impulsoCentro de Alumnos de Ingeniería UC

Octubre 2010 | Octava edición

Una visión ingeniera del accidente de la Mina San José

Lo que fue la Semana San Agustín

Lado i/B: Profesor Pedro Gazmuri

HABILIDADES BLANDAS Y TPD

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CARTA DEL EDITOR

CARTA DE LA DIRECTIVA

Partió la época de elecciones y con esto, un nuevo ciclo empieza. Otro año pasa y nuevos representantes políticos se pelean el patio para ver quién logra convencer a la mayor cantidad de gente que su proyecto, ideología o movimiento es el mejor para la escuela y/o universidad.

Durante unas semanas la universidad se ve envuelta en afiches que más que aportar información sobre el proyecto, envuelven las paredes de nuestra universidad con las caras de los futuros representantes políticos.Pero cada vez que comienza un ciclo, otro se cierra. Nuestro período se cierra y en este momento es cuando, reflexionando sobre el año recién pasado, hacemos un balance de lo que fue la experiencia, de lo que se aprendió con ella, de los objetivos logrados y de los no logrados, de por qué no se lograron, etc.

Hace un año yo era una de los que llamamos “alumnos promedio”, nunca me había involucrado tanto con un proyecto y menos por un período tan largo de tiempo. El centro de alumnos me llamó la atención y cuando me invitaron a participar no dudé en aceptar. En el momento este proyecto se veía inalcanzable, pero con el tiempo el proyecto fue aterrizando, haciéndose más concreto y real.

Este año para mí ha sido diferente, este año he aprendido más que cualquier otro año, desde el trabajo en equipo, hasta cómo funciona una pequeña empresa.

Por todo esto les recomiendo este tipo de experiencias, no sólo porque uno puede aprender infinitamente, sino porque mientras uno lo hace está trabajando desinteresadamente por algo importante, por algo en lo que uno cree y espera que se pueda lograr.

Si tuviera que repetir esta experiencia, no lo dudaría ni un minuto, a pesar de la cantidad de trabajo, la falta de sueño y el cansancio acumulado. Es algo inolvidable. Fernanda Cortázar

Tesorera

impulso

Editor: Gonzalo Compan Artola | Jefe de Comunicaciones: Mauricio Ulloa | Diseño: María Cristina AriasColaboradores: Gabriel de la Maza, Nikolas Julio, Jorge Monsalve, Gabriel Pollmann, Paulina Shieh, Jurgen Uhlmann, Dieter Ziebold, Nicolás Olivares, Vane Muñoz, Matías Schöll, Andrés Testón, Fernanda Cortázar, Fernando Arancibia, Patricio Leiva

equipo 2010impulso@caiuc.cl

Esta es la penúltima edición del Impulso de este año, hemos publicado sobre muchos temas, desde el terremoto, hasta los mineros en esta edición. Sin embargo hay un tema que no hemos tocado con real profundidad, y creo que en esta edición tampoco podremos llegar a la profundidad necesaria: Las múltiples dimensiones de un ingeniero.

Como ya va siendo costumbre en mi, hay una frase que creo que resume esto: “Un ingeniero no solo debe saber resolver integrales”. Y es muy cierto, hay habilidades, actitudes y conocimientos que no pueden ser enseñados en una sala de clases, sino que se desarrollan a través de proyectos, actividades y relaciones interpersonales. Muchas de estas características se resumen en las llamadas habilidades blandas, las cuales abordamos en esta edición. De la misma forma otra manera de desarrollar estas actitudes y conocimientos es a través de los llamados TPD.

Creo central dar la real importancia en estos temas, y espero que a través de este Impulso sea posible dar a conocer un poco más del tema.

Gonzalo Compan ArtolaEditor

Durante la última semana de septiembre se realizó el Encuentro Interno, que es una iniciativa organizada por el CAi. Esta se realiza cada dos años y reúne a alumnos, profesores y autoridades para lograr un objetivo en común que es formar una escuela de excelencia, generando cambios y mejoras en aspectos atingentes a nuestra escuela, para que se reflejen tanto en ella misma, como en la universidad y en el país.Para lograr este objetivo, se pretende involucrar, a través de la información, reflexión y participación, a todas las personas que pertenecen, independientes del rol que desempeñan, a la Escuela de Ingeniería UC.Durante esa semana se organizaron charlas informativas, debates en mesas redondas, donde participaron tanto alumnos y profesores, buscando las ideas concretas que permitan cumplir los objetivos señalados anteriormente.Los temas generales de este encuentro interno fueron los siguientes:

Escuela líder en investigación: La investigación es el proceso que tiene por objetivo obtener nuevos conocimientos, ampliando los diversos campos de la ciencia y tecnología. ¿Cuál es nuestra real situación respecto a la investigación?

Formación de habilidades blandas: El ingeniero UC debe complementar sus habilidades técnicas con otras que le permitan desenvolverse exitosamente en un ambiente laboral. Las relaciones, la comunicación, entre otros aspectos fueron tratados en este día.

Responsabilidad social y sistema de admisión: La responsabilidad social debe ser complemento del desenvolvimiento integral del ingeniero UC. En este día se realizaron charlas sobre la RSE (responsabilidad social empresarial) y del proyecto para el nuevo sistema de admisión.

Renovación curricular, ¿Sistema College en ingeniería? Se realizó una charla, donde se presentó un potencial sistema parecido al College en Ingeniería (cerrando el acceso de College a Ingeniería).

ENCUENTRO INTERNO

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ACTIVIDADES 3

CALENDARIOLunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

FERIADO

Semana de Especialidades y Citei

Votaciones

Lanzamiento SEMILLERO con tocata en el patio

15 16 17 18 19 20 21Asado Fin De Año

Fiesta de Gala

Cambio de Mando

Día Mediambiente

Día Mediambiente

Plantación Cultiva

Debate Listas CAi

Votaciones Consejo de Escuela

Actualmente nos encontramos

buscando a alumnos interesados

en trabajar en el nuevo proyecto

“College en Ingeniería UC”.

