CENTRO DE ALUMNOS DE INGENIERÍA UCimpulso

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LUCIANO CHIANG Detrás de la sala de clasesLUCIANO CHIANG Detrás de la sala de clases

INGENIERÍA UC, DESAFIANDO LÍMITES

BICICLETAS EN LA UCBICICLETAS EN LA UCBICICLETAS EN LA UC

EditorPatricio Niculqueo @pjniculqueoJefe Comunicaciones CAI Laurencia GrobDiseño e ilustraciones Josefina Farizo | Josefinafarizo@gmail.comEquipo EditorialNatalia Bugedo, Magdalena Calcagni, Nicolás Morales, José Barrera, Juan Pablo Vigneaux, David Cozmar, Conrado Hayler

Colaboradores Eduardo Herrera, Sebastián Salinas

SI YO FUERA CANDIDATOSI YO FUERA CANDIDATO

Acercándose las elecciones del Cai, me la jue-go con algunas ideas que debería considerar la próxima administración.A nuestra escuela le sobran proyectos y le falta gente que los haga, y más importante que eso, espacio para hacer dichos proyectos.Si yo fuese candidato: me preocuparia de inten-tar agrandar las salas de estudio, sin pasar a llevar las escasas áreas verdes que nos quedan, probablemente una buena política sería ponerle segundo y tercer piso al edificio de alumnos. Si yo fuese candidato: más que confiar en que alguién apoye el programa T+I haría que el Cai lo apoyase financieramente, asegurandome que los que deben entrar a la escuela lo hagan, vengan de donde vengan.Si yo fuese candidato: haría presiones en docen-cia para que las pruebas de cursos masivos no sean tan masivos, para que no se llenen todas las salas de estudio al mismo tiempo, y para que aquellos a los que les hace tope un horario con prueba de otro ramo no tengan que patearlo y tengan más de una opción para hacer el ramo y la prueba.Si fuese candidato: no haría más campañas con papel, pondría un gran data con parlantes y ofre-cería show en el horario de almuerzo, y respon-dería preguntas entre módulos.Pero, no soy candidato, porque si lo fuese gana-ría y no quiero ser presidente porque ya he visto como trabaja nuestra directiva... Buena suerte a las listas, y ojalá aporten ideas originales.

CARTA DIRECTIVAEDITORIAL

Se acerca a pasos agigantados el al mismo tiempo querido y odiado periodo de elecciones universitarias, tanto de CAi como FEUC 2013. Claro está que quienes esperan con ansias esta fecha del año, ya sea para pre-parar sus proclamas o sólo para divertirse con pollas de apuestas, es un público tal vez diametralmente diferen-te que el que, en cambio, lo piensa dos veces antes de venir a la universidad a “perseguido por zombies”. O quizás no son tan distintos, quizás a ambos les interesa que sucedan cosas similares frente a los problemas, pero unos simplemente no creen que aporte realmente involucrarse y participar.Diferimos profundamente, cualquier grado de participa-ción en sí hace una gran diferencia. Créanlo o no, sea cual sea el grupo que los identifique, es bastante lo que está en juego. Al menos eso es lo que podemos decir luego de casi un año de gestión estudiantil, donde se tiene la oportunidad de ser un motor de cambio impor-tante en la Escuela y en la UC. Esta es una Universidad donde dentro de todo, tanto las instituciones como la política estudiantil funcionan bien e interactúan constantemente. Qué temas se tocan y cuales no, qué propuesta o innovación se lleva a cada reunión con profesores, administrativos o autoridades, qué proyecto se potencia y a cuál se le quitan las fichas, todo ello depende en buena parte de esto. Y es que la gestión de diferentes organizaciones estu-diantiles le da una fuerte vitalidad y permanente inno-vación a lo que sucede tanto en los patios como cuando se aporta en la toma de decisiones. En el caso de Inge-niería, esto es especialmente cierto, ya que contamos con los espacios más amplios y profundos de participa-ción en toda la Universidad. Cuando empezamos como CAi recibimos eso gracias a la gran historia de serio trabajo que hay detrás. Por ello decidimos continuar agrandando ese legado; no sólo nos hemos preocupado de hacer cambios sino de además proyectarlos en el largo plazo. Son varios los logros e innovaciones que estamos consiguiendo, todavía nos queda poco más de un mes de trabajo para transmitirles todo esto. Por ahora en-tonces, sólo les podemos decir que los dejamos muy invitados al inédito “Congreso Ingeniería Propone: In-vestigación estudiantil al servicio de la comunidad” y a que se involucren y participen con convicción en las elecciones 2013.

CARTA DIRECTIVA30

CAiLENDARIO

Oct

ub

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M A R T E S

EXPO FUTURO NOVATO

M I É R C O L E S

DEBATE TERRITORIALES

J U E V E S

EXPO FUTURO NOVATO

M A R T E S - M I É R C O L E S

ELECCIONES FEUC (1 V U E LTA )

GEEK FANTASY CAMP

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26 - 27

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J U E V E S

CONGRESO FINALINGENIERÍA PROPONE GEEK FANTASY CAMP

V I E R N E S - S Á B A D O

GEEK FANTASY CAMP

L U N E S

DEBATE LISTAS CAID O N A C I Ó N D E S A N G R E

5- 6

7- 8

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1- 2- 3

L U N E S - M A R T E S

ELECCIONES CAI

M I É R C O L E S - J U E V E S(2 V U E LTA )

ELECCIONES FEUC

M A R T E SDONACIÓN DE SANGRE

M I É R C O L E STRABAJOS SAN AGUSTÍN

M I É R C O L E STRABAJOS SAN AGUSTÍN

Noviembre

¡Escribe a convenioamerican@caiuc.cl

y obtén la tarifa especial para Ingeniería UC!

