humberto chen cabnal módulo, clasificación y manejo...
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Humberto Chen Cabnal
Módulo, clasificación y manejo adecuado de la basura orgánica e inorgánica dirigido al COCODE y comunitarios de la Aldea Monte Cristo, Chisec, Alta Verapaz.
Asesora: Licenciada Olga Marina Buc
Universidad de San Carlos De Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, noviembre 2012
Este informe fue presentado por el autor
como trabajo del Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar al grado de
Licenciado en Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, noviembre
ÍNDICE CONTENIDO PÁGINA Introducción i
CAPITULO I
1. DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución. 1
1.1.1 Nombre de la institución. 1
1.1.2 Tipo de la institución. 1
1.1.3 Ubicación geográfica. 1
1.1.4 Visión. 1
1.1.5 Misión. 1
1.1.6 Políticas. 2
1.1.7 Objetivos. 2
1.1.8 Metas. 3
1.1.9 Estructura organizacional. 4
1.1.10 Recursos. 5
1.1.10.1 Humanos. 5
1.1.10.2 Materiales 5
1.1.10.3 Financieros 6
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico. 6
1.2.1 Matriz de ocho sectores 6
1.2.2 Entrevista 6
1.3 Lista de carencias. 7
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8
1.4.1 Cuadro de análisis de problemas. 8
1.4.2 Cuadro de priorización de problemas 10
1.5 Datos de la comunidad beneficiada 11
1.5.1 Nombre de la institución. 11
1.5.2 Tipo de la institución. 11
1.5.3 Ubicación geográfica. 11
1.5.4 Visión. 12
1.5.5 Misión. 12
1.5.6 Políticas. 12
1.5.7 Objetivos. 12
1.5.8 Metas. 12
1.5.9 Estructura organizacional. 13
1.5.10 Recursos. 13
1.5.10.1 Humanos. 13
1.5.10.2 Materiales 13
1.5.10.3 Financieros 14
1.6 Lista de carencias. 14
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 14
1.7.1 Cuadro de análisis de problemas. 14
1.7.2 Cuadro de priorización de problemas 16
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad. 17
1.9 Problema seleccionado. 19
1.10 Solución propuesta como viable y factible. 19
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 19
2.1.1 Nombre del proyecto 19
2.1.2 Problema 19
2.1.3 Localización 20
2.1.4 Unidad ejecutora 20
2.1.5 Tipo de proyecto 20
2.2 Descripción del proyecto 20
2.3 Justificación 20
2.4 Objetivos del proyecto 21
2.4.1 General 21
2.4.2 Específicos 21
2.5 Metas 22
2.6 Beneficiarios 22
2.6.1 Directos 22
2.6.2 Indirectos 22
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 22
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 24
2.9 Recursos 27
2.9.1 Humanos 27
2.9.2 Materiales 27
2.9.3 Físicos 27
2.9.4 Financieros 27
CAPITULO III
3. EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 28
3.2 Productos y logros 29
3.3 Aporte pedagógico 30
CAPITULO IV
4. EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 64
4.2 Evaluación del perfil 65
4.3 Evaluación de la ejecución 66 4.4 Evaluación final 66
CONCLUSIONES 67
RECOMENDACIONES 68
BIBLIOGRAFÍA 69
APÉNDICE
ANEXOS
i
INTRODUCCIÓN
El diagnóstico institucional del Ejercicio Profesional Supervisado del EPS,
de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la
Facultad de Humanidades, Sección Cobán de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, realizada en la municipalidad de Chisec, departamento de Alta
Verapaz, la cual consiste en conocer la situación institucional del municipio.
A través de Instrumentos aplicados, para recabar información sobre el
funcionamiento de la institución y los servicios que presta ante la población
chisequeña, información proporcionados por los empleados de la municipalidad se
procedió a analizar los problemas detectadas en la institución según información
recopilados por los instrumentos de consulta la matriz de ocho sectores es una
herramienta sugerida para hacer un diagnóstico institucional, de la lista de
carencia que se listó se priorizó uno de los Problema muy criticado a nivel
mundial, El deterioro del medio ambiente en el municipio, el cual esta critica
problemática ninguno de las instituciones han tomado la iniciativa de solucionar
esta problemática, la tala inmoderada de arboles, la contaminación del medio
ambiente por medio de la basura orgánica e inorgánica son fuentes de
contaminación ambiental en el municipio.
