i unidad ingles 2° edo-2016 (1)

8/19/2019 I UNIDAD INGLES 2° EDO-2016 (1)

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I DATOS GENERALES:1INSTITUCION EDUCATIVA : “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION””2ÁREA : INGLES3GRADO : Segun! " #u$n%!&TURNO : 'A(ANA

)SECCI*N : 2+ A,-,C, 3+ A,-,C, &+ A,-,C, )+ A,-. RES/ONSA-LE : JENN0 CA/CHAEULOGIO

:LIC EDD0 CA'/OSANO VALENZUELA

II TITULO DE UNIDAD: C!n$en$" E4!5"6GOING OUT

III SITUACION SIGNIFICATIVAEn la ciudad, encontramos distintos lugares que podemos visitar así como diferentes personas

quienes nos brindan servicios con los cuales satisfacemos nuestras necesidades básicas.

Do you eat fruits and vegetables? Can I help you?o! many bedrooms do you !ant?

Do you li"e Italian food?IV A/RENDIZAJES

ES/ERADOSCOMPETENCIA

CAPACIDAD INDICADORES

Comprende textosorales

Identifica la intenci#n

del interlocutor • $econoce la intensi#n del

emisor en un te%to oral.

Infiere el significado de los

te%tos orales• Deduce el mensa&e de

diferentes te%tos orales

Discrimina informaci#n

• Completa informaci#n

específica seg'n lo

Interpreta el contenido delmensa&e escuchado•

$econoce vocabularioespecífico en diferentes

.

Seexpresaoralmente

E%presa con claridad

ideas, sentimientos y• (e hace entender con

e%presiones breves.

Interact'a mostrando inter)s

en su interlocutor

• Intercambia informaci#n oportuna

con su interlocutor.

*tili+a estrat)gicamente

variados recursos e%presivos

• ace uso de unacorrecta

Comprende textosescritos

Identifica la intenci#n del

• $econoce la intenci#n del

autor en diferentes te%tos.

Infiere el significado de los

te%tos escritos• Deduce el mensa&e de

diferentes te%tos escritos.

Discrimina informaci#n

relevante y complementaria.• Diferencia la informaci#n

verdadera de la falsa.

Produce textosescritos

Elabora te%tos escritos

utili+ando la teoría gramatical

y el l)%ico apropiado

• *tili+a diversas estructuras

gramaticales y le%icalesseg'n la situaci#n

.

V CA'/O TE'ATICO

/LANIFICACI*N DE LA UNIDAD



!UNCTI GRAMMAR VOCA"U#AR$

Unit %S&oppin' (or clot&es• Describe prendas de vestir

usando colores

• Compra prendas de vestir enuna tienda

• Identifica el mensa&e de unaviso publicitario de unatienda de ropa

• ee y escribe una cartao nota informal.

Unit ) A place to li*e• -lquila un departamento

• Conversa con uncorredor de inmuebles.

• Identifica el mensa&e de unaviso publicitario de alquilerde casas.

• ee y escribe un correo

electr#nico solicitando mayor informaci#n para el alquiler deun departamento casa

• Describe partes de la casay los muebles que hay enella.

Unit + Goin' out IInterpreta canciones.

• /lanifica actividades de tiempo

libre.

• abla acerca de sus

actividades favoritasdurante su tiempo libre.

• Interpreta informacionreferente a carteleras

cinematográficas.

• ee y escribe un correoelectr#nico sugiriendoactividades a reali+ar en su

• Present Simple Tense 0

1orma afirmativa 1orma negativa

1orma

interrogative0/reguntas conpalabras2 3

• 4odal C-5

• 6erb to be0Contracciones 7esnoquestions

• /rendas de vestir

•

Colores• 4eses del a8o

• a casa

• abitaciones

de la casa

•

4obiliario de unacasa

• -d&etivos

• -ctividades detiempo libre

• ugares en la

ciudad.• 6erbos

• -rt and

entertainment

• -nuncios

clasificados

VI /RODUCTOS 'ÁS I'/ORTANTES

• Diálogos

• Entrevistas

• 9e%tos simples y cortos

• Dramati+aci#n

• Cartas o e2 mails

• 4id29erm E%am



VII EVALUACIONEVA#UACI

SITUACI,N DEEVA#UACI,N

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Unit %S&oppin' (orClot&es $ou loo-'reat.

Interacci#n oral

Comprensi#n

de te%tos Comprensi#n

del mensa&ede un video

• (ee%presaoralmente.

• Comprende

te%tos escritos.

• Interact'a ymuestra inter)s

en suinterlocutor.

• *tili+a

estrat)gicamentevariados recursose%presivos.

• Discrimina

informaci#nrelevante

• Intercambiainformaci#n oportunacon su interlocutor relacionado con ropa,talla y colores.

• ace uso de lapronunciaci#n correctade

r

• Diferencia la

informaci#n recibidaentre verdadero yfalso.

•

/o0 muc& aret&ese pants1

Comprensi#n

de te%tos Interacci#n oral

• Comprende

te%tos escritos.

