i.e.s. celia viÑas departamento de griego … · primero de bachillerato: “griego i”, de j.l....
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IES CELIA VINtildeAS
DEPARTAMENTO DE GRIEGO
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2016-2017
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA DE GRIEGO
CURSO 2016 ndash 2017
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA DE DEPARTAMENTO
IacuteNDICE GENERAL
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA DEL DEPARTAMENTO IacuteNDICE 1
1 COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO Y LIBROS DE TEXTO 2
11 COMPONENTES 2
12 LIBRO DE TEXTO 2
2 COMPETENCIAS CLAVE A DESARROLLAR 2
3 OBJETIVOS GENERALES 4
4 METODOLOGIacuteA 5
5 CONTENIDOS TRANSVERSALES 6
6 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD 8
61 EVALUACIOacuteN INICIAL 8
62 PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS 9
621 Atencioacuten al alumnado de pendiente 9
622 Objetivos de la asignatura 9
623 Contenidos y temporalizacioacuten 10
624 Seguimiento del alumnado pendiente 10
625 Actividades 10
626 Criterios de evaluacioacuten 11
627 Procedimientos de evaluacioacuten 11
628 Criterios de calificacioacuten 11
7 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 12
71 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 12
72 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA 12
8 PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y
PROYECTOS DEL CENTRO
13
9 PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO 13
10 MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN 13
GRIEGO I 14
1 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 14
2 BLOQUES TEMAacuteTICOS 15
3 SECUENCIACIOacuteN DE CONTENIDOS 21
4 CONTENIDOS MIacuteNIMOS 24
5 EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN 25
51 Criterios y procedimientos de evaluacioacuten 25
52 Criterios y procedimientos de calificacioacuten 26
7 MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS 26
GRIEGO II 28
1 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 28
2 BLOQUES TEMAacuteTICOS 29
3 SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS 33
4 CONTENIDOS MIacuteNIMOS 35
5 EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN 35
51 Criterios y procedimientos de evaluacioacuten 35
52 Criterios y procedimientos de calificacioacuten 36
6 MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS 37
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COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO Y LIBROS DE TEXTO (1)
Componentes (11)
Para el presente curso forma parte de este Departamento la profesora Dordf Ascensioacuten Artero
Fernaacutendez
Libros de texto (12)
Los libros de texto aprobados por el Departamento son los siguientes
PRIMERO DE BACHILLERATO ldquoGriego Irdquo de JL Navarro-JM Rodriacuteguez Ed Anaya
SEGUNDO DE BACHILLERATO ldquoGriego IIrdquo de JL Navarro-JM Rodriacuteguez Ed
Anaya
En todo caso este libro de texto serviraacute como referencia del nivel de contenidos de cada
materia El profesora adaptaraacute su estructura y contenido a lo establecido en esta programacioacuten
y a las caracteriacutesticas del grupo concreto de alumnosas pudiendo introducir las alteraciones
o modificaciones necesarias
COMPETENCIAS CLAVE A DESARROLLAR (2)
Las competencias clave deberaacuten estar estrechamente vinculadas a los objetivos definidos para
la Educacioacuten Secundaria Obligatoria de acuerdo con lo establecido en la orden ECD652015
de 21 de enero por la que se describen las relaciones entre las competencias los contenidos y
los criterios de evaluacioacuten de la Educacioacuten Primaria la Educacioacuten Secundaria Obligatoria y el
Bachillerato
Adquirir una competencia clave equivale a decir conseguir una destreza habilidad o aptitud
fundamental para hacer algo Con las competencias clave se pretende hacer hincapieacute en los
aprendizajes que se valoran como obligatorios y necesarios seraacuten aquellos que ayuden a los
alumnos a afrontar los problemas que se encuentren en su vida diaria y conseguir las actitudes
para resolverlos
Los alumnos deben desarrollar las competencias clave a traveacutes del trabajo que realicen en
cada una de las aacutereas de la etapa para que al finalizar la ensentildeanza obligatoria puedan lograr
su realizacioacuten personal ejercer la ciudadaniacutea activa incorporarse a la vida adulta de manera
satisfactoria y ser capaces de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de su vida
En las actividades de ensentildeanza-aprendizaje y en la evaluacioacuten de las mismas se tendraacute como
referencia la adquisicioacuten refuerzo y desarrollo de las siguientes competencias clave por el
alumnado
Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica (CCL) el lenguaje es junto con el simbolismo
matemaacutetico el medio de transmisioacuten de la informacioacuten cientiacutefica que posee una terminologiacutea
especiacutefica cuyo conocimiento baacutesico es necesario para poder comprenderla El orden la
precisioacuten de los teacuterminos la argumentacioacuten la estructuracioacuten del discurso propio de la ciencia
contribuye a la adquisicioacuten de esta competencia
Competencia matemaacutetica y competencia baacutesica en ciencia y tecnologiacutea (CMCT) El
alumnado debe tener los elementos teoacutericos conceptuales y metodoloacutegicos que de un modo
racional y objetivo le permitan comprender mejor la realidad natural que les rodea e
interactuar con ella de modo responsable defendieacutendola conservaacutendola y mejoraacutendola en su
caso Por ello se prestaraacute especial atencioacuten al uso responsable de los recursos naturales el
cuidado del medio ambiente el consumo racional y responsable y la proteccioacuten de la salud
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individual y colectiva Se insistiraacute en la utilizacioacuten adecuada de las herramientas matemaacuteticas
y en su utilidad a la hora de hacer caacutelculos analizar datos y presentar conclusiones en la
oportunidad de su uso y en la eleccioacuten precisa de los procedimientos y formas de expresioacuten
acordes con el contexto con la precisioacuten requerida y con la finalidad que se persiga
Competencia digital (CD) La naturaleza misma de la informacioacuten que genera la ciencia
permite manejar eacutesta en una amplia variedad de formas tablas graacuteficas esquemas artiacuteculos
comunicaciones presentaciones audiovisualeshellip ademaacutes en las nuevas tecnologiacuteas
informaacutetica Internethellip la actividad cientiacutefica tiene un lugar destacado que es necesario
aprovechar para la educacioacuten Por tanto desde esta aacuterea se puede promover la adquisicioacuten de
destrezas asociadas a la utilizacioacuten de estos recursoscomo son la obtencioacuten tratamiento y
presentacioacuten de la informacioacuten o el uso de simuladores
Aprender a aprender (CAA) la destreza en los procedimientos caracteriacutesticos del meacutetodo
de trabajo de las ciencias el conocimiento de los conceptos esenciales del saber cientiacutefico y
de la forma de transmitir el conocimiento cientiacutefico se pueden aplicar para la adquisicioacuten de
nuevos conocimientos en diversos aacutembitos de un modo autoacutenomo
Competencias sociales y ciacutevicas (CSC) la ciencia tiene una naturaleza social tanto por el
modo en que se produce como por las repercusiones que tiene Los conocimientos cientiacuteficos
y la perspectiva histoacuterica sobre la evolucioacuten de los mismos pueden contribuir a una mejor
participacioacuten ciudadana en la resolucioacuten de numerosos problemas y retos de la sociedad actual
permitiendo la adopcioacuten de decisiones maacutes fundamentadas y la consideracioacuten de las posibles
implicaciones para las personas el medio ambientehellip
Sentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor desde la fiacutesica y quiacutemica se puede contribuir a
fomentar el espiacuteritu criacutetico el debate y valoracioacuten de las ideas la capacidad para analizar
situaciones y fenoacutemenos para emitir hipoacutetesis proponer soluciones y valorar consecuencias
ya que todo ello forma parte intriacutenseca del modo de hacer ciencia que trata de analizar la
realidad de un modo objetivo alejado de dogmas y prejuicios Se trata de desarrollar la
creatividad la iniciativa propia y la habilidad para llevar a cabo proyectos como base para el
desarrollo del espiacuteritu emprendedor
Conciencia y expresiones culturales (CEC) la valoracioacuten de los nuevos materiales y
teacutecnicas que la ciencia aporta al arte y las manifestaciones artiacutesticas el conocimiento de la
evolucioacuten de los procedimientos industriales como causa de la arqueologiacutea industrial
contribuyen a la valoracioacuten del patrimonio artiacutestico y cultural y fomentar una actitud abierta
respetuosa y a la vez criacutetica hacia nuevas expresiones artiacutesticas y culturales
En la materia de Griego tanto los aspectos de la civilizacioacuten como de la literatura van
indisolublemente unidos a la lengua de manera que se enriquece enormemente el mundo
cultural claacutesico griego desde su comprensioacuten a traveacutes de la lengua y de ahiacute que la competencia
comunicativa esteacute siempre presente en la materia La lengua griega aporta claridad en el
aprendizaje de otras lenguas incluida la materna por su estructura base y es expresioacuten de una
cultura viva y actual clave para mejorar nuestra propia competencia comunicativa no
solamente en el aacutembito tradicional de las humanidades entendidas como letras sino que
enriquece el rigor de la ciencia de los saberes con la denominacioacuten consciente y exacta de los
teacuterminos cientiacuteficos teacutecnicos y artiacutesticos que se han construido con ella
Acceder a los oriacutegenes griegos de nuestras formas de vida social y privada desde su historia
desarrolla la competencia social y ciacutevica (CSC) y la competencia en conciencia y expresiones
culturales (CEC) aportando un sentido motivador educativo y transversal que promueve la
competencia de aprender a aprender En nuestro modelo social con una orientacioacuten cada vez
maacutes globalizada la lengua y cultura griegas son una herramienta de formacioacuten para asimilar
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con espiacuteritu criacutetico informaciones procedentes de muy diversas fuentes y poder responder
con conocimiento activo a los difiacuteciles retos de nuestra vida actual de ahiacute la importancia en
este curriacuteculum de la competencia comunicacioacuten linguumliacutestica (CCL) y la de conciencia y
expresiones culturales (CEC)
La presencia de la cultura claacutesica griega y latina es tan intensa y honda en la Comunidad
Autoacutenoma de Andaluciacutea que no puede entenderse la personalidad de la cultura andaluza sin la
profunda huella de Roma y Grecia en ella La toma de conciencia del rico patrimonio claacutesico
andaluz y educar en su puesta en valor y en uso es una fuente de riqueza social y empleo
sostenible contrastada en datos estadiacutesticos que es necesario potenciar educando en esta
competencia de aprender a emprender (CAA) de sentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor
(SIEP) como valor transversal tambieacuten desde las aulas para llegar a las mentalidades de una
ciudadaniacutea que quiere y valora lo auteacutentico
La actualidad de Grecia la Heacutelade antigua y de Roma es evidente en los muacuteltiples medios
digitales al servicio de la docencia con un sentido de transversalidad en todo el curriacuteculum
cada vez maacutes facilitador y orientador por parte del profesorado que permite a su vez una
mayor autonomiacutea al alumnado y una capacidad de aprender a hacer maacutes que un simple saber
memoriacutestico recibido pasivamente con el fin de adquirir una competencia digital (CD) acorde
con las actuales necesidades
OBJETIVOS GENERALES (3)
Los objetivos son los referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al
finalizar la etapa como resultado de las experiencias de ensentildeanza-aprendizaje planificadas
intencionalmente para ello
El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar al alumnado formacioacuten madurez intelectual
y humana conocimientos y habilidades que le permitan desarrollar funciones sociales e
incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia Asimismo capacitaraacute al
alumnado para acceder a la educacioacuten superior
31- OBJETIVOS GENERALES DEL BACHILLERATO
Los objetivos generales que establece la legislacioacuten vigente para esta etapa educativa y que
asume esta programacioacuten pretenden que el alumnado adquiera las capacidades que les
permitan
bull Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una
conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como
por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una
sociedad justa y equitativa
bull Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable
y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos
personales familiares y sociales
bull Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular
la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas
por cualquier condicioacuten o circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas
con discapacidad
bull Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para
el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
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bull Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la
lengua cooficial de su Comunidad Autoacutenoma
bull Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
bull Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten
bull Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma
solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
bull Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y dominar las
habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
bull Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de
los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la
tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el
respeto hacia el medio ambiente
bull Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad iniciativa
trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
bull Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como
fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
bull Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social
bull Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de las peculiaridades de la modalidad
linguumliacutestica andaluza en todas sus variedades
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de los elementos especiacuteficos de la historia
y la cultura andaluza asiacute como su medio fiacutesico y natural y otros hechos diferenciadores de
nuestra Comunidad para que sea valorada y respetada como patrimonio propio y en el marco
de la cultura espantildeola y universal
METODOLOGIacuteA (4)
La metodologiacutea que va a emplear el Departamento para alcanzar la consecucioacuten de
los objetivos de la materia se basa en los siguientes criterios
1- Proponer actividades de introduccioacuten motivacioacuten y conocimientos previos
bull El alumnado debe tener un conocimiento detallado de los objetivos contenidos
criterios de evaluacioacuten de la unidad temaacutetica con el fin de que sepa por doacutende se
mueve y queacute sentido tienen las actividades que se realizan
bull El profesor haraacute una introduccioacuten motivadora donde se sentildealen los elementos maacutes
atractivos por actuales e interdisciplinares del tema que se va a tratar
bull Se promoveraacute el debate y la actividad pregunta-respuesta sobre el tema introducido
por el profesor con el fin de facilitar una idea precisa de doacutende se parte
bull Se repasaraacuten las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para
la comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
bull Se introduciraacute cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante
las semejanzas o pervivencia de los mismos en la lengua propia del alumnado
2- Fomentar las actividades de desarrollo
bull Lectura y comentario de textos traducidos
bull Comentario del tema de cultura
bull Resolucioacuten de ejercicios de leacutexico
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bull Resolucioacuten de ejercicios sobre aspectos morfosintaacutecticos y traduccioacuten de oraciones
con aplicacioacuten de los mismos
bull Traduccioacuten de textos originales siguiendo estos pasos
bull Lectura previa en voz alta corregida por el profesor
bull Anaacutelisis del vocabulario
bull Relaciones sintaacutecticas aislar oraciones reconocer las formas gramaticales y
establecer las relaciones sintaacutecticas
3- Facilitar la traduccioacuten con
bull El descubrimiento en los textos traducidos de la parte linguumliacutestica cultural y de leacutexico
de intereacutes para la unidad que se estaacute trabajando Este descubrimiento iraacute acompantildeado
de las explicaciones sistematizadas del profesor cuando sea preciso
bull La seleccioacuten comentario y aprendizaje del vocabulario
4- Desarrollar actividades de siacutentesis-resumen
bull Anaacutelisis y comentario de texto Entendemos por anaacutelisis el comentario gramatical
completo del texto traducido que debe comprender ademaacutes de las relaciones
gramaticales entre sus elementos la relacioacuten existente entre los distintos paacuterrafos del
texto El comentario de texto tras captar y comentar las ideas principales que se nos
transmiten emite juicios y aporta opiniones que no estaacuten directamente en el texto
Consideramos conveniente realizar esta actividad tras la traduccioacuten pues comporta la
ventaja de no emitir juicios previos al conocimiento directo del texto
bull Visualizacioacuten de la materia linguumliacutestica y cultural incluida en cada unidad mediante
graacuteficos esquemas mapas videos etc
5- Facilitar el aprendizaje autoacutenomo
bull Proponiendo actividades que exijan que los alumnos establezcan sus propias
conclusiones o bien que lleven a cabo una buacutesqueda de datos en diferentes fuentes
6 Motivar la participacioacuten del alumnado en las decisiones de clase
bull Hacer que los alumos se sientan corresponsables del desarrollo de la clase de Latiacuten
mediante su participacioacuten en la toma de decisions sobre la organizacioacuten de la clase la
distribucioacuten del curriacuteculo el tema de un trabajo u otras actividades
7 Favorecer el trabajo en equipo
bull Proponiendo pequentildeos trabajos de investigacioacuten relacionados con la unidad que
se esteacute trabajando
8- Proponer actividades de refuerzo o de ampliacioacuten
bull Realizacioacuten de ejercicios apropiados y lo abundantes y variados que sea preciso con
el fin de afianzar los contenidos linguumliacutesticos culturales y leacutexicos trabajados en la
unidad
bull Tambieacuten realizaraacuten tareas preparadas de antemano para profundizar en los mismos
como realizacioacuten de pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre temas culturales
lecturas complementarias y ampliacioacuten de leacutexico de la propia lengua relacionado con
el tema mediante diccionarios o textos apropiados
9- Abordar los temas transversales que se detallan en esta programacioacuten en el momento
pedagoacutegicamente oportuno
CONTENIDOS TRANSVERSALES (5)
La Orden de 14 de julio de 2016 en su artiacuteculo 3 da buena cuenta de los temas transversales
que se pueden tratar
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Los temas transversales se abordan en los distintos apartados temaacuteticos en que se divide la
materia ya sea en los textos originales griegos que permiten desarrollar esos temas o de
manera maacutes directa con textos y actividades concretos para cada tema
Se consideran todos los temas transversales sobre todo con los textos de autores griegos
traducidos puesto que se analizan y estudian todos los aspectos que conformaron la
civilizacioacuten griega antigua Todos los temas tienen su aplicacioacuten normal por comparacioacuten con
la situacioacuten actual
bull Elementos transversales
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 6 del decreto 1102016 de 14 de junio y sin
perjuicio de su tratamiento especiacutefico en las materias del Bachillerato que se vinculan
directamente con los aspectos detallados a continuacioacuten el curriacuteculo incluiraacute de manera
transversal los siguientes elementos
a) el respeto al estado de derecho y a los derechos y libertades fundamentales recogidos en la
Constitucioacuten espantildeola y en el estatuto de Autonomiacutea para Andaluciacutea
b) el desarrollo de las competencias personales y las habilidades sociales para el ejercicio de la
participacioacuten desde el conocimiento de los valores que sustentan la libertad la justicia la
igualdad el pluralismo poliacutetico y la democracia
c) La educacioacuten para la convivencia y el respeto en las relaciones interpersonales la
competencia emocional el autoconcepto la imagen corporal y la autoestima como elementos
necesarios para el adecuado desarrollo personal el rechazo y la prevencioacuten de situaciones de
acoso escolar discriminacioacuten o maltrato la promocioacuten del bienestar de la seguridad y de la
proteccioacuten de todos los miembros de la comunidad educativa
d) El fomento de los valores y las actuaciones necesarias para el impulso de la igualdad real y
efectiva entre mujeres y hombres el reconocimiento de la contribucioacuten de ambos sexos al
desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento acumulado por la orientacioacuten y a la identidad
sexual el rechazo de comportamientos contenidos y actitudes sexistas y de los estereotipos de
geacutenero la prevencioacuten de la violencia de geacutenero y el rechazo a la explotacioacuten y abuso sexual
e) el fomento de los valores inherentes y las conductas adecuadas a los principios de igualdad
de oportunidades accesibilidad universal y no discriminacioacuten asiacute como la prevencioacuten de la
violencia contra las personas con discapacidad
f) el fomento de la tolerancia y el reconocimiento de la diversidad y la convivencia
intercultural el conocimiento de la contribucioacuten de las diferentes sociedades civilizaciones y
culturas al desarrollo de la humanidad el conocimiento de la historia y la cultura del pueblo
gitano la educacioacuten para la cultura de paz el respeto a la libertad de conciencia la
consideracioacuten a las viacutectimas del terrorismo el conocimiento de los elementos fundamentales
de la memoria democraacutetica vinculados principalmente con hechos que forman parte de la
historia de Andaluciacutea y el rechazo y la prevencioacuten de la violencia terrorista y de cualquier otra
forma de violencia racismo o xenofobia
g) el perfeccionamiento de las habilidades para la comunicacioacuten interpersonal la capacidad de
escucha activa la empatiacutea la racionalidad y el acuerdo a traveacutes del diaacutelogo
h) La utilizacioacuten criacutetica y el autocontrol en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten y los medios audiovisuales la prevencioacuten de las situaciones de riesgo derivadas
de su utilizacioacuten inadecuada su aportacioacuten a la ensentildeanza al aprendizaje y al trabajo del
alumnado y los procesos de transformacioacuten de la informacioacuten en conocimiento
i) La promocioacuten de los valores y conductas inherentes a la convivencia vial la prudencia y la
prevencioacuten de los accidentes de traacutefico Asimismo se trataraacuten temas relativos a la proteccioacuten
ante emergencias y cataacutestrofes
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j) La promocioacuten de la actividad fiacutesica para el desarrollo de la competencia motriz de los
haacutebitos de vida saludable la utilizacioacuten responsable del tiempo libre y del ocio y el fomento
de la dieta equilibrada y de la alimentacioacuten saludable para el bienestar individual y colectivo
incluyendo conceptos relativos a la educacioacuten para el consumo y la salud laboral
k) La adquisicioacuten de competencias para la actuacioacuten en el aacutembito econoacutemico y para la
creacioacuten y desarrollo de los diversos modelos de empresas la aportacioacuten al crecimiento
econoacutemico desde principios y modelos de desarrollo sostenible y utilidad social la formacioacuten
de una conciencia ciudadana que favorezca el cumplimiento correcto de las obligaciones
tributarias y la lucha contra el fraude como formas de contribuir al sostenimiento de los
servicios puacuteblicos de acuerdo con los principios de solidaridad justicia igualdad y
responsabilidad social el fomento del emprendimiento de la eacutetica empresarial y de la
igualdad de oportunidades
l) La toma de conciencia y la profundizacioacuten en el anaacutelisis sobre temas y problemas que
afectan a todas las personas en un mundo globalizado entre los que se consideraraacuten la salud
la pobreza en el mundo la emigracioacuten y la desigualdad entre las personas pueblos y naciones
asiacute como los principios baacutesicos que rigen el funcionamiento del medio fiacutesico y natural y las
repercusiones que sobre el mismo tienen las actividades humanas el agotamiento de los
recursos naturales la superpoblacioacuten la contaminacioacuten o el calentamiento de la Tierra todo
ello con objeto de fomentar la contribucioacuten activa en la defensa conservacioacuten y mejora de
nuestro entorno como elemento determinante de la calidad de vida
Los temas transversales se desarrollan en actividades en alguno de los textos traducidos con
cuestiones directamente propuestas para resolver en pequentildeo grupo o individualmente y
finalmente por medio de debates
ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD (6)
Como medios para llevar a cabo con eacutexito la atencioacuten a la diversidad del aula se proponen
entre otros
-Graduar los aprendizajes de modo que se trabajen en primer lugar los conceptos y meacutetodos
sencillos para pasar despueacutes a otros de mayor complejidad
-Mantener y no descuidar el ejercicio reforzado de las habilidades y competencias baacutesicas
-Planear actividades de diferente grado de dificultad bien sean de contenidos miacutenimos de
ampliacioacuten o de refuerzo o profundizacioacuten
-Incluir siempre en las distintas pruebas e instrumentos de evaluacioacuten contenidos y
procedimientos que permitan detectar distintas situaciones y niveles de aprendizaje
-Supervisar de modo continuo el progreso y trabajo de cada alumno de forma que se pueda
observar su evolucioacuten A este fin cada alumnoa deberaacute realizar las distintas tareas y
actividades de modo individualizado favoreciendo la realizacioacuten de cuadernos de clase
carpetas o cualquier otro sistema que el profesorado estime conveniente
-Diferenciar las tareas personales e individualizadas cuando sea necesario
- Repaso de las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para la
comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
- Introduccioacuten de cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante las
semejanzas con la lengua propia del alumno o supervivencia en ella
61-EVALUACIOacuteN INICIAL
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La evaluacioacuten inicial es el punto de partida para elaboracioacuten de esta programacioacuten y la
planificacioacuten inicial de atencioacuten a la diversidad Su objetivo es conocer y valorar la situacioacuten
inicial de los alumnos y alumnas en cuanto al nivel de desarrollo de las competencias clave y
el dominio de los contenidos de las materia en cuestioacuten Para su realizacioacuten se han empleado
distintos instrumentos seguacuten las caracteriacutesticas de cada grupo de alumnado como
-Observacioacuten continua del alumnado y su proceso de ensentildeanza-aprendizaje en condiciones
habituales
-Anaacutelisis de la capacidad para entender textos y realizar operaciones matemaacuteticas habituales
-Realizacioacuten de pruebas especiacuteficas en relacioacuten con contenidos de cursos anteriores
-La informacioacuten acadeacutemica disponible del alumnado en relacioacuten con cursos anteriores en
especial del alumnado pendiente
Como consecuencia de los resultados obtenidos y a fin de garantizar que todo el alumnado
adquiera las competencias propias de cada materia se han tomado dos medidas
-Seleccionar un conjunto de contenidos miacutenimos para cada materia del departamento
-Elaborar una relacioacuten de actividades que concreten dichos contenidos miacutenimos y que sirva
de base para dilucidar si un alumnoa estaacute en condiciones de superar la materia Aquel alumno
o alumna que no vaya obteniendo un aprendizaje satisfactorio centraraacute su actividad en la
resolucioacuten con ayuda del profesorado de las citadas actividades que seraacuten la base de su
evaluacioacuten
62-PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS
La profesora responsable del alumnado pendientes Dordf Ascensioacuten Artero Fernaacutendez jefa del
Departamento de Griego
Atencioacuten al alumnado pendiente (621)
Parte del alumnado pendiente de este curso se encuentra cursando GRIEGO II por lo que
cualquier duda se resolveraacute en clase
La profesora estaraacute disponible para cualquier alumnoa que necesite cualquier aclaracioacuten o
consulta el Mieacutercoles de 915 a 10-15
Objetivos de la asignatura (622)
GRIEGO I
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 22 de 38
Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 23 de 38
Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 31 de 38
3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA DE GRIEGO
CURSO 2016 ndash 2017
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA DE DEPARTAMENTO
IacuteNDICE GENERAL
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA DEL DEPARTAMENTO IacuteNDICE 1