Este diagnostico Institucional de EPS contiene en cada fase, los objetivos,
visión, misión, metas de la institución consultada.
1
CAPITULO I 1. DIAGNOSTICO
1.1 Datos generales de la institución 1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de Chisec, Alta Verapaz
1.1.2 Tipo de institución
Por su naturaleza es autónoma y genera servicios
1.1.3 Ubicación Geográfica
• Distancia
290 kilómetros de la ciudad capital de Guatemala y a 73km de
la cabecera departamental.
• Límites
Al norte: Municipio de Sayaxché, del departamento del Petén.
Al sur: Municipio de San Pedro Carchá.
Al este: Municipio de Raxruhá y Fray Bartolomé de las Casas.
Al oeste: Cabecera departamental de Cobán.
1.1.4 Visión
Para el año 2016 en el municipio de Chisec, del departamento de
alta Verapaz su población contará con servicios básicos de calidad
en educación, salud e infraestructura de apoyo a la producción,
mejorando la calidad de vida de hombres y mujeres dentro de un
ambiente de desarrollo con paz y equidad. Bajo condiciones de
ordenamiento territorial, sostenibilidad y, actividades económicas
vinculadas prioritariamente al sector eco turístico, comercial y
agropecuario.
1.1.5 Misión
Somos un municipio autónomo, organizado con espacio de
participación ciudadana en los asuntos públicos y se caracteriza por
el manejo de las relaciones con apego a la multietnicidad,
2
pluriculturalidad y multilingüismo. Nuestro quehacer es garantizar a
los ciudadanos sus intereses con base a sus valores, cultura y
necesidades planteadas. Nuestro fin es formular un plan de
desarrollo integral que respete la significación histórica o cultural de
los vecinos.
1.1.6 Políticas
Políticas Institucionales
1. Brindar un mejor servicio a los vecinos chisequeños a través de
oficinas modernas y recursos humanos eficientes.
2. Contemplar en un plan de trabajo de las necesidades del municipio
a través de proyectos que alcancen los siguientes objetivos:
Solucionar la problemática existente en el servicio de agua potable
tomando en cuenta sus causas y efectos.
Disponer con una herramienta sencilla y práctica, que plantee
acciones concretas para lograr la satisfacción de nuestra
población, con relación a nuestra atención y servicio.
Prestar un mejor servicio en la distribución de agua potable de tal
manera que el mayor número de habitantes cuente con el vital
líquido.
1.1.7 Objetivos Mejorar la red vial de las comunidades para contar con mejores
vías de acceso al municipio y contribuir con el desarrollo económico
facilitando el desplazamiento dentro del municipio de Chisec.
Garantizar la prestación de servicios en salud, agua y saneamiento
de calidad a las personas con énfasis en la prevención y
recuperación de la salud a los habitantes del municipio.
Fortalecer la educación de la niñez y la juventud de los habitantes
del municipio de Chisec, mejorar y ampliar la infraestructura de
edificios escolares para contribuir a mejorar la calidad de vida de la
población.
3
Fomentar actividades agrícolas y pecuarias para mejorar la calidad
de vida delos habitantes del municipio.
1.1.8 Metas
Establecer mecanismos de apoyo a la producción agropecuaria y
generación de proyectos productivos que incorporen acciones de
tenencia y propiedad de la tierra que tienda de forma gradual a la
seguridad y soberanía alimentaria.
Sistema de información territorial del municipio de Chisec, orientado
a la vigilancia y atención a los riesgos nutricionales de la población
(pérdida de cultivos, perdidas de tierras, desalojos).
Fomento de producción, consumo y comercialización de especies
nativas y criollas.
Fortalecer programas de educación y nutrición escolar.
Incrementar y ampliar proyectos de acceso y abastecimiento de
agua a las comunidades.
Fomentar la educación sexual y reproductiva para jóvenes y
adultos.
Ampliar la promoción de la lactancia materna y atención nutricional
a niños de 0 a 24 meses.
