incluir toda la información solicitada atendiendo las
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Incluir toda la información solicitada atendiendo las Reglas de Operación I DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE INSTRUMENTACIÓN DEL PROYECTO
Una de las primeras actividades que se llevaron a cabo para la instrumentación del proyecto fue la realización de una reunión de coordinación en la cabecera municipal de San Cristóbal Amoltepec en el mes de noviembre con autoridades encabezadas por mujeres que acompaña Enlacecc para dar a conocer el proyecto y hacer un plan de trabajo para su ejecución. Participaron 12 mujeres autoridades de las Regidurías de Salud, Panteón, Educación, Instancia de la Mujeres, DIF Municipal y la Delegada Municipal.
Para la construcción de la Agenda de las Mujeres Mixtecas se realizaron 3 sesiones en las cuales se analizaron las problemáticas que enfrentan las mujeres, los factores que obstaculizan la igualdad entre hombres y mujeres, el marco legal de la función del Municipio y de los diferentes cargos, así como la generación de propuestas concretas desde los grupos de las mujeres para el ejercicio de sus derechos y para avanzar en la igualdad sustantiva.
Los murales colectivos se realizaron con el apoyo de una artista plástica quién motivó la participación de la comunidad para definir el tema y la imagen de cada uno de ellos.
Se llevaron a cabo reuniones y visitas de seguimiento y coordinación del proyecto, así como de evaluación del proyecto.
Las siguientes actividades fueron canceladas debido a la contingencia sanitaria Covid-19
• 6 Reuniones para el diseño y construcción de la agenda ciudadana de las mujeres. (5 reuniones canceladas)
• 1 Foro regional para difundir el diagnóstico y la agenda ciudadana de las mujeres. (Actividad Cancelada)
• 3 visitas y reuniones con actores clave para posicionar la Agenda ciudadana de las mujeres. (2, Actividad Cancelada).
• 2 reuniones de coordinación y evaluación
• 3 talleres de formación
Se acordó con las mujeres de las comunidades participantes las fechas, lugares y horarios para la realización de los talleres, de los cuales, sólo se llevaron a cabo 4 de los 7 programados.
Se realizó una convocatoria para invitar a organizaciones de la sociedad civil de la región de la Mixteca y de la Ciudad de Oaxaca, para participar en el Encuentro comunitario y en el intercambio de experiencia con Mujeres Defensoras de los Derechos Humanos y en políticas públicas. Para los materiales que se elaboraron relacionados a la producción del video, cápsulas radiofónicas, folleto sobre los derechos humanos y políticos de las mujeres se contó con la participación de las mujeres para la elaboración de los contenidos, el diseño de los materiales se contrató el apoyo de una persona profesional, al igual que para la producción de video.
Número de talleres comprometidos en el proyecto
7 Sesiones de taller formativo dirigido a 30 mujeres para la promoción de sus derechos humanos y políticos, liderazgo y ejercicio de ciudadanía en igualdad e incidencia en los espacios públicos con un enfoque psicosocial y de género.
Número de talleres realizados
Se realizaron 4 talleres formativos y 4 sesiones. No se realizaron 3 talleres (3 sesiones), debido a la contingencia del COVID-19 (SARS-Cov).
Número de sesiones impartidas por taller
Una sesión por taller, en total fueron 4 sesiones.
Taller 1 Fechas: 26 de noviembre 2020 Entidad: Oaxaca Municipio: San Cristóbal Amoltepec Localidad: San Cristóbal Amoltepec, Tierra Blanca Amoltepec y Cabeza del Río Amoltepec. # Total de sesiones: 1 Se llevó a cabo en la comunidad de Tierra Blanca Amoltepec, Oaxaca; el taller “Fortalecer nuestras capacidades de participación política de las mujeres partiendo del conocimiento y experiencia previa de las mujeres mixtecas”. La sesión se denominó: “Nuestras experiencias de participación comunitaria”, cuyo objetivo fue, poner en común las experiencias de participación de han tenido en la comunidad para abordar problemas de interés común, participaron 31 personas en su mayoría mujeres, horticultoras y mujeres que son autoridad en su comunidad.
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Taller 2 Fechas: 22 de enero 2020 Entidad: Oaxaca Municipio: San Cristóbal Amoltepec Localidad: San Cristóbal Amoltepec, Cabeza de Rio Amoltepec y Tierra Blanca Amoltepec. # Total de sesiones: 1 Se realizó en el municipio de San Cristóbal Amoltepec, denominada: “El género y la identidad: sexo, género e identidad; Roles y estereotipos de género, desigualdad en el sistema sexo – género” con la participación de 35 personas, de los grupos de horticultoras y autoridades mujeres. Se analizaron los conceptos de identidad de género, así como los roles y/o estereotipos de género que se le han asignado a las mujeres y hombres en sus comunidades, las desigualdades de género a que se enfrentan las mujeres en su vida cotidiana y en los cargos comunitarios que asumen y la identificación de las posibles maneras de transitar hacia una igualdad género.
Taller 3 Fechas: 05 d febrero 2020 Entidad: Oaxaca Municipio: San Cristóbal Amoltepec Localidad: San Cristóbal Amoltepec, Cabeza de Rio Amoltepec y Tierra Blanca Amoltepec. #Total de sesiones:1 La 3ª. Sesión del taller se llevó a cabo en la comunidad Cabeza del Río Amoltepec, denominada: “Derechos humanos y derechos de las mujeres” con la participación de 33 personas. Se identificaron cuáles son los derechos humanos de las mujeres así como el ejercicio de los mismos en su vida familiar, comunitaria, y en el ejercicio de su ciudadanía
Taller 4 Fechas: 27 de febrero 2020 Entidad: Oaxaca Municipio: San Cristóbal Amoltepec Localidad: San Cristóbal Amoltepec, Cabeza de Rio Amoltepec y Tierra Blanca Amoltepec. #Total de sesiones:1 Se realizó la 4ª sesión, en la comunidad de Tierra Blanca Amoltepec, Oaxaca; denominada: “Protección de los derechos humanos” con la participación de 15 personas. La actividad consistió en reconocer las responsabilidades del gobierno de respetar, proteger y garantizar los derechos de las mujeres en su vida cotidiana, y en el ejercicio de su ciudadanía en cuanto al derecho de ser escuchadas y se tomadas en cuenta (propuestas y sus aportaciones) en las asambleas comunitarias, y en los cargos que asumen.