1 COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO Y LIBROS DE TEXTO 2
11 COMPONENTES 2
12 LIBRO DE TEXTO 2
2 COMPETENCIAS CLAVE A DESARROLLAR 2
3 OBJETIVOS GENERALES 4
4 METODOLOGIacuteA 5
5 CONTENIDOS TRANSVERSALES 6
6 ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD 8
61 EVALUACIOacuteN INICIAL 8
62 PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS 9
621 Atencioacuten al alumnado de pendiente 9
622 Objetivos de la asignatura 9
623 Contenidos y temporalizacioacuten 10
624 Seguimiento del alumnado pendiente 10
625 Actividades 10
626 Criterios de evaluacioacuten 11
627 Procedimientos de evaluacioacuten 11
628 Criterios de calificacioacuten 11
7 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 12
71 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 12
72 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA 12
8 PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y
PROYECTOS DEL CENTRO
13
9 PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO 13
10 MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN 13
GRIEGO I 14
1 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 14
2 BLOQUES TEMAacuteTICOS 15
3 SECUENCIACIOacuteN DE CONTENIDOS 21
4 CONTENIDOS MIacuteNIMOS 24
5 EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN 25
51 Criterios y procedimientos de evaluacioacuten 25
52 Criterios y procedimientos de calificacioacuten 26
7 MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS 26
GRIEGO II 28
1 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 28
2 BLOQUES TEMAacuteTICOS 29
3 SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS 33
4 CONTENIDOS MIacuteNIMOS 35
5 EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN 35
51 Criterios y procedimientos de evaluacioacuten 35
52 Criterios y procedimientos de calificacioacuten 36
6 MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS 37
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO Y LIBROS DE TEXTO (1)
Componentes (11)
Para el presente curso forma parte de este Departamento la profesora Dordf Ascensioacuten Artero
Fernaacutendez
Libros de texto (12)
Los libros de texto aprobados por el Departamento son los siguientes
PRIMERO DE BACHILLERATO ldquoGriego Irdquo de JL Navarro-JM Rodriacuteguez Ed Anaya
SEGUNDO DE BACHILLERATO ldquoGriego IIrdquo de JL Navarro-JM Rodriacuteguez Ed
Anaya
En todo caso este libro de texto serviraacute como referencia del nivel de contenidos de cada
materia El profesora adaptaraacute su estructura y contenido a lo establecido en esta programacioacuten
y a las caracteriacutesticas del grupo concreto de alumnosas pudiendo introducir las alteraciones
o modificaciones necesarias
COMPETENCIAS CLAVE A DESARROLLAR (2)
Las competencias clave deberaacuten estar estrechamente vinculadas a los objetivos definidos para
la Educacioacuten Secundaria Obligatoria de acuerdo con lo establecido en la orden ECD652015
de 21 de enero por la que se describen las relaciones entre las competencias los contenidos y
los criterios de evaluacioacuten de la Educacioacuten Primaria la Educacioacuten Secundaria Obligatoria y el
Bachillerato
Adquirir una competencia clave equivale a decir conseguir una destreza habilidad o aptitud
fundamental para hacer algo Con las competencias clave se pretende hacer hincapieacute en los
aprendizajes que se valoran como obligatorios y necesarios seraacuten aquellos que ayuden a los
alumnos a afrontar los problemas que se encuentren en su vida diaria y conseguir las actitudes
para resolverlos
Los alumnos deben desarrollar las competencias clave a traveacutes del trabajo que realicen en
cada una de las aacutereas de la etapa para que al finalizar la ensentildeanza obligatoria puedan lograr
su realizacioacuten personal ejercer la ciudadaniacutea activa incorporarse a la vida adulta de manera
satisfactoria y ser capaces de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de su vida
En las actividades de ensentildeanza-aprendizaje y en la evaluacioacuten de las mismas se tendraacute como
referencia la adquisicioacuten refuerzo y desarrollo de las siguientes competencias clave por el
alumnado
Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica (CCL) el lenguaje es junto con el simbolismo
matemaacutetico el medio de transmisioacuten de la informacioacuten cientiacutefica que posee una terminologiacutea
especiacutefica cuyo conocimiento baacutesico es necesario para poder comprenderla El orden la
precisioacuten de los teacuterminos la argumentacioacuten la estructuracioacuten del discurso propio de la ciencia
contribuye a la adquisicioacuten de esta competencia
Competencia matemaacutetica y competencia baacutesica en ciencia y tecnologiacutea (CMCT) El
alumnado debe tener los elementos teoacutericos conceptuales y metodoloacutegicos que de un modo
racional y objetivo le permitan comprender mejor la realidad natural que les rodea e
interactuar con ella de modo responsable defendieacutendola conservaacutendola y mejoraacutendola en su
caso Por ello se prestaraacute especial atencioacuten al uso responsable de los recursos naturales el
cuidado del medio ambiente el consumo racional y responsable y la proteccioacuten de la salud
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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individual y colectiva Se insistiraacute en la utilizacioacuten adecuada de las herramientas matemaacuteticas
y en su utilidad a la hora de hacer caacutelculos analizar datos y presentar conclusiones en la
oportunidad de su uso y en la eleccioacuten precisa de los procedimientos y formas de expresioacuten
acordes con el contexto con la precisioacuten requerida y con la finalidad que se persiga
Competencia digital (CD) La naturaleza misma de la informacioacuten que genera la ciencia
permite manejar eacutesta en una amplia variedad de formas tablas graacuteficas esquemas artiacuteculos
comunicaciones presentaciones audiovisualeshellip ademaacutes en las nuevas tecnologiacuteas
informaacutetica Internethellip la actividad cientiacutefica tiene un lugar destacado que es necesario
aprovechar para la educacioacuten Por tanto desde esta aacuterea se puede promover la adquisicioacuten de
destrezas asociadas a la utilizacioacuten de estos recursoscomo son la obtencioacuten tratamiento y
presentacioacuten de la informacioacuten o el uso de simuladores
Aprender a aprender (CAA) la destreza en los procedimientos caracteriacutesticos del meacutetodo
de trabajo de las ciencias el conocimiento de los conceptos esenciales del saber cientiacutefico y
de la forma de transmitir el conocimiento cientiacutefico se pueden aplicar para la adquisicioacuten de
nuevos conocimientos en diversos aacutembitos de un modo autoacutenomo
Competencias sociales y ciacutevicas (CSC) la ciencia tiene una naturaleza social tanto por el
modo en que se produce como por las repercusiones que tiene Los conocimientos cientiacuteficos
y la perspectiva histoacuterica sobre la evolucioacuten de los mismos pueden contribuir a una mejor
participacioacuten ciudadana en la resolucioacuten de numerosos problemas y retos de la sociedad actual
permitiendo la adopcioacuten de decisiones maacutes fundamentadas y la consideracioacuten de las posibles
implicaciones para las personas el medio ambientehellip
Sentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor desde la fiacutesica y quiacutemica se puede contribuir a
fomentar el espiacuteritu criacutetico el debate y valoracioacuten de las ideas la capacidad para analizar
situaciones y fenoacutemenos para emitir hipoacutetesis proponer soluciones y valorar consecuencias
ya que todo ello forma parte intriacutenseca del modo de hacer ciencia que trata de analizar la
realidad de un modo objetivo alejado de dogmas y prejuicios Se trata de desarrollar la
creatividad la iniciativa propia y la habilidad para llevar a cabo proyectos como base para el
desarrollo del espiacuteritu emprendedor
Conciencia y expresiones culturales (CEC) la valoracioacuten de los nuevos materiales y
teacutecnicas que la ciencia aporta al arte y las manifestaciones artiacutesticas el conocimiento de la
evolucioacuten de los procedimientos industriales como causa de la arqueologiacutea industrial
contribuyen a la valoracioacuten del patrimonio artiacutestico y cultural y fomentar una actitud abierta
respetuosa y a la vez criacutetica hacia nuevas expresiones artiacutesticas y culturales
En la materia de Griego tanto los aspectos de la civilizacioacuten como de la literatura van
indisolublemente unidos a la lengua de manera que se enriquece enormemente el mundo
cultural claacutesico griego desde su comprensioacuten a traveacutes de la lengua y de ahiacute que la competencia
comunicativa esteacute siempre presente en la materia La lengua griega aporta claridad en el
aprendizaje de otras lenguas incluida la materna por su estructura base y es expresioacuten de una
cultura viva y actual clave para mejorar nuestra propia competencia comunicativa no
solamente en el aacutembito tradicional de las humanidades entendidas como letras sino que
enriquece el rigor de la ciencia de los saberes con la denominacioacuten consciente y exacta de los
teacuterminos cientiacuteficos teacutecnicos y artiacutesticos que se han construido con ella
Acceder a los oriacutegenes griegos de nuestras formas de vida social y privada desde su historia
desarrolla la competencia social y ciacutevica (CSC) y la competencia en conciencia y expresiones
culturales (CEC) aportando un sentido motivador educativo y transversal que promueve la
competencia de aprender a aprender En nuestro modelo social con una orientacioacuten cada vez
maacutes globalizada la lengua y cultura griegas son una herramienta de formacioacuten para asimilar
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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con espiacuteritu criacutetico informaciones procedentes de muy diversas fuentes y poder responder
con conocimiento activo a los difiacuteciles retos de nuestra vida actual de ahiacute la importancia en
este curriacuteculum de la competencia comunicacioacuten linguumliacutestica (CCL) y la de conciencia y
expresiones culturales (CEC)
La presencia de la cultura claacutesica griega y latina es tan intensa y honda en la Comunidad
Autoacutenoma de Andaluciacutea que no puede entenderse la personalidad de la cultura andaluza sin la
profunda huella de Roma y Grecia en ella La toma de conciencia del rico patrimonio claacutesico
andaluz y educar en su puesta en valor y en uso es una fuente de riqueza social y empleo
sostenible contrastada en datos estadiacutesticos que es necesario potenciar educando en esta
competencia de aprender a emprender (CAA) de sentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor
(SIEP) como valor transversal tambieacuten desde las aulas para llegar a las mentalidades de una
ciudadaniacutea que quiere y valora lo auteacutentico
La actualidad de Grecia la Heacutelade antigua y de Roma es evidente en los muacuteltiples medios
digitales al servicio de la docencia con un sentido de transversalidad en todo el curriacuteculum
cada vez maacutes facilitador y orientador por parte del profesorado que permite a su vez una
mayor autonomiacutea al alumnado y una capacidad de aprender a hacer maacutes que un simple saber
memoriacutestico recibido pasivamente con el fin de adquirir una competencia digital (CD) acorde
con las actuales necesidades
OBJETIVOS GENERALES (3)
Los objetivos son los referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al
finalizar la etapa como resultado de las experiencias de ensentildeanza-aprendizaje planificadas
intencionalmente para ello
El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar al alumnado formacioacuten madurez intelectual
y humana conocimientos y habilidades que le permitan desarrollar funciones sociales e
incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia Asimismo capacitaraacute al
alumnado para acceder a la educacioacuten superior
31- OBJETIVOS GENERALES DEL BACHILLERATO
Los objetivos generales que establece la legislacioacuten vigente para esta etapa educativa y que
asume esta programacioacuten pretenden que el alumnado adquiera las capacidades que les
permitan
bull Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una
conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como
por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una
sociedad justa y equitativa
bull Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable
y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos
personales familiares y sociales
bull Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular
la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas
por cualquier condicioacuten o circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas
con discapacidad
bull Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para
el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la
lengua cooficial de su Comunidad Autoacutenoma
bull Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
bull Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten
bull Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma
solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
bull Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y dominar las
habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
bull Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de
los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la
tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el
respeto hacia el medio ambiente
bull Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad iniciativa
trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
bull Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como
fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
bull Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social
bull Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de las peculiaridades de la modalidad
linguumliacutestica andaluza en todas sus variedades
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de los elementos especiacuteficos de la historia
y la cultura andaluza asiacute como su medio fiacutesico y natural y otros hechos diferenciadores de
nuestra Comunidad para que sea valorada y respetada como patrimonio propio y en el marco
de la cultura espantildeola y universal
METODOLOGIacuteA (4)
La metodologiacutea que va a emplear el Departamento para alcanzar la consecucioacuten de
los objetivos de la materia se basa en los siguientes criterios
1- Proponer actividades de introduccioacuten motivacioacuten y conocimientos previos
bull El alumnado debe tener un conocimiento detallado de los objetivos contenidos
criterios de evaluacioacuten de la unidad temaacutetica con el fin de que sepa por doacutende se
mueve y queacute sentido tienen las actividades que se realizan
bull El profesor haraacute una introduccioacuten motivadora donde se sentildealen los elementos maacutes
atractivos por actuales e interdisciplinares del tema que se va a tratar
bull Se promoveraacute el debate y la actividad pregunta-respuesta sobre el tema introducido
por el profesor con el fin de facilitar una idea precisa de doacutende se parte
bull Se repasaraacuten las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para
la comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
bull Se introduciraacute cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante
las semejanzas o pervivencia de los mismos en la lengua propia del alumnado
2- Fomentar las actividades de desarrollo
bull Lectura y comentario de textos traducidos
bull Comentario del tema de cultura
bull Resolucioacuten de ejercicios de leacutexico
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bull Resolucioacuten de ejercicios sobre aspectos morfosintaacutecticos y traduccioacuten de oraciones
con aplicacioacuten de los mismos
bull Traduccioacuten de textos originales siguiendo estos pasos
bull Lectura previa en voz alta corregida por el profesor
bull Anaacutelisis del vocabulario
bull Relaciones sintaacutecticas aislar oraciones reconocer las formas gramaticales y
establecer las relaciones sintaacutecticas
3- Facilitar la traduccioacuten con
bull El descubrimiento en los textos traducidos de la parte linguumliacutestica cultural y de leacutexico
de intereacutes para la unidad que se estaacute trabajando Este descubrimiento iraacute acompantildeado
de las explicaciones sistematizadas del profesor cuando sea preciso
bull La seleccioacuten comentario y aprendizaje del vocabulario
4- Desarrollar actividades de siacutentesis-resumen
bull Anaacutelisis y comentario de texto Entendemos por anaacutelisis el comentario gramatical
completo del texto traducido que debe comprender ademaacutes de las relaciones
gramaticales entre sus elementos la relacioacuten existente entre los distintos paacuterrafos del
texto El comentario de texto tras captar y comentar las ideas principales que se nos
transmiten emite juicios y aporta opiniones que no estaacuten directamente en el texto
Consideramos conveniente realizar esta actividad tras la traduccioacuten pues comporta la
ventaja de no emitir juicios previos al conocimiento directo del texto
bull Visualizacioacuten de la materia linguumliacutestica y cultural incluida en cada unidad mediante
graacuteficos esquemas mapas videos etc
5- Facilitar el aprendizaje autoacutenomo
bull Proponiendo actividades que exijan que los alumnos establezcan sus propias
conclusiones o bien que lleven a cabo una buacutesqueda de datos en diferentes fuentes
6 Motivar la participacioacuten del alumnado en las decisiones de clase
bull Hacer que los alumos se sientan corresponsables del desarrollo de la clase de Latiacuten
mediante su participacioacuten en la toma de decisions sobre la organizacioacuten de la clase la
distribucioacuten del curriacuteculo el tema de un trabajo u otras actividades
7 Favorecer el trabajo en equipo
bull Proponiendo pequentildeos trabajos de investigacioacuten relacionados con la unidad que
se esteacute trabajando
8- Proponer actividades de refuerzo o de ampliacioacuten
bull Realizacioacuten de ejercicios apropiados y lo abundantes y variados que sea preciso con
el fin de afianzar los contenidos linguumliacutesticos culturales y leacutexicos trabajados en la
unidad
bull Tambieacuten realizaraacuten tareas preparadas de antemano para profundizar en los mismos
como realizacioacuten de pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre temas culturales
lecturas complementarias y ampliacioacuten de leacutexico de la propia lengua relacionado con
el tema mediante diccionarios o textos apropiados
9- Abordar los temas transversales que se detallan en esta programacioacuten en el momento
pedagoacutegicamente oportuno
CONTENIDOS TRANSVERSALES (5)
La Orden de 14 de julio de 2016 en su artiacuteculo 3 da buena cuenta de los temas transversales
que se pueden tratar
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Los temas transversales se abordan en los distintos apartados temaacuteticos en que se divide la
materia ya sea en los textos originales griegos que permiten desarrollar esos temas o de
manera maacutes directa con textos y actividades concretos para cada tema
Se consideran todos los temas transversales sobre todo con los textos de autores griegos
traducidos puesto que se analizan y estudian todos los aspectos que conformaron la
civilizacioacuten griega antigua Todos los temas tienen su aplicacioacuten normal por comparacioacuten con
la situacioacuten actual
bull Elementos transversales
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 6 del decreto 1102016 de 14 de junio y sin
perjuicio de su tratamiento especiacutefico en las materias del Bachillerato que se vinculan
directamente con los aspectos detallados a continuacioacuten el curriacuteculo incluiraacute de manera
transversal los siguientes elementos
a) el respeto al estado de derecho y a los derechos y libertades fundamentales recogidos en la
Constitucioacuten espantildeola y en el estatuto de Autonomiacutea para Andaluciacutea
b) el desarrollo de las competencias personales y las habilidades sociales para el ejercicio de la
participacioacuten desde el conocimiento de los valores que sustentan la libertad la justicia la
igualdad el pluralismo poliacutetico y la democracia
c) La educacioacuten para la convivencia y el respeto en las relaciones interpersonales la
competencia emocional el autoconcepto la imagen corporal y la autoestima como elementos
necesarios para el adecuado desarrollo personal el rechazo y la prevencioacuten de situaciones de
acoso escolar discriminacioacuten o maltrato la promocioacuten del bienestar de la seguridad y de la
proteccioacuten de todos los miembros de la comunidad educativa
d) El fomento de los valores y las actuaciones necesarias para el impulso de la igualdad real y
efectiva entre mujeres y hombres el reconocimiento de la contribucioacuten de ambos sexos al
desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento acumulado por la orientacioacuten y a la identidad
sexual el rechazo de comportamientos contenidos y actitudes sexistas y de los estereotipos de
geacutenero la prevencioacuten de la violencia de geacutenero y el rechazo a la explotacioacuten y abuso sexual
e) el fomento de los valores inherentes y las conductas adecuadas a los principios de igualdad
de oportunidades accesibilidad universal y no discriminacioacuten asiacute como la prevencioacuten de la
violencia contra las personas con discapacidad
f) el fomento de la tolerancia y el reconocimiento de la diversidad y la convivencia
intercultural el conocimiento de la contribucioacuten de las diferentes sociedades civilizaciones y
culturas al desarrollo de la humanidad el conocimiento de la historia y la cultura del pueblo
gitano la educacioacuten para la cultura de paz el respeto a la libertad de conciencia la
consideracioacuten a las viacutectimas del terrorismo el conocimiento de los elementos fundamentales
de la memoria democraacutetica vinculados principalmente con hechos que forman parte de la
historia de Andaluciacutea y el rechazo y la prevencioacuten de la violencia terrorista y de cualquier otra
forma de violencia racismo o xenofobia
g) el perfeccionamiento de las habilidades para la comunicacioacuten interpersonal la capacidad de
escucha activa la empatiacutea la racionalidad y el acuerdo a traveacutes del diaacutelogo
h) La utilizacioacuten criacutetica y el autocontrol en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten y los medios audiovisuales la prevencioacuten de las situaciones de riesgo derivadas
de su utilizacioacuten inadecuada su aportacioacuten a la ensentildeanza al aprendizaje y al trabajo del
alumnado y los procesos de transformacioacuten de la informacioacuten en conocimiento
i) La promocioacuten de los valores y conductas inherentes a la convivencia vial la prudencia y la
prevencioacuten de los accidentes de traacutefico Asimismo se trataraacuten temas relativos a la proteccioacuten
ante emergencias y cataacutestrofes
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j) La promocioacuten de la actividad fiacutesica para el desarrollo de la competencia motriz de los
haacutebitos de vida saludable la utilizacioacuten responsable del tiempo libre y del ocio y el fomento
de la dieta equilibrada y de la alimentacioacuten saludable para el bienestar individual y colectivo
incluyendo conceptos relativos a la educacioacuten para el consumo y la salud laboral
k) La adquisicioacuten de competencias para la actuacioacuten en el aacutembito econoacutemico y para la
creacioacuten y desarrollo de los diversos modelos de empresas la aportacioacuten al crecimiento
econoacutemico desde principios y modelos de desarrollo sostenible y utilidad social la formacioacuten
de una conciencia ciudadana que favorezca el cumplimiento correcto de las obligaciones
tributarias y la lucha contra el fraude como formas de contribuir al sostenimiento de los
servicios puacuteblicos de acuerdo con los principios de solidaridad justicia igualdad y
responsabilidad social el fomento del emprendimiento de la eacutetica empresarial y de la
igualdad de oportunidades
l) La toma de conciencia y la profundizacioacuten en el anaacutelisis sobre temas y problemas que
afectan a todas las personas en un mundo globalizado entre los que se consideraraacuten la salud
la pobreza en el mundo la emigracioacuten y la desigualdad entre las personas pueblos y naciones
asiacute como los principios baacutesicos que rigen el funcionamiento del medio fiacutesico y natural y las
repercusiones que sobre el mismo tienen las actividades humanas el agotamiento de los
recursos naturales la superpoblacioacuten la contaminacioacuten o el calentamiento de la Tierra todo
ello con objeto de fomentar la contribucioacuten activa en la defensa conservacioacuten y mejora de
nuestro entorno como elemento determinante de la calidad de vida
Los temas transversales se desarrollan en actividades en alguno de los textos traducidos con
cuestiones directamente propuestas para resolver en pequentildeo grupo o individualmente y
finalmente por medio de debates
ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD (6)
Como medios para llevar a cabo con eacutexito la atencioacuten a la diversidad del aula se proponen
entre otros
-Graduar los aprendizajes de modo que se trabajen en primer lugar los conceptos y meacutetodos
sencillos para pasar despueacutes a otros de mayor complejidad
-Mantener y no descuidar el ejercicio reforzado de las habilidades y competencias baacutesicas
-Planear actividades de diferente grado de dificultad bien sean de contenidos miacutenimos de
ampliacioacuten o de refuerzo o profundizacioacuten
-Incluir siempre en las distintas pruebas e instrumentos de evaluacioacuten contenidos y
procedimientos que permitan detectar distintas situaciones y niveles de aprendizaje
-Supervisar de modo continuo el progreso y trabajo de cada alumno de forma que se pueda
observar su evolucioacuten A este fin cada alumnoa deberaacute realizar las distintas tareas y
actividades de modo individualizado favoreciendo la realizacioacuten de cuadernos de clase
carpetas o cualquier otro sistema que el profesorado estime conveniente
-Diferenciar las tareas personales e individualizadas cuando sea necesario
- Repaso de las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para la
comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
- Introduccioacuten de cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante las
semejanzas con la lengua propia del alumno o supervivencia en ella
61-EVALUACIOacuteN INICIAL
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La evaluacioacuten inicial es el punto de partida para elaboracioacuten de esta programacioacuten y la
planificacioacuten inicial de atencioacuten a la diversidad Su objetivo es conocer y valorar la situacioacuten
inicial de los alumnos y alumnas en cuanto al nivel de desarrollo de las competencias clave y
el dominio de los contenidos de las materia en cuestioacuten Para su realizacioacuten se han empleado
distintos instrumentos seguacuten las caracteriacutesticas de cada grupo de alumnado como
-Observacioacuten continua del alumnado y su proceso de ensentildeanza-aprendizaje en condiciones
habituales
-Anaacutelisis de la capacidad para entender textos y realizar operaciones matemaacuteticas habituales
-Realizacioacuten de pruebas especiacuteficas en relacioacuten con contenidos de cursos anteriores
-La informacioacuten acadeacutemica disponible del alumnado en relacioacuten con cursos anteriores en
especial del alumnado pendiente
Como consecuencia de los resultados obtenidos y a fin de garantizar que todo el alumnado
adquiera las competencias propias de cada materia se han tomado dos medidas
-Seleccionar un conjunto de contenidos miacutenimos para cada materia del departamento
-Elaborar una relacioacuten de actividades que concreten dichos contenidos miacutenimos y que sirva
de base para dilucidar si un alumnoa estaacute en condiciones de superar la materia Aquel alumno
o alumna que no vaya obteniendo un aprendizaje satisfactorio centraraacute su actividad en la
resolucioacuten con ayuda del profesorado de las citadas actividades que seraacuten la base de su
evaluacioacuten
62-PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS
La profesora responsable del alumnado pendientes Dordf Ascensioacuten Artero Fernaacutendez jefa del
Departamento de Griego
Atencioacuten al alumnado pendiente (621)
Parte del alumnado pendiente de este curso se encuentra cursando GRIEGO II por lo que
cualquier duda se resolveraacute en clase
La profesora estaraacute disponible para cualquier alumnoa que necesite cualquier aclaracioacuten o
consulta el Mieacutercoles de 915 a 10-15
Objetivos de la asignatura (622)
GRIEGO I
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 23 de 38
Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 24 de 38
25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO Y LIBROS DE TEXTO (1)
Componentes (11)
Para el presente curso forma parte de este Departamento la profesora Dordf Ascensioacuten Artero
Fernaacutendez
Libros de texto (12)
Los libros de texto aprobados por el Departamento son los siguientes
PRIMERO DE BACHILLERATO ldquoGriego Irdquo de JL Navarro-JM Rodriacuteguez Ed Anaya
SEGUNDO DE BACHILLERATO ldquoGriego IIrdquo de JL Navarro-JM Rodriacuteguez Ed
Anaya
En todo caso este libro de texto serviraacute como referencia del nivel de contenidos de cada
materia El profesora adaptaraacute su estructura y contenido a lo establecido en esta programacioacuten
y a las caracteriacutesticas del grupo concreto de alumnosas pudiendo introducir las alteraciones
o modificaciones necesarias
COMPETENCIAS CLAVE A DESARROLLAR (2)
