ideas para cambiar la forma de usar la pizarra

IDEAS PARA CAMBIAR LA FORMA DE USAR LAS NUEVAS PIZARRAS

Raúl Diego Obregón www.rauldiego.es

No podemos usar las pizarras digitales IGUAL que usábamos las pizarras de antes, sólo habrá cambiado que

no nos mancharemos con la tiza.

Ideas para cambiar la forma de usar las nuevas pizarras

¿Qué podemos hacer con el software de una PDI?


No nos conformemos con esto.

Hay MUCHAS más cosas que podemos hacer en nuestra clase para que cuando

nos cambien la pizarra, nos cambie también la forma de enseñar y a ell@s la

forma de aprender.


Competencia en comunicación lingüística


Realizar una descripción colectiva

Realizar la descripción colectiva de una persona, un paisaje, un objeto…

Ejemplo:

“Aquella chica tenía la mirada muy dulce. Sus ojos eran tan azules que parecían espejos que reflejaban el mar. Su cabello parecía trenzado con hilos de oro.

Su rostro era pequeño; pero sus labios, en cambio, eran grandes y carnosos. Tenía una nariz pequeña y espolvoreada de una lluvia de pecas.

Yo nunca olvidaré su mirada que me disparó al corazón”.

http://salesianossantander.org/clasederaul/?p=1013

Referencia:

Competencia:

Competencia en comunicación lingüística.




Leer y escuchar textos

Pueden ser cuentos, leyendas, poemas… Se pueden haber grabado, por parte del profesor

o de los alumnos, o verlos en internet.

“La cebolla es escarcha cerrada y pobre.

Escarcha de tus días y de mis noches.

Hambre y cebolla, hielo negro y escarcha

grande y redonda.

…”


Referencia:

Competencia:




http://www.youtube.com/watch?v=iqrAkZr4E9I&feature=player_embedded

Leer un libro

Se puede hacer la lectura de un libro mientras que se amplia con la pizarra la

información que nos da el libro

Sería una lectura aumentada del libro. Acompañando a todo lo que vemos de imágenes, datos, mapas…

http://elenigmaguggenheim.blogspot.com/

Referencia:

Competencia:





Diccionario visual

Ante una palabra que salga en la clase y que el desconocimiento haga que nunca

se haya visto, se puede buscar con la herramienta de Google imágenes.

http://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi

Referencia:

Competencia:




Escribir un texto colaborativo

Un alumn@ hace de secretari@ con el teclado del ordenador y entre todos vamos

redactando el tipo de texto que estemos trabajando en clase.


Referencia:

Competencia:

Competencia en comunicación lingüística. Competencia de la información y competencia digital.



Trabajo de trabalenguas

Se pueden trabajar trabalenguas y luego grabarlos con la cámara.

http://www.youtube.com/watch?v=9A6kWvdXu30&tracker=False

Referencia:

Competencia:



http://www.youtube.com/watch?v=9A6kWvdXu30&tracker=False

http://www.pequenet.com/parajuegos.asp?mov=/habitantes/juegos/images/1949.swf&w=640&h=480

Lectura de folletos, catálogos, prospectos…

http://www.google.es/webhp?hl=es

Referencia:

Competencia:




Trabajar el vocabulario

Hacer nubes de palabras con las aportaciones que salgan de una “lluvia de

ideas”

Podemos usar herramientas como Wordle, Word Clouds o Tagul.

http://www.wordle.net/http://www.abcya.com/word_clouds.htm

http://tagul.com/

Referencia:

Competencia:



http://www.wordle.net/

http://www.abcya.com/word_clouds.htm

http://tagul.com/

Podemos hacer un cineforum

Después de la lectura de un libro podemos ver la versión cinematográfica y luego hacer un debate.

La película se puede ver en versión original, en versión original subtitulada o ya traducida. En las dos

primeras aumentamos nuestra competencia lingüística de la lengua en la que se rodó.

