informe de cierre mecesup al 31 12 20153 1...

1

División de Educación Superior Departamento de Financiamiento Institucional

Informe de Cierre Convenio de Desempeño

Universidad San Sebastián

Articulación curricular e innovación del proceso de enseñanza aprendizaje en la Facultad de Odontología Armonización del currículo

USS1304 Período de ejecución: Fecha de inicio legal, 26/12/2013 -‐ Fecha de cierre 31/12/2015

Fecha de presentación del informe: 31/01/16

2

INDICE 1 Estado de avance Convenio de Desempeño a la fecha de término de ejecución ............................................................................................ 3

1.1 Cumplimiento de actividades e hitos por objetivos del Convenio de Desempeño .......................................................................................... 3 1.2 Cumplimiento de indicadores, a la fecha de término de la ejecución del Convenio de Desempeño ........................................................... 24 1.3 Resumen ejecución de recursos del Convenio de Desempeño ($ Nominales) ............................................................................................. 30 1.4 Cuadro de gaston comprometidos ................................................................................................................................................................ 30 1.5 Análisis de la Ejecución Financiera ............................................................................................................................................................... 32

2 Aspectos relevantes sobre implementación del Convenio de Desempeño ................................................................................................... 39 2.1 Organización responsable del Convenio de Desempeño. ............................................................................................................................ 39 2.2 Logros del Convenio de Desempeño. ........................................................................................................................................................... 41 2.3 Mecanismos de sustentabilidad e institucionalización de acciones del convenio ......................................................................................... 42 2.4 Cumplimiento de compromisos derivados de la implementación del Convenio ........................................................................................... .43 2.5 Dificultades para el avance ........................................................................................................................................................................... 43 2.6 Desafíos ........................................................................................................................................................................................................ 44

3 Percepción sobre la implementación y avance de Logros del Convenio de Desempeño ............................................................................ 44 3.1 Percepción de autoridades universitarias ...................................................................................................................................................... 44 3.2 Percepción de académicos ........................................................................................................................................................................... 45 3.3 Percepción de estudiantes ............................................................................................................................................................................ 46 3.4 Percepción de funcionarios ........................................................................................................................................................................... 46 3.5 Percepción de actores externos .................................................................................................................................................................... 48 3.6 Otros comentarios ......................................................................................................................................................................................... 49

4 Anexos obligatorios ............................................................................................................................................................................................. 50 4.1 Planilla Excel Indicadores Banco Mundial ..................................................................................................................................................... 50 4.2 Planilla Excel Formato de Inventarios CD ..................................................................................................................................................... 50

5 Anexos complementarios de la Institución ....................................................................................................................................................... 50

3

1 Estado de avance Convenio de Desempeño a la fecha de término de ejecución

1.1 Cumplimiento de actividades e hitos por objetivos del Convenio de Desempeño Objetivo General del Convenio de Desempeño: Mejorar la calidad y pertinencia de la oferta educativa de la carrera de Odontología, según la demanda del desarrollo nacional por renovar e innovar en los programas de estudios, el perfeccionamiento de los docentes y la creación de sistemas de monitoreo y evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y su mejora. Objetivo Específico 1: Diseñar formación por ciclos, estableciendo salidas intermedias habilitantes.

Hitos/actividades – Objetivo Específico 1

Descripción Hito / Actividades (según formulación del PM)

Fecha programada Fecha cumplimiento

EFECTIVA Logrado a la fecha de término SI, NO

Medios de Verificación definidos en Convenio Término actividad

cumplimiento de hito (mes/año)

Término actividad Cumplimiento de hito

(mes/año)

Hito 1. Salida intermedia de Bachiller en Ciencias Odontológicas al término del 2° año de la carrera, habilitante para la obtención de

título de Higienista Dental

30.12.2014

30.12.2015

SI

Ver solicitud de “Modificación Decreto de Plan de Estudios de Odontología” (Anexo N°1).

Ver solicitud de “Decreto

Programa de Técnico Higienista Dental” (Anexo N°2).

Se entregaron estas solicitudes a las autoridades de la Universidad

San Sebastián, la Dirección General de Pregrado y la

4



Fecha programada Fecha cumplimiento EFECTIVA Logrado a

la fecha de término SI, NO




(mes/año) Dirección General de Postgrado

y Educación Continua, respectivamente, en enero de

2016, debiendo su formalización vía decreto tardar aprox. 2

meses (Ver correos conductores en Anexo N° 3)

Ver estudios para definición de Perfil de Higienista Dental en los 2 Informes de la Consultoría del Dr. Carlos Serrano (ver Anexo N°

4)

Hito 2. Perfiles de cada ciclo curricular

declarados por competencias.

30.12.2014

30.09.2015

SI

Ver solicitud de “Modificación Decreto de Plan de Estudios de Odontología” en Anexo N°1.

Ver estudios para definición de Perfil de Licenciado en Ciencias Odontológicas en el Informe 2 de la Consultoría de Sandra

Zepeda en Anexo N°5-‐Informe 2

Hito 3. Carrera con ciclos curriculares articulados

30.12.2014

30.12.2015

SI

Ver Matriz de Tributaciones de las asignaturas a cada perfil del ciclo curricular de la carrera en Anexo N°5-‐ Informe 5.

5




la fecha de término SI, NO




(mes/año)

Hito 4. Sociabilización de la articulación e innovación curricular con docentes y

estudiantes de todas las sedes

30.12.2014 30.11.2015

SI

Ver Actas de Consejo de Facultad en Anexo N°6. Ver presentación en el Congreso Anual de la ADEE (Asociation for Dental Education in Europe) en la ciudad de Szeged, Hungría en Anexo N°7. Ver presentación sobre el Proyecto Mecesup de la Dra. Giorgina Ferri en el VIII Congreso Nacional de Odontología USS realizado los días 6 y 7 de Noviembre en la ciudad de Valdivia en Anexo N°8. Ver comunicado que resume el PM a los docentes y estudiantes de todas las sedes de la carrera de Odontología en Anexo N°9. Ver link Pagina WEB del proyecto en Anexo N°10.

6

Análisis cualitativo del avance del Objetivo Específico 1: En el marco del proyecto se realizaron 2 consultorías que aportaron significativamente para el logro de este objetivo específico. La primera denominada Estudio de entorno para definición de salida intermedia de Higienista Dental, a cargo del Dr. Carlos Serrano, culminó con éxito con la entrega de los siguientes 2 informes (ver Anexo N°4):

o Informe 1: Informe sobre resultado de encuesta para determinar la necesidad de un Higienista Dental en el ámbito laboral odontológico.

o Informe 2: Informe de Perfil de Competencias de Higienista Dental. La segunda consultoría denominada Articulación Curricular, a cargo de la Sra. Sandra Zepeda, culminó con éxito con la entrega de los siguientes 5 informes (ver Anexo N°5):

o Informe 1: Plan de Capacitación de coordinadores docentes en el enfoque centrado en el aprendizaje del estudiante y en elaboración de resultados de aprendizajes.

o Informe 2: Perfil de Licenciatura elaborado por competencias y validado con consulta a docentes, estudiantes, egresados y expertos.

o Informe 3: Coordinadores docentes capacitados en el enfoque centrado en el aprendizaje del estudiante y en elaboración de resultados de aprendizajes.

o Informe 4: Programas de asignatura del Plan de Estudio elaborados por resultados de aprendizaje. o Informe 5: Matriz de tributaciones de las asignaturas a cada perfil del ciclo curricular de la carrera.

Estas 2 consultorías, junto al trabajo realizado por el equipo técnico del PM, permitieron contar con los insumos necesarios para cumplir este objetivo según lo planificado. En cuanto al Hito 1, el equipo técnico del PM evidenció, tras recibir los informes de ambas asesorías, que debía implementar la salida intermedia de Bachiller en Ciencias Odontológicas, un primer grado de carácter universitario que les entrega una formación científica y cultural básica para enfrentar su futuro en forma más idónea. La salida se ha planificado al término del 2do año de la carrera, momento en el cual los estudiantes han desarrollado las competencias y desempeños esperados a través de nuestra malla

7

curricular articulada, estipulados en el Perfil de Bachiller en Ciencias Odontológicas. Por lo tanto todo estudiante que termine el 2do año de carrera y apruebe todas las asignaturas de la malla curricular, se graduará de Bachiller en Ciencias Odontológicas en una ceremonia organizada por la Facultad. Este grado académico de Bachiller en Ciencias Odontológicas habilita a quienes lo obtienen para continuar con un curso de 320 hrs. y egresar como Higienista Dental al desarrollar las competencias declaradas en el Perfil de Higienista Dental. Por su parte, en relación con el Hito 2, para el perfil de Licenciado en Ciencias Odontológicas, se ha planificado su obtención al término del 5to año de la carrera, antes de ingresar al internado asistencial en el 6to año. Para estos efectos, el tercer informe de la consultoría “Articulación curricular” de la Sra. Sandra Zepeda definió el Perfil Intermedio de Grado de Licenciatura en Ciencias Odontológicas y el Perfil del Título Profesional de Cirujano Dentista, siendo ambos perfiles validados con diversos actores relevantes (ver Anexo N°5 -‐ Informe 2: Perfil de Licenciatura elaborado por competencias y validado con consulta a docentes, estudiantes, egresados y expertos) Se inició el proceso de formalización de estos 4 perfiles de egreso: Los perfiles de Bachiller en Ciencias Odontológicas, Licenciado en Ciencias Odontológicas, y de Cirujano Dentista serán formalizados mediante Decreto de Rectoría a través de la Dirección de General de Pregrado de la Vicerrectoría Académica para lo cual ya fue enviado el formulario de solicitud de Modificación Decreto de Plan de Estudios de Odontología (ver Anexo N°1), que incluye todas las modificaciones que están comprometidas en el presente proyecto MECESUP. La salida intermedia de Higienista Dental junto al curso de 320 hrs. será formalizados a través de la Dirección de Post Grado y Educación Continua mediante Resolución de la Vicerrectoría Académica, para lo cual ya fue enviado a el formulario de solicitud de Decreto Programa de Técnico Higienista Dental (ver Anexo N°2) En cuanto al Hito 3 “Articulación de los ciclos curriculares de la carrera”, la confección de la matriz de tributación está finalizada y mediante ésta se logró articular la malla curricular, determinando las tributaciones de las diferentes asignaturas en relación a los perfiles de egresos establecidos. El trabajo realizado por el equipo técnico del PM con el apoyo de la Dirección General de Pregrado USS y de las consultorías contratadas en el marco del proyecto, permitieron alcanzar este hito a fines del 2015, realizándose los

8

ajustes curriculares necesarios para asegurar la ecualización y articulación de la malla curricular. Todo lo anterior está reflejado en los Informes Nº 4 y 5 de la Sra. Sandra Zepeda. La articulación de los ciclos curriculares queda plasmado en la matriz de tributación realizada por la Sra. Sandra Zepeda, que especifica la tributación de las asignaturas correspondientes para cada ciclo, lo cual permite verificar la articulación y continuidad del plan de estudio en relación a los perfiles establecidos (ver Anexo 5-‐ Informes 4 y 5). En cuanto al Hito 4 “Sociabilización de la articulación e innovación curricular con docentes y estudiantes de todas las sedes”, se han desarrollado una serie de actividades para lograrlo satisfactoriamente:

o Durante 2015 los directivos académicos de la Facultad han sostenido reuniones informativas y de sociabilización dentro del marco de Consejo de Facultad y cada sede en reuniones de Comunidades Académicas sobre el Proyecto con docentes y estudiantes. Ver Actas de Consejo de Facultad en Anexo N° 6.

o Asimismo, en Agosto 2015 se realizó la presentación en el Congreso Anual de la ADEE (Asociation for Dental Education in Europe) en la ciudad de Szeged, Hungría de un poster que lleva por nombre “Introducción de la simulación háptica en la Facultad de Odontología de la USS en un programa de innovación curricular. Estudio a 5 años” el cual fue aceptado el 15 de mayo 2015. Ver carta de aceptación y resumen envío en Anexo Nº7.

o En el VIII Congreso Nacional de Odontología USS realizado los días 6 y 7 de Noviembre en la ciudad de Valdivia, la Dra. Giorgina Ferri realizó una charla explicativa sobre el Proyecto Mecesup a los docentes y estudiantes asistentes. Ver Programa de Congreso en Anexo N°8.

o A fines de noviembre se envió vía mail un comunicado informativo que resume el PM a los docentes y estudiantes de todas las sedes de la carrera de Odontología, esto fue realizado por medio de las secretarias de estudio de las distintas sedes (Anexo N°9).

o Por último, durante los años 2014 y 2015 ha estado presente la información del PM en la página WEB de la USS (Anexo N°10). Nos es muy grato concluir que al lograr los hitos 1, 2, 3 y 4 hemos conseguido finalizar con éxito la primera etapa y conseguir el objetivo específico N° 1 dentro del plazo estipulado.