Quienes estén interesados en

participar y ser parte de este

proyecto pueden enviar un mail a

minavar1@uc.cl

¿Sabías qué?

ACTIVIDADES4

Durante la última Semana de Agosto se realizó la famosa Semana de Ingeniería, pero este año con un nuevo formato: La Semana San Agustín. El CAi 2010 quiso revivir una antigua tradición de la escuela que lamentablemente había quedado en el olvido durante muchos años y que algunos profesores recuerdan con nostalgia. Esta tradición consistía en hacer competencias por alianzas asignadas por generación y se promovía la participación de profesores, alumnos y funcionarios.

Este año se hicieron tres alianzas, las cuales compitieron en largas jornadas para ganar la Copa San Agustín, un asado para las generaciones ganadoras y el honor de ser los primeros ganadores de la Semana San Agustín. Las alianzas estaban asignadas de la siguiente manera: los Verdes correspondían a las generaciones 2009 y 2006, los Rojos a las 2008 y 2005, y los Azules a las 2010 y 2007. En este nuevo formato se le sumaba puntaje a las alianzas que hicieran participar profesores y funcionarios de nuestra escuela.

Fueron cinco días de duras competencias donde algunas de las actividades más recordadas serán la Presentación de las alianzas, en las que se vieron habilidades de baile nunca antes vistas en nuestros compañeros; las misiones imposibles, donde se vio el verdadero esfuerzo de nuestros compañeros por ganar las alianzas; el concurso de talentos, en los que se conoció talentos ocultos de algunas personas que se ven a menudo en el patio; los gladiadores americanos, donde se pudo ver las destrezas físicas de algunos compañeros, compañeras y profesoras; la trivia de profesores y alumnos, en el cual se vio el amplio conocimiento de algunos personajes en temas ajenos a la ingeniería; y la tarde deportiva, donde quedó claro que los ingenieros no sólo estudian y carretean.

En la fiesta de clausura se dio a conocer los esperados puntajes finales y se premió al ganador: la alianza Verde. ¡Felicitaciones a Jorge Geldres, Nono Torres y Cami Cid, Toquis de esta alianza, por el merecido triunfo!

Muchas de estas actividades y anécdotas quedarán en la memoria de los participantes por siempre, los mismos que estarán esperando ansiosamente cada una de las próximas versiones de la Semana San Agustín, todo esto con el objetivo de Formar Escuela.

LA SEMANA DE SAN AGUSTÍN 2010 Por Mauricio Ulloa.

ACTUALIDAD 5

Es el capítulo estudiantil PUC que representa a la Sociedad para el Emprendimiento en Latinoamérica de la Universidad de Stanford en Chile. Se formó luego de que 6 estudiantes de nuestra escuela de Ingeniería fueran a un programa de 1 semana de duración realizado en Silicon Valley organizado por SELA Stanford, con el fin de interiorizarse del ecosistema que se vive allí con respecto a temas de emprendimiento e innovación, en el cual tuvieron la oportunidad de asistir a clases, conocer empresas innovadoras, y preparar business plans para luego ser presentados a Venture Capitalists Estadounidenses.

La idea de SELA Chile es traer esa experiencia a nuestro país, y funcionar como una “central de iniciativas” lideradas por los integrantes de la organización, cuyo objetivo sea promover el networking y emprendimiento dentro de los estudiantes de Sudamérica. Es así como, por ejemplo, mandamos a uno de nuestros integrantes al “SouthAmerican Business Forum” congreso de innovación mundial organizado en Buenos Aires, para conectarnos con emprendedores de otras partes del mundo. Futuras iniciativas son la creación de congresos en Chile, tener más relación con estudiantes de la Universidad de Stanford para poder compartir experiencias, ideas y proyectos, además del apoyo a estudiantes interesados en estos temas, asesorándolos y compartiendo las redes de contactos que se poseen.

Todos los estudiantes de Ingeniería están invitados fuertemente a participar en esta iniciativa, ya sea liderando los distintos proyectos que se tienen, participando en estos, o pidiendo nuestra ayuda y asesoría en sus proyectos personales.Para más información, métanse en la página web, www.selachile.clSaludos y los esperamos!

Juan Francisco Vercellino

¿Qué es SELA Chile?Primero que nada,

Tal como ya hemos sabido durante este último tiempo, afortunadamente los 33 mineros atrapados en la Mina San José están sanos y salvos, y ya salieron de la mina desde 700 metros de profundidad. Debido a esto nos pusimos en contacto con el profesor Ronald Guzmán, del Centro de Minería para saber más acerca de este tema.

¿Tiene alguna hipótesis sobre lo que pudo causar el accidente?

Hay una hipótesis compartida por bastantes profesionales mineros, incluyéndome, que se relaciona dos causas básicas de porqué se produjo este accidente: Falta de monitoreo de las condiciones geomecánicas del macizo rocoso ante el avance en las excavaciones mineras llamadas caserones, que para el caso de esta mina implica debilitamiento de pilares y colapso de éste. Además, la probable falta de fortificación local en algunos puntos de la rampa de acceso pudo causar también la caída de bloques en ciertos sectores.

¿Qué grupos de personas trabajan en una mina (diferentes tareas)? ¿Cuál era la de los mineros atrapados?

En general en una mina trabajan operarios de equipos y personal de apoyo en los procesos mineros. Además, hay técnicos en mantenimiento de equipos que ven la parte mecánica y eléctrica, y probablemente 1 o 2 supervisores jefes de la operación minera, que dado el número de trabajadores corresponde a todas estas personas.

En cuanto al rescate: Luego de la primera perforación, ¿Cuáles son las siguientes etapas hasta el rescate en si?

