INSTITUCION EDUCATIVA ALTOS DE LA SABANA

Aprobada Mediante Resolución N° 0474 de 2017

NIT: 901051309-7. DANE: 170001800003

Sincelejo - Sucre

I- IDENTIFICACIÓN

I PERÍODO ACADEMICO

SEMANA(S) COMPRENDIDA(S) DESDE: 11 de marzo de 2020 HASTA: 03 de Abril2020

GRADO: 10°A- B

ÁREA: Humanidades ( english)

DOCENTE: Sandra Espinosa Campo

II. COMPETENCIA ( S) QUE SE ESPERA(N) FORMAR:

Competencia comunicativa:

Lingüística (1): conocimiento de los recursos formales de la lengua como sistema (conocimientos y

destrezas léxicas, fonológicas, sintácticas y ortográficas, entre otras) y a la capacidad para utilizarlos en la

formulación de mensajes bien formados y significativos.

Pragmática (2): uso funcional de los recursos lingüísticos. Comprende una competencia discursiva, que

se refiere a la capacidad de organizar las oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales; y

una competencia funcional que implica conocer, tanto las formas lingüísticas y sus funciones, como el

modo en que se encadenan unas con otras en situaciones comunicativas reales.

Sociolingüística (3): conocimiento de las condiciones sociales y culturales que están implícitas en el uso

de la lengua. (normas de cortesía y otras reglas que ordenan las relaciones entre generaciones, géneros,

clases y grupos sociales, expresiones de la sabiduría popular diferencias de registro, de dialecto y de

acento)

III. TEMATICAS A ABORAR

Present perfect

IV. PRESENTACION E INTRODUCCION

La siguiente guía lleva como propósito evaluar el desempeño e indicadores de desempeño a partir

de

GUÍA DE ESTUDIO

Cognitivo:

Reconoce palabras y expresiones sobre ciertas prácticas culturales y sociales.

Identifica información sobre prácticas culturales y sociales más comunes.

Reconoce información general y específica en textos narrativos y descriptivos orales y escritos

relacionados con temas académicos de interés.

Distingue expresiones relacionadas con: causa/efecto, síntesis, etc.

Identifica estructuras básicas de los tiempos presente, pasado y futuro simple y perfecto.

Diferencia las estructuras de los condicionales reales e irreales.

Praxiológico:

Produce textos publicitarios sencillos sobre prácticas culturales y sociales que causan problemas de salud

en las personas.

Justifica verbalmente y de manera respetuosa su punto de vista sobre la campaña más efectiva a partir del

vocabulario, expresiones y estructuras vistas.

Realiza sustentación oral de una campaña publicitaria con claridad y confianza.

Actitudinal:

Respeta las diferencias personales y culturales.

Reconoce las consecuencias de ciertas prácticas culturales y sociales en la salud de las personas.

.

V. CONCEPTUALIZACION

Present Perfect

El presente perfecto equivale más o menos al pretérito perfecto del español. Veremos las diferencias

en la sección sobre usos. En general, es una mezcla entre el presente y el pasado. Lo usamos para

acciones en el pasado que tienen importancia en el presente.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma)

Para formar el presente perfecto, se usa el verbo auxiliar “to have” en el presente y el participio

pasado del verbo. Para verbos regulares, el participio pasado es la forma simple del pasado. Ver la

lección sobre el pasado simple para más información sobre como formar el pasado.

Sujeto Verbo auxiliar Forma Corta Participio Pasado

I, you, we, they have I’ve, you’ve, we’ve, they’ve talked, learned, traveled…

he, she, it has he’s, she’s, it’s talked, learned, traveled…

Nota: Ten en cuenta que hay muchos participios pasados irregulares en inglés. A

continuación tienes una lista de unos de los participios pasados irregulares más comunes.

Verbo Pasado Simple Participio pasado

be was/were been

do did done

go went gone

make made made

see saw seen

Structure (Estructura)

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to have) + participio pasado…

Ejemplos:

I have [I’ve] talked to Peter.(He hablado con Peter.)

She has [She’s] gone to work.(Ha ido a su trabajo.)

We have [We’ve] been to London.(Hemos ido a Londres.)

They have [They’ve] learned English.(Han aprendido inglés.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to have) + “not” + participio pasado…

Ejemplos:

I haven’t talked to Peter.(No he hablado con Peter.)

She hasn’t gone to work.(No ha ido a su trabajo.)

We haven’t been to London.(No hemos ido a Londres.)

They haven’t learned English.(No han aprendido inglés.)

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to have) + sujeto + participio pasado…?

Ejemplos:

Have you talked to Peter?(¿Has hablado con Peter?)

Has she gone to work?(¿Ha ido a su trabajo?)

Have you been to London?(¿Has ido a Londres?)

Have they learned English?(¿Han aprendido inglés?)

Uses (Usos)

Se usa el presente perfecto para acciones que ocurrieron en un tiempo no concreto antes de ahora.

El tiempo específico no es importante. Por lo tanto, no solemos usar expresiones de tiempo específicas

(“this morning”, “yesterday”, “last year”…) con el presente perfecto. Se puede usar el presente

perfecto con expresiones de tiempo no concretas (“never”, “ever”, “many times”, “for”, “since”,

“already”, “yet”…). Este concepto de tiempo no específico es bastante difícil de comprender, por este

motivo, a continuación tienes los usos particulares del presente perfecto.

1. Se usa el presente perfecto para describir una experiencia. No lo usamos para acciones

específicas.

