se preocupa por los de sus compañeros.



comunidad, ritos, leyendas, tradiciones y con recuentos

sobre las artes autóctonas y universales.









actitudes.


con el Mundo.

- Desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e ideas a

través de metáforas y símbolos.



Proceso Reflexivo.




Proceso Valorativo.



cultural.

-Unión de puntos y números, mosaico -Modelos de cuadricula -Trazado a mano alzada y pintura dactilar, modelado -Interpretación de Textos -Razonamiento visual -Detalle día de la madre y padre

- Sensibilidad

-Comunicación


-Cognitiva

-Actitudinal

-Trazos punteados y con números

continuos como guías, con

muchos colores y formas

diferentes.

-Trazo una cuadricula como guía

para copiar un dibujo.

-Observa una película sobre el

mar, toma su lápiz y colores y

elabora un dibujo a mano alzada.

-Dibuja los personajes

imaginarios expresando

gráficamente lo leído.

- Realiza ejercicios y actividades

de razonamiento visual.

Elabora un detalle para fechas

especiales (madre y padre)







ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA

SA

BE

R Se destaca por reconocer los conceptos

fundamentales para saber trazar las diferentes

expresiones gráficas y comprender el gusto por

la belleza, admiración y respeto por nuestra

cultura.

Reconoce algunos conceptos

fundamentales para saber trazar las

diferentes expresiones gráficas y para

comprender el gusto por la belleza,

admiración y respeto por nuestra cultura.

Reconoce algunas veces los elementos

que caracterizan los elementos


diferentes expresiones gráficas y para

comprender el gusto por la belleza,


Tiene dificultades para reconocer los

elementos que caracterizan el saber

trazar las diferentes expresiones gráficas

y para comprender el gusto por la

belleza, admiración y respeto por nuestra

cultura.

SA

BE

R

HA

CE

R

Sus competencias comunicativas se encuentran

en un excelente nivel dado su interés y empeño

dentro de las actividades propuestas en clase.

Sus competencias comunicativas se

encuentran en un buen nivel dado su

interés y empeño dentro de las

actividades propuestas en clase.

Sus competencias comunicativas algunas

veces se encuentran en un nivel dado su

interés y empeño dentro de las

actividades propuestas en clase.

Tiene dificultades en las competencias

comunicativas ya que se encuentran en

un bajo nivel y posee poco interés y

empeño dentro de las actividades

propuestas en clase.

SE

R Demuestra entusiasmo dedicación en la

realización de los ejercicios artísticos.

Demuestra dedicación en la realización

de los ejercicios artísticos.

Demuestra algunas veces dedicación en

la realización de los ejercicios artísticos.

Tiene dificultad para la realización de

los ejercicios artísticos.



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: TERCERO

Objetivo Desarrollar la creatividad y sensibilidad de los elementos fundamentales para saber trazar las diferentes expresiones gráficas y para comprender el gusto por la belleza, admiración y respeto por nuestra cultura.


Pregunta Problematizadora: ¿Qué es la interpretación de textos?






















compañeros.







compañeros.




universales.









actitudes.


con el Mundo.





Proceso Reflexivo.




Proceso Valorativo.



cultural.

-Interpretación de

imágenes, textos.

-Colores

complementarios,

contrastes

simultáneos,

tonalidades, boceto

de frutas, flores,

tempera con pincel,

construcción con

papel y pasta.

(bodegón)

-Manualidades (día

madre, día padre)

- Sensibilidad

-Comunicación

-Apreciación

estética

-Cognitiva

-Actitudinal

-Realiza un cuento para trabajar la

interpretación del texto y la imagen

donde se expresa por medio del

dibujo la creatividad.

-Aplica las diferentes técnicas del

color para ser plasmadas en las

temáticas propuestas en ejercicios.