Las competencias clave deberaacuten estar estrechamente vinculadas a los objetivos definidos para
la Educacioacuten Secundaria Obligatoria de acuerdo con lo establecido en la orden ECD652015
de 21 de enero por la que se describen las relaciones entre las competencias los contenidos y
los criterios de evaluacioacuten de la Educacioacuten Primaria la Educacioacuten Secundaria Obligatoria y el
Bachillerato
Adquirir una competencia clave equivale a decir conseguir una destreza habilidad o aptitud
fundamental para hacer algo Con las competencias clave se pretende hacer hincapieacute en los
aprendizajes que se valoran como obligatorios y necesarios seraacuten aquellos que ayuden a los
alumnos a afrontar los problemas que se encuentren en su vida diaria y conseguir las actitudes
para resolverlos
Los alumnos deben desarrollar las competencias clave a traveacutes del trabajo que realicen en
cada una de las aacutereas de la etapa para que al finalizar la ensentildeanza obligatoria puedan lograr
su realizacioacuten personal ejercer la ciudadaniacutea activa incorporarse a la vida adulta de manera
satisfactoria y ser capaces de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de su vida
En las actividades de ensentildeanza-aprendizaje y en la evaluacioacuten de las mismas se tendraacute como
referencia la adquisicioacuten refuerzo y desarrollo de las siguientes competencias clave por el
alumnado
Competencia en comunicacioacuten linguumliacutestica (CCL) el lenguaje es junto con el simbolismo
matemaacutetico el medio de transmisioacuten de la informacioacuten cientiacutefica que posee una terminologiacutea
especiacutefica cuyo conocimiento baacutesico es necesario para poder comprenderla El orden la
precisioacuten de los teacuterminos la argumentacioacuten la estructuracioacuten del discurso propio de la ciencia
contribuye a la adquisicioacuten de esta competencia
Competencia matemaacutetica y competencia baacutesica en ciencia y tecnologiacutea (CMCT) El
alumnado debe tener los elementos teoacutericos conceptuales y metodoloacutegicos que de un modo
racional y objetivo le permitan comprender mejor la realidad natural que les rodea e
interactuar con ella de modo responsable defendieacutendola conservaacutendola y mejoraacutendola en su
caso Por ello se prestaraacute especial atencioacuten al uso responsable de los recursos naturales el
cuidado del medio ambiente el consumo racional y responsable y la proteccioacuten de la salud
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individual y colectiva Se insistiraacute en la utilizacioacuten adecuada de las herramientas matemaacuteticas
y en su utilidad a la hora de hacer caacutelculos analizar datos y presentar conclusiones en la
oportunidad de su uso y en la eleccioacuten precisa de los procedimientos y formas de expresioacuten
acordes con el contexto con la precisioacuten requerida y con la finalidad que se persiga
Competencia digital (CD) La naturaleza misma de la informacioacuten que genera la ciencia
permite manejar eacutesta en una amplia variedad de formas tablas graacuteficas esquemas artiacuteculos
comunicaciones presentaciones audiovisualeshellip ademaacutes en las nuevas tecnologiacuteas
informaacutetica Internethellip la actividad cientiacutefica tiene un lugar destacado que es necesario
aprovechar para la educacioacuten Por tanto desde esta aacuterea se puede promover la adquisicioacuten de
destrezas asociadas a la utilizacioacuten de estos recursoscomo son la obtencioacuten tratamiento y
presentacioacuten de la informacioacuten o el uso de simuladores
Aprender a aprender (CAA) la destreza en los procedimientos caracteriacutesticos del meacutetodo
de trabajo de las ciencias el conocimiento de los conceptos esenciales del saber cientiacutefico y
de la forma de transmitir el conocimiento cientiacutefico se pueden aplicar para la adquisicioacuten de
nuevos conocimientos en diversos aacutembitos de un modo autoacutenomo
Competencias sociales y ciacutevicas (CSC) la ciencia tiene una naturaleza social tanto por el
modo en que se produce como por las repercusiones que tiene Los conocimientos cientiacuteficos
y la perspectiva histoacuterica sobre la evolucioacuten de los mismos pueden contribuir a una mejor
participacioacuten ciudadana en la resolucioacuten de numerosos problemas y retos de la sociedad actual
permitiendo la adopcioacuten de decisiones maacutes fundamentadas y la consideracioacuten de las posibles
implicaciones para las personas el medio ambientehellip
Sentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor desde la fiacutesica y quiacutemica se puede contribuir a
fomentar el espiacuteritu criacutetico el debate y valoracioacuten de las ideas la capacidad para analizar
situaciones y fenoacutemenos para emitir hipoacutetesis proponer soluciones y valorar consecuencias
ya que todo ello forma parte intriacutenseca del modo de hacer ciencia que trata de analizar la
realidad de un modo objetivo alejado de dogmas y prejuicios Se trata de desarrollar la
creatividad la iniciativa propia y la habilidad para llevar a cabo proyectos como base para el
desarrollo del espiacuteritu emprendedor
Conciencia y expresiones culturales (CEC) la valoracioacuten de los nuevos materiales y
teacutecnicas que la ciencia aporta al arte y las manifestaciones artiacutesticas el conocimiento de la
evolucioacuten de los procedimientos industriales como causa de la arqueologiacutea industrial
contribuyen a la valoracioacuten del patrimonio artiacutestico y cultural y fomentar una actitud abierta
respetuosa y a la vez criacutetica hacia nuevas expresiones artiacutesticas y culturales
En la materia de Griego tanto los aspectos de la civilizacioacuten como de la literatura van
indisolublemente unidos a la lengua de manera que se enriquece enormemente el mundo
cultural claacutesico griego desde su comprensioacuten a traveacutes de la lengua y de ahiacute que la competencia
comunicativa esteacute siempre presente en la materia La lengua griega aporta claridad en el
aprendizaje de otras lenguas incluida la materna por su estructura base y es expresioacuten de una
cultura viva y actual clave para mejorar nuestra propia competencia comunicativa no
solamente en el aacutembito tradicional de las humanidades entendidas como letras sino que
enriquece el rigor de la ciencia de los saberes con la denominacioacuten consciente y exacta de los
teacuterminos cientiacuteficos teacutecnicos y artiacutesticos que se han construido con ella
Acceder a los oriacutegenes griegos de nuestras formas de vida social y privada desde su historia
desarrolla la competencia social y ciacutevica (CSC) y la competencia en conciencia y expresiones
culturales (CEC) aportando un sentido motivador educativo y transversal que promueve la
competencia de aprender a aprender En nuestro modelo social con una orientacioacuten cada vez
maacutes globalizada la lengua y cultura griegas son una herramienta de formacioacuten para asimilar
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con espiacuteritu criacutetico informaciones procedentes de muy diversas fuentes y poder responder
con conocimiento activo a los difiacuteciles retos de nuestra vida actual de ahiacute la importancia en
este curriacuteculum de la competencia comunicacioacuten linguumliacutestica (CCL) y la de conciencia y
expresiones culturales (CEC)
La presencia de la cultura claacutesica griega y latina es tan intensa y honda en la Comunidad
Autoacutenoma de Andaluciacutea que no puede entenderse la personalidad de la cultura andaluza sin la
profunda huella de Roma y Grecia en ella La toma de conciencia del rico patrimonio claacutesico
andaluz y educar en su puesta en valor y en uso es una fuente de riqueza social y empleo
sostenible contrastada en datos estadiacutesticos que es necesario potenciar educando en esta
competencia de aprender a emprender (CAA) de sentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor
(SIEP) como valor transversal tambieacuten desde las aulas para llegar a las mentalidades de una
ciudadaniacutea que quiere y valora lo auteacutentico
La actualidad de Grecia la Heacutelade antigua y de Roma es evidente en los muacuteltiples medios
digitales al servicio de la docencia con un sentido de transversalidad en todo el curriacuteculum
cada vez maacutes facilitador y orientador por parte del profesorado que permite a su vez una
mayor autonomiacutea al alumnado y una capacidad de aprender a hacer maacutes que un simple saber
memoriacutestico recibido pasivamente con el fin de adquirir una competencia digital (CD) acorde
con las actuales necesidades
OBJETIVOS GENERALES (3)
Los objetivos son los referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al
finalizar la etapa como resultado de las experiencias de ensentildeanza-aprendizaje planificadas
intencionalmente para ello
El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar al alumnado formacioacuten madurez intelectual
y humana conocimientos y habilidades que le permitan desarrollar funciones sociales e
incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia Asimismo capacitaraacute al
alumnado para acceder a la educacioacuten superior
31- OBJETIVOS GENERALES DEL BACHILLERATO
Los objetivos generales que establece la legislacioacuten vigente para esta etapa educativa y que
asume esta programacioacuten pretenden que el alumnado adquiera las capacidades que les
permitan
bull Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una
conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como
por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una
sociedad justa y equitativa
bull Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable
y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos
personales familiares y sociales
bull Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular
la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas
por cualquier condicioacuten o circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas
con discapacidad
bull Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para
el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
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bull Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la
lengua cooficial de su Comunidad Autoacutenoma
bull Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
bull Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten
bull Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma
solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
bull Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y dominar las
habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
bull Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de
los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la
tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el
respeto hacia el medio ambiente
bull Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad iniciativa
trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
bull Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como
fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
bull Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social
bull Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de las peculiaridades de la modalidad
linguumliacutestica andaluza en todas sus variedades
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de los elementos especiacuteficos de la historia
y la cultura andaluza asiacute como su medio fiacutesico y natural y otros hechos diferenciadores de
nuestra Comunidad para que sea valorada y respetada como patrimonio propio y en el marco
de la cultura espantildeola y universal
METODOLOGIacuteA (4)
La metodologiacutea que va a emplear el Departamento para alcanzar la consecucioacuten de
los objetivos de la materia se basa en los siguientes criterios
1- Proponer actividades de introduccioacuten motivacioacuten y conocimientos previos
bull El alumnado debe tener un conocimiento detallado de los objetivos contenidos
criterios de evaluacioacuten de la unidad temaacutetica con el fin de que sepa por doacutende se
mueve y queacute sentido tienen las actividades que se realizan
bull El profesor haraacute una introduccioacuten motivadora donde se sentildealen los elementos maacutes
atractivos por actuales e interdisciplinares del tema que se va a tratar
bull Se promoveraacute el debate y la actividad pregunta-respuesta sobre el tema introducido
por el profesor con el fin de facilitar una idea precisa de doacutende se parte
bull Se repasaraacuten las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para
la comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
bull Se introduciraacute cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante
las semejanzas o pervivencia de los mismos en la lengua propia del alumnado
2- Fomentar las actividades de desarrollo
bull Lectura y comentario de textos traducidos
bull Comentario del tema de cultura
bull Resolucioacuten de ejercicios de leacutexico
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bull Resolucioacuten de ejercicios sobre aspectos morfosintaacutecticos y traduccioacuten de oraciones
con aplicacioacuten de los mismos
bull Traduccioacuten de textos originales siguiendo estos pasos
bull Lectura previa en voz alta corregida por el profesor
bull Anaacutelisis del vocabulario
bull Relaciones sintaacutecticas aislar oraciones reconocer las formas gramaticales y
establecer las relaciones sintaacutecticas
3- Facilitar la traduccioacuten con
bull El descubrimiento en los textos traducidos de la parte linguumliacutestica cultural y de leacutexico
de intereacutes para la unidad que se estaacute trabajando Este descubrimiento iraacute acompantildeado
de las explicaciones sistematizadas del profesor cuando sea preciso
bull La seleccioacuten comentario y aprendizaje del vocabulario
4- Desarrollar actividades de siacutentesis-resumen
bull Anaacutelisis y comentario de texto Entendemos por anaacutelisis el comentario gramatical
completo del texto traducido que debe comprender ademaacutes de las relaciones
gramaticales entre sus elementos la relacioacuten existente entre los distintos paacuterrafos del
texto El comentario de texto tras captar y comentar las ideas principales que se nos
transmiten emite juicios y aporta opiniones que no estaacuten directamente en el texto
Consideramos conveniente realizar esta actividad tras la traduccioacuten pues comporta la
ventaja de no emitir juicios previos al conocimiento directo del texto
bull Visualizacioacuten de la materia linguumliacutestica y cultural incluida en cada unidad mediante
graacuteficos esquemas mapas videos etc
5- Facilitar el aprendizaje autoacutenomo
bull Proponiendo actividades que exijan que los alumnos establezcan sus propias
conclusiones o bien que lleven a cabo una buacutesqueda de datos en diferentes fuentes
6 Motivar la participacioacuten del alumnado en las decisiones de clase
bull Hacer que los alumos se sientan corresponsables del desarrollo de la clase de Latiacuten
mediante su participacioacuten en la toma de decisions sobre la organizacioacuten de la clase la
distribucioacuten del curriacuteculo el tema de un trabajo u otras actividades
7 Favorecer el trabajo en equipo
bull Proponiendo pequentildeos trabajos de investigacioacuten relacionados con la unidad que
se esteacute trabajando
8- Proponer actividades de refuerzo o de ampliacioacuten
bull Realizacioacuten de ejercicios apropiados y lo abundantes y variados que sea preciso con
el fin de afianzar los contenidos linguumliacutesticos culturales y leacutexicos trabajados en la
unidad
bull Tambieacuten realizaraacuten tareas preparadas de antemano para profundizar en los mismos
como realizacioacuten de pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre temas culturales
lecturas complementarias y ampliacioacuten de leacutexico de la propia lengua relacionado con
el tema mediante diccionarios o textos apropiados
9- Abordar los temas transversales que se detallan en esta programacioacuten en el momento
pedagoacutegicamente oportuno
CONTENIDOS TRANSVERSALES (5)
La Orden de 14 de julio de 2016 en su artiacuteculo 3 da buena cuenta de los temas transversales
que se pueden tratar
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Los temas transversales se abordan en los distintos apartados temaacuteticos en que se divide la
materia ya sea en los textos originales griegos que permiten desarrollar esos temas o de
manera maacutes directa con textos y actividades concretos para cada tema
Se consideran todos los temas transversales sobre todo con los textos de autores griegos
traducidos puesto que se analizan y estudian todos los aspectos que conformaron la
civilizacioacuten griega antigua Todos los temas tienen su aplicacioacuten normal por comparacioacuten con
la situacioacuten actual
bull Elementos transversales
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 6 del decreto 1102016 de 14 de junio y sin
perjuicio de su tratamiento especiacutefico en las materias del Bachillerato que se vinculan
directamente con los aspectos detallados a continuacioacuten el curriacuteculo incluiraacute de manera
transversal los siguientes elementos
a) el respeto al estado de derecho y a los derechos y libertades fundamentales recogidos en la
Constitucioacuten espantildeola y en el estatuto de Autonomiacutea para Andaluciacutea
b) el desarrollo de las competencias personales y las habilidades sociales para el ejercicio de la
participacioacuten desde el conocimiento de los valores que sustentan la libertad la justicia la
igualdad el pluralismo poliacutetico y la democracia
c) La educacioacuten para la convivencia y el respeto en las relaciones interpersonales la
competencia emocional el autoconcepto la imagen corporal y la autoestima como elementos
necesarios para el adecuado desarrollo personal el rechazo y la prevencioacuten de situaciones de
acoso escolar discriminacioacuten o maltrato la promocioacuten del bienestar de la seguridad y de la
proteccioacuten de todos los miembros de la comunidad educativa
d) El fomento de los valores y las actuaciones necesarias para el impulso de la igualdad real y
efectiva entre mujeres y hombres el reconocimiento de la contribucioacuten de ambos sexos al
desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento acumulado por la orientacioacuten y a la identidad
sexual el rechazo de comportamientos contenidos y actitudes sexistas y de los estereotipos de
geacutenero la prevencioacuten de la violencia de geacutenero y el rechazo a la explotacioacuten y abuso sexual
e) el fomento de los valores inherentes y las conductas adecuadas a los principios de igualdad
de oportunidades accesibilidad universal y no discriminacioacuten asiacute como la prevencioacuten de la
violencia contra las personas con discapacidad
f) el fomento de la tolerancia y el reconocimiento de la diversidad y la convivencia
intercultural el conocimiento de la contribucioacuten de las diferentes sociedades civilizaciones y
culturas al desarrollo de la humanidad el conocimiento de la historia y la cultura del pueblo
gitano la educacioacuten para la cultura de paz el respeto a la libertad de conciencia la
consideracioacuten a las viacutectimas del terrorismo el conocimiento de los elementos fundamentales
de la memoria democraacutetica vinculados principalmente con hechos que forman parte de la
historia de Andaluciacutea y el rechazo y la prevencioacuten de la violencia terrorista y de cualquier otra
forma de violencia racismo o xenofobia
g) el perfeccionamiento de las habilidades para la comunicacioacuten interpersonal la capacidad de
escucha activa la empatiacutea la racionalidad y el acuerdo a traveacutes del diaacutelogo
h) La utilizacioacuten criacutetica y el autocontrol en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten y los medios audiovisuales la prevencioacuten de las situaciones de riesgo derivadas
de su utilizacioacuten inadecuada su aportacioacuten a la ensentildeanza al aprendizaje y al trabajo del
alumnado y los procesos de transformacioacuten de la informacioacuten en conocimiento
i) La promocioacuten de los valores y conductas inherentes a la convivencia vial la prudencia y la
prevencioacuten de los accidentes de traacutefico Asimismo se trataraacuten temas relativos a la proteccioacuten
ante emergencias y cataacutestrofes
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j) La promocioacuten de la actividad fiacutesica para el desarrollo de la competencia motriz de los
haacutebitos de vida saludable la utilizacioacuten responsable del tiempo libre y del ocio y el fomento
de la dieta equilibrada y de la alimentacioacuten saludable para el bienestar individual y colectivo
incluyendo conceptos relativos a la educacioacuten para el consumo y la salud laboral
k) La adquisicioacuten de competencias para la actuacioacuten en el aacutembito econoacutemico y para la
creacioacuten y desarrollo de los diversos modelos de empresas la aportacioacuten al crecimiento
econoacutemico desde principios y modelos de desarrollo sostenible y utilidad social la formacioacuten
de una conciencia ciudadana que favorezca el cumplimiento correcto de las obligaciones
tributarias y la lucha contra el fraude como formas de contribuir al sostenimiento de los
servicios puacuteblicos de acuerdo con los principios de solidaridad justicia igualdad y
responsabilidad social el fomento del emprendimiento de la eacutetica empresarial y de la
igualdad de oportunidades
l) La toma de conciencia y la profundizacioacuten en el anaacutelisis sobre temas y problemas que
afectan a todas las personas en un mundo globalizado entre los que se consideraraacuten la salud
la pobreza en el mundo la emigracioacuten y la desigualdad entre las personas pueblos y naciones
asiacute como los principios baacutesicos que rigen el funcionamiento del medio fiacutesico y natural y las
repercusiones que sobre el mismo tienen las actividades humanas el agotamiento de los
recursos naturales la superpoblacioacuten la contaminacioacuten o el calentamiento de la Tierra todo
ello con objeto de fomentar la contribucioacuten activa en la defensa conservacioacuten y mejora de
nuestro entorno como elemento determinante de la calidad de vida
Los temas transversales se desarrollan en actividades en alguno de los textos traducidos con
cuestiones directamente propuestas para resolver en pequentildeo grupo o individualmente y
finalmente por medio de debates
ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD (6)
Como medios para llevar a cabo con eacutexito la atencioacuten a la diversidad del aula se proponen
entre otros
-Graduar los aprendizajes de modo que se trabajen en primer lugar los conceptos y meacutetodos
sencillos para pasar despueacutes a otros de mayor complejidad
-Mantener y no descuidar el ejercicio reforzado de las habilidades y competencias baacutesicas
-Planear actividades de diferente grado de dificultad bien sean de contenidos miacutenimos de
ampliacioacuten o de refuerzo o profundizacioacuten
-Incluir siempre en las distintas pruebas e instrumentos de evaluacioacuten contenidos y
procedimientos que permitan detectar distintas situaciones y niveles de aprendizaje
-Supervisar de modo continuo el progreso y trabajo de cada alumno de forma que se pueda
observar su evolucioacuten A este fin cada alumnoa deberaacute realizar las distintas tareas y
actividades de modo individualizado favoreciendo la realizacioacuten de cuadernos de clase
carpetas o cualquier otro sistema que el profesorado estime conveniente
-Diferenciar las tareas personales e individualizadas cuando sea necesario
- Repaso de las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para la
comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
- Introduccioacuten de cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante las
semejanzas con la lengua propia del alumno o supervivencia en ella
61-EVALUACIOacuteN INICIAL
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La evaluacioacuten inicial es el punto de partida para elaboracioacuten de esta programacioacuten y la
planificacioacuten inicial de atencioacuten a la diversidad Su objetivo es conocer y valorar la situacioacuten
inicial de los alumnos y alumnas en cuanto al nivel de desarrollo de las competencias clave y
el dominio de los contenidos de las materia en cuestioacuten Para su realizacioacuten se han empleado
distintos instrumentos seguacuten las caracteriacutesticas de cada grupo de alumnado como
-Observacioacuten continua del alumnado y su proceso de ensentildeanza-aprendizaje en condiciones
habituales
-Anaacutelisis de la capacidad para entender textos y realizar operaciones matemaacuteticas habituales
-Realizacioacuten de pruebas especiacuteficas en relacioacuten con contenidos de cursos anteriores
-La informacioacuten acadeacutemica disponible del alumnado en relacioacuten con cursos anteriores en
especial del alumnado pendiente
Como consecuencia de los resultados obtenidos y a fin de garantizar que todo el alumnado
adquiera las competencias propias de cada materia se han tomado dos medidas
-Seleccionar un conjunto de contenidos miacutenimos para cada materia del departamento
-Elaborar una relacioacuten de actividades que concreten dichos contenidos miacutenimos y que sirva
de base para dilucidar si un alumnoa estaacute en condiciones de superar la materia Aquel alumno
o alumna que no vaya obteniendo un aprendizaje satisfactorio centraraacute su actividad en la
resolucioacuten con ayuda del profesorado de las citadas actividades que seraacuten la base de su
evaluacioacuten
62-PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS
La profesora responsable del alumnado pendientes Dordf Ascensioacuten Artero Fernaacutendez jefa del
Departamento de Griego
Atencioacuten al alumnado pendiente (621)
Parte del alumnado pendiente de este curso se encuentra cursando GRIEGO II por lo que
cualquier duda se resolveraacute en clase
La profesora estaraacute disponible para cualquier alumnoa que necesite cualquier aclaracioacuten o
consulta el Mieacutercoles de 915 a 10-15
Objetivos de la asignatura (622)
GRIEGO I
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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individual y colectiva Se insistiraacute en la utilizacioacuten adecuada de las herramientas matemaacuteticas
y en su utilidad a la hora de hacer caacutelculos analizar datos y presentar conclusiones en la
oportunidad de su uso y en la eleccioacuten precisa de los procedimientos y formas de expresioacuten
acordes con el contexto con la precisioacuten requerida y con la finalidad que se persiga
Competencia digital (CD) La naturaleza misma de la informacioacuten que genera la ciencia
permite manejar eacutesta en una amplia variedad de formas tablas graacuteficas esquemas artiacuteculos
comunicaciones presentaciones audiovisualeshellip ademaacutes en las nuevas tecnologiacuteas
informaacutetica Internethellip la actividad cientiacutefica tiene un lugar destacado que es necesario
aprovechar para la educacioacuten Por tanto desde esta aacuterea se puede promover la adquisicioacuten de
destrezas asociadas a la utilizacioacuten de estos recursoscomo son la obtencioacuten tratamiento y
presentacioacuten de la informacioacuten o el uso de simuladores
Aprender a aprender (CAA) la destreza en los procedimientos caracteriacutesticos del meacutetodo
de trabajo de las ciencias el conocimiento de los conceptos esenciales del saber cientiacutefico y
de la forma de transmitir el conocimiento cientiacutefico se pueden aplicar para la adquisicioacuten de
nuevos conocimientos en diversos aacutembitos de un modo autoacutenomo
Competencias sociales y ciacutevicas (CSC) la ciencia tiene una naturaleza social tanto por el
modo en que se produce como por las repercusiones que tiene Los conocimientos cientiacuteficos
y la perspectiva histoacuterica sobre la evolucioacuten de los mismos pueden contribuir a una mejor
participacioacuten ciudadana en la resolucioacuten de numerosos problemas y retos de la sociedad actual
permitiendo la adopcioacuten de decisiones maacutes fundamentadas y la consideracioacuten de las posibles
implicaciones para las personas el medio ambientehellip
Sentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor desde la fiacutesica y quiacutemica se puede contribuir a
fomentar el espiacuteritu criacutetico el debate y valoracioacuten de las ideas la capacidad para analizar
situaciones y fenoacutemenos para emitir hipoacutetesis proponer soluciones y valorar consecuencias
ya que todo ello forma parte intriacutenseca del modo de hacer ciencia que trata de analizar la
realidad de un modo objetivo alejado de dogmas y prejuicios Se trata de desarrollar la
creatividad la iniciativa propia y la habilidad para llevar a cabo proyectos como base para el
desarrollo del espiacuteritu emprendedor
Conciencia y expresiones culturales (CEC) la valoracioacuten de los nuevos materiales y
teacutecnicas que la ciencia aporta al arte y las manifestaciones artiacutesticas el conocimiento de la
evolucioacuten de los procedimientos industriales como causa de la arqueologiacutea industrial
contribuyen a la valoracioacuten del patrimonio artiacutestico y cultural y fomentar una actitud abierta
respetuosa y a la vez criacutetica hacia nuevas expresiones artiacutesticas y culturales
En la materia de Griego tanto los aspectos de la civilizacioacuten como de la literatura van
indisolublemente unidos a la lengua de manera que se enriquece enormemente el mundo
cultural claacutesico griego desde su comprensioacuten a traveacutes de la lengua y de ahiacute que la competencia
comunicativa esteacute siempre presente en la materia La lengua griega aporta claridad en el
aprendizaje de otras lenguas incluida la materna por su estructura base y es expresioacuten de una
