impacto de la television en niños dr ulises reyes gomez

EL IMPACTO DE LATELEVISION EN LOS

NIÑOS SEGUNDA PARTE

DR ULISES REYES GOMEZACADEMIA MEXICANA DE PEDIATRIA PUEBLA SEPT 2014

• COMERCIALES Y OBESIDAD• VIOLENCIA Y TELEVISION

• APRENDIZAJE• TELEVISION SUBLIMINAL

• RECOMENDACIONES DE PREVENCION

COMERCIALES en cifras 22-25 promedio 21.3 comerciales por hora, cada uno con una duración de 28.6 seg. El anuncio de comidas representada el 47.8 % , son de alto contenido de azúcar, grasa y salEn fin de semana el 6O a 8O% son anuncios de cereales azucarados para el desayuno o golosinas. GRACIAS CHABELO, GRACIAS DISNEY TIEMPO DE EXPOSICION De 21 a 23 hrs/semana en promedio viendo la TV, al final de la educación media básica, se han dedicado 15000 hrs. A su programación, mientras solo 12000 para la enseñanza formal de las clases., si esta pauta se continua hasta 70 años se pasarían de 7 a 10 años de la vida frente al televisor.

Sánchez CHN, Reyes GU. inequidad en la crianza de niños y niñas: La enseñanza de roles y diferencias a través de los juguetes, Rev Mex Puer Ped 2002;9(51):8O

La influencia de la TV en la elección de juguetes por los niños

La afición de niños y niñas por la TV, exponiéndose estos a ver de 22 a 25 comerciales por hora considerando la promoción de juguetes. EN FIN DE AÑO SE DUPLICAN O TRIPLICAN ENERO 2001

El 78.34% de niños realizan su petición de juguetes en base

a lo observado en la TV, algunos son violentos

LO IMPORTANTE ES EL JUEGO NO EL JUGUETE

Sánchez CHN, Reyes GU. Inequidad en la crianza de niños y niñas: La enseñanza de roles y diferencias a través de los juguetes, Rev Mex Puer Ped 2002;9(51):8O-88

El tiempo que se emplea viendo la TV es directamente

proporcional a la aparición de obesidad en los niños.

Center for Disease Control Cigarette Advertising MMWR 1990Tucker LA. Am. J. Public. Health. 1989

TELEVISION Y OBESIDAD

ENSANUT. 2012

Resultados nacionales para Actividad Física

Más de la mitad de los niños y adolescentes entre 10 y 14 años de edad no realizaron ninguna actividad formal.

Solamente 33% de los niños y adolescentes encuestados pasa menos de dos horas frente a pantallas.

Un alto porcentaje de adolescentes (mayor o igual a 50%) pasa más de dos horas frente a una pantalla

• Desplazamiento de la actividad física

• Aumento de consumo de alimentos no aptos mientras se observa TV

• Reducción del metabolismo en reposo

HIPOTESIS 3 mecanismos

Diana Reyes-Hernández, Ulises Reyes-Hernández, Nora Patricia Sánchez-Chávez, Carlos Alonso-Rivera, Ulises Reyes-Gómez, Ma. Imelda Toledo-Ramírez y Bárbara Ramírez-Ponce

Alumnos de preescolares de

SLP• 49 niños• Loncheras• 5 días al azar

RESULTADOS

Conductas para Preparar Loncheras Mediante un Programa de Intervención Educativa Sobre Nutrición con Madres de

Preescolares

• Estudio de correlación, con intervención educativa, longitudinal, cualitativo

y cuantitativo

• En 119 madres de familia de una escuela de preescolar quienes eran las

responsables de alimentar a los niños y niñas que asisten a un centro

educativo.

• Las intervenciones educativas sobre nutrición modifican las conductas

alimenticias de las madres para con los hijos. (1.2 por intervención) 117

prepararon loncheras saludables.

Sánchez, Reyes. Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2010;27(1): 30-34

Ulises Reyes-Gomez, Nora Patricia Sanchez-Chavez, Ulises Reyes-Hernandez,Diana Reyes-Hernandez, Luis Carbajal-Rodriguez

Publicidad de Alimentos y Conductas Alimentarias en Escolares de 5º a 8º Básico

Olivares S, Yáñez R, Díaz N. Rev Chil Nutr. 2003

Factores que explican el aumento

del sobrepeso y

obesidad

Se menciona reiteradamente el tiempo que los niños ven

televisión

Asociado a: disminución de

actividad física, menor

gasto energético

basal e inadecuada

ingesta alimentaria

Estudios en Niños de Estados Unidos

• Televisión: 21 a 22 horas/semana• 3 hrs corresponden a publicidad de

alimentos• 91% la publicidad se refiere a

alimentos con un elevado contenido de grasa, azúcar o sal.