9

Objetivo Específico 2: Articular el currículo por resultados de aprendizaje.




la fecha de

término SI, NO

Medios de Verificación definidos en PM Término actividad



(mes/año)

Hito 1. Equipo Técnico y docente capacitado con asistencia técnica nacional e internacional

30.12.2014

30.12.2015

SI

Ver Informe Informes 1 y 3 de la Consultora Sandra Zepeda en Anexo N°5-‐Informes 1 y 3:

Informe 1: Plan de Capacitación de

coordinadores docentes en el enfoque centrado en el

aprendizaje del estudiante y en elaboración de resultados de

aprendizajes.

Informe 3: Informe de Capacitación de coordinadores docentes en el

enfoque centrado en el aprendizaje del estudiante y en elaboración de resultados de

aprendizajes. Adicionalmente, durante el año 2014 y 2015 se ofrecieron cursos de capacitación en materias tales como Elaboración de programas de

10




la fecha de

término SI, NO




(mes/año)

asignatura en resultados de Aprendizaje, SCT-‐Chile, entre otros, a 64 docentes que cursaron un total de 588 horas cronológicas (ver Anexo N° 11)

Hito 2. Asignaturas de Odontología planificadas en el nuevo modelo de Resultados

de Aprendizaje.

30.12.2014

15.12.2015 SI

Ver Informe N°4 de la consultora Sandra Zepeda “Programas de

asignatura del plan de estudio de carrera de odontología elaborados

por resultados de aprendizaje Universidad San Sebastián”, el que

incluye a la totalidad de los programas elaborados por RA, concluyendo así el proceso de transformación planificado en el nuevo modelo de Resultados de Aprendizaje (Ver Anexo 5 Informe

4).

Ver Programas de las 54 asignaturas de la carrera por RA en Anexo N°15

11




la fecha de

término SI, NO




(mes/año)

Hito 3. Matriz de Tributaciones: asignaturas y resultados de aprendizaje cada ciclo

12.2014

31.12.2015

SI

Ver Informe N°5 de la consultora Sandra Zepeda “Matriz de tributaciones de las asignaturas a los perfiles: de licenciado y egreso carrera de odontología Universidad San Sebastián“. Este informe ha sido recepcionado y aceptado sin objeciones por el equipo técnico del Proyecto Mecesup (Ver Anexo Nº 5 Informe 5)

Análisis cualitativo del avance del Objetivo Específico 2: En cuanto al Hito 1 “Equipo Técnico y docente capacitado con asistencia técnica nacional e internacional”, los días 16, 19 y 20 de enero de 2015, se realizaron capacitaciones a 27 docentes en las Sedes de Concepción (13) y Puerto Montt (7), y en marzo a los docentes de Santiago (7). Todas estas capacitaciones fueron realizadas por la Sra. Sandra Zepeda en el marco de la Consultoría N° 2 (ver Anexo 5 Informes 1 y 3). Adicionalmente, la Universidad, dentro de sus políticas habituales y en apoyo al proyecto realizó durante el año 2014 y 2015 cursos de capacitación en materias tales como Elaboración de programas de asignatura en resultados de Aprendizaje, SCT-‐Chile, entre otros, a 64 docentes que cursaron un total de 588 horas cronológicas (ver Anexo N°11).

12

Por último, en el mes de junio 2015 se inicia el primer módulo del Diplomado “Didáctica Odontológica con nuevas Tecnologías de Simulación” cuyo primer módulo, a cargo del Sr. Julio Castillo, llevó por nombre “Enfoque centrado en el aprendizaje” que apuntó a fortalecer y reforzar los conocimientos adquiridos por 59 docentes sobre RA (ver Anexo N°18 Diplomado en Didáctica Odontológica). El Hito 2 “Asignaturas de Odontología planificadas en el nuevo modelo de Resultados de Aprendizaje” fue logrado plenamente. El Informe N° 4 de la consultora Sra. Sandra Zepeda denominado “Programas de asignatura del plan de estudio de carrera de odontología elaborados por resultados de aprendizaje Universidad San Sebastián”, que responde a un trabajo desarrollado en conjunto con el equipo del proyecto MECESUP, contiene la totalidad de los programas de la carrera elaborados por RA, concluyendo así el proceso de transformación planificado en el nuevo modelo de Resultados de Aprendizaje. Este informe ha sido recepcionado y aceptado sin objeciones por el equipo técnico del Proyecto Mecesup (ver Anexo Nº 5-‐ Informe 4). En relación al Hito 3 Matriz de Tributaciones: asignaturas y resultados de aprendizaje cada ciclo, este está contenido en el Informe N° 5 de la consultora Sra. Sandra Zepeda denominado “Matriz de tributaciones de las asignaturas a los perfiles: de licenciado y egreso carrera de odontología Universidad San Sebastián“. Este informe, que fue el resultado de múltiples reuniones e interacciones con el equipo técnico del proyecto, ha sido recepcionado y aceptado sin objeciones (ver Anexo Nº5 Informe 5). Nos es muy grato concluir que al lograr los hitos 1, 2,3 y 4 hemos conseguido finalizar con éxito la segunda etapa y conseguir el objetivo específico N° 2 dentro del plazo estipulado. Objetivo Específico 3: Implementar el sistema de créditos SCT-‐Chile.

13



Fecha programada

Fecha cumplimiento EFECTIVA

Logrado a la fecha

de término SI, NO

Medios de Verificación definidos en PM Termino actividad


Termino actividad cumplimiento de hito

(mes/año)

Hito 1. Docentes de la carrera capacitados en SCT-‐Chile

2014 09.10.2015 SI

Curso ofrecido por la Dirección General de Pregrado USS en el que participaron 12 docentes de la carrera de Odontología. Ver Programa del curso en Anexo Nº 12. Capacitación de 6 horas en: Implementación de SCT-‐Chile realizada por la consultora Nadia Segovia a un total 34 docentes de las sedes de Valdivia, Puerto Montt, Concepción y Santiago (ver Anexo Nº 13-‐ Informe 2) Durante el VIII Congreso Nacional de Odontología USS en la ciudad de Valdivia, se realiza un taller de estimación de carga de las asignaturas en SCT de Chile, en el que participan 34 docentes tendiente a reforzar y fortalecer los conocimientos sobre SCT y aplicar un instrumento de estimación de carga para el futuro análisis y comparación (ver Anexo N°14).

14



Fecha programada


Logrado a la fecha

de término SI, NO




(mes/año)

Hito 2. Asignaturas de la malla curricular con identificación de la carga académica de los

estudiantes 2015 31.12.2015 SI

Ver Informe N° 4 de la consultora Nadia Segovia “Análisis de datos estudiantes”, que detalla el trabajo de estimación de la carga académica según la percepción de los estudiantes en Anexo N°13-‐ Informe 4.

Hito 3. Asignaturas con asignación de créditos SCT-‐Chile 2015 31.12.2015 SI

Ver solicitud de “Modificación Decreto de Plan de Estudios de Odontología” que asigna créditos SCT Chile a cada uno de los 54

cursos de la carrera de Odontología en Anexo N°1

Ver estudios que dieron origen a esta asignación de créditos SCT Chile realizados por la consultora Nadia Segovia en Anexo N°13-‐

Informes 1, 3, 4 y 5

15



Fecha programada


Logrado a la fecha

de término SI, NO




(mes/año)

Hito 4. Estructura curricular por ciclos, basada en créditos transferibles 2015 31.12.2015 SI

Ver solicitud de “Modificación Decreto de Plan de Estudios de Odontología” que asigna créditos

SCT Chile a cada uno de los ciclos de la carrera de Odontología en Anexo

N°1

Hito 5. Docentes y estudiantes sociabilizados sobre el proceso de implementación del SCT

Chile, en cada sede. 2015 27.11.2015 SI

Conferencia de la profesora Giorgina Ferri en el VIII Congreso Nacional de Odontología de la USS el día 6 de noviembre del 2015, en la que se explicó a la audiencia (estudiantes y docentes) que es la implementación del Sistema STC-‐Chile (ver Anexo 8).

Ver comunicado informativo enviado el día 27 de Noviembre se

envía vía email a través de Secretaria Académica a todas las sedes, en el que se explica el PM y este punto en particular (Ver Anexo

Nº 9)

Hito 6. Admisión a Plan de Estudios en base a ciclos, resultados de aprendizaje y expresado

en SCT. 2016 MARZO 2016 MARZO N/A Marzo 2016

16

Análisis Cualitativo del Avance del Objetivo Específico 3: En relación al Hito 1, se han realizado una serie de actividades para capacitar a los docentes de la carrera de Odontología en SCT Chile:

o Se desarrolló un curso de capacitación organizado por la Dirección General de Pregrado USS en el que participaron 12 docentes de la carrera de Odontología. Se adjunta Programa del curso (ver Anexo Nº 12).

o En una segunda instancia se organizó una capacitación de 6 hrs. a propósito de la 3era Consultoría: Implementación de SCT-‐Chile realizada por la asesora Nadia Segovia a un total 34 docentes de las sedes de Valdivia, Puerto Montt, Concepción y Santiago (ver Anexo Nº 13-‐ Informe 2)

o Durante el VIII Congreso Nacional de Odontología USS en la ciudad de Valdivia, se realiza un taller de estimación de carga de

las asignaturas en SCT de Chile, en el que participaron un total de 34 docentes tendiente a reforzar y fortalecer los conocimientos sobre SCT y aplicar un instrumento de estimación de carga para el futuro análisis y comparación (ver Anexo N°14).

En cuanto a los Hitos 2, 3, y 4, se expresó en términos de créditos SCT Chile tanto la estructura curricular por ciclos contemplada en el proyecto, como cada uno de los 54 programas de cursos de la carrera. Para este trabajo se contó con la participación de la consultora señora Nadia Segovia, de la Universidad de Santiago, con amplia experiencia en este ámbito, quien dirigió un trabajo profesional que consideró los siguientes aspectos:

o Definición, validación y aplicación de Instrumentos de estimación de la carga académica desde las perspectivas de los profesores y de los estudiantes.

o Capacitación a docentes de todas las sedes sobre implementación de SCT Chile a docentes de todas las sedes.

o Procesamiento de la información obtenida de docentes y alumnos.