Promover e institucionalizar canales alternativos de
comercialización e intercambio de productos de pequeños
productores locales y regionales.
Promover el manejo adecuado de desechos sólidos a nivel
institucional y comunitario.
Establecer planes de saneamiento ambiental a nivel de municipio.
Plan para la certeza jurídica de la tierra en ejecución.
Programas de educación alimentario y nutricional funcionando.
Impulsado el plan de acceso a abastecimiento de agua segura para
Chisec
Consolidación y funcionamiento de los servicios básicos de salud.
1.1.9 Estructura Organizacional
CONCEJO MUNICIPAL
ALCALDE MUNICIPAL
AUDITORÍA INTERNA
DIRECCIÓN MUNICIPAL DE
PLANIFICACIÓN
ALCALDÍAS COMUNITARIAS O AUXILIARES
DIRECCIÓN DE LA AFIM
SECRETARÍA MUNICIPAL
OFICIAL II
OFICIAL II
OFICIAL I
DIRECCIÓN DE CULTURA Y DEPORTES
CONTABILIDAD
TESORERÍA
PRESUPUESTO
COMPRAS
DIRECCIÓN DE SERVICIOS PÚBLICOS
JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPALES
DIRECCIÓN DE LA OFICINA DE
LA MUJER
SEGURIDAD VIAL Y MUNICIPAL
SECRETARÍA
UNIDAD DE IUSI
DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
UNIDAD DE INFORMACIÓN Y
APOYO
ARCHIVO
ALMACÉN
CAJA GENERAL
RECEPTOR
COBRADOR AMBULANTE
ENCARGADO DE UISI
ASISTENTE
ENCARGADO DE PLANILLAS
TÉCNICO FORESTAL
SUPERVISOR DE OBRAS
PROMOTOR DE DESARROLLO
ASISTENTE
EPESISTA
DISEÑO
ASISTENTE
JEFE DE PERSONAL
ASISTENTE
TRABAJADORA SOCIAL
BIBLIOTECA
ASISTENTE
ENCARGADO DE MÚSICA
POLICÍA DE TRANSITO
POLICÍA MUNICIPAL
RELACIONISTA PÚBLICA
ASISTENTE DE ALCALDÍA
RECEPCIONISTA AGENTES DE
LA PM AGENTES DE
LA PMT
ENC. DE AGUA POTABLE Y
ALCANTARILLADO
ENCARGADO DE MERCADO
ENCARGADO DEL RASTRO
ENCARGADO DE CHAMCHE
ENCARGADO DEL
CEMENTERIO
ENC. DE CUADRILLA DE
MANTENIMIENTO
CONSEJERÍA Y MENSAJERÍA
FONTANERÍA
AYUDANTE DE FONTANERÍA
INSPECTOR
GUARDIÁN
PERSONAL OPERATIVO
COBRADORES
PERSONAL OPERATIVO
GUARDIÁN
PERSONAL OPERATIVO
ALBAÑIL
4
5
1.1.10 Recursos 1.1.10.1 Humanos
- Personal Administrativo La Municipalidad de Chisec cuenta
con 45 laborantes, tanto fijos como internos, entre los que
destacan: Licenciados, Jueces, Psicólogo. Maestros, bachilleres,
Peritos Contadores, Secretarias los cuales desempeñan
funciones especificas tanto técnicas como profesionales. - Personal Operativo Cuenta con 81 laborantes que ejercen
funciones técnicas y profesionales entre las que destacan
policías municipales, policías de tránsito, jornales, peón y de
aseo, ayudantes de albañiles, albañiles, ayudante de fontanería,
fontaneros, mensajeros, conserjes, encargados de rastro,
basurero y estadio.
