i encuentro nacional de docentes en educación para el desarrollo: creando redes
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I Encuentro Nacional de Docentes en Educación para el Desarrollo: Creando Redes. Educar para otra globalización Mª Luz Ortega ([email protected]). Avila 27 de noviembre 2010. Educar para otra globalización. Introducción Cooperación, Desarrollo y Educación para el Desarrollo (ED). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
I Encuentro Nacional de Docentes en Educación para el Desarrollo: Creando
Redes
Educar para otra
globalización
Mª Luz Ortega ([email protected])Avila 27 de noviembre 2010
Educar para otra globalización
IntroducciónCooperación, Desarrollo y Educación para
el Desarrollo (ED).La ED: proceso educativo.La ED: proceso transformador.La ED: proceso generador de
competencias.La inclusión de la ED en los centros
educativos.
Cooperación, Desarrollo y Educación para el Desarrollo
(ED)Recoge la orientación, principios, políticas e instrumentos del conjunto de actores de la cooperación española.
Elaborado a lo largo de 2008 forma consensuada
ED AMBITO ESTRATEGICO DE LA
COOPERACIÓN ESPAÑOLA
Cooperación, Desarrollo y Educación para el Desarrollo
(ED)Educación para el Desarrollo“el conjunto de acciones que desarrollan las Administraciones Públicas, directamente o en colaboración con las Organizaciones No Gubernamentales para el desarrollo, para promover actividades que favorezcan una mejor percepción de la sociedad hacia los problemas que afectan a los países en vías de desarrollo y que estimulen la solidaridad y cooperación activas con los mismos”.
art.13 de la Ley de Cooperación Española
1998
Cooperación, Desarrollo y Educación para el Desarrollo
(ED)Educación para el Desarrollo“el conjunto de acciones que desarrollan las Administraciones Públicas, directamente o en colaboración con las Organizaciones No Gubernamentales para el desarrollo, para promover actividades que favorezcan una mejor percepción de la sociedad hacia los problemas que afectan a los países en vías de desarrollo y que estimulen la solidaridad y cooperación activas con los mismos”.
art.13 de la Ley de Cooperación Española
1998
“Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible” (PD 2009)
ED AMBITO ESTRATEGICO DE LA
COOPERACIÓN ESPAÑOLA
Cooperación, Desarrollo y Educación para el Desarrollo
(ED) “Proceso educativo (formal, no formal
e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible”
ED AMBITO ESTRATEGICO DE LA
COOPERACIÓN ESPAÑOLA
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO: AMBITO ESTRATÉGICO
NORMATIVO CONCEPTUAL
Maastricht (2002): Bruselas (2005), Helsinki (2006)
CONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE CONSENSO EUROPEO DE DESARROLLO EN MATERIA DE EDUCACIEDUCACIÓÓN PARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIN PARA EL DESARROLLO Y SENSIBILIZACIÓÓNN
NORMATIVO
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
NORMATIVO CONCEPTUAL
“Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible”
El desarrollo humano supone la expresión de la libertad de las El desarrollo humano supone la expresión de la libertad de las personas para vivir una vida prolongada, saludable y creativa; personas para vivir una vida prolongada, saludable y creativa; perseguir objetivos que ellas mismas consideren valorables; y perseguir objetivos que ellas mismas consideren valorables; y participar activamente en el desarrollo sostenible y equitativo participar activamente en el desarrollo sostenible y equitativo del planeta que comparten.del planeta que comparten.
Las personas son los beneficiarios e impulsores del desarrollo Las personas son los beneficiarios e impulsores del desarrollo humano, ya sea como individuos o en grupo (PNUD, 2010humano, ya sea como individuos o en grupo (PNUD, 2010
Ayuda Crecimiento Desarrollo
Ayuda Desarrollo
eficaz
coordinación
complementariedad
coherencia
Ayuda eficaz
Desarrollo
Ayuda Crecimiento Desarrollo
Ayuda Desarrollo
eficaz
coordinación
complementariedad
coherencia
Ciudadanía activa, formada, informada y comprometida en la promoción del desarrollo y la lucha contra la
pobreza
BASES PARA UNA ESTRATEGIA COMÚN HACIA EL DESARROLLO
IMPACTO ESPERADO
Se ha Se ha contribuido contribuido
a una un progreso progreso sustancial sustancial hacia el hacia el
desarrollo desarrollo humano y humano y
sostenible y sostenible y la la
erradicacierradicacióón n de la de la
pobrezapobreza
EFECTO INDUCIDO
Se construye una Se construye una polpolíítica para el tica para el
desarrollo, integral y desarrollo, integral y coherente, coherente,
sostenible a largo sostenible a largo plazo, eficaz y de plazo, eficaz y de
alta calidad, basada alta calidad, basada en el consenso entre en el consenso entre
sus actores y el sus actores y el apoyo de la apoyo de la ciudadanciudadanííaa
AYUDA EFICAZ
COORDINACIÓN DE ACTORESY DONANTES
COMPLEMENTARIEDAD
COHERENCIA
CIUDADANÍA INFORMADA, FORMADA Y COMPROMETIDA
