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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo: MV SUB I. Asiste en la elaboración del plan de negocios.

Plantel : CECYTEQ 09 MONTENEGRO QRO.

Profesor : Francisco López Vega

Periodo Escolar: FEBRERO – JUNIO 2018

Academia/ Módulo: Academia Económico Administrativo MV. ASISTE EN LA GERENCIA DE UNA ORGANIZACIÓN.

Semestre: 6o semestre

Horas/semana: 8 hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1.-Asiste en la elaboración del plan estratégico. 2.- Integra e interpreta información recogida del mercado. 3.- Apoya en la elaboración de estrategias de mercadotecnia, producción, finanzas y recursos humanos.

Competencias Genéricas: 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

Resultado de Aprendizaje: • Asistir en la elaboración de un plan estratégico. • Determinar las actividades y funciones administrativas. • Diseñar propuestas para incrementar la productividad. • Interpretar información del mercado. • Apoyar en la elaboración de un plan de negocios. Tema Integrador: Plan estratégico sustentable y rentable en Montenegro.

Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447). 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

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Dimensiones de las Competencias

Conceptual: 1.- Plan de negocios. 2.- Mercadotecnia. 3.- Mescla de mercadotecnia. 4.- Producción. 5.-Recursos humanos. 6.- Recursos materiales 7.- Recursos financieros 8.- Presentación ejecutiva.

Procedimental: Conocer la estructura de un plan estratégico Recabar y analizar la información de investigación de mercado. Elaborar estrategias de mercadotecnia, producción, finanzas y recursos humanos.

Actitudinal: Orden en actividades del cuaderno Responsabilidad. Puntualidad y asistencia Trabajo en equipo y colaborativo (proyecto) Pulcritud Creativo e innovador en proyectos estratégicos.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo:128 horas Programado:128 horas Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (nivel

cognitivo)

Actividad /2 Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

1.-El docente da a conocer las competencias genéricas, profesionales del Submodulo: • Los acuerdos necesarios para el desarrollo de las competencias, estableciendo los compromisos del estudiante y del facilitador. Criterios de evaluación. Reglas dentro y fuera del aula. 2.- Aplicar dinámica de presentación de motivación (videos)

El estudiante toma notas en su cuaderno y da su

punto de vista con respecto a criterios de

evaluación.

El estudiante elabora reflexión en media cuartilla en su cuaderno en relación

N A NA

Apuntes en cuaderno de diario. Reflexión media cuartilla

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elaborar reflexión en relación a ser hombre empresario. Los diez hombres más ricos del mundo http://www.youtube.com/watch?v=tIVzMgVEK8Q Carlos Slim http://www.youtube.com/watch?v=iFVDW4gXin8 3.- Aplicación de técnica de conceptos, erróneos, prejuicios y conocimientos previos. (Anexa en material de apoyo) 4.- Docente proporciona retroalimentación sobre la importancia de planes estratégicos en la actualidad.

al hombre empresario más rico y del señor magante

de México.

El estudiante contesta evaluación diagnostica. Toma notas sobre la retroalimentación del docente.

NA NA

Evaluación diagnóstica. Registro de notas en el cuaderno.

0% 0%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar

(nivel cognitivo)

Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



1.-Asiste en la elaboración del

plan estratégico.

5.- El docente solicita Investigar en forma individual forma en libros de biblioteca e internet y transcribir a cuaderno de diario las siguientes interrogantes. • ¿Qué significa tener espíritu emprendedor? • ¿Cómo emprender con éxito? • Ventajas y desventajas de ser emprendedor • ¿Qué es la creatividad? • ¿Cómo incrementar la creatividad? • ¿Qué significa trabajar en equipo?

El estudiante contesta las preguntas y elabora un comentario acerca de ¿Cómo me considero al momento para emprender un negocio?

Na

Pregunta contestada y comentario.

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2.- Integra e interpreta

información recogida del

mercado.

3.- Apoya en la elaboración de estrategias de

mercadotecnia, producción, finanzas y recursos

humanos.

6.-El docente solicita investigar en libros e internet y anotar en su cuaderno de diario.