-Elabora un detalle para fechas






ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA



SA

BE

R

Reconoce los conceptos fundamentales para

saber trazar las diferentes expresiones gráficas y

comprende el gusto por la belleza, admiración y

respeto por nuestra cultura.



diferentes expresiones gráficas y

comprende el gusto por la belleza,


Reconoce algunas veces los elementos

que caracterizan los elementos


diferentes expresiones gráficas y

comprende el gusto por la belleza,



elementos que caracterizan el saber

trazar las diferentes expresiones gráficas

y posee poca comprensión para el gusto

por la belleza, admiración y respeto por

nuestra cultura.

SA

BE

R

HA

CE

R La comunicación le conduce a un mejor

aprendizaje en la expresión artística.

La comunicación le conduce a

cualquiera a un mejor aprendizaje en la

expresión artística.

La comunicación le conduce algunas

veces para mejor el aprendizaje en la


Tiene dificultad para reconocer la

comunicación que le conduce a un poco

aprendizaje en la expresión artística.

SE

R Expresa sus opiniones y las comparte en forma

respetuosa con sus compañeros.

Expresa algunas opiniones y las

comparte en forma respetuosa con sus

compañeros.

Expresa algunas veces sus opiniones y

las comparte en forma respetuosa con

sus compañeros.

Tiene dificultad para expresa sus

opiniones y pocas veces las comparte

en forma respetuosa con sus

compañeros.



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: CUARTO

Objetivo Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo del dibujo humorístico para aprender las diferentes expresiones del cuerpo y comprender la importancia de saber hacer un dibujo en

caricatura.


Pregunta Problematizadora: ¿Qué es el dibujo humorístico?






















compañeros.







compañeros.




universales.








- Apertura al diálogo pedagógico, cambios y generación

de actitudes.

Proceso de Transformación Simbólica de la

Interacción con el Mundo.

- Desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e

ideas a través de metáforas y símbolos.



Proceso Reflexivo.

- Construcción y reconocimiento de elementos propios

de la experiencia estética y del lenguaje artístico. -

Desarrollo de habilidades conceptuales.

Proceso Valorativo.



cultural.

-Dibujo humorístico

-Artistas famosos

-Razonamiento visual

-Manualidades (día

madre, día padre)

- Sensibilidad

-Comunicación


-Cognitiva

-Actitudinal

-Realiza diferentes partes del cuerpo en

dibujo humorístico.

-Investiga sobre los artistas famosos

antiguos y modernos.

-Aplica tests de razonamiento visual.


especiales con diferentes materiales







ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA

SA

BE

R Reconoce los conceptos fundamentales en el

manejo del dibujo humorístico para conocer las

diferentes expresiones del cuerpo y comprender

la importancia de saber hacer un dibujo en

caricatura.


fundamentales en el manejo del dibujo

humorístico para conocer las diferentes

expresiones del cuerpo y comprender

la importancia de saber hacer un dibujo

en caricatura.

Reconoce algunas veces los conceptos


humorístico para conocer las diferentes

expresiones del cuerpo y comprender

la importancia de saber hacer un dibujo

en caricatura.


conceptos fundamentales en el manejo

del dibujo humorístico para conocer las

diferentes expresiones del cuerpo y

comprender la importancia de saber

hacer un dibujo en caricatura.

SA

BE

R

HA

CE

R La comunicación le permite una mayor apertura a

más actividades de expresión artística.

La comunicación algunos le permite una

mayor apertura a más actividades de


La comunicación algunas veces le

permite una mayor apertura a más

actividades de expresión artística.

Tiene dificultades para la comunicación

donde le permite una menor apertura a

menos actividades de expresión

artística.

SE

R Manifiesta una actitud del género espontánea y

respetuosa.

Manifiesta alguna actitud del género

espontánea y respetuosa. Manifiesta algunas veces una actitud del

género espontánea y respetuosa Tiene dificultades para manifiesta una

actitud del género espontánea y

respetuosa.



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: QUINTO

Objetivo Desarrollar habilidad y creatividad en el manejo del dibujo artístico en caricatura y modelado; para tener en cuenta la expresión de sentimientos e ideas de las figuras y comprender mejor los

elementos de cada técnica.


Pregunta Problematizadora: ¿Qué es la caricatura y el modelado?