3. Para los proyectos que no realizaron talleres pero hicieron otras actividades, descríbalas y señale el impacto que generaron entre la población objetivo.
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Intercambio de experiencias: Se realizó un intercambio el 28 de febrero 2020, en la
comunidad de San Cristóbal Amoltepec, Oaxaca; en donde participaron 60 personas entre
las cuales estuvieron mujeres defensoras en derechos humanos. También participaron
mujeres con cargos comunitarios de las comunidades de Hidalgo Nundiche, Dolores
Hidalgo Nundiche, San Cristóbal Amoltepec, Tierra Blanca Amoltepec, Cabeza del Rio
Amoltepec, Miramar Yucuhiti, Tlacotepec y de las organizaciones civiles Kinal Antsettik
AC. Y Nduva Ndandi A.C., esto con el fin de compartir experiencias con mujeres líderes
que han asumido cargos comunitarios, sobre los obstáculos, cambios y necesidades que
enfrentan.
Encuentro comunitario. El día 8 de marzo 2020, se realizó un encuentro comunitario en el convergieron diferentes acciones en favor de la construcción de la ciudadanía de las mujeres y el ejercicio de sus derechos humanos y políticos en el Municipio de San Cristóbal Amoltepec con la participación de 123 mujeres, jóvenes, niños, niñas y hombres de 14 comunidades de la región de la Mixteca, Costa y Valles Centrales de Oaxaca, y EDUCA (Servicios Para una Educación Alternativa A. C.). El objetivo de la actividad fue dialogar y compartir saberes entorno a la promoción, reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y políticos de las mujeres para potenciar sus liderazgos, participación ciudadana en sus cargos comunitarios.
Los momentos fueron: Bienvenida por parte de las Autoridades Mujeres, 2) Contexto de las mujeres en Oaxaca, 3) Territorio-Cuerpo de las mujeres 4) dialogo de saberes en cargos comunitarios, 5) Cierre del Evento.
Video. Promueve la experiencia formativa e incidencia de las mujeres, visibilizando su contexto de desigualdades en el ámbito privado y político sus retos para lograr el ejercicio de sus derechos humanos y políticos de las mujeres por la igualdad de género en el Municipio de San Cristóbal Amoltepec.
Un folleto sobre los derechos humanos y políticos de las mujeres. El objetivo de este material es visibilizar las problemáticas que enfrentan las mujeres en el ámbito comunitario respecto al ejercicio de sus derechos humanos y políticos. Pero también ofrece información sobre el marco jurídico de los derechos de las mujeres, y se comparten algunas pistas que se han tejido colectivamente, para seguir avanzando en el ejercicio de los derechos de las mujeres y para prevenir la violencia de género.
Murales Colectivos. El objetivo de esta actividad fue promover y sensibilizar sobre los derechos humanos, políticos y el acceso a los bienes naturales de las mujeres. Se realizaron 3 murales de manera participativa, los días 08 de marzo y 21 al 26 de septiembre 2020, dos en San Cristóbal Amoltepec y uno en la comunidad Cabeza del Rio Amoltepec. Participaron 42 personas, mujeres, jóvenes, niñas y niños. En esta actividad las personas participantes trabajaron en los aspectos de: a) La organización comunitaria (Mujeres), b) El acceso a los bienes naturales, c) gastronomía-fiestas, d) Historia de la comunidad.
Agenda Ciudadana de las Mujeres Mixteca Alta de Oaxaca. Esta Agenda es el resultado de un proceso de formación política y de derechos desde un enfoque de género realizada
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con mujeres que ocupan cargos municipales o comunitarios del municipio y sus localidades de San Cristóbal Amoltepec, Oaxaca. La construcción colectiva de la Agenda significó un enorme reto para las mujeres, en un municipio bajo el sistema de “usos y costumbre”. Las sesiones de trabajo realizados permitieron el fortalecimiento de la identidad de las mujeres y de sus derechos, por otro lado, se identificaron las dificultades y limitaciones que tienen las mujeres en su vida cotidiana y al ocupar cargo de gobierno. Donde se expresa la pobreza, la marginación, la violencia y el machismo que profundiza la desigualdad en el acceso y ejercicio de los derechos de las mujeres en contextos rurales, campesinos e indígenas.
Para organizar el proceso de construcción de la Agenda se realizó una reunión el día 11 de febrero 2020 en la que participaron 15 mujeres con cargos (3 regidurías: Educación, Salud y Panteón; Instancia de la Mujer, DIF Municipal, Delegada Municipal y Tesorera Municipal) en el Municipio de San Cristóbal Amoltepec. Se realizó un plan de trabajo definiendo: Fechas de talleres, reuniones, entrevistas y hacer la invitación a otras mujeres del mismo municipio para ir construyendo de manera participativa la Agenda Ciudadana.
El 23 de febrero 2020, se realizó el 1 taller en San Cristóbal Amoltepec, para la construcción de la Agenda ciudadana de las mujeres, sobre su derecho al acceso y disfrute de los bienes naturales y sus medios de vida, participaron 37 personas y autoridades mujeres. Los días 15,16 y 17 de septiembre 2020, se realizó 6 entrevistas a mujeres líderes que fungen como autoridades comunitarias y ciudadanas para recopilar insumos de la Agenda ciudadana con las siguientes preguntas: 1. Cuáles son los problemas de la participación política de las mujeres (A partir de una línea del tiempo identificamos en las generaciones de mujeres), 2. ¿Cómo es la participación en el Municipio? ¿Qué dificultades enfrentan las mujeres cuando son nombradas en un cargo?, 3.Mujeres en el Gobierno local: Plan de actividades en las regidurías, ¿Qué hace falta para hacer desempeñar el cargo? ¿Qué hace falta para que las mujeres/niñas tengan una vida digna?, ¿Qué hace falta para que las mujeres participen activamente en la comunidad? ¿Qué hace falta para el acceso a los bienes naturales y la tierra?, 4 agradecimientos de la entrevista.