Olivares S, Yáñez R, Díaz N. Rev Chil Nutr. 2003

Número de horas que ven

TV

Falta de actividad física

Obesidad

TV como fuente principal de información

asociación

Educar en nutrición a la población escolar y su familiaMejorar las condiciones ambientales adversas relacionadas con la baja oferta, alto precio y escasa o nula publicidad de los alimentos saludables

La Televisión, Mediadora Entre Consumismo y Obesidad

• ‘La television es mediadora entre obesidad, problema de salud mundial y el

consumismo, sistema cultural derivado del sistema neoliberal y

globalizado; consumisno y obesidad estan relacionados de manera

intrinseca, uno sin el otro no puede existir’

• ‘…tanto el consumo televisivo, asi como el consumo de alimentos frente a

ésta, propicia la obesidad en cualquiera de sus niveles’.

Moreno A, Toro L. Rev Chil Nutr. 2009

Estudio realizado en

San Luis Potosí

430 niños entre

población rural y urbana

5.2% IMC>25

3.4% IMC>27

Antecedentes del estudio

Niño-televisión-consumo-obesidad

TV: instrumento que incide de manera importante en el

desarrollo de enfermedades de la

alimentación

Alertar acerca del peligro que representa la TV para la

salud mental y física

ARDILAS SLP 7 HRS DE TV AL DIA IGUAL A SINDROME

METABOLICO

Moreno A, Toro L. Rev Chil Nutr. 2009

• Los niños no deben colocarse en dietas de “modas pasajeras”.

• Se recomienda una dieta con bajo contenido de grasa; también debe de evitarse la ingestión excesiva de almidones y otros carbohidratos muy refinados.

• Es necesario fomentar el consumo de refrigerios de frutas y vegetales.

Conclusiones

VIOLENCIA TELEVISIVA

1.- La teoría del aprendizaje sostiene que los niños aprenden comportamientos sociales observando o imitando modelos (aprendizaje observacional)2.- Demuestran su aprendizaje imitando al modelo aun cuando este ya no este presente

• Estudio comparativo de las caricaturas más vistas por la

población infantil indican que son escenas violentas, así como los

principales modelos a seguir de forma errónea por parte de los

niños. PERSONAJES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS, tengan roles

buenos o malos, son reales

• Las caricaturas funcionan con éxito para las compañías porque

enganchan a los niños en un personaje o en una mitología más

que en el juguete.

Reyes GU, Sánchez CHNP, Carbajal RL, Barrios FR, López CG, Agustín VM, Vásquez MA. Violencia en las caricaturas: análisis de dos series de televisión. Rev Mex Puer Ped 1999;7:22-28.

TV Y VIOLENCIAEn 1994 la Academia Americana de Pediatría publicó una

recomendación advirtiendo el poder de la televisión en las conductas

violentas de los niños, algunas series de caricaturas son de alta violencia.

En adultos el Síndrome de Knievel, en niños Bullying

Reyes GU, Sánchez ChN, Carbajal RL, Violencia en las caricaturas: análisis de dos series de televisión , Rev. Mex. Pueric. Ped 1999; 7(37):22-8.

Estudio observacional, transversal, prospectivo, documental, comparativo, seis

horas por serie los criterios de inclusión. De Televisión Azteca "Los Simpson"

(A) y de Televisa "Dragon Ball“ Z. (B) Las escenas violentas en las caricaturas

son muy frecuentes, en el canal A la violencia es verbal, en el canal B es

física. Se sugiere vigilar a los niños durante su audiencia o bien evitarlas.

Reyes Gómez U; Sánchez CHN, Carbajal RL, Violencia en las caricaturas: análisis de dos series de televisión , Rev. Mex. Pueric. Ped;1999 ; 2-8,

VS

• El papel desempeñado por la televisión en la creación de un

ambiente en el que los niños llevan su desarrollo psicosocial, los

hace más vulnerables por ser menos capaces de aplicar un juicio

crítico. entre los 3 a los 10 años, no separan lo real de lo fantástico) Superman,

Bartman, etc.

• Los mensajes que ellos reciben van nutriendo las bases de sus

futuras personalidades, con sus correspondientes actitudes,

costumbres, personajes favoritos y estilos de vida.