-El estudiante tiene un proceso de aproximación al conocimiento

de carácter exploratorio, además - Muestra sorpresa y apertura

hacia sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías y lo

manifiesta con una gestualidad corporal y elaboraciones artísticas

seguras y espontáneas. Denota interés por observar la

naturaleza y se relaciona con los otros y las cosas, movido por

sus gustos, confiado y sin temor.











sus expresiones artísticas y las del entorno natural y

sociocultural.



sus compañeros.

- Disfruta con manifestaciones artísticas. - Asume

sin angustia sus equivocaciones.










1-Componente Ético, Estético, Social Y

Cultural


3-Componente Práctico En Arte, Cultura Y

Patrimonio

4-Componente De Expresión Simbólico-

Cultural

Proceso Contemplativo, Imaginativo,

Selectivo.

- Desarrollo perceptivo de las propias

evocaciones v fantasías, de la naturaleza, de los

demás y de las cosas.

- Apertura al diálogo pedagógico, cambios y

generación de actitudes.



- Desarrollo expresivo de sensaciones,

sentimientos e ideas a través de metáforas y

símbolos.

- Desarrollo de habilidades comunicativas que

implican dominio técnico y tecnológico.

Proceso Reflexivo.

- Construcción y reconocimiento de elementos

propios de la experiencia estética y del lenguaje

artístico. - Desarrollo de habilidades

conceptuales.

Proceso Valorativo.


- Comprensión de los sentidos estéticos y de

pertenencia cultural.

-Caricatura (Artista

Famosos)

-Perspectiva

-Estructura en el dibujo

-Interpretación de textos

-Modelado

-Razonamiento visual

-Manualidades (día

madre, día padre)

- Sensibilidad

-Comunicación


-Cognitiva

-Actitudinal

-Realiza dibujos de caricatura y por

medio de un friso elabora una

historieta.

-Elabora las diferentes perspectivas:

paralela, oblicua, y aérea en ejercicios

y modelos.

-Aplica la estructura del dibujo

animado.

-Realiza ejercicios de interpretación

de textos para ser plasmados en

dibujos imaginarios.

-Elabora una figura o un objeto en

volumen.

-Aplica tests de razonamiento visual

Elabora un detalle para fechas








ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA

SA

BE


manejo del dibujo artístico en caricatura y

modelado; para tener en cuenta la expresión de

sentimientos e ideas de las figuras y comprender

mejor los elementos de cada técnica.



artístico en caricatura y modelado; para

tener en cuenta la expresión de

sentimientos e ideas de las figuras y

comprender mejor los elementos

fundamentales de cada técnica.



artístico en caricatura y modelado; y

para tener en cuenta las expresiones de

sentimientos e ideas de las figuras y

comprender mejor los elementos de cada

técnica.



del dibujo artístico en caricatura y

modelado; y tiene poco en cuenta las

expresiones de sentimientos e ideas de

las figuras y poco interés para

comprender mejor los elementos de cada

técnica.

SA

BE

R

HA

CE

R El aprendizaje de la comunicación hace que

reconozca muchos elementos significativos en la

práctica de expresiones artisticas, tomadas a

partir de diferentes actividades.

El aprendizaje de la comunicación hace

que reconozca algunos elementos

significativos en la práctica de

expresiones artisticas, tomadas a partir

de diferentes actividades.

El aprendizaje de la comunicación hace

que reconozca algunas veces elementos

significativos en la práctica de

expresiones artisticas, tomadas a partir

de diferentes actividades.

Tiene dificultades para el aprendizaje de

la comunicación esto hace que posee

pocos elementos significativos en la

práctica de expresiones artisticas,

tomadas a partir de diferentes

actividades.

SE

R Conserva cuidadosa y ordenadamente sus

trabajos artísticos y se preocupa por los de sus

compas ñeros.

Conserva cuidadosa y ordenadamente

algunos trabajos artísticos y se preocupa

por los de sus compas ñeros.