7.- Docente facilita material y expone “Contenido de un plan de negocios” 1.- Introducción 2.- Selección y presentación de la idea - ¿Qué necesidades satisface esta empresa? - Nombre de la empresa y del producto - Clasificación de la empresa -Misión de la empresa - Objetivos de la empresa - ¿Por qué esta empresa es especial? - Asesoría necesaria 3.- Mercadotecnia - Introducción - Estudio de mercado - Mescla de mercadotecnia. ( Producto, promoción, plaza y precio)

Investigar individualmente en libros e internet: Motivos ¿Por qué los proyectos fracasan? ¿Por qué los emprendedores no planean? ¿Qué es y para qué sirve un plan de negocios? El estudiante toma notas y en el transcurso de clases va estructurando su plan de negocios en equipos de forma individual. El estudiante estructura su plan de negocios. Producto o servicio Nombre de la empresa Tipos de empresa Misión, visión y objetivos de la empresa. Asesoría legal requiere. El alumno toma notas de la presentación del docente. Elabora, aplica, analiza e interpreta su un estudio de mercado a través de un cuestionario de 8 preguntas cerradas y 2 abiertas a su consumidor potencial. El alumno será capaz de definir el producto en base al perfil del consumidor.

Libros Internet Material didáctico Formatos Computadora Material didáctico Computadora Material didáctico Cuestionario Computadora

Reporte en el cuaderno mínimo media hoja. Modelo de plan de negocios Avance del plan de negocios. Apuntes Encuesta de estudio de mercado Graficas de encuesta aplicada Determinación del producto, promoción, publicidad y precio del bien o servicio.

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8.- Docente solicita reporte en electrónico e impreso de avance del plan de negocios. Segundo parcial 9.- Docente solicita dar continuidad al plan de negocios 4.- Producción. Recursos materiales y logísticos - Introducción - Descripción y gráfica del proceso de producción o prestación del servicio - Qué equipo de instalaciones se requiere - Donde se llevara a cabo la producción o prestación del servicio. - Donde conseguir la materia prima y cuánto cuesta. - Capacidad instalada - Control de calidad y mejora continua 10.- Docente solicita continuar con la fase de organización. 5.- Recursos humanaos y aspecto legal - Introducción - Organigrama - Funciones específicas por puesto

Elaborar y hacer entrega de reporte impreso del plan de negocios de la fase inicial y el área de mercadotecnia. Segundo parcial El estudiante determina para su proyecto: Proceso de producción y diagrama de flujo. Instalaciones Herramientas e instalaciones a utilizar Diseño de la planta Materia prima y sus proveedores abastecer Capacidad instalada y control de calidad El estudiante toma notas y considera la estructuración de: Organigrama de todo el personal de la empresa. Elaborar tabla de descripción de funciones. Puesto y descripción del puesto. Selección y contratación de personal. Tabulador de su empresa.

Material didáctico Material didáctico Computadora Calculadora Material didáctico Computadora Cuaderno

Avance de proyecto en electrónico subtotal Reporte de avance del proyecto en electrónico Reporte de proyecto en electrónico

40% ________ 100% 30% 20%

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- Selección y contratación del personal -Administración de sueldos y salarios - Trámites legales para iniciar operaciones de la empresa. 11.- Docente solicita reporte y exposición de avance del proyecto de plan de negocios Tercer parcial 12 Docente solicita concluir el plan de negocios con la fase de finanzas 13.- Docente solicita aplicar las Finanzas a su proyecto. - Introducción - Entradas y salidas de dinero - Calculo de los costos - Capital social - Proyecciones financieras 14.- Docente propondrá casos prácticos de flujo de efectivo, inversión de

Gestionar los trámites legales para iniciar operaciones de la empresa. El alumno elabora, entrega y expone el proyecto de plan de negocios. Tercer parcial El alumno determinara proyecciones financieras: Flujo de efectivo Pronósticos de ventas a un año. Estados financieros básicos. Implementación del plan de negocios

Material didáctico Computadora Exposición Tercer parcial. Material didáctico Material didácticos Material didáctico

Plan de negocios impreso y expuesto a sus compañeros Total Reporte de avance y cierre de plan de negocios en la fase financiera Plan de negocios

50% ________ 100% 20% 10% 10%

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capital y corrida financiera a 2 años. 15.- Desarrollar y ordenar cada fase del contenido del plan de negocios de su proyecto elegido. 16.- Investigar modelos de plan de negocios y hacer adaptaciones para proponer y solicitar apoyo financiero a dependencias de gobierno. (PYME. SEC. ECONOMIA, ETC.)