17

o Asignación programas de todas las asignaturas de la carrera de Odontología expresados en SCT Chile, las que están incorporadas a la solicitud de “Modificación Decreto de Plan de Estudios de Odontología” (Anexo N°1), que es el formulario que deben utilizar las Facultades de la Universidad San Sebastián para solicitar la formalización de cambios curriculares vía Decreto de Rectoría.

El proceso de desarrolló con la activa participación de estudiantes y docentes. Entre estos últimos destacaron 23 docentes de las 4 Sedes que trabajaron directamente con el equipo del proyecto y la consultora. En esta asesoría se trabajó con un instrumento de estimación de carga académica para los estudiantes y docentes de Odontología de la Universidad San Sebastián, se aplicó el mismo, se analizaron los resultados tras el reporte entregado por docentes y estudiantes, para finalmente concretar la asignación de los créditos SCT-‐Chile a las asignaturas de su plan de estudio. Se logró visibilizar un mayor grado de ajuste curricular en la trayectoria formativa que sustenta el plan de estudios. El trabajo realizado logró evidenciar un grado de armonización importante en la malla curricular, tanto a nivel horizontal (es decir, coherencia de cada línea formativa) como vertical (coherencia entre las líneas, por nivel). La encuesta de “Estimación de Carga Académica Odontología”, construida en el proceso de implementación de SCT-‐Chile para la carrera, se aplicó a los alumnos en dos momentos, en primera instancia entre octubre y noviembre para evaluar el 1° semestre, y la segunda en diciembre para estimar el 2do semestre. Para el logro del Hito 5, se efectuaron una serie de actividades de socialización del proyecto, y en particular de la implementación del sistema de créditos SCT Chile:

o En el Congreso Nacional VIII de Odontología de la USS el día 6 de noviembre del 2015, se realiza una conferencia en el que se explica a la audiencia (estudiantes y docentes) que es la implementación del Sistema STC-‐Chile (ver Anexo N° 8).

o El día 27 de Noviembre se envía vía email a través de Secretaria Académica a todas las sedes un comunicado informativo en el que se explica el PM y este punto en particular (ver Anexo N° 9)

El Plan de Estudios en base a ciclos, resultados de aprendizaje y legibilidad de los SCT-‐Chile se pondrá en ejecución una vez aprobado el decreto por la Vicerrectoría dentro del primer semestre del 2016, por lo que este objetivo específico ha sido logrado ampliamente.

18

Objetivo Específico 4: Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación de resultados de aprendizaje en la formación de profesionales.



Fecha programada


Logrado a la fecha

de término SI, NO




(mes/año)

Hito 1. Creación de nuevo ambiente de aprendizaje (equipos, metodologías de enseñanza aprendizaje y evaluación de

aprendizaje)

2015 31.10.2015 SI

Para este propósito se realizó un estudio de mercado y el equipo directivo del proyecto visitó prestigiosas universidades europeas (ver Anexo N° 25).

La creación de un nuevo ambiente de aprendizaje ha sido concretada

con la instalación de los dos simuladores hapticos de última generación en las sedes de

Santiago y dos simuladores en Concepción. El simulador de la Sede Puerto Montt ya fue

adquirido pero se recibirá en marzo de 2016 (ver contratos en

Anexo N° 16).

Asimismo se dotó a estos laboratorios de computadores

cuyo objeto es almacenar los datos de los alumnos con lo que se logra que éstos queden liberados para la práctica de los estudiantes (ver

Anexo N° 17)

19



Fecha programada


Logrado a la fecha

de término SI, NO




(mes/año)

Hito 2. Cuerpo docente formado en nuevas didácticas, tecnologías y estrategias e

instrumentos de evaluación. 2015 17.10.2015 SI

Se dictó el Diplomado en Didáctica Odontológica con nuevas

Tecnologías de Simulación a 59 docentes, pertenecientes a las 4 sedes en que se dicta la carrera. Este programa tuvo un total de 10 créditos (SCT) y 300 horas, de los

cuales fueron 80 horas cronológicas directas y 220

indirectas.

El Diplomado, permitirá a estos profesores incorporar metodologías activas de enseñanza-‐aprendizaje y mecanismos de evaluación

objetivos que permitan valorar los desempeños de los estudiantes.

Para mayor detalle ver Plan de

estudios, Programación y participantes del diplomado en

Anexo Nº 18.

20



Fecha programada


Logrado a la fecha

de término SI, NO




(mes/año)

Hito 3. Sistema de Evaluación y Certificación de Competencias de Odontología

2014 15.11.2015 SI

Ver propuesta para la Evaluación y certificación de competencias en Odontología utilizando tecnología háptica, validada y aprobada por Dr. Azérad, contenida en el archivo

Propuesta de Evaluación y Certificación de Competencias con tecnología háptica (ver Anexo N°

19).

Hito 4. Inicio del proceso de acreditación internacional

2016 2016 N/A

Se han iniciado contactos con CNA Chile para iniciar un proceso de acreditación ante Sistema de

Acreditación Regional de Carreras Universitarias para el MERCOSUR (ARCU-‐SUR). Ver Anexo N° 20.

Análisis Cualitativo del Avance del Objetivo Específico 4: En cuanto al Hito 1, para los efectos de la definición del equipamiento a adquirir para el nuevo ambiente de aprendizaje, se realizó, por una parte, un estudio de mercado de la oferta disponible en Chile y en el mundo y, por otra, el equipo directivo del proyecto realizó a mediados del año 2014 una visita a diversas y prestigiosas universidades europeas líderes en simulación en odontología, tales como las universidades Complutense en Madrid, Paris V y VII, Paris y ACTA Ámsterdam, para conocer la metodología y equipamiento que ellas utilizan. En ambos centros existen estos equipos instalados y en uso por varios años (ver Anexo N° 24: Estudio de Mercado de equipos de simulación odontológica y visita a universidades europeas líderes).

21

De esta forma, se tuvo una visión completa de las alternativas disponibles, lo que permitió definir con claridad las bases de la licitación para la adquisición del equipamiento, a lo cual se destinó más de la mitad de los recursos totales del proyecto. La información recogida permitió, además, ajustar los contenidos del Diplomado orientado a docentes de la carrera, el cual ya se está llevando a cabo. Asimismo, durante su visita el equipo técnico recabó información sobre distintos especialistas europeos con quienes se podría trabajar la asistencia técnica internacional contemplada en el proyecto, contactándose al Dr. Jean Azerad distinguido académico en este ámbito. La creación de un nuevo ambiente de aprendizaje (equipos, metodologías de enseñanza aprendizaje y evaluación de aprendizaje) ha sido concretada con la instalación de Laboratorios de Simulación Háptica en las Sedes de Santiago Concepción y Puerto Montt. No se logró adquirir un simulador para la Sede Valdivia, como estaba previsto en el proyecto original, debido al alza del euro. La Facultad está buscando fuentes de financiamiento para adquirir el sexto simulador para la Sede Valdivia y cumplir con la ecualización de las distintas sedes permitiendo así que todos los estudiantes accedan a la misma tecnología. Las Sedes de Santiago y de Concepción disponen cada una de 2 equipos de simulación háptica de última generación y de 2 computadores para el manejo de la información de los alumnos (equipamiento ya recibido e instalado). La Sedes de Puerto Montt dispondrá de 1 equipos de simulación háptica de última generación (que ya está adquirido y llegará en marzo 2016) y de 1 computador para el manejo de la información de los alumnos. Los espacios físicos de estos Laboratorios ya están habilitados en las 3 Sedes (Santiago Concepción y Puerto Montt). A través del proyecto y el uso que tendrán los simuladores se fortalecerá un sistema de evaluación orientado en desempeños, con la aplicación de un sistema de evaluación de competencias en el cual los componentes o desempeños son evaluados en forma planificada y estructurada con énfasis en la objetividad del examen, estos equipos permitirán evaluar un alto número de estudiantes en un tiempo menor, proporcionando una retroalimentación efectiva para el docente y estudiante, generando datos o información no solo para los estudiantes sino también a los docentes, quienes podrán pensar en futuras mejoras en los programas de la carrera y en las estrategias de enseñanza aprendizaje.

22

Dado que los equipos hápticos serán empleados por estudiantes de diferentes niveles y sus actividades y resultados deben ser monitoreados y revisados por los académicos, esta adquisición de los computadores permitirá respaldar esta información fuera del simulador, con lo que se logra que éstos queden liberados para la práctica de los estudiantes. Con el objeto de formar al cuerpo docente de la carrera en nuevas didácticas, tecnologías, y estrategias e instrumentos de evaluación, a que se refiere el Hito 2, se dictó entre junio y octubre de 2015 el Diplomado de Didáctica en Odontología en nuevas tecnologías de Simulación, lo que permitirá mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Odontología. El Diplomado tuvo una alta convocatoria, ya que fue completado exitosamente por 59 docentes, los que quedaron capacitados para incorporar metodologías activas de enseñanza-‐aprendizaje y mecanismos de evaluación objetivos que permitan valorar los desempeños de los estudiantes, mediante la utilización de los simuladores hápticos. Este programa tuvo un total de 10 créditos (SCT) y 300 horas, de los cuales fueron 80 horas cronológicas directas y 220 indirectas. Participaron un total de 59 docentes, pertenecientes a las 4 sedes. Para obtener el grado de Diplomado fue requisito fundamental aprobar la totalidad de los cursos. La certificación del mismo está en proceso de ejecución. Ver Anexo Nº 18. En cuanto al Hito 3, Sistema de Evaluación y Certificación de Competencias en Odontología, tras la asesoría internacional sobre didáctica con tecnología háptica hecha por el Dr. Jean Azerad (ver contrato, programa de actividades y CV en Anexo N°27), destacado académico francés en esta tecnología, se logra identificar algunos objetivos de evaluación que responderán a competencias básicas en la carrera de odontología por cada nivel con la intención de certificar a través del uso del simulador y generar un sistema de evaluación orientado en desempeños, en cual los estudiantes son evaluados en forma planificada y estructurada con énfasis en la objetividad del examen, permitiendo evaluar un alto número de estudiantes en un tiempo menor, proporcionando una retroalimentación efectiva para el docente y estudiante. Con este objeto, se desarrolló un taller con docentes de la carrera, dirigido por el profesor Julio Castillo, que permitió identificar el conjunto de asignaturas que asumirán el desarrollo de estas actividades con simuladores odontológicos, de manera progresiva y con claras tributaciones al perfil de egreso. La propuesta concreta resultante, que fue presentada al Dr. Azérad, siendo validada y aprobada por él, está contenida en el Informe de Propuesta de Evaluación y Certificación de Competencias con tecnología háptica (ver Anexo N° 19).

