informe de supervision educativa
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Introducción
Según (Ecured) los orígenes de la supervisión aparecen en los primeros modelos de
las organizaciones educativas de la antigüedad.
Es por eso que en este trabajo se presentan de forma general y cronológica las
edades y los aspectos más relevantes que la supervisión educativa ha tenido a lo largo
del tiempo.
Se podrá observar y comparar como los regímenes de inspección educativa fueron
evolucionando hasta lo que hoy en día conocemos como acompañamiento docente.
También se dan a conocer algunos hechos y personajes muy importantes que tuvieron
una gran influencia en la creación del cargo de supervisión que en un principio fue
llamado como un proceso de inspección.
Se darán cuenta que la supervisión no es una necesidad que se ha suscitado en los
últimos años, por el contrario es una necesidad que surgió desde la edad antigua y
que ha ido avanzando a través del tiempo.
Antecedentes Históricos de la Supervisión Educativa
La inspección escolar en la Edad Antigua
El origen de la supervisión educativa se vincula con la
necesidad de los poderes públicos y de las instituciones de
ejercer un control político y de vigilar el comportamiento de los
maestros y las escuelas, consideradas como un medio eficaz
para conservar las tradiciones y difundir los valores
establecidos en la sociedad.
En la Edad Antigua, en Atenas existía el sofronista, que era
un magistrado encargado de vigilar la educación y la
conducta moral. El areópago formaba parte del tribunal superior y se encargaba de
controlar la acción pública de la escuela.
En Esparta, los éforos, magistrados elegidos por el pueblo, controlaban la educación
pública en todas sus manifestaciones.
En Roma existían los censores, que eran magistrados facultados por la ley para tener
el control y la autoridad absoluta de la educación de los jóvenes.
La inspección escolar en la Edad Media
En las civilizaciones de occidente, las primeras escuelas
elementales se encontraban en los claustros y monasterios; la
Iglesia dirigía e inspeccionaba las instituciones. En España, la labor
de la inspección estaba a cargo del denominado gran chantre, que
era el responsable de la dirección de las escuelas episcopales y
abaciales. En el siglo X II, quien desarrollaba las tareas de él
inspección, recibía el nombre de maestrescuela.
La inspección escolar en la edad moderna
En la Edad Moderna, en varios países de Europa, la inspección de la enseñanza
estaba a cargo de la justicia. En la Cédula Real otorgada por Enrique II en el Siglo XIV
se mencionaba que los miembros de la justicia debían cumplir la función de veedores,
teniendo la facultad de visitar las escuelas, examinar la enseñanza y dictar una pena
El areópago se encargaba de controlar la acción pública de la escuela.
El Gran Chantre que inspeccionaba la educación en España.
(a resarcir en forma monetaria), en caso de no cumplir las
disposiciones vigentes. En una carta de Felipe II, rey de
España, puede observarse lo siguiente:
Mando que la justicia de estos reinos, cada uno en su
jurisdicción, visiten cada año una vez las Escuelas y los
Maestros de ellas, examinados y aprobados, para ver si
enseñan bien, y el cuidado que deben, conforme a lo que
en esta mi carta mando, lo cual quiero que tenga fuerza
de ley. Carta de Felipe II, Rey de España, siglo XVI. En el año 1642, los maestros de
Madrid se agruparon en la hermandad de San Casiano, a la que Felipe IV encomendó
la inspección y visita de escuelas.
En 1743 Felipe V refiriéndose a dicha hermandad dispuso: que haya veedores en
dicha Corporación que cuiden y celen el cumplimiento de la obligación de los
Maestros, y a este fin se elijan por el Consejo personas en la mí Corte de los
profesores más antiguos y beneméritos dándoseles por él el título de Visitadores.
La inspección escolar en la edad contemporánea
La inspección escolar moderna se afianzó en 1789, con el triunfo de la Revolución
francesa. En ese momento, los gobiernos proclamaban la
enseñanza como un bien al que pudiera acceder toda la
humanidad.
En 1833, la llamada Ley Guizot estableció la inspección
profesional en Francia.
En el año 1812, en España, la Constitución de Cádiz ordenó
el establecimiento de escuelas en todos los pueblos de la
monarquía española, la ampliación del número de
universidades y la creación de una Dirección General de Estudios, que tendría la
inspección bajo su cuidado. En 1849, un Real Decreto creó, en este país, la
Inspección de Enseñanza Primaria. Allí se leía lo siguiente:
En 1821, el obispo de Estrasburgo, creó una comisión escolar integrada por nobles
para la inspección de escuelas. En Inglaterra, en 1839, el Consejo de Su Majestad
nombró los primeros inspectores británicos.
Felipe, Príncipe de Asturias, por Tiziano(1551).
Revolución francesa, (1789).
En el continente americano, en Estados Unidos, las primeras escuelas fueron creadas
a mediados del siglo XVII por organizaciones religiosas. Una vez que crecieron
considerablemente, fue necesario su control. En Massachusetts, en 1642, se creó una
inspección escolar encargada de vigilar la asistencia de los niños a la escuela.
El sistema fue financiado y supervisado por las comunidades locales, iniciándose la
implantación progresiva de la administración y supervisión a nivel local y privado que
se mantiene actualmente.
A lo largo del siglo XIX, los Estados fueron organizando los sistemas escolares. A la
vez, se crearon sistemas escolares locales y confesionales que dieron lugar a
diferentes modelos de supervisión educativa.
En el año 1801, en Cuba, en un informe pedido por Fray Manuel Quesada, se
solicitó la creación de inspectores o curadores para la mejor observancia de los
preceptos legales relativos a la enseñanza. En 1889, finalmente, se reglamentó el
sistema de inspección cubano.
Una vez que el Estado comenzó a encargarse del presupuesto de tales servicios,
introdujo una serie de pautas, reglas y reglamentaciones. Así se formó un grupo de
personas que pudiesen asegurar el cumplimiento de dichas normas llamados:
inspectores.
A principios del siglo XIX, en el nivel de educación secundaria, se extendió el sistema
de exámenes externos. Esto hacía necesario el control y la supervisión de los niveles
de rendimiento, para lo cual, los
inspectores debían tener experiencia en
amplias áreas del currículum comunes a
la mayoría de las escuelas. La función
de los inspectores consistía en
informarle a la Administración Central el
estado de la educación y en promoverla
en sus diferentes áreas. (poznerpilar)
Hoy en la actualidad, "La moderna
supervisión escolar es, pues, la acción positiva y democrática destinada a mejorar la
enseñanza mediante la formación continua de todos los interesados: el alumno, el
maestro, el supervisor, el administrador y el padre o alguna otra persona interesada en
el problema". (Monografias)
Bibliografía
Ecured. (s.f.). Ecured. Recuperado el 23 de Otubre de 2013, de http://www.ecured.cu/index.php/Supervisi%C3%B3n_Educativa
Monografias. (s.f.). Recuperado el 27 de Octubre de 2013, de http://www.monografias.com/trabajos35/supervision-educativa/supervision-educativa.shtml#ixzz2iyWWU0jP
poznerpilar. (s.f.). Recuperado el 28 de Octubre de 2013, de http://www.poznerpilar.org/biblioteca/museo_feria/www.pgi.me.gov.ar/museo/exposiciones/vidayobra/supervision.htm
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
NOMBRE: ANGELA TERESA DOMINGUEZ
NO. DE CUENTA: 20112002818
ASIGNATURA: SUPERVISION EDUCATIVA
CATEDRATICA: LICDA. WALDINA ERAZO
SECCION: 17:01
GRUPO: 3
SAN PEDRO SULA, 29 DE OCTUBRE DE 2013