3 Reuniones de coordinación y evaluación.
Realización de una reunión de coordinación con autoridades encabezadas por mujeres que acompaña Enlacecc, para dar a conocer el proyecto y la ejecución del mismo, que se llevó a cabo el día 08 de noviembre 2019 en el Municipio de San Cristóbal Amoltepec, con la participación de 12 mujeres son autoridades de las Regidurías de Salud, Panteón, Educación, Instancia de la Mujeres, DIF Municipal y la Delegada Municipal.
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II POBLACIÓN ATENDIDA
Esta población debe corresponder a su concentrado global de población a partir del cotejo
con las listas de asistencia de todas las actividades que haya realizado.
Total de población participante: 195 personas.
Rangos de edad por sexo
0 a 14
0 a 14
15 a 29
15 a 29 29 a 45 29 a 45
45 a 59
45 a 59 60
y mas 60
y más
Total
Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres Hombres Mujeres
Hombres
Mujeres
Hombre s
Total
17 7 42 8 58 4 23 8 24 4 M: 164 H: 31
195
Agregue la relación de personas atendidas por municipio: Nombre del municipio: San Cristóbal Amoltepec # Personas atendidas: 195
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Población comprometida en el proyecto
Población atendida en cada uno de los talleres
Población atendida en otras actividades
Población total atendida
30 Mujeres Indígenas
Taller 1: 31 Mujeres
Taller 2: 35 Mujeres
Taller 3: 33 Mujeres
Taller 4: 15 Mujeres
Reuniones de coordinación 1: 12 Mujeres autoridades. Reunión de Coordinación 2. 15 mujeres. Sesión de trabajo 1: 37 personas. Intercambio de experiencia: 60 Mujeres. Encuentro Comunitario: 123 Personas. Folleto: 2 personas Video: 2 personas entrevistadas. Murales: 42 personas Entrevistas para la agenda: 6 personas
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1. Describa en un párrafo el perfil de la población objetivo, incluyendo, en su caso, si pertenecen a alguna etnia y el nivel de estudios promedio. Señale si son artesanas, campesinas, militantes de partidos políticos, funcionarias públicas. Si han ocupado cargos de elección popular describa cuáles. Si le es posible indique el número de personas según su perfil.
La población beneficiaria son mujeres indígenas mixtecas y campesinas de comunidades rurales hablantes de mixteco, con un rango de edad de 20 a 68 años, escolaridad de nivel bachillerato. Han tenido un proceso de análisis y defensa sobre los derechos de las mujeres. Las personas que participaron son líderes locales, autoridades municipales y jóvenes con un proceso previo de formación que han mostrado interés en participar los talleres de formación del MEPE. Es importante mencionar que durante la ejecución del proyecto se incorporaron a los niños, niñas, hijas de las compañeras, y jóvenes en las siguientes actividades: Encuentro comunitario, intercambio de experiencias y en la realización de murales participativos.
Ponga una x en los recuadros que correspondan al perfil de la población que incluyó en su proyecto.
Personas que realizan oficios y trabajos no remunerados
Campesinas Artesanas Comerciantes Amas de casa Otros (especifique)
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X x x X
Personas que ejercen alguna profesión y trabajo remunerado
Gob. Municipal
(funcionarias)
Órganos electorales
(funcionarias)
Gobierno local (funcionarias)
Instituciones educativas
(administrativos y docentes)
Otros (especifique)
X
X
Personas que ocupan o han ocupado cargos públicos, militan en partidos políticos o son
activistas sociales.
Militante de
partido
político
Ocupa cargo de elección
Ha ocupado cargo de elección
Integrante de OSC
Otros (especifique)
X
X
Nivel de estudios
Educación
Básica
(primaria y secundaria)
Educación Media
Superior (bachillerato)
Educación Superior
(licenciatura)
Posgrado (maestría y doctorado
Sin estudios
X X x
x
Grupos étnicos
# Personas Etnia
Mixe
11 mujeres Zapoteco
Chinanteco
Mazateco
Mixteco
10
Maya
Mazahua
Otomí
Purhépecha
Nahua
Tseltal
Ch'ol
195 Na´savi (mixteca)
Mé´phaa (tlapaneco)
Popoluca
Otro (¿cuál?)
Señale con una x si trabajó con la siguiente población:
Población
LGBTT
Población con
discapacidad
Población en situación de
pobreza
Personas afrodescendientes
Otra (especifique)
x
2. Describa en una cuartilla los cambios y aprendizajes identificados en la población atendida durante el desarrollo del proyecto, señale cómo iniciaron este proceso y cómo lo concluyeron; qué reflexiones hicieron sobre sus aprendizajes; qué beneficios encontraron al participar; de qué forma su participación en el proyecto les permitirá (o no) transformar su entorno. Si trabajó con población infantil y juvenil resalte cómo se sintieron en participar en este tipo de proyectos.
Las mujeres lograron conocerse más a fondo entre ellas y las situaciones que enfrentan en sus familias y, comunidades. Aprendieron algunas herramientas para la escucha atenta y activa, el diálogo, la argumentación, y el expresar sus ideas y sentimientos sin temor a ser criticadas. Se estableció un clima de confianza, empatía y sororidad entre las participantes en el proyecto.
Las experiencias compartidas sobre las diversas violencias que han vivido unas y otras, favoreció la toma de conciencia de que estas violencias no son un asunto privado sino un problema de carácter público que obedece a una cultura patriarcal y machista. Valoraron la posibilidad de abrir estos espacios de formación ya que les permitió dialogar y analizar estas situaciones para encontrar alternativas de solución y formas de organización para hacer frente a estas situaciones que les afectan de forma colectiva.
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También aprendieron lo que son las brechas de desigualdad entre hombres y mujeres y los retos que enfrentan para transformar estas situaciones. Consideraron que los cambios empiezan a nivel personal y familiar pues lo roles tradicionales y las tareas de cuidado no sólo les corresponden sino que son responsabilidad de las familias en su conjunto por lo que apreciaron el que las y los jóvenes participaran en este proceso así como sus hijas e hijos pequeños.