23

Finalmente, para responder al Hito 4, correspondiente al proceso de acreditación internacional, se han iniciado contactos con CNA Chile para iniciar un proceso de acreditación ante Sistema de Acreditación Regional de Carreras Universitarias para el MERCOSUR (ARCU-‐SUR). La modalidad que utiliza este organismo consiste en efectuar convocatorias para carreras específicas. Nos informaron que próximamente iniciarán un nuevo ciclo (el segundo) de acreditación de las 7 carreras que cubren a la fecha, entre las cuales está la de Odontología. La convocatoria se realiza por carrera o grupos de carreras, no habiéndose definido la fecha en que se convocará para acreditar de la carrera de Odontología, pero según nos informaron en CNA-‐Chile, debiera ser durante el año 2016. El proceso de acreditación ante ARCU-‐SUR lo la administra cada país a través de su ente nacional acreditador: en el caso de Chile a través de CNA-‐ Chile, quienes nos informaron que los criterios para acreditar son muy similares a los utilizados en los procesos de acreditación que realizan a nivel nacional, y que el proceso dura aproximadamente 7 meses (ver Oficio de CNA Chile que informa inicio de ciclo de acreditación de 4 carreras, que no incluye la de Odontología, pero que se nos ha informado que continuará con la de Odontología dentro del año 2016 en Anexo N° 20) La acreditación ante ARCU-‐SUR se ve muy factible, dado que la carrera de Odontología acaba de ser re-‐acreditada a fines del año 2015 por la CNA-‐Chile por 7 años, el máximo posible, constituyéndose un una de las 4 carreras de Odontología chilenas que han obtenido este reconocimiento (ver Acuerdo de Acreditación en Anexo N° 21)

Para dar continuidad, sustentabilidad y profundizar el trabajo realizado en el marco del presente proyecto MECESUP, la Facultad de Odontología de la Universidad San Sebastián creará el Centro de Simulación Clínica Odontológica, para lo que se encuentra concursando en un programa de Innovación de la Docencia de la Vicerrectoría Académica USS. El Centro estará enfocado en facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje a los estudiantes de pregrado de la Facultad de Odontología de la USS, centrados en fortalecer las habilidades procedimentales y actitudinales a través del uso de la tecnología háptica, diseño de escenarios, entrenamiento con pacientes estandarizados, entre otros. Por otro lado, el centro proveerá información útil en aspectos de evaluación y certificación de algunas competencias básicas para el Odontólogo. Este centro será el primero de su categoría en Chile (ver Anexo N°29).

24

1.2 Cumplimiento de indicadores, a la fecha de término de la ejecución del Convenio de Desempeño

Indicadores

N° Nombre Indicador Línea Base

Meta Año 1

Valor Efectivo Año 1

(numerador/ denominador)

Meta Año 2

Valor Efectivo al cierre

(numerador/ denominador)

Valor proyectado al término

de la vigencia

Cumplimiento (SI,NO); Medios de Verificación definidos por Convenio

1.

Número de perfiles del plan de estudios formulados por competencias (Obj. 1)

1 3 0/3 3 3/3 3/3

SI Ver solicitud de

“Modificación Decreto de Plan de Estudios de

Odontología” (Anexo N°1).

Ver solicitud de “Decreto Programa de Técnico

Higienista Dental” (Anexo N°2).

2.

Nivel de conocimiento de la articulación curricular en docentes y alumnos (Obj. 1)

0% 50%

Docentes: 22%

(67/311)

Alumnos: 0%

(0/2.658)

95%

Docentes: 100%

(311/311)

Alumnos: 100%

(2727/2727)

Docentes: 100%

(311/311)

Alumnos: 100%

(2727/2727)

SI Ver presentación sobre el Proyecto Mecesup de la Dra. Giorgina Ferri en el VIII Congreso Nacional de Odontología USS realizado los días 6 y 7 de Noviembre en la ciudad de Valdivia en Anexo N°8. Ver comunicado que resume el PM a los docentes y estudiantes de todas las sedes de la carrera de Odontología en Anexo N°9.

25

Ver link Pagina WEB del proyecto en Anexo N°10.

3.

Asignaturas basadas en resultados de aprendizaje (Obj. 2)

20% 100% 36% 19/53 100%

100,0% 54/54

100,0% 54/54

SI Ver Programas de las 54 asignaturas en resultados de aprendizaje en Anexo N° 5 -‐Informe 4 y en Anexo N° 15

4. Tributación de las asignaturas al perfil de egreso (Obj. 2)

0% 100 36% 19/53

100

100,0% 54/54

100,0% 54/54

SI Ver Matriz de Tributaciones de las asignaturas a cada perfil del ciclo curricular de la carrera en Anexo N°5-‐ Informe 5. Ver Presentación final consultora Sandra Zepeda en Anexo N° 22

5. Docentes USS capacitados en SCT (Obj. 3)

0% 40% Docentes: 6%

19/311

90% Docentes: 6% 159/311

Docentes: 6% 159/311

SI Curso Ofrecido por la Dirección General de Pregrado de la USS-‐ 12

docentes (ver Anexo N°12)

Taller Asesora Nadia Segovia 34 docentes (ver Anexo N°

14)

Trabajo práctico de estimación de carga

académica con 113 docentes (ver Anexo N° 23)

26

6 Número de créditos SCT en el perfil de egreso Higienista Dental (Bachiller)/Licenciatura/Cirujano Dentista (Obj. 3)

0 0 0 Bachiller: 180 (120)

Licenciado:

300

Cirujano Dentista:

330

Bachiller:

120

Licenciado: 300

Cirujano Dentista:

330

Bachiller:

120

Licenciado: 300

Cirujano Dentista:

330

SI

Ver solicitud de “Modificación Decreto de

Plan de Estudios de Odontología” (Anexo N°1).

Ver estudio para definición de Créditos SCT Chile en los Informes de la Consultoría de Nadia Segovia (ver Anexo

13-‐ Informes 1 a 5)

7 Nivel de conocimiento Docentes/Estudiantes SCT (Obj. 3)

0% 50% Docentes: 22%

67/311

Alumnos: 0%

0/2.658

90% Docentes: 100%

(311/311)

Alumnos: 100%

(2727/2727)

Docentes: 100%

(311/311)

Alumnos: 100%

(2727/2727)

SI

Ver presentación sobre el Proyecto Mecesup de la Dra. Giorgina Ferri en el VIII Congreso Nacional de Odontología USS realizado los días 6 y 7 de Noviembre en la ciudad de Valdivia en Anexo N°8. Ver comunicado que resume el PM a los docentes y estudiantes de todas las sedes de la carrera de Odontología en Anexo N°9. Ver link Pagina WEB del proyecto en Anexo N°10.

27

8 Tasa de retención 1er, 2º y 3er año por género (Obj. 4) (quintil calculado para estudiantes con CAE) Ver Nota 1

1er año: 74,9% 2º año: 56,5% 3er año: 43,8%

1er año: 77%

2º año: 59%

3er año: 46%

1er año: 89%

2º año: 79%

3er año: 80%

1er año: 80%

2º año: 61%

3er año: 48%

1er año: 89%

2º año: 79%

3er año: 80%

1er año: 89%

2º año: 79%

3er año: 80%

SI Informe Dirección de Análisis Institucional (ver Anexo N°24)

9 Tiempo real de titulación por género y quintil. (Obj. 4) (quintil calculado para estudiantes con CAE y a partir de la cohorte 2007)

7,2 7,1 6,94 7,0 7,11 6327,9/890

7,11 6327,9/890

Parcial Informe Dirección de Análisis Institucional (ver Anexo N°24)

10 Tasa de titulación oportuna por género y quintil (Obj. 4) (quintil calculado para estudiantes con CAE y a partir de la cohorte 2007)

30,4% 30,5% 32,2% 31,0% 33,4% 627/1875

33,4% 627/1875

SI Informe Dirección de Análisis Institucional (ver Anexo N°24)

11 Tasa de aprobación de Evaluación Nacional Transversal (ENT) (Obj. 4)

55% 60% 69% 65% 46,98%. Parcial No Ver explicación en Análisis cualitativo del avance de indicadores

12 Tasa de certificación de competencias en cada ciclo (Obj. 4)

10% 30% 0% 50% 10% N/A En progreso Se comenzará a evaluar competencias en forma sistemática a partir del 2° semestre de 2016, comenzando por las competencias básicas. Ver Propuesta de Evaluación y Certificación de Competen-‐

28

Análisis cualitativo del avance de indicadores El avance de los indicadores en relación al número de perfiles del plan de estudios formulados por competencias se ha logrado, habiéndose ya enviado la solicitud de “Modificación Decreto de Plan de Estudios de Odontología” que considera los ciclos de Bachillerato, Licenciatura en Odontología y título profesional de Cirujano Dentista. Asimismo se envió la solicitud de “Decreto de Programa de Técnico Higienista Dental al que pueden optar quien obtengan el grado de Bachiller. Los objetivos relativos a asignaturas basadas en resultados de aprendizaje, tributación de las asignaturas al perfil de egreso, asignación de Créditos SCT Chile a cada asignatura y ciclo, fueron íntegramente logrados, y se encuentran en proceso de formalización vía decreto de Rectoría. Los objetivos relativos dar a conocer a docentes y estudiantes, tanto la articulación curricular que contempla el proyecto como el proceso de asignación de créditos SCT Chile, fueron también logrados gracias actividades formativas, diplomado y talleres, con alta convocatoria en las 4 Sedes, como también a actividades de difusión del proyecto en diversas instancias tales como conferencias y charlas explicativas, entre las que destacan la efectuada en el VIII Congreso Nacional de Odontología, y difusión a través de comunicado enviados a todos los estudiantes y docentes de la carrera de Odontología y de la página Web institucional. Asimismo, el proyecto MECESUP ha sido informado y sociabilizado tanto en reuniones de Consejo de Facultad como en reuniones académicas, por lo que ha sido un tema recurrente entre los docentes, especialmente los de planta. Los indicadores relativos a Tasa de Retención, Tiempo Real de Titulación, y Tasa de Titulación Oportuna, si bien muestran algunas mejoras, no reflejan el impacto del proyecto ya que para esto se requerirá que las modificaciones curriculares y metodológicas vayan impactante a través del tiempo la actividad docente y el procedo de enseñanza aprendizaje de los alumnos.

cias con tecnología háptica en Anexo N° 19.

29

En cuanto al Indicador Tasa de aprobación de Evaluación Nacional Transversal (ENT), los resultados obtenidos en las 4 asignaturas consideradas son las siguientes:

o Anatomía: 47,9% o Física Médica: 50% o Anestesiología: 60% o Infectología 30%,

El promedio bajó debido al resultado obtenido en Infectología. Si no se considera este resultado, las 3 primeras asignaturas promedian 53%, aproximado al histórico de 50% de aprobación. La baja evaluación de la ENT de Infectología, de 30%, se debió a una asociación de factores:

o Preguntas de aplicación de contenidos que no se revisaron con los estudiantes de todas las sedes de la misma manera. o Fecha de la solemne ENT muy cercana a la de otras asignaturas. o % de la 2° solemne dentro del programa del curso (20%), lo que promueve cierto descuido por parte de los estudiantes

priorizando las asignaturas cuyo segundo solemne tiene más valor porcentual, esta fue la principal razón del bajo rendimiento.

Creemos haber cumplido prácticamente todos los objetivos del proyecto dentro del plazo fijado. Los indicadores también han sido alcanzados en su gran mayoría, con la salvedad de que los resultados del proyecto se expresarán en los indicadores de avance, retención y titulación en los próximos años, en la medida que el impacto del proyecto en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes se manifieste en plenitud.