La primera perforación fue de contacto y se logró con las buenas noticias que todos conocimos. Ahora viene un trabajo de rescate que significa realizar perforaciones dirigidas a la zona donde se encuentran los mineros, que se dividen en 2 etapas: la primera de perforación piloto hasta llegar al lugar de rescate, y una segunda de ensanchamiento o “escareo” en un diámetro que permita ingresar la jaula de rescate que sacará a los mineros. Para el caso de la tercera máquina que está realizando el trabajo, llamada geotérmica, realiza la perforación en el diámetro final desde el inicio, con lo que en esta etapa de perforación se trabaja en forma simultánea.

¿Cuáles son las características de las perforadoras que se están utilizando en el rescate?

La primera perforadora (Raise Borer) actúa por rotación y empuje de todo el acero que penetra la roca, a través de un tiro piloto y el posterior ensanchamiento; la segunda y tercera máquina actúa bajo el mismo principio.

ENTREVISTA PROFESOR RONALD GUZMÁN

Visión ingeniera del accidente en la Mina San José

¿Son suficientes las medidas de seguridad exigidas en operaciones como estas? ¿Cuáles son las principales? ¿Sería necesario agregar otras, si es así, como cuáles?

Claramente quedó demostrado que las medidas de seguridad fueron insuficientes, tanto por el lado de la empresa como de los diferentes organismos fiscalizadores, en particular el Sernageomin. Las principales medidas de seguridad en toda faena minera se relacionan a cuidar a los trabajadores con elementos de protección personal, la segunda se refiere al control por parte del Sernageomin respecto a aspectos de seguridad en este tipo de faenas subterráneas, y la decisión de aplicar el reglamento si no se cumplen los mínimos estándares para operar en forma segura, y tercero de otros organismo relacionados a cualquier actividad industrial, entre otros la Dirección del Trabajo y Servicio de Salud, ya que se está demostrando que existen faltas a temas fundamentales sobre derechos laborales. Respecto a la situación específica propia del tipo de minería que realizó Minera San Esteban en su faena San José, creo ha sido crítico haber tenido habilitado el segundo acceso y una comunicación alternativa al interior de la mina, que puedo haber evitado sufrimiento e incertidumbre por varios días que duro el contacto.

Se pueden mencionar también otros temas más técnicos como monitoreo en forma permanente del macizo rocoso, definición con variables de estabilidad de la planificación de la explotación minera y topografía al interior de la mina, que si bien no son actividades de seguridad propiamente tal, son relevantes y determinantes en temas de seguridad que sí tuvieron repercusión en este caso.

Por Gonzalo Compan

POLÍTICAS PÚBLICAS6

Vamos a trabajos de inviernos, hacemos clases particulares de un preuniversitario, compramos los productos de la teletón, aportamos con el techo a mil. Podría enumerar infinitamente acciones como estas que de alguna manera dejan entrever la enorme cantidad de proyectos e iniciativas existentes en Chile para ayudar a los más desposeídos.

Esta realidad, hace que cuando hablamos de Emprendimiento Social en Chile tengamos la mala costumbre de asociarlo a cualquier iniciativa que tenga como fin, beneficiar a una persona necesitada .

No estoy diciendo que instituciones de esta índole no sean importantes en nuestra sociedad, al contrario ciertamente que lo son. Sin embargo es relevante poner especial énfasis en la innovación y emprendimiento social como son entendidos globalmente en el mundo y en Latinoamérica.

Entendamos estos conceptos como una alternativa de desarrollo, en donde, la sociedad civil o incluso el sector privado toman la iniciativa de hacerse cargo de un problema de la sociedad haciendo uso de herramientas propias del mercado y del sector público. Suena a un hibrido entre servicio público y un negocio tradicional, y ciertamente mucho tiene que ver con ambos conceptos. Sin embargo, si pensamos el emprendimiento social desde una lógica de eficiencia, impacto y transformación social, de su replicabilidad y su escalamiento y por sobre todo, de su enfoque en los problemas de los más necesitados

Columna Políticas Públicas

Sin embargo quiero hacer hincapié en que las diferencias que definen a un emprendimiento social como tal son las que explican su impacto y su aporte al desarrollo social y económico. En primer lugar, el desafío detrás de un emprendimiento social es generar impacto mediante una lógica transformacional. Es decir que gracias a la existencia de este emprendimiento, la sociedad evolucione desde un equilibrio injusto e inestable hacia un equilibrio “mas óptimo” en todo sentido.

Bueno, y la pregunta que cae de cajón es porque palabras como estas tienen lugar en una revista de ingeniería? No es casualidad que seamos la facultad con mayor cantidad de proyectos sociales y trabajos voluntarios. Por otro lado tampoco lo es que los egresados de nuestra escuela destacan por su excelencia en distintas instituciones y empresas. Sin embargo muchas veces estas dos vertientes se ven como paralelas e incompatibles. Bueno estimados, el desarrollo a nivel mundial dice lo contrario. Existe un espacio, no menor ni menos desafiante de asumir el desafío profesional de ser emprendedor social. La invitación es a aprovechar los años en la escuela para nutrirse de experiencias, personas y conocimientos que una vez enfrentados al mundo laboral, ya sea desde una fundación, desde el gobierno, como independiente o desde el sector privado, puedan usarse el desarrollo y contracción de nuestra sociedad.

Francisco Jeria.

Esta organización busca crear un espacio de interacción entre profesores y alumnos que promueva la participación de estos últimos en las actividades académicas tanto dentro como fuera del Departamento de Ingeniería Química y Bioprocesos.

El capítulo cuenta con el patrocinio de AIChE (American Institute of Chemical Engineering), institución reconocida internacionalmente como una de las organizaciones de Ingenieros Químicos más importantes.