cultura viva y actual clave para mejorar nuestra propia competencia comunicativa no
solamente en el aacutembito tradicional de las humanidades entendidas como letras sino que
enriquece el rigor de la ciencia de los saberes con la denominacioacuten consciente y exacta de los
teacuterminos cientiacuteficos teacutecnicos y artiacutesticos que se han construido con ella
Acceder a los oriacutegenes griegos de nuestras formas de vida social y privada desde su historia
desarrolla la competencia social y ciacutevica (CSC) y la competencia en conciencia y expresiones
culturales (CEC) aportando un sentido motivador educativo y transversal que promueve la
competencia de aprender a aprender En nuestro modelo social con una orientacioacuten cada vez
maacutes globalizada la lengua y cultura griegas son una herramienta de formacioacuten para asimilar
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con espiacuteritu criacutetico informaciones procedentes de muy diversas fuentes y poder responder
con conocimiento activo a los difiacuteciles retos de nuestra vida actual de ahiacute la importancia en
este curriacuteculum de la competencia comunicacioacuten linguumliacutestica (CCL) y la de conciencia y
expresiones culturales (CEC)
La presencia de la cultura claacutesica griega y latina es tan intensa y honda en la Comunidad
Autoacutenoma de Andaluciacutea que no puede entenderse la personalidad de la cultura andaluza sin la
profunda huella de Roma y Grecia en ella La toma de conciencia del rico patrimonio claacutesico
andaluz y educar en su puesta en valor y en uso es una fuente de riqueza social y empleo
sostenible contrastada en datos estadiacutesticos que es necesario potenciar educando en esta
competencia de aprender a emprender (CAA) de sentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor
(SIEP) como valor transversal tambieacuten desde las aulas para llegar a las mentalidades de una
ciudadaniacutea que quiere y valora lo auteacutentico
La actualidad de Grecia la Heacutelade antigua y de Roma es evidente en los muacuteltiples medios
digitales al servicio de la docencia con un sentido de transversalidad en todo el curriacuteculum
cada vez maacutes facilitador y orientador por parte del profesorado que permite a su vez una
mayor autonomiacutea al alumnado y una capacidad de aprender a hacer maacutes que un simple saber
memoriacutestico recibido pasivamente con el fin de adquirir una competencia digital (CD) acorde
con las actuales necesidades
OBJETIVOS GENERALES (3)
Los objetivos son los referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al
finalizar la etapa como resultado de las experiencias de ensentildeanza-aprendizaje planificadas
intencionalmente para ello
El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar al alumnado formacioacuten madurez intelectual
y humana conocimientos y habilidades que le permitan desarrollar funciones sociales e
incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia Asimismo capacitaraacute al
alumnado para acceder a la educacioacuten superior
31- OBJETIVOS GENERALES DEL BACHILLERATO
Los objetivos generales que establece la legislacioacuten vigente para esta etapa educativa y que
asume esta programacioacuten pretenden que el alumnado adquiera las capacidades que les
permitan
bull Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una
conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como
por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una
sociedad justa y equitativa
bull Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable
y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos
personales familiares y sociales
bull Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular
la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas
por cualquier condicioacuten o circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas
con discapacidad
bull Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para
el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
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bull Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la
lengua cooficial de su Comunidad Autoacutenoma
bull Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
bull Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten
bull Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma
solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
bull Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y dominar las
habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
bull Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de
los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la
tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el
respeto hacia el medio ambiente
bull Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad iniciativa
trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
bull Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como
fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
bull Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social
bull Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de las peculiaridades de la modalidad
linguumliacutestica andaluza en todas sus variedades
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de los elementos especiacuteficos de la historia
y la cultura andaluza asiacute como su medio fiacutesico y natural y otros hechos diferenciadores de
nuestra Comunidad para que sea valorada y respetada como patrimonio propio y en el marco
de la cultura espantildeola y universal
METODOLOGIacuteA (4)
La metodologiacutea que va a emplear el Departamento para alcanzar la consecucioacuten de
los objetivos de la materia se basa en los siguientes criterios
1- Proponer actividades de introduccioacuten motivacioacuten y conocimientos previos
bull El alumnado debe tener un conocimiento detallado de los objetivos contenidos
criterios de evaluacioacuten de la unidad temaacutetica con el fin de que sepa por doacutende se
mueve y queacute sentido tienen las actividades que se realizan
bull El profesor haraacute una introduccioacuten motivadora donde se sentildealen los elementos maacutes
atractivos por actuales e interdisciplinares del tema que se va a tratar
bull Se promoveraacute el debate y la actividad pregunta-respuesta sobre el tema introducido
por el profesor con el fin de facilitar una idea precisa de doacutende se parte
bull Se repasaraacuten las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para
la comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
bull Se introduciraacute cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante
las semejanzas o pervivencia de los mismos en la lengua propia del alumnado
2- Fomentar las actividades de desarrollo
bull Lectura y comentario de textos traducidos
bull Comentario del tema de cultura
bull Resolucioacuten de ejercicios de leacutexico
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bull Resolucioacuten de ejercicios sobre aspectos morfosintaacutecticos y traduccioacuten de oraciones
con aplicacioacuten de los mismos
bull Traduccioacuten de textos originales siguiendo estos pasos
bull Lectura previa en voz alta corregida por el profesor
bull Anaacutelisis del vocabulario
bull Relaciones sintaacutecticas aislar oraciones reconocer las formas gramaticales y
establecer las relaciones sintaacutecticas
3- Facilitar la traduccioacuten con
bull El descubrimiento en los textos traducidos de la parte linguumliacutestica cultural y de leacutexico
de intereacutes para la unidad que se estaacute trabajando Este descubrimiento iraacute acompantildeado
de las explicaciones sistematizadas del profesor cuando sea preciso
bull La seleccioacuten comentario y aprendizaje del vocabulario
4- Desarrollar actividades de siacutentesis-resumen
bull Anaacutelisis y comentario de texto Entendemos por anaacutelisis el comentario gramatical
completo del texto traducido que debe comprender ademaacutes de las relaciones
gramaticales entre sus elementos la relacioacuten existente entre los distintos paacuterrafos del
texto El comentario de texto tras captar y comentar las ideas principales que se nos
transmiten emite juicios y aporta opiniones que no estaacuten directamente en el texto
Consideramos conveniente realizar esta actividad tras la traduccioacuten pues comporta la
ventaja de no emitir juicios previos al conocimiento directo del texto
bull Visualizacioacuten de la materia linguumliacutestica y cultural incluida en cada unidad mediante
graacuteficos esquemas mapas videos etc
5- Facilitar el aprendizaje autoacutenomo
bull Proponiendo actividades que exijan que los alumnos establezcan sus propias
conclusiones o bien que lleven a cabo una buacutesqueda de datos en diferentes fuentes
6 Motivar la participacioacuten del alumnado en las decisiones de clase
bull Hacer que los alumos se sientan corresponsables del desarrollo de la clase de Latiacuten
mediante su participacioacuten en la toma de decisions sobre la organizacioacuten de la clase la
distribucioacuten del curriacuteculo el tema de un trabajo u otras actividades
7 Favorecer el trabajo en equipo
bull Proponiendo pequentildeos trabajos de investigacioacuten relacionados con la unidad que
se esteacute trabajando
8- Proponer actividades de refuerzo o de ampliacioacuten
bull Realizacioacuten de ejercicios apropiados y lo abundantes y variados que sea preciso con
el fin de afianzar los contenidos linguumliacutesticos culturales y leacutexicos trabajados en la
unidad
bull Tambieacuten realizaraacuten tareas preparadas de antemano para profundizar en los mismos
como realizacioacuten de pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre temas culturales
lecturas complementarias y ampliacioacuten de leacutexico de la propia lengua relacionado con
el tema mediante diccionarios o textos apropiados
9- Abordar los temas transversales que se detallan en esta programacioacuten en el momento
pedagoacutegicamente oportuno
CONTENIDOS TRANSVERSALES (5)
La Orden de 14 de julio de 2016 en su artiacuteculo 3 da buena cuenta de los temas transversales
que se pueden tratar
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Los temas transversales se abordan en los distintos apartados temaacuteticos en que se divide la
materia ya sea en los textos originales griegos que permiten desarrollar esos temas o de
manera maacutes directa con textos y actividades concretos para cada tema
Se consideran todos los temas transversales sobre todo con los textos de autores griegos
traducidos puesto que se analizan y estudian todos los aspectos que conformaron la
civilizacioacuten griega antigua Todos los temas tienen su aplicacioacuten normal por comparacioacuten con
la situacioacuten actual
bull Elementos transversales
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 6 del decreto 1102016 de 14 de junio y sin
perjuicio de su tratamiento especiacutefico en las materias del Bachillerato que se vinculan
directamente con los aspectos detallados a continuacioacuten el curriacuteculo incluiraacute de manera
transversal los siguientes elementos
a) el respeto al estado de derecho y a los derechos y libertades fundamentales recogidos en la
Constitucioacuten espantildeola y en el estatuto de Autonomiacutea para Andaluciacutea
b) el desarrollo de las competencias personales y las habilidades sociales para el ejercicio de la
participacioacuten desde el conocimiento de los valores que sustentan la libertad la justicia la
igualdad el pluralismo poliacutetico y la democracia
c) La educacioacuten para la convivencia y el respeto en las relaciones interpersonales la
competencia emocional el autoconcepto la imagen corporal y la autoestima como elementos
necesarios para el adecuado desarrollo personal el rechazo y la prevencioacuten de situaciones de
acoso escolar discriminacioacuten o maltrato la promocioacuten del bienestar de la seguridad y de la
proteccioacuten de todos los miembros de la comunidad educativa
d) El fomento de los valores y las actuaciones necesarias para el impulso de la igualdad real y
efectiva entre mujeres y hombres el reconocimiento de la contribucioacuten de ambos sexos al
desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento acumulado por la orientacioacuten y a la identidad
sexual el rechazo de comportamientos contenidos y actitudes sexistas y de los estereotipos de
geacutenero la prevencioacuten de la violencia de geacutenero y el rechazo a la explotacioacuten y abuso sexual
e) el fomento de los valores inherentes y las conductas adecuadas a los principios de igualdad
de oportunidades accesibilidad universal y no discriminacioacuten asiacute como la prevencioacuten de la
violencia contra las personas con discapacidad
f) el fomento de la tolerancia y el reconocimiento de la diversidad y la convivencia
intercultural el conocimiento de la contribucioacuten de las diferentes sociedades civilizaciones y
culturas al desarrollo de la humanidad el conocimiento de la historia y la cultura del pueblo
gitano la educacioacuten para la cultura de paz el respeto a la libertad de conciencia la
consideracioacuten a las viacutectimas del terrorismo el conocimiento de los elementos fundamentales
de la memoria democraacutetica vinculados principalmente con hechos que forman parte de la
historia de Andaluciacutea y el rechazo y la prevencioacuten de la violencia terrorista y de cualquier otra
forma de violencia racismo o xenofobia
g) el perfeccionamiento de las habilidades para la comunicacioacuten interpersonal la capacidad de
escucha activa la empatiacutea la racionalidad y el acuerdo a traveacutes del diaacutelogo
h) La utilizacioacuten criacutetica y el autocontrol en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten y los medios audiovisuales la prevencioacuten de las situaciones de riesgo derivadas
de su utilizacioacuten inadecuada su aportacioacuten a la ensentildeanza al aprendizaje y al trabajo del
alumnado y los procesos de transformacioacuten de la informacioacuten en conocimiento
i) La promocioacuten de los valores y conductas inherentes a la convivencia vial la prudencia y la
prevencioacuten de los accidentes de traacutefico Asimismo se trataraacuten temas relativos a la proteccioacuten
ante emergencias y cataacutestrofes
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j) La promocioacuten de la actividad fiacutesica para el desarrollo de la competencia motriz de los
haacutebitos de vida saludable la utilizacioacuten responsable del tiempo libre y del ocio y el fomento
de la dieta equilibrada y de la alimentacioacuten saludable para el bienestar individual y colectivo
incluyendo conceptos relativos a la educacioacuten para el consumo y la salud laboral
k) La adquisicioacuten de competencias para la actuacioacuten en el aacutembito econoacutemico y para la
creacioacuten y desarrollo de los diversos modelos de empresas la aportacioacuten al crecimiento
econoacutemico desde principios y modelos de desarrollo sostenible y utilidad social la formacioacuten
de una conciencia ciudadana que favorezca el cumplimiento correcto de las obligaciones
tributarias y la lucha contra el fraude como formas de contribuir al sostenimiento de los
servicios puacuteblicos de acuerdo con los principios de solidaridad justicia igualdad y
responsabilidad social el fomento del emprendimiento de la eacutetica empresarial y de la
igualdad de oportunidades
l) La toma de conciencia y la profundizacioacuten en el anaacutelisis sobre temas y problemas que
afectan a todas las personas en un mundo globalizado entre los que se consideraraacuten la salud
la pobreza en el mundo la emigracioacuten y la desigualdad entre las personas pueblos y naciones
asiacute como los principios baacutesicos que rigen el funcionamiento del medio fiacutesico y natural y las
repercusiones que sobre el mismo tienen las actividades humanas el agotamiento de los
recursos naturales la superpoblacioacuten la contaminacioacuten o el calentamiento de la Tierra todo
ello con objeto de fomentar la contribucioacuten activa en la defensa conservacioacuten y mejora de
nuestro entorno como elemento determinante de la calidad de vida
Los temas transversales se desarrollan en actividades en alguno de los textos traducidos con
cuestiones directamente propuestas para resolver en pequentildeo grupo o individualmente y
finalmente por medio de debates
ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD (6)
Como medios para llevar a cabo con eacutexito la atencioacuten a la diversidad del aula se proponen
entre otros
-Graduar los aprendizajes de modo que se trabajen en primer lugar los conceptos y meacutetodos
sencillos para pasar despueacutes a otros de mayor complejidad
-Mantener y no descuidar el ejercicio reforzado de las habilidades y competencias baacutesicas
-Planear actividades de diferente grado de dificultad bien sean de contenidos miacutenimos de
ampliacioacuten o de refuerzo o profundizacioacuten
-Incluir siempre en las distintas pruebas e instrumentos de evaluacioacuten contenidos y
procedimientos que permitan detectar distintas situaciones y niveles de aprendizaje
-Supervisar de modo continuo el progreso y trabajo de cada alumno de forma que se pueda
observar su evolucioacuten A este fin cada alumnoa deberaacute realizar las distintas tareas y
actividades de modo individualizado favoreciendo la realizacioacuten de cuadernos de clase
carpetas o cualquier otro sistema que el profesorado estime conveniente
-Diferenciar las tareas personales e individualizadas cuando sea necesario
- Repaso de las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para la
comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
- Introduccioacuten de cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante las
semejanzas con la lengua propia del alumno o supervivencia en ella
61-EVALUACIOacuteN INICIAL
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La evaluacioacuten inicial es el punto de partida para elaboracioacuten de esta programacioacuten y la
planificacioacuten inicial de atencioacuten a la diversidad Su objetivo es conocer y valorar la situacioacuten
inicial de los alumnos y alumnas en cuanto al nivel de desarrollo de las competencias clave y
el dominio de los contenidos de las materia en cuestioacuten Para su realizacioacuten se han empleado
distintos instrumentos seguacuten las caracteriacutesticas de cada grupo de alumnado como
-Observacioacuten continua del alumnado y su proceso de ensentildeanza-aprendizaje en condiciones
habituales
-Anaacutelisis de la capacidad para entender textos y realizar operaciones matemaacuteticas habituales
-Realizacioacuten de pruebas especiacuteficas en relacioacuten con contenidos de cursos anteriores
-La informacioacuten acadeacutemica disponible del alumnado en relacioacuten con cursos anteriores en
especial del alumnado pendiente
Como consecuencia de los resultados obtenidos y a fin de garantizar que todo el alumnado
adquiera las competencias propias de cada materia se han tomado dos medidas
-Seleccionar un conjunto de contenidos miacutenimos para cada materia del departamento
-Elaborar una relacioacuten de actividades que concreten dichos contenidos miacutenimos y que sirva
de base para dilucidar si un alumnoa estaacute en condiciones de superar la materia Aquel alumno
o alumna que no vaya obteniendo un aprendizaje satisfactorio centraraacute su actividad en la
resolucioacuten con ayuda del profesorado de las citadas actividades que seraacuten la base de su
evaluacioacuten
62-PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS
La profesora responsable del alumnado pendientes Dordf Ascensioacuten Artero Fernaacutendez jefa del
Departamento de Griego
Atencioacuten al alumnado pendiente (621)
Parte del alumnado pendiente de este curso se encuentra cursando GRIEGO II por lo que
cualquier duda se resolveraacute en clase
La profesora estaraacute disponible para cualquier alumnoa que necesite cualquier aclaracioacuten o
consulta el Mieacutercoles de 915 a 10-15
Objetivos de la asignatura (622)
GRIEGO I
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 18 de 38
5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 19 de 38
3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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con espiacuteritu criacutetico informaciones procedentes de muy diversas fuentes y poder responder
con conocimiento activo a los difiacuteciles retos de nuestra vida actual de ahiacute la importancia en
este curriacuteculum de la competencia comunicacioacuten linguumliacutestica (CCL) y la de conciencia y
expresiones culturales (CEC)
La presencia de la cultura claacutesica griega y latina es tan intensa y honda en la Comunidad
Autoacutenoma de Andaluciacutea que no puede entenderse la personalidad de la cultura andaluza sin la
profunda huella de Roma y Grecia en ella La toma de conciencia del rico patrimonio claacutesico
andaluz y educar en su puesta en valor y en uso es una fuente de riqueza social y empleo
sostenible contrastada en datos estadiacutesticos que es necesario potenciar educando en esta
competencia de aprender a emprender (CAA) de sentido de iniciativa y espiacuteritu emprendedor
(SIEP) como valor transversal tambieacuten desde las aulas para llegar a las mentalidades de una
ciudadaniacutea que quiere y valora lo auteacutentico
La actualidad de Grecia la Heacutelade antigua y de Roma es evidente en los muacuteltiples medios
digitales al servicio de la docencia con un sentido de transversalidad en todo el curriacuteculum
cada vez maacutes facilitador y orientador por parte del profesorado que permite a su vez una
mayor autonomiacutea al alumnado y una capacidad de aprender a hacer maacutes que un simple saber
memoriacutestico recibido pasivamente con el fin de adquirir una competencia digital (CD) acorde
con las actuales necesidades
OBJETIVOS GENERALES (3)
Los objetivos son los referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al
finalizar la etapa como resultado de las experiencias de ensentildeanza-aprendizaje planificadas
intencionalmente para ello
El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar al alumnado formacioacuten madurez intelectual
y humana conocimientos y habilidades que le permitan desarrollar funciones sociales e
incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia Asimismo capacitaraacute al
alumnado para acceder a la educacioacuten superior
31- OBJETIVOS GENERALES DEL BACHILLERATO
Los objetivos generales que establece la legislacioacuten vigente para esta etapa educativa y que
asume esta programacioacuten pretenden que el alumnado adquiera las capacidades que les
permitan
bull Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde una perspectiva global y adquirir una
conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como
por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una
sociedad justa y equitativa
bull Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable
y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos
personales familiares y sociales
bull Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades y discriminaciones existentes y en particular
la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas
por cualquier condicioacuten o circunstancia personal o social con atencioacuten especial a las personas
con discapacidad
bull Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias para
el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal
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bull Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la
lengua cooficial de su Comunidad Autoacutenoma
bull Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
bull Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten
bull Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma
solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
bull Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y dominar las
habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
bull Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de
los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la
tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el
respeto hacia el medio ambiente
bull Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad iniciativa
trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
bull Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como
fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
bull Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social
bull Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de las peculiaridades de la modalidad
linguumliacutestica andaluza en todas sus variedades
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de los elementos especiacuteficos de la historia
y la cultura andaluza asiacute como su medio fiacutesico y natural y otros hechos diferenciadores de
nuestra Comunidad para que sea valorada y respetada como patrimonio propio y en el marco
de la cultura espantildeola y universal
METODOLOGIacuteA (4)
La metodologiacutea que va a emplear el Departamento para alcanzar la consecucioacuten de
los objetivos de la materia se basa en los siguientes criterios
1- Proponer actividades de introduccioacuten motivacioacuten y conocimientos previos
bull El alumnado debe tener un conocimiento detallado de los objetivos contenidos
criterios de evaluacioacuten de la unidad temaacutetica con el fin de que sepa por doacutende se
mueve y queacute sentido tienen las actividades que se realizan
bull El profesor haraacute una introduccioacuten motivadora donde se sentildealen los elementos maacutes
atractivos por actuales e interdisciplinares del tema que se va a tratar
bull Se promoveraacute el debate y la actividad pregunta-respuesta sobre el tema introducido
por el profesor con el fin de facilitar una idea precisa de doacutende se parte
bull Se repasaraacuten las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para
la comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
bull Se introduciraacute cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante
las semejanzas o pervivencia de los mismos en la lengua propia del alumnado
2- Fomentar las actividades de desarrollo
bull Lectura y comentario de textos traducidos
bull Comentario del tema de cultura
bull Resolucioacuten de ejercicios de leacutexico
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bull Resolucioacuten de ejercicios sobre aspectos morfosintaacutecticos y traduccioacuten de oraciones
con aplicacioacuten de los mismos
bull Traduccioacuten de textos originales siguiendo estos pasos
bull Lectura previa en voz alta corregida por el profesor
bull Anaacutelisis del vocabulario
bull Relaciones sintaacutecticas aislar oraciones reconocer las formas gramaticales y
establecer las relaciones sintaacutecticas
3- Facilitar la traduccioacuten con
bull El descubrimiento en los textos traducidos de la parte linguumliacutestica cultural y de leacutexico
de intereacutes para la unidad que se estaacute trabajando Este descubrimiento iraacute acompantildeado
de las explicaciones sistematizadas del profesor cuando sea preciso
bull La seleccioacuten comentario y aprendizaje del vocabulario
4- Desarrollar actividades de siacutentesis-resumen
bull Anaacutelisis y comentario de texto Entendemos por anaacutelisis el comentario gramatical
completo del texto traducido que debe comprender ademaacutes de las relaciones
gramaticales entre sus elementos la relacioacuten existente entre los distintos paacuterrafos del
texto El comentario de texto tras captar y comentar las ideas principales que se nos
transmiten emite juicios y aporta opiniones que no estaacuten directamente en el texto
Consideramos conveniente realizar esta actividad tras la traduccioacuten pues comporta la
ventaja de no emitir juicios previos al conocimiento directo del texto
bull Visualizacioacuten de la materia linguumliacutestica y cultural incluida en cada unidad mediante
graacuteficos esquemas mapas videos etc
5- Facilitar el aprendizaje autoacutenomo
bull Proponiendo actividades que exijan que los alumnos establezcan sus propias
conclusiones o bien que lleven a cabo una buacutesqueda de datos en diferentes fuentes
6 Motivar la participacioacuten del alumnado en las decisiones de clase
bull Hacer que los alumos se sientan corresponsables del desarrollo de la clase de Latiacuten
mediante su participacioacuten en la toma de decisions sobre la organizacioacuten de la clase la
distribucioacuten del curriacuteculo el tema de un trabajo u otras actividades
7 Favorecer el trabajo en equipo
bull Proponiendo pequentildeos trabajos de investigacioacuten relacionados con la unidad que
se esteacute trabajando
8- Proponer actividades de refuerzo o de ampliacioacuten
bull Realizacioacuten de ejercicios apropiados y lo abundantes y variados que sea preciso con
el fin de afianzar los contenidos linguumliacutesticos culturales y leacutexicos trabajados en la
unidad
bull Tambieacuten realizaraacuten tareas preparadas de antemano para profundizar en los mismos
como realizacioacuten de pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre temas culturales
lecturas complementarias y ampliacioacuten de leacutexico de la propia lengua relacionado con
el tema mediante diccionarios o textos apropiados
9- Abordar los temas transversales que se detallan en esta programacioacuten en el momento
pedagoacutegicamente oportuno
CONTENIDOS TRANSVERSALES (5)
La Orden de 14 de julio de 2016 en su artiacuteculo 3 da buena cuenta de los temas transversales
que se pueden tratar
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Los temas transversales se abordan en los distintos apartados temaacuteticos en que se divide la
materia ya sea en los textos originales griegos que permiten desarrollar esos temas o de
manera maacutes directa con textos y actividades concretos para cada tema