• (ee%presaoralmente

• Discrimina

informaci#nrelevante.

• Interact'a

mostrando inter)s

• Completa

informaci#nespecífica seg'n locomprendido.

• Diferencia lengua&e

apropiado que utili+ael cliente y elcomprador.

• Intercambia preguntas

y respuestasidiendo dando

Sale at Cra23clot&es.

Comprensi#n

de te%tos.

• Comprendete%tos escritos

• Infiere elsignificado de loste%tos.

• Deduce el mensa&e deun aviso publicitariosobre una tienda deropa.

Ana4s letter Comprensi#n

de te%tos. $edacci#n de

una carta.

• Comprendete%tos escritos.

• /roducete%tosescritos.

• Discriminainformaci#nrelevante ycomplementaria.

• Elabora te%tos

• $esponde preguntas

sobre la informaci#nrecibida en formaescrita.

• *tili+a

diversas estructurasgramaticales yle%icales seg'n la

Colors andclot&es5 mont&s Comprensi#n

de te%tos. Interacci#n oral

• Comprend

e te%tos

escritos.

• (ee%presa

• Discriminainformaci#nrelevante de lacomplementaria.

• *tili+a

estrat)gicamente

• Diferencia la

informaci#n recibidaentre verdadero yfalso.

• ace uso de una

correcta pronunciaci#n

de prendas de vestir,



Unit 6A place to li*e

So 3ou 0anta roommate

Interacci#n oral

Comprensi#n

de te%to escrito

• (e

e%presaoralmente.

• Comprendete%tos orales.

• Comprende

te%tos escritos.

• Interact'a mostrando

inter)s en suinterlocutor.

• Interpreta el

contenido del mensa&eescuchado

• Discrimina informaci#n

relevante de lacomplementaria.

• Intercambia informaci#n

oportuna con su

interlocutor sobre renta

de un departamento.


sobre la informaci#n

recibida.

•$econoce el mensa&edel video identificandoque persona&e dice lase%presionespresentadas.

• Diferencia la

informaci#n recibida

I4d li-e to rentan apartment

Interacci#n oral Comprensi#n

de te%tosescritos

Comprensi#n

del mensa&ede un video

• (e

e%presaoralmente.

• Comprende

te%tos escritos.

• Comprende

te%tos orales.

• Interact'a mostrando

inter)s en su

interlocutor.


relevantey

complementaria.

• Interpreta el mensa&e

del contenido

escuchado.


oportuna con suinterlocutor relacionadocon la renta de undepartamento.

•

$esponde preguntassobre la informaci#nrecibida sobre rentar un departamento.

• $econoce el vocabulario

específico y el contenido

del video presentado.

T&omson

Real Estate Comprensi#n

de te%tosescritos

• Comprendete%tos escritos.

• Infiere el significado

de los te%tos.

• Discrimina

informaci#n relevante

y

complementaria.

• Deduce el mensa&e de

avisos sobre renta dedepartamentos

al relacionar descripciones.

• Diferencia informaci#n

de avisosclasificándola encategorías.

7ate4s email Comprensi#n

de te%tos

escritos.

/roducci#nde te%tosescritos.

• Comprende

te%tos escritos.

• /roduce

te%tos escritos.


relevante.

• Elabora te%tos

escritos utili+ando la

teoría gramatical y el

l)%ico apropiado.


sobre la informaci#nrecibida en formaescrita.

• *tili+a

diversas estructuras

gramaticales y le%icalesseg'n la situaci#n

Rooms o( t&e&ouse !urnitureAd8ecti*es Interacci#n oral

Comprensi#n

de te%tosescritos

/roducci#n

de te%tos.

• (e

e%presa

oralment

e

•

Comprendete%tos escritos.

• /roduce

te%tos

escritos

• Interpreta el

contenido del mensa&e

escuchado.

• *tili+a estrat)gicamente

variados recursose%presivos.

• Discrimina

informaci#n relevante

y complementaria.• Elabora te%tos

escritos utili+ando lateoría gramatical yel l)%ico apropiado.


utili+ando informaci#nsobre partes de lacasa, muebles yad&etivos.

• ace uso de una

correcta pronunciaci#nde habitaciones de lacasa, mobiliario yad&etivos.

• Diferencia lainformaci#n recibidapara completar oraciones relacionadasa partes de la casa.

• *tili+a

diversas estructuras



Unit 9Goin'out/a*e(un

Interacci#n oral

Comprensi#n

de lectura

• (e

e%presaoralmente.

• Comprendete%tos orales.

Interpreta

canciones.

• Interact'a

mostrandointer)s en suinterlocutor.

• Interpreta el

contenido del

• Entona una canci#n.


oportuna con su

interlocutorsobre

actividades de diversi#n.

• $esponde preguntas sobre

la informaci#n recibida.

• Identifica que

e%presiones dice cada

:&at do 3ou0ant to dotoni'&t1

Interacci#n oral

Comprensi#n

de lectura

• (ee%presaoralmente.

