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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: QUÍMICA II 1/3

Plantel : CORREGIDORA

Profesor (es): ING. LUCILA MATA HERNÁNDEZ Q.F.B. SERGIO LUIS AGUADO JÁUREGUI

Periodo Escolar: FEBRERO- JUNIO / 2017

Academia/ Módulo: Ciencias Experimentales

Semestre: SEGUNDO

Horas/semana: 4 HRS

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( ) 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: 5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Resultado de Aprendizaje: Reconoce la importancia de los diferentes tipos de reacciones inorgánicas mediante el uso racional de recursos naturales e identifica las aplicaciones de la química orgánica en productos que se utilizan en la vida diaria.

Tema Integrador: FERIA DE CIENCIAS.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos

disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3.1 Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Concepto y clasificación de las ecuaciones

químicas. Balance de ecuaciones.

Cálculos de estequiometria en reacciones químicas.

Procedimental: Leerá e interpretará la información en diversas fuentes de consulta para elaborar diagramas y cuadros de los temas a tratar. Desarrollará las habilidades para crear. Expresa ideas en forma verbal en sus exposiciones. Aplica los conceptos con ejemplos de su entorno. Aplica actividades en el cuidando de su entorno.

Actitudinal: Trabaja en equipo de forma responsable y colaborativa. Respeta diversos puntos de vista

Participa en los proyectos en forma activa y ordenada.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 20 hrs. Tiempo Real:

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Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

CG 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, Jerarquías y relaciones.

1. Explica los lineamientos a seguir de la clase. 1 sesión

1. Atiende a los lineamientos indicados

por el profesor.

Cuaderno de notas

Reglamento

1

2. Aplica cuestionario diagnóstico y al terminar comenta resultados. 1 sesión

2. Resuelve cuestionario diagnóstico y comenta las respuestas ante grupo.

Cuaderno de notas

Cuestionario resuelto

2

3. Muestra la diferencia entre cationes y aniones, elabora ejercicios. 1 sesión

3. Investiga las reglas para obtener números de oxidación de los cationes y aniones en la formación de compuestos.

Internet, libros de consulta

Entrega de la

Investigación y ejercicios

5

4. Presenta proyecto

“feria de Ciencias”

(opcional)

1 sesión

4. Realiza en equipo la investigación en internet y bibliográfica para elegir un proyecto que se presentará en la “feria de Ciencias”.

Investigación previa

Reporte de proyecto

10

Fase II Desarrollo



CG 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Actividad/ transversalidad


Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones


(Aprendizaje)



1. Con lluvia de ideas distingue la clasificación de las ecuaciones químicas. 1 sesión

1. Investiga en internet y bibliografía la clasificación y formación de las ecuaciones químicas.

Bibliografía propuesta.

Pizarrón Cuaderno de notas

Investigación y ejercicios

5

2. Se explica los procedimientos para elaborar ejemplos de balance de ecuaciones químicas utilizando diversos métodos. 4 sesiones.

2. Realiza los ejercicios de balance con el auxilio del facilitador.


Pizarrón Cuaderno de notas

Ejercicios resueltos

5

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Atributos: 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, Jerarquías y relaciones.

3. Realiza la lectura sobre Estequiometría y se comenta en clase. 1 sesiones.

3. Realiza la lectura y elabora en equipo sus conclusiones con un organizador gráfico

Bibliografía propuesta. Pizarrón.

Cuaderno de notas

Organizador

Gráfico

5

4. El facilitador explica los procedimientos para realizar problemas estequiométricos. 4 sesiones

5. Resuelve los ejercicios de Estequiometría.

Libro de Texto y cuaderno de notas

Ejercicios

resueltos

5

5. Organiza, supervisa y da seguimiento a las acciones durante el proyecto propuesto. (opcional) 1 sesiones

6. Realiza un reporte en equipo del proceso y cuidados de su proyecto.

Presentación Software para Computadora.

Cámara fotográfica

Reporte del

proyecto

5

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad




No. de sesiones


(Aprendizaje)



CD 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

1. Proporciona un listado de materiales, para las prácticas e indica las instrucciones para la realización de la misma. Supervisa el adecuado comportamiento. 2 sesiones.