Se consideran todos los temas transversales sobre todo con los textos de autores griegos
traducidos puesto que se analizan y estudian todos los aspectos que conformaron la
civilizacioacuten griega antigua Todos los temas tienen su aplicacioacuten normal por comparacioacuten con
la situacioacuten actual
bull Elementos transversales
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 6 del decreto 1102016 de 14 de junio y sin
perjuicio de su tratamiento especiacutefico en las materias del Bachillerato que se vinculan
directamente con los aspectos detallados a continuacioacuten el curriacuteculo incluiraacute de manera
transversal los siguientes elementos
a) el respeto al estado de derecho y a los derechos y libertades fundamentales recogidos en la
Constitucioacuten espantildeola y en el estatuto de Autonomiacutea para Andaluciacutea
b) el desarrollo de las competencias personales y las habilidades sociales para el ejercicio de la
participacioacuten desde el conocimiento de los valores que sustentan la libertad la justicia la
igualdad el pluralismo poliacutetico y la democracia
c) La educacioacuten para la convivencia y el respeto en las relaciones interpersonales la
competencia emocional el autoconcepto la imagen corporal y la autoestima como elementos
necesarios para el adecuado desarrollo personal el rechazo y la prevencioacuten de situaciones de
acoso escolar discriminacioacuten o maltrato la promocioacuten del bienestar de la seguridad y de la
proteccioacuten de todos los miembros de la comunidad educativa
d) El fomento de los valores y las actuaciones necesarias para el impulso de la igualdad real y
efectiva entre mujeres y hombres el reconocimiento de la contribucioacuten de ambos sexos al
desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento acumulado por la orientacioacuten y a la identidad
sexual el rechazo de comportamientos contenidos y actitudes sexistas y de los estereotipos de
geacutenero la prevencioacuten de la violencia de geacutenero y el rechazo a la explotacioacuten y abuso sexual
e) el fomento de los valores inherentes y las conductas adecuadas a los principios de igualdad
de oportunidades accesibilidad universal y no discriminacioacuten asiacute como la prevencioacuten de la
violencia contra las personas con discapacidad
f) el fomento de la tolerancia y el reconocimiento de la diversidad y la convivencia
intercultural el conocimiento de la contribucioacuten de las diferentes sociedades civilizaciones y
culturas al desarrollo de la humanidad el conocimiento de la historia y la cultura del pueblo
gitano la educacioacuten para la cultura de paz el respeto a la libertad de conciencia la
consideracioacuten a las viacutectimas del terrorismo el conocimiento de los elementos fundamentales
de la memoria democraacutetica vinculados principalmente con hechos que forman parte de la
historia de Andaluciacutea y el rechazo y la prevencioacuten de la violencia terrorista y de cualquier otra
forma de violencia racismo o xenofobia
g) el perfeccionamiento de las habilidades para la comunicacioacuten interpersonal la capacidad de
escucha activa la empatiacutea la racionalidad y el acuerdo a traveacutes del diaacutelogo
h) La utilizacioacuten criacutetica y el autocontrol en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten y los medios audiovisuales la prevencioacuten de las situaciones de riesgo derivadas
de su utilizacioacuten inadecuada su aportacioacuten a la ensentildeanza al aprendizaje y al trabajo del
alumnado y los procesos de transformacioacuten de la informacioacuten en conocimiento
i) La promocioacuten de los valores y conductas inherentes a la convivencia vial la prudencia y la
prevencioacuten de los accidentes de traacutefico Asimismo se trataraacuten temas relativos a la proteccioacuten
ante emergencias y cataacutestrofes
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j) La promocioacuten de la actividad fiacutesica para el desarrollo de la competencia motriz de los
haacutebitos de vida saludable la utilizacioacuten responsable del tiempo libre y del ocio y el fomento
de la dieta equilibrada y de la alimentacioacuten saludable para el bienestar individual y colectivo
incluyendo conceptos relativos a la educacioacuten para el consumo y la salud laboral
k) La adquisicioacuten de competencias para la actuacioacuten en el aacutembito econoacutemico y para la
creacioacuten y desarrollo de los diversos modelos de empresas la aportacioacuten al crecimiento
econoacutemico desde principios y modelos de desarrollo sostenible y utilidad social la formacioacuten
de una conciencia ciudadana que favorezca el cumplimiento correcto de las obligaciones
tributarias y la lucha contra el fraude como formas de contribuir al sostenimiento de los
servicios puacuteblicos de acuerdo con los principios de solidaridad justicia igualdad y
responsabilidad social el fomento del emprendimiento de la eacutetica empresarial y de la
igualdad de oportunidades
l) La toma de conciencia y la profundizacioacuten en el anaacutelisis sobre temas y problemas que
afectan a todas las personas en un mundo globalizado entre los que se consideraraacuten la salud
la pobreza en el mundo la emigracioacuten y la desigualdad entre las personas pueblos y naciones
asiacute como los principios baacutesicos que rigen el funcionamiento del medio fiacutesico y natural y las
repercusiones que sobre el mismo tienen las actividades humanas el agotamiento de los
recursos naturales la superpoblacioacuten la contaminacioacuten o el calentamiento de la Tierra todo
ello con objeto de fomentar la contribucioacuten activa en la defensa conservacioacuten y mejora de
nuestro entorno como elemento determinante de la calidad de vida
Los temas transversales se desarrollan en actividades en alguno de los textos traducidos con
cuestiones directamente propuestas para resolver en pequentildeo grupo o individualmente y
finalmente por medio de debates
ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD (6)
Como medios para llevar a cabo con eacutexito la atencioacuten a la diversidad del aula se proponen
entre otros
-Graduar los aprendizajes de modo que se trabajen en primer lugar los conceptos y meacutetodos
sencillos para pasar despueacutes a otros de mayor complejidad
-Mantener y no descuidar el ejercicio reforzado de las habilidades y competencias baacutesicas
-Planear actividades de diferente grado de dificultad bien sean de contenidos miacutenimos de
ampliacioacuten o de refuerzo o profundizacioacuten
-Incluir siempre en las distintas pruebas e instrumentos de evaluacioacuten contenidos y
procedimientos que permitan detectar distintas situaciones y niveles de aprendizaje
-Supervisar de modo continuo el progreso y trabajo de cada alumno de forma que se pueda
observar su evolucioacuten A este fin cada alumnoa deberaacute realizar las distintas tareas y
actividades de modo individualizado favoreciendo la realizacioacuten de cuadernos de clase
carpetas o cualquier otro sistema que el profesorado estime conveniente
-Diferenciar las tareas personales e individualizadas cuando sea necesario
- Repaso de las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para la
comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
- Introduccioacuten de cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante las
semejanzas con la lengua propia del alumno o supervivencia en ella
61-EVALUACIOacuteN INICIAL
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La evaluacioacuten inicial es el punto de partida para elaboracioacuten de esta programacioacuten y la
planificacioacuten inicial de atencioacuten a la diversidad Su objetivo es conocer y valorar la situacioacuten
inicial de los alumnos y alumnas en cuanto al nivel de desarrollo de las competencias clave y
el dominio de los contenidos de las materia en cuestioacuten Para su realizacioacuten se han empleado
distintos instrumentos seguacuten las caracteriacutesticas de cada grupo de alumnado como
-Observacioacuten continua del alumnado y su proceso de ensentildeanza-aprendizaje en condiciones
habituales
-Anaacutelisis de la capacidad para entender textos y realizar operaciones matemaacuteticas habituales
-Realizacioacuten de pruebas especiacuteficas en relacioacuten con contenidos de cursos anteriores
-La informacioacuten acadeacutemica disponible del alumnado en relacioacuten con cursos anteriores en
especial del alumnado pendiente
Como consecuencia de los resultados obtenidos y a fin de garantizar que todo el alumnado
adquiera las competencias propias de cada materia se han tomado dos medidas
-Seleccionar un conjunto de contenidos miacutenimos para cada materia del departamento
-Elaborar una relacioacuten de actividades que concreten dichos contenidos miacutenimos y que sirva
de base para dilucidar si un alumnoa estaacute en condiciones de superar la materia Aquel alumno
o alumna que no vaya obteniendo un aprendizaje satisfactorio centraraacute su actividad en la
resolucioacuten con ayuda del profesorado de las citadas actividades que seraacuten la base de su
evaluacioacuten
62-PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS
La profesora responsable del alumnado pendientes Dordf Ascensioacuten Artero Fernaacutendez jefa del
Departamento de Griego
Atencioacuten al alumnado pendiente (621)
Parte del alumnado pendiente de este curso se encuentra cursando GRIEGO II por lo que
cualquier duda se resolveraacute en clase
La profesora estaraacute disponible para cualquier alumnoa que necesite cualquier aclaracioacuten o
consulta el Mieacutercoles de 915 a 10-15
Objetivos de la asignatura (622)
GRIEGO I
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 23 de 38
Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 24 de 38
25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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bull Dominar tanto en su expresioacuten oral como escrita la lengua castellana y en su caso la
lengua cooficial de su Comunidad Autoacutenoma
bull Expresarse con fluidez y correccioacuten en una o maacutes lenguas extranjeras
bull Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten
bull Conocer y valorar criacuteticamente las realidades del mundo contemporaacuteneo sus
antecedentes histoacutericos y los principales factores de su evolucioacuten Participar de forma
solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social
bull Acceder a los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y dominar las
habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida
bull Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y de
los meacutetodos cientiacuteficos Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la
tecnologiacutea en el cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el
respeto hacia el medio ambiente
bull Afianzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad iniciativa
trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico
bull Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria asiacute como el criterio esteacutetico como
fuentes de formacioacuten y enriquecimiento cultural
bull Utilizar la educacioacuten fiacutesica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social
bull Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de las peculiaridades de la modalidad
linguumliacutestica andaluza en todas sus variedades
bull Profundizar en el conocimiento y el aprecio de los elementos especiacuteficos de la historia
y la cultura andaluza asiacute como su medio fiacutesico y natural y otros hechos diferenciadores de
nuestra Comunidad para que sea valorada y respetada como patrimonio propio y en el marco
de la cultura espantildeola y universal
METODOLOGIacuteA (4)
La metodologiacutea que va a emplear el Departamento para alcanzar la consecucioacuten de
los objetivos de la materia se basa en los siguientes criterios
1- Proponer actividades de introduccioacuten motivacioacuten y conocimientos previos
bull El alumnado debe tener un conocimiento detallado de los objetivos contenidos
criterios de evaluacioacuten de la unidad temaacutetica con el fin de que sepa por doacutende se
mueve y queacute sentido tienen las actividades que se realizan
bull El profesor haraacute una introduccioacuten motivadora donde se sentildealen los elementos maacutes
atractivos por actuales e interdisciplinares del tema que se va a tratar
bull Se promoveraacute el debate y la actividad pregunta-respuesta sobre el tema introducido
por el profesor con el fin de facilitar una idea precisa de doacutende se parte
bull Se repasaraacuten las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para
la comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
bull Se introduciraacute cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante
las semejanzas o pervivencia de los mismos en la lengua propia del alumnado
2- Fomentar las actividades de desarrollo
bull Lectura y comentario de textos traducidos
bull Comentario del tema de cultura
bull Resolucioacuten de ejercicios de leacutexico
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bull Resolucioacuten de ejercicios sobre aspectos morfosintaacutecticos y traduccioacuten de oraciones
con aplicacioacuten de los mismos
bull Traduccioacuten de textos originales siguiendo estos pasos
bull Lectura previa en voz alta corregida por el profesor
bull Anaacutelisis del vocabulario
bull Relaciones sintaacutecticas aislar oraciones reconocer las formas gramaticales y
establecer las relaciones sintaacutecticas
3- Facilitar la traduccioacuten con
bull El descubrimiento en los textos traducidos de la parte linguumliacutestica cultural y de leacutexico
de intereacutes para la unidad que se estaacute trabajando Este descubrimiento iraacute acompantildeado
de las explicaciones sistematizadas del profesor cuando sea preciso
bull La seleccioacuten comentario y aprendizaje del vocabulario
4- Desarrollar actividades de siacutentesis-resumen
bull Anaacutelisis y comentario de texto Entendemos por anaacutelisis el comentario gramatical
completo del texto traducido que debe comprender ademaacutes de las relaciones
gramaticales entre sus elementos la relacioacuten existente entre los distintos paacuterrafos del
texto El comentario de texto tras captar y comentar las ideas principales que se nos
transmiten emite juicios y aporta opiniones que no estaacuten directamente en el texto
Consideramos conveniente realizar esta actividad tras la traduccioacuten pues comporta la
ventaja de no emitir juicios previos al conocimiento directo del texto
bull Visualizacioacuten de la materia linguumliacutestica y cultural incluida en cada unidad mediante
graacuteficos esquemas mapas videos etc
5- Facilitar el aprendizaje autoacutenomo
bull Proponiendo actividades que exijan que los alumnos establezcan sus propias
conclusiones o bien que lleven a cabo una buacutesqueda de datos en diferentes fuentes
6 Motivar la participacioacuten del alumnado en las decisiones de clase
bull Hacer que los alumos se sientan corresponsables del desarrollo de la clase de Latiacuten
mediante su participacioacuten en la toma de decisions sobre la organizacioacuten de la clase la
distribucioacuten del curriacuteculo el tema de un trabajo u otras actividades
7 Favorecer el trabajo en equipo
bull Proponiendo pequentildeos trabajos de investigacioacuten relacionados con la unidad que
se esteacute trabajando
8- Proponer actividades de refuerzo o de ampliacioacuten
bull Realizacioacuten de ejercicios apropiados y lo abundantes y variados que sea preciso con
el fin de afianzar los contenidos linguumliacutesticos culturales y leacutexicos trabajados en la
unidad
bull Tambieacuten realizaraacuten tareas preparadas de antemano para profundizar en los mismos
como realizacioacuten de pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre temas culturales
lecturas complementarias y ampliacioacuten de leacutexico de la propia lengua relacionado con
el tema mediante diccionarios o textos apropiados
9- Abordar los temas transversales que se detallan en esta programacioacuten en el momento
pedagoacutegicamente oportuno
CONTENIDOS TRANSVERSALES (5)
La Orden de 14 de julio de 2016 en su artiacuteculo 3 da buena cuenta de los temas transversales
que se pueden tratar
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Los temas transversales se abordan en los distintos apartados temaacuteticos en que se divide la
materia ya sea en los textos originales griegos que permiten desarrollar esos temas o de
manera maacutes directa con textos y actividades concretos para cada tema
Se consideran todos los temas transversales sobre todo con los textos de autores griegos
traducidos puesto que se analizan y estudian todos los aspectos que conformaron la
civilizacioacuten griega antigua Todos los temas tienen su aplicacioacuten normal por comparacioacuten con
la situacioacuten actual
bull Elementos transversales
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 6 del decreto 1102016 de 14 de junio y sin
perjuicio de su tratamiento especiacutefico en las materias del Bachillerato que se vinculan
directamente con los aspectos detallados a continuacioacuten el curriacuteculo incluiraacute de manera
transversal los siguientes elementos
a) el respeto al estado de derecho y a los derechos y libertades fundamentales recogidos en la
Constitucioacuten espantildeola y en el estatuto de Autonomiacutea para Andaluciacutea
b) el desarrollo de las competencias personales y las habilidades sociales para el ejercicio de la
participacioacuten desde el conocimiento de los valores que sustentan la libertad la justicia la
igualdad el pluralismo poliacutetico y la democracia
c) La educacioacuten para la convivencia y el respeto en las relaciones interpersonales la
competencia emocional el autoconcepto la imagen corporal y la autoestima como elementos
necesarios para el adecuado desarrollo personal el rechazo y la prevencioacuten de situaciones de
acoso escolar discriminacioacuten o maltrato la promocioacuten del bienestar de la seguridad y de la
proteccioacuten de todos los miembros de la comunidad educativa
d) El fomento de los valores y las actuaciones necesarias para el impulso de la igualdad real y
efectiva entre mujeres y hombres el reconocimiento de la contribucioacuten de ambos sexos al
desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento acumulado por la orientacioacuten y a la identidad
sexual el rechazo de comportamientos contenidos y actitudes sexistas y de los estereotipos de
geacutenero la prevencioacuten de la violencia de geacutenero y el rechazo a la explotacioacuten y abuso sexual
e) el fomento de los valores inherentes y las conductas adecuadas a los principios de igualdad
de oportunidades accesibilidad universal y no discriminacioacuten asiacute como la prevencioacuten de la
violencia contra las personas con discapacidad
f) el fomento de la tolerancia y el reconocimiento de la diversidad y la convivencia
intercultural el conocimiento de la contribucioacuten de las diferentes sociedades civilizaciones y
culturas al desarrollo de la humanidad el conocimiento de la historia y la cultura del pueblo
gitano la educacioacuten para la cultura de paz el respeto a la libertad de conciencia la
consideracioacuten a las viacutectimas del terrorismo el conocimiento de los elementos fundamentales
de la memoria democraacutetica vinculados principalmente con hechos que forman parte de la
historia de Andaluciacutea y el rechazo y la prevencioacuten de la violencia terrorista y de cualquier otra
forma de violencia racismo o xenofobia
g) el perfeccionamiento de las habilidades para la comunicacioacuten interpersonal la capacidad de
escucha activa la empatiacutea la racionalidad y el acuerdo a traveacutes del diaacutelogo
h) La utilizacioacuten criacutetica y el autocontrol en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten y los medios audiovisuales la prevencioacuten de las situaciones de riesgo derivadas
de su utilizacioacuten inadecuada su aportacioacuten a la ensentildeanza al aprendizaje y al trabajo del
alumnado y los procesos de transformacioacuten de la informacioacuten en conocimiento
i) La promocioacuten de los valores y conductas inherentes a la convivencia vial la prudencia y la
prevencioacuten de los accidentes de traacutefico Asimismo se trataraacuten temas relativos a la proteccioacuten
ante emergencias y cataacutestrofes
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j) La promocioacuten de la actividad fiacutesica para el desarrollo de la competencia motriz de los
haacutebitos de vida saludable la utilizacioacuten responsable del tiempo libre y del ocio y el fomento
de la dieta equilibrada y de la alimentacioacuten saludable para el bienestar individual y colectivo
incluyendo conceptos relativos a la educacioacuten para el consumo y la salud laboral
k) La adquisicioacuten de competencias para la actuacioacuten en el aacutembito econoacutemico y para la
creacioacuten y desarrollo de los diversos modelos de empresas la aportacioacuten al crecimiento
econoacutemico desde principios y modelos de desarrollo sostenible y utilidad social la formacioacuten
de una conciencia ciudadana que favorezca el cumplimiento correcto de las obligaciones
tributarias y la lucha contra el fraude como formas de contribuir al sostenimiento de los
servicios puacuteblicos de acuerdo con los principios de solidaridad justicia igualdad y
responsabilidad social el fomento del emprendimiento de la eacutetica empresarial y de la
igualdad de oportunidades
l) La toma de conciencia y la profundizacioacuten en el anaacutelisis sobre temas y problemas que
afectan a todas las personas en un mundo globalizado entre los que se consideraraacuten la salud
la pobreza en el mundo la emigracioacuten y la desigualdad entre las personas pueblos y naciones
asiacute como los principios baacutesicos que rigen el funcionamiento del medio fiacutesico y natural y las
repercusiones que sobre el mismo tienen las actividades humanas el agotamiento de los
recursos naturales la superpoblacioacuten la contaminacioacuten o el calentamiento de la Tierra todo
ello con objeto de fomentar la contribucioacuten activa en la defensa conservacioacuten y mejora de
nuestro entorno como elemento determinante de la calidad de vida
Los temas transversales se desarrollan en actividades en alguno de los textos traducidos con
cuestiones directamente propuestas para resolver en pequentildeo grupo o individualmente y
finalmente por medio de debates
ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD (6)
Como medios para llevar a cabo con eacutexito la atencioacuten a la diversidad del aula se proponen
entre otros
-Graduar los aprendizajes de modo que se trabajen en primer lugar los conceptos y meacutetodos
sencillos para pasar despueacutes a otros de mayor complejidad
-Mantener y no descuidar el ejercicio reforzado de las habilidades y competencias baacutesicas
-Planear actividades de diferente grado de dificultad bien sean de contenidos miacutenimos de
ampliacioacuten o de refuerzo o profundizacioacuten
-Incluir siempre en las distintas pruebas e instrumentos de evaluacioacuten contenidos y
procedimientos que permitan detectar distintas situaciones y niveles de aprendizaje
-Supervisar de modo continuo el progreso y trabajo de cada alumno de forma que se pueda
observar su evolucioacuten A este fin cada alumnoa deberaacute realizar las distintas tareas y
actividades de modo individualizado favoreciendo la realizacioacuten de cuadernos de clase
carpetas o cualquier otro sistema que el profesorado estime conveniente
-Diferenciar las tareas personales e individualizadas cuando sea necesario
- Repaso de las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para la
comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
- Introduccioacuten de cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante las
semejanzas con la lengua propia del alumno o supervivencia en ella
61-EVALUACIOacuteN INICIAL
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La evaluacioacuten inicial es el punto de partida para elaboracioacuten de esta programacioacuten y la
planificacioacuten inicial de atencioacuten a la diversidad Su objetivo es conocer y valorar la situacioacuten
inicial de los alumnos y alumnas en cuanto al nivel de desarrollo de las competencias clave y
el dominio de los contenidos de las materia en cuestioacuten Para su realizacioacuten se han empleado
distintos instrumentos seguacuten las caracteriacutesticas de cada grupo de alumnado como
-Observacioacuten continua del alumnado y su proceso de ensentildeanza-aprendizaje en condiciones
habituales
-Anaacutelisis de la capacidad para entender textos y realizar operaciones matemaacuteticas habituales
-Realizacioacuten de pruebas especiacuteficas en relacioacuten con contenidos de cursos anteriores
-La informacioacuten acadeacutemica disponible del alumnado en relacioacuten con cursos anteriores en
especial del alumnado pendiente
Como consecuencia de los resultados obtenidos y a fin de garantizar que todo el alumnado
adquiera las competencias propias de cada materia se han tomado dos medidas
-Seleccionar un conjunto de contenidos miacutenimos para cada materia del departamento
-Elaborar una relacioacuten de actividades que concreten dichos contenidos miacutenimos y que sirva
de base para dilucidar si un alumnoa estaacute en condiciones de superar la materia Aquel alumno
o alumna que no vaya obteniendo un aprendizaje satisfactorio centraraacute su actividad en la
resolucioacuten con ayuda del profesorado de las citadas actividades que seraacuten la base de su
evaluacioacuten
62-PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS
La profesora responsable del alumnado pendientes Dordf Ascensioacuten Artero Fernaacutendez jefa del
Departamento de Griego
Atencioacuten al alumnado pendiente (621)
Parte del alumnado pendiente de este curso se encuentra cursando GRIEGO II por lo que
cualquier duda se resolveraacute en clase
La profesora estaraacute disponible para cualquier alumnoa que necesite cualquier aclaracioacuten o
consulta el Mieacutercoles de 915 a 10-15
Objetivos de la asignatura (622)
GRIEGO I
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 23 de 38
Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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bull Resolucioacuten de ejercicios sobre aspectos morfosintaacutecticos y traduccioacuten de oraciones
con aplicacioacuten de los mismos
bull Traduccioacuten de textos originales siguiendo estos pasos
bull Lectura previa en voz alta corregida por el profesor
bull Anaacutelisis del vocabulario
bull Relaciones sintaacutecticas aislar oraciones reconocer las formas gramaticales y
establecer las relaciones sintaacutecticas
3- Facilitar la traduccioacuten con
bull El descubrimiento en los textos traducidos de la parte linguumliacutestica cultural y de leacutexico
de intereacutes para la unidad que se estaacute trabajando Este descubrimiento iraacute acompantildeado
de las explicaciones sistematizadas del profesor cuando sea preciso
bull La seleccioacuten comentario y aprendizaje del vocabulario
4- Desarrollar actividades de siacutentesis-resumen
bull Anaacutelisis y comentario de texto Entendemos por anaacutelisis el comentario gramatical
completo del texto traducido que debe comprender ademaacutes de las relaciones
gramaticales entre sus elementos la relacioacuten existente entre los distintos paacuterrafos del
texto El comentario de texto tras captar y comentar las ideas principales que se nos
transmiten emite juicios y aporta opiniones que no estaacuten directamente en el texto
Consideramos conveniente realizar esta actividad tras la traduccioacuten pues comporta la
ventaja de no emitir juicios previos al conocimiento directo del texto
bull Visualizacioacuten de la materia linguumliacutestica y cultural incluida en cada unidad mediante
graacuteficos esquemas mapas videos etc
5- Facilitar el aprendizaje autoacutenomo
bull Proponiendo actividades que exijan que los alumnos establezcan sus propias
conclusiones o bien que lleven a cabo una buacutesqueda de datos en diferentes fuentes
6 Motivar la participacioacuten del alumnado en las decisiones de clase
bull Hacer que los alumos se sientan corresponsables del desarrollo de la clase de Latiacuten
mediante su participacioacuten en la toma de decisions sobre la organizacioacuten de la clase la
distribucioacuten del curriacuteculo el tema de un trabajo u otras actividades
7 Favorecer el trabajo en equipo
bull Proponiendo pequentildeos trabajos de investigacioacuten relacionados con la unidad que
se esteacute trabajando
8- Proponer actividades de refuerzo o de ampliacioacuten
bull Realizacioacuten de ejercicios apropiados y lo abundantes y variados que sea preciso con
el fin de afianzar los contenidos linguumliacutesticos culturales y leacutexicos trabajados en la
unidad
bull Tambieacuten realizaraacuten tareas preparadas de antemano para profundizar en los mismos
como realizacioacuten de pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre temas culturales
lecturas complementarias y ampliacioacuten de leacutexico de la propia lengua relacionado con
el tema mediante diccionarios o textos apropiados
9- Abordar los temas transversales que se detallan en esta programacioacuten en el momento
pedagoacutegicamente oportuno
CONTENIDOS TRANSVERSALES (5)
La Orden de 14 de julio de 2016 en su artiacuteculo 3 da buena cuenta de los temas transversales
que se pueden tratar
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Los temas transversales se abordan en los distintos apartados temaacuteticos en que se divide la
materia ya sea en los textos originales griegos que permiten desarrollar esos temas o de
manera maacutes directa con textos y actividades concretos para cada tema