30

1.3 Resumen ejecución de recursos del Convenio de Desempeño ($ Nominales)

Ítem

(1) Gasto presupuestado $ (2) Gasto $: efectivo, comprometido, total; al término ejecución 31/01/2016 $ Saldo no gastado al

término de ejecución

Mineduc Institución Total

Mineduc Institución

Mineduc Institución Total (a) EFECTIVO

(b) (c = a+b) TOTAL

(d) (e) (f = d+e) TOTAL COMPRO-‐

METIDO EFECTIVO COMPRO-‐METIDO

Bienes 110.000.000 22.000.000 132.000.000 110.000.000 13.096.766 123.096.766 25.920.627 24.534.511 50.455.138 13.096.766 28.455.138 41.551.904

Obras menores 12.000.000 12.000.000 -‐ -‐ -‐ 3.345.873 -‐ 3.345.873

-‐

8.654.127

8.654.127

Servicios de consultoría 17.500.000 17.500.000 17.200.000 300.000 17.500.000 -‐ -‐

-‐ -‐ -‐

-‐

Servicios de no consultoría 4.000.000 4.000.000 -‐ -‐ -‐ -‐ -‐

-‐ -‐

4.000.000

4.000.000

Total gastos adquiribles

127.500.000 38.000.000

165.500.000

127.200.000

13.396.766

140.596.766 29.266.500

24.534.511

53.801.011

-‐ 13.096.766

-‐ 15.801.011

-‐ 28.897.777

Formación de RRHH 35.000.000 -‐ 35.000.000 -‐

-‐

35.000.000 -‐ 35.000.000

Transporte 6.000.000 3.750.000 9.750.000 7.775.410 -‐ 7.775.410 -‐ -‐ -‐

-‐ 1.775.410

3.750.000

1.974.590

Seguros -‐ -‐ -‐

-‐ -‐

-‐

Viáticos 4.320.000 6.750.000 11.070.000 7.705.184 -‐ 7.705.184 -‐

-‐ 3.385.184

6.750.000

3.364.816

Costos de inscripción -‐ -‐ -‐ -‐ 714.579 -‐

714.579 -‐

-‐ 714.579

-‐ 714.579

31

Honorarios 8.400.000 8.400.000 19.144.426 19.144.426 240.000 240.000

-‐ 10.744.426

-‐ 240.000

-‐ 10.984.426

Sueldos 24.000.000 24.000.000 2.160.000 2.160.000 17.600.000 1.000.000

18.600.000

-‐ 2.160.000

5.400.000

3.240.000

Gastos pedag. y de aseguramiento de la calidad

600.000 2.000.000 2.600.000 -‐ 671.160 671.160

600.000

1.328.840

1.928.840

Mantenimiento y servicios -‐ 3.634.964 803.250 4.438.214

-‐ -‐

4.438.214 -‐ -‐ 4.438.214

Servicios básicos -‐ -‐ -‐

-‐ -‐

-‐

Impuestos, permisos y patentes

-‐ -‐ -‐

-‐ -‐

-‐

Total gastos recurrentes 54.320.000 36.500.000 90.820.000 40.419.984 803.250 41.223.234 19.225.739 1.000.000 20.225.739 13.096.766 16.274.261 29.371.027

Total $ 181.820.000 74.500.000 256.320.000 167.619.984 14.200.016 181.820.000 48.492.239 25.534.511 74.026.750 -‐ 473.250 473.250

1.4 Cuadro de gastos comprometidos

Ítem/Gasto comprometido $ totales N° pagos Mes o período de pago (mes/año) o (mes/año: inicio, término) Tipo documento Fecha documento

Bienes 31.936.716 Compra del 5° equipo simulador odontológico

31.476.186 1 Marzo 2016 Orden de compra

30-‐Octubre-‐2015

Equipo aire acondicionado Santiago

460.530 1 Febrero 2016 Orden de compra

31-‐Diciembre-‐2015

Servicios de consultoría

32

Impuesto 10% cuotas 3 y 4 consultoría Nadia Segovia

300.000 1 Febrero 2016 2 Boletas de Honorarios

23-‐Diciembre-‐2015

Sueldos 1.000.000 1 Remuneración enero 2016 Giorgina Ferri

500.000 1 Febrero 2016 Anexo Contrato de Trabajo

01-‐septiembre-‐2014

Remuneración enero 2016 Mónica Lobos

500.000 1 Febrero 2016 Anexo Contrato de Trabajo

01-‐septiembre-‐2014

Mantenimiento y servicios Café Julio Castillo Concepción 12 y 13 de junio


19-‐Junio-‐2015

Café cierre Santiago 16 y 17 de octubre


26-‐Octubre-‐2015

Total comprometido 34.039.966

Cabe hacer notar que el compromiso por la compra del 5° equipo simulador odontológico por 31.476.186, está calculado al valor del euro a la fecha de la orden de compra emitida el 30 de octubre de 2011, por lo que este valor aumentará si se mantiene el valor del euro a la fecha de entrega de este Informe al 31 de enero de 2016. Esto probablemente requerirá un aporte de Contraparte de la Universidad San Sebastián adicional al comprometido en el proyecto, cuya magnitud no la sabremos hasta que se deba efectuar este pago.

1.5 Análisis de la Ejecución Financiera Aportes Mecesup y contraparte USS: Se recibió el aporte MECESUP para el año 2014 ascendente a $109.092.000.-‐ monto que fue transferido a la cuenta exclusiva del proyecto N° 43657870 en Corpbanca, el día 7 de abril de 2.014. El 24 de diciembre de 2014 se recibió el aporte MECESUP para el año

33

2015 ascendente a $72.728.000.-‐ monto que también fue transferido a la cuenta exclusiva del proyecto. De esta forma, la Universidad San Sebastián recibió la totalidad del aporte MECESUP por $181.820.000.-‐ correspondiente al proyecto USS1304. Asimismo, la USS transfirió a la cuenta corriente exclusiva del proyecto por concepto de Aporte Institución Contraparte Proyecto MECESUP USS1304 la cantidad de $74.500.000, correspondiente a la totalidad el aporte comprometido, en las siguientes fechas:

o $6.500.000 el día 13 de junio de 2014 o $11.000.000 el día 30 de marzo de 2015 o $57.000.000 el día 24 de diciembre de 2015

Bienes: Simuladores Hápticos: En enero de 2015 se convocó a licitación pública nacional para la adquisición de “5 Equipos de Tecnología Háptica de Simulación Odontológica para el Desarrollo y Certificación de Competencias de los Estudiantes de Odontología de la Universidad San Sebastián", MECESUP 3-‐106-‐LPN-‐B. Se recibieron 2 ofertas, otorgando la Unidad de Adquisiciones de MECESUP el 28 de mayo de 2015 la No Objeción a las evaluaciones, autorizando la adjudicación de la licitación a la empresa Syncrotech, representante en Chile de los equipos fabricados en Francia por la empresa “Haptique et Realite Vituelle S.A.”. Debido al mayor costo de los equipos resultante del alza del dólar, se adquirieron sólo 4 equipos. Con fecha 02-‐06-‐2015 se emitió la orden de compra N°P0022653 y con fecha 5 de junio de 2015 se firmó el contrato con el proveedor, ambos documentos para la adquisición de 4 equipos por la cantidad 135.800.000 IVA incluido. Los equipos fueron recepcionados en la Universidad San Sebastián a fines de septiembre. El valor de esta adquisición es $3.800.000 más alto que el monto considerado en el presupuesto inicial del proyecto. Dado que el proyecto adjudicado contemplaba la adquisición de 6 simuladores hápticos (2 para Santiago, 2 para Concepción, 1 para Valdivia y 1 para Puerto Montt), pero como resultado del alza del dólar inicialmente sólo se pudo adquirir 4 equipos (2 para Santiago y 2 para Concepción), se solicitó a MECESUP autorización para utilizar los ahorros producidos durante la ejecución del proyecto, principalmente por gastos recurrentes que fueron asumidos por la Universidad, para adquirir un 5° equipo mediante la modalidad de compra directa, recibiéndose la No Objeción con fecha 28 de octubre de 2015. Se firmó contrato con la empresa “Haptique et Realite Vituelle S.A.” por el monto de 34 594 euros CIF + gastos de internación e IVA, con fecha 30 de octubre de 2015. El equipo llegará en marzo de 2016, luego de lo cual se procederá a su pago. Esto permitirá contar con un equipo para la Escuela de Odontología de la Sede Puerto Montt. La Facultad de Odontología está solicitando a las autoridades institucional financiamiento para adquirir un 6°

34

equipo para la Sede Valdivia, y así lograr íntegramente lo planteado en el proyecto, lo que constituiría un logro importante, ya que es política de la Universidad que todos nuestros alumnos en las distintas Sedes cuenten con los mismos equipamientos y metodologías docentes, política que llamamos de “ecualización” Computadores: Se adquirieron 5 computadores para los 3 Laboratorios de Simulación Háptica MECESUP USS1304 (2 para Santiago, 2 para Concepción y 1 para Puerto Montt) con un costo total de $ 5.694.561, financiados con recursos de Contraparte USS (ver Anexo N° 17). Dado que los equipos hápticos serán empleados por estudiantes de diferentes niveles y sus actividades y resultados deben ser monitoreados y revisados por los académicos, esta adquisición permitirá respaldar esta información fuera del simulador, con lo que se logra que éstos queden liberados para la práctica de los estudiantes. Si bien el sistema háptico puede guardar los trabajos, es poco eficiente paralizar el equipo para la revisión de trabajos. Se solicitó y obtuvo autorización a MECESUP para la adquisición de este equipamiento no considerado en el proyecto original. Aire Acondicionado Laboratorio de Simulación Santiago: se financió con recursos de Contraparte USS la adquisición e instalación de un equipo de aire acondicionado por la cantidad de $460.530 para el Laboratorio de Santiago, que era necesario dada las características de este espacio físico. No fue necesario adquirir este equipamiento para las Sedes Concepción y Puerto Montt, dadas las características de los respectivos espacios y las condiciones climáticas de esas zonas. Obras menores: Se destinó la cantidad de $3.345.873 para la habilitación del espacio físico del Laboratorio de Simulación en Odontología de Santiago, financiados con recursos de Contraparte USS. No fue necesario efectuar inversiones en obras menores para los Laboratorios de Concepción y Puerto Montt ya que la Universidad asignó espacios para este propósito que ya contaban son todos los requerimientos necesarios. Servicios de Consultoría: el proyecto contempló 3 consultorías, todas las cuales se ejecutaron antes del 31 de diciembre de 2015, fecha de término del proyecto, con un costo total de $17.500.000, de acuerdo al siguiente detalle: Consultoría 1: El 21 de julio de 2014 se firmó con el Dr. Carlos Serrano Petrillo el contrato de servicios de consultoría denominado “Estudio de entorno para definición de salida intermedia de Higienista Central”, proceso código MECESUP 3-‐112-‐3CV-‐CI, proceso que contó con la no objeción de la Unidad de Adquisiciones del Programa Mecesup 3. En noviembre de 2014 el Dr. Serrano entregó el Informe N° 1 de la consultoría, el que fue aprobado por el Director del proyecto MECESUP, procediéndose a gestionar el pago de la

35

primera cuota de la consultoría por $1.800.000 brutos. El Informe N° 2 y final de la Consultoría lo entregó el 29 de junio de 2015, el que también fue aprobado por el Director del proyecto MECESUP, procediéndose al pago de la segunda y última cuota de esta consultoría por $2.700.000 pesos chilenos, totalizando ambos pagos el valor total de la consultoría de $4.500.000. Consultoría 2: El 18 de noviembre se firmó con la Sra. Sandra Zepeda Aguirre el contrato de servicios de consultoría denominado “Articulación curricular”, proceso código MECESUP 3-‐119-‐3CV-‐CI, proceso que también contó con la no objeción de la Unidad de Adquisiciones del Programa Mecesup 3. Los Informes comprometidos por la consultora fueron recibidos conforme en las siguientes fechas: Informe N°1: 5 de diciembre de 2014 Informe N°2: 31 de enero de 2015 Informe N°3: 30 de junio de 2015 Informe N°4: 15 de diciembre de 2015 Informe N°5: 15 de diciembre de 2015 Por cada informe se canceló a la consultora la cantidad de $1.400.000, completando de esta forma el monto de $7.000.000 según contrato. Consultoría 3: El 19 de agosto se firmó con la señora Nadia Segovia Ormazábal el contrato de servicios de consultoría denominado “Asesoría para la implementación de sistema de créditos SCT-‐Chile código MECESUP 3-‐123-‐3CV-‐CI“, proceso que contó con la no objeción de la Unidad de Adquisiciones del Programa Mecesup. Los Informes comprometidos por la consultora fueron recibidos conforme en las siguientes fechas: Informe N°1: 21 de octubre de 2015 Informe N°2: 21 de octubre de 2015 Informe N°3: 25 de noviembre de 2015 Informe N°4: 20 de diciembre de 2015 Informe N°5: 22 de diciembre de 2015

