PRACTICA N° 1

TEMA: DESCRIPCION, MANEJO Y CUIDADOS DEL MICROSCOPIO COMPUESTO

Definición.- empezaremos definiendo lo que es microscopio compuesto, se define

como un instrumento óptico que amplifica la imagen de un objeto pequeño

mediante un sistema de lentes y fuentes de iluminación. Este alcance o aumentos

va de 100 a cientos de miles de veces el tamaño original.

RESEÑA HISTÓRICA

a) Nombre: la palabra microscopio fueron utilizada por primera vez por los

miembros de la "Accademia dei Lincei"

Micro: pequeño

scopein:ver

a)Galileo Galilei: la "Accademia Dei Lineii" tenia como de sus miembros a Galileo

Galilei , donde se realiazo un trabajo sobre la observacion microscopica con

aspecto de abeja.

b)Malpighi: Malpighi observa a traves del microscopio los capilares sanguineos y

Hooke publica su obre Micrographia.

c) Antony Van Leenwenhoek: describio por primera vez protozoos,

bacterias,espermatozoides y globulos rojos

OBJETIVOS

-Reconocer las diferentes partes de un microscopio, ya sean mecánicas u ópticas

-Reconocer el funcionamiento de cada una de las partes

-Enfocar sin error alguno la imagen

-Limpiar las partes que constituyen al microscopio antes y después de las

observaciones.

PARTES DE UN MICROSCOPIO COMPUESTO

Las partes del microscopio se dividen en dos secciones, una que se le llama

partes mecánica y la otra parte óptica.

a) Parte mecánica:

1. el pie, base o estático: dispositivo que sirve como soporte al microscopio que

tiene forma de herradura

2. Columna: se encuentra en contacto con el pie

3. Tubo óptico: en la parte superior se encuentra el lente ocular y en la parte

inferior se encuentra el revolver

4. Brazo: Constituido de material macizo en forma de "U" abierta que sirve para

transportar el microscopio por la parte superior se une al tubo y por la parte inferior

a la base.

5. Platina: es la plataforma o mesa de trabajo donde se coloca la muestra a

estudiar.

6. Revólver: este dispositivo nos sirve para modular la observación y saber si

nuestra muestra está en posición del campo visión del lente ocular.

b) Parte óptica

1. Lentes Ocultares: Soportadas por cilindros rectos, cortos y huecos, y se colocan

en la parte superior del tubo óptico, interiormente tienen dos lentes, uno a cada

extremo y entre ambos hay un diafragma; la lente superior se llaman lente ocular y

la lente inferior lente de campo. Tiene aumentos de 10x o 5x. Debe su nombre a

que el observador coloca su ojo cerca de la lente ocular. Su función es aumentar

la imagen producida por la lente objetivo. La imagen producida por el ocular es

virtual y derecha.

2. Lentes Objetos: La calidad de un microscopio depende de la calidad de la

imagen dada por el objetivo: estas lentes son de construcción complicada y se

requieren cálculos difíciles para decidir la curvatura y la Combinación de las lentes

que la componen. Llevan este nombre por estar cerca del objeto, del que debe

conocerse: a-El aumento b- Distancia focal c- Apertura numérica d- Distancia de

trabajo e- Profundidad de foco f- Campo de visión.

RECOMENDACIONES

-Limpiar antes y después de las observaciones

-Tener cuidado de apagar o al prender el microscopio

-Limpiar los portaobjetos para la muestra se puede ver de manera clara

-Tener cuidado al trasladar el microscopio, sujetándolo siempre del brazo

CONCLUSIONES

Saber las diferentes partes del microscopio nos sirve para entender y comprender,

las funciones de sus partes como por ejemplo saber cuál es el aumento indicado

que se necesita para observar una determinada muestra, y poder ver claramente

los constituyentes a estudiar de la muestra enfocada.

BIBLIOGRAFIA

MANUAL DE BIOLOGÍA

Wikipedia

PRACTICA N° 2

Tema: Organismos vivientes en agua estancada

MATERIALES: Agua estancada que contenga en lo posible representantes del

Reino mónera (espirilos), reino protista (protozoos), reino animalia (rotíferos,

Pluricelulares). Obtenidos en los pantanos de villa (Chorrillos – Lima)

Microscopio compuesto

Porta y cubre- objetos

Gotero

Lugol

Papel lente, papel secante

Lienzo suave

OBETIVOS:

Conocer la gran biodiversidad que existe en un pequeño ecosistema como son

las aguas estancadas, donde prosperan organismos que nos son visibles a

Simple vista, y para ser visualizados precisa el uso de los instrumentos ópticos.

