identificación e intervención de probl vistos - charlas.pptx

7/25/2019 Identificacin e Intervencin de probl vistos - charlas.pptx

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PRESENTACIN DEL TDAHTRASTORNO DEL DFICIT DE ATENCIN CON O SIN

HIPERACTIVIDAD


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EL DFICIT DE ATENCIN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD

DEFINICIN:

Segn Artigas-Pallars y Narb!a (2011), el TDAH se dene! "P#$ l% 'n&'den&'% de sn#*%s de$'+%d#s de n% -%.% &%/%&'d%d %en&'#n%l, de n% "ai&'(lsi)i#a# de n% *%n'es%&'n de i!*(i$t(#3

1450! As#&'%&'n A*e$'&%n% de Ps'6'%$%, en s 7%n%l D'%gn#s' Es%ds' de l#s $%s#$n#s *en%les (DS7)), ss'e el 8$*'n# de #is"(!%i8$*'n# de Trastr! 'r #%it #$ at$!%i+! %! Hi'$ra%ti)i#a#9

O$g%n':%&'n 7nd'%l de l% S%ld (O7S) en s &l%s'&%&'n Es%ds'&% Ine$n%&'#n%l de Ene$*ed%des (CIE ; 10) l# den#*'n% *#! Trastr!.i'$r%i

R(ss$ll 0123 :Es n r$tras $! $l #$sarrll !$(r!al #$ #s rasgs i&'rta!t$s 4la i!at$!%i+! 5 .i'$ra%ti)i#a#) Es l% i!%a'a%i#a# $! la$7$%(ti)as6e d%n l% &%/%&'d%d en l% /e$s#n% de se$ 'nde/end'enes /%$% %d%/%$se e&%:*ene (% l% +'d%, % n% %$e%, n #-.e'+#)9

In*%d$e: del l-l# $#n%l '+'d%d l% %&'+'d%d e>&es'+% n#&'d% *# .i'$ra%ti)sen el d8&' de l% /l%n


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"Ls !i8s *($ 'r$s$!ta! "alta #$ %!%$!tra%i+! #$ at$!%i+! '($#$ s$r a nse&en&'% de n% i!&a#(r$6 de $'*# # de %lgn &$%a!is&'ne$+'enen en l#s /$#&es#s de %en&'n3 (Fe$$e, 200?)

CARACTER9STICAS DE S;TIPO INATENTO SE IV Y V:

A9 Inatencin:@ # *%s de l#s s'g'enes sn#*%s 6e se


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CARACTER9STICAS DE S;TIPO HIPERACTIVO SE IV Y V:

Hi'$ra%ti)i#a# $ i&'(lsi)i#a#: (@ # *s) de l#s sn#*%s se


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C7O SE IDENTIFICAN LOS NIGOS CON TD

C%$%&e$s'&%s P#s''+%s19 E>&es'+%*ene llen#s de ene$g% ; %&'+#s29 C#n g$%n sen'd# del /l#s'+%s +s '*/

9 S#n * #l+'d%d':#s, les &es

( *s de 20 +) ( n# 7 J 7CP)$e/'en *&


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S;TIPOS DEL TDAH VALORADOS

S;TIPO DESATENTO KS#n n'#s #istra,#s, 6e /%$e&en es%$ "en l%s n-es3 #d# el$%#9

KLes &es% seg'$ el rit& #$ las $?'li%a%i!$s y rga!i6ar s(traba79 C#n

$e&en&'% s%l%n de n% %$e% % #$% s'n e$*'n%$l%, % 6e e+'%ns'%&'#nes 6e

'*/l'&%n n n'+el ns%ne de ese$:# *en%l9 KEn l%s 'ns$&&'#nes %n# #$%les *# es&$'%s %&$t$! $rrr$s9N# selen ene$

/$#-le*%s en l%s $el%&'#nes n ss */%e$#s9 K L% 'n&%/%&'d%d /%$% %ende$ es l% 6e #i%(lta %l n'# #$g%n':%$s $%-%.#

a#*(irir (!s a#$%(a#s .@bits #$ $st(#i9 KEn *&;INADO

Es#s n'#s /$esen%n nd&%s de %*-#s s-'/#s!