Algunas veces conserva con cuidado y

orden los trabajos artísticos y se

preocupación por los demás compas

ñeros.

Tiene dificultades para conservar con

cuidado y poco orden los trabajos

artísticos y posee poca preocupación

por los demás compas ñeros.



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: SEXTO

Objetivo Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo del carboncillo para aumentar las posibilidades de composición y comprender mejor su aplicación.


Pregunta Problematizadora: ¿Conoce la técnica del carboncillo?







Denota interés por observar la naturaleza y se relaciona con los otros y las

cosas, movido por sus gustos, confiado y sin temor.


- Se relaciona con los otros y las cosas, movido por sus gustos, confiado

y sin temor.

















compañeros.




universales.




Patrimonio












símbolos.



Proceso Reflexivo.



artístico. - Desarrollo de habilidades conceptuales.

Proceso Valorativo.




-Técnica con

carboncillo en

Bodegón

-Artistas famosos

-Manualidades,

detalle día de la

madre, padre.

- Sensibilidad

-Comunicación


-Cognitiva

-Actitudinal

-Realiza diferentes actividades del

manejo de las técnicas del

carboncillo en bodegón, en trabajos

propuestos.

-Conoce diferentes artista

nacionales e internacionales que

trabajan el carboncillo.

-Elabora un detalle para las fechas

especiales.





ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA



SA

BE

R Reconoce los conceptos básicos en el manejo del

carboncillo para aumentar las posibilidades de

composición y comprender mejor su aplicación

en bodegones.

Reconoce algunos conceptos básicos en

el manejo del carboncillo para aumentar

las posibilidades de composición y

comprender mejor su aplicación en

bodegones.


básicos en el manejo del carboncillo

para aumentar las posibilidades de

composición y comprender mejor su

aplicación en bodegones.

Tiene dificultades en los conceptos

básicos en el manejo del carboncillo y

posee pocas posibilidades para aumentar

las composiciones y así comprender

mejor su aplicación en bodegones.

SA

BE

R

HA

CE

R Tiene una cultura para abordar los documentos

de comunicación que integran las diferentes áreas

con gran habilidad artística.

Tiene una cultura para abordar algunos

documentos de comunicación que

integran las diferentes áreas con gran

habilidad artística.

Tiene una cultura para abordar algunas

veces los documentos de comunicación

que integran las diferentes áreas con

gran habilidad artística.

Tiene dificultades en la cultura para

abordar los documentos de

comunicación que integran las diferentes

áreas con poca habilidad artística.

SE

R Entrega los trabajos de carboncillo completos y a

tiempo.

Entrega algunos trabajos de carboncillo

completos y a tiempo.

Entrega algunas veces los trabajos de

carboncillo completos y a tiempo.

Tiene dificultad para entrega los

trabajos de carboncillo completos y a

tiempo.



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: SEPTIMO

Objetivo Desarrollar habilidades y destrezas para combinar y esfuminar la sanguina adecuadamente, y obtener una equilibrada visión óptica para comprender el manejo y posición de la sanguina.


Pregunta Problematizadora: ¿Conoce el manejo de la sanguina?






















compañeros.







compañeros.




universales.









actitudes.


con el Mundo.





Proceso Reflexivo.




Proceso Valorativo.



cultural.

-Teoría sobre el manejo

de la sanguina.

-Dibujo de caballos,

artistas famosos.

-Manualidades (Día

madre, padre)

- Sensibilidad

-Comunicación


-Cognitiva

-Actitudinal

-Realiza diferentes actividades

propuestas para la utilización y

posición adecuada de la sanguina en

la aplicación en caballos.

Conoce diferentes artista nacionales

e internacionales que trabajan en

sanguina.

-Elabora un detalle para las fechas

especiales.





ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA



SA

BE

R Reconoce los conceptos fundamentales para

combinar adecuadamente, para obtener una

equilibrada visión óptica y comprender el manejo

y posición de la sanguina.


fundamentales para combinar

adecuadamente, para obtener una

equilibrada visión óptica y comprender

el manejo y posición de sanguina.


fundamentales para combinar

adecuadamente, y obtener una

equilibrada visión óptica y comprender

el manejo y posición de la sanguina.


conceptos fundamentales para combinar

adecuadamente, obtener una equilibrada

visión óptica y comprender el manejo y

posición de la sanguina.