El alumno propondrá mejoras al plan de negocios en modelos y necesidades de dependencias gubernamentales. El alumno solicita información para solicitar créditos para su plan de negocios a dependencias de gobierno.

Plan de negocios Formatos de solicitud de créditos a dependencias de gobierno.

Plan de negocios con propuestas de mejora Formatos debidamente llenados.

20% 10%

Fase de cierre.




Pondera-ción


(Aprendizaje)



Na 17.- Se va vincular proyectos con giro agropecuarios con la SEDATU, SEDEA, SAGARPA, SEC. DESARROLLO SOCIAL y técnico habilitado para revisión y validación de proyectos. 18.- El docente organiza la presentación, evaluación y validación de proyectos en forma presencial en salón de clases aplicando las competencias profesionales logradas del alumno. NOTA: SE AGREGARA ACTIVIDADES CONSTRUYETE AL

Anteproyecto y proyecto elaborado bajo los lineamientos establecidos. El estudiante deberá realizar una presentación ejecutiva del plan de negocios abarcando las tres competencias del submodulo I y del submodulo II.

Material didáctica Material de apoyo Computadora Cañón

Proyecto en mejora. Exposición ejecutiva Proyecto final Instrumentos de evaluación Subtotal Proyecto final en electrónico Disciplina T otal

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TERMINO DE CADA PARCIAL DE LA DIMENCION ELIGETE SOLO APLICA AL MODULO V SUBMODULO 1.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora Cañón Laboratorio de computo Material didáctico impreso Cuaderno Lápiz, colores. Memoria USB.

Álvarez, M. G. (2006). Manual de planeación estratégica. México: Panorama. Pág. 35-54. Hernández, P. (1999). Administración aplicada, ejercicios y casos prácticos. (2da ed.). México: ECAFSA. Lerma y Kirchner, A. E. (2012). Planeación estratégica por áreas funcionales. México: Alfa Omega. Alcaraz, R. (2006). El emprendedor de éxito. (3ra ed.). México: Mc Graw Hill. Pág. 71-26.1 Sánchez, A. (1993). El plan de negocios del emprendedor. (6ta ed.). México: Mc Graw Hill. Baca, G. (2010). Evaluación de proyectos. (6ta ed.). México: Mc Graw Hill. González Salazar Diana M. Plan de negocios para emprendedores al éxito. Münch, Galindo Lourdes. (2007) Administración, Escuelas, Proceso Administración, Áreas Funcionales y Desarrollo Emprendedor; Pearson, Prentice Hall, Primera Edición; México.

Evaluación Criterios: Portafolio de evidencias (cuaderno y material didáctico) 50% Practica integradora ( examen u otro trabajo que sea considerado parte de la evaluación) 40% Disciplina: Evaluación actitudinal limpieza, responsabilidad y trabajo en equipo 10%

Instrumento: material didáctico, listas de cotejo, rubricas para plan de negocios.

Porcentaje de aprobación a lograr: 80 % Nota: dependiendo el contexto y el grupo de alumnos.

Fecha de validación: 26 de enero de 2018

Fecha de Vo.Bo. Servicios Docentes: 25 de enero de 2018

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LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL PRIMER PARCIAL

MV SUB I. Asiste en la elaboración del plan de negocios.

NOMBRE: ____________________________________________________________________GRUPO: _____________

No de actividad Valor Cumple

Si No

TOTAL

1 0%

2 5%

3 0%

4 0%

5 0%

6 5%

7 50%

8 40%

TOTAL 100%

*Cumple con todas las características que se solicitan en la planeación de acuerdo con las competencias planteadas. **No cumple con todas las características que se solicitan en la planeación.

