Sergio Alejandro Balardini

Taller: Acción Internacional para una Ciudad Incluyente.

30 de octubre de 2014Morón, Bs. As., Argentina

Antes de comenzar, es importante tener en cuenta que:

No es posible generalizar Es necesario situar y contextualizar Establecer relaciones (pares, género,

generaciones) Evitar el “esencialismo” y la “naturalización” Identificar y reconocer lo específico Es posible establecer tendencias (y estudiar si

hay trayectos similares, que no significa situaciones idénticas)

Rasgos de las cambios:Omnipresentes: en el sentido de su ubicuidadRadicales: por intensidadVertiginosos: por el escaso tiempo en que se han producidoIrreversibles: no tienen vuelta atrásProvisionales: porque nuevos cambios los suceden, y los suceden, y los suceden.

El cambio es permanente

El nuevo contexto: una sociedad y un mundo diferentes

Cambios en la familia (pluralidad de fórmulas convivenciales y nuevas relaciones de poder). Cambios en las instituciones (dispositivos de autoridad). Las iniciaciones son más tempranas. Mayor autonomía de la familia y los adultos. Prolongación de la vida y modificación en las características del recorrido existencial. Búsqueda de sentido de vida, fragmentación e identidad multicentrada. Presencia y proyección de la dimensión de género. El tiempo de los derechos; nuevos sujetos (niñez, juventud, mujer, orientación sexual, adultos mayores...). El cambio es permanente (‘sociedad prefigurativa’; M. Mead). De la ruptura ideológico-política de los 60, a la ruptura tecnológico-cultural del nuevo siglo.

Base 0: comienzo de la era cristiana1ra duplicación: 17502da duplicación: 19003ra duplicación: 1950Se achica la brecha de tiempo…A la fecha el conocimiento humano se duplica en menos de 5 años.En el año 2025 se estima que se duplicará en meses.

Se produce una nueva distribución de “saberes socialmente relevantes”, y un cierto desajuste de los adultos frente a las nuevas demandas de la realidad. No sólo el saber ya no está exclusivamente de su lado, especialmente el vinculado a la omnipresente tecnología, sino que, con frecuencia, no aciertan a responder con pertinencia, en lo que atañe a las posibilidades y modalidades de integrarse al mercado laboral, a la comprensión de los medios audiovisuales, a los nuevos y plurales formatos que ordenan las relaciones afectivas, a las nuevas políticas del cuerpo, y otros tantos temas.

Las relaciones entre las generaciones se han complejizado. Sus fronteras aparecen como porosas y permeables.

Las Nuevas Generación y suRelación con las TIC’s

1. Visión de la tecnología como entorno2. Velocidad y aceleración: instantaneidad (tiempo de espera = 0) y

asincronía (desregulación del tiempo). Reino del presente.3. Cambio en los parámetros de tiempo y espacio4. Ruptura de linealidad, y...5. Procesamiento en paralelo6. Nueva relación entre texto e imagen (mundo pantallizado)7. Enredamiento y Conectividad (nuevo modo de estar juntos)8. Creación colectiva y colaborativa (conocimiento compartido)9. Información “total”, “libre”, y diversificada (Arco iris vs. Opacidad)10. Impulso a la elección personal11. Acción constante12. Orientación a la resolución de problemas13. Experiencia basada en ensayo-error14. Cambio en la percepción de lo público y lo privado15. Interactividad con el medio16. Percepción de vivir en mundos autónomos juveniles (entre pares)17. Hay un contínuo entre vida real y vida virtual.

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Horizontalidad Decisiones entre pares Igualación Nuevas jerarquías plebeyas frente al saber experto

(folksonomía) Familias deliberantes La Interactividad representa un nuevo modo de “ser

escuchados” Consumidores y productores Mayor autonomía de la familia Iniciaciones más tempranas

Los llamados “nativos digitales” representan el paradigma “paritario”, en su tipo ideal.

“Nuevas modalidades de participación Política y Social”

Reconocimiento y ampliación de derechos en la sociedad y para las y los jóvenes.