Se consideran todos los temas transversales sobre todo con los textos de autores griegos
traducidos puesto que se analizan y estudian todos los aspectos que conformaron la
civilizacioacuten griega antigua Todos los temas tienen su aplicacioacuten normal por comparacioacuten con
la situacioacuten actual
bull Elementos transversales
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 6 del decreto 1102016 de 14 de junio y sin
perjuicio de su tratamiento especiacutefico en las materias del Bachillerato que se vinculan
directamente con los aspectos detallados a continuacioacuten el curriacuteculo incluiraacute de manera
transversal los siguientes elementos
a) el respeto al estado de derecho y a los derechos y libertades fundamentales recogidos en la
Constitucioacuten espantildeola y en el estatuto de Autonomiacutea para Andaluciacutea
b) el desarrollo de las competencias personales y las habilidades sociales para el ejercicio de la
participacioacuten desde el conocimiento de los valores que sustentan la libertad la justicia la
igualdad el pluralismo poliacutetico y la democracia
c) La educacioacuten para la convivencia y el respeto en las relaciones interpersonales la
competencia emocional el autoconcepto la imagen corporal y la autoestima como elementos
necesarios para el adecuado desarrollo personal el rechazo y la prevencioacuten de situaciones de
acoso escolar discriminacioacuten o maltrato la promocioacuten del bienestar de la seguridad y de la
proteccioacuten de todos los miembros de la comunidad educativa
d) El fomento de los valores y las actuaciones necesarias para el impulso de la igualdad real y
efectiva entre mujeres y hombres el reconocimiento de la contribucioacuten de ambos sexos al
desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento acumulado por la orientacioacuten y a la identidad
sexual el rechazo de comportamientos contenidos y actitudes sexistas y de los estereotipos de
geacutenero la prevencioacuten de la violencia de geacutenero y el rechazo a la explotacioacuten y abuso sexual
e) el fomento de los valores inherentes y las conductas adecuadas a los principios de igualdad
de oportunidades accesibilidad universal y no discriminacioacuten asiacute como la prevencioacuten de la
violencia contra las personas con discapacidad
f) el fomento de la tolerancia y el reconocimiento de la diversidad y la convivencia
intercultural el conocimiento de la contribucioacuten de las diferentes sociedades civilizaciones y
culturas al desarrollo de la humanidad el conocimiento de la historia y la cultura del pueblo
gitano la educacioacuten para la cultura de paz el respeto a la libertad de conciencia la
consideracioacuten a las viacutectimas del terrorismo el conocimiento de los elementos fundamentales
de la memoria democraacutetica vinculados principalmente con hechos que forman parte de la
historia de Andaluciacutea y el rechazo y la prevencioacuten de la violencia terrorista y de cualquier otra
forma de violencia racismo o xenofobia
g) el perfeccionamiento de las habilidades para la comunicacioacuten interpersonal la capacidad de
escucha activa la empatiacutea la racionalidad y el acuerdo a traveacutes del diaacutelogo
h) La utilizacioacuten criacutetica y el autocontrol en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten y los medios audiovisuales la prevencioacuten de las situaciones de riesgo derivadas
de su utilizacioacuten inadecuada su aportacioacuten a la ensentildeanza al aprendizaje y al trabajo del
alumnado y los procesos de transformacioacuten de la informacioacuten en conocimiento
i) La promocioacuten de los valores y conductas inherentes a la convivencia vial la prudencia y la
prevencioacuten de los accidentes de traacutefico Asimismo se trataraacuten temas relativos a la proteccioacuten
ante emergencias y cataacutestrofes
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j) La promocioacuten de la actividad fiacutesica para el desarrollo de la competencia motriz de los
haacutebitos de vida saludable la utilizacioacuten responsable del tiempo libre y del ocio y el fomento
de la dieta equilibrada y de la alimentacioacuten saludable para el bienestar individual y colectivo
incluyendo conceptos relativos a la educacioacuten para el consumo y la salud laboral
k) La adquisicioacuten de competencias para la actuacioacuten en el aacutembito econoacutemico y para la
creacioacuten y desarrollo de los diversos modelos de empresas la aportacioacuten al crecimiento
econoacutemico desde principios y modelos de desarrollo sostenible y utilidad social la formacioacuten
de una conciencia ciudadana que favorezca el cumplimiento correcto de las obligaciones
tributarias y la lucha contra el fraude como formas de contribuir al sostenimiento de los
servicios puacuteblicos de acuerdo con los principios de solidaridad justicia igualdad y
responsabilidad social el fomento del emprendimiento de la eacutetica empresarial y de la
igualdad de oportunidades
l) La toma de conciencia y la profundizacioacuten en el anaacutelisis sobre temas y problemas que
afectan a todas las personas en un mundo globalizado entre los que se consideraraacuten la salud
la pobreza en el mundo la emigracioacuten y la desigualdad entre las personas pueblos y naciones
asiacute como los principios baacutesicos que rigen el funcionamiento del medio fiacutesico y natural y las
repercusiones que sobre el mismo tienen las actividades humanas el agotamiento de los
recursos naturales la superpoblacioacuten la contaminacioacuten o el calentamiento de la Tierra todo
ello con objeto de fomentar la contribucioacuten activa en la defensa conservacioacuten y mejora de
nuestro entorno como elemento determinante de la calidad de vida
Los temas transversales se desarrollan en actividades en alguno de los textos traducidos con
cuestiones directamente propuestas para resolver en pequentildeo grupo o individualmente y
finalmente por medio de debates
ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD (6)
Como medios para llevar a cabo con eacutexito la atencioacuten a la diversidad del aula se proponen
entre otros
-Graduar los aprendizajes de modo que se trabajen en primer lugar los conceptos y meacutetodos
sencillos para pasar despueacutes a otros de mayor complejidad
-Mantener y no descuidar el ejercicio reforzado de las habilidades y competencias baacutesicas
-Planear actividades de diferente grado de dificultad bien sean de contenidos miacutenimos de
ampliacioacuten o de refuerzo o profundizacioacuten
-Incluir siempre en las distintas pruebas e instrumentos de evaluacioacuten contenidos y
procedimientos que permitan detectar distintas situaciones y niveles de aprendizaje
-Supervisar de modo continuo el progreso y trabajo de cada alumno de forma que se pueda
observar su evolucioacuten A este fin cada alumnoa deberaacute realizar las distintas tareas y
actividades de modo individualizado favoreciendo la realizacioacuten de cuadernos de clase
carpetas o cualquier otro sistema que el profesorado estime conveniente
-Diferenciar las tareas personales e individualizadas cuando sea necesario
- Repaso de las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para la
comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
- Introduccioacuten de cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante las
semejanzas con la lengua propia del alumno o supervivencia en ella
61-EVALUACIOacuteN INICIAL
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La evaluacioacuten inicial es el punto de partida para elaboracioacuten de esta programacioacuten y la
planificacioacuten inicial de atencioacuten a la diversidad Su objetivo es conocer y valorar la situacioacuten
inicial de los alumnos y alumnas en cuanto al nivel de desarrollo de las competencias clave y
el dominio de los contenidos de las materia en cuestioacuten Para su realizacioacuten se han empleado
distintos instrumentos seguacuten las caracteriacutesticas de cada grupo de alumnado como
-Observacioacuten continua del alumnado y su proceso de ensentildeanza-aprendizaje en condiciones
habituales
-Anaacutelisis de la capacidad para entender textos y realizar operaciones matemaacuteticas habituales
-Realizacioacuten de pruebas especiacuteficas en relacioacuten con contenidos de cursos anteriores
-La informacioacuten acadeacutemica disponible del alumnado en relacioacuten con cursos anteriores en
especial del alumnado pendiente
Como consecuencia de los resultados obtenidos y a fin de garantizar que todo el alumnado
adquiera las competencias propias de cada materia se han tomado dos medidas
-Seleccionar un conjunto de contenidos miacutenimos para cada materia del departamento
-Elaborar una relacioacuten de actividades que concreten dichos contenidos miacutenimos y que sirva
de base para dilucidar si un alumnoa estaacute en condiciones de superar la materia Aquel alumno
o alumna que no vaya obteniendo un aprendizaje satisfactorio centraraacute su actividad en la
resolucioacuten con ayuda del profesorado de las citadas actividades que seraacuten la base de su
evaluacioacuten
62-PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS
La profesora responsable del alumnado pendientes Dordf Ascensioacuten Artero Fernaacutendez jefa del
Departamento de Griego
Atencioacuten al alumnado pendiente (621)
Parte del alumnado pendiente de este curso se encuentra cursando GRIEGO II por lo que
cualquier duda se resolveraacute en clase
La profesora estaraacute disponible para cualquier alumnoa que necesite cualquier aclaracioacuten o
consulta el Mieacutercoles de 915 a 10-15
Objetivos de la asignatura (622)
GRIEGO I
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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Los temas transversales se abordan en los distintos apartados temaacuteticos en que se divide la
materia ya sea en los textos originales griegos que permiten desarrollar esos temas o de
manera maacutes directa con textos y actividades concretos para cada tema
Se consideran todos los temas transversales sobre todo con los textos de autores griegos
traducidos puesto que se analizan y estudian todos los aspectos que conformaron la
civilizacioacuten griega antigua Todos los temas tienen su aplicacioacuten normal por comparacioacuten con
la situacioacuten actual
bull Elementos transversales
De acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 6 del decreto 1102016 de 14 de junio y sin
perjuicio de su tratamiento especiacutefico en las materias del Bachillerato que se vinculan
directamente con los aspectos detallados a continuacioacuten el curriacuteculo incluiraacute de manera
transversal los siguientes elementos
a) el respeto al estado de derecho y a los derechos y libertades fundamentales recogidos en la
Constitucioacuten espantildeola y en el estatuto de Autonomiacutea para Andaluciacutea
b) el desarrollo de las competencias personales y las habilidades sociales para el ejercicio de la
participacioacuten desde el conocimiento de los valores que sustentan la libertad la justicia la
igualdad el pluralismo poliacutetico y la democracia
c) La educacioacuten para la convivencia y el respeto en las relaciones interpersonales la
competencia emocional el autoconcepto la imagen corporal y la autoestima como elementos
necesarios para el adecuado desarrollo personal el rechazo y la prevencioacuten de situaciones de
acoso escolar discriminacioacuten o maltrato la promocioacuten del bienestar de la seguridad y de la
proteccioacuten de todos los miembros de la comunidad educativa
d) El fomento de los valores y las actuaciones necesarias para el impulso de la igualdad real y
efectiva entre mujeres y hombres el reconocimiento de la contribucioacuten de ambos sexos al
desarrollo de nuestra sociedad y al conocimiento acumulado por la orientacioacuten y a la identidad
sexual el rechazo de comportamientos contenidos y actitudes sexistas y de los estereotipos de
geacutenero la prevencioacuten de la violencia de geacutenero y el rechazo a la explotacioacuten y abuso sexual
e) el fomento de los valores inherentes y las conductas adecuadas a los principios de igualdad
de oportunidades accesibilidad universal y no discriminacioacuten asiacute como la prevencioacuten de la
violencia contra las personas con discapacidad
f) el fomento de la tolerancia y el reconocimiento de la diversidad y la convivencia
intercultural el conocimiento de la contribucioacuten de las diferentes sociedades civilizaciones y
culturas al desarrollo de la humanidad el conocimiento de la historia y la cultura del pueblo
gitano la educacioacuten para la cultura de paz el respeto a la libertad de conciencia la
consideracioacuten a las viacutectimas del terrorismo el conocimiento de los elementos fundamentales
de la memoria democraacutetica vinculados principalmente con hechos que forman parte de la
historia de Andaluciacutea y el rechazo y la prevencioacuten de la violencia terrorista y de cualquier otra
forma de violencia racismo o xenofobia
g) el perfeccionamiento de las habilidades para la comunicacioacuten interpersonal la capacidad de
escucha activa la empatiacutea la racionalidad y el acuerdo a traveacutes del diaacutelogo
h) La utilizacioacuten criacutetica y el autocontrol en el uso de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la
comunicacioacuten y los medios audiovisuales la prevencioacuten de las situaciones de riesgo derivadas
de su utilizacioacuten inadecuada su aportacioacuten a la ensentildeanza al aprendizaje y al trabajo del
alumnado y los procesos de transformacioacuten de la informacioacuten en conocimiento
i) La promocioacuten de los valores y conductas inherentes a la convivencia vial la prudencia y la
prevencioacuten de los accidentes de traacutefico Asimismo se trataraacuten temas relativos a la proteccioacuten
ante emergencias y cataacutestrofes
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j) La promocioacuten de la actividad fiacutesica para el desarrollo de la competencia motriz de los
haacutebitos de vida saludable la utilizacioacuten responsable del tiempo libre y del ocio y el fomento
de la dieta equilibrada y de la alimentacioacuten saludable para el bienestar individual y colectivo
incluyendo conceptos relativos a la educacioacuten para el consumo y la salud laboral
k) La adquisicioacuten de competencias para la actuacioacuten en el aacutembito econoacutemico y para la
creacioacuten y desarrollo de los diversos modelos de empresas la aportacioacuten al crecimiento
econoacutemico desde principios y modelos de desarrollo sostenible y utilidad social la formacioacuten
de una conciencia ciudadana que favorezca el cumplimiento correcto de las obligaciones
tributarias y la lucha contra el fraude como formas de contribuir al sostenimiento de los
servicios puacuteblicos de acuerdo con los principios de solidaridad justicia igualdad y
responsabilidad social el fomento del emprendimiento de la eacutetica empresarial y de la
igualdad de oportunidades
l) La toma de conciencia y la profundizacioacuten en el anaacutelisis sobre temas y problemas que
afectan a todas las personas en un mundo globalizado entre los que se consideraraacuten la salud
la pobreza en el mundo la emigracioacuten y la desigualdad entre las personas pueblos y naciones
asiacute como los principios baacutesicos que rigen el funcionamiento del medio fiacutesico y natural y las
repercusiones que sobre el mismo tienen las actividades humanas el agotamiento de los
recursos naturales la superpoblacioacuten la contaminacioacuten o el calentamiento de la Tierra todo
ello con objeto de fomentar la contribucioacuten activa en la defensa conservacioacuten y mejora de
nuestro entorno como elemento determinante de la calidad de vida
Los temas transversales se desarrollan en actividades en alguno de los textos traducidos con
cuestiones directamente propuestas para resolver en pequentildeo grupo o individualmente y
finalmente por medio de debates
ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD (6)
Como medios para llevar a cabo con eacutexito la atencioacuten a la diversidad del aula se proponen
entre otros
-Graduar los aprendizajes de modo que se trabajen en primer lugar los conceptos y meacutetodos
sencillos para pasar despueacutes a otros de mayor complejidad
-Mantener y no descuidar el ejercicio reforzado de las habilidades y competencias baacutesicas
-Planear actividades de diferente grado de dificultad bien sean de contenidos miacutenimos de
ampliacioacuten o de refuerzo o profundizacioacuten
-Incluir siempre en las distintas pruebas e instrumentos de evaluacioacuten contenidos y
procedimientos que permitan detectar distintas situaciones y niveles de aprendizaje
-Supervisar de modo continuo el progreso y trabajo de cada alumno de forma que se pueda
observar su evolucioacuten A este fin cada alumnoa deberaacute realizar las distintas tareas y
actividades de modo individualizado favoreciendo la realizacioacuten de cuadernos de clase
carpetas o cualquier otro sistema que el profesorado estime conveniente
-Diferenciar las tareas personales e individualizadas cuando sea necesario
- Repaso de las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para la
comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
- Introduccioacuten de cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante las
semejanzas con la lengua propia del alumno o supervivencia en ella
61-EVALUACIOacuteN INICIAL
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La evaluacioacuten inicial es el punto de partida para elaboracioacuten de esta programacioacuten y la
planificacioacuten inicial de atencioacuten a la diversidad Su objetivo es conocer y valorar la situacioacuten
inicial de los alumnos y alumnas en cuanto al nivel de desarrollo de las competencias clave y
el dominio de los contenidos de las materia en cuestioacuten Para su realizacioacuten se han empleado
distintos instrumentos seguacuten las caracteriacutesticas de cada grupo de alumnado como
-Observacioacuten continua del alumnado y su proceso de ensentildeanza-aprendizaje en condiciones
habituales
-Anaacutelisis de la capacidad para entender textos y realizar operaciones matemaacuteticas habituales
-Realizacioacuten de pruebas especiacuteficas en relacioacuten con contenidos de cursos anteriores
-La informacioacuten acadeacutemica disponible del alumnado en relacioacuten con cursos anteriores en
especial del alumnado pendiente
Como consecuencia de los resultados obtenidos y a fin de garantizar que todo el alumnado
adquiera las competencias propias de cada materia se han tomado dos medidas
-Seleccionar un conjunto de contenidos miacutenimos para cada materia del departamento
-Elaborar una relacioacuten de actividades que concreten dichos contenidos miacutenimos y que sirva
de base para dilucidar si un alumnoa estaacute en condiciones de superar la materia Aquel alumno
o alumna que no vaya obteniendo un aprendizaje satisfactorio centraraacute su actividad en la
resolucioacuten con ayuda del profesorado de las citadas actividades que seraacuten la base de su
evaluacioacuten
62-PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS
La profesora responsable del alumnado pendientes Dordf Ascensioacuten Artero Fernaacutendez jefa del
Departamento de Griego
Atencioacuten al alumnado pendiente (621)
Parte del alumnado pendiente de este curso se encuentra cursando GRIEGO II por lo que
cualquier duda se resolveraacute en clase
La profesora estaraacute disponible para cualquier alumnoa que necesite cualquier aclaracioacuten o
consulta el Mieacutercoles de 915 a 10-15
Objetivos de la asignatura (622)
GRIEGO I
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 23 de 38
Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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j) La promocioacuten de la actividad fiacutesica para el desarrollo de la competencia motriz de los
haacutebitos de vida saludable la utilizacioacuten responsable del tiempo libre y del ocio y el fomento
de la dieta equilibrada y de la alimentacioacuten saludable para el bienestar individual y colectivo
incluyendo conceptos relativos a la educacioacuten para el consumo y la salud laboral
k) La adquisicioacuten de competencias para la actuacioacuten en el aacutembito econoacutemico y para la
creacioacuten y desarrollo de los diversos modelos de empresas la aportacioacuten al crecimiento
econoacutemico desde principios y modelos de desarrollo sostenible y utilidad social la formacioacuten
de una conciencia ciudadana que favorezca el cumplimiento correcto de las obligaciones
tributarias y la lucha contra el fraude como formas de contribuir al sostenimiento de los
servicios puacuteblicos de acuerdo con los principios de solidaridad justicia igualdad y
responsabilidad social el fomento del emprendimiento de la eacutetica empresarial y de la
igualdad de oportunidades
l) La toma de conciencia y la profundizacioacuten en el anaacutelisis sobre temas y problemas que
afectan a todas las personas en un mundo globalizado entre los que se consideraraacuten la salud
la pobreza en el mundo la emigracioacuten y la desigualdad entre las personas pueblos y naciones
asiacute como los principios baacutesicos que rigen el funcionamiento del medio fiacutesico y natural y las
repercusiones que sobre el mismo tienen las actividades humanas el agotamiento de los
recursos naturales la superpoblacioacuten la contaminacioacuten o el calentamiento de la Tierra todo
ello con objeto de fomentar la contribucioacuten activa en la defensa conservacioacuten y mejora de
nuestro entorno como elemento determinante de la calidad de vida
Los temas transversales se desarrollan en actividades en alguno de los textos traducidos con
cuestiones directamente propuestas para resolver en pequentildeo grupo o individualmente y
finalmente por medio de debates
ATENCIOacuteN A LA DIVERSIDAD (6)
Como medios para llevar a cabo con eacutexito la atencioacuten a la diversidad del aula se proponen
entre otros
-Graduar los aprendizajes de modo que se trabajen en primer lugar los conceptos y meacutetodos
sencillos para pasar despueacutes a otros de mayor complejidad
-Mantener y no descuidar el ejercicio reforzado de las habilidades y competencias baacutesicas
-Planear actividades de diferente grado de dificultad bien sean de contenidos miacutenimos de
ampliacioacuten o de refuerzo o profundizacioacuten
-Incluir siempre en las distintas pruebas e instrumentos de evaluacioacuten contenidos y
procedimientos que permitan detectar distintas situaciones y niveles de aprendizaje
-Supervisar de modo continuo el progreso y trabajo de cada alumno de forma que se pueda
observar su evolucioacuten A este fin cada alumnoa deberaacute realizar las distintas tareas y
actividades de modo individualizado favoreciendo la realizacioacuten de cuadernos de clase
carpetas o cualquier otro sistema que el profesorado estime conveniente
-Diferenciar las tareas personales e individualizadas cuando sea necesario
- Repaso de las nociones ya vistas con anterioridad y consideradas necesarias para la
comprensioacuten de la unidad tomando nota de las lagunas o dificultades detectadas
- Introduccioacuten de cada aspecto linguumliacutestico siempre que ello sea posible mediante las
semejanzas con la lengua propia del alumno o supervivencia en ella
61-EVALUACIOacuteN INICIAL
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La evaluacioacuten inicial es el punto de partida para elaboracioacuten de esta programacioacuten y la
planificacioacuten inicial de atencioacuten a la diversidad Su objetivo es conocer y valorar la situacioacuten
inicial de los alumnos y alumnas en cuanto al nivel de desarrollo de las competencias clave y
el dominio de los contenidos de las materia en cuestioacuten Para su realizacioacuten se han empleado
distintos instrumentos seguacuten las caracteriacutesticas de cada grupo de alumnado como
-Observacioacuten continua del alumnado y su proceso de ensentildeanza-aprendizaje en condiciones
habituales
-Anaacutelisis de la capacidad para entender textos y realizar operaciones matemaacuteticas habituales
-Realizacioacuten de pruebas especiacuteficas en relacioacuten con contenidos de cursos anteriores
-La informacioacuten acadeacutemica disponible del alumnado en relacioacuten con cursos anteriores en
especial del alumnado pendiente
Como consecuencia de los resultados obtenidos y a fin de garantizar que todo el alumnado
adquiera las competencias propias de cada materia se han tomado dos medidas
-Seleccionar un conjunto de contenidos miacutenimos para cada materia del departamento
-Elaborar una relacioacuten de actividades que concreten dichos contenidos miacutenimos y que sirva
de base para dilucidar si un alumnoa estaacute en condiciones de superar la materia Aquel alumno
o alumna que no vaya obteniendo un aprendizaje satisfactorio centraraacute su actividad en la
resolucioacuten con ayuda del profesorado de las citadas actividades que seraacuten la base de su
evaluacioacuten
62-PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS
La profesora responsable del alumnado pendientes Dordf Ascensioacuten Artero Fernaacutendez jefa del
Departamento de Griego
Atencioacuten al alumnado pendiente (621)
Parte del alumnado pendiente de este curso se encuentra cursando GRIEGO II por lo que
cualquier duda se resolveraacute en clase
La profesora estaraacute disponible para cualquier alumnoa que necesite cualquier aclaracioacuten o
consulta el Mieacutercoles de 915 a 10-15
Objetivos de la asignatura (622)
GRIEGO I
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 23 de 38
Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 24 de 38
25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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La evaluacioacuten inicial es el punto de partida para elaboracioacuten de esta programacioacuten y la
planificacioacuten inicial de atencioacuten a la diversidad Su objetivo es conocer y valorar la situacioacuten
inicial de los alumnos y alumnas en cuanto al nivel de desarrollo de las competencias clave y
el dominio de los contenidos de las materia en cuestioacuten Para su realizacioacuten se han empleado
distintos instrumentos seguacuten las caracteriacutesticas de cada grupo de alumnado como
-Observacioacuten continua del alumnado y su proceso de ensentildeanza-aprendizaje en condiciones
habituales
-Anaacutelisis de la capacidad para entender textos y realizar operaciones matemaacuteticas habituales
-Realizacioacuten de pruebas especiacuteficas en relacioacuten con contenidos de cursos anteriores
-La informacioacuten acadeacutemica disponible del alumnado en relacioacuten con cursos anteriores en
especial del alumnado pendiente
Como consecuencia de los resultados obtenidos y a fin de garantizar que todo el alumnado
adquiera las competencias propias de cada materia se han tomado dos medidas
-Seleccionar un conjunto de contenidos miacutenimos para cada materia del departamento
-Elaborar una relacioacuten de actividades que concreten dichos contenidos miacutenimos y que sirva
de base para dilucidar si un alumnoa estaacute en condiciones de superar la materia Aquel alumno
o alumna que no vaya obteniendo un aprendizaje satisfactorio centraraacute su actividad en la
resolucioacuten con ayuda del profesorado de las citadas actividades que seraacuten la base de su
evaluacioacuten
62-PLAN DE RECUPERACIOacuteN DE CONTENIDOS NO SUPERADOS
La profesora responsable del alumnado pendientes Dordf Ascensioacuten Artero Fernaacutendez jefa del
Departamento de Griego
Atencioacuten al alumnado pendiente (621)
Parte del alumnado pendiente de este curso se encuentra cursando GRIEGO II por lo que
cualquier duda se resolveraacute en clase
La profesora estaraacute disponible para cualquier alumnoa que necesite cualquier aclaracioacuten o
consulta el Mieacutercoles de 915 a 10-15
Objetivos de la asignatura (622)
GRIEGO I
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Contenidos y temporalizacioacuten (623)
En el 1ordm examen parcial el alumnado se examinaraacute de los siguientes contenidos
1- El alfabeto griego sistema fonoloacutegico griego
2- Morfologiacutea y sintaxis nominal 1ordf 2ordf y 3ordf declinacioacuten Sintaxis de los casos
3- Adjetivos Grados del adjetivo Pronombres
4- El verbo εἰμί
En el 2ordm parcial se examinaraacute de los siguientes contenidos
5- Morfologiacutea y sintaxis verbal los temas verbales las desinencias verbales La voz y el
modo
6- Sintaxis oracional
7- Cultura griega Religioacuten y mitologiacutea
8- Literatura Griega
9- Historia de Grecia
El alumnado que no se presente a alguno de los exaacutemenes parciales deberaacute presentarse a la
prueba final con todos los contenidos
Las pruebas Parciales de la asignatura se realizaraacuten siguiendo el siguiente calendario
PRIMERA PRUEBA 16 de Noviembre
SEGUNDA PRUEBA 22 DE FEBRERO
PRUEBA FINAL 26 DE ABRIL
Seguimiento del alumnado pendiente (624)
El alumno cuenta con el libro de texto y los apuntes del antildeo anterior para estudiar la
asignatura asiacute como las actividades realizadas en clase
Actividades (625)
El alumnado deberaacute entregar las actividades sobre morfologiacutea y sintaxis a lo largo del
trimestre Ademaacutes realizaraacute las pruebas que ha programado el tutor de pendientes y que
figuran en el tabloacuten de anuncios del departamento de griego
Criterios de evaluacioacuten (626)
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Procedimientos de evaluacioacuten (627)
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8 Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
Criterios de calificacioacuten (628)
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 70
restante de la calificacioacuten global
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES (7)
