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Descubre tu camino al éxito…

CIENCIA Y AMBIENTE 6° IEP. VIRGEN DE LA ASUNCIÓN

¡Educación Integral para una sociedad competente!

APELLIDOS Y NOMBRE __________________________________________________________________________________________

II. BIMESTRE

GRADO : 6° PRIMARIA

PROFESOR : ELIZABETH JULISSA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

https://www.guadaltel.com/proyecto-innovacion-guadaltel-aprobado-por-ctandalucia?language=en











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NUESTRA INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL

Ser reconocidos a nivel de la comunidad por nuestra excelente calidad formativa y académica, nuestra proyección solidaria a la sociedad y por tener una comunidad educativa con calidad y una plana docente altamente calificada y valorada.

Somos una Institución Educativa integrada por docentes católicos, que educa humana y cristianamente a niños y jóvenes en el marco de la práctica de valores morales y éticos, siguiendo la Pedagogía y estilo Asuntino, basadas en la Fe, Fraternidad y Servicio, formando ciudadanos comprometidos con la sociedad, dentro de una cultura de paz.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA DEL

BIMESTRE

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

Indaga mediante métodos científicos para construir

conocimientos.

CONTENIDOS A DESARROLLAR

CAPACIDADES DESTREZA ACTITUD

1. ¿Qué estudia la genética?

2. Los cromosomas. 3. Leyes de la herencia. 4. Teorías de la

evolución. 5. Pruebas de la

evolución. 6. Los ecosistemas. 7. Relaciones en el

ecosistema.

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

Problematiza situaciones

para hacer indagación.

Identifica.

Describe.

Explica.

Conoce.

Explora.

Interpreta

Elabora.

Cumple con sus

trabajos

asignados.

Entrega sus

trabajos en la

fecha indicada.

Valora las

cualidades de

sus

compañeros.

DESEMPEÑO DEL BIMESTRE

Conoce y explica conceptos relacionados con la genética.

Elabora su propio árbol genealógico.

Conoce y representa los tipos de cromosomas.

Interpreta esquemas relacionados con las leyes de Mendel.

Conoce el procedimiento para la extracción del ADN.

Explica las teorías de la evolución.

Describe las pruebas de la evolución.

Explica cómo se interrelacionan los elementos bióticos y abióticos del ecosistema.

Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas.

Identifica y explica cómo se relacionan los seres vivos en el ecosistema.

Experimenta algunos temas trabajados en clase.

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GREGORIO MENDEL (1822-1884)

Monje austriaco cuyos experimentos se convirtieron en el fundamento de la actual teoría de la

herencia.

En 1860, Gregorio Mendel hizo numerosos experimentos con plantas de arvejas y descubrió

cómo se transmiten los caracteres hereditarios en todos los seres vivos.

En los tiempos de Mendel no se conocía el ADN ni se sabía de la existencia de los genes. Pero, a

pesar de ello, sus conclusiones sentaron las bases de la genética.

Sus trabajos permanecieron en el olvido por más de cuarenta años, hasta que sus estudios

fueron valorados y reconocidos. Lamentablemente él ya había fallecido.

1. ¿Por qué se considera a Mendel el padre de la Genética?

.........................................................................................................

.........................................................................................................

2. ¿Qué es la Genética?

.........................................................................................................

.........................................................................................................

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

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¿Sabes por qué eres diferente de los demás? Porque todas tus características: el color de tus

ojos, la forma de tu rostro, el color de tu rostro, la forma de tus orejas, tu nariz, tu tipo de

sangre, etc., lo heredastes de tus padres y antepasados en una combinación única: tú.

CONCEPTOS PREVIOS

Ahora conoceremos algunos conceptos importantes de Genética pero debes tener la ayuda de tu diccionario. 1. Cromosoma : ..................................................................................................

2. Cariotipo : ....................................................................................................

3. Gen : ....................................................................................................

4. Alelo : ..................................................................................................

5. Homocigoto : ..................................................................................................

6. Heterocigoto : ..................................................................................................

7. Genoma : ....................................................................................................

8. Genotipo : ....................................................................................................

9. Fenotipo : ..................................................................................................

10. Herencia : .............................................................................................

El uso de tu

Diccionario es muy

importante en es tos casos

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¿QUÉ ESTUDIA LA GENÉTICA?

La Genética estudia los caracteres semejantes que se transmiten de padres a hijos, aquellos

que los hace parecerse entre sí. Pero sucede que también presentan aquellos caracteres que

no son semejantes, que varían, y a los cuales dentro de esta ciencia se les denomina

"variaciones", y que también son transmitidos genéticamente, o son influenciados por el

medio ambiente.