Markus NiehausVicepresidente Externo, @mkniehaus

Patricio Niculqueo CerdaEditor Impulso 2012

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ENTREVISTA ALUCIANO CHIANG

En esta edición entrevistamos a Luciano Chiang, profesor de la Escuela de Ingeniería hace más de 20 años. Con una trayectoria admirable e innumerables investigaciones en el cuerpo, ha aceptado hablar con nosotros para contarnos un poco qué es lo que hace cuando no está realizando clases de mecánica y cuál es su percepción del es-tudiante de ingeniería hoy en día.

Le ped imos que nos contará acerca las invest iga -c iones en las cua les es taba ac tua lmente y nos respond ió que es tá en var ias invest igac iones y

p royectos ya sea para la un ivers idad , para empresas o inc luso para e l gob ie rno . Las más destacab les , o más in te resantes para los lec to res de es ta rev is ta , son e l proyecto solar atacama, e l d iseño de un siste-ma mareomotriz pa ra captar energ ía de las o las , vehículos de carga minera y e l á rea de proyec-tos militares, en t re var ios o t ros .

E l PROYECTO SOLAR ATACAMA consta de la cons-t rucc ión de un auto que sea p ropu lsado por energ ía so-la r para as í co r re r en la competenc ia que se rea l i za rá en nov iembre de es te año en Atacama. E l p ro fesor nos confeso que es te p royecto es su rega lón , e l ob je t i vo de es te (apar te de ser muy ent re ten ido ) es mot ivar e i lus t ra r a los a lumnos los componentes t íp icos de la ingen ie r ía mecán ica . Aqu í e l los aprenden de motores , potenc ia , energ ía , ent re o t ras cosas . E l g rupo que es tá t raba jando es te año es de a l rededor de 12 a lumnos que t ienen como ob je t i vo superar e l 4 to lugar que obtu -

Ingen ie ro C iv i l Mecán ico , Un ivers idad de Concepc iónMaster o f Sc ience , S tanford Un ivers i tyDoctor o f Ph i losophy, S tanford Un ivers i ty

v ie ron e l año 2011 en la car re ra que se rea l i zó ent re Iqu ique , Atacama y Ca lama, recor r iendo más de 1000 k i lómet ros en 4 -5 d ías . Es te p royecto , a pesar de p ro fund i za r bastante en la energ ía so la r y su t ransformac ión a energ ía e léc t r i ca es un t raba jo enfocado en la competenc ia y no en la invest igac ión como ta l . A pesar de es to , e l p ro fesor es tá rea l i zando una invest igac ión enfocada en ener-gía renovable no convencional, la energíaMareomotriz. És ta á rea t raba ja en e l d iseño de tu r-b inas que capten la energ ía de las o las para as í generar e lec t r i c idad . Lo in te resante de l p royecto es que es e l ún ico g rupo en Ch i le que rea l i za invest igac ión en es te tema y además todo lo es tán desar ro l lando en e l pa ís (no neces i tan impor ta r a r te fac tos o maquinar ia nece-sar ia para su func ionamiento ) para que as ís sea más económico y con se l lo nac iona l . Es te p royecto se f inan-c ia con fondos de l gob ie rno y t iene un carácter a la rgo p lazo que puede te rminar en generac ión a g ran esca la , és tos son los p r imeros pasos en energ ía mareomot r i z .És ta tu rb ina ya es tá l i s ta y p lanean ins ta la r la como prueba en un f io rdo de la car re te ra aust ra l . És ta tu rb ina genera e lec t r i c idad para uso domést ico , es mic ro gene-rac ión de energ ía .Ot ra á rea de invest igac ión en la que t raba ja e l p ro fe -sor Ch iang es en e l tema de los veh ícu los e léc t r i cos de carga (u t i l i zados en la miner ía ) . E l los d iseñan y c rean robots y máquinas que s i rven para mejorar e l p roceso y también para rea l i za r ta reas que t ienen r iesgo para e l persona l . Ya hay much ís imas máquinas que ya es tán func ionando como las de pur i f i cac ión de l cobre , ex t rac -c ión de minera l y los de l impieza de máquinas . Toda es ta invest igac ión es un apor te para e l desar ro l lo de l pa ís en e l tema de tecno log ía para as í de apoco i r inde-pend i zándonos de la tecno log ía ex t ran je ra .

a lumnos no saben aprovechar és tas o fe r tas . E l p ro fesor nos contó que cuando e l es tud iaba notaba mucha más vocac ión , é l en vez de jugar con v ideo juegos (que no ex is t ían en su época ) se ded icaba a jugar a la mecán ica desarmando autos e inventando nuevos a r te fac tos .

Para f ina l i za r, e l p ro fesor inv i tó a los a lumnos a va lo ra r más lo que t ienen , que ent iendan que a és ta edad sus cerebros son espon jas que absorben todo lo que apren-den y que queda de por v ida . Aprovechemos las opor tu -n idades que se nos dan en la escue la y fo r ta lezcamos e l conoc imiento para as í poder ser unos p ro fes iona les de exce lenc ia .