1. Realiza las prácticas colaborando con los materiales solicitados y en forma ordenada dentro del laboratorio

Práctica impresa, Materiales y

reactivos. Bata de

laboratorio. Cuaderno de

notas

Reporte de la Prácticas

realizadas 10

2. Se proporciona una guía al estudiante. 1 sesiones

2. Resuelve la guía para presentar su examen

Guía Solución de

guía 5

3. Diseña, elabora e imprime el examen. 1 sesión.

3. Resuelve el Examen Examen Impreso. Examen resuelto

40

4. Se dan indicaciones para resolver el cuestionario de autoevaluación. 1 sesión.

4. Resuelve cuestionario de autoevaluación.

Cuestionario de autoevaluación


2

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora

Internet

Programas de computación. Papel Bond

Plumones de colores

Pintarrón, plumones, Materiales para laboratorio,

Libro de texto.

Material de lectura

Libro Institucional de Química II Editorial Book Mart

Ramírez Regalado Víctor

Química 1 serie integral por competencias. Editorial Patria.

Martínez Márquez Eduardo Química con enfoque en competencias Editorial CENGAGE Learning.

Rosales Guzmán Elizabeth Química II enfoque por competencias

Editorial Limusa. Evaluación

Criterios: Examen 40%

Trabajo en clase y tareas,

investigación y/o exposición,

prácticas y proyecto 60%

Total 100%

Instrumento: Rubrica, portafolio de evidencia, desarrollo de proyecto, exposición, ejercicios resueltos y examen de conocimientos

Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 26 enero de 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 enero de 2017

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Rubrica de productos

Nombre del alumno:________________________________________________________________

Especialidad:_________________________Grupo:_____________Materia:_____________________

PRODUCTO MUY BIEN 10 BIEN 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE 5-0

Proyecto Presenta la información completa, clara y correcta. Contiene las definiciones de los conceptos. Participa activamente en el equipo de trabajo

Presenta la información correcta. Contiene la definición de los conceptos Participa activamente en el equipo de trabajo

Presenta la información correcta pero incompleta de la definición de los conceptos. Participa activamente en el equipo de trabajo

Presenta la información incorrecta de las definiciones, poco o ningún trabajo en equipo.

Ejercicios Responde en tiempo y forma presentando el 100% de cada de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado

Responde en tiempo y forma, Presenta el 80-70%. De cada de los ejercicios demostrando el aprendizaje esperado


Entrega ejercicio incompleto y/o equivocados no conoce el tema y tiene muchos errores.

Organizador

gráfico

Entrega organizador con todas las definiciones y conceptos, en tiempo y forma, demostrando que sí se hizo la consulta previa.

Entrega su organizador a tiempo y falta alguna definiciones de conceptos y demuestra la consulta previa.

Entrega su organizador gráfico a tiempo, está incompleto y manifiesta mínima consulta.

Entrega el organizador gráfico con pocas definiciones, está muy incompleto. Manifiesta que no realizó la consulta.

Prácticas Presenta la elaboración en

el tiempo y forma el 100% de

prácticas con investigación,

con orden limpieza

demostrando el aprendizaje

esperado

Presenta y elabora el

tiempo y forma el 80% a

70% practicas con

investigación, con la

aplicación competa

demostrando el

aprendizaje esperado



60% de las practicas con


aplicación competa

demostrando el


Presenta y elabora 50%

de las prácticas de

investigación, con

pasos incompletos

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Rúbrica para evaluar las Competencias Genéricas conforme a la afinidad de la asignatura

Química II.

Instrucciones:

Elabora ejercicios de balance de ecuaciones y problemas de estequiometria.

Competencia Genérica y atributos a desarrollar:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: 5.2 Ordena

información de acuerdo a categorías, Jerarquías y relaciones.

Nombre del alumno y/o

equipo:

Semestre:

Segundo

Grupo:

Nombre del Proyecto o Tema:

Balance de Ecuaciones químicas y Estequiometria

Atributo Aspecto a

evaluar

Referente

Segundo

Niveles de Dominio

Competente

4 puntos

Satisfactorio

3 puntos

Básico

2 puntos

Insuficiente

1 punto

Puntaje

5. Desarrolla

innovaciones

y propone

soluciones a

problemas a

partir de

métodos

establecidos.

Atributos: 5.2

Ordena

información

de acuerdo a

categorías,

Jerarquías y

relaciones.

Habilidad para aplicar procedimientos y resolver los problemas de balance de ecuaciones.

Habilidad para ordenar la información, relacionar los datos en problemas de estequiometria

Libro de texto, Ejemplos en Internet

Fuentes de consulta bibliográfica,

Los resultados que presenta en sus ejercicios se encuentran completos, ordenados, aplica procedimiento para resolver los problemas en forma clara y sus resultados son completos y correctos.