• La clave está en los cromosomas

Cada característica nuestra responde a una "instrucción" que se encuentra en los

cromosomas. Los cromosomas están en el núcleo de la célula.

Cada cromomosa tiene una pareja exactamente igual, excepto las células sexuales, como

veremos más adelante.

LOS CROMOSOMAS

Los cromosomas están formados por una sustancia química llamada ADN. El ADN codifica la

información de lo que somos.

Si estirásemos el ADN veríamos que tiene forma de escalera de caracol. Si

juntásemos todas las letras del código genético de todas las células de nuestro

cuerpo, tendríamos 3 000 000 000 000 de letras (¡tres millones de millones!). Más aún, sí las

escribiésemos en libros llenaríamos más de 1000 enciclopedias que, puestas una sobre otra,

formarían una pila de libros de 50 metros de altura.

Una sola característica, como la instrucción que determina el color de tus ojos, está

codificada por varios escalones o moléculas. Este grupo de moléculas se llama gen. En un

cromosoma pueda haber cientos de genes.

• Transmitiendo características

Ya sabes que cada cromosoma puede contener cientos de genes y que cada gen

decide una característica: el color de tus ojos, la forma de tus manos, tu estatura, etc.


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Estos cromosomas que llevan la información de los padres pasan a los hijos a través de

los gametos.

El dibujo representa un cromosoma imaginario y muestra cómo los genes pueden definir

ciertas características del individuo. Estos genes pertenecen a distintos cromosomas en la

vida real.

Determinación del sexo El cromosoma encargado de definir que un ser humano sea hombre o mujer es el par 23.

¿Cómo sucede esto?

Las células sexuales; es decir los gametos, tienen la mitad de los cromosomas de las células

del resto del cuerpo.

Las células sexuales masculinas; es decir los espermatozoides, tienen 23 cromosomas en

su núcleo, pero el cromosoma 23 puede tener forma de X o de Y. Las células sexuales

femeninas; es decir los óvulos, tambien tienen 23 cromosomas, pero todos tienen forma de

X.

Cuando se une un espermatozoide Y con un óvulo, se forma una célula cigote XY, que dará

lugar a la formación de un bebé hombre. Pero cuando se une un espermatozoide X con un

óvulo, se forma una célula cigote XX, que dará lugar a la formación de un bebé mujer.

La célula cigote, resultante de la unión del espermatozoide con el óvulo, tendrá 46

cromosomas, 23 del padre y 23 de la madre. ¡Ahora sabes por qué las células

sexuales solo tienen 23 cromosomas!

Forma de oreja

Tipo de pelo

"B"Tipo de sangre

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• ¿Quién manda?

El siglo pasado, un monje austríaco llamado Gregor Mendel observó que al cruzar plantas

de arveja que tenían semillas lisas con plantas de arveja con semillas arrugadas, las

plantas hijas aparecían todas con semillas lisas. Mendel llamó a la característica de la

semilla lisa, dominante y a la de la semilla arrugada, recesiva.

Cuando se unen los cromosomas del padre y de la madre y de la información de los

genes del padre dice "ojos marrones" pero la de la madre dice "ojos azules", el bebé no

sale con un ojo azul y otro marrón. Ocurre que algunos genes predominan sobre otros,

imponiendo sus características. Por eso los hijos a veces se parecen más al papá, a veces

a la mamá, y a veces salen mitad y mitad.

• Los genes pueden cambiar su clave: mutación

Como ya sabes, el género humano tiene 46 cromosomas en sus células. Estos

cromosomas llevan aproximadamente un millón de genes. Cada gen tiene una clave y

una posición dentro del cromosoma. Si el número de cromosomas o la clave del gen

varían, aparece una mutación. Un ejemplo de mutación es el albinismo -la pérdida de

pigmento de la piel- que se debe a una falla en la clave del gen que determina el

pigmento melanina.

XX

XY

22 + X

22 + Y22 + Y

22 + X

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Esta es la figura de un cromosoma. Indica sus partes con la ayuda de tu profesor(a).

Un cromosoma es: ..........................................................................................................

.........................................................................................................................................

El cromosoma se encuentra en ...................................................................................

¿Qué otros caracteres podemos heredar de los cromosomas?

.........................................................................................................................................

¿Quién soy?

A B C D

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¿Y los genes? Completemos adecuadamente

GENES: Son moléculas químicas contenidas en los cro____somas; los genes se encuentran también por pares, ubicados en el lugar equivalente del cro____soma homólogo. En total tenemos alrededor de 100 000 genes. Son los encar____dos de todas nuestras carac_______sticas físicas (color de pelo, altura, color de piel, etc.) y es donde se encuentran muchas de las enfermedades genéticamente heredadas como el asma, he___ofilia, diab__etes.) Nota: Cada cromosoma tiene una pareja exactamente igual, excepto en el caso de las células sexuales.