• Dos grandes consecuencias: DESENSIBILIZACIÓN A LA VIOLENCIA,

TEMOR AL VER EL MUNDO en general como violento

Reyes HU, Reye GU, La televisióy los niños III, violencia, Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2012; 29(1): 37-43

Reyes HU, Reyes GU, La televisión y los niños III, violencia, Bol Clin Hosp Infant Edo Son 2012; 29(1): 37-43

• Diversos estudios indican que mirar la televisión por mucho tiempo y sin control, puede relacionarse con un comportamiento violento o agresivo, entre otros problemas el incremento de los casos de bullying.

• A MAYOR EXPOSICION=MAYOR INFLUENCIA

• TEMPERAMENTO+INFLUENCIAS AMBIENTALES (LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, FAMILIA, ESCUELAS, GRUPOS SOCIALES= PERSONALIDAD

- Sánchez CHNP, Reyes GU, Armengol CLR, Aguilar MJE, Perfil Psicológico de los niños con problemas de conducta,estudio de seguimiento por cinco años. En prensa 2014

Los niños y niñas oaxaqueños que presentan problemas de conducta, ven la televisión en promedio:Los de 2 a 4 años de 2.8 horas, 5 a 7 años de 3.6 horas, 8 a 10 años 4.9 horasSeguimiento 5 años: Niños que veían en promedio mas de 2.5 horas televisión forman un estado de adicción hacia este medio de comunicación (¿papá o TV?, sin parpadear)

• 70% de los niños que ven mucha television, viven violencia

en el hogar o son productos de hogares desintegrados. (LA

TV SU NIÑERA O SU MAMA?)

• En su mayoría son niños los que utilizan la agresión como

mecanismo de defensa PARA RESOLVER SUS PROBLEMAS

DE FRUSTRACION. Ante esta situación a mayor edad

mayor número de horas frente a la televisión.

- Sánchez CHNP, Reyes GU, Armengol CLR, Aguilar MJE, Perfil Psicológico de los niños con problemas de conducta,

estudio de seguimiento por cinco años. En prensa 2014

Strasburger ,et al. Children, Adolescents, and the Media: Issues and Solutions, Pediatrics 1999; 103:1 129-139

TELEVISION SUBLIMINAL • REPETITIVAS = CONTROL

• BURLAN EN CONSCIENTE Y SE INSTALAN EN EL

• SUBCONSCIENTE

• AUN CUANDO LOS PADRES TENGAN UN NIVEL

• DE CULTURA ADECUADO

La violencia genera mas violencia y en este marco seguimos de cerca

a los adolescentes que inciden en actos de violencia con armas de fuego

para realizar homicidios o suicidios, En el 26% de las interacciones

violentas en la TV se utilizan armas de fuego (Para los niños ver una arma

les incita a acciones negativas)


La publicidad del consumo se ha ido moderando debido a las restricciones

que se han puesto, no así las bebidas alcohólicas, actualmente las compañías

dedicadas a este ramo invierten cantidades millonarias en publicidad

Se anuncian en EVENTOS DEPORTIVOS y con CHICAS SEDUCTORAS para

relacionarlo con masculinidad (televisión subliminal=sexualidad)

PELICULAS DE CARICATURAS PARA NIÑOS tienen muchas insinuaciones al

consumo de alcohol y tabaco: 101 dalmatas, Bernardo y Bianca, Alicia en el

país de las maravillas (Reyes GU Bol Clin Hosp Inf Son 2006; 23: 81-5)


Actualmente se han realizado medidas para que los medios de

comunicación como la TV, internet sean mas saludables y

seguros para la salud del niño. En México hay una gran vacio

juridico y de cumplimiento.

• Se han desarrollado bloqueo a ciertos sitios web que

resultarían peligrosos para los niños y adolescentes.


PREVENCION

• La prohibición de anuncios de cigarrillos por medio de la televisión también

pretende ayudar a reducir la influencia de este medio para su consumo, al

incrementar impuestos

• Sin embargo los múltiples intentos por reducir la mala influencia de la

televisión hacia los niños poco han logrado reducirla ya que cada vez mas las

programaciones televisivas están llenas de violencia, contenido sexual e

incitación de malos hábitos.



PAPEL DE LA INDUSTRIA DEL ENTRETENIMIENTO

Actualmente las compañías de software que intentan reducir la entrada a sitios de contenidos de violencia o sexual tienen pocos incentivos por lo que muchas veces menos compañías se dedican a este tipo de tareas.• Al contrario de los sitios que contienen material violento y

sexual son mas visitados y propician a la aparición de nuevos sitios de esta misma índole.

