institucion educativa tecnica comercial maria...
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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL
MARIA INMACULADA.
Guía didáctica 1 de naturales.
Grado 4
2020
LOS ANIMALES
Alumno: _________________________________
Docente: ________________________________
Guía 1 OBJETIVO. Reconocer la importancia de los seres de la naturaleza, estableciendo semejanzas y diferencias entre los mismos, generando así conciencia y cuidado por el medio ambiente.
Eje Temático:
Los seres vivos Los animales y los vegetales Estándar: Identifica estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puede utilizar como criterio de clasificación.
DBA. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los
niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias. LOGRO. Clasifica los seres vivos teniendo en cuenta los niveles de organización a
través de análisis de textos y videos para relacionarse positivamente.
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Los animales.Observa la imagen.
¿Por qué crees que las crías se parecen al adulto?
El reino animal esta integrado por organismos tan variados, que es necesario clasificarlos
en dos grandes grupos. Vertebrados e invertebrados.
Animales vertebrados. Poseen esqueleto interno, con una columna vertebral, formados
por huesos llamados vertebras.
El esqueleto actua como soporte del cuerpo, le da forma y le permite el miovimiento.
Los vertebrados se clasifican en cinco grupos. mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios.
Los mamíferos vivíparos .Sus crías se desarrollan en el
cuerpo materno.
Las crías se alimentan con la leche de las glándulas
mamarias de su madre.
La mayoría tienen el cuerpo cubierto de pelo.
Respiran por medio de los pulmones.
Sus extremidades varían, los terrestres enforma de patas, los marinos como las ballenas en
forma de aletas, el mamífero volador en forma de alas.
Aves.
• Poseen un pico, sin dientes, que varia con la alimentación.
• Respiran por medio de los pulmones.
• Su cuerpo está adaptado al vuelo, huesos huecos, plumas y extremidades
superiores.Possen unas bolsas llamados sacos aéreos , que están llenos de aire
.Pag. 2
Los animales invertebrados.
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ACTIVIDAD.
1)Completa la siguiente tabla con las característica y ejemplo de cada grupo.
clase Piel Extremidades Respiración Reproducción Ejemplo
Mmamíferos
Aves
Peces
Reptiles
Anfibios
2).Escribe a que grupo pertenecen los siguientes animales invertebrados
____________ _________________ _______________ _______________ ______________
3.)Busca un caracol y observa durante un rato.Respondo las siguiente guia de observación.
¿Cómo es el cuerpo del caracol?
¿Cuál es la casa del caracol y que función cumple? ¿Como se reproduce?
Describe su movimientos
¿De qué es crees que se alimenta?
¿Qué hace cuando lo amenaza algún peligro? 4) Busca en la sopa de letras los nombres de animales que no tienen huesos y encierralos .
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Reproducción de los animales.
La reproducción de los animales permite a los seres vivos originar nuevos
organismos, a partir de los que ya existen sin embargo , no todos los
animales se reproducen y nacen de la misma manera.
TIPOS DE REPRODUCCION.Los animales desarrollan dos formas básicas de
reproducción sexual y asexual.
Reproduccion sexual. En ella intervienen dos individuos de distinto sexo. Uno
femenino la hembra y otro masculino el macho. Ambos tienen òrganos
dedicados a la reproducción llamados òrganos sexuales.
Los nuevos seres que se originan heredan algunas caracterìsticas de sus
padres , pero no son idénticos a ellos.Se reproducen de forma sexual. Los
peces , anfibios, reptiles,aves, mamíferos, moluscos y otros invertebrados.
Rreproducción asexual.
En ella un solo individuo es capaz de originar nuevos organismos a partir de
una porción de su cuerpo. En este tipo de reproducción no intervienen células
reproductoras especializadas y los descendientes son idéntico, al que les dio
origen. Se reproducen en forma asexual. La planaria , la estrella de mar y
esponjas marinas.
https://www.youtube.com/watch?v=SJWriKmg1jY
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Ciclos de desarrollo de los animales.
En los animales, el desarrollo del recien nacido puede ser directo o indirecto.
Desarrollo directo.Las crías tienen un aspecto similar al del adulto.