En el ámbito público, las mujeres trabajaron una Agenda en la cual plasmaron las dificultades y discriminación que enfrentan al ocupar un cargo público y ven con mucha expectativa realizar las acciones que se proponen para lograr cambios más permanentes.
Ubicaron la importancia de que se les proporcione capacitación a y formación específica a las compañeras que asumen cargos públicos y que estas puedan trasmitir sus experiencias, saberes y avances a las nuevas, que van asumiendo una función pública.
Las mujeres hicieron evidente que ya han dado algunas luchas al interior de los Ayuntamientos y comunidades para hacer valer sus derechos, aunque siguen ocupando cargos más cercanos a su rol tradicional, y esto consideran que va a ir cambiando en la medida que avance su organización y los proceso de formación en los temas de género, derechos humanos, derechos políticos de las mujeres y participación ciudadana.
Los intercambios de experiencias con mujeres jóvenes y mujeres entre 45 a 68 años que han pasado por un proceso de cargos comunitarios, les ha dado la posibilidad de reconocerse como aliadas de la misma lucha, que es trabajar para disminuir las brechas de género y la violencia ya que sólo tejiendo juntas para lograr el ejercicio plenos de sus derechos humanos y políticos, será posible un cambio. Algunas de las alternativas que ubicaron fueron las siguientes:
Fomentar la formación e intercambio de experiencias sobre las funciones del municipio y las implicaciones de asumir cargos comunitarios con jóvenes, niñas y niños.
Realizar intercambios o visitas con otras mujeres que cumplen servicios y cargos públicos.
Visibilizar las fechas importantes y aportes. Generar acuerdos y/o normas comunitarias que regulen la participación
equitativa para el ejercicio de los derechos humanos de las mujeres.
Reconocer y respaldar el trabajo u opiniones por parte de las mujeres. Generar un documento de seguridad y autocuidado de las mujeres, y un programa
de formación para un buen desempeño de su cargo. Asumir cargos comunitarios de manera escalonada para un mayor desempeño en sus funciones.
3. Después de describir el proceso de aprendizaje responda los siguientes puntos:
Si las personas participaron en talleres ¿cuáles fueron los principales aprendizajes?:
Durante los talleres los principales aprendizajes que se identificaron, es el siguiente: a) La solidaridad y apoyo entre mujeres en el reconocimiento de sus derechos humanos y políticos, b ) los logros que han alcanzado en espacios privados y públicos, c) romper con algunas brechas de desigualdad entre mujeres d) apoyarse mutuamente, ser escuchadas, acompañarse, caminar juntas y motivarse., e) tener un espacio propio de las mujeres para intercambiar experiencias, f) acompañar a nuevas mujeres con liderazgo y respaldarlas,
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g) Conocer las situaciones y contexto en que vive cada compañera para brindar un acompañamiento más efectivo y no sólo juzgarla y, h) Involucrar a las hijas o jóvenes en las actividades de la comunidad.
Señale las habilidades que las personas desarrollaron con el proyecto:
Las principales habilidades que se desarrollaron fueron las siguientes: Distinguir las violencias de género y violencia política. Ubicar las brechas de género. Reconstruir la historia comunitaria de manera colectiva. Relacionar las categorías de identidad individual, identidad colectiva e identidad
de género y su influencia en la construcción de la identidad de las mujeres indígenas.
Identificar la importancia de la organización, de las mujeres para alcanzar sus objetivos y lograr una igualdad sustantiva entre hombres y mujeres.
Estrategias de comunicación para transmitir sus ideas y propuestas. Actitudes de empatía, asertividad y solidaridad. Las formas de participación y toma de decisiones en espacios públicos. Distinguir los diferentes liderazgos que se ejercen en un grupo y cómo lograr que
sea complementario y no luchas de poder.
Considera que incidieron políticamente en su comunidad, si es así cite algunos
ejemplos:
Consideramos que se incidió a nivel comunitario ya que las mujeres lograron posicionar ante las autoridades del Municipio sus demandas y propuestas para para combatir la violencia familiar en contra de las mujeres y jóvenes como parte de las responsabilidad y funciones de este nivel de gobierno.
Las mujeres con cargo público contaron con información sobre el marco legal de sus funciones lo que les posibilita una mejor gestión y hacer algunas propuestas para la construcción de políticas públicas y, las autoridades están reconociendo la importancia de la igualdad de género y la necesidad de incorporar en los planes de trabajo las necesidades específicas de las mujeres y la formación más sistemática en los temas de derechos humanos y políticos.
Cuál ha sido la mayor aportación de este proyecto al desarrollo democrático del
país:
Cuestionar los roles y estereotipos de género vigentes en la comunidad para fomentar la igualdad entre los hombres y mujeres e incorporar este ideal en el tejido social, para que las niñas y mujeres puedan alcanzar su potencial en igualdad de condiciones con los hombres, hay mucho por hacer pero consideramos que el avance es significativo.
De qué forma este proyecto beneficiará a la comunidad:
Durante la ejecución del proyecto, las mujeres lograron identificar su contexto local en el ámbito privado y público generando propuestas encaminadas a romper con las brechas de desigualdad de género. Las mujeres se posicionaran en asambleas y en sus funciones de cargos comunitarios, colocando e incorporando en su plan de trabajo líneas de acción en los temas de derechos humanos y políticos.
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De qué forma considera que su proyecto permitirá que más mujeres se inserten
a espacios de toma de decisiones:
La Agenda ciudadana, es un documento construido por las mujeres que fungen como autoridades y por las mujeres de las comunidades del Municipio, está basada en las necesidades y prioridades que incorporan los principios de igualdad, exigibilidad de los derechos, la autonomía y el fortalecimiento político de las mujeres. Su propósito es incidir en los procesos de planeación participativa para el buen desempeño de cargos comunitarios desde la perspectiva de género, que incluya y responda a las necesidades y estrategias de las mujeres campesinas en el ejercicio pleno de sus derechos humanos y políticos.
Qué temáticas abordó en los talleres, foros o eventos:
El Género e identidad: sexo, género e identidad; Roles y estereotipos de
género.