Por ú l t imo, e l p ro fesor nos contó de l á rea de p royectos mi l i ta res en qué t raba jan c reando automóv i les o a r te -fac tos que puedan mejorar e l equ ipo de l e jé rc i to . Ya han c reado un puente u l t ra l i v iano de 10 ton . c reado de acero espec ia l que revo luc ionó e l mercado de es tos p roductos y que inc luso fue p resentado en la F IDAE. También han c reado tanques mi l i ta res espec ia les .

Pero en la ent rev is ta no so lo hab lamos de invest igac ión , s i no que Luc iano Ch iang nos hab ló de su perspect iva de l a lumno de hoy en d ía y como los compara de cuando é l e ra es tud iante . É l destaca que hoy en d ía e l es tud io de ingen ie r ía no es so lo teór ico s i no que hay muchas opor tun idades para aprender en la p rác t i ca pero que los

Puente ultra liviano militar

DETRÁS DE LA SALA DE CLASES

“APRENDÍ A LA FUERZA QUE EL ÉX ITO DEPENDE DE T I Y NO DE LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS”.

EMPRENDIENDO, LA INTERSECCIÓN DE LOS SUEÑOS CON LA REALIDAD

"SÁC AT E U N7"

Por Mauricio Chiang

A mis 26 años , y fa l tando só lo 40cr para te rminar mi car re ra , he ten ido la suer te de fo rmar una empresa que ha vend ido 1 mi l lón de dó la res y ha dado t ra -ba jo a 300 personas . Todo par t ió a los 7 cuando me d i je ron que “Nueve de cada 10 empresas f racasan” , le jos de desmot ivarme, pensé que ser empresar io e ra fác i l : Hay que c rear 10 empresas y una de e l las seguramente será ex i tosa . Co inc identemente Sacateun7 fue mi emprend imien-to número 10 . Es ta idea nac ió como un p royecto para un curso de la un ivers idad , pero a l p ro fesor no le gustó y lo ca l i f i có con nota 4 .0 . Luego me presenté a cuanto concurso hab ía y los perd í todos . Aprend í a la fuerza que e l éx i to depende de t i y no de la op in ión de los demás .

DETRÁS DE LA SALA DE CLASES

Competencia Solar Atacama 2011

Cuando Sacateun7 comenzó a c recer fue un momen-to de g ran sat is facc ión persona l , pero a la vez muy comple jo emoc iona lmente . Emprender es un t raba jo 24/7 y ser es tud iante a l mismo t iempo es muy d i f í -c i l . Mis notas empezaron a ba ja r y me sent í p res io -nado por mi fami l ia , que quer ía que te rmine luego la car re ra y t raba je en una empresa t rad ic iona l . Me costó exp l i ca r les que no lograr ía cumpl i r su sueño , pero que es taba cumpl iendo e l mío y que segu i r ía en es to sacr i f i cando un poco los es tud ios . A f ina l de cuentas c reo que e l t iempo me ha dado la razón , no so lo por e l éx i to que han ten ido mis empresas , s ino porque soy fe l i z hac iendo lo que me gusta . S i qu ie res comenzar una empresa e l momento es ahora!

Por Natalia Bugedo

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INGENIERÍA UC. DESAFIANDO LÍMITES !INCLUSIÓN EN INGENIERÍA UC

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Por : Omar Seguel

La Escue la de Ingen ie r ía lanzó a p r inc i -p ios de oc tubre una REORGANIZACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR QUE DIVI-DE LA FORMACIÓN EN DOS CICLOS. E l p r imero conduce a la obtenc ión de l g rado académico de L icenc iado en C ienc ias de la Ingen ie r ía con una es t ruc tu ra más d inámi-ca , f lex ib le y e fec t i va que permi t i rá a los a lumnos recor re r nuevas ru tas de navega-c ión . E l segundo c ic lo es de a r t i cu lac ión a l Tí tu lo P ro fes iona l en Ingen ie r ía UC u o t ras car re ras de la Un ivers idad depend iendo de los minor o major que e l a lumno esco ja .

Es ta reorgan i zac ión de la mal la cur r i cu la r ent regará MAYOR VALOR A LA LICEN-CIATURA DEL ESTUDIANTE Y LA HOMO-LOGARÁ INTERNACIONALMENTE, en coherenc ia a la ex is tente en pa íses ang lo -sa jones y europeos , abr iendo más opc iones de desar ro l lo a l a lumno.

CAI WINDEXPERIENCE

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ESCUELA DE INGENIERÍA UC PARA PLANTEAR TUS INQUIETUDES.

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CAi Wind es e l CLUB DE KITESURF Y WINDSURF DE LA UC creada con e l f in de compar t i r los f ines de semana en e l lago o en e l mar para p rac t i ca r depor tes de v iento . E l p lan es hacer sa l idas todos los f ines de semana en que las cond ic iones de v iento sean ópt imas . És tas serán desde un sábado en la mañana hasta e l do -mingo en la noche y se rea l i za rán en PUPUYA, SANTO DOMINGO Ó PICHIDANGUI.

E l c lub cuenta con una ESCUELA PARA APREN-DER, e jecutada por los mismos in tegrantes y que cumple con todos los es tándares de segur idad y equ ipos necesar ios . Para aque l los que f ina lmen-te se in te resen en e l depor te podrán optar por ser MIEMBROS ACTIVOS DE LA AGRUPACIÓN con acceso a serv ic ios de reparac ión , red de con-tac tos y descuentos en equ ipos en asoc iac ión con RRD Ch i le . Además de lo anter io r, con CAi Wind es que es pos ib le aprender a una f racc ión

de l p rec io que se cobra hoy en e l mercado .