Este año el grupo financió la inscripción de un alumno de postgrado en el congreso Latinoamericano de Estudiantes de Ingeniería Química en Ecuador, y actualmente financia la inscripción de cinco alumnos de pregrado al Congreso Nacional De Ingenieros Químicos.

Como proyecto emblemático del capítulo para este año se encuentra la organización del Seminario “Ingeniería y Desarrollo Sustentable” a realizarse en el mes de Noviembre, cuya finalidad es exponer las diversas iniciativas que reflejan la importancia de la ingeniería en la instauración de un modelo sustentable en la sociedad actual.

El grupo está abierto a recibir nuevos integrantes, así como a apoyar sus ideas y proyectos.

Nuevo Capítulo Estudiantil AlChEPUC

EMPRENDIMIENTO 7

En esta ocasión conversamos con Álvaro Concha. Álvaro es un emprendedor entusiasta. Mientras estudiaba Ingeniería Comercial, trabajó en varias áreas relacionadas a los servicios, entre las cuales el turismo fue lo que más le llamó la atención.

Como estudiante, se especializó en Marketing y Emprendimiento, al mismo tiempo que desarrolló un interés particular en iniciativas sociales, el que desarrolló siendo voluntario y luego director de la fundación “Trabajo en la Calle”. Al titularse, conectó su experiencia laboral con su pasión en las actividades al aire libre por lo que se asoció con Javier Echecopar en CloseUp Chile.

Por Fernando Arancibia R.

ENTREVISTA A UN EMPRENDEDOR: ÁLVARO CONCHA

¿Cómo nació la idea de CloseUp Chile? ¿Parten los dos al mismo tiempo?

La idea fue de mi socio, que además es fotógrafo. Él pensó: “Me gusta la fotografía, he viajado harto por el mundo, lo paso bien, y quiero hacer esto por el resto de mi vida, qué hago” y se le ocurrió esta idea.

Nos dimos cuenta de que la gente quiere innovar, hacer cosas entretenidas, no que simplemente un guía te vaya hablando; y por otro lado la gente, luego de que termina el viaje, quiere tener un recuerdo, guardar su experiencia. Además, la fotografía pasó a ser de un medio de registro (guardado en un álbum) a un medio de interacción (facebook, flickr), con un enorme potencial.

El servicio no sólo debía ser para fotógrafos profesionales, sino para todo el mundo. Entonces nos asociamos con Nikon, quien nos pasó las cámaras para que el viajero pudiera tomar sus propias fotos en el viaje, y de esta forma logramos que el viaje se hiciera más entretenido. Y no es necesario ser experto en fotografía para tomar fotos buenas, éstas pueden salir de la intuición.

¿Qué fue lo que le gustó a Nikon de su proyecto?

Lo que le gustó a Nikon fue que nuestra idea era acercar a la gente a la fotografía, más que simplemente venderlas a fotógrafos. En nuestros viajes la gente se interesaba mucho por las cámaras, me preguntaban: “¿Cuánto cuesta?”, “¿Qué lente me conviene?” o “¿Qué descuentos tengo?”. De alguna forma estamos promocionando los productos de Nikon.

Si quieres ver la versión completa, visita www.caiuc.cl

¿Qué fue lo más difícil al comenzar (financiamiento, armar equipo de trabajo, modelar el servicio)?

Nos costó mucho salir de la oficina, pasamos mucho tiempo ideando nuestro plan, mientras postulábamos a algunos fondos. Sentíamos que no aprendíamos nada, y surgió el trade-off entre planificar o buscar ideas para el proyecto. Al minuto de salir de la calle cometimos un error: no salimos con una estrategia de venta bien definida. No definimos nuestra segmentación, nuestro posicionamiento. Tampoco nuestra propuesta de valor.

Nos estábamos juntando con Cocha (importante agencia de viajes en Chile). Les encantó nuestra idea en un comienzo. A cada persona de Cocha que le contábamos la idea, le encantaba. Hasta que llegamos a una reunión con el Gerente General, y con muy altas expectativas. Sin embargo nos dijo que aunque la idea era buena, el proyecto estaba mal implementado. Fue muy duro para mí, pero mi compañero lo vio de forma positiva. De esta experiencia sacamos la lección de la tolerancia al fracaso.

¿Cuáles son sus proyecciones respecto de la empresa? ¿Estarían dispuestos a venderla si les va bien?

La idea de mi socio es quedarse en esto, pues él lo tiene como proyecto de vida. Si la empresa funciona bien, yo no sé si me quiera quedar. Yo quiero quedarme no si el proyecto comienza a crecer de la misma forma, sino más bien si empezamos a hacer cosas distintas dentro de él.

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HABILIDADES BLANDAS Y TPD

Uno de los objetivos en docencia del Centro de Alumnos 2010 es el desarrollo de las Habilidades Blandas en los alumnos de la escuela. Pero ¿qué son estas habilidades?. Podemos entender estas habilidades como aquellas que nos permiten mantener una mejor relación con nuestros pares y poder desenvolvernos de una mejor forma en los distintos ámbitos que debemos enfrentar. Las habilidades que más se resaltan a nivel laboral son:

Liderazgo: Se puede definir esta destreza como la capacidad de movilizar a un grupo de personas en busca de un fin común, en escenarios donde no se conocen a ciencia cierta las respuestas a los problemas que se enfrentan.

Capacidad de trabajar bajo presión: esta habilidad es muy importante en el mundo que vivimos hoy, ya que la gran cantidad de responsabilidades y presiones que se viven en el mundo laboral actual hacen que el trabajar bajo presión sea algo prácticamente indispensable.

Administración del tiempo: Es común que tendamos a dejar varias responsabilidades para última hora, lo que finalmente termina produciendo un stress innecesario y la pérdida de grandes cantidades de tiempo extra para poder desarrollar de buena forma nuestras obligaciones. Por eso, la capacidad de organizar de buena forma el tiempo del cual se dispone, es una de las habilidades más preciadas en la actualidad.