Desigualdad en el sistema sexo-género.
Derechos humanos y derechos de las mujeres
Protección de los derechos humanos
Intercambio de experiencia desde la participación política de las mujeres y
defensoras de derechos humanos.
Construcción de ciudadanía y ejercicio pleno de sus derechos humanos y
políticos.
Si en algún momento incluyó el tema de violencia de género o violencia política
contra las mujeres por razón de género, describa las experiencias compartidas:
Durante la reflexión y análisis las mujeres a lo largo del tiempo, se enfocan al cuidado de los hijos, esposo y padres, dan sustento económico a su familia, pierden el interés de su cuidado personal en su estado emocional, físico y la salud; No reconocen los tipos de violencia que se enfrentan por ser mujeres al asumir cargos comunitarios como la violencia sexual, Psicológica y física por la continuación de regímenes del patriarcado, machismo, la marginación, la falta de confianza y seguridad en la capacidad para sumir cargos y realizar buenas propuestas.
Las propuestas de las mujeres, hace falta visibilizar el contexto de violencia de género y político de las mujeres indígenas y campesinas, al compartir experiencias o encuentros, las fortalece para buscar alternativas de solución entre mujeres y romper con las brechas y barreras de desigualdad de género para el ejercicio de sus derechos humanos y políticos.
Para los proyectos que abordaron el tema de violencia política, señale la
contribución e impacto de las actividades a la legislación vigente en materia de
paridad y violencia política contra las mujeres por razón de género:
Consideramos que en esta primera fase del proyecto no se logró tener un impacto en la legislación vigente en materia de paridad y violencia política contra las mujeres por razón de género.
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Consideramos que ha sido importante dar a conocer a las mujeres los avances que se han
tenido en el proceso electoral del 2018 , en el Estado de Oaxaca, ya que el Instituto Estatal
Electoral y de Participación Ciudadana de Oaxaca (IEEPCO) aprobó los Lineamientos de
Paridad de Género para garantizar la postulación de mujeres en distritos y municipios
competitivos, además de considerar en las fórmulas a la propietaria y suplente del mismo
sexo; en el caso de los municipios deberán garantizar la paridad en doble dimensión:
vertical y horizontal. Es la primera ocasión en que la mitad de las candidaturas son
ocupadas por mujeres. No obstante, a mayor participación política de las mujeres, mayor
resistencia por parte de quienes ostentan el control y poder, lo cual conllevan al
incremento de la Violencia Política. Por ello, es importante difundir esta información.
Si sus proyectos incluyeron agendas locales señale las principales aportaciones, ante quienes se presentaron y qué compromisos asumieron
Las principales aportaciones que se hicieron a través de la Agenda de las Mujeres fueron las siguientes:
Contar con programas sistemáticos de formación y capacitación sobre el marco
Jurídico municipal y nacional del municipio
Programa de formación de Talleres de formación sobre derechos de las mujeres y
prevención de la violencia y los marcos jurídicos nacionales y en el Estado de
Oaxaca que reconocen y regulan todo lo relacionado con el Municipio, el
Ayuntamiento y los Servicios municipales.
Aumentar la cultura política de las mujeres desde las bases, presionar para que se
elaboren leyes y políticas que supongan avances en materia de igualdad de género
y tratar las deficiencias de su aplicación.
Talleres sobre TIC´S (redes sociales y programas de computación) al menos dos
durante el primer semestre de su función pública.
Mantener reuniones entre autoridades municipales mujeres y mujeres de otros
Comités comunitarios para identificar obstáculos y líneas de trabajo.
Contar y aplicar los protocolos de seguridad y autocuidado de las mujeres para
fortalecer sus derechos humanos y la integridad de su persona.
Incorporar actividades comunitarias para fortalecer los derechos de las mujeres. Intercambiar e x p e r i e n c i a s c o m u n i t a r i a s con mujeres, jóvenes y niños
para fortalecer la función de los cargos comunitarios.
De qué forma considera que su proyecto ha contribuido a la paridad de género:
En el fortalecimiento de las capacidades de las mujeres para hacer valer sus derechos, así como en su organización y vinculación con otros movimientos y organizaciones de mujeres para que puedan incidir en que los partidos políticos escuchen sus voces y respondan a las mujeres. Ubicar que la participación de las mujeres por sí sola no garantizará la igualdad de género y que se requiere establecer un sistema sólido de división de poderes en las instituciones democráticas.
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Señale qué instituciones (educativas, públicas, locales, municipales o federales)
fungieron como aliadas en este proyecto y de qué forma contribuyeron:
Instituciones educativas (Nivel Primaria, Telesecundaria y Bachillerato). La participación en las actividades del proyecto: talleres, encuentros y la realización de murales participativos desde la perspectiva de género.
Autoridades Municipales. La participación activa de las mujeres que son Autoridades Municipales en los talleres y en la construcción de la Agenda Ciudadana, así como haciendo gestión y tomando decisiones sobre el uso de espacios públicos para la realización de eventos y realización de los murales.
Autoridades Agrarias. La buena disposición de las autoridades para escuchar la opinión y propuesta de las mujeres.
Comunidades de la región de la Costa y Valles Centrales de Oaxaca y comunidades vecinas de la región de la Mixteca, cuyo aporte y participación fue dialogar y compartir saberes en la promoción y, reconocimiento en el ejercicio de sus derechos humanos y políticos.
Organizaciones Civiles: Kinal Antsettik AC., Nduva Ndandi A.C. y EDUCA (Servicios Para una Educación Alternativa A. C.); quiénes algunos de sus representante participaron como como ponentes en temas de derechos humanos y políticos de las mujeres en los talleres, encuentros e intercambios de experiencias.
III ACCIONES REALIZADAS A partir de las sesiones de trabajo con las mujeres del Ayuntamiento Municipal así como
otras mujeres que participaron en el proceso de formación, identificamos las siguientes
actividades necesarias para todas las mujeres que sean electas a ocupar un puesto en el
Ayuntamiento Municipal y en la administración pública del Municipio de San Cristóbal
Amoltepec:
Capacitación a las mujeres en temas estratégicos para síndicas, regidoras y
mujeres líderes de comunidad relacionadas al marco jurídico municipal y sobre sus
respectivas funciones y alcance de cada cargo.