36

Por los Informe N° 1 y 2 se canceló a la consultora la cantidad de $1.500.000, y por cada uno de los Informes N°2, N°4, y N°5 se le canceló la cantidad de $1.500.000, completando de esta forma los $6.000.000 según contrato. Servicios de No Consultoría: No se ejecutó este ítem, financiado con cargo a Contraparte USS, ya que fue asumido por la Facultad de Odontología con cargo a su presupuesto regular. Los recursos ahorrados por el proyecto fueron destinados a equipamiento. Formación de Recursos Humanos: Estas actividades están contablemente registradas en los ítems de honorarios, transporte, viáticos, y mantenimiento y servicios, y corresponde a las siguientes: Visita de Académico Especialista: El proyecto contemplaba una cuarta consultoría en consultoría denominada “Asesoría Internacional para creación de un nuevo ambiente de aprendizaje para la formación de Odontólogos” con el objeto de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y la evaluación de resultados de aprendizaje en la formación de Odontólogos (ver Objetivo específico N° 4) con un presupuesto de $5.000.000. Sin embargo, esta Consultoría individual fue reemplazada por una Visita de Académico e Investigador Especialista, para lo cual MECESUP otorgó la No objeción el 18 de agosto de 2015 (ver Anexo N° 26). El 25 de agosto de 2015 se firmó un contrato con Dr. Jean Azerad (ver Anexo N°27), Profesor de la Universidad de París, Francia, experto de renombre internacional en el uso de tecnologías háptica en odontología, para la realización de una visita a Chile en el marco del proyecto, la que se concretó a del 11 al 19 d de octubre, oportunidad en la cual dictó el último módulo del Diplomado ofrecido a 59 docentes en el marco del proyecto, dictó conferencias y participó en reuniones de trabajo en las Sedes de Santiago y Concepción. Diplomado en Didáctica Odontológica con nuevas Tecnologías de Simulación: con el componente principal de este ítem corresponde al Diplomado en Didáctica Odontológica con nuevas Tecnologías de Simulación, cuyo propósito es desarrollar y profundizar competencias en didáctica odontológica y en técnicas de simulación odontológica, en los profesionales dedicados a la docencia universitaria para la formación de futuros Odontólogos, de acuerdo a los avances teóricos y experimentales centrados en el aprendizaje del estudiante y en el desarrollo de la Háptica, buscando formar un profesional capaz de garantizar calidad en su práctica docente y resultados efectivos en sus estudiantes. Se ofrecieron 3 secciones presenciales del Diplomado, en las Sedes de Santiago, Concepción y Valdivia/Puerto Montt respectivamente. El Diplomado se dictó en 5 módulos mensuales, cada uno ocupando un viernes y sábado completos. Se inició el 5 de junio y terminó el 17 de octubre de 2015. Se firmó el contrato con el Sr. Julio Castillo, con un honorario total de $10.915.000, quien estuvo a cargo a desarrollar el programa académico del Diplomado, formular los contenidos de los diversos módulos en resultados de aprendizaje, capacitar a los profesores dictantes en esta metodología de

37

trabajo para impartir sus asignaturas o módulos, dictar uno de los 5 módulos del Diplomado, asumir la Dirección Académica del Diplomado y organizar el desarrollo logístico que demandará su ejecución. Asimismo, se cancelaron los honorarios, viáticos y pasajes de los profesores de Diplomado, y servicios tales como café y otros menores. Completaron el diplomado y obtuvieron la certificación correspondiente 59 académicos de la Facultad de Odontología de la USS. Talleres para docentes: orientados a los profesores de la Facultad de Odontología, se realizaron en sus 3 sedes, con el objetivo de articular los programas de cursos por resultados de aprendizaje con la utilización de tecnología de simulación háptica en odontología, incluyendo lo siguiente. Transporte y Viáticos: Visita Universidades Europeas: Durante el año 2014 se ejecutó el gasto financiado con recursos MECESUP, correspondientes a los pasajes y viáticos relativos a la visita a facultades de odontología de universidades europeas del Director de la Carrera de Odontología y Director Alterno del proyecto Dr. Fernando Fuentes Barría junto con el Asesor del PM USS2104 Sr. Julio Castillo Narváez. Al respecto, dado el alto costo de la estadía en estos países, finalmente se decidió que viajaran las 2 personas indicadas y no las 3 especificadas en el proyecto original. Esta situación fue informada al Sr. Fernando Frick mediante mail del 5 de junio de 2014. De esta forma, se pudo cancelar un viático a cada uno de los profesores visitantes un viático de 192 euros diarios por 10 días (1.920 euros), que nos parece razonable. Si hubieran viajado 3 profesores visitantes, el viático a pagar debiera haber sido de 160 euros por 8 días (1.280 euros) de acuerdo a lo especificado en el presupuesto del proyecto, lo que era claramente insuficiente para financiar alojamiento, alimentación, y transporte en las ciudades. El gasto total en euros por concepto de viático para este viaje se mantuvo sin variación en 3.840 euros, por lo que el presupuesto del proyecto no sufre modificaciones. Se compraron y pagaron 3 pasajes. El costo del pasaje no ocupado en esta oportunidad, ascendente a $1.043.072, fue devuelto por la Universidad San Sebastián a la cuenta exclusiva del proyecto con fecha 23 de enero de 2015. Asistencia a Congreso Anual de la ADEE: Durante el año 2015 se ejecutó el gasto financiado con recursos MECESUP, correspondientes a la asistencia del Director y del Director Alterno del proyecto al congreso anual de la Association for Dental Education in Europe que se desarrolló en Szeged, Hungría, entre el 26 y el 29 de Agosto de 2015, en donde además presentaron el trabajo “Introduction of the haptic simulation at the USS Dental School in a curricular innovation program. A 5-‐year follow up study”, estudio que se ejecutó en el marco del presente proyecto MECESUP (ver Anexo N°7).

38

Traslado a Sedes de Equipo a actividades del proyecto: No se ejecutó este ítem con cargo a Contraparte USS, ya que fue asumido por la Facultad de Odontología con cargo a su presupuesto regular. Los recursos ahorrados por el proyecto fueron destinados a equipamiento. Sueldos: este ítem corresponde a la contratación de los 2 docentes para apoyo en evaluación por competencias. Este proceso se atrasó ya que no se necesitaba este recurso desde el inicio del proyecto, pero sí a partir de septiembre de 2014:

• La Dra. Giorgina Ferri Sánchez, que trabajó en Santiago, es Odontóloga General de la Universidad Santa María. Caracas,

Venezuela, Especialista en Rehabilitación Oral Integral de la Universidad Mayor-‐Chile, Magister en Pedagogía en Educación Superior de la Universidad Mayor-‐Chile, y Diplomado en Fundamentos Psicológicos y Pedagógicos para la Educación Universitaria de la Universidad San Sebastián. Docente de la Facultad de Odontología de la Universidad San Sebastián desde el año 2008 a la fecha. Desde el año 2012 es Coordinadora de Clínica Integrales.

• La Dra. Mónica Lobos, quien trabajó en Concepción, Cirujana-‐Dentista, U. de Concepción, especialista en Odontopediatría, U.

de Concepción, Magister en Educación Superior UNAB. Tiene 5 años de experiencia docente. Se contrató a cada uno de ellos por 15 horas adicionales a su contrato permanente de 25 horas, alcanzando un total de 40 horas semanales, a partir del 1° de septiembre de 2014 y hasta el 31 de enero de 2016. El monto que se les cancela por estas 15 horas asciende a $500.000 mensuales brutos financiados con recursos de contraparte USS. Al 31 de enero de 2016, se habrán cancelado por este concepto la cantidad de $17.000.000.-‐. Gastos pedagógicos y de aseguramiento de la calidad: No se ejecutó este ítem, tanto el con financiamiento MECESUP como el con financiamiento Contraparte USS, ya que fue asumido por la Facultad de Odontología con cargo a su presupuesto regular. Los recursos ahorrados por el proyecto fueron destinados a equipamiento.

39

Los gastos comprometidos y no pagados al 31 de enero de 2016 ascienden a $34.039.966, y corresponden a lo siguiente: -‐ 5° equipo simulador odontológico por $31.476.186, el que serán cancelado una vez que se reciba conforme el equipo en

marzo 2016. Este valor fue calculado a la fecha de la Orden de Compra en octubre 2015 por lo que probablemente aumente a la fecha efectiva de pago dado al alza en el valor del euro desde esa fecha.

-‐ Compra e instalación de equipo de aire acondicionado Laboratorio de Santiago por $460.530: a la espera de recepción de la factura.

-‐ Pago del impuesto de 10% de cuota 3 y 4 honorarios por consultoría Nadia Segovia, por $300.000. Estos honorarios se pagaron en enero 2016 por lo que corresponde pagar este impuesto en febrero 2016.

-‐ Remuneración enero de 2016 de Mónica Lobos por $500.000 y de Giorgina Ferri por $500.000. Estas remuneraciones se pagan el 31 de enero de 2016 contra la cuanta de la Universidad y posteriormente son devueltos por al proyecto con cargo a su cuenta corriente exclusiva.

-‐ Pago de 2 facturas de servicios de café correspondiente al Diplomado en Didáctica Odontológica del proyecto, por un total de $803.250.

2 Aspectos relevantes sobre implementación del Convenio de Desempeño

2.1 Organización responsable del Convenio de Desempeño.

El director ejecutivo de la propuesta Dr. Sergio Castro declara que para llevar a cabo la ejecución de este proyecto fue fundamental el apoyo y gestión del Sr. Alejandro Albornoz quien se desempeñó como responsable de la Coordinación Institucional y del Director Alterno el Dr. Fernando Fuentes. Para la toma de decisiones y aprobaciones se trabajó en conjunto con la Dirección General de Pregrado, específicamente con Erica Castillo.

A su vez, este proyecto contó con la participación activa durante el año 2014 y 2015 de los asesores académicos de la sede Concepción la Dra. Mónica Lobos y de la sede Santiago la Dra. Giorgina Ferri. Ellas estuvieron en continua comunicación con las direcciones y asesores.

40

Por otra parte, se contó con los profesionales externos como el Julio Castillo, Johana Fontealba, Sandra Zepeda, Nadia Segovia y Carlos Serrano.

El seguimiento de ejecución de este proyecto se llevó a cabo a través de reuniones bimensuales, mensuales y semanales en la que participaron en algunos casos el coordinador y directores, los asesores académicos y los asesores externos.