Notas: 1. Para que la puntuación obtenida en las actividades tenga validez debe presentar la firma o sello del docente y del padre de familia al final del parcial. 2. Esta lista de evaluación no tendrá validez si se presenta sucia, con ralladuras, enmendaduras, o corrector. 3. En caso de extravío de éste documento no se repondrán las actividades ya evaluadas. 4. El aspecto actitudinal comprende el cumplimiento de tareas, respeto, disciplina, trabajo individual o en equipo. L.A. FRANCISCO LÓPEZ VEGA (DOCENTE DE MODULO) NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUROR _______________________________________ ___________________________________ Fecha de evaluación:__________________________

Puntuación final:

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LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL SEGUNDO PARCIAL


NOMBRE: ____________________________________________________________________GRUPO: _____________


Si No

TOTAL

19 30%

20 20%

21 50%

TOTAL 100%



Puntuación final:

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LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL TERCER PARCIAL


NOMBRE: ____________________________________________________________________GRUPO: _____________


Si No

TOTAL

12 20%

13 10%

14 10%

15 20%

16 10%

17 0%

18 30%

TOTAL 100%



Puntuación final:

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Identificación

Asignatura/submodulo: MV SUB II. Asiste en la administración de una organización.

Plantel : CECYTEQ 09 MONTENEGRO QRO.

Profesor : Francisco López Vega

Periodo Escolar: FEBRERO – JUNIO 2018

Academia/ Módulo: Academia Económico Administrativo MV. ASISTE EN LA GERENCIA DE UNA ORGANIZACIÓN.

Semestre: 6o semestre

Horas/semana: 4 hrs.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1. Determina técnicas administrativas. 2. Elabora la lista de los recursos necesarios para desarrollar las actividades de las diferentes

áreas administrativas. 3. Diseña propuestas de mejora para incrementar la productividad de la empresa.

Competencias Genéricas: 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

Resultado de Aprendizaje: • Asistir en la elaboración de un plan estratégico. • Determinar las actividades y funciones administrativas. • Diseñar propuestas para incrementar la productividad. • Interpretar información del mercado. • Apoyar en la elaboración de un plan de negocios. Tema Integrador: Plan estratégico sustentable y rentable en Montenegro.

Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447). 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

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Dimensiones de las Competencias

Conceptual: Administración Proceso administrativo .

Procedimental: Conocer las técnicas administrativas y su aplicación al plan de negocios Conocer y enlistar los recursos indispensables para mantener las funciones básicas de una empresa. Proponer acciones de mejora en actividades administrativas y operativas de la empresa.

Actitudinal: Orden en actividades del cuaderno Responsabilidad. Puntualidad y asistencia Trabajo en equipo y colaborativo (proyecto) Pulcritud Creativo e innovador en proyectos estratégicos.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo:64 horas Programado: 64 horas Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (nivel

cognitivo)

Actividad /2 Transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



1.-El docente da a conocer las competencias genéricas, profesionales del Submodulo: • Los acuerdos necesarios para el desarrollo de las competencias, estableciendo los compromisos del estudiante y del facilitador. Criterios de evaluación. Reglas dentro y fuera del aula. 2.- Aplicación de técnica de conceptos, erróneos, prejuicios y conocimientos previos. (Anexa en material de apoyo)

El estudiante toma notas en su cuaderno y da su

punto de vista con respecto a criterios de

evaluación.

El estudiante contesta evaluación diagnostica.

N A NA

Apuntes en cuaderno de diario. Evaluación diagnostica

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El docente facilita material fotocopias de la importancia de la administración en las MIPYMES.

Fase II Desarrollo


(nivel cognitivo)



Ponderación




(Aprendizaje)



1. Determina técnicas administrativas. 2. Elabora la lista de los recursos necesarios para desarrollar las actividades de las diferentes áreas administrativas.

3.- El docente solicita a los estudiantes investigar el concepto de administración mínimo 3 conceptos y proceso administrativo. Cap. 2 4.- l docente facilita ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones. 5.- El docente facilita material didáctico sobre la fase de planeación. Cap. 3 6.- El docente facilita ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones.

Elabora reporte en cuaderno de diario. El alumno contesta ejercicios de refuerzo, autoevaluación El estudiante se analiza y elabora de forma individual un organizador grafico de la fase de Planeación. •Concepto de planeación mínimo de 3 autores • Importancia de planeación. • Elementos de planeación Misión y visión Propósitos Objetivos generales Estrategias Políticas generales Presupuestos Valores Premisas. Toma de decisiones Investigar mínimo de 3 empresas (misión, visión y valores institucionales) El alumno contesta ejercicios de refuerzo, autoevaluación

Na Material didáctico Material didáctico Material didáctico

Reporte individual en cuaderno de diario. Ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones Organizador gráfico. Ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones

4% 10% 2% 10%

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3. Diseña propuestas de mejora para incrementar la productividad de la empresa.