Los resultados que presenta en sus ejercicios se encuentran completos, tienen cierto orden, aplica procedimiento para resolver los problemas en forma no ordenada y sus resultados son correctos

Los resultados que presenta en sus ejercicios se encuentran algo incompletos, tienen cierto orden, no aplica procedimiento para resolver los problemas en forma no ordenada y sus resultados son algunos in correctos

Los resultados que presenta en sus ejercicios se encuentran incompletos, no tienen orden, aplica procedimiento incompleto para resolver los problemas y sus resultados no son correctos

.

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Rúbrica para evaluar las Competencias Genéricas conforme a la afinidad de la asignatura

Química II.

Instrucciones:

Elabora un reporte de investigación del proyecto de ÁREAS VERDES con datos obtenidos de internet y complementar con investigaciones documentales anota su bibliografía.


5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: 5.2

Ordena información de acuerdo a categorías, Jerarquías y relaciones.


equipo:

Semestre:

Segundo

Grupo:

Nombre del Proyecto:

ÁREAS VERDES

Atributo Aspecto a

evaluar

Referente Niveles de Dominio

Competente

4 puntos

Satisfactorio

3 puntos

Básico

2 puntos

Insuficiente

1 punto

Puntaje

Atributos:

5.2 Ordena

información

de acuerdo a

categorías,

Jerarquías y

relaciones.

Habilidad para elegir fuentes de información

Habilidad para ordenar l información y presentar un reporte

Fuentes de consulta bibliográfica, Revistas científicas e Internet

La información que presenta es correcta, adecuada al tema a exponer en su reporte, con calidad, buena presentación

La información que presenta es pertinente, le falta algo de calidad en su trabajo y una buena presentación.

La información que presenta está incompleta, le falta calidad en su trabajo y una buena presentación

La información que presenta se encuentra muy incompleta, mas falta calidad en su trabajo y una buena presentación.

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Identificación






Semestre: SEGUNDO

Horas/semana: 4 HRS


Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.


Tema Integrador: Escuela Sustentable

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.


Conceptual: Materia Homogénea y Heterogénea Concentraciones de las soluciones

Ácidos y bases

Procedimental: Investiga y analiza textos de diversas fuentes, los sintetiza y ordena para expresarlos en forma oral, escrita e impresa. Lleva a cabo prácticas de laboratorio, relacionadas con los ácidos y las bases. Trabaja en forma colaborativa para desarrollar el proyecto que participará en la “Feria de Ciencias”. Relaciona su vida cotidiana con los conocimientos adquiridos. Aplica y colabora con actividades en el cuidando de su entorno.



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Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



CG

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.


1. Elabora cuestionario diagnóstico y comenta las respuestas.

Cuestionario

Cuestionario

resuelto

1

2. Introduce al alumno

en el impacto de la

química para distinguir

la materia homogénea

y heterogénea en

nuestro medio

ambiente. 2 sesiones

2. Realiza una lectura para distinguir e identificar la materia homogénea y heterogénea como parte de nuestro entorno, elaborando un listado.

Conocimientos

previos. Artículo impreso.

Ejercicio:

Listado e ilustraciones

2

3. Dará seguimiento al

proyecto “Feria de

Ciencias” (opcional)

2 sesiones

3. Realiza y presenta el pre-proyecto que presentará en la actividad indicada.

Investigación, diseño

experimental del proyecto.

Reporte de proyecto

10

Fase II Desarrollo



CG

5. Desarrolla innovaciones y propone



Pondera-ción




(Aprendizaje)



1. Modera una lluvia de ideas para que el alumno identifique la aplicación de los métodos de separación de mezclas. 2 sesiones

1. Investiga y elabora un cuadro ilustrado de métodos de separación de mezclas

Conocimientos previos,

investigación en internet y bibliografía

Cuadro

comparativo

5

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GESTIÓN DE

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soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

2. Dirige a los estudiantes en los temas a exponer, verifica la información y concluye los temas en clase. 3 sesiones.

2. Elabora una presentación en power point en equipo de los temas: Soluciones Empíricas y Soluciones Valoradas, Propiedades de los Ácidos y bases, Escala PH, POH e Indicadores químicos. Enviar al correo [email protected] para revisión. Opcional

Investigación en

internet, bibliográfica

Computadora

Exposición

10

3. Dirige con lluvia de ideas definen el significado de concentraciones empíricas y valoradas de soluciones y sus ecuaciones previa investigación. 2 sesiones

3. Investiga y elabora un cuadro para distinguir las concentraciones de las soluciones como la Molaridad, Molalidad y Normalidad, cuál es la fórmula para su cálculo y las unidades que las distinguen.