BASES PARA UNA ESTRATEGIA COMÚN HACIA EL DESARROLLO
IMPACTO ESPERADO
Se ha Se ha contribuido contribuido
a una un progreso progreso sustancial sustancial hacia el hacia el
desarrollo desarrollo humano y humano y
sostenible y sostenible y la la
erradicacierradicacióón n de la de la
pobrezapobreza
EFECTO INDUCIDO
Se construye una Se construye una polpolíítica para el tica para el
desarrollo, integral y desarrollo, integral y coherente, coherente,
sostenible a largo sostenible a largo plazo, eficaz y de plazo, eficaz y de
alta calidad, basada alta calidad, basada en el consenso entre en el consenso entre
sus actores y el sus actores y el apoyo de la apoyo de la ciudadanciudadanííaa
AYUDA EFICAZ
COORDINACIÓN DE ACTORESY DONANTES
COMPLEMENTARIEDAD
COHERENCIA
CIUDADANÍA INFORMADA, FORMADA Y COMPROMETIDA
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO:AMBITO ESTRATÉGICO
NORMATIVO CONCEPTUAL
“Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible”
El desarrollo humano supone la expresión de la libertad de El desarrollo humano supone la expresión de la libertad de las personas para vivir una vida prolongada, saludable y las personas para vivir una vida prolongada, saludable y creativa; perseguir objetivos que ellas mismas consideren creativa; perseguir objetivos que ellas mismas consideren valorables; y participar activamente en el desarrollo valorables; y participar activamente en el desarrollo sostenible y equitativo del planeta que comparten.sostenible y equitativo del planeta que comparten.
Las personas son los beneficiarios e impulsores del Las personas son los beneficiarios e impulsores del desarrollo humano, ya sea como individuos o en grupo desarrollo humano, ya sea como individuos o en grupo (PNUD, 2010(PNUD, 2010
Educar para otra globalización
IntroducciónCooperación, Desarrollo y Educación para
el Desarrollo (ED).La ED: proceso educativo.La ED: proceso transformador.La ED: proceso generador de
competencias.La inclusión de la ED en los centros
educativos.
Cooperación, Desarrollo y Educación para el Desarrollo
(ED) “Proceso educativo (formal, no formal
e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible”
ED AMBITO ESTRATEGICO DE LA
COOPERACIÓN ESPAÑOLA
Sensibilización
Formación
Acción
Concienciación
Educar para otra globalización
IntroducciónCooperación, Desarrollo y Educación para
el Desarrollo (ED).La ED: proceso educativo.La ED: proceso transformador.La ED: proceso generador de
competencias.La inclusión de la ED en los centros
educativos.
La ED: proceso educativo transformador
Educación Global.Educación Permanente.Educación Integral.Educación Problematizadora.Educación en Valores.Educación Para Paz, Interculturalidad,
Medio ambiente.Educación con enfoque de derechos y
de género.Educación Multiactor y
multidisciplinar.
Educar para otra globalización
IntroducciónCooperación, Desarrollo y Educación para
el Desarrollo (ED).La ED: proceso educativo.La ED: proceso transformador.La ED: proceso generador de
competencias.La inclusión de la ED en los centros
educativos.
EducaciónPara el
Desarrollo
Aprender a ser
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos
Comprensión global
Formación integral
Comprensión social
Cambio social
LA ED GENERADORA DE COMPETENCIAS BAJO EL MODELO DE CIUDADANÍA GLOBAL
Perspectiva conceptual
Justicia Social y equidad
Globalización e interdependencia
Formas de desarrollo
Diversidad
Paz y conflicto
Ayuda al desarrollo
Ciudadanía cosmopolita
Pensamiento crítico
Empatia
Argumentación efectiva
Cooperación y resolución de
conflictos
Descodificar imágenes y
mensaje
Habilidades
Solidaridad
Justicia Social y Global
Autoestima
Justicia Social y Equidad
Compromiso medio ambiente
Valores
Educar para otra globalización
IntroducciónCooperación, Desarrollo y Educación para
el Desarrollo (ED).La ED: proceso educativo.La ED: proceso transformador.La ED: proceso generador de
competencias.La inclusión de la ED en los centros
educativos.
CURRICULO
OBJETIVOS Y CONTENIDOS POR AREAS
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS, OPTATIVAS LIBRE DISPOSICIÓN
PROYECTOS INTERDISCIPLINARES
PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE SERVICIOS Y/ O VOLUNTARIADO
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR
ORGANIZACIÓN
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR
PLAN DE ACOGIDA
PLAN DE CONVIVENCIA
PROGRAMACIÓN ANUAL
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
EVALUACIÓN
Cambios en las estrategias de intervención
El necesario diálogo y consenso entre actores. Docentes. Universidad. ONGD. Medios de comunicación. Profesionales de la cooperación.
CONTENIDOS
Concluyendo…
La Educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre (y la mujer) sobre el mundo para transformarlo
P. Freire
I Encuentro Nacional de Docentes en Educación para el Desarrollo: Creando
Redes
Educar para otra
globalización
Mª Luz Ortega ([email protected])Avila 27 de noviembre 2010