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Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de

MonterreyAlumno: Rodrigo Patiño

DESCRIPCION DEL PROBLEMA - CONTEXTO• La educación dentro del aula se ha vuelto monótona.

• El profesor como la concepción de guía al autoaprendizaje no como teórico.

• Boom de la plataforma tecnológica. Globalización de la información.

• El mundo tiene una crisis educativa sobre todo en los países en pobreza extrema o los en vías de desarrollo.

• Todo mundo tiene derecho a la educación.

• Si un aula puede beneficiarse de los conocimientos del maestro, ¿por qué no lo puede todo el mundo?

SOLUCION – ACTUALIDAD• Creación de los Recursos Educativos Abiertos como

mecanismo de liberalización de cursos, exámenes, tareas, módulos.

• Organizamos internacionales (UNESCO) potencializan desde principios de Siglo la adopción de estos recursos para “regalar“ la educación a quien la necesite.

• Desmonetización de la educación.

• Pioneros: MIT con la creación del MIT Open Courseware.

• En las instituciones de educación los REA se convierten en parte esencial de la innovación educativa. Crear REAs significa ser globalizado, estar a la vanguardia.

• Se crearon redes gratuitas (CLARISE), proyectos (Temoa, etc.) e iniciativas mundiales para facilitar el acceso.

• Llamado mundial a que todos actuemos para atacar el problema.

OBJETIVO

Trascender

DENTRO DEL AULAEN LA COMUNIDAD

HERRAMIENTAS PROPIAS ACTUALES

- Formación Académica:- MBA por la EGADE Business School- Licenciado en Administración Financiera por el Tec de Monterrey

- Formación Profesional:- Analista de crédito – Evaluación de Estados Financieros.- Administrador de Fondo Privado de Capital – Evaluación de Proyectos de Inversión

- Desarrollo de habilidades en el sector Banca.- Inicio en la labor docente en Administración del Crédito y Riesgo

HERRAMIENTAS PROPIAS ACTUALES - Cursos:

- Estudiando el PHDH (Programa de Desarrollo de Actividades Docentes) en el Tec de Monterrey.

- Personales:- Deseo de innovar dentro de mi salón de clases, con recursos

tecnológicos.- Avidez de diseñar estrategias de aprendizaje (actividades, casos

orientadas al uso de REA).- Excelentes habilidades para aprender – desaprender – reaprender.- A pesar de no tener experiencia previa con los REA, soy muy veloz

en mi proceso multitarea para investigar y resolver cualquier asunto.- Conocimientos y uso de muchas aplicaciones tecnológicas (nearpod,

pow toon, educreations, etc.)

VISION

Desarrollar mi labor docente y profesional bajo la primicia de la innovación invocando el crecimiento desmesurado de las TI enfocadas a la educación, llevando a mis alumnos y colegas a destacar no solo por sus conocimientos y capacidades para llevar al límite sus recursos sino también por su visión humana y la manera en que su huella impacta a su hipoteca social y al mundo en general.

PROPUESTA

1. Diseñar actividades de aprendizaje haciendo uso de los REA.

2. Diseñar experiencias de aprendizaje en donde se desarrolle el “Blended Learning“ y el alumno tenga oportunidad de dirigir su aprendizaje directamente a otros.

3. Diseñar actividades que fomenten el uso de las aplicaciones y recursos tecnológicos para que mediante un portafolio electrónico demuestren sus conocimientos.

4. Mediante el uso de los recursos, el alumno y el maestro tendrán oportunidad de dejar sus experiencias de aprendizaje en un REA para que quede accesible a todo el mundo que lo quiera utilizar. Aquí es en donde se cumplirán los objetivos del curso, utilizar los recursos y trascender al dejar un recurso con licenciamiento gratuito.

JUSTIFICACION

- Captar la atención de los alumnos dentro del salón de clase.

- Utilizar todos los recursos disponibles para asegurarme que los alumnos captan perfectamente los conocimientos que les enseño.

- Al no tener experiencia previa en el uso de los REA, aplicar mi propuesta me ayudará a aprender más sobre el uso de los recursos para innovar educativamente.

- Mediante el uso de REA crear una conciencia ética y ciudadana no solo con la sociedad mexicana sino internacional.

- Crear el deseo de “dejarle“ algo a la sociedad.