UNO DE LOS OBJETIVOS ES CONSOLIDAR UN GRUPO ESTABLE Y ENTRETENIDO DE PERSO-NAS QUE SE MOTIVEN A PASAR F INES DE SE-MANAS EN LA PLAYA DURANTE EL AÑO. LA EXPERIENCIA HASTA EL MOMENTO ES QUE ESTE GRUPO NO SE REMITE SOLAMENTE A LA PRÁCTICA DEL DEPORTE, S INO QUE DE AQUÍ SALEN AMIGOS PARA COMPARTIR V IAJES, SUEÑOS Y EMPRENDIMIENTOS.

Información en http://www.facebook.com/groups/caiwind/

La Escue la de Ingen ie r ía a t raerá nuevos ta -lentos , con in te reses más ampl ios , fomen-ta rá la in te rd isc ip l ina a l in te r io r de la Un i -vers idad y los es tud ios de postgrado . Es tos cambios también cont r ibu i rán a una fo rma-c ión en Ingen ie r ía más ág i l , p ragmát ica y en s in ton ía con las mejores un ivers idades de l mundo, que fomentará la c reac ión de conoc imiento , e l descubr imiento y su t rans-fe renc ia a la soc iedad . Permi t i rá rev i ta l i za r la Escue la de Ingen ie r ía UC y fo r ta lecer tanto a las generac iones pasadas , como presentes y fu tu ras .

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Muchas veces , nuest ras acc iones y res -puestas ante es t ímulos es tán determina-das por cómo a lgu ien más es tá hac iendo las cosas .

Es to no t iene nada de malo , ya que en genera l bus -camos re fe renc ias a cómo hacer cosas que nosot ros aun no sabemos , in te rna l i zamos e l conoc imiento , y una vez que lo entendemos , hacemos modi f i cac iones a l modelo acorde a nuest ras c reenc ias , aprend i za jes , e tc . . .

Pero e l se r humano, a veces es un espéc imen cómodo y temeroso . Muchas veces nos sacan de nuest ra zona de confor t y queremos ráp idamente vo lver a un punto

"seguro" en donde nos sintamos cómodos. Consideremos un ejercicio simple:IMAGINEMOS QUE ESTAMOS EN FRENTE DE UN GRU-PO DE 10 PERSONAS. AL GRUPO LE DECIMOS QUE DEBEN ORDENARSE POR FECHA DE NACIMIENTO EN-TRE ELLOS, DESDE EL 1 DE ENERO HASTA EL 31 DE D IC IEMBRE. HAY SOLO UNA RESTRICCIÓN, Y ES QUE NO PUEDEN HABLAR ENTRE ELLOS.

¿Cómo hubieran resuelto el problema? ¿Qué se les ocurre hacer para encontrar una forma eficiente y efectiva de realizar

este ejercicio?

Bueno, dent ro de l g rupo , nad ie sab ía qué hacer por unos 5 segundos , hasta que a lgu ien comenzó a ind i -car su mes de nac imiento con los dedos .

¿Qué creen que pasó después?

Todos los demás comenzaron a rea l i za r gestos con las manos para ind icar sus fechas de nac imiento .E l o rdenamiento tomó su t iempo, pero f ina lmente lo lograron .Es taban o rdenados de fo rma cor rec ta , pero . . . . ¿e ran las señas con e l dedo la ún ica manera de comuni -carse?

L A P R I M E R A R E S P U E S T AL A P R I M E R A R E S P U E S T A

Por Juan Antonio Karmy

Por Omar Seguel

INLUSIÓN EN INGENIERÍA

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Podr ían haber esc r i to en una ho ja de pape l la fecha de nac imiento de cada persona , o s implemente to -mar e l mic ró fono y dec i r le a S i r i que hab le por e l los .Hay una in f in idad de maneras de l legar a l resu l tado , pero todos optaron por la comodidad de la p r imera respuesta cor rec ta que surg ió en e l minuto .

Antes de sa l ta r con una respuesta cor rec ta , ana l i -cen 3 o 4 , y ve rán que hay más de una que es más ingen iosa o e fec t i va que la o t ra .

Todos los demás comenzaron a rea l i za r gestos con las manos para ind icar sus fechas de nac imiento .E l o rdenamiento tomó su t iempo, pero f ina lmente lo lograron .

Es taban o rdenados de fo rma cor rec ta , pero . . . . ¿e ran las señas con e l dedo la ún ica manera de comuni -carse?

Podr ían haber esc r i to en una ho ja de pape l la fecha de nac imiento de cada persona , o s implemente to -mar e l mic ró fono y dec i r le a S i r i que hab le por e l los .Hay una in f in idad de maneras de l legar a l resu l tado , pero todos optaron por la comodidad de la p r imera respuesta cor rec ta que surg ió en e l minuto .

Antes de sa l ta r con una respuesta cor rec ta , ana l i -cen 3 o 4 , y ve rán que hay más de una que es más ingen iosa o e fec t i va que la o t ra .

