Innovación educativa con recursos abiertos

by Dra. María Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar, MTI., MSc

Por L.E.P Juan Roberto Cortés Cortés

Antecedentes personales

Juan Roberto Cortés Cortés

Licenciado en Educación Primaria.

Diplomado en “Docencia con Rostro Humano”.

Experiencia laboral de un año en escuela primaria “20 de Noviembre” Dzidzantún, Yucatán, México, actualmente en la escuela “Aquiles Serdán” Loché, Panabá, Yucatán.

Curso semestral en sistema en línea DEGESPE (Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación) por medio del Programa de Fortalecimiento Académico de los Estudiantes de las Escuelas Normales a través de: Estrategias de Apoyo para el Dominio de Contenidos Específicos.

Experiencia en el trabajo de las TIC´S en el aula.

Movimiento educativo abierto

Surge principalmente a llamados internacionales para abrir el conocimiento de manera gratuita al mundo (Unesco 2002, Berlín 2003) el MIT inicia un proyecto pionero en 2002 en el cual pone a disposición del público en general la mayoría de sus cursos y de esta manera cierra la brecha entre los Recursos Educativos Abiertos (REA).

Características de los Recursos Educativos Abiertos (REA)

Son aquellos materiales, recursos multimedia entre otros que cuentan con un registro de propiedad intelectual y que sin embargo se respeta al autor original.

En su mayoría provienen de un contexto académico.

Su validez radica por aquellos que los crean (Escuelas, universidades, catedráticos, profesionales, grupos de estudio, redes de investigación entre otros)

Son fáciles de modificar y enriquecer por la comunidad en comparación con los cerrados, sin embargo no es sinónimo necesariamente calidad.

Potencialidades de los REA

Inovacion • Permite establecer y utilizar

materiales novedosos que generalmente son elaborados por expertos y probados en el área de trabajo.

Mejora continua • Los recursos son analizados,

probados, criticados y mejorados de forma continua por la comunidad, lo que le permite establecer un mejor criterio de calidad.

Disposición• Dada su naturaleza estos

recursos son fáciles de acceder por cualquier persona interesada en la temática, lo que permite una apertura del conocimiento a cualquiera que lo desee.

Posibilidades contextuales

Ámbito académico: escolar primaria.

Potencialización de los aprendizajes de los alumnos optimizando el tiempo de trabajo por medio de las tecnologías disponibles.

Consulta en diferentes y variadas bibliografías para establecer criterios sobre alguna información obtenida.

Medios didácticos para reforzar temas complejos manejados en el aula.

Intercambio de experiencias, puntos de vista y aprendizaje colaborativo por medio de redes de trabajo escolar.

Juan Roberto Cortés CortésLicenciado en educación primaria, actualmente como profesor de sexto grado de primaria en la comunidad rural de Loché, Panabá, Yucatán, México.