1.1.10.2 Materiales BIENES INMUEBLES
No. AMBIENTES CANTIDAD
1 Edificio Municipal 1
2 Predio del Rastro Municipal 1
3 Predio del Mercado Municipal 1
4 Predio del Cementerio 1
5 Áreas Deportivas Municipales 4
6 Terrenos Municipales 2 FUENTE: Inventario General de Tesorería Municipal.
Estado de conservación del Edificio Municipal
Es aceptable para la atención al público, aunque por el
incremento de servicios y de población, se va haciendo
insuficiente. Cuenta con los siguientes ambientes:
- Oficinas
- Servicios Sanitarios
- Biblioteca
6
- Bodega
- Salón de Usos Múltiples
- Kiosco
- Recepción
- Oficina de Policía Municipal
- Oficina de Policía Municipal de Tránsito
- Oficina de Cultura y Deportes
- Oficina de la Mujer
- Parqueo
- Otros
1.1.10.3 Financieros
La Municipalidad de la Chisec obtiene sus ingresos por medio de
diferentes Aportes Constitucionales, además de los ingresos
propios que se obtiene a través de los servicios que presta
como: la captación de ingresos derivados del IUSI, impuesto de
agua, alumbrado público, boleto de ornato, impuesto a la
distribución de petróleo, circulación de vehículos, aporte del
INAB, arrendamiento de local. El presupuesto actual, anualmente
asciende a Q381992,907.85.
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico 1.2.1. Matriz de ocho sectores
Herramienta que sirvió de base para obtener información vital sobre la
comunidad y la proyección del COCODE. Los sectores que más
influyeron en este diagnóstico fueron: institución, comunidad y filosófico;
de allí pues, se obtuvo el listado de carencias o necesidades más
sentidas de los comunitarios.
1.2.2. Entrevista
Establecidas las necesidades, se aplicó la técnica de la entrevista,
mediante cuestionarios que contenían una guía temática en la que se
7
plantearon los temas considerados claves para el proceso. Éstas fueron
dirigidas a los señores miembros del COCODE y a los pobladores.
1.3 Lista de carencias
1. Falta de muro perimetral del edificio municipal.
2. No hay información concreta de los planes de contingencia.
3. Falta de sistema de alarma en el edificio municipal.
4. No existe registro y control de usuarios.
5. No existen servicios básicos en las escuelas aledañas a la municipalidad.
6. No existe tratamiento de aguas negras.
7. No existe ornato y saneamiento ambiental
8. No existe manejo adecuado de los desechos sólidos.
9. No se cuenta con un pozo para depositar la basura
10. No hay buenas relaciones inter personales de parte de algunos
empleados hacia los usuarios.
11. No existen actividades que propicien armonía entre empleados.
12. No existe voluntad en facilitar información institucional
13. No hay agilización en trámites administrativos.
14. No existe control y evaluación constante del personal
15. No se aplican controles de calidad en los proyectos municipales.
16. No existe aplicabilidad del reglamento interno municipal
17. No existe difusión del manual de funciones del personal municipal
18. No existen programas educativos municipales.
19. No existe gestión por parte de la comisión de educación municipal para la
comunidad.
20. No existen áreas municipales reforestadas.
21. No existe conservación de suelos en áreas municipales.
22. No se cuenta con equipo para el desarrollo de actividades
De la lista anterior, los numerales 1 al 4 se refieren a INSEGURIDAD, del 5 al
9 a INSALUBRIDAD, del 10al 12MALAS RELACIONES HUMANAS, del 13 al
19 ADMINISTRACIÓN DEFICIENTE, del 20 al 21 DETERIORO AMBIENTAL, 22 POBREZA DE SOPORTE OPERATIVO.
8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
1.4.1 Cuadro de análisis de problemas.
PROBLEMA FACTORES QUE LO
PRODUCEN SOLUCIONES
1. Inseguridad en
el área del
edificio
municipal.
1. Falta de muro perimetral del
edificio municipal.
2. No hay información concreta
de los planes de
contingencia.
3. Falta de sistema de alarma
en el edificio municipal.
4. No existe registro y control
de usuario.
1. Construcción de
muro perimetral
2. Informar
concretamente los
planes de
contingencia.
3. Colocar sistema de
alarma.
4. Llevar registro de
entrada y salida de
usuarios
2. Insalubridad
en áreas
públicas del
municipio.
1. No existen servicios básicos
en las escuelas aledañas a
la municipalidad.
2. No existe de tratamiento de
aguas negras.
3. No existe ornato y
saneamiento ambiental.
4. No existe manejo adecuado
de los desechos sólidos.
5. No se cuenta con un pozo
para depositar la basura.
1. Perforación de pozo
para depositar la
basura.