Todo esto tiene que ver con el pensa-

miento divergente, el cual tiene más de

una respuesta correcta como solución,

a diferencia del pensamiento conver-

gente que lleva a una única respuesta

correcta que todos esperan:

1 + 1 = ? (Convergente)

? + ? = 2 (Divergente)

Entender la impor tanc ia de la d ivers idad es fundamen-ta l para avanzar rea lmente a ser una Escue la de exce-lenc ia . Va lo ra r la d ivers idad como una r iqueza en s i misma, ser capaces de abrazar las d i fe renc ias y de au-nar las d is t in tas v is iones y rea l idades en p ro a ob je t i -vos comunes , es lo que va a permi t i r dar e l sa l to de ser una buena Escue la de Ingen ie r ía a una g ran Escue la de Ingen ie r ía . Es ba jo es te contexto que como Cent ro de A lumnos hemos quer ido p lantear una ins tanc ia en la cua l todos los in tegrantes de nuest ra Escue la es tán inv i tados a d ia logar y d iscut i r, sobre como vo lver nues-t ra Escue la un espac io a l cua l todos es tén inv i tados a ser y sent i rse par te , es dec i r, un espac io rea lmente inc lus ivo . En p r imera ins tanc ia , es fundamenta l destacar la ne-ces idad de avanzar hac ia una Escuela en la cual todo alumno que posea las capacidades pueda ingresar s in im-por ta r sesgos cu l tu ra les , soc ioeconómicos , re l ig iosos o de cua lqu ie r o t ra índo le . Entender que los ta lentos es tán d is t r ibu idos homogéneamente en nuest ra so -c iedad y que por lo mismo debemos avanzar hac ia un acceso más jus to , inc lus ivo y que no d isc r imine por a rb i t ra r iedades . Un acceso que represente la rea l idad de nuest ra soc iedad y que no reproduzca las des igua l -dades de l s i s tema educat ivo esco la r. Por o t ro lado , es impor tante para e l desar ro l lo de nuest ra Escue la ,

avanzar hacia una comunidad de Ingenier ía más integrada e inc lu-s iva. Es necesar io comprender que la in te racc ión en-t re los d is t in tos enr iquece e l c rec imiento de l ind iv iduo permi t iendo ampl ia r su conoc imiento de la rea l idad y con es to la v is ión con la que se enf renta a l mundo. Por ú l -t imo, entendernos a todos como par te de la comunidad también s ign i f i ca que entendamos a todos necesar ios para su desarrol lo y crecimiento . Hacer énfas is sobre la impor tanc ia y la neces idad de la par t i c ipac ión de los d is t in tos miem-bros de la Escue la en e l quehacer de es ta . Además de la neces idad de inc lu i r las d is t in tas v is iones y rea l idades de ta l manera de fo rmar una Escue la que c rezca recono-c iendo tanto las v is iones de su p rop ia comunidad como también escuchando y respond iendo lo que e l pa ís espera de e l la .Espero s inceramente que es te desaf ío no te rmine con e l Encuent ro In te rno 2012 s ino que se p royecte en un t raba-jo a la rgo p lazo . Es fundamenta l comprender que labores como esta son una posta , una posta que se ent rega de generac ión en generac ión con e l ob je t i vo de avanzar ha-c ia una Escue la que ent ienda que su quehacer cobra sen-t ido cuando es tá en d i rec to contacto con los p rob lemas de nuest ro pa ís y con las neces idades de la c iudadan ía . Una Escue la que no tan so lo fo rme buenos p ro fes iona les s ino que además fo rme c iudadanos cons ientes de su ro l dent ro de nuest ra soc iedad . Una Escue la que , inc luyendo a las d is t in tas rea l idades , se p iense a s i misma y e l pa ís que desea const ru i r.

El Encuentro Interno es una instancia donde los miembros de la Escuela de Ingeniería se reúnen

a reflexionar y discutir sobre alguna temática relevante para el desarrollo de la misma. Este

tradicional espacio busca ser un punto de encuentro y de diálogo entre los distintos estamentos de la Escuela, de tal forma de poder

proponer líneas de acción que permitan el crecimiento y

desarrollo de Ingeniería UC.

El Encuentro Interno 2012 se realizó los días 9, 10 y 11 de octubre en el patio de Ingeniería de la Pontifi-cia Universidad Católica de Chile. La temática a tratar fue inclusión, la cual hemos subdivido en tres áreas que son Acceso inclusivo, Inclusión en espacios de participación y Comunidad de Ingeniería inclusiva e integrada. Agradecemos a todos quienes asistieron para trabajar en pos de una mejor Escuela, más plu-ralista, diversa, inclusiva y, por sobre lo demás, en miras hacia un mejor país.

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COMO UNA DE LAS POSIBLES ALTERNATIVAS PARA CONTRARRESTAR LA DESIGUALDAD QUE MUESTRA LA ADMISIÓN ORDINARIA VÍA PSU ,

EL AÑO 2010 NACIÓ EN NUESTRA ESCUELA EL PROGRAMA TALENTO + INCLUSIÓN. ÉSTE BUSCA DAR OTRA OPORTUNIDAD DE ADMISIÓN Y F INANCIAMIENTO A POSTULANTES CON EXCELENCIA ACADÉMICA, DE ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES Y SUBVENCIONADOS, SELECCIONADOS POR UN MODELO QUE PREDICE UN BUEN RENDIMIENTO ACADÉMICO EN NUESTRA ESCUELA. LOS RESULTADOS HAN SIDO FAVORABLES Y MUESTRAN QUE GROSSO MODO NO EXISTE D IFERENCIA S IGNIF ICATIVA ENTRE LAS MEDIAS OBTENIDAS POR LOS ALUMNOS SEGÚN VÍA DE ADMISIÓN.