71-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se propone la realizacioacuten de actividades complementarias dentro de cada grupo adaptadas a
la programacioacuten en las siguientes fechas sentildealadas
25 Noviembre Diacutea internacional contra la violencia hacia las mujeres
6-10 Diciembre Diacuteas de la Constitucioacuten y de los derechos humanos
30 Enero Diacutea de la Paz y la no violencia
28 Febrero Diacutea de Andaluciacutea
8 Marzo Diacutea de la mujer
21 Marzo Diacutea contra el racismo
5 Junio Diacutea del medio ambiente
72-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CULTURA ANDALUZA
Las actividades extraescolares tendraacuten por finalidad fundamental tanto complementar los
contenidos propios de la materia como favorecer el conocimiento del entorno proacuteximo y de la
realidad andaluza Se propone la realizacioacuten de las siguientes actividades dentro de los
liacutemites presupuestarios de que se dispongan
- Asistencia a la representacioacuten de teatro Claacutesico de la Fundacioacuten Creta en el Paraninfo de la
Universidad de Almeriacutea
- Este antildeo las representaciones seraacuten Androacutemaca (Euriacutepides) y Los Gemelos (Plauto) Se
realizaraacuten en Abril
- Posible actividad conjunta con el Departamento de Latiacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PARTICIPACIOacuteN DEL PROFESORADO EN LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
DEL CENTRO (8)
El profesorado del departamento colaboraraacute activamente en los programas y proyectos
desarrollados en el centro Dicha colaboracioacuten se concretaraacute en las siguientes actividades
a) Programa TIC
∙ Uso de las nuevas tecnologiacuteas en la metodologiacutea didaacutectica y las actividades del alumnado
(todos los profesores)
∙ Utilizacioacuten del aula virtual como instrumento pedagoacutegico y didaacutectico mediante el desarrollo
de cursos para las asignaturas del departamento (profesores Juan Manrique y Juan Gonzaacutelez)
b) Igualdad
-Debate en clase el 25 de Noviembre (o fecha proacutexima) sobre la igualdad hombre-mujer y el
rechazo de la violencia contra las mujeres (todos los profesores) (actividad complementaria)
c) Autoproteccioacuten
∙ Elaboracioacuten del plan de seguridad e higiene para el uso del laboratorio contenido en esta
programacioacuten y difusioacuten entre alumnado y sus padres mediante la obligacioacuten de firma para
entrar y usar el laboratorio (todos los profesores)
∙ Colaboracioacuten en el simulacro de evaluacioacuten del centro (todos los profesores)
d) Fomento de la lectura
∙ Realizacioacuten de los comentarios de texto en la ESO programadas para cada asignatura (todos
los profesores)
∙ Fomento de la realizacioacuten por parte del alumnado de bachillerato de los resuacutemenes de
capiacutetulos de libros electroacutenicos recogidos en la programacioacuten de cada asignatura (todos los
profesores)
e) Escuela espacio de paz
∙ Debate en clase el diacutea 30 de Enero (o fecha proacutexima) sobre las ventajas de la paz y la no
violencia como meacutetodo de relacioacuten entre personas y naciones (todos los profesores) (actividad
complementaria)
∙ Favorecer un clima de entendimiento diaacutelogo y respeto en las relaciones entre el alumnado y
entre eacuteste y el profesorado (todos los profesores) (contenidos transversales)
∙ Colaborar en la resolucioacuten dialogada y paciacutefica de los conflictos (todos los profesores)
(contenidos transversales)
PLAN DE REUNIONES DEL DEPARTAMENTO (9)
La reunioacuten de Departamento seraacute los Viernes a las 915 horas El horario de la reunioacuten podraacute
ser modificado puntualmente previa consulta al profesorado del departamento manteniendo en
todo caso el horario mensual especificado
MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIOacuteN (10)
El seguimiento de la programacioacuten se realizaraacute en las reuniones del Departamento a propuesta
de cualquiera de los miembros del mismo En todo caso se incluiraacute una revisioacuten obligatoria
una vez al trimestre y al final del curso acadeacutemico El procedimiento de modificacioacuten seraacute el
legalmente previsto
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO I
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Marco geograacutefico de la lengua Grecia entre Oriente y Occidente flujos migratorios e
historia el Indoeuropeo Oriacutegenes de la lengua griega el Indoeuropeo como marco comuacuten
del arco linguumliacutestico antecesor de las lenguas de la India a Europa Principales grupos
linguumliacutesticos indoeuropeos Andaluciacutea y Mundo Claacutesico Mediterraacuteneo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y localizar en mapas el marco
geograacutefico de la lengua griega y valorar las
consecuencias de riqueza cultural de esta
posicioacuten geograacutefica como lugar clave de
encuentro de civilizaciones entre Oriente y
Occidente Valor de los flujos migratorios
en Grecia y en las culturas CEC CSC CAA
2 explicar el origen de la lengua griega a
partir del indoeuropeo y conocer los
principales grupos linguumliacutesticos que
componen la familia de las lenguas
indoeuropeas relacionar las lenguas claacutesicas
antiguas griego y latiacuten y las actuales con un
tronco comuacuten CCL CSC CEC CAA
11 Localiza en un mapa el marco geograacutefico
en el que tiene lugar el nacimiento de la
lengua griega y su expansioacuten
21 Explica y situacutea cronoloacutegicamente el
origen del concepto de indoeuropeo
explicando a grandes rasgos el proceso que
da lugar a la creacioacuten del teacutermino
22 Enumera y localiza en un mapa las
principales ramas de la familia de las lenguas
indoeuropeas
Bloque 2 Sistema de la lengua griega elementos baacutesicos
Los diferentes sistemas de escritura oriacutegenes de la escritura Oriacutegenes del alfabeto griego
Caracteres del alfabeto griego La pronunciacioacuten Transcripcioacuten de teacuterminos griegos
Iniciacioacuten a la toponimia de raiacuteces griegas en el Mediterraacuteneo y Andaluciacutea
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1- Conocer diferentes sistemas de escritura y
distinguirlos del alfabeto Valor histoacuterico y
social de la escritura CCL CSC CEC
2 Conocer el origen del alfabeto griego su
influencia y relacioacuten con otros alfabetos
usados en la actualidad CCL CEC CAA
11 Reconoce diferentes tipos de escritura
clasificaacutendolos conforme a su naturaleza y su
funcioacuten y describiendo los rasgos que
distinguen a unos de otros
21 Explica el origen del alfabeto griego
describiendo la evolucioacuten de sus signos a
partir de la adaptacioacuten del alfabeto fenicio
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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3 Conocer los caracteres del alfabeto griego
escribirlos y leerlos con la pronunciacioacuten
correcta CCL CEC CAA
4 Conocer y aplicar las normas de
transcripcioacuten para transcribir teacuterminos
griegos a la lengua propia CCL CEC CAA
5 realizar investigaciones trabajos y
presentaciones sobre las huellas de Grecia en
la toponimia del Mediterraacuteneo y en
Andaluciacutea CAA SIeP CCL CEC
22 Explica el origen del alfabeto de
diferentes lenguas partiendo del alfabeto
griego explicando su evolucioacuten y sentildealando
las adaptaciones que se producen en cada una
de ellas
31 Identifica y nombra correctamente los
caracteres que forman el alfabeto griego
escribieacutendolos y leyeacutendolos correctamente
41 Conoce las normas de transcripcioacuten y las
aplica con correccioacuten en la transcripcioacuten de
teacuterminos griegos en la lengua propia
Bloque 3 Morfologiacutea
Formantes de las palabras Tipos de palabras variables e invariables Concepto de
declinacioacuten las declinaciones Flexioacuten nominal y pronominal el sistema verbal griego
Verbos temaacuteticos y atemaacuteticos Formas verbales personales y no personales
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y distinguir los
distintos formantes de las palabras CCL
CEC CAA
2 Distinguir y clasificar distintos tipos de
palabras a partir de su enunciado CCL CEC
CAA
3 Comprender el concepto de
declinacioacutenflexioacuten el genitivo como caso
clave CCL CEC CAA
4 Conocer las declinaciones encuadrar las
palabras dentro de la su declinacioacuten y
declinarlas correctamente CCL CEC CAA
5 Conjugar correctamente las formas
verbales estudiadas CCL CEC CAA
11 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros teacuterminos en los que esteacuten
presentes
21 Distingue palabras variables e
invariables explicando los rasgos que
permiten identificarlas y definiendo criterios
para clasificarlas
31 Enuncia correctamente distintos tipos de
palabras en griego distinguieacutendolos a partir
de su enunciado y clasificaacutendolos seguacuten su
categoriacutea y declinacioacuten
41 Declina palabras y sintagmas en
concordancia aplicando correctamente para
cada palabra el paradigma de flexioacuten
correspondiente
51 Clasifica verbos seguacuten su tema
describiendo los rasgos por los que se
reconocen los distintos modelos de flexioacuten
verbal
52 Explica el uso de los temas verbales
griegos identificando correctamente las
formas derivadas de cada uno de ellos
53 Conjuga los tiempos verbales en voz
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 22 de 38
Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 23 de 38
Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 24 de 38
25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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6 Conocer comprender y utilizar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega e
iniciarse en la interpretacioacuten y traduccioacuten de
textos de dificultad gradual y proporcionada
CCL CEC CAA
activa y medio- pasiva aplicando
correctamente los paradigmas
correspondientes
54 Distingue formas personales y no
personales de los verbos explicando los
rasgos que permiten identificarlas y
definiendo
criterios para clasificarlas
55 Traduce al castellano diferentes formas
verbales griegas comparando su uso en
ambas lenguas
56 Cambia de voz las formas verbales
identificando y manejando con seguridad los
formantes que expresan este accidente
verbal
61 Identifica y relaciona elementos
morfoloacutegicos de la lengua griega para
realizar el anaacutelisis y traduccioacuten de textos
sencillos
Bloque 4 Sintaxis
Los casos griegos la concordancia Los elementos de la oracioacuten la oracioacuten simple Oraciones
atributivas y predicativas Las oraciones compuestas Construcciones de infinitivo
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y analizar las funciones de las
palabras en la oracioacuten CCL CEC
2 Conocer e identificar los nombres de los
casos griegos las funciones que realizan en
la oracioacuten y saber traducir los casos a la
lengua materna adecuadamente CCL CAA
CEC
3 reconocer y clasificar los tipos de
oraciones simples CCL CEC CAA 4
diferenciar oraciones simples de compuestas
CCL CEC CAA
11 Analiza morfoloacutegica y sintaacutecticamente
frases y textos sencillos identificando
correctamente las categoriacuteas gramaticales a
las que pertenecen las diferentes palabras y
explicando las funciones que realizan en el
contexto
21 Declina yo conjuga de forma correcta
palabras propuestas seguacuten su categoriacutea
explicando e ilustrando con ejemplos las
caracteriacutesticas que diferencian los conceptos
de conjugacioacuten y declinacioacuten
22 Enumera correctamente los nombres de
los casos que existen en la flexioacuten nominal
griega explicando las funciones que realizan
dentro de la oracioacuten e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada de traducirlos
31 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones simples identificando y explicando
en cada caso sus caracteriacutesticas
41 Compara y clasifica diferentes tipos de
oraciones compuestas diferenciaacutendolas con
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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5 Conocer las funciones de la formas de
infinitivo en las oraciones CCL CEC CAA
6 Identificar las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado CCL CAA
CEC
7 Identificar y relacionar elementos
sintaacutecticos que permitan el anaacutelisis de textos
sencillos y de dificultad
graduada CCL CAA CEC
precisioacuten de las oraciones simples y
explicando en cada caso sus caracteriacutesticas
51 Identifica las funciones que realizan las
formas de infinitivo dentro de la oracioacuten
comparando distintos ejemplos de su uso
61 Reconoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de infinitivo
concertado y no concertado relacionaacutendolas
con construcciones anaacutelogas existentes en
otras lenguas que conoce
71 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 5 Grecia historia cultura arte y civilizacioacuten
Periacuteodos de la historia de Grecia Organizacioacuten poliacutetica y social de Grecia La familia el
trabajo y el ocio los oficios la ciencia y la teacutecnica Fiestas y espectaacuteculos Mito y religioacuten
religiosidad andaluza y sus raiacuteces claacutesicas
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los hechos histoacutericos de los
periacuteodos de la historia de Grecia
encuadrarlos en su periacuteodo correspondiente y
realizar ejes cronoloacutegicos breve descripcioacuten
de lugares pueblos eacutelites y formas de
organizacioacuten poliacutetica econoacutemica y social de
cada etapa CEC CSC CAA
2 Conocer y comparar criacuteticamente las
principales formas de organizacioacuten poliacutetica y
social de la antigua Grecia con las actuales
progresos y regresiones CAA CEC CSC
11 Describe el marco histoacuterico en el que
surge y se desarrolla la civilizacioacuten griega
sentildealando distintos periacuteodos dentro del
mismo e identificando en para cada uno de
ellos las conexiones maacutes importantes que
presentan con otras civilizaciones
12 Puede elaborar ejes cronoloacutegicos en los
que se representan hitos histoacutericos relevantes
consultando o no diferentes fuentes de
informacioacuten
13 Distingue las diferentes etapas de la
historia de Grecia explicando sus rasgos
esenciales y las circunstancias que
intervienen en el paso de unas a otras
14 Sabe enmarcar determinados hechos
histoacutericos en la civilizacioacuten y periodo
histoacuterico correspondiente ponieacutendolos en
contexto y relacionaacutendolos con otras
circunstancias contemporaacuteneas
21 Describe y compara los principales
sistemas poliacuteticos de la antigua Grecia
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellos
22 Describe la organizacioacuten de la sociedad
griega explicando las caracteriacutesticas de las
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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3 Conocer y comparar la estructura familiar
y los roles asignados a sus miembros
especialmente el papel de la mujer y su
contraste con el varoacuten Ayer y hoy de estos
roles familiares y sociales CSC CEC
4 Identificar las principales formas de
trabajo y de ocio existentes en la Antiguumledad
Conocer el trabajo en la Antiguumledad claacutesica
helena el modo de produccioacuten esclavista los
derechos ciacutevicos y humanos Trabajo ayer y
trabajo hoy Formas de ocio de ayer a hoy
Ciencia y teacutecnica CEC CSC CAA
5 Conocer los principales dioses de la
mitologiacutea CSC CEC
6 Conocer los dioses mitos y heacuteroes griegos
y establecer semejanzas y diferencias entre
los mitos y heacuteroes antiguos y los
actuales CSC CEC CAA
7 Conocer y comparar las caracteriacutesticas de
la religiosidad y religioacuten griega con las
actuales La religiosidad andaluza y sus
distintas clases sociales y los papeles
asignados a cada una de ellas relacionando
estos aspectos con los valores ciacutevicos
existentes en la eacutepoca y comparaacutendolos con
los actuales
31 Identifica y explica los diferentes papeles
que desempentildean dentro de la familia cada
uno de sus miembros analizando a traveacutes
de ellos estereotipos culturales de la eacutepoca y
comparaacutendolos con los actuales
41 Identifica y describe formas de trabajo y
las relaciona con los conocimientos
cientiacuteficos y teacutecnicos de la eacutepoca explicando
su
influencia en el progreso de la cultura
occidental
42 Describe las principales formas de ocio
de la sociedad griega analizando su finalidad
los grupos a los que van dirigidas y su
funcioacuten en el desarrollo de la identidad
social
51 Puede nombrar con su denominacioacuten
griega y latina los principales dioses y heacuteroes
de la mitologiacutea grecolatina sentildealando los
rasgos que los caracterizan sus atributos y su
aacutembito de influencia
61 Identifica dentro del imaginario miacutetico a
dioses semidioses y heacuteroes explicando los
principales aspectos que diferencian a unos
de otros
62 Reconoce e ilustra con ejemplos la
pervivencia de lo miacutetico y de la figura del
heacuteroe en nuestra cultura analizando la
influencia de la tradicioacuten claacutesica en este
fenoacutemeno y sentildealando las semejanzas y las
principales diferencias que se observan entre
ambos tratamientos asociaacutendolas a otros
rasgos culturales propios de cada eacutepoca
63 Reconoce referencias mitoloacutegicas
directas o indirectas en las diferentes
manifestaciones artiacutesticas describiendo a
traveacutes del uso que se hace de las mismas los
aspectos baacutesicos que en cada caso se asocian
a la tradicioacuten grecolatina
71 Enumera y explica las principales
caracteriacutesticas de la religioacuten griega
ponieacutendolas en relacioacuten con otros aspectos
baacutesicos de la cultura heleacutenica y estableciendo
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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raiacuteces claacutesicas CEC CAA CSC
8 relacionar y establecer semejanzas y
diferencias entre las manifestaciones
deportivas de la Grecia Claacutesica y las actuales
El deporte como espectaacuteculo y escaparate de
poderes en el mundo antiguo y moderno
CEC CSC CAA
comparaciones con manifestaciones
religiosas propias de otras culturas
81 Describe y analiza los aspectos religiosos
y culturales que sustentan los certaacutemenes
deportivos de la antigua Grecia y la presencia
o ausencia de estos en sus correlatos actuales
Bloque 6 Textos
Iniciacioacuten a las teacutecnicas de traduccioacuten retroversioacuten baacutesica y comentario de textos asequibles
significativos e incluso si fuera necesario anotados Anaacutelisis morfoloacutegico y sintaacutectico como
base de la traduccioacuten Comparacioacuten de estructuras griegas fundamentales con las de la lengua
propia Lectura comprensiva y comentario de textos traducidos que contengan referencias
culturales significativas especialmente textos literarios de los geacuteneros maacutes representativos
Lectura comparada y comentario de textos significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega comparaacutendolos con la lengua propia Manejo del
diccionario y esquemas de sintaxis
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer y aplicar los conocimientos
fonoloacutegicos morfoloacutegicos sintaacutecticos y
leacutexicos de la lengua griega para la
interpretacioacuten y traduccioacuten coherente de
frases o textos de dificultad proporcional y
progresiva CCL CAA CEC
2 Comparar las estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias significativas y aprovechables
para otras lenguas del curriacuteculo de
Bachillerato CAA CCL CEC
3 Realizar a traveacutes de una lectura
comprensiva y con el uso guiado del
diccionario anaacutelisis y comentario del
contenido y estructura de textos
significativos sencillos progresivos y
proporcionados en lengua griega hasta
lograr llegar a claacutesicos originales asequibles
y si fuera necesario anotados CCL CAA
CEC
4 Elaborar esquemas sintaacutecticos y de
contenido como meacutetodo previo a la
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos de
dificultad graduada para efectuar
correctamente su traduccioacuten
12 Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global
13 Utiliza correctamente el diccionario para
localizar el significado de palabras que
entrantildeen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido maacutes adecuado para la
traduccioacuten del texto
21 Compara estructuras griegas con las de
la propia lengua estableciendo semejanzas y
diferencias
31 Elabora mapas conceptuales y
estructurales de los textos propuestos
localizando el tema principal y distinguiendo
sus partes
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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traduccioacuten diferenciando plano principal y
subordinado CCL CAA CEC
Bloque 7 Leacutexico
Vocabulario baacutesico griego leacutexico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos
Helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico especializado de las ciencias
teacutecnicas y artes descomposicioacuten de palabras en sus formantes estructura de las palabras
griegas y en lenguas modernas Pervivencia de helenismos teacuterminos patrimoniales cultismos
y neologismos Identificacioacuten de lexemas sufijos y prefijos heleacutenicos usados en la propia
lengua
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego las palabras de mayor frecuencia y los
principales prefijos y sufijos su aplicacioacuten a
otras materias del curriacuteculo CCL CAA
CEC
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego derivacioacuten y composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
y comprender el sentido original de la
terminologiacutea de otras materias del curriacuteculo
CCL CAA CEC
3 Descomponer una palabra en sus distintos
formantes conocer su significado en griego
para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua y de las
otras que forman parte del curriacuteculo CAA
CCL CEC
4 Reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y referirlos a los
eacutetimos griegos originales para entender el
sentido de teacuterminos especiacuteficos de otras
materias CAA CEC CCL
5 Relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica CCL CAA
CEC
11 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir de palabras de
su propia lengua o del contexto
21 Identifica y explica las palabras de
mayor frecuencia y los principales prefijos y
sufijos traducieacutendolos a la propia lengua
31 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
32 Identifica la etimologiacutea y conoce el
significado de las palabras de leacutexico comuacuten
de la lengua propia
41 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y explica su
significado remitieacutendose a los eacutetimos griegos
originales
51 Relaciona distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Historia de la lengua griega
El Griego lengua indoeuropea
El alfabeto griego
Los fonemas griegos
Espiacuteritu y acentos
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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Signos de puntuacioacuten
Pervivencia del griego
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Etapas de la historia griega
El periacuteodo miceacutenico
La eacutepoca arcaica la formacioacuten de la Polis
griega
La eacutepoca claacutesica (I) G Meacutedicas
La eacutepoca claacutesica (II) Peloponeso
La eacutepoca heleniacutestica
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Oct
UNIDAD DIDACTICA III
3 Los temas en -α
Los femeninos no alternantes (-α -ας -η-
ης)
Los femeninos alternantes (-α -ης)
Los masculinos
El verbo εἰμί
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Los temas en -ο
Los masculinos
Los neutros
Los contractos
El artiacuteculo ὁ ἡ ηό
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 La flexioacuten atemaacutetica (1)
Temas en oclusiva
Temas en nasal (-νη)
Temas en liacutequida (-ρ -λ)
Temporalizacioacuten Hasta el 18 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 La flexioacuten atemaacutetica (2)
Temas en silbante
Temas en vocal (-ι -σ)
Temas en diptongo
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Sintaxis de los casos
Funciones del Nominativo y Vocativo
Funciones del Acusativo
Funciones del Genitivo
Funciones del Dativo
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 16 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
Politeiacutesmo y mitologiacutea
Mitos y ritos
Los dioses mayores
Heacuteroes y dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 El adjetivo
MORFOLOGIacuteA
Adjetivos de la 1ordf y 2ordf declinaciones
Adjetivos de la 3ordf declinacioacuten
Adjetivos irregulares
La formacioacuten de los grados
SINTAXIS
Grados del adjetivo
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Los pronombres
Personales-Posesivos
Reflexivo
Demostrativos
Identificativo
Interrogativos
Indefinido
Temporalizacioacuten Hasta el 27 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XII
12 Las preposiciones
Preposiciones-Adverbios
Preposiciones
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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Valores concretos-derivados
De un soacutelo caso de dos de tres
Adverbios
Sintaxis de la Negacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 El verbo Generalidades
Elementos formantes del verbo
Categoriacuteas verbales
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 El verbo Los temas verbales
El tema de Presente
El tema de Aoristo
El tema de Perfecto
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El verbo Desinencias Voz
Las Desinencias verbales
La Voz griega
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 El verbo Modos Contractos
Los Modos verbales
Verbos contractos
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La sociedad griega La ciudad
La sociedad griega La familia baacutesica y la
comunidad poliacutetica
Los beneficios de la ciudad
Las mujeres en casa y en la ciudad
Los esclavos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 Religioacuten y mitologiacutea en Grecia
181 Politeiacutesmo y mitologiacutea
182 Mitos y ritos
183 Los dioses mayores
184 Heacuteroes-dioses de cultos no oficiales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 La literatura griega
La tradicioacuten literaria
La eacutepoca claacutesica
La eacutepoca heleniacutestica
Evolucioacuten de los geacuteneros literarios
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XX
20 Historia de la lengua griega
La Oracioacuten simple La concordancia
Ora Interrogativas Exclamativas
La Oracioacuten compuesta
Ora Coordinadas yuxtapuestas
Ora Subordinadas
Temporalizacioacuten Hasta el 7 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXI
21 Sintaxis del Infinitivo
A 1 La construccioacuten concertada
A 2 La construccioacuten acusativo-infinitivo
B 3 Infinitivo con verbos impersonales
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XXII
22 Sintaxis del Participio
Participio Atributivo
Participio Apositivo
Participio Predicativo
Participio Absoluto
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIII
23 Sintaxis del Relativo
Concordancia relativo-antecedente
Los adverbios relativos
Los correlativos
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
UNIDAD DIDACTICA XXIV
24 Sintaxis de las Conjunciones
Ora Temporales Causales Finales
Ora Condicionales Concesivas
Ora Modales Consecutivas
Temporalizacioacuten Hasta el 19 de May
UNIDAD DIDACTICA XXV
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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25 Los oriacutegenes del pensamiento
filosoacutefico y cientiacutefico
La explicacioacuten del mundo
La filosofiacutea en la polis
Platoacuten y Aristoacuteteles
Los comienzos de las ciencias
Temporalizacioacuten Hasta el 26 de May
UNIDAD DIDACTICA XXVI
26 El arte griego
Significacioacuten del arte griego Los
comienzos
El arte arcaico
El arte claacutesico
El arte heleniacutestico
Temporalizacioacuten Hasta el 2 de Jun
UNIDAD DIDACTICA XXVI
8 El helenismo La expansioacuten de la cultura
griega
Las conquistas de Alejandro Magno
La personalidad histoacuterica de Alejandro
Magno
Alejandriacutea
La helenizacioacuten
Temporalizacioacuten Hasta el 9 de Jun
El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer los fundamentos baacutesicos de la flexioacuten nominal y la conjugacioacuten verbal
bull Comprender los mecanismos fundamentales del verbo griego y sus complementos
bull Adquirir bases teacutecnicas de anaacutelisis y traduccioacuten de textos griegos
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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bull Dominar la flexioacuten nominal y la adjetival y clasificar las formas verbales griegas (modo
aspecto)
bull Conocer los pronombres relativos interrogativos e indefinidos griegos
bull Entender las caracteriacutesticas especiacuteficas de las construcciones sintaacutecticas formadas con
infinitivo y participio
bull Comprender los elementos morfoloacutegicos y sintaacutecticos del participio asiacute como las
peculiaridades de las formas nominales del verbo griego y sus diferencias con el castellano
bull Comprender el valor y las funciones de los principales nexos de subordinacioacuten griego
bull Leer analizar y traducir textos sencillos
Aspectos histoacutericos-culturales
bull Comprender la importancia de Grecia y su lengua en la historia de la cultura europea
bull Comprender los fundamentos baacutesicos de la sociedad y la cultura griega Religioacuten sociedad
desarrollo etc
bull Valorar los elementos simboacutelicos que han convertido en universales a los mitos griegos
bull Entender los fundamentos y el significado del sistema democraacutetico ateniense
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Valoracioacuten del teatro como espectaacuteculo global
bull Comprender la importancia de la ciencia griega en la historia del pensamiento
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
CURSO 2015 2016