Investigación en

internet,

bibliográfica

Computadora

Cuadro

comparativo

5

4. Guía a los estudiantes en la solución de problemas de concentraciones. 2 sesiones.

4. Elabora problemas de concentraciones de soluciones.

Cuaderno Pizarrón

Libro de texto


5

5. Supervisará, revisará y retroalimentará el proyecto. 1 sesión

5. Elabora en equipo un reporte del seguimiento con fotografías de las acciones para el proyecto (opcional)

Materiales necesarios. Bibliografía.

Computadora. Internet.

Fotografías,

maqueta,

bocetos.

5

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)



CD 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a

1. Proporciona un listado de materiales, para las prácticas e indica las instrucciones para la realización de la misma. Supervisa el adecuado comportamiento. 2 sesiones.

1. Realiza las prácticas colaborando con los materiales solicitados y se comportará en forma ordenada dentro del laboratorio


reactivos. Bata de


notas

Reporte de la

Prácticas realizadas

10

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preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experiementos pertinentes.



Guía Solución de

guía

5


3. Resuelve el Examen

Examen Impreso.

Examen resuelto

40



Cuestionario de autoevaluación


2


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Querétaro



Computadora

Internet


Plumones de colores

Pintarrón, plumones, Materiales para laboratorio, Libro de texto.

Material de lectura





Rosales Guzmán Elizabeth Química II enfoque por competencias

Editorial Limusa. Evaluación





Total 100%




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LA CALIDAD

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Rúbrica de productos

Nombre del alumno:______________________________________________________________

Especialidad:_______________________Grupo:_____________Materia:_____________________


Exposición

Presenta la información completa, clara y correcta. Contiene las definiciones de los conceptos. Participa activamente en el equipo de trabajo








Cuadro Entrega cuadro con todas las definiciones y conceptos, en tiempo y forma, demostrando que sí se hizo la consulta previa.

Entrega su cuadro en tiempo y falta alguna definiciones de conceptos y demuestra la consulta previa.

Entrega su cuadro en tiempo, está incompleto y manifiesta mínima consulta.

Entrega su cuadro con pocas definiciones, está muy incompleto. Manifiesta que no realizó la consulta.

Reporte Presenta su reporte

elaborado en tiempo y forma

el 100% de los resultados

de las actividades con orden

y limpieza

Presenta su reporte

elaborada en tiempo y

forma el 80% a 70% de los

resultados de las

actividades con orden y

limpieza

Presenta su reporte

elaborado en tiempo y

forma el 70% a 60% de

los resultados de las


limpieza

Presenta su reporte

elaborado con el 50% o

menos de los resultados

de las actividades



practicas con investigación,

con orden limpieza


esperado



70% practicas con


aplicación competa

demostrando el






aplicación competa

demostrando el




investigación, con

pasos incompletos

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Querétaro

Rúbrica para evaluar competencias de Química II.

Instrucciones:

Elabora una de investigación basada en información bibliográfica, consulta en internet y revistas para presentar su proyecto de áreas verdes complementando su reporte con fotografías del cuidado de sus plantas y la bibliografía de sus investigaciones documentales.


5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributos: 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.


equipo:

Semestre:

Segundo

Grupo:


ÁREAS VERDES

Atributo Aspecto a

evaluar


Competente

4 puntos

Satisfactorio

3 puntos

Básico

2 puntos

Insuficiente

1 punto

Puntaje

Atributos:

5.4

Construye

hipótesis y

diseña y

aplica

modelos

para probar

su validez.


Habilidad para ordenar l información y presentar documento para un debate


La información que presenta es correcta, adecuada y justificada por búsqueda bibliográfica al tema para el debate con calidad, buena presentación



La información que presenta se encuentra muy incompleta, falta calidad en su trabajo y falta una buena presentación.

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Querétaro

Rúbrica para evaluar ejercicios de soluciones valoradas y ejercicios de ácido y base.

Instrucciones:

Elabora problemas de soluciones valoradas y aplicaciones de ácido y base.