• Subrayemos los genes que hemos heredado de nuestra madre de rojo, de nuestro padre de amarillo y de nuestros abuelos de celeste.

SON LAS UNI— —DES GEN— — —CAS ENCAR— —DAS DE

TRANS— —TIR UN CA— —RACTER HERE— —TARIO DE UNA

GE— — — —CIÓN A OTRA. A LOS GENES LOS PUEDO

EN— — —TRAR EN LOS CROMOSOMAS

NUESTRAS CARAC— —RÍSTICAS FÍ— —CAS (COR— —

CADA UNO DE NUESTROS PROGENITORES NOS HA

LOS GENES SON LOS EN— — —GADOS DE

RA—ES (COLOR DE PELO, ALTURA, COLOR DE

PIEL, ETC) Y FISIOLÓGICAS.

HERE— —DO LA MITAD DE LOS G— —ES QUE

POSEEMOS. POR EJEMPLO, YO TENGO:

A. GEN PARA COLOR DE OJOS ______________

B. GEN PARA COLOR DE CABELLOS _________

C. GEN PARA MIOPÍA _______________________

D. GEN PARA GRUPO SANGUÍNEO __________

LOS GENES SON RICOS EN Á— —IDO

DE—OXIRRI—ON—CLEICO (ADN)

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ANOMALÍAS GENÉTICAS

La ciencia moderna nos ayuda a entender por qué diferentes generaciones de una familia

tienen el mismo color de ojos o calvicie, así como otros rasgos hereditarios, ya sean útiles,

inocuos o nocivos, o por qué a veces se dan aunque no haya antecedentes en la familia.

El asesoramiento en genética ayuda a las personas a identificar y entender qué rasgos

particulares pueden transmitir a sus hijos y también a determinar los riesgos particulares que

podrían influir sobre el resultado del embarazo

Algunas veces, un gen anormal puede causar o contribuir a la aparición de un defecto de

nacimiento.

Los defectos de nacimiento también pueden ser resultado de factores ambientales, como

abuso de drogas o alcohol, ciertas infecciones o la exposición a ciertos medicamentos u otros

productos químicos. Con frecuencia, los defectos de nacimiento parecen reflejar una

combinación de herencia y entorno.

Los defectos de nacimiento pueden ser causados por errores en la totalidad o parte de un cromosoma. Estos errores se producen durante la formación del óvulo o del espermatozoide.

Generalmente se produce porque hay un cromosoma adicional o falta alguno o está roto.

• Frecuencia del síndrome de Down y edad de la madre

Las probabilidades de tener un hijo con síndrome de Down aumentan con la

edad de la madre. Este es un error de herencia cromosómica causada por una

alteración del cromosoma 21.

Los afectados con el síndrome de Down presentan estatura baja, cabeza redondeada,

frente alta y aplanada, lengua y labios secos y fisurados. Presentan epicanto, pliegue de

piel en la esquina interna de los ojos. Las palmas de las manos muestran un único

pliegue transversal. Tienen retraso mental moderado y problemas cardíacos.

Los padres que han tenido un bebé con un trastorno cromosómico deben consultar a un

asesor en genética. Estos profesionales ayudan a las familias a entender lo que se conoce

sobre las causas de los defectos de nacimiento y las probabilidades de que puedan ocurrir

en otro embarazo. Afortunadamente, en la mayoría de los casos, los padres de un bebé

con el síndrome de Down usualmente tienen un riesgo de uno por ciento de tener otro

bebé afectado, en adición al riesgo que la madre corra basado en su edad.

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APLICO LO APRENDIDO

1. ¿Qué estudia la Genética?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Completa:

A : ___________________________

D : ___________________________

N : ___________________________

3. Piensa y responde:

a. ¿Dónde se encuentran y cómo están formados los cromosomas?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

b. ¿Qué información tienen los cromosomas?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

c. ¿Qué es un gen?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

d. ¿Qué diferencia hay entre los cromosomas del espermatozoide y los del óvulo?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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e. ¿Por qué es el hombre quien determina el sexo del bebé?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

f. ¿Qué es una característica dominante?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

g. ¿Qué es una mutación?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. Puede determinar el sexo de las siguientes combinaciones genéticas.

5. Construye el árbol genealógico de tu familia usando las fórmulas cromosómicas sobre la

determinación del sexo.

Colorea los recuadros de las formas que determinan el sexo de sus descendientes (hijos).