41

2.2 Logros del Convenio de Desempeño. El proyecto MECESUP fue muy positivo, significó un motor muy potente en el desarrollo futuro de la Facultad y jugó un rol gravitante en la obtención de los 7 años de acreditación de la Carrera otorgada el 10 de diciembre 2015 por la agencia Agencia ADC Acreditadora. Dicha agencia menciona como fortaleza (punto n°6) en el informe Acuerdo de Acreditación N° 41 en el que dice “la malla curricular muestra una evolución en el tiempo que se proyecta hacia una sólida consolidación, avalada por un Proyecto Mecesup que tiene por objetivo generar una mejor articulación curricular e innovar el proceso de enseñanza-‐aprendizaje.” Ver Anexo N° 21. Además permitió elaborar un trabajo fundamental en miras a adecuar el Plan de Estudios a las necesidades actuales del País. En efecto, permitió una serie de logros, algunos declarados y otros que surgieron de la calidad del trabajo y afiatamiento del equipo ejecutor: a) Capacitar a un alto número de académicos en aspectos disciplinares específicos del campo de la Educación Universitaria. b) Declarar los programas del plan de estudios en resultados de aprendizajes y desempeños esperados c) Permitió tomar conciencia de la importancia de la tributación de contenidos al perfil de egreso. d) Permitió llevar adelante una reflexión detallada y profunda sobre los contenidos gracias al trabajo de la matriz de

tributación y la elaboración del Perfil de Licenciado, Bachiller en Ciencias Odontológicas y Perfil de Higienista Dental que no existían.

e) Permitió visualizar un trabajo futuro de rediseño curricular, para poder actualizar y adecuar especialmente los contenidos y estructuras del ciclo básico a un proyecto educativo centrado en el aprendizaje y acorde con el proyecto educativo de la Universidad San Sebastián.

f) El Proyecto permitió concretar la oferta a los alumnos de optar a una salida intermedia de Bachiller en Ciencias Odontológicas al término de segundo año y de Higienista Dental tras la realización de un curso de 320 horas. De esta manera, el estudiante que sale al término del ciclo básico, no se va con “las manos vacías”.

g) El proyecto permitió incorporar en la formación de pregrado una tecnología educativa en base a simulación háptica que nos posiciona en la frontera de la educación Odontológica actual. En efecto, esta tecnología está en plena coherencia con los actuales principios bioéticos de la formación médica en el sentido que los estudiantes desarrollen competencias y logren los desempeños esperados de los programas, mediante un simulador de atención odontológica humana de alta sofisticación y precisión, permitiendo evaluaciones objetivas, realizadas por la máquina, favoreciendo la

42

retroalimentación al estudiante, que mejora sus desempeños y evitando “usar” a seres humanos, para mediante el ensayo-‐error, desarrollar competencias clínicas.

h) La Universidad San Sebastián a partir de este proyecto dispone actualmente de equipos de simulación háptica de última generación de los que sólo disponen unas pocas instituciones a nivel mundial, tales como la Universidad Sheffield, Universidad de Paris, entre otras.

2.3 Mecanismos de sustentabilidad e institucionalización de acciones del Convenio. El proyecto MECESUP fundó sólidas bases en la comunidad universitaria de Odontología con los estudiantes, académicos y directivos en relación al trabajo futuro sobre aseguramiento de la calidad, necesidad de sintonía entre las modalidades evaluativas con la forma de enseñar y emerge el desafío de implementar este Plan de Estudio especialmente en el ciclo básico para que efectivamente esté al servicio de la formación de un Cirujano Dentista orientado al ejercicio profesional enfocado hacia la comunidad que más requiere de salud bucal, es decir, de los estratos más vulnerables de la sociedad chilena. La sustentabilidad se asegura, principalmente, mediante la formación de un importante número de académicos, gracias al diplomado, talleres y cursos impartidos en el marco del proyecto y con el diseño de líneas de investigación en simulación háptica, que se inician, con la presentación de un Poster, sobre este tema, y que fue presentado en el más importante congreso mundial de educación odontológica, llevado a cabo en Szeged, Hungría, en Agosto del 2015 (ver Anexo N° 7) Además la creación del Centro de Simulación Clínica Odontológica permitirá coordinar, mejorar y proyectar el trabajo de simulación háptica tanto en el ámbito de la docencia como en el de la investigación. Para el aseguramiento de la sustentabilidad de los logros se debe implementar:

a) Centro de Simulación Clínica Odontológica, este centro con fines de aseguramiento de la calidad pedagógica es pieza clave para la sustentación de lo adquirido

b) Explicitar líneas de investigación en el área de innovación curricular y tecnología háptica

43

c) Mantener actualización y participar en reuniones anuales de la ADEE (Association for Dental Education in Europe) cuyo lema es “Learning together to improve oral health and quality of life”, “Aprender juntos para mejorar la salud oral y calidad de vida de la comunidad”

2.4 Cumplimiento de compromisos derivados de la implementación del Convenio La institución ha cumplido con los compromisos asumidos. Al 31 de diciembre de 2015, la USS ya ha transferido a la cuenta corriente exclusiva del proyecto la totalidad de la contraparte Proyecto MECESUP USS1304 comprometida, ascendente a la cantidad de $74.500.000. Por otra parte, la Universidad mantiene una página WEB para cada uno de sus proyectos MECESUP, a la que se puede acceder desde su portal institucional, en la que se informa de las características de cada proyecto y de su desenvolvimiento. Asimismo, mantiene un Anuario Institucional (La USS en cifras) al que se puede acceder desde la misma página WEB de cada proyecto MECESUP.

2.5 Dificultades para el avance Los procedimientos de adquisiciones de MECESUP y del Banco Mundial son bastante complejos, por lo que se requiere mucho esfuerzo para concretar las adquisiciones. En el caso del presente proyecto fue particularmente complejo el proceso de licitación para la compra de los simuladores odontológicos. Por otra parte, entre las dificultades para el avance de este PM podemos mencionar la compra del sexto simulador para la sede Valdivia por parte de la Universidad, ya que debido al alza del dólar no fue posible adquirirlo a través del proyecto.

44

2.6 Desafíos Son varios los desafíos que emergen tras la rica experiencia vivida por la unidad en el MECESUP:

a) Mantener la calidad alcanzada gracias al trabajo realizado y por ende, mantener la acreditación de más de 7 años obtenidos. b) Desarrollar un trabajo de rediseño curricular que permita la adecuación y reformulación y fusión de programas especialmente

en ciencias básicas, ya que en el trabajo realizado durante el proyecto permitió identificar algunos contenidos que no tributan adecuadamente a los perfiles de egreso.

c) Mantener actualizado y comprometido con el proceso de aseguramiento continuo de la calidad al cuerpo académico. Hacer del aseguramiento de la calidad una cultura institucional una forma de vida, que la vivan y practiquen los administrativos, estudiantes, académicos y directivos.

d) Desarrollar relaciones internacionales que permitan compartir y desarrollar potencialidades en el dominio de la educación en base a la simulación háptica. Esto está en fase preliminar en el mundo y es una excelente oportunidad para colaborar con otro centro de formación superior en Odontología. Buscar alianzas estratégicas, por ejemplo con la Universidad de Sheffield en Inglaterra

e) La incorporación plena eficiente y eficaz del equipamiento háptico en las aulas y la integración en el Plan de estudios de la Carrera

3 Percepción sobre la implementación y avance de Logros del Convenio de Desempeño

3.1 Percepción de autoridades universitarias

El proyecto ha sido presentado en diversas instancias a las autoridades universitarias. En el año 2014, gracias al estímulo que significó esta positiva experiencia de la Facultad de Odontología, otras dos facultades presentaron y ganaron 2 proyectos MECESUP (Arquitectura y Tecnología Médica).

Por otra parte, se realizó una presentación del estado de avance del proyecto al Comité Académico de la USS el día 31 de marzo de 2015, en el cual se analizó el Informe de Avance al 31 de diciembre de 2014 y los comentarios recibidos de parte de MECESUP. En

45

este Comité participan los Vicerrectores Académico, Vicerrector de Planificación y Desarrollo, Vicerrector de Aseguramiento de la Calidad, y otras altas autoridades institucionales (ver Acta de Comité Académico en Anexo N°28).

Se ha trabajado, por expreso encargo del Comité Académico, muy en coordinación con la Dirección General de Pregrado de la USS, con el objeto de asegurar que los avances curriculares contemplados en el proyecto MECESUP tengan sustentabilidad en el tiempo de acuerdo a las políticas institucionales.

Con este propósito, se han efectuado numerosas reuniones de coordinación con la Dirección General de Pregrado, en las cuales se ha revisado y coordinado los distintos aspectos del proceso de innovación curricular que conlleva el proyecto MECESUP.

Las autoridades institucionales, encabezadas por nuestro Rector, asignan una gran importancia al proyecto, habiendo otorgado las máximas facilidades y apoyos para su buen desarrollo, lo que permitió contar con apoyos institucionales en momentos que el proyecto lo necesitaba, como por ejemplo en la asignación de espacio físico, traspaso a tiempo de contrapartes USS comprometidas , difusión del proyecto en la comunidad universitaria, y apoyo en la gestión del proyecto en el caso de la licitación de simuladores odontológicos, de carácter particularmente compleja.

3.2 Percepción de académicos El proyecto ha sido sociabilizado con todos los docentes de la Facultad de Odontología en las distintas sedes. Se logró rescatar que se encuentran muy interesados en ver los resultados de este. En el caso de los 59 académicos que cursaron el Diplomado dictado a través de este proyecto tras una encuesta aplicada al término de este (ver Anexo N°30), de los resultados obtenidos se puede concluir que:

-‐ El 65% declaró que este curso entregó herramientas para mejorar su desempeño docente, un 18% que fue indispensable para su buen desempeño docente y otro grupo de docentes que representó un 17% respondió que sí tuvo impacto pero esperaban más aún.

-‐ El 71% contestó que las competencias académicas de los profesores del diplomado y un 29% que eran excelentes. -‐ El 47% respondió que los simuladores hápticos tienen un buen impacto como estrategia de enseñanza y aprendizaje; por su

parte el otro 47% respondió que tiene un gran impacto como herramienta y entrega oportunidades de aprendizaje a los estudiantes y un 6% respondió que es poco el impacto, ya que es una tecnología nueva y poco conocida.

46

-‐ EL 61% respondió que encontró muy interesante el uso de simuladores hápticos como recurso didáctico tecnológico para el proceso de enseñanza-‐aprendizaje en la formación odontológica y otro grupo que es innovador pero complejo de aplicar en los estudiantes

-‐ El 78% de los docentes respondieron que le realizarían pequeños ajustes al diplomado en cuanto a contenidos y actividades. En general se puede concluir que el Diplomado cumplió la mayoría de las expectativas de los académicos, que la simulación háptica es una estrategia que promete facilitar la formación de profesionales en Odontología dentro de un campo seguro antes de exponerse a pacientes reales, sin embargo, se debe generar las instancias para que los docentes practiquen más y dominen el uso del simulador con mayor fluidez. El equipo técnico considera que el proyecto definitivamente logrará los resultados planteados a través de la implementación de este.