2. Gestión de servicios
básicos en las
escuelas aledañas a
la municipalidad
3. Elaboración de
procesos sobre
medio ambiente
dirigido a
estudiantes.
4. Lineamientos para el
tratamiento de
aguas negras
9
5. Elaboración de un
programa de ornado
y saneamiento.
3. Deficiencia en
las relaciones
humanas para
la atención del
usuario.
1 No hay buenas relaciones
personales de parte de
algunos empleados hacia
los usuarios.
2 No existen actividades que
propicien armonía entre
empleados.
3 No existe voluntad en
facilitar información
institucional.
1. Talleres de
relaciones humanas
dirigidos a
empleados de la
municipalidad
2. Talleres de
relaciones humanas
dirigidos a
empleados
3. Taller para el
cumplimiento de la
ley de acceso a la
información.
4. Administración
deficiente
1 No hay agilización en
trámites administrativos.
2 No existe control y
evaluación constante del
personal
3 No se aplican controles de
calidad en los proyectos
municipales.
4 No existe aplicabilidad del
reglamento interno municipal
5 No existe difusión del
manual de funciones del
personal municipal
6 No existen programas
educativos municipales.
1. Diplomado para
oficinistas
2. Autorización de un
libro de registro de
usuarios.
3. Contratación de
expertos en la
evaluación de los
proyectos.
4. Programar talleres
sobre el reglamento
interno municipal.
5. Programar talleres
sobre el manual de
funciones,
10
7 No existe gestión por parte
de la comisión de educación
municipal para la
comunidad.
6. Charlas sobre
buenas relaciones
humanas.
7. Capacitación a la
comisión de
educación en la
municipalidad sobre
gestión.
5. Deforestación
en áreas
municipales de
la colonia
Monja Blanca,
Chisec, Alta
Verapaz.
1 No existen áreas
municipales reforestadas.
2 No existe conservación de
suelos en áreas
municipales.
1. Reforestación de
áreas municipales.
2. Elaboración de plan
de conservación y
protección de suelo
en área municipal.
6. Pobreza de
soporte
operativo
1. No se cuenta con equipo
para el desarrollo de
actividades
1. Adquirir equipo
audiovisual
1.4.2 Cuadro de priorización de problemas
PRINCIPALES
PROBLEMAS
1. Insegurida
d en el
área del
edificio
2. Insalubrid
ad en
áreas
públicas
3. Deficienci
a en las
Relaciones
Humanas
4. Administra
ción
deficiente
5. Deforesta
ción en
áreas
municipale
6. Pobreza
de soporte
operativo
1. Insegurid
ad en el
área del
edificio
1 3 4 5 4
2. Insalubri
dad en
áreas
públicas
4 3 1 5 6
11
3. Deficienc
ia en las
Relacione
s
3 3 3 5 3
4. Administr
ación
deficiente
6 1 3 5 4
5. Deforest
ación en
áreas
municipale
5 5 5 5 5
6. Pobreza
de soporte
operativo
4 1 3 6 5
1. El problema 1 se repite 4 veces. La prioridad 04 es el problema 1. 2. El problema 2 se repite 2 veces. La prioridad 06 es el problema 2. 3. El problema 3 se repite 6 veces. La prioridad 02 es el problema 3. 4. El problema 4 se repite 5 veces. La prioridad 03 es el problema 4. 5. El problema 5 se repite 10 veces. La prioridad 01 es el problema 5. 6. El problema 6 se repite 3 veces. La prioridad 05 es el problema 6.
1.5 Datos de la comunidad beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución Aldea Monte Cristo, Chisec, Alta Verapaz.
1.5.2 Tipo de institución
Comunitaria
1.5.3 Ubicación geográfica
La Aldea Monte Cristo se encuentra a una distancia de 25 kilometro de
la cabecera Municipal de Chisec, Alta Verapaz.
12
1.5.4 Visión
Somos una organización institucional consciente de las necesidades
de la población, encaminada al desarrollo a través de la participación
activa de la comunidad, en la priorización de necesidades y en la
selección de alternativas que garanticen el bienestar familiar y
comunitario.
1.5.5 Misión
Contribuir en el bienestar de la población a través de la búsqueda de la
atención adecuada y la reducción de la contaminación ambiental y la
promoción de la educación a la niñez, y la prevención de enfermedades
contagiosa, el respeto a la vida humana.