Beatriz Herrera Salinas,

Egresada de Ingeniería Civi l de Industr ias Memorista en “Inclusión de alumnos con

Discapacidad”, Ayudante del Programa Talento+Inclusión.

Respeto y Valor

T+I: A la vanguardia del nuevo perfil de ingresoPor Beatriz Herrera

La r iqueza de la Humanidad está en vivir en

comunidad, aceptando y Valorando la diversidadD

ada la impor tanc ia y su a l ineac ión con los va lo res c r i s t ianos de la UC, es ta in ic ia t i va ha s ido apoyada desde sus in ic ios por e l Rector y en só lo t res años e l p rograma ha mejorado en su operac ión y c rec ido a o t ras

facu l tades . La Facu l tad de Derecho se sumó para la admis ión 2012 y las Facu l tades de Arqu i tec tu ra , D ise -ño , Ingen ie r ía Comerc ia l y Ps ico log ía lo harán para la admis ión 2013 . Inc luso se ha p resentado és te y o t ros p rogramas s imi la res en e l MINEDUC para exp l i ca r sus caracter ís t i cas , venta jas y desventa jas .Aunque e l p rograma T+ I , busca dar una so luc ión a la des igua ldad soc ioeconómica y educac iona l , debemos recordar que , va lga la redundanc ia , la d ivers idad es d iversa y en todas par tes podemos encont ra r va r iedad de raza , género , pa ís de o r igen , reg ión de p roceden-c ia , c redo , capac idades f í s i cas y sensor ia les , ent re much ís imas o t ras . Y AUNQUE LAS V ÍAS DE AD-MISIÓN PERMITAN EL INGRESO DE ÉSTAS, NO AVANZAMOS EN NADA S I EL S ISTEMA Y SUS INTEGRANTES NO SOMOS CAPACES DE RESPETAR Y VALORAR A CADA PERSONA Y SUS CAPACIDADES, CONSTRUYENDO UNA

VERDADERA INCLUSIÓN.

Es necesar io destacar que aunque ambos buscan dar respuesta a la d ivers idad ,

INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN NO SON LO MISMO.La in tegrac ión p lantea que e l s i s tema se mant iene igua l y es la persona la que debe adaptarse in tegrán-dose ; en cambio la inc lus ión p lantea que e l s i s tema educac iona l debe modi f i ca rse de manera que responda a las neces idades de todos los a lumnos , o a la mayor cant idad de e l los . Por supuesto , ambos conceptos t ie -nen venta jas y desventa jas . Es ta es una opor tun idad t rascendenta l , tanto para e l desar ro l lo persona l y p ro fes iona l de los postu lantes

SEMINARIO, YO VOTO ME IMPORTA

Seminario de Responsabilidad Cívica

SEMINARIO, YO VOTO ME IMPORTAPor Eduardo Toro

AL ACERCARSE EL PERIODO DE ELECCIONES MUNICIPALES, SE COMIENZA A GENERAR UN AMBIENTE POL ÍT ICO. EL CAI REAL IZÓ UNA SERIE DE DEBATES E INSTANCIAS QUE BUSCARON ABRIR ESPACIOS Y PROMOVER EL VOTO VOLUNTARIO DE LOS ESTUDIANTES

QUE HOY PUEDEN HACERSE PARTE DEL PROCESO ELECCIONARIO.

E l nuevo s is tema vo luntar io abre una d iscus ión ent re los que no se insc r ib ie ron por vo luntad p rop ia en e l reg is t ro e lec to ra l , pero también ent re los que , hab ien-do ten ido la opor tun idad de suf ragar, no s ienten que su voto va lga la pena . ¿Para qué votar? . La ev idente c r i s i s de representat iv idad ins ta la la duda sobre la cant idad de pape le tas que se u t i l i za rán es te 28 de oc -tubre y la d ispos ic ión de los c iudadanos a e je rcer su derecho a voto .

A lexander K l iwadenko , D i rec to r Soc ia l de UTPCH, muy b ien lo d i jo en e l fo ro sobre par t i c ipac ión c iudadana y o rgan i zac iones soc ia les : “no vo ta r es a ten ta r con t ra l a democ rac ia , con t ra l a opc ión de man i fes ta r nues t ro descon ten to o e leg i r a qu ien c reo puede l i de ra r me jo r e l desa -r ro l l o” . S i b ien puede ser c ie r to que la d i fe renc ia ent re cand idatos a fec ta poco e l entorno cercano de a lgunos , es te a rgumento o lv ida nuest ra v incu lac ión con la soc iedad , nuest ro carácter de c iudadano y la responsab i l idad que es to con l leva . No votar es o lv idar e l e fec to que pueden tener d iversas po l í t i cas púb l i cas en la mejora de nuest ras comunas y pa ís .

como para e l c rec imiento (no numér ico , s ino que in -t r ínseco ) de nuest ra Escue la y Un ivers idad , pues nos recuerda que la r iqueza de la Humanidad es tá en v iv i r en comunidad , aceptando y va lo rando la d ivers idad . Y a su vez , nos inv i ta y mot iva a i r más a l lá de la to-le ranc ia , respetando , conoc iendo , va lo rando e inc luso quer iendo a cada uno de nuest ros compañeros , p ro fe -sores y func ionar ios en s í mismos , con sus v i r tudes , defectos , capac idades y deb i l idades , buscando su c re -c imiento y desar ro l lo . No basta con que e l s i s tema de admis ión busque ser inc lus ivo , s ino que es impresc ind ib le que todas las personas que in te rac tuamos en é l también lo seamos .