Ejemplos:

I have never flown in a plane.(Nunca he volado en un avión.)

He has worked in many different museums.(Ha trabajado en muchos museos diferentes.)

We have been to Río de Janeiro.(Hemos ido a Río de Janeiro.)

2. Se utiliza el presente perfecto para un cambio en el tiempo.

Ejemplos:

I have become more timid in my old age.(Me he vuelto más tímido en mi vejez.)

Their English has improved a lot this year.(Su inglés ha mejorado mucho este año.)

He has learned to be more patient.(Ha aprendido a ser más paciente.)

3. Se usa para los éxitos o logros.

Ejemplos:

Our football team has won the championship three times.(Nuestro equipo de fútbol ha ganado el

campeonato tres veces.)

Dan has finished writing his first novel.(Dan ha terminado de escribir su primera novela.)

Scientists have succeeded in curing many illnesses.(Los científicos han tenido éxito en la curación

de muchas enfermedades.)

4. Usamos el presente perfecto para acciones que todavía no han sucedido. El uso del presente

perfecto en estos casos indica que aún estamos esperando la acción, por eso, frecuentemente usamos

los adverbios “yet” y “still”.

Ejemplos:

The plane hasn’t arrived yet.(El avión no ha llegado todavía.)

Our team still hasn’t won a championship.(Nuestro equipo aún no ha ganado un campeonato.)

You haven’t finished your homework yet?(¿No has acabado todavía los deberes?)

5. Se utiliza el presente perfecto para hablar sobre acciones en diferentes momentos en el

pasado. El uso del presente perfecto en estos casos indica que son posibles más acciones en el futuro.

Ejemplos:

We have spoken several times, but we still can’t reach an agreement.(Hemos hablado varias

veces, pero todavía no podemos llegar a un acuerdo.)

Our team has played 4 games so far this year.(Nuestro equipo ya ha jugado 4 partidos este año.)

I love New York! I have been there 5 times already and I can’t wait to go back.(¡Me

encanta Nueva York! Ya he estado allí 5 veces y no puedo esperar para regresar.)

6. En general, usamos el presente perfecto continuo para situaciones que han empezado en el

pasado pero siguen en el presente. Pero como hemos visto, hay algunos verbos que no podemos usar

en los tiempos continuos. En estos casos, usamos el presente perfecto.

Ejemplos:

How long has Michael been in Barcelona?(¿Cuánto tiempo ha estado Michael en Barcelona?)

I have loved you since the day I met you.(Te he querido desde el día que te conocí.)

VI. ACTIVIDADES A REALIZAR (SECUENCIA DIDACTICA POR MOMENTOS)

A. El anciano Mr Stein está escribiendo sus memorias. Completa sus notas con el

participio del verbo entre paréntesis.

1. I have _____________ (do) many things in my life.

2. I’ve _____________ (travel) to many countries and I’ve _____________ (see) many

beautiful places

. 3. I’ve _____________ (meet) lots of interesting people all over the world.

4. I have _____________ (visit) cities in all 5 continents.

5. I’ve _____________ (sail) round the world and I’ve _____________ (climb) some of

the highest mountains.

6. I have even4 _____________ (participate) in a north pole expedition.

7. I have _____________ (eat) fried ants in Africa.

8. I have _____________ (have) some difficult moments but I have _____________

(forget) all of them.

B. Completa las oraciones con el present perfect de los verbos del recuadro

not buy, not do, not eat, forget , go, invite, meet, not pone, not see , take

1. No, I ________________ my sister. I’ll text5 her later.

2. She ________________ a lot of people to her wedding6 .

3. We ________________ a lot of photographs during our holidays.

4. A: Where’s Mike? B: I don’t know, I _____________ him today.

5. Mum, Alex ________________ his bed!!

6. It’s Megan’s birthday tomorrow but I ________________ her present.

7. A: Where’s Ann? B: She ________________ to bed.

8. I think we ________________ before but I ________________ your name.

9. I’m starving7 ! I ________________ anything since yesterday.

C. Construye preguntas y respuestas cortas usando el present perfect.

1. you / phone / the doctor? __Have you phoned the doctor?_____Yes, I

have.____________________

2. she / finish / her meal?

_______________________________________________________

3. they / buy / a new car?

_______________________________________________________

4. Harry / tell / you / the news?

_______________________________________________________

5. John / go / on holiday?

_______________________________________________________

6. Megan / open / her presents?

_______________________________________________________

7. you / be / to the opera?

_______________________________________________________

8. Rick and Emma / make / many mista

D. Traduce al inglés.

1. Esta mañana no he desayunado.

______________________________________________________

2. Carla no ha vuelto8 de las tiendas.

_____________________________________________________

3. ¿Has terminado los ejercicios de inglés?

_____________________________________________________

4. ¿Ha dejado9 de llover?

_____________________________________________________

5. Me he pasado10 el Motor Storm Apocalypse en tres días

EVALUACION:

Para la evaluación de la guía se tendrá en cuenta los siguientes parámetros:

1. Asimilación de la temática que se está abordando

2. Puntualidad en la entrega de la guía

3. Entendimiento de la guía a través de la realización de los ejercicios correctamente

VIII. MATERIAL BIBLIOGRAFICO /WEBGRAFIA A CONSULTAR

EXPLICACION DE LA GUIA

https://www.youtube.com/watch?v=6ATj9Do_RL8

(Usa este LINK y escucha y ve la explicación del siguiente video sobre PRESENTE

PERFECTO para que te apropies del tema con más profundización)