Des%en#s, H'/e$%&'+#sJI*/ls'+#s


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M segn l% g$%+ed%d en el *#*en# de l% e+%l%&'

L$)$!P#s # n'ngn sn#*% esn /$esenes *s ne&es%$'#s /%$% el d'%gns', l#s sn#*%s sl# /dee$'#$# *n'*# del n&'#n%*'en# s#&'%l # l%-#$%

>#$ra#!Sn#*%s # dee$'#$#s n&'#n%les /$eseen$e "le+e3 "g$%+e39


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DESATENCIN"D'&l%d de #&%l':%$ *%nene$ l%

%en&'n, 6e de %&e$d# n l% ed%d *%d$e: del s.e#se ns'de$% %/$#/'%d%3

A +e&es el n'# n s-'/# 'n%en# /#see %*-'8n el

es'l# gn''+# ll%*%d#

t$&' %g!iti) l$!t&%$%&e$':%d# /#$ s#*n#len&'%, len'd, 'n%&'+'d%d, %l%

de ene$g%, -%.# n'+el de %&'+'d%d, s#%$ des/'e$#,

ns'n enden&'% % es%$ "/e$d'd# en el es/%&'#3

(L%


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RECORDAR E EL STIPO CO7INADO, E S EL E TIENE TANTO CARACTERQSTICAS DEL INATENTO CO7O DEL HIPERACTIVO CON ALN RADO DE I7PLSIVIDAD

INTERVENCIN DESDE O DENTRO DEL ALA 4>ANEO POR DOCENTESPARA INATENTOS:J C%d% 10 # 1 *'n#s $e%l':%$ n% %&'+'d%d de &en$%$ # en#&%$ l% %en&'n (&%n&'n s#-$e el e*% # %&'+'d%d de *#+'*'en# *# -%'l%$ /#$ B *'n#s # d%$ s#n'd#s en$e /%l*%s, g#l/e%$ d'e$enes -J D%$le 'ns$&&'#nes $%s /$e&'s%s,


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INTERVENCIN DESDE O DENTRO DEL ALA 4>ANEO POR DOCENTES

PARA HIPERACTIVOS:-7%ne.e 8&n'&% de $es/'$%&'n &%l*% (*# l# 6e se e>/l' %ne$'#$*ene)J Anes de $e%l':%$ n% %&'+'d%d de &l%se, $e%l'&e n% %&'+'d%d ld'&% # d'n*'&% 6e l# 'n) $e*/ens%s9 P%$% ell# se 'ene +%$'%s 8&n'&%s de *e.#$%*'en*%l%s nd&%s 6e se n#*-$%$n /e$# *# se $%% de-en /$egn%$ s#l'&'%$ e>/l'&%&'n de &%d% n% %l $e% de /s''n#$*%&'n *# en elPROA DE INTERVENCIN PARA NIGOS CON I>PLSIVIDAD HIPERACTIVIDAD APORTA>En$e l%s tar$as #$l t$ra'$(ta y l#s $7$r%i%is 6e se /eden $e%l':%$ n el n'# /%$% %d%$le % d's*'n'$ el */#$%*# de %en&'n n$#l9 En$e l#s &%les es!En$en%*'en# en "%#'ns$&&'#nes39Es$%eg'%s en $es#l&'n de /$#-le*%s $el%.%&'n9E.e$&'&'#s de %en&'n sele&'+%9E.e$&'&'#s de */$ens'n de $denes9

En$en%*'en# en


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C7O TRATAR LOS NIGOS TDAINTERVENCIN

C#ne>'n +'s%l ns%ne

Re6'e$en de s/e$+'s'n ns%ne (%l% de %#n#*%)

7e#d#l#g% *l'Jsens#$'%l, &%l'd%d de %$e%s n# &%n'd%d, *s +'de#s ed&%'+#s #$*#d%s l%s $e%s9

N# %'sl%$l#s $el%&'#n%$l#s n l#s */%e$'#s

N# 'ld%$l#s de $%$#s, des#-ed'enes, &%ns#nes, /e$e:#s#s, *%l&$'%d#s, $e-eldes, g$#se$#

Ense%$les n /%&'en&'% %*#$9

Res%l%$les ss +%l#$es, &%l'd%des,


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INTERVENCIN PARA NIGOS CON TDA C%nd# #*e */#$%*'en#s neg%'+#s # 6e se n'eg% % n% %&&'n neg#&'e # dele d#s #/&'#nes %e.e*/l#! *# "/'% es%s d#s lne%s # e d' l%s #$%s d#s3 # "s' n# e$*'n%s %&'+'d%d, l%*e/#d$s s%l'$ % des&%ns# % .g%$ n s %*'g#s39

'l'&e en l# /#s'-le /e$'*en#s, des&-$'*'en#s *#! 68


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C7O TRATARLOS EN EL AL

A&'+'d%des %l%*ene *#'+%nes * +'s%les, *#$'&es &'les (TDAH)

C#n l%s &%$%&e$s'&%s dee&%d%s #-se$+%$ en 68 ese>/l#%$ s %len#9 (TDAH)

S' es len# l#&%$ l% *'%d de l#s e.e$&'&'#s /$#/es#s e


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LINU O PINAS EU64gMMO5X#H5CA$S'M2dB?#EXnT^s[_?$TE[L_52E7MRVRdON1eO22+B'BJ#g'A

E.e*/l#s del /$%g*%'s*# !)


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CONTINACIN

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