INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA LUISA DE MARILLAC

GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN

TEMA: VOCAL A - a

Logro: Reconoce e identifica visual y auditivamente la vocal “a”

Fortalece el lenguaje por medio de los fonemas de las vocales

D.B.A: Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que

encuentran en distintos tipos de textos.

Decoro la vocal a con escarcha y repaso con lápiz la vocal:

Recorto y pego muchas vocales a dentro del árbol y pocas vocales A dentro del ala:

árbol

Ala

Pinto y sigo la grafía de la vocal a en los mándalas:

Pinto los objetos que inician con la vocal a y los que no les pongo una x

Actividades para el cuaderno:

Dibujo y coloreo objetos que se escriban con la vocal a

Realizo la plana de la A mayúscula y la a minúscula

A a - A a - A a - A a - A a - A a - A a - A a

Aprendo la rima de la vocal a: A, a, a…

A mí me gusta cantar

A, a, a…

Yo solo quiero bailar

A, a, a…

Yo prefiero trabajar

A, a, a …

Y en invierno descansar …. A, a, a…

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GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN

TEMA: LOS DEDOS DE LAS MANOS

Logro: Nombra y ubica correctamente el nombre de los dedos de la mano.

D.B.A: Identifica y valora las caracteristicas corporales y emocionales en sí mismo y en los demás.

Visualizar el video “Twist de los ratoncitos”

https://www.youtube.com/watch?v=4stAmMBmnGk&app=desktop y respondes:

¿Cuántos ratoncitos bailaban el twist?

¿Quién se llevaba los ratoncitos?

¿Cuántos deditos hay en cada manito?

Escucha y aprende la canción: “Los dedos de las manos”

https://www.youtube.com/watch?v=S2q3feXtZHA

Pedimos a los papitos nos dibuje una carita en cada dedito de la mano derecha y juntos

aprender el poema de los dedos.

El meñique compro un huevo

El anular lo frito

El corazón le hecho sal

El índice lo probo

Y el pícaro pulgar entero, se lo comió

Pintar con vinilo los dedos de la mano, por ejemplo, el dedo pulgar lo pintan con el dedo pulgar,

corazón con el corazón y así hasta pintar todos los dedos.

Dibujo mi mano en el cuaderno y con ayuda de los papás escribo el nombre de cada uno.

(coloreo)

CORAZÓN

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GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN

TEMA: CONJUNTOS Y SUS CLASES

CONJUNTOS

Un conjunto es una reunión, agrupación o colección de cosas, personas, animales, etc, los

cuales tiene una característica común o parecida en sus elementos.

Completo los conjuntos:

Dibuja tres conjuntos con los elementos dados teniendo en cuenta sus caracteristicas:

En el cuaderno de cuadritos dibujo 4 conjuntos de diferentes elementos.

En un octavo de cartulina dibuja dos círculos y completa los conjuntos uno con fideos y

otro con hojas secas.

Conjunto vacío

Es el conjunto que se caracteriza por no tener ningún elemento.

Colorea la pecera que no tiene peces: Coloreo el árbol que no tiene frutas:

Conjunto Unitario

Es el conjunto que se caracteriza por tener un solo elemento.

Coloreo los conjuntos que tienen un elemento:

Dibujo en el cuaderno 5 conjuntos unitarios.

Conjunto Lleno

Es el conjunto que se caracteriza por tener uno o más elementos con caracteristicas iguales

o similares.

Encierra los envases que estén llenos:

Observa los objetos de tu casa y según sus caracteristicas completa los conjuntos

llenos:

Refuerza lo aprendido con este video de “lleno y Vacío”

https://www.youtube.com/watch?v=z67eO_0RMd0

Dibuja en tu cuaderno dos círculos y llena uno de punticos de pintura y así formaras un

conjunto lleno.

Q

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GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN

TEMA: RECTANGULO

RECTANGULO

El rectángulo es una figura formada por 4 rectas llamadas lados, dos lados tienen una

medida y los otros dos otra medida.

Con ayuda de tus padres lee la historia de un rectángulo y colorea:

Responde:

1. ¿En qué objetos se convirtió el rectángulo?

2. ¿A dónde regreso el rectángulo?

1 2 3

4 5 6

7 8 9

10 11

Repasa el rectángulo y decora con bolitas de papel seda de colores:

Colorea los dibujos que tengan forma de rectángulo:

Repasa los rectángulos y colorea:

Con ayuda de los padres elaboro un títere de rectángulo:

Materiales:

Cartulina de color

Tijeras

Colbon

Ojitos plásticos

Marcadores

Palo de paleta

Colbon

Manos a la obra:

Recorta de la cartulina un rectángulo de 15 cm de ancho por 9 cm de largo, pega los ojos

en el centro en la parte superior y usa toda tu creatividad para decorarlo, le puedes hacer

varios accesorios (sombrero, moño, corbatín…etc.) y pegas sobre el palo de paleta, esperas

que seque y quedara terminado tu títere rectángulo.