1.5.6 Políticas
Prestar un mejor servicio a los miembros de la comunidad a través
de gestiones en algunas instituciones para el desarrollo
comunitario.
Atender las necesidades de la comunidad a través de proyectos
gestionados para alcanzar un mejor desarrollo comunitario.
Solucionar la problemática existente en la comunidad tomando en
cuenta sus causas y efectos.
1.5.7 Objetivos
Prestar servicios ante los miembros de la comunidad en general
con deseo de superar el reto de una mejor calidad de vida tal y
como lo define la Constitución Política de la República de
Guatemala; persigue el bien común.
Velar por el bienestar de la comunidad inculcando valores en la
sociedad y procurando el orden y la convivencia.
1.5.8 Metas Para el año 2020 demostrar un impacto significativo en el alcance del
desarrollo comunitario a través de gestiones administrativos.
13
1.5.9 Estructura Organizacional
El consejo comunitario de Desarrollo –COCODE- es el órgano de
coordinación en la comunidad.
No
Nombres y Apellidos Cargo
1 Lucas Cu Presidente 2 Pedro Maquin Vice-Presidente
3 Vicente Caal Pan Secretario
4 Carlos Chiquin Ja Tesorero
5 Rosa Angélica Cac Vocal I
6 Gilma Azucena Bolón Vocal II
1.5.10 Recursos 1.5.10.1 Humanos
Líderes comunitarios y asamblea general: La Aldea Monte
Cristo, Chisec, Alta Verapaz, cuentan con siete personas que
conforman el Consejo de Desarrollo Comunitario (COCODE),
son las máximas autoridades comunitarios que se encargan
de velar por la seguridad y el bienestar de la comunidad en
general entre los que conforman el consejo de desarrollo
comunitario no existen ningún profesional son personas
alfabetas.
1.5.10.2 Materiales BIENES INMUEBLES
No. AMBIENTES CANTIDAD
1 Predio del salón comunitario 1
2 Predio de la Iglesia Católica 1
3 Edificios Escolares 1
4 Predio del Cementerio 1
5 Áreas Deportivas comunitario 1
14
1.5.10.3 Financieros
Cada miembro de la comunidad realiza diferentes actividades,
los hombres a la agricultura otros son jornaleros y las mujeres
se dedican al hogar y la principal fuente de economía es la
agricultura, la producción pecuaria y está integrado por la
crianza de animales domésticos.
1.6 Lista de carencias
1. Falta de señalización de zona escolar
2. El espacio es reducido para los estudiantes.
3. No existen ambientes destinados a la educación.
4. No cuenta con cancha de basquetbol.
5. Falta de basureros en las calles de la Aldea Monte Cristo.
6. Falta de una guía que especifique la clasificación y manejo adecuado de la
basura orgánica e inorgánica en la Aldea Monte Cristo
7. Poca atención medica de los miembros de la comunidad
8. No existe conciencia en la conservación del medio ambiente.
9. La programación para talleres, foros y capacitaciones comunitarios no está
estructurada adecuadamente.
10. Falta de técnicas adecuadas para involucrar a la comunidad en programas
y proyectos comunitarios.
De la lista anterior, el numeral 1 se refieren a INSEGURIDAD, del 2 al 4
INFRAESTRUCTURA del 5 al 6 MEDIO AMBIENTE y del 7 al 10
INSALUBRIDAD 1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
1.7.1 Cuadro de análisis de problemas
PRINCIPALES PROBLEMAS
CAUSAS QUE ORIGINAN LOS PROBLEMAS
ALTERNATIVAS POSIBLES PARA LA
SOLUCIÓN
1. Inseguridad en las
calles de la Aldea
1.Falta de señalización de
zona escolar
1. Colocar rótulos de
señalización de zona
15
Monte Cristo, Chisec. escolar
2. Infraestructura
insuficiente del
edificio escolar de la
Aldea Monte Cristo,
Chisec, A. V.
1. El espacio es reducido
para los estudiantes.
2. No existen ambientes
destinados a la
educación.
3. Crecimiento acelerado
de la población escolar
1. Ampliación del edificio
escolar.
