I Seminario Iberoamericano sobre el desarrollo profesional de los docentes

 Madrid, España

9 y 10 de octubre de 2008

Denise Vaillant

En la oscuridad todos los sistemas educativos son iguales …

Pero algo de luz, muestra importantes diferencias…

 Y en PISA 2009 los países no tendrán seguramente idénticos resultados…

 Las claves del éxito están vinculadas con tres grupos de factores básicos:

el reclutamiento

la formación inicial

el desarrollo profesional docente y apoyo al trabajo en el aula

¿Qué tienen en común los países que logran un éxito educativo sistemático?

Tema complejo, análisis basado en marco socio-cultural e ideológico

Una profesión que reclame legitimidad debe:tener fundamentos técnicosestablecer requisitos para la formación inicial y continua de sus miembrosconvencer al público de que sus servicios son confiables

Desarrollo profesional docente

 A principios el siglo XX ser maestro o profesor conllevaba alto prestigio

Hoy en día el trabajo docente se ha desvalorizado en muchos países

Crítica generalizada del sistema de enseñanza e imagen negativa de la actuación de los profesores

Desarrollo profesional docente y valoración social

Según Day et al. (2007) en existen cambios significativos :

Los primeros 0-3 años - fuerte compromiso Entre los 4-7 años - construcción de la identidad profesional Entre los 8 a los 15 años - tensiones crecientes y transicionesEntre los 16 a 23 años - numerosas actividades y exigencias adicionalesLos 24 - 30 años de actividad - desafíos para mantener la motivación31 o más años de actividad - proximidad del retiro y jubilación

Desarrollo profesional docente y etapas de vida

Las experiencias previas

Los docentes han realizado variados aprendizajes “informales” en su prolongada estadía en escuelas Han sido sometidos a “aprendizaje por observación” Han desarrollado patrones mentales y creencias que marcan el estilo de enseñanza Los formadores suelen fracasar a la hora de influir en las concepciones previas

La formación inicial: primer peldaño

Etapa previa a la fase de inserción y el proceso de desarrollo profesional

Un papel clave en la determinación de la calidad y cantidad de nuevos docentes

Resultados relativos a pesar de que se le reconoce un papel clave en las reformas educativas

La escuela no constituye a menudo, el telón de fondo de la formación.

Desarrollo profesional docente

Etapa que puede durar varias décadasNo hay dos escuelas iguales y cada contexto tiene sus propias peculiaridadesInvestigación identifica problemas comunes de docentes:

•manejo de disciplina en el aula•la motivación de los estudiantes•la organización del trabajo en clase•el manejo de situaciones personales de los estudiantes•las relaciones con los padres•incertidumbre y estrés •pocos referentes

Y en Latinoamérica….

Educación y docentes en América Latina

A pesar de variaciones significativas y especialmente en las escuelas públicas:

Gran diversidad de estudiantes Rendimiento bajo en pruebas nacionales e

internacionales

Docentes mas pobres que antes Condiciones de trabajo a menudo inadecuadas Problemas en la estructura de remuneración e

incentivos Categoría social que no atrae a los mejores

candidatos y opción “por descarte”

Uso inadecuado del tiempo Desarrollo profesional docente divorciado del

aula

Desafíos Desarrollo Profesional Docente

Los docentes son millonesHan dejado de ser parte de la población más formada de cada paísHa mejorado su condición de titulación pero subsisten lagunas cualitativasTrabajan en entornos poco proclives a su profesionalizaciónTrabajan en sistemas e instituciones crecientemente cuestionadas

Algunas consideraciones para las políticas

América latina evidencia diferentes estadios en el proceso de profesionalización.

En algunos casos lo existente es corregible a corto y mediano plazo a través de políticas educativas adecuadas que se mantengan en el tiempo En otros casos se requiere de transformaciones estructurales a más largo plazo.

Las reformas educativas de la década de los 80 y 90 no tuvieron los resultados esperados. Los sistemas educativos enfrentan el reto constante hoy de disponer de un número suficiente de docentes que sean competentes, que permanezcan motivados y que tengan condiciones laborales adecuadas durante toda su carrera profesional.

Desafíos en la agenda de políticas

Desarrollo profesional docente como fase clave en el mejoramiento de los sistemas educativos.

Mecanismos que promuevan indagación, la innovación y reflexión

Estrategias para impulsar en las escuelas una cultura de colaboración

Formación de formadores y mentores

Diseño e implementación de sistemas de formación inicial y DPD articulados