Las encuestas ev idenc ian un p reocupante des in te rés por par te de los jóvenes en la po l í t i ca nac iona l . S i tua-c ión s imi la r se rep l i ca en e l res to de l mundo; los s is te -mas requ ie ren ser repensados y adecuarse a l momento h is tó r i co en e l que nos encont ramos . E l caso de l s i s -tema b inomina l , tema t ra tado en e l Seminar io , es só lo uno de los tantos debates que deber ían darse f rente a la es t ruc tu rac ión y s is tema de Gob ie rno .Hace fa l ta educac ión c ív ica , hacen fa l ta conv icc iones . C iudadanos consc ientes de l e fec to de las po l í t i cas pú-b l i cas e in te resados en par t i c ipar en e l desar ro l lo de és tas . Go lborne , en la ent rev is ta sobre ingen ie ros en po l í t i cas , aseguró la impos ib i l idad de separar la po l í t i -ca de la v ida persona l . E l sec to r púb l i co y p r i vado es tán in t r ínsecamente l igados y toda dec is ión que tomemos con l leva una acc ión po l í t i ca . Hace fa l ta entender e l ro l de la po l í t i ca y las func iones de los po l í t i cos . Só lo de es te modo aumentará e l in te rés y par t i c ipac ión , pon ien-do as í en los cargos a personas con conv icc iones rea les y d ispuestos a romper e l S ta tu Quo con ta l de a lcanzar esos cambios cu l tu ra les y soc ia les que anhe lan de la soc iedad .

E l Seminar io de responsab i l idad c ív ica convocó a a l re -dedor de dos mi l es tud iantes en sus cuat ro d ías de du -rac ión , generando as í una p r imera ins tanc ia para abr i r la d iscus ión . S in duda e l debate es ampl io y ex is ten in f in i tas a r i s tas a cons iderar, pero es a t ravés de es tos espac ios donde se nos permi te escuchar tes t imonios , conocer d iversas v is iones y generar nuest ros p rop ios a rgumentos , ten iendo as í una fo rmac ión persona l que luego nos permi te debat i r sobre e l ro l que tenemos los jóvenes dent ro de la soc iedad . Alexander Kliwadenko

Director Social Un Techo Para Chile

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Ciencia políticaAmbic ioso , Tecnócrata ,Ind iv idua l i s ta , C re ído ,Ca l i fa ,Camiseteado .

Renata, 3er Año

FilosofíaEx i t i s ta , Soberb io , I n t e l i g e n t e , C a l c u l a d o r, Burgués .

Vincent , 1er Año

Letras

Nerd ,excént r i co , in te resante , c la ro , “bueno” .

Javiera , Magíster

SicologíaDeterminado ,Egocént r i co , Sobreva lo rado , Cur ioso , Autoex ig ido .

María José, 5 to Año

BONUS Ingeniería Universidad de Chile

Preparado , buena

orator ía , To l le ro , V is ión ,

Hab i l idades b landas

Franco, 6 to Año

Construcción CivilCuico , Zor rón , Bueno pa l ca r re te , Quebrao , Ar r ib is ta . Oscar, 4 to Año

Ingeniería comercialEst ruc tu rados ,Es tud iosos ,Cer rados ,Poco espontáneos , In te l igentes .

Javiera , 5 to Año

EnfermeríaPrepotentes ,Ca l ientes ,Poseros , Marqueros , Determinados . Fernanda, 3er Año

Ingeniería: UN RETRATO Por Simón Aguilera

Por Camilo Huneus

NOS GUSTE O NO, CUANDO NOS PRESENTAMOS A UN DESCONOCIDO Y ESTA PERSONA SE ENTERA QUE UNO ESTUDIA INGENIERÍA EN LA PUC, PROYECTAMOS AUTOMÁTICAMENTE UNA IMAGEN, UN ESTEREOTIPO. QUISIMOS PREGUNTARLE A

GENTE DE DIVERSAS FACULTADES DE LA UC, CÓMO PODRÍAN JUZGAR A UN INGENIERO “TIPO” EN ALGUNOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS. AQUÍ VA EL RESUL-

TADO.

BICICLETA en la UCLA CRIS IS AMBIENTAL ES FLAGRANTE. LOS TACOS, EL SMOG, LA OBESIDAD Y EL ESTRÉS SON PAN DE CADA DÍA. POR LO QUE SERÍA INTERESANTE REFLEXIONAR LA POSIB IL IDAD DE VENIR EN B IC I A LA U. NO SE TRATA, SOLAMENTE DE UN ASUNTO DE VOLUNTAD, SE TRATA DE INTENTAR CORRER CONTRA CORRIENTE, EN UNA C IUDAD QUE ESTÁ DISEÑADA PARA AUTOS. S I HAY V IDA INTEL I -GENTE OBSERVÁNDONOS DESDE FUERA, DEBE PENSAR QUE LAS C IUDADES SON HABITADAS POR AUTOS Y NO PERSONAS.

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Algunas respuestas:¿Cómo llegar a la SJ en Bicicleta?

He aquí un mapa con principales rutas desde algunos

sectores de Santiago !