Se puede preparar la película con exposiciones sobre el libro, el autor…

http://salesianossantander.org/clasederaul/?p=2221 http://salesianossantander.org/clasederaul/?p=1650

Referencias:

Competencia:





http://es.wikipedia.org/wiki/Matilda

http://www.youtube.com/watch?v=2ZR04B4AUWw&feature=player_embedded


Se pueden trabajar canciones

Se escucha y trabaja la letra. Se va traduciendo.

MiniLyrics: http://www.crintsoft.com/download/minilyrics.exehttp://www.lyricstraining.com/

http://tubeoke.com/

Referencias:

Competencia:


Hay también herramientas que te permiten ver la canción subtitulada o algunas que te

muestran la letra a trozos para que la adivines.

Referencia:



http://www.lyricstraining.com/

http://www.lyricstraining.com/

http://tubeoke.com/


http://www.youtube.com/watch?v=fiE8KbqQsf8&feature=player_embedded

http://tubeoke.com/

Hacer y leer un cómic.

Para trabajar el recurso se pueden fotografiar páginas de cómic de distintos estilos y analizarlos en la pizarra digital. Con lector de documentos no haría falta

fotografiarlos.

http://www.pikikids.com/ http://comiqs.com/

Marina, Laura S y Massiel: http://marinacastillo99.blogspot.com/2010/05/blog-post.html

Referencias:

Competencia:


Herramientas para hacer cómic hay muchas. Pikikids y Comiqs pueden ser dos interesantes.


http://www.pikikids.com/

http://comiqs.com/

http://marinacastillo99.blogspot.com/2010/05/blog-post.html




Videocoferencias

Se pueden realizar videoconferencias con personas (charla o debate), con otras escuelas

o clases (docencia compartida)

Se pueden usar programas como Skype.

Otra opción es emitir las clases por internet si lo que queremos es que nos vean, pero no queremos ver. Un ejemplo es un alumn@ enfermo,

unas exposiciones en clase… Para eso es interesante un canal de TV en directo con emisión diferida cuando no se usa.

. Skype: claseraulhttp://salesianossantander.org/clasederaul/?p=1627

http://www.livestream.com/rauldiego?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks

Referencias:

Competencia:




http://www.livestream.com/rauldiego?utm_source=lsplayer&utm_medium=embed&utm_campaign=footerlinks


http://www.livestream.com/

http://www.skype.com/intl/es/home/

Debates

Se puede presentar un tema con una herramienta en la que se pueda editar de forma

colaborativa y cada uno da su opinión

Herramientas como Voicethread y Google Docs cumplen esas características.

No se pueden ver las opiniones del debate porque se editaron sólo para los alunmn@shttp://salesianossantander.org/clasederaul/?p=1699

Referencias:

Competencia:



http://www.rauldiego.es/?p=226


Realizar crucigramas, sopas de letras, autocompletar…

Una herramienta interesante para ello es Educaplay

http://www.educaplay.com/ Referencia:

Competencia:

Competencia en comunicación lingüística. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.


http://www.educaplay.com/

http://www.educaplay.com/

Hacer viajes literarios

Podemos hacer viajes literarios con cuentos e historia de diferentes culturas y países.

http://salesianossantander.org/clasederaul/?p=1406 Referencia:

Competencia:

Competencia en comunicación lingüística. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. Competencia de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana.



Competencia matemática


Resolución de problemas de lógica

Se presentan problemas de lógica o acertijos y se da un tiempo para

resolverlos. Cuando se acaba el plazo se resuelven en la pizarra.

http://usaelcoco.com/http://personales.ya.com/casanchi/rec/later001.htm

http://acertijos.elhuevodechocolate.com/acertijo28.htm

Referencias:

Competencia:

Competencia matemática.


http://usaelcoco.com/

http://personales.ya.com/casanchi/rec/later001.htm

http://acertijos.elhuevodechocolate.com/acertijo28.htm

Trabajar formas con el Tangram

Se trabajan las formas con un programa de Tangram.

http://www.mallorcaweb.net/tangrampeces/inicies.htm

Referencias:

Competencia:



http://www.mallorcaweb.net/tangrampeces/inicies.htm

Trabajar la trigonometría con imágenes reales

Trabajar la trigonometría con imágenes que se encuentran en internet.