Habilidades de comunicación: algo muy importante dentro de una empresa es la capacidad para poder comunicarse con el resto, por lo que esta habilidad se vuelve indispensable.

Consiste en la capacidad de expresar ideas de forma adecuada, ya sea de forma oral o escrita, lo que no solo implica la necesidad de poseer un buen vocabulario, sino que se deben tener las capacidades para expresarse de forma correcta, concisa y efectiva.

Otras habilidades que también son importantes son: el trabajo en equipo, la ética, la capacidad de escuchar a otros, adaptabilidad a diversas situaciones, aceptación y aprendizaje de las criticas, la motivación y la actitud positiva.

Algo muy importante de recalcar es que estas habilidades no son contrarias a la formación misma que tenemos en las habilidades duras, sino que deben ser complementarias a las mismas.

Algunas de estas habilidades pueden ser desarrolladas a través de los proyectos de investigación y los TDP. En este artículo nos propusimos transmitir las experiencias y conocimientos que se pueden adquirir.

Testimonio de Alfredo Uribe:

Realicé un TPD con el profesor Ricardo San Martín el año pasado (2009), ayudando a un estudiante memorista que estaba realizando un proyecto que consistía en elaborar biodiesel a partir del aceite de la guindilla (planta silvestre chilena) y se necesitaba recolectar semillas en la cordillera y luego transformar su aceite a biodiesel en el laboratorio.

Actualmente, junto con otros estudiantes, estamos trabajando en el lanzamiento del Capítulo Estudiantil del Departamento de Ingeniería Química y Bioprocesos (lanzamiento próxima semana) y estamos acompañando a más estudiantes del departamento en el desarrollo de su TPD junto con la profesora Loreto Valenzuela y el profesor Cesar Saez.

Los principales logros que destaco son haber conocido de cerca a un profesor de la escuela y haber compartido con estudiantes de otras carreras (biología y agronomía) en el laboratorio. En lo académico logramos publicar un paper con los resultados de los experimentos y pude presentar el trabajo en dos congresos.

Testimonio de Andrea Vásquez:

Ingresé a la Universidad el año 2007, interesada fuertemente en las áreas de computación, y a la vez esperanzada en crear mi propia empresa al finalizar mis estudios. Pero cuando cursaba mi segundo año, un amigo, que realizaba su magister, necesitaba colaboración programando y me ofreció que le ayudara en dicha actividad. Es así como comencé, junto al profesor Miguel Nussbaum mi primera investigación o TPD.

Tomar un TPD es estar en contacto directo con el “estado del arte”, o por así decirlo, es estar “al otro lado” del pregrado, pues estás generando el conocimiento que luego otras personas estudiarán. Aprendes, quizás, tanto como en los cursos tradicionales, pero de una forma que siempre te mantiene pensando.

Los TPD son una gran oportunidad y es por eso que los invito a que se atrevan a explorar nuevas áreas, a alejarse de lo conocido e ingresar al mundo de lo que hay por conocer y crear.

Por Nicolás Olivares

¿Sabías qué?

Nos encontramos trabajando en

una nueva propuesta para evaluar

y potenciar el desarrollo de las

habilidades blandas en nuestra

Escuela. Esta se trata de ayudantes

que sean transversales a los cursos y

que tengan conocimientos específicos

en áreas como comunicación efectiva

de forma oral y escrita. La propuesta

está siendo evaluada en Dirección

de Docencia y esperamos sea

implementada desde el 2011.

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¿Cuándo cursó su carrera tuvo la oportunidad de realizar algún TPD o algo similar?

Cuando yo salí de la escuela el año 1979, las oportunidades de investigación que habían eran mucho más limitadas a las que hay actualmente, en ese entonces la investigación era mucho más restringida y principalmente respondían a las iniciativas e intereses de uno mismo que de invitaciones de profesores a realizar tales actividades.

Sin embargo, en la actualidad la nueva dirección está realmente motivada en incentivar esta actividad y que todos los alumnos de la Escuela de Ingeniería tengan la posibilidad de realizar algún tipo de investigación durante la carrera dando notables oportunidades para que los alumnos aprovechen esto.

¿Alguna investigación que le haya llamado la atención o que haya interesado desarrollar más profundamente?

Por lo general tengo una línea de investigación bastante coherente, es por ello que en los últimos 15 años, me he dedicado a trabajar en como transformar la práctica docente dentro de la sala de clases a través de la tecnología, es así que siguiendo esta línea de trabajo hemos desarrollado todo tipo de investigaciones, usando distintas tecnologías y métodos.

En general ofrezco realizar yo ciertos trabajos, pero obviamente estoy abierto a escuchar a las ideas de los alumnos y como pueden ser ellas asociadas o complementadas a lo que me interesa realizar. Pero claramente yo sigo mi línea de exploración que son proyectos de investigación financiados externamente.

¿Qué recomendación o consejo les daría a los alumnos que están en la disyuntiva de si realizar un TPD o no? Principalmente creo que lo central es que haya una real motivación por parte del alumno, así como también creo que es muy importante que haya cierta cercanía y contacto con el profesor con el que se desea trabajar, pues sí este es muy lejano, difícilmente se creará la atmósfera humana para realizar un buen desempeño. Del mismo modo creo que es necesario tener un profesor que yo realmente considere idóneo para lo que yo quiero realizar, pues de este modo la investigación será mucho más fluida y acertada.

Es muy importante destacar que realizar un TPD es realmente una muy buena oportunidad que da la Escuela de Ingeniería para desarrollar algún tipo de investigación y/o proyecto, pues dan mucho que hablar y hay muchos temas bastante interesantes.