Atributos: 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.


equipo:

Semestre:

Segundo

Grupo:


Problemas de soluciones valoradas y aplicaciones de ácido y base

Atributo Aspecto a

evaluar

Referente

Segundo

Niveles de Dominio

Competente

4 puntos

Satisfactorio

3 puntos

Básico

2 puntos

Insuficiente

1 punto

Puntaje

Atributos:

5.4

Construye

hipótesis y

diseña y

aplica

modelos

para probar

su validez.

Habilidad para aplicar procedimientos y resolver los problemas de soluciones valoradas

Habilidad para ordenar la información, relacionar los datos con ejercicios de ácido y base



Los resultados que presenta en sus ejercicios se encuentran completos, ordenados, aplica procedimiento para resolver los problemas en forma clara y sus resultados son completos y correctos.

Los resultados que presenta en sus ejercicios se encuentran completos, tienen cierto orden, aplica procedimiento para resolver los problemas en forma no ordenada y sus resultados son correctos

Los resultados que presenta en sus ejercicios se encuentran algo incompletos, tienen cierto orden, no aplica completo los procedimiento para resolver los problemas en forma no ordenada y sus resultados son algunos in correctos


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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Querétaro

Identificación






Semestre: SEGUNDO

Horas/semana: 4 HRS


Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, Jerarquías y relaciones.


Tema Integrador: FERIA DE CIENCIAS.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos

disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3.1 Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.


Conceptual: Hidrocarburos

Alcanos Alquenos Alquinos

Grupos funcionales

Procedimental: Leerá la información de sus investigaciones en diversas fuentes de consulta para elaborar diagramas u organizadores gráficos. Sintetiza la información para crear sus propios conceptos. Desarrollará las habilidades para crear. Expresa ideas en forma verbal en sus exposiciones. Aplica los conceptos con ejemplos de su entorno. Aplica y colabora con actividades en el cuidando de su entorno.





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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Fase I Apertura







No. de sesiones


(Aprendizaje)



CG



1. Resuelve cuestionario diagnóstico y comenta las respuestas ante.

Cuestionario Cuestionario

resuelto 3

2. Introduce al alumno

en la química orgánica

que utilizamos a diario.

2 sesiones.

2. Realiza una lectura sobre hidrocarburos e identifica su importancia. Elabora un organizador gráfico de la importancia de la química orgánica como parte de nuestro entorno, con productos de uso común en casa.

Conocimientos previos

Organizador gráfico

5

3. Se dará seguimiento y revisión del proyecto Se escogerán a los mejores que se presentarán en la “Feria de Ciencias”. 1 sesión. (opcional)

3. Elaborará un reporte y

exposición final del

proyecto para su

exposición (proyecto

opcional)

Materiales necesarios para

concluir el proyecto.

Reporte de proyecto

10

Fase II Desarrollo


conocimiento y

actitud)



Ponderación




(Aprendizaje)



CG 5. Desarrolla innovaciones y

1. Se solicita investigue información en páginas web de los temas a presentar para realizar en equipo el material de su presentación. 1 sesión.

1. Investiga en páginas Web información sobre hidrocarburos, realiza la lectura para resolver un cuestionario.

Bibliografía Computadora.

Internet. Cuestionario 5

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributos: 5.2

Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

Jerarquías y

relaciones.

2. Se indica a los estudiantes que formen equipos para elaborar una presentación de temas específicos de química orgánica investigando en la bibliografía sugerida, en internet y revistas científicas. 6 sesiones

2. Elabora una

presentación en Power Point, en equipo y envía al correo. [email protected]. Investiga la fórmula general de los grupos funcionales, los elementos que lo forman, su nomenclatura y 3 ejemplos de su aplicación, los temas son : Geometría y estructura electrónica del carbono e Hibridación del carbono

Características de isomería y tipos de fórmulas orgánicas.

Ácidos carboxílicos, derivados halogenados. Alcoholes, éteres, aldehídos, cetonas, aminas, amidas y ésteres.


Internet Presentación en

Power Point

Exposición 10

3. Se aplica la nomenclatura de la química orgánica mostrando ejemplos de compuestos algunos conocidos en nuestro entorno. 2 sesiones.

3. Aplican la nomenclatura para nombran a los compuestos de Alcanos, Alquenos y Alquinos realizan ejercicios.



5

4. Se aplica la nomenclatura con ejemplos de los grupos funcionales. 2 sesiones.

4. Identifica los elementos que forman cada uno de los grupos funcionales y elabora ejercicios aplicando la nomenclatura


Cuaderno.