• A diferencia de los adultos los niños ven a la

televisión como el mundo real y por desgracia

es un mundo lleno de violencia, sexo sin

protección, abuso de alcohol y drogas.

La industria del entretenimiento se justifica

diciendo que no hace mas que darle a la gente

lo que quiere


Pérez-Salgado Diana, Rivera-Márquez José Alberto, Ortiz-Hernández Luis. Publicidad de alimentos en la programación de la televisión mexicana: ¿los niños están más expuestos?. Salud pública Méx. 2010

Abr; 52(2): 119-126.

Contenido de la TV en MéxicoSe analizo la transmisión, un día entre semana y uno en fin de semana, de los 11 canales gratuitos de televisión de la Ciudad de México. Se analizó la duración de los comerciales, los productos anunciados, el valor nutrimental de los alimentos anunciados, así como las estrategias publicitarias utilizadas.

Pérez-Salgado Diana, Rivera-Márquez José Alberto, Ortiz-Hernández Luis. Publicidad de alimentos en la programación de la televisión mexicana: ¿los niños están más expuestos?. Salud pública Méx. 2010

Abr; 52(2): 119-126.

La publicidad durante la programación infantil transmitida en los canales gratuitos de TV de la Ciudad de México fue mayor al destinado al mismo propósito en los programas dirigidos a la audiencia general.

El tiempo de publicidad en los programas infantiles excede el límite establecido.

La proporción de anuncios de productos alimenticios fue mayor durante la transmisión de programas infantiles, los alimentos más anunciados fueron bebidas con azúcar añadida y dulces, seguidas por cereales.

(1) Reyes, Lira, Act. Pediatr Mex 2007;28(1) 28-34

Los escolares de las escuelas privada y pública conocen mas a los personajes de las caricaturas que a los personajes de la historia de México Se debe normar el tiempo de ver televisión en el hogar, y asesorar a los niños en el aprendizaje de la historia.(1)

Conocimiento de los escolares sobre personajes de la historia de México versus personajes de las caricaturas

Conceptos de un grupo de padres sobre la televisión y su impacto en la educación de sus hijos. Reporte preliminar

• Estudio observacional, documental, tipo encuesta, en padres

de niños asistentes a Jardines de niños, que tuvieran televisión

en casa.

• Se encuestaron 206 padres, la mayoría entre 21 y 30 años, 100

tienen un aparato, 64 dos y 42 tres.

• El 63% consideran a la televisión buena, pero que afecta el

rendimiento escolar de sus hijos 174 (84.4%).(2)

(2) Reyes, Hernández. Centr Reg de Inv en Psico 2012, Vol 6 (1), 99-104

• No controlan la programación de la TV, pero si controlan lo que ven sus

hijos y las horas que pasan frente a la televisión.

• Se debe discutir con el niño acerca del programa que vio que sirven

como valores de filtro de lo que ve y educador de los medios de

comunicación así como refuerza la comunicación padre-hijo

• TELEVISION DE CABLE ¿SI O NO?

• Los padres como MODELOS A SEGUIR


• LIMITE• COMPARTA• SELECCIONE • DIRIJA • OTRAS ALTERNATIVAS

HABRA QUE TRABAJAR EN

INCREMENTAR SU RESILIENCIA

• LA HISTORIA DEL PATITO FEO (lectura en voz alta)

• La Academia Americana de Pediatría recomienda:

– Tener limite de todos los medios de comunicación a no mas de 1

a 2 horas por día

– Vigilar el uso que sus hijos hagan de los medios de comunicación

(incluye: Internet, celular, tablet, videojuegos y otras pantallas)

– Ver la televisión con sus hijos, para normar lo vertido

Aprender y enseñar hasta de lo malo.


• Eres mas inteligente que lo que ves en la TV

• La TV no es el mundo real

• La TV enseña que algunas personas son mas importantes

que otras

• La TV sigue haciendo las misma cosas una y otra vez

• Alguien siempre esta tratando de hacer dinero con la TV

Adaptado de J. Davis Cinco ideas importantes para enseñar a sus hijos acerca de la televisión, medios y valores 1992;59/60:10-14

“Una escuela que no enseña sobre la televisión es incompleta en su enseñanza” J. Paré Television subliminal París

G R A C I A S

Dirección para correspondencia:

dr. Ulises Reyes Gómez

[email protected]

impacto de la television en niños dr ulises reyes gomez

Education