PROCEDIMIENTO:

1.- colocamos una gota de agua estancada sobre un portaobjetos y cúbrela con el

cubreobjetos

2.- colocamos la preparación sobre la platina y sujétala con las pinzas

3.- observamos la preparación con el objetivo de menor aumento

4.- accionamos el tornillo micrométrico, mirando por el ocular hasta que alcances

el punto enfoque.

5.- observar la preparación, afina el enfoque con el tornillo micrométrico.

6.- observarnos con el objetivo de mayor aumento girando el revólver y anota los

resultados

El síndrome de Werner es una muy extraña patología genética autosómica

recesiva que se caracteriza por un envejecimiento acelerado. Este desorden

genético fue llamado así en honor al científico alemán Otto Werner, quien lo

descubrió al observar a cuatro hermanos que envejecían prematuramente. El

síndrome de Werner tiene una incidencia de menos de 1 de cada 100,000

habitantes en el mundo, y han habido 1,300 casos reportados. Las características

clínicas de este síndrome incluyen pérdida de cabello, cataratas bilaterales,

diabetes mellitus tipo 2, osteoporosis, diversos tipos de aterosclerosis e

hipogonadismo. En la piel se presentan ulceraciones en zonas de roce,

especialmente en maleolos y pérdida de la grasa subcutánea. Los individuos con

síndrome de Werner presentan un elevado riesgo de padecer cáncer,

especialmente sarcomas. La edad promedio de fallecimiento de los afectados es

entre los 46 a 48 años.

La Insensibilidad congénita al dolor con anhidrosis

La insensibilidad congénita al dolor es una rara enfermedad hereditaria muy heterogénea clínicamente. Se caracteriza por una ausencia de sensibilidad al dolor y asocia un gran número de complicaciones ortopédicas. Actualmente se desconoce un tratamiento etiológico, por lo que el tratamiento sintomático es la base del abordaje.

Anhidrosis se refiere a que el cuerpo no suda, y por tanto no puede regular su temperatura; mientras que congénita significa que la enfermedad está presente desde el nacimiento.

La insensibilidad congénita al dolor es una rara enfermedad hereditaria, heterogénea clínicamente, que se encuadra dentro de un grupo de neuropatías hereditarias sensitivo-autonómicas. Existe una afectación de la sensibilidad dolorosa en relación con la disminución de pequeñas fibras mielínicas yamielínicas, vehículos de la mayor parte de la sensibilidad dolorosa, ausencia de sustancia P, así como la disminución de las fibras autonómicas1.

El estímulo doloroso no es transmitido adecuadamente al sistema nervioso central. El resto de sensibilidades generalmente están conservadas. En ocasiones se acompaña de disfunción autonómica y anhidrosis

Hay descritos 5 tipos de insensibilidad congénita al dolor. La tipo I asocia pérdida de sensibilidad dolorosa y térmica distal y en ocasiones sordera. La tipo II asocia disfunción autonómica y una severa alteración en la función sensitiva que les lleva a padecer úlceras tórpidas en la infancia. La tipo III, también denominada síndrome de Riley-Day, se acompaña de pérdida de sensibilidad al dolor y a la temperatura, inestabilidad cardiovascular, neumonías de repetición, vómitos y alteración gastrointestinal. La tipo IV se caracteriza por una profunda pérdida de sensibilidad dolorosa (que conduce a lesiones como automutilaciones y osteomielitis) junto con anhidrosis y retraso mental.

La tipo V es la variante más rara; se caracteriza por una pérdida profunda de la sensibilidad dolorosa y una alteración de la sensibilidad térmica, junto con la aparición de úlceras y automutilaciones. La participación autonómica es variable. La transmisión de esta patología es autosómica recesiva, aunque la base genética en muchas de ellas resulta aún desconocida. Se asocia a complicaciones ortopédicas que frecuentemente requieren cirugía

Causa.Descubierta recientemente. Se debe a una mutación en un gen encargado de la síntesis de un tipo de canal de sodio que se encuentra principalmente en neuronas encargadas de recibir y transmitir el estímulo doloroso. El exceso de calor causa la muerte de más de la mitad de los niños con CIPA menores de 3 años.