Capacitación sobre los temas de derechos humanos y derechos políticos de las
mujeres.
Programa de capacitación sobre el derecho de las mujeres a una vida libre de
violencia de género, enfatizando la expresión que tiene en la Violencia Política
Contra las Mujeres en Razón de Género, así como otorgar herramientas para
detectarla, comprenderla y enfrentarla.
Reducir las brechas digitales de género, habilitando espacios para la capacitación
y uso de las tecnologías de la información para las mujeres de las comunidades y
quiénes ocupan cargos públicos.
Mantener reuniones entre autoridades municipales mujeres y mujeres de otros
comités comunitarios para identificar obstáculos y líneas de trabajo.
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Aplicar un p rot oco lo de seguridad y autocuidado para cuidar la integridad de
la vida de las mujeres.
Incorporar actividades comunitarias para fortalecer los derechos de las mujeres y
la igualdad sustantiva entre hombres y mujeres.
Intercambiar e x p e r i e n c i a s c o m u n i t a r i a s c o n m u j e r e s , j ó v e n e s y
niños para fortalecer la función de los cargos comunitarios.
Una manera de ir sentando bases para los derechos políticos de las mujeres en San Cristóbal Amoltepec, es poner por escrito en planes de trabajo de cada uno de los cargos que ocupan las mujeres actualmente.
1. Describa las acciones de incidencia que haya realizado a lo largo de su proyecto, señale si la población se involucró en ellas, qué beneficios tuvieron estas acciones para el proyecto y qué actores políticos o sociales se involucraron.
Durante la ejecución del proyecto, la vinculación y coordinación con las mujeres que fungen como autoridades comunitarias y regidoras fortaleció las actividades con la participación activa de las mujeres y la incorporación de niños, niñas y jóvenes en organización y la apertura de espacios públicos en encuentros comunitarios, murales participativos y visibilizando en la comunidad la aportación de las mujeres en los cargos comunitarios.
Si considera que no todas las personas se involucraron por igual, explique por qué no lo hicieron.
No, influye la escolaridad y el proceso de formación de las mujeres para una participación activa.
2. ¿Cómo contribuyen estas acciones para que las mujeres participen en sus ámbitos
familiares, comunitarios, políticos y sociales? Durante la ejecución del proyecto, las mujeres han identificado la violencia psicológica, física y política a la que se enfrentan cotidianamente y proponen estrategias o alternativas como el autocuidado y su seguridad, así como las necesidades de formación para asumir cargos comunitarios, para lograr una distribución más equitativa de los trabajos domésticos y de cuidados en la familia y tomar decisiones en condiciones de igualdad en los espacios comunitarios y en el reconocimiento y ejercicio de los derechos de las mujeres.
3. ¿Qué acciones propone para que las mujeres logren una participación libre de violencia y en condiciones de igualdad con los hombres? ¿Qué cambiaría o qué mejoraría?
Construir una cultura de igualdad de género a través de eventos formativos dirigidos a niñas, niños, adolescentes y jóvenes en las instituciones académicas, y en espacios comunitarios, en donde a través de relatos, juegos cooperativos y dinámicas participativas se profundicen las causas culturales y estructuras de poder que mantiene la cultura patriarcal y machista que somete a las niñas y mujeres.
Crear espacios formativos de nuevas masculinidades para que los varones puedan adquirir herramientas personales y colectivas para ir construyendo relaciones de igualdad
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con las mujeres, compartiendo las responsabilidades y tareas de cuidados de manera más equitativa y que la toma de decisiones se haga de manera consensuada.
La difusión de los derechos humanos y los diferentes tipos de violencias en contra de las mujeres develando sus diversas expresiones en la vida familiar, comunitaria y de la sociedad en general.
Difundir las leyes estatales y nacionales que velan por el cumplimiento de los derechos de las mujeres y las niñas a una vida libre de violencia.
Fortalecer los espacios y organización de las mujeres para crear Agendas y su incidencia en el ámbito municipal y estatal.
Favorecer los encuentros e intercambios entre grupos de mujeres que motiven y fortalezcan sus iniciativas en la lucha por una igualdad sustantiva.
4. Si su proyecto incluyó población masculina, ¿qué compromisos asumieron para no
reproducir los estereotipos y roles de género y cómo contribuirán a erradicar el machismo?
No Aplica
5. De qué forma, la población participante contribuirá para que las relaciones entre hombres y mujeres sean equitativas.
A partir de la Agenda Ciudadana, está basada en sus necesidades y prioridades buscaran posicionarse ante el municipio de San Cristóbal Amoltepec para ser escuchadas en sus propuestas en la incorporación de sus planes de trabajo con la participación activa.
IV IMPACTO DEL PROYECTO
1. Breve descripción del impacto que generó el proyecto entre la población atendida y los comentarios y aportaciones que las y los participantes hubiesen hecho al mismo. (Describir la forma en la que el proyecto contribuyó a la participación de las mujeres en espacios públicos, a qué espacios accedieron y/o fortalecieron y qué esperan lograr con su participación).
El involucramiento activo de las mujeres que fungen como autoridades y mujeres de las localidades para la organización de talleres, encuentros, intercambios entre otros, al ser consideradas en sus propuestas y participación en las actividades.
El liderazgo para la apertura de espacios públicos con el Presidente Municipal y la importancia de la organización, el trabajo conjunto y el intercambio de experiencias en cargos comunitarios generando acuerdos para la Agenda ciudadana.
2. A partir de los resultados obtenidos, cuál considera que fue la mayor aportación de la organización para que las mujeres y las niñas se involucren en el espacio público.
La Vinculación de las mujeres que fungen con autoridades con Instituciones educativas para el involucramiento de niños, niñas y jóvenes en encuentros comunitarios y la
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realización de murales participativos con equidad en el reconocimiento de los derechos humanos y políticos.
3. Si su proyecto trabajó con niños jóvenes y hombres, describa cómo incorporarán la perspectiva de género a su vida cotidiana para tener relaciones más equitativas con las mujeres.