Completan su desarrollo con el aumento de tamaño y la maduración de los
órganos hasta alcanzar su adultez. En el caso de los peces, los reptiles , las
aves y los mamíferos.
Desarrollo indirecto.Las crías son diferentes de los adultos y se denominan
larvas.Una serie de transformaciones o metamorfosis las convierten en
adultos.
Sufren metamorfosis algunos insectos y anfibios.
Ciencia, tecnología y sociedad.
Ciclo de reproducción del zancudo
Las hembras requieren del aporte de sangre para poder iniciar el ciclo reproductivo y poder hacer así una puesta de huevos. ...
Tiene 4 estadios de desarrollo: huevo, larva, pupa y adulto. ...
Como otros insectos hematófagos, son vectores de enfermedades infecciosas.
Investiga que enfermedades son producidas por los zancudos.
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ACTIVIDAD.
1) Escribe el tipo de reproducción de cada animal.
• Cangrejo. ________________ Tortuga_______________
• Venado ________________ Sapo_________________
• Cangrejo ________________ serpiente_____________
2) Escribe ovíparo, vivíparo u ovovivíparo, según corresponda en cada caso.
• La boa mantiene los huevos sin cáscara, dentro de su cuerpo, hasta que el
nuevo ser esta desarrollado. _______________.
• Los elefantes paren a sus crías completamente formados______________.
• Las hembras de las rayas depositan los huevos en el agua, y allí se
desarrolla el nuevo ser. ____________.
• Los escorpiones depositan los huevos dentro de la hembra, hasta que
nacen las crías_______________.
• Los cocodrilos ponen los huevos en nidos y la incubación se produce en el
exterior gracias al calor del sol. ________________.
3) Completa el cuadro y establece semanas y diferencias entre cada pareja.
Tipo de reproducción Semejanzas diferencias
Ovíparo y ovovivíparo
ovovivíparo y vivíparo
4) Escoge uno de los animales y averigua cómo es su ciclo de desarrollo.
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abeja Tortuga hormiga grillo
Las plantas
¿Qué son las plantas?
Las plantas son seres vivos, que nacen, crecen, se reproducen y mueren. Son
autótrofas por que fabrican ellas mismas su propio alimento.
Partes de las plantas y sus funciones.
Fruto. Es la parte de las plantas que está a cargo de proteger las semillas y asegurar su
dispersión. Sirve en muchas ocasiones de alimento para los seres vivos.
Pag.1
Clasificación de las plantas.
De acuerdo con las características de los órganos reproductores, las plantas se
clasifican con flores y sin flores.
Plantas con flores. Fanerógamas.
• Son las más abundantes. Estas plantas cuentan con vasos de conducción
que transportan las sustancias nutritivas.
• Las células reproductoras femeninas y masculinas se forman en las flores,
y cuando se unen forman una semilla.
• Las plantas con flores se clasifican en angiospermas y las que presentan
conos a cambio de flores, en gimnospermas.
Gimnospermas Angiospermas
Sus semillas se forman en flores de
aspecto leñosos llamadas conos. Estas
semillas no tienen envoltura que las
proteja. Las gimnospermas no poseen
frutos, a este grupo pertenecen los pinos,
las araucarias y los cipreses
.
Sus semillas se forman en el interior de
las flores. Mientras las semillas
maduran, las flores se transforman en
frutos. Muchas plantas como el tulipán,
o la rosa tienen flores solitarias y otras
como el gladiolo, presentan varias
flores
Juntas.
.
Plantas sin flores ni semillas. Criptógamas. Son plantas sin flores ni
semillas como los helechos y los musgos. Se reproducen por medio de esporas.
Los helechos Los musgos
Poseen tallos subterráneos con
pequeñas raicillas las únicas partes que
sobresalen del suelo son las hojas,
llamadas frondes. Estos crecen en
lugares sombríos y húmedos protegidos
del viento.
Carecen de tallo y de verdaderas raíces, se
fijan al suelo mediante unos pelillos llamados
rizoides.
No poseen vasos de conducción y el agua
ingresa a través de toda su superficie. Por
eso crecen en lugares húmedos y de poca luz
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REPRODUCCION DE LAS PLANTAS.