ENTREVISTA AL PROFESOR MIGUEL NUSSBAUM del Departamento de Ciencia de la Computación

¿Qué opina sobre los TPD y cómo ayudan a la formación integral del alumno?

Los trabajos personales dirigidos (TPD) como tal, brindan una oportunidad única al alumno de ir más allá de los conocimientos enseñados en una simple cátedra, permitiéndoles experimentar y llegar a una serie de dimensiones que no conocen.

En los años en que realizaba introducción a la computación, incentivaba fuerte e intensamente a mis alumnos para realizar investigaciones y proyectos como los TPD, ya que ofrecen una alternativa realmente notable al momento de aprender algo nuevo y por sobretodo debido a que se realizan con la compañía de un profesor.

¿Cuáles han sido sus principales experiencias dirigiendo TPD’s y que le han aportado a Ud. como profesor?

Como profesor te ayuda a mantenerte fresco con los temas y además te permite ir desarrollando una mayor conexión con los alumnos. Así también te da la posibilidad de ir evolucionando a través del tiempo mediante el apoyo que les das a ellos.

Otro aspecto que destaco es que lo bonito de ser profesor en la universidad es que uno va envejeciendo, pero las carreras siempre se mantienen frescas, pues hay gente entre 20 y 25 años y que una vez que cumplen 25 usualmente se tienen que ir o siguen con el postgrado, esto provoca que los alumnos siempre sean jóvenes, lo cual es muy agradable para uno como profesor.

¿Sabías qué? A comienzos de este año propusimos la alternativa de tener todos los TPDs disponibles vía web con su descripción y profesor a cargo, con la intención de hacer más abierta la postulación a este tipo de instancias. Actualmente se considera esta propuesta como uno de los proyectos que podrían acercar la investigación al pregrado.

10 LADO i

¿Cómo fue su experiencia de ser decano interino de la facultad, luego de que el ex decano Hernán de Solminihac asumiera como Ministro de Obras Públicas?

Fue un periodo muy intenso, ya que además de asumir el decanato en forma interina, tuve que continuar con mi trabajo de director de desarrollo, buscando darle mucha continuidad a la escuela, dando inicio al trabajo del comité de búsqueda del nuevo decano, buscando que este proceso fuese muy participativo. Fue una experiencia muy valiosa que ayudó a comprometerse más con la Escuela.

¿El Ministro De Solminihac lo nombró parte del consejo de concesiones, de qué trata este consejo?

Este es un consejo que recién se está instalando, que es asesor del ministro, es de carácter consultivo, por ende no es donde se ven los proyectos de concesión sino donde se hace un análisis crítico, ayudando a mejorar procesos, enfoques y otras cosas.

¿Qué opinión tiene usted acerca de los TPD, como ha sido su experiencia en estos?

Es un tema muy importante, que debería perfilarse mucho más, ya que permite a los alumnos que se involucren en temas que van más allá de un curso estrictamente, profundizando en algunos temas, promoviendo el interés de los estudiantes hacia la investigación, pero que se ha utilizado muy poco. Es importante que se potencie esta herramienta, pero teniendo claro que no será una herramienta muy masiva.

¿Que habilidades cree que son necesarias para formar un buen ingeniero?

A través del nuevo currículo se busca afrontar estas competencias que necesitan los ingenieros, en especial las habilidades blandas, tales como la ética, innovación y emprendimiento, la comunicación oral y escrita, el trabajo en equipo. Claramente también es muy importante todo lo que consisten las habilidades duras, complementándolas con todas las habilidades blandas necesarias para la empresa.

ENTREVISTA AL PROFESOR: PEDRO GAZMURI

En esta edición quisimos conocer un poco más acerca del profesor Pedro Gazmuri. Destacado docente del departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas.

A través de esta entrevista conocimos un poco más de su lado docente y de su lado más íntimo.

¿Actualmente, a qué se dedica en el área de investigación?

Mi área fundamental de investigación es la de investigación de operaciones, concentrándome mucho en lo que es la simulación estocástica.Junto con eso, tengo un tema de políticas públicas, que se relaciona con la prevención de accidentes de tránsito, con un grupo dentro de la escuela, buscamos poner una señal de alerta en un tema que es un drama, proponiendo acciones concretas que permitan tener una mejor gestión que implique reducir de forma importante la cantidad de muertos y lesionados por accidentes.

¿Usted en una entrevista señalo que consideraba incorrecta la instalación del sistema de licencia por puntos, por qué esto?

La licencia por puntos es un sistema que puede funcionar en la medida que ocurren muchas cosas previas, como un buen sistema de fiscalización, ya que por mucho que exista la “amenaza” de perder puntos, si la fiscalización no es la debida, esto no deja de ser letra muerta, lo que hemos dicho es que es muy importante aumentar el nivel de fiscalización y la necesidad de sensibilidad de las personas frente a este hecho, y solo después de esto se podría instalar el sistema por puntos.

LADO iPor Nicolás Olivares y Gonzalo Compan

11LADO B

¿Cuál es la mejor anécdota que le ha ocurrido como profesor?

Una vez, mientras me tocaba cuidar un examen de grado, sorprendí a un alumno que se encontraba copiando, lógicamente obtuvo un 1 en este examen. Luego, varios años después, me encontraba vendiendo mi casa, cuando de repente aparece este estudiante con la intención de comprarla, yo no me había dado cuenta de que era él, pero el sí se dio cuenta de esto, y no se atrevió a visitar la casa que yo estaba vendiendo.

Durante el mundial se le vio muy emocionado con los partidos, ¿es un fanático del futbol?

Me gusta mucho y jugué bastante fútbol, aunque ahora he dejado de jugar, pero en general me gusta todo lo que tiene que ver con la chilenidad, y si juega Chile yo no tengo ningún problema en ponerme la camiseta, gritar, participar y todo lo que sea necesario. En cuanto a equipos soy de la U. de Chile.