SA

BE

R

HA

CE

R Establece una comunicación cargada de

conocimientos y afectividad que potencian su

crecimiento personal.

Establece una comunicación cargada de

algunos conocimientos y afectividad que

potencian su crecimiento personal.

Establece algunas veces una

comunicación cargada de conocimientos

y afectividad que potencian su


Tiene dificultad para establecer una

comunicación cargada de conocimientos

y posee poca afectividad en su


SE

R

Valora la importancia de las actividades artisticas


Valora la importancia de algunas

actividades artisticas propuestas en clase.

Valora algunas veces la importancia de

las actividades artisticas propuestas en

clase.

Tiene dificultad para valorar la

importancia de las actividades artisticas




ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: OCTAVO

Objetivo Desarrollar la capacidad para experimentar y representar visualmente las ideas y conceptos mediante las prácticas de la acuarela y comprender mejor su aprendizaje y manejo de las posibilidades pictóricas propias de

ella.


Pregunta Problematizadora: ¿Qué es la acuarela y sus diferentes técnicas?











sin temor.












sus equivocaciones.





compañeros.




universales.









de actitudes.







Proceso Reflexivo.




Proceso Valorativo.



cultural.

-Técnica de la

acuarela y efectos,

en colores y en

aguada (Paisaje)

-Artistas famosos.

Manualidades

(Día madre,

padre)

- Sensibilidad

-Comunicación


-Cognitiva

-Actitudinal

-Realiza diferentes técnicas de la

acuarela a través de los recursos que nos

entrega como técnica pictórica, siendo

trabajadas en actividades propuestas.

-Conoce diferentes artista nacionales e

internacionales que trabajan en acuarela.


especiales.





ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA



SA

BE

R Reconoce los conceptos básicos de la acuarela

mediante las prácticas y comprende mejor el

manejo de las técnicas pictóricas propias de ella.

Reconoce algunos conceptos básicos de

la acuarela mediante las prácticas y

comprende mejor el manejo de las

técnicas pictóricas propias de ella.


básicos de la acuarela mediante las

prácticas y posee poca comprensión en

el manejo de las técnicas pictóricas

propias de ella.


conceptos básicos de la acuarela

mediante las prácticas y posee poca

comprensión en el manejo de las

técnicas pictóricas propias de ella.

SA

BE

R

HA

CE

R El proceso de aprendizaje l hace que se

caracterice en los componentes de la

comunicación artística de una manera muy

didáctica y práctica.

El proceso de aprendizaje hace que se

caracterice en algunos componentes de

la comunicación artística de una manera

muy didáctica y práctica.

El proceso de aprendizaje hace que

algunas veces se caracterice en los

componentes de la comunicación

artística de una manera muy didáctica y

práctica.

Tiene dificultades en el proceso de

aprendizaje esto hace que se posee poca

caracterización en los componentes de

la comunicación artística de una manera

insuficiente, didáctica y práctica.

SE

R Demuestra que organiza el tiempo para realizar

sus trabajos artísticos.

Demuestra que organiza el tiempo para

realizar algunos trabajos artísticos.

Demuestra algunas veces que organiza el

tiempo para realizar sus trabajos

artísticos.

Tiene dificultades para demostrar que

posee poca organización y tiempo para

realizar sus trabajos artísticos.



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: NOVENO

Objetivo Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de expresión de técnicas en tempera o vinilos para ser plasmados en figuras y comprender mejor al arte cubista.


Pregunta Problematizadora: ¿Conoce la técnica de las Temperas?











sin temor.












sus equivocaciones.





compañeros.




universales.




Patrimonio












símbolos.



Proceso Reflexivo.



artístico. - Desarrollo de habilidades conceptuales.

Proceso Valorativo.