Mediante la función de reproducción las plantas originan otras plantas semejantes a
ellas. La reproducción de las plantas con flores es diferente a la de plantas sin flores.
Reproducción de las plantas con flores.
En las plantas con flores, estas contienen los órganos reproductores.
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Comprende.
1) Escribe en el círculo el nombre correspondiente de la ilustración.
Realización de la fotosíntesis
Reproducción
Absorción de nutrientes del suelo
Soporte y estabilidad de la planta
Protección de la semilla
2)Escribe verdadero o falso según corresponda.
• En tu cuaderno escribe correctamente las oraciones.
• ¿Los musgos se reproducen por semillas? ____
• ¿Las plantas con flores se reproducen por esporas?
_ • ¿Los pinos son plantas con flores? ____
• ¿Los helechos son plantas con flores que crecen en lugares secos? __
3)Completa las siguientes afirmaciones.
a) Las plantas con flores se reproducen mediante_______________________________________________
b) Las plantas sin flores se reproducen mediante_______________________________________________.
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4) Numera las siguientes etapas del proceso de reproducción de una planta con flores.
a) El polen entra en el pistilo de la flor___
b) El polen se une al óvulo --------
c) Se forma un fruto, dentro del cual está la semilla______
d) La semilla da origen a una nueva planta___________.
e) El polen baja hasta el ovario, donde están los óvulos_____
5) En tu cuaderno, explica, que sucederá con los demás seres vivos si las plantas dejaran de reproducirse.
6) Busca las palabras en la siguiente sopa de letras y escribe su significado en el cuaderno.
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.
Construyo mi hipótesis completando la afirmación.
Para germinar y dar origen a una nueva planta, las semillas necesitan las
siguientes condiciones ambientales.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
Sigue el procedimiento.
1.E n cada plato coloco una capa de algodón.
2.Marco los platos con los números del 1 al 6. Tengo en cuenta que los
números se noten bien.
3.Coloco la misma cantidad y tipo de semillas en cada plato.
4. Adiciono la misma cantidad de agua a los platos 2, 3, 4, 5, y 6, hasta
humedecer el algodón. El recipiente 1 lo dejo seco.
5. Ubico.
a) Los recipientes 1 y 2 en un lugar fresco y seco.
b) El recipiente 3 dentro del refrigerador.
c) El recipiente 4 en un lugar más cálido de tu salón o de tu casa.
d) El recipiente 5 junto a una ventana donde llegue la luz del sol.
6) Tapo el recipiente 6 con una cartulina o lo meto en una bolsa negra.
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Elaboro una hipótesis
7) Cada dos días agrego la misma cantidad de agua para mantener húmedo el
algodón a todos los recipientes menos al 1.
.
E n la siguiente tabla escribo lo sucedido con las semillas de cada plato.
Dia Plato 1 Plato 2 Plato 3 Plato 4 Plato 5 Plato 6 Plato 7
2
4
6
8
10
a) ¿En cuál de los platos germinaron mejor las semillas?
b) En el número ____________ y sus condiciones
eran______________________________________________________
b) ¿En cuál de los platos no hubo cambios en la semilla? En el número ______________y
sus condiciones eran_____________________________________________________.
c) En qué platos existió germinación, pero no un buen desarrollo de la planta.?. En los
números______________________________, y sus condiciones eran ______________.
Comunica tus resultados.
Elabora un plegable sobre la experiencia anterior. Tengo en cuenta las siguientes
características.
a) Los resultados obtenidos en los experimentos
b) Las condiciones ideales en las que se deben tener las semillas
c) Cuidado de las plantas
d) Las consecuencias que tendría sobre el planeta el hecho de que se acabaran los
vegetales.
e) No olvidemos incluir imágenes.
Pag.7
Registra tus observaciones.
Relaciona y concluye.
concconcluyeconcluye.
Leo atentamente el texto y marco la respuesta correcta.
.7. Observa la imagen y escribe acerca de los agentes que contaminan el aire.
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ANEXOS
Tema LINK
El reino animal. https://www.youtube.com/watch?v=q7DNqj0H6lA Animales invertebrados https://www.youtube.com/watch?v=eDRJMi6tAMk Las plantas y su clasificación,
https://www.youtube.com/watch?v=eDRJMi6tAMk