• Comprendete%tos orales

• Interact'a


• Discrimina

informaci#n

relevante.


oportuna con su interlocutor

relacionado con las

actividades de tiempo libre.


las actividades que desea

reali+ar e%presando

sugerencias.

Mo*ie Cit3

Comprensi#n

• Comprendete%tos escritos • Infiere el

• Deduce el mensa&e de un

aviso publicitario de una

cartelera.

Tom4s e; mail Comprensi#n

de lectura /roducci#n

de te%tos

• Comprende

te%tos escritos.


• Discrimina

informaci#nrelevante ycomplementaria.

• Elabora te%tos

escritos

• $esponde a sugerencias a

reali+ar en su tiempo libre

de forma escrita.

• *tili+a diversas

estructuras gramaticales yle%icales seg'n la situaci#ncomunicativa para

completar un e2mail./o<<iesPlaces

Interacci#n oral

• (ee%presaoralmente

• *tili+a

estrat)gicamentevariadosrecursose%presivos.

• Interpreta el

• ace uso de una correcta

pronunciaci#n actividades

del tiempo libre y lugares

de la ciudad.


la informaci#n recibida

sobre actividades de

tiempo libre.

Unit =Meet a Roc- Star

/o0 are 3ou

(eelin'1

Interacci#n oral

$edacci#n

• Comprendete%tos orales


• Infiere elsignificado de

los te%tos orales• Elabora te%tos

escritosutili+ando lateoríagramatical y ell)%icoapropiado.

• $econoce el mensa&e de

te%tos orales relativos a

sus habilidades

• *tili+a estructuras

gramaticales y le%icalespara describir un conciertode un artista.

• Identifica las habilidades

que tiene comparando

Meet Me Comprensi#n

de lectura $edacci#n

de te%to

• Comprende

te%tos escritos

• /roduce

te%tosescritos

Infiere el

significado delos te%tosescritos.

• Elabora te%tos

escritosutili+ando la


te%tos escritos

relacionados ainformaci#n personal.

•Indica a quien pertenece lainformaci#n brindada.

• *tili+a la forma correcta

de las estructurasgramaticales pararedactar oraciones.



Maxi’s Room

Comprensi#n

de lectura

Interacci#n oral

• Comprende

te%tos escritos

• (e

e%presa

oralmente

• Identifica la

intenci#n delautor

• Interact'a

mostrando

inter)s en suinterlocutor.

• $econoce la intenci#n del

interlocutor en un dialogoacerca de un persona&efamoso


oportuna con suinterlocutor sobre unpersona&e famoso.

• *tili+a informaci#n

específica seg'n locomprendido para

completar informaci#n

To "e>A((irmati*e 3es?no @uestionscontactions

Comprensi#n

de lectura

Interacci#n oral

• Comprende

te%tos escritos

• (e

e%presa

oralment

e

• /roduce

• Infiere el

significado de

te%tos escritos

• Interact'a


• Elabora te%tos

escritos utili+ando


te%tos escritos relativos a

informaci#n personal.

• Intercambia respuestas con

su interlocutor basadasen su enamoradoa ideal.

• *tili+a la forma correcta

de las estructuras

gramaticales pararedactar oraciones.MATERIA#ES "BSICOS A UTI#IAR EN #A UNIDAD

PARA EL DOCENTE

2 /rogramaci#n anual

2 (oft!are de ED:

2 Cuaderno de traba&o ;3or"boo" ED:<

2 o&as de aplicaci#n ;handouts<

2 $ealia

2 1lashcards

2

(cope and (equence -=2 9eacher>s guide ;uia del docente<

2 9eacher>s boo" ;uía del docente ED:<

2 9eacher 4anagement (ystem 94(;uia para el uso del (istema ED:<

2 Cuaderno de traba&o @$espuestas.;-ns!er "ey @3or"boo"<

2 /áginas !eb de Internet

2 Equipos audiovisuales ; solo si fuera posible en las clases presenciales<

2 4arco Com'n Europeo de $eferencias para las enguas.

PARA E# ESTUDIANTE>2 (oft!are ED:

2 Computadora portátil ; aptop<

2 -udífonos y micr#fono

2 Cuaderno de traba&o ; 3or"boo" ED:<

VIII. FUENTES DE CONSULTA Para el docente:

• http://jec.perueduca.pe/’page_id=242, área inglés.

• Capacitaciones.• Gua de uso docente !"# o$ine.

Para el alu%no• "iccionario english & spanish.• 'o(t)are !"#

• *i+ro !"#

uanca-o !l a%+o 'aos Chico 0ar1o 23

http://jec.perueduca.pe/'page_id=242

http://jec.perueduca.pe/'page_id=242



____________________________ _______________________ 5enn- Capcha !ulogio !dd-

Ca%posano 6alen1uela"#C!7! "#C!7!

______________________________

_______________________

5osé 8oo 9%+rosio 0arthaerrera 9ponte

C##";79#";!C#9

i unidad ingles 2° edo-2016 (1)

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