-Teoría del color en

temperas o vinilos en

paisaje, expresión

cubista.

-Artistas Famosos

-Razonamiento

abstracto

-Manualidades,

detalle (Día madre,

padre)

- Sensibilidad

-Comunicación

-Apreciación

estética

-Cognitiva

-Actitudinal

-Realiza ejercicios con las tempera o

vinilos en paisaje, bodegón y Libre

expresión cubista.

-Conoce diferentes artista nacionales e

internacionales que trabajan en acuarela.

-Aplica tests de razonamiento abstracto.

-Conoce diferentes materiales para

elaborar una decoración para en las

fechas especiales.





ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA



SA

BE


manejo de las expresiones técnicas en tempera o

vinilos para ser plasmados en figuras y

comprender mejor al arte cubista.


fundamentales en el manejo de las

expresiones técnicas en tempera o




fundamentales en el manejo de las

expresiones técnicas en tempera o





de las expresiones técnicas en tempera o


poseer poca comprensión en el arte

cubista.

SA

BE

R

HA

CE

R Se comunica mediante lenguajes artísticos

particularmente emotivos.

Se comunica mediante lenguajes

artísticos especialmente emotivos.

Algunas veces se comunica mediante

lenguajes artísticos exclusivamente

emotivos.

Tiene dificultades para comunicarse

mediante lenguajes artísticos

concretamente emotivos.

SE

R Demuestra puntualidad en la entrega de los

trabajos artísticos.

Demuestra alguna puntualidad en la

entrega de los trabajos artísticos.

Demuestra algunas veces puntualidad en

la entrega de los trabajos artísticos.

Tiene dificultades para demostrar su

puntualidad y la entrega de los trabajos

artísticos a tiempo.


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: DECIMO



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA

Objetivo Desarrollar habilidades y destrezas mediante la observación y análisis para realizar diferentes bocetos de diseño gráfico que se dan en nuestro medio y comprender la creatividad de cada uno

de los estudiantes en los trabajos


Pregunta Problematizadora: ¿Qué es el diseño gráfico?






















compañeros.







compañeros.




universales.









de actitudes.







Proceso Reflexivo.




Proceso Valorativo.



cultural.

-Diseño gráfico en:

(Bocetos de objetos,

Vistas, Relieve de la

figura, Figura abstracta,

Fractales entre otras)

-Manualidades, detalle

(Día madre, padre

- Sensibilidad

-Comunicación

-Apreciación

estética

-Cognitiva

-Actitudinal

-Realiza diferentes prácticas de

diseño gráfico en figuras abstractas

y reales, dando color y vida a las

actividades elaboradas por los

estudiantes.

-Elabora un detalle para el día de la

madre y padre.







ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA

SA

BE

R Reconoce los conceptos básicos mediante la

observación y análisis para realizar diferentes

bocetos de diseño gráfico que se dan en nuestro

medio y comprende la creatividad de cada uno de

sus trabajos.

Reconoce algunos conceptos básicos

mediante la observación y análisis para

realizar diferentes bocetos de diseño

gráfico que se dan en nuestro medio y

comprende la creatividad de cada uno de

sus trabajos.


básicos mediante la observación y

análisis para realizar diferentes bocetos

de diseño gráfico que se dan en nuestro

medio y comprender la creatividad de

cada uno en los trabajos.


conceptos básicos mediante la

observación y análisis para realizar

diferentes bocetos de diseño gráfico que

se dan en nuestro medio y posee poca

comprensión al crear cada uno de sus

trabajos.

SA

BE

R

HA

CE

R Domina la comunicación necesaria para

diferentes fines en el propio proceso de

formación de nuevos conocimientos artísticos y

acciones.

Domina alguna comunicación necesaria

para diferentes fines en el propio proceso

de formación de nuevos conocimientos

artísticos y acciones.

Domina algunas veces la comunicación

necesaria para diferentes fines en el

propio proceso de formación de nuevos

conocimientos artísticos y acciones.

Tiene dificultades para Dominar la

comunicación necesaria para diferentes

fines en el propio proceso de formación

de nuevos conocimientos artísticos y

acciones.