Referencias:

Competencia:




Trabajar de forma general los conceptos matemáticos

Un gran programa para trabajar las matemáticas: GEOGEBRA

Un juego para trabajar las matemáticas: THATQUIZ

http://www.geogebra.org/cms/http://www.thatquiz.org/es/

Referencias:

Competencia:



http://www.geogebra.org/cms/

http://www.thatquiz.org/es/





Estudio de gráficas

Se pueden analizar gráficas, pirámides de población y luego mandar realizar alguna.

Es interesante relacionarlo con los formularios y así trabajar dos conceptos

de una vez.

docs.google.com/

Referencias:

Competencia:

Competencia matemática. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. Competencia de la información y competencia digital.


http://docs.google.com/

http://docs.google.com/

Competencia en el conocimiento e interacción

con el mundo físico


Animar un tema

Es interesante utilizar la pizarra para llamar la atención de los chic@s hacia el tema que

se va a tratar.

http://www.youtube.com/user/SearchStorieshttp://www.youtube.com/watch?v=Yy1rJSV1RyU

Referencias:

Competencias:

Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. Competencia de la información y competencia digital

Se puede usar una herramienta que es Youtube Searchstories, que nos permite generar en minutos pequeños vídeos muy atrayentes.


http://www.youtube.com/user/SearchStories

http://www.youtube.com/watch?v=Yy1rJSV1RyU

http://www.youtube.com/user/SearchStories

http://www.youtube.com/watch?v=Yy1rJSV1RyU

Realidad aumentada

Se puede trabajar distintos conceptos con aplicaciones de realidad aumentada que

hacen aparecer en la pizarra modelos en 3D.

http://ge.ecomagination.com/smartgrid/#/augmented_reality

Referencias:

Competencias:


Existe la posibilidad de aumentar todos los objetos de la galería 3D de Google.


http://ge.ecomagination.com/smartgrid/#/augmented_reality

http://sketchup.google.com/3dwarehouse/?hl=es

Cuerpo Humano en 3D

Podemos explicar el cuerpo humana con una aplicación en 3D que nos aporta mucho

detalle del cuerpo.

http://bodybrowser.googlelabs.com/body.html#

Referencias:

Competencias:



http://bodybrowser.googlelabs.com/body.html

Estudio del tiempo

Después de haber trabajado el tiempo atmosférico y el clima se puede analizar el tiempo que va a hacer con los mapas del

tiempo.

http://www.eltiempo.es/

Referencias:

Competencias:



http://www.eltiempo.es/

Visitar ciudades, monumentos o hacer viajes

Se pueden ver ciudades o monumentos con la opción de Google Street View.

http://maps.google.es/maps?hl=es&tab=wlhttp://www.google.es/intl/es/earth/index.html

http://maps.google.es/maps/ms?hl=es&ie=UTF8&msa=0&msid=113357095110655413053.0004606e1733998acd812&t=h&ll=40.044438,-3.823242&spn=8.760175,14.0625&z=6

http://maps.google.es/?ie=UTF8&ll=40.396764,-3.713379&spn=9.234287,19.753418&z=6http://maps.google.es/maps?ll=40.416691,-3.700345&spn=0.288573,0.617294&t=h&z=11

Referencias:

Competencias:

Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. Competencia cultural y artística. Competencia matemática. Competencia de la información y competencia digital.