3.3 Percepción de estudiantes El equipo técnico del PM ha tenido siempre como uno de sus principales objetivos el mantener informados a los estudiantes acerca de las reformas e innovaciones que plantea el Proyecto Mecesup. Esto se ha realizado a través de la página web de la USS, en la cual los estudiantes pueden encontrar toda la información sobre dicho proyecto, actualizándola permanentemente e incorporando los nuevos avances logrados. Además los Directivos de las distintas sedes han sostenido reuniones mensuales con el Centro de Estudiantes y los delegados de nivel entregando información actualizada sobre el PM. Posteriormente se envió a través de las Secretarias de Estudio de las distintas sedes un comunicado oficial realizado por el equipo técnico del PM para todos los estudiantes de la carrera. Asimismo, durante el VIII Congreso Nacional de Odontología “Estética en Odontología: Un Desafío Biológico y Funcional” de la Universidad San Sebastián realizado en Valdivia los días 6 y 7 de Noviembre de 2015 se invitó a una charla informativa a cargo de la Dra. Ferri en la cual se debatió acerca de las innovaciones, reformas y mejoras que percibían los estudiantes a partir del PM. Para los estudiantes es muy importante y agradecen la posibilidad de tener la salida intermedia de Bachiller en Ciencias Odontológicas y de Higienista Dental ya que en la eventualidad de tener problemas personales, vocacionales, económicos o de otra índole y deban dejar la carrera de Odontología al finalizar el segundo año, ya no se irían con las “manos vacías” sino que obtendrían su grado de Bachiller, un primer grado de carácter universitario que les entrega una formación científica y cultural básica para enfrentar su futuro de una manera más preparada y además habilitante para seguir un curso de 320 hrs. y egresar de Higienista

47

Dental. Lo mismo manifiestan con respecto al grado de Licenciado que obtienen al finalizar quinto año, el cual les permite hacer docencia o cursar un Post Grado. Con respecto al SCT Chile manifiestan su total apoyo a la implementación de dicho sistema , adquiriendo movilidad académica pues al estar decretado en créditos las asignaturas, tras identificar la carga real académica de cada asignatura, los estudiantes podrán cambiarse de carrera o de universidad y convalidarán las asignaturas sin perder años de estudio. Agradecen que las asignaturas estén declaradas por resultados de aprendizaje ya que eso les aclara sobre los temas que serán entregados a través de didácticas diversas y la evaluación será mediante instrumentos estandarizados apuntando a los resultados de aprendizaje que se quiere logren los estudiantes. Otro tema que resaltan es la capacitación docente a través del Diplomado pues lo ven como una mejora que va directamente en beneficio de ellos ya que los docentes recibieron una sólida formación académica ,actualizados en el desarrollo de metodologías de docencia efectiva ,didáctica y evaluación auténtica de resultado de aprendizajes. El punto más relevante es la nueva tecnología que podrán usar mediante los Simuladores Hápticos, tecnología más acorde a sus tiempos y a sus necesidades. Manifiestan que la práctica en Simuladores les permitirá alcanzar las competencias clínicas antes de atender a sus pacientes, incrementando las habilidades motoras finas necesarias para realizar las acciones clínicas solicitadas en los últimos cursos. Además advierten un acercamiento desde primer año con las habilidades y acciones prácticas que realizarán en su futuro trabajo clínico, lo que les dará mayor seguridad al enfrentarse por primera vez con la realidad clínica. Desde una mirada ética acotan que será beneficioso también para los pacientes ya que los estudiantes no estarán aprendiendo en ellos

3.4 Percepción de Funcionarios:

No se han efectuado acciones específicas para comunicar el proyecto a los funcionarios en general si bien aquellos que trabajan en las áreas de apoyo a la docencia y de infraestructura y servicios informáticos están al tanto ya que han colaborado en el desarrollo del proyecto en estas áreas.

48

3.5 Percepción de actores externos En de 2015 la carrera de Odontología fue acreditada por 7 años, logro que solo han obtenido otras 3 carreras de odontología en Chile. Los pares evaluadores, tanto durante la visita de acreditación, como en su informe de salida y luego en el Acuerdo de Acreditación, destacaron particularmente lo valioso del proyecto MECESUP para la Facultad, tal como lo dejó expresado su presidenta, doctora Alejandra Angulo, quien manifestó que todo el trabajo y las actividades en torno al proyecto MECESUP constituyen un claro testimonio de aseguramiento de la calidad por parte de la unidad académica. En la página 2 del ACUERDO DE ACREDITACION N° 41 del 10 de diciembre de 2015 se considera como una de las fortalezas en al ámbito “Perfil de egreso y Resultados” que “La malla curricular, muestra una evolución en el tiempo que se proyecta hacia una sólida consolidación, avalada por un Proyecto Mecesup que tiene por objetivo generar una mejor articulación curricular e innovar el proceso de enseñanza-‐aprendizaje” (ver Anexo N° 21). En otro ámbito de la percepción externa, esta vez internacional, el proyecto fue presentado a través de un poster en la Reunión Anual de la ADEE (Asociación of Dental Education in Europe) en Szeged-‐Hungría, en agosto de 2015. En esa oportunidad, el Director y el Director Alterno del proyecto tuvieron la ocasión de intercambiar ideas con prestigiosos investigadores y docentes de la Universidad de Glasgow, con la académica Dra. Margaret Cox del King's College of London, investigadora principal del proyecto de simulación háptica de esa casa de estudios, y con el profesor investigador Dr. Paul Wesselink de la Facultad de Odontología de la ACTA-‐Holanda, entre otras, quienes felicitaron a estos académicos de la Universidad San Sebastián, por la características que reviste y los insumos que aportó el proyecto MECESUP para el mejoramiento de la docencia universitaria. Otra instancia de particular interés para la Facultad de Odontología de la USS se dio durante la visita a Chile del experto en tecnología háptica e innovación en educación odontológica profesor Jean Azerad, de la Universidad de Paris VII -‐ Diderot, quien extendió una invitación, poco frecuente, y que nos hizo llegar a través de un correo electrónico, para firmar un convenio de colaboración mutua entre las dos instituciones (ver Anexo N°30).

49

Finalmente cabe señalar que para el cierre del Diplomado desarrollado en el marco del proyecto MECESUP, se llevó a cabo una reunión ampliada en la Sede Los Leones en Santiago, actividad que contó con la exposición del invitado extranjero profesor Jean Azerad, y en la que participaron los docentes de la USS que cursaron el Diplomado en Didáctica Odontológica con nuevas Tecnologías de Simulación, provenientes de las 4 sedes de la Facultad, el Comité Ejecutivo del Proyecto en pleno, y destacados profesores de Odontología de otras Universidades chilenas, tales como la Universidad de Desarrollo, Universidad Andrés Bello, Universidad de Concepción, Universidad de Chile, y de la Universidad Mayor, quienes pudieron comprender los alcances e interés del proyecto MECESUP, y de las ventajas y mejorías que este proyecto trajo a la Universidad San Sebastián. Ver correo de Vicedecano de la Facultad de Odontología de la Universidad de Concepción en Anexo N° 32. La experiencia del proyecto MECESUP también ha despertado interés en los medios especializados en Odontología, como es el caso de la revista WEBDENTAL, que publicó un artículo sobre el proyecto en su Boletín N°46 2015-‐11 (ver Anexo N° 33). Los alcances de los beneficios del proyecto MECESUP, a juicio de la Facultad de Odontología, fueron un factor gravitante en la acreditación por 7 años, tal como lo expreso el decano de la facultad en reunión ordinaria de la Asociación Chilena para la educación de la Odontología (ACHEO), organismo que convoca y reúne a todos los decanos de las facultades de odontología chilenas, publicas y privadas, acreditadas.

3.6 Otros comentarios El contundente e interesante trabajo llevado a cabo por el cuerpo docente a cargo del MECESUP de la Facultad de Odontología, basándose en los estudios, muy especialmente en lo que dice relación con la matriz de tributación y recogiendo todas las tendencias actuales hacia donde se está dirigiendo la educación odontológica, por lo visto, escuchado y conversado en las reuniones de la ADEE, se concluye que la Facultad debe considerar el desarrollo de una nueva instancia de Mejora, a través de un proyecto de similares características, con vistas a abordar, francamente, un rediseño curricular que permita, acortar el tiempo de la Carrera, afianzar las salidas intermedias, y mejorar la tributación de las asignaturas, especialmente las de primer año, la cuales, deben adecuarse a los tiempos actuales. En ese mismo trabajo, se puede buscar dar respuesta a algunas preguntas que están pendientes, actualmente en el mundo ¿en qué nivel del Plan de estudios deben implementarse las experiencias con el equipamiento háptico? ¿Qué competencias

50

puede certificar el equipamiento háptico? ¿Cuál debería ser entonces el estándar es decir, cuántas unidades hápticas son necesarias para un cierto número de estudiantes? El proyecto Mecesup, instaló la discusión interna de la Facultad de Odontología de la Universidad San Sebastián, en el corazón de la problemática que se está planteando hoy en día la Odontología mundial y aquellas unidades académicas que son, reconocidamente, las más avanzadas en calidad de su Educación Superior. 4 Anexos obligatorios

4.1 Planilla Excel Indicadores Banco Mundial

4.2 Planilla Excel Formato de Inventarios CD 5 Anexos complementarios de la Institución Anexo N° 1: solicitud de “Modificación Decreto de Plan de Estudios de Odontología”. Anexo N° 2: solicitud de “Decreto Programa de Técnico Higienista Dental”. Anexo N° 3: correos conductores de los 2 anexos anteriores. Anexo N° 4: Informes de consultoría 1 -‐ Carlos Serrano (Informes 1 y 2). Anexo N° 5: Informes de consultoría 2 -‐ Sandra Zepeda (Informes 1 a 5). Anexo N° 6: Actas de Consejo de Facultad Anexo N° 7: Informe Visita y Presentación Congreso ADEE Agosto 2015 Anexo N° 8: Presentación VIII Congreso Nacional de Odontología Anexo N° 9: Comunicado Oficial Informativo MECESUP (enviado a todos los docentes y estudiantes de la carrera en sus 4 sedes.)

51

Anexo N°10: Página WEB Anexo N°11: Cursos de capacitación a 64 docentes (en materias tales como Elaboración de programas de asignatura en resultados de Aprendizaje, SCT-‐Chile.)

Anexo N°12: Curso SCT Chile a 12 docentes Odontología USS Valdivia Anexo N°13: Informes de consultoría 3 -‐ Nadia Segovia (Informes 1 a 5). Anexo N°14: Taller SCT Chile para 34 docentes (en el marco del VIII Congreso Nacional de Odontología USS). Anexo N°15: Programas de 54 Asignatura por RA Anexo N°16: Contratos con SYNCROTECH (4 equipos) y con HRV (1 equipo) Anexo N°17: Factura Compra 5 Computadores Lab. Simulación Anexo N°18: Diplomado en Didáctica en Odontología Anexo N°19: Propuesta de Evaluación y Certificación de Competencias con tecnología háptica Anexo N°20: Convocatoria ARCU-‐SUR Anexo N°21: Acuerdo de Acreditación 7 años Odontología USS Anexo N°22: Presentación final consultora Sandra Zepeda. Anexo N°23: Trabajo Práctico SCT Chile con 113 docentes. Anexo N°24: Informe Dirección de Análisis Institucional USS Anexo N°25: Estudio de Mercado de equipos de simulación odontológica y visita a Universidades líderes Anexo N°26: No Objeción para reemplazo de Consultoría individual por Visita de Académico e Investigador Especialista Anexo N°27: Contrato, Programa de Actividades y CV Dr. Jean Azerad de la U. de Paris Anexo N°28: Acta de Comité Académico Anexo N°29: Propuesta Centro de Simulación Clínica Odontológica Anexo N°30: Correo invitación para Convenio con U. de Paris Diderot Anexo N°31: Evaluación Diplomado en Didáctica en Odontología Anexo N°32: Mail Dr. Aguirre, Vicedecano Odontología UDEC Anexo N°33: Artículo Revista WEBDENTAL Boletín N°46 2015-‐11

informe de cierre mecesup al 31 12 20153 1...

Documents