TAREA EN EL CUADERNO

1. Investiga y anota en tu cuaderno sobre "El Genoma Humano" y "La Clonación". Dibujo.

22X + 22Y 22X + 22X

Abuelo Abuela

22X __ 22 X __

Padre

Abuelo Abuela

Madre

HermanaYoHermano

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A) 1ª LEY DE MENDEL. LEY DE LA UNIFORMIDAD DE LOS HÍBRIDOS.

Cuando se cruzan dos variedades, individuos

de raza pura, ambos para un

determinado carácter (homocigotos), todos los

híbridos de la primera generación son iguales

fenotípica y genotípicamente.

Mendel llegó a esta conclusión al cruzar

variedades puras (homocigóticas) de guisantes

amarillas y verdes, pues siempre obtenía de este

cruzamiento variedades de guisante amarillas.

B) 2ª LEY DE MENDEL. LEY DE LA SEGREGACIÓN.

Mendel tomó plantas procedentes de las

semillas de la primera generación (F1)

del experimento anterior, amarillas, Aa, y

las polinizó entre sí. Del cruce obtuvo

semillas amarillas y verdes en la

proporción 3:1 (75% amarillas y 25%

verdes). Así pues, aunque el alelo que

determina la coloración verde de las

semillas parecía haber desaparecido en la

primera generación filial, vuelve a

manifestarse en esta segunda

generación.


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TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN

Las teorías de la evolución han dependido de la cantidad de evidencias que se han considerado para elaborarlas. Las principales teorías son:

CONOZCAMOS LAS EXPLICACIONES DE LA EVOLUCIÓN


LAMARKISMO DARWINISMO T. DE VRIES NEODARWINISMO

1 2 3 4

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La primera explicación científica de la

evolución.

En 1809, Jean Baptiste Lamark (1744 - 1829), biólogo francés, propone su teoría sobre la herencia de los caracteres adquiridos para tratar de explicar por primera vez la evolución.

Su idea era: “Los organismos por la necesidad de adaptarse a su ambiente adquieren modificaciones durante sus vidas, las que luego pasan por herencia a sus descendientes”. Por ejemplo: .................................................................. .................................................................

PREGUNTAS:

1. ¿Por qué fue rechazada esta teoría? ...............................................................................

2. ¿Qué dijo Lamark acerca de las jirafas? .........................................................................

.......................................................................................................................................

La selección natural.

En 1836 Charles Darwin (18s09 - 1882) a los 27 años de edad regresó de una expedición que realizó alrededor del mundo, donde hizo estudios muy profundos acerca de los animales y plantas.

Comenta la teoría de Darwin y escribe las ideas principales

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

Investiga: ¿En qué consiste el Neodarwinismo?

Para vivir, las especies se originaron por mutación. De Vries había observado que al sembrar semillas de “Don Diego de la noche” aparecían ocasionalmente varios ejemplares

LAMARKISMO

DARWINISMO

TEORÍA DE VRIES

Jean Baptiste Lamark

Charles Darwin

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que diferían bastante de la generación parental. A estas variaciones las llamó MUTACIONES. Su teoría es llamada por eso MUTANISMO. Lo podemos resumir de la siguiente manera: El principal factor de evolución es la mutación. Las mutaciones que perjudican a la especie son eliminadas. Las mutaciones favorables pasan por un proceso de evolución, es decir, aparece una

nueva especie. No se admite la herencia de los caracteres adquiridos. Una mutación favorable se puede presentar en individuos que pertenecen a una

población o no.

Las mutaciones son las únicas formas reconocidas como hereditarias.

.............................................................................

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1. LOS FÓSILES:

– Son .................... de un .................... que vivió en épocas .................... pasadas.

– Un .................... proviene de un organismo viviente que sobrevive hace mucho

.........................................

restos – fósil – organismo – geológicas – tiempo

¿Dónde se encuentran los fósiles? Explica:

2. LAS PRUEBAS DE LA ANATOMÍA COMPARADA:

La evolución nos permite .................... que muchos seres vivos presentan ....................

que cumplen una ....................importante, en cambio, en otros seres los mismos

órganos se encuentran .................... y no realizan ninguna función, a estos órganos se

les denomina .........................................

Escribe 3 ejemplos de órganos vestigiales. Dibújalos.

3. PRUEBAS DE EMBRIOLOGÍA

La Embriología:


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Un estudio comparado de los ................... de un pez, de un anfibio, de un reptil, de un

ave y del ................... nos muestran que todos los ................... poseen ...................

durante las primeras ................... de ...................

4. LA DOMESTICACIÓN

Consiste en: ..........................................................................................................

Pez Salamandra Tortuga Gallina Conejo Hombre

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ii. bimestrequeriendo.com/pdf/6to-pri/cienciayambiente/6pri-cienciayambiente-2bimestre.pdfen 1860,...

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