¿Algún hobbie?

Me gusta mucho leer, en especial filosofía, la cual he ido aprendiendo más bien solo, en ese sentido soy bien autodidacta. También me gusta leer acerca de la historia, en especial de Chile. Además se podría decir que otro de mis pasatiempos es mi familia, ya que dedico mucho tiempo a ellos.

¿Alguna serie de televisión?

Friends, era una serie que veía bastante con mi familia.

¿Alguna película que lo haya marcado?

Los coristas, es una película que me encantó y que he visto muchas veces, otra podría ser Titanic, que es un tema histórico que siempre me atrajo, además de una producción que encontré simplemente notable, también tenía una historia muy bien armada.

LADO B

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¿ Qué hacer en caso de...?

Fue una jornada muy emocionante pues muchos vimos con bajas expectativas el éxito de esas operaciones, pero lo que no sabíamos era que los 163 corazones que acudieron a la misión eran mucho más fuertes, logrando un trabajo de primera, con mediaguas bien construidas y con rostros llenos de emoción y alegría en las familias que las recibieron, lo que recalca el compromiso que tenemos con nuestros compañeros, el cuerpo, la escuela y mucho más importante nuestro país. Constantemente nos estamos perfeccionando para llevar a cabo nuestro trabajo en diversos talleres, plenarios, reuniones de paquete, con encuestas retro-alimentarias, etcétera, para ser verdaderos líderes en la labor que desempeñamos.

¿Y este semestre que hacen los tutores?... Bueno, por primera vez 16 de los nuestros volverán a ser guías de los alumnos de desafíos de la ingeniería provenientes de college, de admisión especial o que lamentablemente están repitiendo el curso por quien sabe que motivo. La “pega”, eso sí, no será tan activa, sino que será semi-presencial, pues son alumnos que llevan algún par de semestres dentro de la universidad y ya están más adaptados que nuestros compañeros de primer año. Otra actividad que desarrollaremos son desayunos de novatos, para informarlos de los distintos proyectos y actividades que se desarrollarán tanto este semestre como durante el próximo año, para así incentivarlos a la participación y la integración, pilares fundamentales en el pleno desarrollo de nuestra vida y espíritu universitario. Además, a diferencia de años anteriores, entregaremos 2 netbooks a aquellos alumnos con dificultades socioeconómicas pero que posean un buen rendimiento académico.

Finalmente, queremos invitarlos a que dejen los prejuicios atrás, se informen, se motiven y se unan a este gran equipo, que tiene por real misión integrar a nuestros nuevos compañeros a ingeniería, a la vida universitaria y se sientan parte de toda esta comunidad llamada universidad.Viviris nostro cont? Quam et; niam ta deps, quam venatis.

Cuerpo De Tutores De IngenieríaSé que cuando leyeron el título de este artículo pensaron: “Tutores, si todos sabemos lo que son y lo que hacen…”, pero no estoy aquí para contarles lo que ya todos saben, ni a contarles la historia del cuerpo, los años de vigencia ni nada de eso. La verdad es que se me encomendó la misión de escribir estas líneas a modo de contarles lo que NO saben de nosotros, las cosas que se han hecho este año y las cosas que próximamente llevaremos a cabo como cuerpo.

Como todos sabemos, este año 2010 ha sido especial, en diversos ámbitos y vivencias, como por ejemplo el Terremoto del 27/02, un nuevo presidente, el Mundial, la tragedia de los 33 y ahora la celebración de nuestro Bicentenario, por lo que los novatos de este año son un caso especial. Y digo esto porque no recibieron una merecida bienvenida, toda semana operaciones en el sur y una escuela de ingeniería pendiente casi un 100% del problema país, lo que redujo su integración a muy pocas actividades. Nosotros los tutores, ya en las vísperas del inicio del año curricular estuvimos preparando las actividades de bienvenida junto con el CAi, la obra de teatro, los desayunos, el rito, entre otros. Desde el primer día, después del terremoto, estuvimos consultando por su bienestar personal, pues éramos el enlace más directo que la escuela poseía con ellos; luego, se nos presentó el desafío de ir con ellos a construir esperanzas al sur.

● Si has perdido tu pase escolar (TNE) y no sabes que hacer para solicitar la reposición, aquí encontrarás la solución.

Si tu TNE fue robada, primero debes hacer una constancia en Carabineros de Chile.

Luego de que hayas realizado este trámite, debes solicitar un certificado de alumno regular en la Universidad (vía Mi portal UC).

Una vez que tengas todos estos papeles debes dirigirte con ellos y tu cédula de identidad a las oficinas de la Junaeb, previa cancelación de $3500 en la cuenta Junaeb Nº 9000097 del Banco Estado.

En caso de que tu pase escolar se encuentre deteriorado debes llevarlo al momento de solicitar la reposición, una vez realizado esto tú pase procederá a tramitarse y podrás obtener nuevamente tu TNE.

● Si sufriste el robo o simplemente perdiste tu TUC, acá encontrarás los pasos a seguir para obtenerla nuevamente.

Primero debes bloquear tu antigua TUC, para ello debes ingresar a Mi portal UC (Gestión tarjeta UC) y bloquearla escribiendo las razones del bloqueo.

Luego de que te hayan entregado el informe de bloqueo (o tu bloqueo haya sido aceptado), podrás realizar la solicitud de reposición de la TUC desde la misma página, de donde deberás imprimir el comprobante de solicitud e ir a las cajas de la universidad que están en el Hall universitario y cancelar $5000 que corresponde al valor de la reposición.

Una vez finalizado este trámite podrás retirar tu nueva tarjeta en la Dirección de Docencia en un plazo de 15 días hábiles.

Si lo deseas, al momento de bloquear tu credencial extraviada puedes solicitar una TUC transitoria sin ningún costo asociado.