Terminado el títere con ayuda de tus padres podrás inventar una rima, una canción, un

chiste o un poema teniendo en cuenta la forma geométrica de tu títere (pídele a tu

acudiente que la escriba en el cuaderno para que no la olviden).

Visualiza el video “Las figuras geométricas planas para niños” y fortalece lo aprendido:

https://www.youtube.com/watch?v=SXONzObzFk0

Elabora en el cuaderno de cuadritos la plana del rectángulo.

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TEMA: COLOR VERDE

Logro: -Reconocer y utilizar el color verde

-Discriminar el color verde frente a otros colores

D.B.A: Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes

criterios.

El color verde

El color verde es un color secundario que se da de la mezcla de dos primarios, amarillo y azul.

Mezcla un trozo de plastilina amarilla con otro igual de color azul y descubre lo que pasa.

Esparce la mezcla de plastilina sobre la figura utilizando el dedo pulgar:

Responde:

- ¿Cómo crees que se llama el color que resulto después de mezclar la plastilina amarilla

y azul?

- ¿Qué cosas conoces que tengan este color?

Observa el video: “Colores para niños” https://www.youtube.com/watch?v=0PpQp9PJfLw ,

luego pinta con vinilo verde los objetos que Petey el pincel pinto.

Aprendo el poema “Ranita”, con ayuda de tus padres transcribe al cuaderno de rayas, por

último, dibuja el personaje y colorea de verde.

Ranita

Trajecito verde

color esmeralda,

junto al arroyo

descansa una rana.

Los ojos saltones,

las patas flacas,

la boca grande,

pero tiene gracia.

Apenas si quiere mirar el agua,

de pronto da un salto…

Y … ¡allá va la rana!

En el cuaderno de rayas dibujo un paisaje y pongo muchos objetos que sean de color

verde, recuerda colorear.

Recorto papel verde en forma de cuadros y pego sobre el cuadrado.

Retiño con color verde las líneas punteadas:

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TEMA: RETAHÍLA

Logro: fortalece la vocalización y pronunciación, a través de las retahílas.

D.B.A: Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.

RETAHÍLA

Una retahíla es una serie de sucesos que se mencionan en un determinado orden. Las

retahílas se han convertido en juegos de palabras que favorecen la memoria, ayudan a la

fluidez verbal e incluso mejoran la memoria y la atención.

Las retahílas son expresiones infantiles que se repiten en los juegos y en las relaciones

cotidianas de los niños.

Escuchar y repetir la retahíla “sal de ahí Chivita Chivita”

https://www.youtube.com/watch?v=8vNzZTCMSjQ

Realizo un dibujo que represente lo ocurrido en la retahíla.

Con ayuda escribo los personajes de la retahíla.

Con ayuda de un familiar hao lectura de la siguiente retahíla, coloreo y aprendo

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TEMA: MUCHOS - POCOS

Logro: Reconocer y utilizar los conceptos: mucho y poco

D.B.A: Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer

relaciones de correspondencia de juntar y separar.

Escucho atentamente el video “Baby U -POCOS Y MUCHOS”

https://www.youtube.com/watch?v=K7oOhpPY0gs

Respondo:

o ¿Cuántas ranas saltarinas encontró Harry el conejo?

o ¿Cuántos peces nadando encontró Harry el conejo?

o ¿Cuántos patos se encontró Harry el conejo?

o ¿Cuántas galletas tenía Harry el conejo?

o ¿Dónde hay muchos juguetes?

Con ayuda de un familiar lee la historia “pio, pio pollitos”

Dorotea tiene muchos pollitos y son muy amarillos, para que duerman los pone en dos canastos,

pero se dio cuenta que en uno hay muchos pollitos y en el otro poquitos pollitos, pero Dorotea

decidió al final dejarlos así por esta noche, ya que estaban felices.

Pinto el dibujo y encierro en un circulo de color rojo la canasta con pocos pollitos.

Dibuja en el cuaderno de cuadritos muchos pollitos en la parte de arriba y pocos pollitos

en la parte de abajo.

Pocos

Muchos

Decoro con escarcha donde hay muchos elementos y encierro en un círculo donde hay

pocos.

Pinto donde hay pocos elementos y tacho con una x donde hallan muchos elementos.

Practica con tus juguetes:

Con 10 de tus juguetes favoritos pon en el suelo muchos de ellos y pocos sobre la cama.