Debate y polemiza el modelo de sociedad.El modelo político y de desarrollo.Discute contenidos, organización,

métodos, valores.

Construye alianzas, moviliza, busca mecanismos de incidencia.

Disputa poder generacional.

Coordinaciones transitorias, reivindicación de la participación individual débilmente institucionalizada

Colectiva masificada

hegemónica

burocrática

Acción

Facilitador, mediador con respeto

a la diversidad

Centralizador representativoRol

Horizontal, redes vinculantes y

flexibles

Piramidal institucionalizadaEstructura

Nuevo paradigmaViejo paradigmaDimensiones

Cambios en las dimensiones de la participación Organización

(Dina Krauskopf)

1. Relaciones cara a cara y énfasis en la horizontalidad: se promueven vínculos de relación concretos y próximos (rechazan la “bajada de línea”).

2. Eficacia de la acción: el esfuerzo que se realiza es valorado en relación a su eficacia; el producto de la participación se pretende visible o tangible.

3. Acciones puntuales: con reclamos y denuncias o propuestas concretas, relacionadas a su vida por cierta proximidad (real, simbólica o afectiva), y, en general, no canalizadas a través de organizaciones tradicionales.

4. Gestión concreta: proclives a vincularse o asociarse alrededor de proyectos de gestión / realización concretos más que con fines de representación de intereses.

5. Saldo resolutivo: no se orientan por el «saldo organizativo» (construir la organización), sino por el «saldo resolutivo». Buscan resultados.

6. Acción directa y negociación: ya no se trata del todo o nada, son grandes negociadores, y descreen de la representación mediada de intereses. La acción directa subsume táctica y estrategia.

7. Primacía de la práctica: que es primero, mientras el discurso marcha en segundo lugar (aunque fundamental, porque construye el sentido y aporta los valores).

8. Participación “pospolítica”: desde la sociedad y la cultura, ya no como lo social “prepolítico” (en la lectura tradicional), sino constituyendo ámbitos políticos en sí. No expresan “antipolítica”. Se trata de nuevos ámbitos políticos, no partidarios. Aliados estratégicos, no rivales (debe evitarse el impulso a la cooptación).

9. Propositivos y convivenciales: El retorno de la política no “administrativa”, ni meramente conceptual sino como ámbito de conflicto atrae a nuevos sectores juveniles porque la recupera como herramienta de transformación. A su vera, amplios sectores juveniles rechazan la fórmula de antagonismo permanente (propia de minorías activas, hoy en expansión).

10. Proclives al trabajo en red: en un encuentro abierto y voluntario que atraviesa adscripciones organizacionales, como espacio propicio para la construcción de convergencias y de acuerdos. Desafían a los modos de organización tradicional.

11. Tecnológicos: creciente presencia de iniciativas desarrolladas a través de las TIC en actividades y proyectos, ya sean expresivas, operativas u organizativas.

12. Lúcidos y lúdicos: ética y estética se confunden. El “modo” de hacer, es tan importante como el hacer mismo. Tensión frente a la prioridad de la urgencia. Por otra parte, hay que hacer las cosas, pero, al mismo tiempo, hay que pasarla bien.

Sobre la incidencia

El propósito de la incidencia es avanzar en la

concreción de los derechos y en los cambios

necesarios para lograrlo.

Para ello, se requiere información, participación,

organización y movilización.

Implica la necesidad de involucrar a la sociedad

como interlocutor legítimo en los procesos de

transformación, así como de la fuerza y el potencial

de las y los jóvenes como motor de la

transformación.

Tener un trabajo desarrollado y consistente en el área del proyecto a presentar.

Contar con un equipo de Cooperación dedicado a la tarea. Tener antecedentes exitosos de trabajo en redes de

cooperación. Visibilizar el proyecto y enmarcarlo en las agendas de

época. Contar con alianzas en la sociedad civil y en la academia. Contribuir con nuevos conocimientos a partir de la

experiencia. Los proyectos promueven la democracia y la inclusión. Los proyectos alientan a la participación ciudadana. Los proyectos son de interés mutuo, de quien lo presenta y

de quien coopera con él.