SE

R Propone y crea un lenguaje gráfico, el cual lo

comparte con los demás compañeros.

Propone y crea algún lenguaje gráfico,

el cual lo comparte con los demás

compañeros.

Propone y crea algunas veces un

lenguaje gráfico, el cual lo comparte con

los demás compañeros.

Tiene dificultades para proponer y crear

un lenguaje gráfico, el cual lo comparte

poco con los demás compañeros.


PERIODO: II Fecha: 16 DE ABRIL AL 15 JUNIO Grado: UNDECIMO

Objetivo Desarrollar el talento creativo de los estudiantes, para lograr que distingan el dibujo técnico y sus aplicaciones en arquitectura y comprendan sus diferentes técnicas y expresiones

Competencias



ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA

Argumentativa, Interpretativa y Propositiva

Pregunta Problematizadora: ¿Por qué debemos conocer acerca del dibujo arquitectónico?




carácter exploratorio, además - Muestra sorpresa y apertura hacia

sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías y lo manifiesta con

una gestualidad corporal y elaboraciones artísticas seguras y

espontáneas. Denota interés por observar la naturaleza y se

relaciona con los otros y las cosas, movido por sus gustos, confiado

y sin temor.











sus expresiones artísticas y las del entorno natural y sociocultural.



sus compañeros.





















Mundo.





Proceso Reflexivo.




Proceso Valorativo.



-Dibujo

arquitectónico y sus

despieces de una

vivienda. -

(bocetos planos ,

mobiliario, vistas y

cortes

-Manualidades,

detalle (Día madre,

padre).

-Razonamiento

Abstracto.

- Sensibilidad

-Comunicación

-Apreciación

estética

-Cognitiva

-Actitudinal

-Identifica y aplica los conceptos fundamentales en arquitectura; desarrollando habilidad y creatividad en bocetos, planos, teniendo en cuanta mi colegio y museos. -Elabora una detalle para el día de la madre y padre, también trabaja en costura de ropa para bebe. Comprende y resuelve problemas







ASPECTOS GENERALES

AÑO 2018

Código SGC-CA-01

Página 1 de 1

Versión 01


01-29


VIDA

SA

BE

R

Reconoce los conceptos fundamentales en el

desarrollo del talento creativo para lograr que

distinga el dibujo técnico y sus aplicaciones en

arquitectura y comprenda sus diferentes técnicas

y expresiones.


fundamentales en el desarrollo del

talento creativo para lograr que distinga

el dibujo técnico y sus aplicaciones en

arquitectura y comprenda sus diferentes

técnicas y expresiones.


fundamentales en el desarrollo del

talento creativo para lograr que distinga

el dibujo técnico y sus aplicaciones en

arquitectura y comprenda sus diferentes



conceptos fundamentales en el

desarrollo del talento creativo para lograr

que distinga el dibujo técnico y sus

aplicaciones en arquitectura y posee

poca comprensión en sus diferentes


SA

BE

R

HA

CE

R Logra una mejor comunicación con sus

compañeros en el proceso de aprendizaje y

conocimientos artísticos.

Logra alguna mejor comunicación con

sus compañeros en el proceso de

aprendizaje y conocimientos artísticos.

Logra algunas veces una mejor

comunicación con sus compañeros en el

proceso de aprendizaje y conocimientos

artísticos.

Tiene dificultades para lograr una mejor

comunicación con sus compañeros en el

proceso de aprendizaje y conocimientos

artísticos.

SE

R Demuestra interés en la elaboración de

actividades referentes a los temas estudiados.

Demuestra algún interés en la

elaboración de actividades referentes a

los temas estudiados.

Demuestra algunas veces interés en la

elaboración de actividades referentes a

los temas estudiados

Tiene dificultades para demostrar

interés en la elaboración de actividades

referentes a los temas estudiados.

instituto educaciÓn y vida código sgc-ca-01 … · fraternidad misionera de la cruz ... usa su...

Documents