También se pueden hacer mapas personalizados o pedir a los alumnos que hagan uno.


http://maps.google.es/maps?hl=es&tab=wl

http://www.google.es/intl/es/earth/index.html



http://maps.google.es/?ie=UTF8&ll=40.396764,-3.713379&spn=9.234287,19.753418&z=6

http://maps.google.es/maps?ll=40.416691,-3.700345&spn=0.288573,0.617294&t=h&z=11


http://maps.google.es/?ie=UTF8&ll=40.396764,-3.713379&spn=9.234287,19.753418&z=6

http://maps.google.es/maps?ll=40.416691,-3.700345&spn=0.288573,0.617294&t=h&z=11

Competencia de la información y competencia

digital


Explicación de Herramientas 2.0

Se explican herramientas 2.0 que luego ellos usan en sus PLE, exposiciones,

trabajos…

http://salesianossantander.org/clasederaul/?page_id=2251http://www.rauldiego.es/?category_name=herramientas-2-0

http://www.diigo.com/list/rauldiego/herramientas-20

Referencias:

Competencias:

Competencia de la información y competencia digital. Competencia en comunicación lingüística. Competencia para aprender a aprender.

Se hace una programación de las herramientas que se van a presentar a lo largo del curso escolar y se van acompañando de trabajos para que

practican esas herramientas.

Se les puede presentar más herramientas sin explicarlas para que las investiguen y sean ellos los que se las expliquen.


http://salesianossantander.org/clasederaul/?page_id=2251

http://www.rauldiego.es/?category_name=herramientas-2-0

http://www.diigo.com/list/rauldiego/herramientas-20


Realización de Mapas Conceptuales

Se puede explicar una herramienta mientras se realiza una tarea de clase

y así aprenden su funcionamiento

http://www.spicynodes.orghttp://salesianossantander.org/clasederaul/?p=2348

Referencias:

Competencias:

Competencia de la información y competencia digital. Competencia en comunicación lingüística. Competencia para aprender a aprender.

Spicynodes es una herramienta muy visual para los mapas conceptuales.


http://www.spicynodes.org/


http://www.spicynodes.org/

Competencia social y ciudadana


Realizar los buenos días

Realizar los buenos días con un: vídeo, cuento, lectura, canción que lleve un mensaje.

Este momento puede ir relacionado con la celebración del día “D”: de los derechos del niño, de la Tierra,… o simplemente para tener un momento de educación no formal.

Podemos usar blog en el que se publiquen este tipo de mensajes http://lahistoriadelasemana.blogspot.com/ , o buscarlos en Youtube, Slideshare…


Referencia:

Competencia:



http://lahistoriadelasemana.blogspot.com/


http://www.youtube.com/watch?v=xvSIwo87Tyk&feature=player_embedded

Leer la prensa

Se lee la prensa para: comentarla, ampliar la información que tengamos, contrastar puntos de vista… e incluso para hacer el análisis morfológico y sintáctico

pero de frases más cercanas a los alumn@s.

Dos buenas herramientas son Kiosko.net por tener muchos periódicos de todo el mundo (así seguimos trabajando la competencia lingüística) o Google Noticias que

nos busca rápidamente la misma noticia en muchos medios de información distintos.

http://kiosko.net/http://news.google.es/nwshp?hl=es&tab=wn

Referencia:

Competencias:

Competencia en comunicación lingüística. Competencia social y ciudadana. Competencia de la información y competencia digital.


http://kiosko.net/

http://news.google.es/nwshp?hl=es&tab=wn

http://kiosko.net/

http://news.google.es/nwshp?hl=es&tab=wn

Corrección de trabajos

Corrección de los deberes o las fichas de trabajo sobre los deberes de los compañer@s

Se revisan los tareas o deberes y entre todos comentamos y aportamos mejoras a esa ficha, redacción, trabajo…

Con el escáner se puede escanear en un momento el trabajo a revisar.