Altamente participativos. Favorecen el protagonismo de las y los jóvenes, y aportan a la construcción de sus proyectos vitales y su condición ciudadana.

Descentralizados. Se asientan en el territorio y priorizan el esfuerzo en el ámbito local.

Fortalecen el proceso de construcción de identidad. Jóvenes activos en tanto sujetos.

Concertación. Establecen importantes alianzas con la sociedad civil.

Coordinación o enlace. Con otras áreas de la gestión. Apoyo de las autoridades. Recursos y aval, explícitos y

proactivos.

Experiencias: El Circo Volador Experiencias: El Circo Volador (MX)(MX)

El Circo Volador funciona como un foro cultural, un lugar de encuentro y aprendizaje, así como un centro conciertos de bandas underground conocidas mundialmente.

Se realizan muy variadas actividades, entre educativas, artísticas y lúdicas. Los conciertos sirven para obtener recursos y ayudar a la integración de los jóvenes.

Inicialmente obtuvo apoyo del Gobierno de DF, posteriormente, ha conseguido colaboración interinstitucional con organizaciones nacionales e internacionales como NOVIB (Holanda), AVINA (Suiza), ASHOKA (Estados Unidos) o SDS (México).

Este proyecto ha sido muchas premiado. Entre los reconocimientos destacan el de la Organización de la Naciones Unidad (ONU) como una de las “12 mejores Prácticas Sociales del Mundo” en 2004.

Referencia: http://es.wikipedia.org/wiki/Circo_Volador

Experiencias: El Kiosco Juvenil Experiencias: El Kiosco Juvenil (Arg)(Arg)

El Kiosco Juvenil trabaja en actividades de “prevención inespecífica” en un marco comunitaria con niños y jóvenes en situación cotidiana de exclusión, proporcionando un lugar alternativo, participativo y creativo, en Barrio San José Obrero (en condiciones de pobreza, y atravesado por complejas situaciones de violencia, delincuencia, adicciones, etc.).

Propone un abordaje a través de la implementación de 3 aspectos fundamentales para el desarrollo de los mismos tales como el deporte, la música y talleres de desarrollo personal.

Ha conseguido apoyo del municipio y de diversos organismos internacionales.

“Observatorios del mundo juvenil”

El proyecto “Mirando al Mundo” tiene por objetivo la realización de “Observatorios del mundo juvenil” en ciudades de la América Latina (Rosario, La Paz, Salvador, Santos, Várzea Paulista, Porto Velho), y es promovido por la Municipalidad de Torino y la Comisión Europea.

Los temas de interés, incluyeron, la situación de la escolaridad, del mercado de trabajo, del reconocimiento de la autoridad y las instituciones, la violencia y la pobreza, la visión de la sociedad, y de la vivencia de ser joven.

Las investigaciones, integraron métodos cuantitativos y cualitativos. Los estudios se sumen como insumos para el desarrollo de política pública, que puedan

incidir a partir de la formulación del problema, en el diseño, la ejecución, y la evaluación de los programas. Expresamente, la “construcción de una línea de base” y el seguimiento y monitoreo para realizar los ajustes que sean necesarios.

Los Observatorios deben aportar a la construcción de una “sociedad de derechos y democrática”, definiendo una agenda, “desde valores, considerando: pobreza, discriminación, desigualdad, diversidad...”.

También deben constituirse como un nuevo lugar de diálogo e interlocución. Y partir de las categorías de sujeto político y ciudadano activo. Hace eje en la participación popular (el deber de escuchar a los ciudadanos jóvenes) y en la necesaria coordinación de las áreas de gestión estatal para una acción integrada e integral.

Fuente: http://www.comune.torino.it/cooperazioneinternazionale/pdf/es_mirando_al_mundo.pdf

@sbalardini sergio.balardini@gmail.com

www.jovenesytics.blogspot.com