DEPARTAMENTO GRIEGO
ASIGNATURA GRIEGO II
HORAS SEMANALES 4 HORAS ANUALES TEMPORALIZACIOacuteN 140
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
Dntildea Ascensioacuten Artero Fernaacutendez
PROGRAMACIOacuteN DIDAacuteCTICA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (1)
Griego I y Griego II sumando esfuerzos con el resto de las materias del curriacuteculo y
participando de los elementos transversales contribuyen a desarrollar en alumnas y alumnos
capacidades que permitan desde el conocimiento de la lengua y cultura claacutesica griegas y la
conciencia ciacutevica que lo fundamenta el logro de los siguientes objetivos
1 Conocer los principales modelos de la lengua flexiva griega y su comparacioacuten con la latina
para un conocimiento mayor de la propia lengua materna la modalidad andaluza y un
aprendizaje maacutes motivador de los idiomas modernos
2 Conocer y utilizar los fundamentos morfoloacutegicos sintaacutecticos y leacutexicos de la lengua griega
iniciaacutendose en la interpretacioacuten y traduccioacuten de textos de dificultad progresiva con las
indicaciones del profesorado del diccionario y medios digitales
3 Reflexionar sobre el leacutexico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano en las
diferentes materias del curriacuteculo de Bachillerato y en la terminologiacutea cientiacutefica identificando
eacutetimos prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensioacuten de las materias de
etapa y de las lenguas modernas
4 Analizar textos griegos originales adaptados anotados y traducidos realizando una lectura
comprensiva y distinguiendo sus caracteriacutesticas principales y el geacutenero literario al que
pertenecen
5 Utilizar de manera criacutetica fuentes de informacioacuten variadas obteniendo de ellas datos
relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas
6 Reconocer y valorar la presencia y actualidad de las diferentes manifestaciones culturales
de la Grecia antigua y su trayectoria histoacuterica para tomar conciencia de pertenecer a Europa y
a un mundo globalizado poder participar activa paciacutefica y criacuteticamente en los procesos
sociales con un sentido fundado en el conocimiento y en la conciencia de ser y de querer y
saber hacer
7 Adquirir curiosidad motivadora por un pasado claacutesico presente en nuestra vida cotidiana y
que explica y expresa nuestra personalidad andaluza a traveacutes de usos y costumbres populares
8 Conocer el rico patrimonio andaluz claacutesico como un reto para promoverlo y disfrutarlo con
maacuteximo respeto pero con un uso razonable que promueve un empleo sostenible
9 Aprender a trabajar en equipo e interdisciplinarmente y valorar las iniciativas en la
elaboracioacuten de trabajos presentaciones y buacutesqueda de informacioacuten por medios digitales que
contribuyan a una mejora de la competencia en las tecnologiacuteas de la informacioacuten y
comunicacioacuten y a una mejora de las formas de trabajo horizontales y cooperativas en torno al
mundo claacutesico griego
10 Adquirir espiacuteritu criacutetico ante las muacuteltiples y varias formas de informacioacuten valorando la
formacioacuten y el conocimiento del lenguaje desde las raiacuteces claacutesicas como herramienta clave
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 31 de 38
3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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para una mirada propia ante hechos y acontecimientos que nos presentan los medios de
comunicacioacuten
11 Tomar conciencia de que Grecia es el comienzo de un largo camino para la igualdad
efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres
12 Aprender desde el mundo claacutesico a tener conciencia y memoria histoacuterica e impulsar la
igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con atencioacuten especial a las personas con
capacidades diferentes
BLOQUES TEMAacuteTICOS (2)
Bloque 1 Lengua griega
Los dialectos antiguos los dialectos literarios y la koineacute del griego claacutesico al griego
moderno
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer los oriacutegenes de los dialectos
antiguos y literarios clasificarlos y
localizarlos en un mapa CCL CSC CeC
CAA
2 Comprender la relacioacuten directa que existe
entre el griego claacutesico y el moderno y sentildealar
algunos rasgos baacutesicos que permiten percibir
este proceso de evolucioacuten recuperacioacuten de la
lengua griega libre del Imperio Otomano
CeC CAA CCL CSC
11 Delimita aacutembitos de influencia de los
distintos dialectos ubicando con precisioacuten
puntos geograacuteficos ciudades o restos
arqueoloacutegicos conocidos por su relevancia
histoacuterica
21 Compara teacuterminos del griego claacutesico y
sus equivalentes en griego moderno
constatando las semejanzas y las diferencias
que existen entre unos y otros y analizando a
traveacutes de las mismas las caracteriacutesticas
generales que definen el proceso de
evolucioacuten
Bloque 1 Morfologiacutea
Revisioacuten de la flexioacuten verbal La conjugacioacuten atemaacutetica formas maacutes usuales Modos
verbales valor uso y comparativa con las
otras lenguas del curriacuteculo de Bachillerato
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las categoriacuteas gramaticales o
clases de palabras nombres adjetivos
pronombres verbos preposiciones y
conjunciones CCL CAA CeC
2 Conocer identificar y distinguir los
formantes la estructura formal baacutesica de las
palabras lexema y desinencia prefijos
sufijos afijos CCL CAA CeC
3 Realizar el anaacutelisis morfoloacutegico de las
palabras de un texto claacutesico reconociendo
lexema y desinencia valor del genitivo como
11 Nombra y describe las categoriacuteas
gramaticales sentildealando los rasgos que las
distinguen
21 Identifica y distingue en palabras
propuestas sus formantes sentildealando y
diferenciando lexemas y afijos y buscando
ejemplos
de otros teacuterminos en los que esteacuten presentes
31 Sabe determinar la forma clase y
categoriacutea gramatical de las palabras de un
texto detectando correctamente con ayuda
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 31 de 38
3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
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adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 33 de 38
y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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Paacutegina 37 de 38
participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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Paacutegina 30 de 38
caso clave y el presente como denominacioacuten
de clase de verbos CeC CCL CAA
4 Identificar conjugar traducir y efectuar la
retroversioacuten de todo tipo de formas verbales
como forma de comprensioacuten relacioacuten y maacutes
faacutecil aprendizaje de las formas maacutes usuales
de los verbos CAA CCL CeC
del diccionario los morfemas que contienen
informacioacuten gramatical
41 Reconoce con seguridad y ayudaacutendose
del diccionario todo tipo de formas verbales
conjugaacutendolas y sentildealando su
Bloque 1 Sintaxis
Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal Usos modales Tipos de
oraciones y construcciones sintaacutecticas La oracioacuten compuesta Formas de subordinacioacuten
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Reconocer y clasificar las oraciones y las
construcciones sintaacutecticas CCL CAA CeC
2 Conocer las funciones de las formas
no personales del verbo CCL CAA CeC
3 relacionar y aplicar conocimientos sobre
elementos y construcciones sintaacutecticas de la
lengua griega en interpretacioacuten y traduccioacuten
de textos de textos claacutesicos proporcionados
al nivel de conocimientos gramaticales y
dotados de contenido significativo y si fuere
necesario anotados CeC CAA CCL CSC
11 Reconoce distingue y clasifica los tipos
de oraciones y las construcciones sintaacutecticas
griegas relacionaacutendolas con construcciones
anaacutelogas existentes en otras lenguas que
conoce
21 Identifica formas no personales del verbo
en frases y textos traducieacutendolas
correctamente y explicando las funciones que
desempentildean
22 Conoce analiza y traduce de forma
correcta las construcciones de participio
relacionaacutendolas con construcciones anaacutelogas
existentes en otras lenguas que conoce
31 Identifica en el anaacutelisis de frases y textos
de dificultad graduada elementos sintaacutecticos
propios de la lengua griega relacionaacutendolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano
Bloque 1 Literatura
Geacuteneros literarios La Eacutepica La Liacuterica el drama Tragedia y Comedia La Oratoria La
Historiografiacutea La Faacutebula
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer las caracteriacutesticas de los geacuteneros
literarios griegos sus autores y obras maacutes
representativas y sus influencias en la
literatura posterior CSC CAA CCL CeC
2 Conocer los hitos esenciales de la
literatura griega como base literaria de la
literatura y cultura europea y occidental
CSC CCL CAA CeC
11 Describe las caracteriacutesticas esenciales de
los geacuteneros literarios griegos e identifica y
sentildeala su presencia en textos propuestos
21 Realiza ejes cronoloacutegicos situando en
ellos autores obras y otros aspectos
relacionados con la literatura griega
22 Nombra autores representativos de la
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Paacutegina 31 de 38
3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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3 Analizar interpretar y situar en el tiempo
textos mediante lectura comprensiva
distinguiendo el geacutenero literario al que
pertenecen sus caracteriacutesticas esenciales y su
estructura si la extensioacuten del pasaje elegido
lo permite CeC CAA CSC CCL
4 Establecer relaciones y paralelismos entre
la literatura claacutesica griega latina y la
posterior CCL CSC CeC CAA
literatura griega encuadraacutendolos en su
contexto cultural y citando y explicando sus
obras maacutes conocidas
31 Realiza comentarios de textos griegos
situaacutendolos en el tiempo explicando sus
caracteriacutesticas esenciales e identificando el
geacutenero al que pertenecen
41 Explora la pervivencia de los geacuteneros y
los temas literarios de la traduccioacuten griega
mediante ejemplos de la literatura
contemporaacutenea analizando el distinto uso
que se ha hecho de los mismos
Bloque 1 Textos
Traduccioacuten e interpretacioacuten de textos claacutesicos Uso del diccionario Comentario y anaacutelisis
filoloacutegico de textos de griego claacutesico originales preferiblemente en prosa Conocimiento del
contexto social cultural e histoacuterico de los textos traducidos Identificacioacuten de las
caracteriacutesticas formales de los textos
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y relacionar los
elementos morfoloacutegicos de la lengua griega
en interpretacioacuten y traduccioacuten de textos
claacutesicos proporcionados al nivel anotados si
fuere necesario y con ayuda del profesorado
hasta lograr la propia autonomiacutea personal
CCL CSC CAA CeC
2 Realizar la traduccioacuten interpretacioacuten y
comentario linguumliacutestico literario e histoacuterico de
textos de griego claacutesico proporcionados al
nivel y con ayuda del profesorado hasta
lograr la propia autonomiacutea personal CSC
CCL CAA CeC SIeP
3 Identificar las caracteriacutesticas formales de
los textos CAA CSC CCL CeC
4 Utilizar el diccionario y buscar el teacutermino
maacutes apropiado en la lengua propia para la
traduccioacuten del texto de manera progresiva
y con ayuda del profesorado hasta lograr la
propia autonomiacutea personal en las buacutesquedas
CAA CCL CeC
5 Conocer el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos traducidos para dar
congruencia y comprensioacuten al binomio
lengua y cultura primero por etapas y maacutes
11 Utiliza adecuadamente el anaacutelisis
morfoloacutegico y sintaacutectico de textos griegos
para efectuar correctamente su traduccioacuten
21 Aplica los conocimientos adquiridos
para realizar comentario linguumliacutestico literario
e histoacuterico de textos
31 Reconoce y explica a partir de elementos
formales el geacutenero y el propoacutesito del texto
41 Utiliza con seguridad y autonomiacutea el
diccionario para la traduccioacuten de textos
identificando en cada caso el teacutermino maacutes
apropiado en la lengua propia en funcioacuten del
contexto y del estilo empleado por el autor
51 Identifica el contexto social cultural e
histoacuterico de los textos propuestos partiendo
de referencias tomadas de los propios
textos y asociaacutendolas con conocimientos
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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tarde con una visioacuten maacutes amplia CCL CSC
CeC CAA
adquiridos previamente
Bloque 1 Leacutexico
Ampliacioacuten de vocabulario baacutesico griego el lenguaje literario y filosoacutefico Helenismos maacutes
frecuentes del leacutexico especializado especialmente de salud biologiacutea artes y teacutecnicas
descomposicioacuten de palabras en sus formantes etimologiacutea y origen de las palabras de la
propia lengua Toponimia y onomaacutestica andaluza de origen griego
Criterios de evaluacioacuten Estaacutendares de aprendizaje evaluables
1 Conocer identificar y traducir el leacutexico
griego teacutecnico cientiacutefico y artiacutestico maacutes al
uso en la vida cotidiana y en el curriacuteculo
general de Bachillerato CSC CeC CCL
CAA
2 Identificar y conocer los elementos leacutexicos
y los procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego para entender mejor los
procedimientos de formacioacuten de palabras en
las lenguas actuales CeC CCL CAA CSC
3 reconocer los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y remontarlos a los eacutetimos
griegos originales usando el diccionario
griego-espantildeol e igualmente los eacutetimos
griegos del diccionario de la real Academia
espantildeola y otros leacutexicos en la web CCL
CAA CeC CSC Cd
4 Identificar la etimologiacutea y conocer el
significado de las palabras de origen griego
de la lengua propia o de otras objeto de
estudio tanto de leacutexico comuacuten como
especializado CAA CCL CSC CeC
5 relacionar distintas palabras de la misma
familia etimoloacutegica o semaacutentica haciendo
una base de datos digital para ir
enriqueciendo teacuterminos de su tesoro
linguumliacutestico personal SIeP Cd CCL CeC
6 reconocer los elementos leacutexicos y los
procedimientos de formacioacuten del leacutexico
griego la derivacioacuten y la composicioacuten para
entender mejor los procedimientos de
formacioacuten de palabras en las lenguas actuales
11 Explica el significado de teacuterminos
griegos mediante teacuterminos equivalentes en
castellano
21 Descompone palabras tomadas tanto del
griego antiguo como de la propia lengua en
sus distintos formantes explicando el
significado de los mismos
31 Identifica los helenismos maacutes frecuentes
del vocabulario comuacuten y del leacutexico
especializado y explica su significado a partir
de los eacutetimos griegos originales
32 Reconoce y distingue a partir del eacutetimo
griego cultismos teacuterminos patrimoniales y
neologismos explicando las diferentes
evoluciones que se producen en uno y otro
caso
41 Deduce el significado de palabras
griegas no estudiadas a partir del contexto o
de palabras de su lengua o de otras que
conoce
42 Deduce y explica el significado de
palabras de la propia lengua o de otras
objeto de estudio a partir de los eacutetimos
griegos de los que proceden
51 Comprende y explica la relacioacuten que
existe entre diferentes teacuterminos
pertenecientes a la misma familia
etimoloacutegica o semaacutentica
61 Sabe descomponer una palabra en sus
distintos formantes conocer su significado
en griego para aumentar el caudal leacutexico y el
conocimiento de la propia lengua
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
Paacutegina 33 de 38
y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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y especialmente la terminologiacutea especiacutefica
usada en el curriacuteculo de Bachillerato en otras
materias CAA CCL CeC CSC
SECUENCIACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS (3)
UNIDAD DIDACTICA I
1 Morf Nominal
Repaso de lo visto antes
La declinacioacuten contracta y aacutetica
Los heteroacuteclitos
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Sept
UNIDAD DIDACTICA II
2 Repaso de la Sint Nominal
Repaso de lo visto antes
Usos especiales del Acusativo
Usos especiales del Genitivo
Usos especiales del Dativo
Sintaxis de la concordancia
Temporalizacioacuten Hasta el 30 de Sep
UNIDAD DIDACTICA III
3 Morfologiacutea Verbal (I)
Repaso de lo visto antes
La sufijacioacuten (yod -ν -ζκ -ς -κ -θην)
Verbos consonaacutenticos
Los Aoristos fuertes
Los Perfectos aspirados
Temporalizacioacuten Hasta el 14 de Oct
UNIDAD DIDACTICA IV
4 Morfologiacutea Verbal (II)
Verbos en -μι (ηίθημι δίδωμι ἵζηημι ἵημι
δείκνσμι)
Verbos irregulares (λείπω ἔλιπον
λέλοιπα)
Verbos polirrizos (θέρω οἴζω ἤνεγκον)
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Oct
UNIDAD DIDACTICA V
5 Repaso de la Sintaxis verbal
Repaso de lo visto antes
Sintaxis de los Modos (enunciativas
volitivas)
Sintaxis de la Voz deponentes y voz
media
Sintaxis de los tiempos
Temporalizacioacuten Hasta el 4 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VI
6 Teacutecnicas de Traduccioacuten
Uso del diccionarioabreviaturas
acepciones contexto
Texto y traduccioacuten
El anaacutelisis morfosintaacutectico
Temporalizacioacuten Hasta el 11 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VII
7 Los Geacuteneros Literarios
Concepto de Geacutenero Literario
Origen griego de los Geacuteneros Literarios
La poesiacutea Eacutepica Liacuterica y Drama
La prosa Historiografiacutea Oratoria y
Filosofiacutea
Temporalizacioacuten Hasta el 25 de Nov
UNIDAD DIDACTICA VIII
8 Grecia arcaica
Los inicios de la historia de Grecia La
ldquoEacutepoca oscurardquo
Aspectos generales de la eacutepoca arcaica
La Polis aristocraacutetica
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de Dic
UNIDAD DIDACTICA IX
9 La Poesiacutea Eacutepica
Homero y la tradicioacuten oral
La Iliada y la Odisea temaacutetica
El heacuteroe homeacuterico
La eacutepica despueacutes de Homero
Hesiodo
Temporalizacioacuten Hasta el 21 de Dic
UNIDAD DIDACTICA X
10 A Subordinada Sustantiva
Constr personal e impersonal
Constr Predicativa del Participio
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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Estilo Indirecto-Directo
Interrogativas Indirectas
Temporalizacioacuten Hasta el 20 de Ene
UNIDAD DIDACTICA XI
11 Subordinada Adjetiva
El Inf y Conj en funcioacuten adjetiva
Relativas con valor circunsta
Comparativas de Cualidad-Cantidad
Temporalizacioacuten Hasta el 3 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XII
12 La Etimologiacutea
Alfabeto griego y transcripcioacuten al espantildeol
Reglas de evolucioacuten foneacutetica
Composicioacuten y derivacioacuten en espantildeol con
elementos griegos
Helenismos y cultismos
Principales sufijos
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIII
13 La Liacuterica
Definicioacuten y oriacutegenes
Tipologiacutea
La Elegiacutea Soloacuten y Teognis
El Yambo Arquiacuteloco
La poesiacutea meacutelica Safo
La liacuterica coral Piacutendaro
Temporalizacioacuten Hasta el 24 de Feb
UNIDAD DIDACTICA XIV
14 Grecia claacutesica
La Polis democraacutetica
Las Guerras Meacutedicas
La Guerra del Peloponeso
Temporalizacioacuten Hasta el 10 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XV
15 El Teatro
Definicioacuten y oriacutegenes
Tragedia y comedia estructura
Organiacioacuten y representacioacuten teatral
Esquilo
Soacutefocles
Euriacutepides
Aristoacutefanes
Temporalizacioacuten Hasta el 23 de Mar
UNIDAD DIDACTICA XVI
16 La Historiografiacutea
Definicioacuten y oriacutegenes
Heroacutedoto
Tuciacutedides
Jenofonte
Plutarco
Temporalizacioacuten Hasta el 6 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVII
17 La Oratoria
Definicioacuten y oriacutegenes
Lisias
Demoacutestenes
Isoacutecrates
Temporalizacioacuten Hasta el 17 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XVIII
18 La Filosofiacutea
Oriacutegenes y desarrollo de la filosofiacutea
presocraacuteticos sofistas y Soacutecrates
Platoacuten Tras las huellas de Soacutecrates La
Academia
Del alma y su destino Las ideas y la
realidad verdadera
El diaacutelogo platoacutenico Los mitos platoacutenicos
Aristoacuteteles La Ciencia Griega
Temporalizacioacuten Hasta el 28 de Abr
UNIDAD DIDACTICA XIX
19 Subordinada Adverbial (I)
Temporales (simultaneidad ὅηε
anterioridad ἐπεί posterioridad πρίν el
participio)
Causales (causa real sunjetiva el
participio)
Consecutivas
Concesivas
Temporalizacioacuten Hasta el 5 de May
UNIDAD DIDACTICA XX
20 A Subordinada Adverbial (II)
Finales (ἵνα ὅπως y ὡς Part Futuro
Infinitivo final)
Condicionales (real irreal eventual)
Temporalizacioacuten Hasta el 12 de May
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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El nivel de los contenidos se ajustaraacute al libro de texto recomendado La distribucioacuten por
unidades didaacutecticas y la temporalizacioacuten que se recogen en esta programacioacuten se dan a modo
de referencia y de orientacioacuten pudiendo ser adaptadas a las caracteriacutesticas de su grupo de
alumnosas y a la especiacutefica programacioacuten de aula
CONTENIDOS MIacuteNIMOS (4)
Aspectos linguumliacutesticos
bull Conocer el funcionamiento del caso nominativo acusativo y genitivo dentro de la lengua
griega
bull Identificar las principales funciones del dativo dentro de la sintaxis griega
bull Comprender la sintaxis de los determinativos y pronombres
bull Conocer el funcionamiento de las voces y modos del verbo griego
bull Conocer el funcionamiento del infinitivo dentro de la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento del participio en la lengua griega
bull Comprender el funcionamiento de las oraciones simples y subordinadas en la lengua griega
bull Progresar en la traduccioacuten de textos originales griegos
Aspectos literarios
bull Comprender los fundamentos materiales baacutesicos de la literatura griega
bull Comprender la importancia de la poesiacutea eacutepica como inicio y fuente de inspiracioacuten del resto
de la literatura griega
bull Comprender el significado de la poesiacutea liacuterica dentro de la sociedad griega
bull Comprender el significado histoacuterico y cultural de la tragedia griega
bull Comprender el papel poliacutetico y social de la comedia en el mundo griego
bull Entender la originalidad de la concepcioacuten histoacuterica griega con relacioacuten a culturas anteriores
bull Valorar el papel de la filosofiacutea griega en la aparicioacuten del pensamiento racional
bull Comprender la importancia de las palabras y los argumentos dentro de la sociedad griega
bull Comprender la incidencia del nuevo marco poliacutetico y social del periacuteodo heleniacutestico en la
literatura de la eacutepoca
bull Comprender la naturaleza y los oriacutegenes de la literatura griega de ficcioacuten
bull Comprender la importancia de las diferentes disciplinas cientiacuteficas dentro de la literatura
griega
bull Comprender el significado y la importancia de la biografiacutea como geacutenero literario en Grecia
EVALUACIOacuteN Y RECUPERACIOacuteN (5)
51 Criterios y procedimiento de Evaluacioacuten
Los criterios de evaluacioacuten seraacuten los previstos por la ley
1 Leer textos griegos breves transcribir sus teacuterminos a la lengua materna utilizar sus
diferentes signos ortograacuteficos y de puntuacioacuten y reconocer el reflejo del alfabeto griego
en el abecedario latino propio de las lenguas modernas
2 Reconocer en textos griegos los elementos baacutesicos de la morfologiacutea y de la sintaxis de la
oracioacuten apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas
3 Traducir textos griegos sencillos sin diccionario y a partir de un vocabulario baacutesico
elaborado en clase con el profesor
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
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4 Distinguir los helenismos maacutes frecuentes del vocabulario comuacuten y del leacutexico cientiacutefico
y teacutecnico de las lenguas modernas a partir de teacuterminos que aparezcan en los textos
5 Leer y comentar textos traducidos de diversos geacuteneros y distinguir aspectos histoacutericos y
culturales contenidos en ellos
6 Situar en el tiempo y en el espacio los maacutes importantes acontecimientos histoacutericos de
Grecia identificar sus manifestaciones culturales baacutesicas y reconocer su huella en
nuestra civilizacioacuten
7 Realizar siguiendo las pautas del profesor pequentildeos trabajos de investigacioacuten sobre la
pervivencia del mundo griego consultando las fuentes directas y utilizando las
tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten como herramienta de organizacioacuten y
comunicacioacuten de los resultados
Los criterios de evaluacioacuten enumerados en cada tema han de ser usados con flexibilidad
teniendo en cuenta las caracteriacutesticas y posibilidades de los alumnos y su ritmo de
aprendizaje Y han de valorar el grado de consecucioacuten de los objetivos considerando los
contenidos y la metodologiacutea empleada En todo caso lo maacutes conveniente seraacute realizar una
evaluacioacuten continua del alumno teniendo en cuenta su trabajo individual tanto en clase como
fuera de ella
Sugerimos como referentes para dicha evaluacioacuten
1 Ejercicios de desarrollo de las declinaciones y conjugaciones griegas
2 Anaacutelisis morfoloacutegico de formas de la flexioacuten regular (nominal y verbal)
3 Anaacutelisis morfosintaacutectico de frases en griego
4 Traduccioacuten a la lengua materna de textos griegos sencillos
5 Ejercicios de retroversioacuten utilizando las estructuras sintaacutecticas griegas
6 Buacutesqueda de la etimologiacutea de teacuterminos actuales derivados del griego
7 Evolucioacuten foneacutetica de teacuterminos griegos hasta su resultado castellano
8Trabajos de investigacioacuten sobre aspectos de la presencia del pueblo griego en la
peniacutensula Ibeacuterica y sobre la huella de su civilizacioacuten
52 Criterios y procedimientos de Calificacioacuten
1 El procedimiento activo de evaluacioacuten continua que consiste en el seguimiento diacutea a diacutea
del alumnado Se evaluaraacute fundamentalmente el trabajo de los alumnos en clase su intereacutes
disposicioacuten preguntas su capacidad para organizar los elementos de la tarea individual y su
progreso en la interpretacioacuten de conocimientos entre otras cosas Este seguimiento diario de
su trabajo se llevaraacute a traveacutes de su participacioacuten en la clase por lo que se resalta la necesidad
de asistir diariamente y de trabajar con asiduidad
2 Igualmente se evaluaraacute el cuaderno del alumno para ello se tendraacuten en cuenta diversos
aspectos clasificacioacuten del material que se les pueda entregar en relacioacuten con los diversos
apartados leacutexico morfologiacutea cultura etc los ejercicios hechos en la clase y corregidos por el
alumnado las notas que haya ido tomando a lo largo del tiempo referidas a la traduccioacuten
temas de cultura las reflexiones personales las conclusiones etc Se valoraraacute ademaacutes la
limpieza el orden del cuaderno y la puntualidad en las tareas
3 Tambieacuten se evaluaraacute la elaboracioacuten de temas de cultura y civilizacioacuten identificando los
aspectos maacutes importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Peniacutensula
Ibeacuterica y reconociendo las huellas de la cultura claacutesica en la civilizacioacuten actual Se valoraraacute su
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten
Programacioacuten didaacutectica GRIEGO IES CELIA VINtildeAS
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participacioacuten y comentados cuando se traten temas mediante el uso del viacutedeo o de
diapositivas
4 El procedimiento puntual de la prueba escrita El ejercicio debe efectuarse siempre sobre un
texto a partir de eacutel se plantearaacuten todas las cuestiones tanto linguumliacutesticas como culturales
Traduccioacuten del mismo Al recoger conocimientos de periacuteodos anteriores permite ir disentildeando
una estructura conceptual que antildeade al caraacutecter progresivo el globalizante
En cada ejercicio conviene valorar
a) La adecuacioacuten a los contenidos de conocimiento explicados
b) La amplitud y exactitud en los datos de erudicioacuten que manifiesta el alumnado
c) La originalidad y su creatividad
d) La comprensioacuten y expresioacuten en su leacutexico y
e) La pulcritud y correccioacuten en la presentacioacuten construccioacuten y ortografiacutea etc
Los apartados 1 y 2 alcanzaraacuten una puntuacioacuten de hasta el 15 de la calificacioacuten final el
apartado 3 un porcentaje del 15 de la calificacioacuten final y el apartado 4 sumaraacute el 60
restante de la calificacioacuten global
MATERIALES Y RECURSOS DIDAacuteCTICOS (6)
Los materiales y recursos didaacutecticos a emplear en el aula seraacuten variados y diversos y se
adaptaraacuten a la propuesta metodoloacutegica recogida en esta programacioacuten El libro de texto
serviraacute en todo caso como referencia completaacutendose con el suministro al alumnado de
material de elaboracioacuten propia del profesorado o del Departamento y adaptaacutendose su
contenido siempre a los criterios establecidos
Se emplearaacuten en la medida de lo posible medios audiovisuales (TV viacutedeo proyectores)
medios informaacuteticos (Centro TIC) aula multimedia aula virtual y tecnologiacuteas de la
informacioacuten