Durante las actividades, se incorporaron dinámicas para reflexionar sobre la igualdad y equidad de género, en el intercambio de experiencias en cargos comunitarios y la reflexión y toma de decisiones sobre las temáticas a plasmar de manera colectiva en los murales realizados.
4. De qué forma su proyecto contribuyó a eliminar prácticas discriminatorias y promovió una convivencia más tolerante, respetuosa y diversa.
Se ha logrado abrir un diálogo sobre estos temas de discriminación, violencia de género y violencia política contra las mujeres, mostrando una actitud de respeto entre las y los participantes, quiénes reconocieron que hay mucho por seguir trabajando para lograr una igualdad entre hombres y mujeres. Los retos que se enfrentan son grandes ya que a pesar de los avances que se han tenido en cuanto a la participación política de las mujeres, las estadísticas de feminicidios sigue en aumento.
El compartir los testimonios de las mujeres que han vivido diversas violencias de género y violencia política, logró sensibilizar a las comunidades sobre la importante de seguir abordando esta problemática y continuar con la formación para que desde las niñas y niños se vaya construyendo una cultura de igualdad y respeto a los derechos humanos.
Se reconoció la lucha que han dado las mujeres en el camino a una mayor igualdad entre hombres y mujeres así como los logros de las mujeres, se reconocieron las brechas y barreras de desigualdad de género.
5. Para los proyectos que trabajaron con el tema de violencia política, señale qué factores propician que se genere violencia política contra las mujeres por razones de género.
Uno de los principales factores que propician la violencia política es la cultura patriarcal y machista que impera en nuestra sociedad.
La limitada formación académica de las mujeres, por no tener oportunidades para concluir sus estudios que sean accesibles a su economía, tiempo y ubicación.
El desconocimiento del marco legal que regula las funciones del municipio, así como la falta de capacitación y formación para conocer sus funciones y desarrollar habilidades necesarias para ejercer cargos públicos.
El temor a sufrir violencia por defender sus derechos debido a la falta de justicia cuando se comete delito en contra de las mujeres. La carencia de protocolos de seguridad para las mujeres.
La desacreditación de los varones que también son autoridades, al cumplir cargos comunitarios.
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Carenen de espacios para el autocuidado personal, y el estrés y presión de su cargo y de la familia afecta su salud física y emocional, sin contar con la atención oportuna y adecuada lo que provoca la renuncia a sus cargos públicos.
6. Señale alguna de las innovaciones que haya incorporado en su proyecto.
La coordinación con las autoridades para la incorporación de jóvenes, niñas y niños en las actividades con equidad de género.
7. Qué opinaron sobre el proyecto las personas que se involucraron directa o indirectamente en el mismo.
Algunas de las opiniones de las personas que participaron fueron las siguientes: a) Se requieren más espacios propios de las mujeres para compartir experiencias en el ámbito comunitario y privado para que juntas puedan seguir trabajando para lograr una mayor igualdad entre los género, la equidad y el respeto de sus derechos humanos, b) Que las mujeres que han ocupado cargos capaciten y acompañen a las que van asumiendo cargos para fortalecer su participación, y c) la formación de personas jóvenes, niñas y niñas en temas de participación, derechos humanos y derechos políticos.
8. Cómo afectó la pandemia y la suspensión de actividades el ritmo y desarrollo del proyecto.
Se afectó la realización de varias actividades ante la pandemia, debido a que por acuerdo comunitario cerraron 2 meses la entrada a las comunidades por parte de personas externas y las de la comunidad sólo lo podían hacer con permiso de la autoridades justificando la necesidad que tenía por lo que requería salir.
Posteriormente, fue posible entrar, pero de manera limitada, a las comunidades, acatando todas las medidas de prevención solicitando en el apoyo de las mujeres que fungen como autoridades, quienes nos proporcionaron un permiso de entrada a la comunidad.
De esta manera es que se pudieron llevar a algunas actividades, tomando todas las medidas de seguridad y protección que Enlacecc estableció para cuidar a las comunidades y cuidar a las y los colegas. Las actividades que se lograron concluir fueron las siguientes: Realización de los murales, entrevistas a mujeres para la recopilación de insumos para la Agenda Ciudadana, los contenidos del folleto y las tomas para el video contando con la participación activa de las mujeres.
9. Qué impacto tuvo su proyecto en cuestión de difusión en medios de comunicación y redes sociales, describa si realizó conferencias de prensa, o de qué forma dio a conocer los resultados de su proyecto.
Tuvo un impacto limitado por el momento pero esto va a cambiar en cuanto tengamos los productos terminados ya que se tiene programa difundirles en nuestras redes sociales y de otras organizaciones de las sociedad civil, así como a nivel de las comunidades con los grupos de mujeres que acompañamos como organización en estados de México: Chiapas, Oaxaca y Guerrero.
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V UTILIDAD Y PROMOCIÓN DE LOS PRODUCTOS REALIZADOS
1. Describa el tipo de productos que realizó (carteles, trípticos, spots de radio,
manuales, folletos etc.), dónde los difundió, qué finalidad tuvieron y los contenidos abordados.
Se produjeron los siguientes materiales: - Un folleto - Una Agenda Ciudadana - 3 spots de radio - 3 murales colectivos.
Están en proceso de difusión a nivel comunitario, con grupos de mujeres, autoridades municipales, agrarias y comunitarias, así como instituciones educativas, organizaciones de la sociedad civil y en redes sociales.
VI EVALUACIÓN
1. Señale el tipo de instrumento que utilizó para evaluar su proyecto y describa cómo
se cumplieron las metas establecidas, si hubo modificaciones sobre la marcha y cuáles fueron las causas justificadas de ello, así como posibles percances que se hubiesen presentado en el desarrollo del proyecto.
Se contó con una matriz para monitorear los avances y evaluación del proyecto d acuerdo a las metas establecidas
Metas del proyecto:
Meta 1. 30 mujeres indígenas mixtecas logran reconocer, promover y ejercer sus derechos humanos y políticos a través de su participación activa en un proceso de formación.