Ante dudas ortográfica pueden consultar WordReference.

http://www.wordreference.com/es/

Referencia:

Competencia:





Competencia cultural y artística


Visita de museos

Podemos visitar museos o mirar con detalle sus cuadros.

http://www.googleartproject.com/

Referencia:

Competencia:

Competencia cultural y artística


http://www.googleartproject.com/

Pintar

Podemos utilizar distintos programas o herramientas 2.0 de dibujo para pintar en la

pizarra como su fuera un gran lienzo.

http://www.diigo.com/user/rauldiego/pintar

Referencia:

Competencia:

Competencia cultural y artística. Competencia de la información y competencia digital.


http://www.diigo.com/user/rauldiego/pintar

Componer

Podemos utilizar un programa de notación para componer entre todos o ver como el

programa va tocando la partitura.

http://musescore.org/es

Referencia:

Competencia:



http://musescore.org/es

Tocar instrumentos

http://habilidad.chulojuegos.com/juegos-de-tocar-la-bateria-1.htmlhttp://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/

Referencia:

Competencia:



http://habilidad.chulojuegos.com/juegos-de-tocar-la-bateria-1.html

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/

http://habilidad.chulojuegos.com/juegos-de-tocar-la-bateria-1.html

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/

Competencia para aprender a aprender


Exposición de trabajos

El alumno prepara trabajos a exponer. Los lleva en su “mochila digital” los coloca en sus PLE o en

blogs comunes.

http://salesianossantander.org/clasederaul/?p=1611http://salesianossantander.org/clasederaul/?p=1580

Referencias:

Competencias:

Competencia para aprender a aprender. Competencia e iniciativa personal Competencia en comunicación lingüística. Competencia de la información y competencia digital.







Interactuar con recursos web

El alumno interactúa con los recursos o actividades que el profesor le presenta.

Son muchos los repositorios de recursos. Jueduland de Antonio Ruiz, las páginas de Marfifé Lara, el proyecto Agrega…

Lo interesante sería tener nuestro propio blog con los recursos ya seleccionados.

http://tercerciclo.salesianossantander.org/?category_name=geografia-fisica-de-europa

Referencias:

Competencias:



http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

https://ciclo3.wordpress.com/presentacion/

http://www.proyectoagrega.es/

Interactuar con juegos

El alumno interactúa con juegos y animaciones.

Son muchos los repositorios de juegos. Vedoque tiene buenos juegos educativos.

Lo interesante sería tener nuestro propio blog con los juegos ya seleccionados.

http://www.vedoque.com/

Referencias:

Competencias:



Trabajo con puzzles

Se pueden crear todo tipo de puzzles para trabajar cualquier materia y

contenido

http://www.jigsawplanet.com/

Referencias:

Competencias:

Competencia para aprender a aprender. Competencia de la información y competencia digital


Competencia e iniciativa personal


Repasar un tema con Twitter

Mientras se está desarrollando la clase un alumn@ está tuiteando las ideas principales

de las explicaciones y de los contenidos.

Hay una herramienta muy visual para revisar los tweets, es VisibleTweets

http://visibletweets.com/#query=%40claseraul&animation=2

Referencia:

Competencias:

Competencia e iniciativa personal Competencia en comunicación lingüística. Competencia de la información y competencia digital.


“Compra” de billetes, entradas…

Si pueden enseñar a hacer compras de billetes, entradas… para adquirir una autonomía y trabajar todas las áreas.

Competencias:

Competencia e iniciativa personal Competencia en comunicación lingüística. Competencia de la información y competencia digital. Competencia matemática.

Referencia:



Intervenir en la clase con su ordenador

Un programa como Twiddla permite que la pizarra esté online y que cualquiera pueda

intervenir.

http://www.twiddla.com/

Referencia:

Competencias:

Competencia e iniciativa personal Competencia en comunicación lingüística. Competencia de la información y competencia digital.


Hagamos lo que hagamos, hagámoslo juntos.

RESUMIENDO


Raúl Diego Obregónwww.rauldiego.es

[email protected]


ideas para cambiar la forma de usar la pizarra

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