5

Fase III Cierre







No. de sesiones


(Aprendizaje)



CD 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para

1. Proporciona un listado de materiales, para las prácticas e indica las instrucciones para la realización de la misma.

1. Realiza las prácticas colaborando con los materiales solicitados y se comportará en forma ordenada dentro del laboratorio


reactivos. Bata de


notas

Reporte de la Prácticas

realizadas 10

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Supervisa el adecuado comportamiento. 2 sesiones.



Guía Solución de

guía 5


3. Resuelve el Examen Examen Impreso. Examen resuelto

40



Cuestionario de autoevaluación.


2


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro



Computadora

Internet


Plumones de colores

Pintarrón, plumones, Materiales para laboratorio, Libro de texto.

Material de lectura





Rosales Guzmán Elizabeth Química II enfoque por competencias Editorial Limusa.

Evaluación





Total 100%




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6 de 8

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Rubrica de productos

Nombre del alumno:________________________________________________________________

Especialidad:_________________________Grupo:_____________Materia:_____________________


Exposición Presenta la información completa, clara y correcta. Contiene las definiciones de los conceptos. Participa activamente en el equipo de trabajo








Organizador

gráfico

Entrega organizador con todas las definiciones y conceptos, en tiempo y forma, demostrando que sí se hizo la consulta previa.

Entrega su organizador a tiempo y falta alguna definiciones de conceptos y demuestra la consulta previa.

Entrega su organizador gráfico a tiempo, está incompleto y manifiesta mínima consulta.

Entrega el organizador gráfico con pocas definiciones, está muy incompleto. Manifiesta que no realizó la consulta.

Reporte de

Proyecto

Presenta su reporte

elaborado en tiempo y forma

el 100% de los resultados

de las actividades con orden

y limpieza

Presenta su reporte

elaborada en tiempo y

forma el 80% a 70% de los

resultados de las


limpieza

Presenta su reporte

elaborado en tiempo y

forma el 70% a 60% de

los resultados de las


limpieza

Presenta su reporte

elaborado con el 50% o

menos de los resultados

de las actividades



prácticas con investigación,

con orden limpieza


esperado



70% practicas con


aplicación competa

demostrando el






aplicación competa

demostrando el




investigación, con

pasos incompletos

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7 de 8

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Instrucciones:

Elabora ejercicios de nomenclatura de química orgánica





equipo:

Semestre:

Segundo

Grupo:


Resuelve la nomenclatura de los compuestos de

química orgánica.

Atributo Aspecto a

evaluar

Referente

Segundo

Niveles de Dominio

Competente

4 puntos

Satisfactorio

3 puntos

Básico

2 puntos

Insuficiente

1 punto

Puntaje

Atributos:

5.4

Construye

hipótesis y

diseña y

aplica

modelos

para probar

su validez.

Habilidad para aplicar procedimientos y resolver los ejercicios correctos de nomenclatura orgánica

Habilidad para ordenar la información, relacionar los datos, escribir correcto el nombre de los compuestos orgánicos



Los resultados que presenta en sus ejercicios se encuentran completos, ordenados, aplica procedimiento para dar nombre en forma clara con resultados son completos y correctos.

Los resultados que presenta en sus ejercicios se encuentran completos, tienen cierto orden, aplica corto procedimiento para resolver los problemas en forma no ordenada y sus resultados son correctos

Los resultados que presenta en sus ejercicios se encuentran algo incompletos, tienen cierto orden, no aplica completo los procedimiento para resolver los nombres en forma no ordenada y sus resultados son algunos in correctos


.

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Instrucciones:

Elaborará un reporte y exposición final de las actividades realizadas como: Limpieza, recorte y cuidados de sus áreas verdes e

ilustrará con fotografías las acciones realizadas y concluidas.





equipo:

Semestre:

Segundo

Grupo:


ÁREAS VERDES

Atributo Aspecto a

evaluar


Competente

4 puntos

Satisfactorio

3 puntos

Básico

2 puntos

Insuficiente

1 punto

Puntaje

Atributos:

5.4

Construye

hipótesis y

diseña y

aplica

modelos

para probar

su validez.


Habilidad para ordenar l información y presentar documento final.


La información que presenta es correcta, adecuada y justificada por búsqueda bibliográfica para su reporte final con calidad, buena presentación



La información que presenta se encuentra muy incompleta, falta calidad en su trabajo y falta una buena presentación.

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identificación - cecyteq f-j 2017/… · identificación asignatura/submódulo: quÍmica ii 1/3...

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