7.- Docente organiza a los alumnos para conocer, aplicar las técnicas y etapas del proceso de organización. Capitulo 4 8.- El docente facilita ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones. 9.-El docente facilita material de integración, principios y técnicas de integración. 10.- El docente facilita ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones.

Elaborar un organizador gráfico y presentarlo a sus compañeros en equipo de 3 integrantes y elaborar un resumen de los siguientes temas. Concepto, importancia y principios de Organización. Etapas de organización a)División del trabajo - Jerarquización - Departamentalización (secuencia y tipos de departamentalización ) - Descripción de funciones b)Coordinación Tipos de organización (ventajas y desventajas) - Lineal o militar - Funcional o de Taylor - Lineal funcional - Estaf - Comités - Matricial Técnicas de organización - Organigramas - Manuales (utilidad, formato, de organización y departamentales) - Diagrama de flujo. - Diagrama de proceso - Análisis de puestos. El alumno contesta ejercicios de refuerzo, autoevaluación El alumno conoce la importancia, etapas, principios y técnicas de integración El alumno contesta ejercicios de refuerzo, autoevaluación

Material didáctico Material didáctico Material didáctico Material didáctico

Organizador gráfico. Ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones Organizador grafico Ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones

2%

108%

2%

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11.- El docente solicita ver, analizar y hacer reporte de películas “Ratatuil y Pollitos en fuga” Segundo parcial 12.- Docente aplica y evalúa evaluación diagnostica. 13- Resolver el caso práctico no 1 “Dulces Ricos S.A.” Elabore propuesta de reorganización. 14.- El docente propone Investigar en forma individual los siguientes conceptos y elaborar resumen en cuaderno de diario.

El alumno va a ver y reconocer el concepto de administración y la aplicación de la planeación, organización e integración en la empresa en comparación de las Películas vistas y elaborar reporte de película de acuerdo al cuestionario. Segundo parcial El alumno resuelve la evaluación diagnostica Elabora propuesta de organización del caso práctico. Elaborar resume en el cuaderno de la fase de dirección y prepara exposición. Concepto, importancia, elementos y principios de dirección. • Concepto de Toma de decisiones ( proceso) • Integración del personal Etapas (reclutamiento, selección ,inducción, y capacitación ) • Reconoce el proceso, clasificación, tipos de comunicación y sus principios. - Autoridad - Delegación - Mando ( órdenes e instrucciones) • Conoce las técnicas motivacionales. - Teorías de contenido (Maslow, Herzberg) - Teorías del enfoque externo • Valora la importancia de la Cultura Organizacional.

Película de Ratatuill y Pollitos en fuga. Segundo parcial Material didáctico Video Material didáctico Material didáctico Exposición

Reporte y Reflexión impresa en en Word con letra arial 12. Segundo parcial Evaluación diagnostica Propuesta de organización Exposición y reporte impreso.

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15.- El docente facilita ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones. 16.- Docente facilita material de control para su análisis, comprensión y aplicación a su empresa. 17.- El docente facilita ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones. 18.- El docente elabora y aplica practica integradora del segundo parcial Tercer parcial 19.- El docente facilita material de Comportamiento humano en el trabajo de los siguientes temas:

El alumno contesta ejercicios de refuerzo, autoevaluación El alumno Organiza la información y elabora una exposición de Concepto, elementos, importancia y principios de control. • Proceso de control: -Identificación del estándar -Medición de resultados -Comparación -Detección de necesidades -Corrección -Retroalimentación -Factores que comprende el control •Control por áreas funcionales - Producción (calidad, inventarios, producción etc.) - Mercadotecnia (ventas) - Finanzas (presupuestos, contable, costos, auditoria). - Recursos humanos • Técnicas de control y tecnologías de la información. El alumno contesta ejercicios de refuerzo, autoevaluación El alumnos resuelve practica integradora Tercer parcial El alumno elaborara un organizador grafico para su comprensión.