Fuente: Google/ MapsLink: http://goo.gl/maps/HJagv

AHORA, C IERTAS RECOMENDACIONES SON CLAVE A LA HORA DE ELEGIR UNA RUTA:

• Qué cuente de p re fe renc ia con c ic lo v ía .• Ev i ta r g randes aven idas (Como V icuña mackenna o Amer ico Vespuc io ) , sa lvo que cuenten con veredas adecuadas .• Que sea de p re fe renc ia ancha , para man -tener d is tanc ia de los autos .

A LA HORA DE SAL IR ES V ITAL :

• Conocer la ru ta a segu i r.• Chequear buen es tado de la B ic i -c le ta . • Si se va a peda lear de noche , con -ta r con luces y cha leco re f lec tante .•USAR CASCO . ( E l aba jo f i rmante no es ta r ía esc r ib iendo es to s i no hub ie ra usado casco aque l la vez en que un auto es tac ionado abr ió la puer ta , chocó cont ra e l la y “vo ló” por sobre es ta ) .

AL PEDALEAR ES CRUCIAL :

•Ser v is ib le y P redec ib le .•Respetar las leyes de l t ráns i to . Una b ic ic le ta es cons iderado un veh ícu lo a t racc ión , por tanto r igen las mismas nor-mas que para los autos . • Peda lear por la ca l zada . Es más seguro y e f i c iente . ( ¡S in meterse a autop is tas! )• Respetar a peatones y o t ros veh ícu los . E l c i c l i s ta es e l VEHÍCULO MÁS VULNE-rab le de todos , s iempre debe i r a la de-fens iva .• Mantener s iempre una d is tanc ia de a l menos un met ros de la vereda y de los autos que c i rcu lan . Es te espac io es esen-c ia l a la hora de reacc ionar ante un auto que pase muy cerca .

Y F INALMENTE AL LLEGARA DESTINO:

• Amarrar la b ic ic le ta u t i -l i zando de p re fe renc ia un candado t ipo U-Lock , de ján-do la en los lugares hab i l i -tados .• Compar t i r la exper ienc ia de peda leo con los amigos .

TIPS #pocopuc:

•Si t ienes miedo de que te roben a l b ic ic leta, buena idea puede ser i r con e l la a todas partes de la U, inc luso l levar la a la sa la de c lases. Mala idea s i todos hacen eso o s i a l profesor le molesta (Nunca me ha pasado) , pero puede que esto los sa lve de un robo.

•Si temes quedar con mal o lor, pues las duchas del g imnasio son grat is . Además no hay nada que un buen desodorante no cubra o que una buena sudadera no evapore.

FOTOS/#7/Actividades Cámara CAI

Seminario de Respondabilidad Cívica

Seminario de Respondabilidad Cívica

Seminario de Respondabilidad CívicaLucha Libre

Cumbre GüachacaCumbre Güachaca

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"MAT1506: Cálcu lo para agrónomos" .

ImpulsoCultural

HumorIngenieril/#7

por Conrado Hayler

por Dafín Guzmán

MÚSICAUnsuk Chin: Viol in Concerto (2001) .Viviane Hagner (viol ín) , Orquesta Sinfónica de Montreal/Kent Nagano (director) .Canadá: Analekta, 2009. Duración: 30 min. , aprox.

Descubr í a es ta compos i to ra coreana por unos t raba jos suyos sobre A l i c ia en e l pa ís de las marav i l las y A l i c ia a t ravés de l espe jo de Lewis Car ro l l . Mient ras fu i conoc ien-do su obra , más noté e l p ro tagon ismo de los sueños en e l la . Su conc ie r to para v io l ín no es una excepc ión : su a tmosfera v ib ra en e l mis te r io de es tos .Aún compuesto en cuat ro mov imientos , en vez de t res como es la fo rma c lás ica , parece cas i t rad ic iona l . Y d igo cas i porque Ch in in t roduce una te rcera voz en é l p roven iente de As ia : las percus iones . Es ta obra , que hasta donde sepa no ha s ido aún es t renada en Ch i le , fue p remiada con e l p res t ig ioso Grawemeyer a la compos ic ión e l 2004 . La misma grabac ión es tá en YouTube con una buena ca l idad de son ido . Los in té rp re tes , magní f i cos , son los mismos que d ie ron es t reno mundia l de la obra .

PELÍCULAClaudio Fragasso, Al ias "Drake Floyd": Trol l 2 (1990) . 94 min. , aprox.

En esta secc ión hemos recomendado muchas pe l í cu las exce lentes , pero es ta vez es la

excepc ión : Tro l l 2 es mala . Muy mala , de l ve rbo mala . No t iene nada que ver con t ro l l ,

e l h i t de los ochenta (n i la h is to r ia , n i e l d i rec to r, n i nada ) , la mús ica es espantosa , no

se t ra ta de t ro l l s , s ino de gob l ins vegetar ianos , la f i lmaron i ta l ianos no b i l ingües con

ac to res g r ingos que asp i raban a ser ex t ras , ¡ t iene puntuac ión 0% en ro t ten tomatoes! Es

en verdad muy mala , inc luso d icen que es de las peores pe l í cu las de la h is to r ia . Es tan

mala que t iene mi les de segu idores de cu l to en todo e l mundo. Es tan mala que es buena

y me encanta , inc luso d i r ía que es la mejor pe l í cu la mala que hay, y encantado la ver ía

de nuevo para re í rme a carca jadas .