PERFIL CAi NOMBRE: Manuel Alejandro Salazar BarríaCARGO: Coordinador de ÁreasESPECIALIDAD: Industrial MecánicaFECHA DE NACIMIENTO: 08 de diciembre de 1988ESTADO CIVIL: SolteroAPODO: Manu, Negro, manuksabFRASE TÍPICA: “te voy a decir una pura #*@!”, primero ....”, “Buena perro”, “Buena volá”, “paremos porfa?”, “ponte serio”, “el manu (habla de sí mismo)”, “y eso po... hahaha”SUEÑO FRUSTRADO: que su grupo saltara a la famaCANCION REPRESENTATIVA: cualquiera emoLO QUE NUNCA SE VIO: el negro corriendo en la canchaLO QUE NUNCA SE SUPO: Qué secretos tenia escondidos en su fotolog.NUNCA SE SEPARA DE: Su hermano y su blackberry.DATO FREAK: La foto pokemona en su fotologREGALO ÚTIL: tiempo para ver series

El Manu es el coordinador de áreas de nuestro centro de alumnos. Trabaja con los coordinadores generales velando por la realización de las actividades y proyectos de las diferentes áreas del CAI, que se representan en 12 comisiones entre las que se encuentran deportes, infraestructura y cultura (pueden ver todas en www.cai.cl).

El negro es conocido por su particular estilo, su forma de hablar, frases típicas y porque se refiere a sí mismo como “el Manu”. Dice que su dato freak es que da vuelta el rollo de “confort” de manera de que la punta siempre quede del lado alejado de la pared.

Manu salió del colegio Pedro de Valdivia de providencia y entró a ingeniería en 2007. Ese mismo año participó en nuestro preuniversitario social y en la campaña del CAI que no fue electo. Hasta 2008 fue embajador en su colegio, año en que además ayudó en distintas actividades CAI y en la campaña CAi 2009 que lo designó como Vocal de Novatos.

Manu ha ido a varias versiones de Proyecta UC, Trabajos de Invierno CAI y Operaciones de Novatos. Fue jefe de difusión de las operaciones de otoño Proyecta 2008 y participó en la misma comisión para Trabajos de Inverno. Fue jefe de extensión en los Trabajos de Verano 2009 y ese año también fue camioneta de las operaciones de novatos. Junto a nuestro presidente, Matías Navarro, fue jefe general de las operaciones de otoño Proyecta UC 2009.Este año fue nuevamente camioneta en operaciones CAI y jefe de comunidad en las operaciones de equipo y de otoño Proyecta UC 2010.

HORÓSCOPO INGENIEROAries GéminisTauro Cáncer

Leo LibraVirgo Escorpión

Sagitario AcuarioCapricornio Piscis

Es una buena semana para que realices ese proyecto que has tenido en mente todo el año, pero que no te has atrevido a realizar por ese ramo que te quita tanto tiempo. No te preocupes, la prueba que se viene la harán más fácil, así que ¡emprende! Te traerá grandes satisfacciones.

Sal de tu rutina, anda a alguna fiesta, pero no te integres como ex , puede que sigas en x2+y2=r2. Nuevas amistades son beneficiosas y te sacarán una sonrisa. Cuida tu ánimo, no querrás herir a nadie con tu mal genio de estos días.

No has tenido buena suerte en el amor. Es la hora de dejar de buscar mentes brillantes en ingeniería y ahondar en los territorios de enfermería y pedagogía.

Los carretes pre-18, dieciocheros, post-18 y el cuatro en el electivo, te pasarán la cuenta en estas interrogaciones. Así que a rezarle a San Agustín (y no más a Dionisio) para que te salve en las próximas Ies. Tu alegría y optimismo serán de gran ayuda..

Siempre has sido un muy buena amigo y eso te traerá problemas en un futuro cercano. El ayudante del laboratorio te llenará de unos, por todos los informes que prestaste y te copiaron sin ningún pudor. La decisión es tuya ¿amigo o buenas notas? Un ingeniero lo miraría según los futuros beneficios.

¡No es buena hora para realizar tu practica, ni para salir de vacaciones! El amor de tu vida te espera, es probable que sea tu única oportunidad y esto te lo puedo decir con toda certeza, ocurrirá en los trabajos sociales de verano. Así que inscríbete en cuanto trabajo exista o sufre de por vida.

Tu capacidad de soñador y la constancia con que asumes tus planes te abrirán el camino hacia nuevas metas. Tu trabajo crece y se vuelve como la composición de lo real e imaginario. Apúrate, cuando el límite del trabajo tiende a infinito, desgraciadamente el tiempo tiende a cero.

Ya no puedes más con el semestre, lo único que quieres es salir de vacaciones y así olvidarte de todo ramo y profesor que te ha causado tanto dolor de cabeza. Resiste un poco más y recuerda que el secreto para sobrevivir en ingeniería es dormir poco, pero apurado.

Problemas con las notas y no te fíes de las recorrecciones, ya que esta semana ni huerta te salvará.Es probable que por falta de tiempo tu polola te deje.A pesar de todo esto, es una semana de suerte.

Esa persona que te ama es capaz de imponer su nombre a tu “ρ=a(1+cos θ)”. Dale la oportunidad de conocerte mejor. Nada quitará tu independencia. Por lo demás, tus notas seguirán siendo tan buenas como las de ahora, no te asustes.

En el amor serás muy afortunado. Existen infinitas soluciones y solo debes decidirte por un rango en el que exista ese valor, por lo que si te equivocas puedes volver a intentarlo. Solo asegúrate de buscar la edad apropiada.

13ENTRETENCIÓN

Ese rojo que te sacaste ha rondado en tu cabeza más que suficiente. Por suerte eres flexible, y te adaptas a las circunstancias con destreza, lo que te llevará a salir victorioso a final de semestre. Prepárate.

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14 ENTRETENCIÓN

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