Material didáctico Exposición del tema de 2 a 3 integrantes. Material didáctico Material didáctico Material didáctico Tercer parcial Material didáctico

Ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones Exposición y reporte impreso Ejercicios de refuerzo, autoevaluación y conclusiones Practica integradora Total Organizador grafico

10%

10%

10%

50%

________

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35%

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2.- Modelos de comportamiento organizacional 3.- Administración de las comunicaciones 4.- Los sistemas sociales y la cultura organizacional. 9.-Actitudes del empleado y sus efectos. 14.- Administración del cambio. 20.- El docente solicita lean y resuelvan lo siguiente de cada tema. Resumen Repaso de términos y conceptos Preguntas de repaso Evalúe sus habilidades Un incidente para reflexionar Ejercicio vivencial. 21.- El docente proporciona material didáctico de auditoria administrativa aplicado a MIPYMES.

El alumno lee, comprende y resuelve de cada capítulo preguntas de repaso, evaluación y ejercicios. El alumno lee y subraya conceptos para aplicar a actividad de campo.

Material didáctico Material didáctico

Preguntas resueltas, evaluación de habilidades, reflexiones y ejercicios. Material de lectura

25%

0%

Fase de cierre.




Pondera-ción


(Aprendizaje)



Na 22.- Estudio de casos simulado en el salón de clases utilizando todo el proceso administrativo al proyecto final. 23.- El docente solicita aplicar auditoria administrativa a un negocio establecido y registrado en SHCP de su comunidad.

Presentación de simulación. El alumno investiga y elabora reporte de auditoria admirativa aplicado a una empresa MIPYMES ESTABLECIDO Y REGISTRADO EN SHCP

Material didáctica Material didáctico

Simulación de caso Proyecto en mejora. Total

10 % 30%

100%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora Cañón Laboratorio de computo Material didáctico impreso Cuaderno Lápiz, colores. Memoria USB.

Álvarez, M. G. (2006). Manual de planeación estratégica. México: Panorama. Pág. 35-54. John W. Newstrom Comportamiento humano en el trabajo Hernández, P. (1999). Administración aplicada, ejercicios y casos prácticos. (2da ed.). México: ECAFSA. Lerma y Kirchner, A. E. (2012). Planeación estratégica por áreas funcionales. México: Alfa Omega. Alcaraz, R. (2006). El emprendedor de éxito. (3ra ed.). México: Mc Graw Hill. Pág. 71-26.1 Sánchez, A. (1993). El plan de negocios del emprendedor. (6ta ed.). México: Mc Graw Hill. Baca, G. (2010). Evaluación de proyectos. (6ta ed.). México: Mc Graw Hill. González Salazar Diana M. Plan de negocios para emprendedores al éxito.

Evaluación Criterios: Portafolio de evidencias (cuaderno y material didáctico) 60% Practica integradora ( examen u otro trabajo que sea considerado parte de la evaluación) 40% Disciplina: Evaluación actitudinal limpieza, responsabilidad y trabajo en equipo %

Instrumento: material didáctico, listas de cotejo, rubricas para plan de negocios.

Porcentaje de aprobación a lograr: 80 % Nota: dependiendo el contexto y el grupo de alumnos.

Fecha de validación:26 de enero de 2018

Fecha de Vo.Bo. Servicios Docentes: 25 de enero de 2018

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DA

de 11

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL PRIMER PARCIAL

MV SUB II. Asiste en la administración de una organización.

NOMBRE: ____________________________________________________________________GRUPO: _____________


Si No

TOTAL

1 0%

2 2%

3 4%

4 10%

5 2%

6 10%

7 2%

8 10%

9 2%

10 8%

11 50%

TOTAL 100%



Puntuación final:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

de 11

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL SEGUNDO PARCIAL


NOMBRE: ____________________________________________________________________GRUPO: _____________


Si No

TOTAL

12 5%

13 5%

14 10%

15 10%

16 10%

17 10%

18 50%

TOTAL 100%



Puntuación final:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

de 11

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL TERCER PARCIAL


NOMBRE: ____________________________________________________________________GRUPO: _____________


Si No

TOTAL

19 35%

20 25%

21 0%

22 10%

23 30%

TOTAL 100%



Puntuación final:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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