Cumplimiento:
Se realizaron las 6 actividades programadas.
1. Siete Talleres formativos participando 30 mujeres. Se realizaron en un 57% de los talleres y participaron un poco más de 30 mujeres. No se alcanzó el cien por ciento, debido a la contingencia sanitaria covid-19, ya que no fue posible entrar a las comunidades por cuestiones de seguridad y protección.
Los cuestionarios de evaluación de entrada y salida de cada taller en cuanto a los aprendizajes que las mujeres mencionaron que lograron fueron los siguientes:
Perder el miedo para participar, generar confianza y seguridad y tener mayor convivencia entre compañeras.
A valorar el trabajo colaborativo del grupo.
A conocer nuestros derechos para defenderlos.
Los mecanismos para participar como mujeres.
A cómo empoderarnos como mujeres.
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Vencer las limitaciones que hemos aprendido: vergüenza, decir nuestra palabra, valorar nuestra opinión.
Las otras actividades que se realizaron al 100 % fueron las siguientes:
Un Encuentro comunitario.
Un Intercambio de experiencias con mujeres defensoras de los derechos humanos y
en políticas públicas.
Diseño y edición 1 folleto para la promoción de los derechos humanos y político de
las mujeres.
Realización y edición de un video de la experiencia formativa y de incidencia de las
mujeres para socializarlo con otros grupos de mujeres de la región de la Mixteca
Alta.
Realización de 3 murales participativos comunitarios para la promoción y
sensibilización sobre los derechos de las mujeres.
Meta 2. 30 mujeres indígenas mixtecas participan en la construcción y difusión de una Agenda ciudadana de las mujeres en el tema del derecho de las mujeres al acceso y disfrute de la tierra y a sus medios de vida.
Cumplimiento:
De las cinco actividades programadas se realizaron 2 al 100%, 1 no realizada (Foro) y 2 parcialmente realizadas.
Realización 3 de 3 sesiones para la realización de un diagnóstico para la
identificación de factores que impiden a las mujeres su participación en los
diversos ámbitos de su vida y en la toma de decisiones de situaciones que les
afectan o les interesan.
Diseño y difusión de 2 de 2 cápsulas radiofónicas sobre la Agenda ciudadana de
las mujeres.
Realización de 1 de 6 reuniones para el diseño y construcción de la agenda
ciudadana de las mujeres.
Realización de 0 de 1 foro regional para difundir el diagnóstico y la agenda
ciudadana de las mujeres.
1 de 3 visitas y reuniones con actores clave para posicionar la Agenda ciudadana
de las mujeres.
1 de 3 reuniones de coordinación y evaluación
Percances presentados:
Las siguientes actividades fueron canceladas debido a la contingencia sanitaria Covid-19
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3 de 7 talleres de formación
5 de 6 Reuniones para el diseño y construcción de la agenda ciudadana de las
mujeres. ( sólo se realizó una reunión)
1 de 1 Foro regional para difundir el diagnóstico y la agenda ciudadana de las
mujeres. (Actividad Cancelada)
2 de 3 visitas y reuniones con actores clave para posicionar la Agenda ciudadana
de las mujeres. (solo se realizó una visita).
2 de 3 reuniones de coordinación y evaluación
2. Mencione qué tan satisfecho está con el acompañamiento que recibió por parte
del personal de la Dirección de Educación Cívica y Participación Ciudadana:
5 Muy satisfecho _, 4 satisfecho _x__, 3 regularmente satisfecho_ , 2 poco
satisfecho_ , 1 nada satisfecho_ .
3. Qué tan de acuerdo está con las visitas de seguimiento que realizó el personal de
las juntas locales o distritales del INE. 5 Muy de acuerdo_X , 4 de acuerdo, 3 regularmente de acuerdo, 2, poco de
acuerdo _, 1 nada de acuerdo_ .
4. ¿Cuántas personas de su organización participaron en las capacitaciones ofrecidas
por el PNUD/INE: 2 Personas Taller 1. Fortalecimiento de proyectos: 1 persona Taller 2. Liderazgo, Diálogo y Negociación: 1 Persona Taller 3. Promoción de la Participación Política de las mujeres (en línea): 1 persona
5. ¿Del 1 al 5, qué tan útiles le parecieron las capacitaciones?
5 Muy útiles_ , 4 útiles_x , 3 regularmente útiles_ , 2 poco útiles_ , 1 nada
útiles_ . siendo el 1 nada útiles y el 5 muy útiles? 4 Útiles
6. Qué sugiere para mejorar el Programa Nacional de Impulso al Liderazgo Político
de las Mujeres a través de OSC.
Favorecer el intercambio entre las organizaciones seleccionadas en las convocatorias para compartir experiencias, materiales y procesos de acompañamiento a las mujeres en los estados donde se tiene presencia así como los diálogos con las mujeres de diferentes partidos políticos que tienen cargos públicos para socializar las Agendas de las Mujeres para avanzar en una igualdad más sustantiva entre hombres y mujeres.
Facilitar el acceso a las tecnologías de información para que las mujeres que asumen cargos públicos cuenten con las capacidades y herramientas tecnológicas para desempeñar sus funciones de manera más efectiva.
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Socializar materiales que fortalezcan los procesos de formación de las mujeres en los temas de derechos humanos y políticos para enriquecer las metodologías y técnicas didácticas de las OSC.
Continuar con los talleres y cursos de formación a responsables de proyectos y coordinaciones generales de las OSC en los temas sustantivos de los derechos humanos e incidencia.
VI ANEXOS
A la entrega del informe final deberá anexar los siguientes documentos:
1. Listas de asistencia originales. 2. Formatos de cobertura por taller en archivos de Excel. 3. Listas de asistencia originales de eventos o actividades diferentes a talleres. 4. Formatos de cobertura de eventos en archivos de Excel. 5. Informe Financiero en Excel con sus respectivos soportes en electrónico. 6. Los productos que se realizaron con cargo al proyecto y que se comprometieron
a entregar. (Dos ejemplares impresos de cada uno) 7. Fotografías, videos, cápsulas radiofónicas en memoria USB. 8. Documentación que dé cuenta de las acciones de incidencia generadas.