2.Traslado de los
alumnos en el nuevo
edificio escolar.
3. Desconocimiento sobre la clasificación y manejo adecuado de la basura orgánica e Inorgánica en la Aldea Monte Cristo, Chisec, Alta Verapaz.
1. Falta de basureros en
las calles de la Aldea
Monte Cristo.
2.Falta de una guía que
especifique la
clasificación y manejo
adecuado de la basura
orgánica e inorgánica
en la Aldea Monte
Cristo
1. Colocación de
basureros en las
calles.
2. Elaborar Modulo para la clasificación y manejo adecuado de la basura orgánica e inorgánica dirigido al COCODE y comunitarios de la Aldea Monte Cristo del Municipio de Chisec, A. V.
4. Insalubridad en áreas
públicas de la Aldea
Monte Cristo, Chisec,
A. V.
1.Poca atención medica de
los miembros de la
comunidad
2. No existe conciencia en
la conservación del
medio ambiente.
3. La programación para
capacitaciones
comunitarias no está
1.Renovación de equipo
de consulta medica
2.Formación de guías
para la conservación
del medio ambiente 3. Implementación de
metodologías que
propicien la
participación de los
16
estructurada
adecuadamente.
4. Técnicas inadecuadas
para involucrar a la
comunidad en
programas y proyectos
comunitarios en la
ejecución de
proyectos.
1.7.2 Cuadro de priorización de problemas
PRINCIPALES PROBLEMAS
1 Inseguridad en las calles de la Aldea Monte Cristo, Chisec, A. V.
2. Infraestructura insuficiente para el edificio escolar de la Aldea Monte Cristo, Chisec, A. V.
3. Desconocimiento sobre la clasificación y manejo adecuado de la basura orgánica e inorgánica en la Aldea Monte Cristo, Chisec, A. V.
4. Insalubridad en áreas públicas de la Aldea Monte Cristo, Chisec, A. V.
1.
Inseguridad en las
calles de la Aldea
Monte Cristo,
Chisec, A. V.
2 3 4
2
Infraestructura
insuficiente para el
edificio escolar de
la Aldea Monte
Cristo, Chisec, A.
V.
1 3 2
3. Desconocimiento sobre la
3 3 3
17
clasificación y manejo adecuado de la basura orgánica e inorgánica en la Aldea Monte Cristo, Chisec, A. V.
4.
Insalubridad en
áreas publicas en
la Aldea Monte
Cristo, Chisec, A.
V.
1 2 3
1. El problema 01 se repite 02 veces. Prioridad 03 es el problema 01
2. El problema 02 se repite 03 veces. Prioridad 02 es el problema 02
3. El problema 03 se repite 06 veces. Prioridad 01 es el problema 03
4. El problema 04 se repite 01 veces. Prioridad 04 es el problema 04
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad En el siguiente cuadro se anotaron las tres alternativas de proyectos sugeridas
No. NOMBRE DEL PROYECTO
1.
• Elaborar módulo para la clasificación y manejo adecuado de la basura
orgánica e inorgánica dirigido a COCODE y comunitarios de la Aldea
Monte Cristo del Municipio de Chisec, Alta Verapaz.
2. • Ampliación del edificio escolar de la Aldea Monte Cristo del Municipio de
Chisec, departamento de Alta Verapaz.
3. • Formación de guías comunitarias para la conservación y el cuidado del
medio ambiente.
18
Con la siguiente herramienta se realizo el análisis de viabilidad y de
factibilidad, teniendo del lado izquierdo los criterios ya definidos y en las
columnas de la derecha los números de cada alternativa de proyecto y en la
parte baja del número los criterios de respuesta.
No. PROYECTOS 1 2 3
CRITERIOS SI NO SI NO SI NO
1 MERCADO: El proyecto es aceptado por la
población y que tenga la sostenibilidad. X X X
2 TECNOLOGÍA: Debe realizarse la función para la
que fue concebido el proyecto y existen los
insumos para su ejecución.
X X X
3 ADMINISTRATIVO LEGAL: Que la Unidad
ejecutora del proyecto tenga la experiencia y
capacidad para hacerse cargo del mismo.
X X X
4 FINANCIERO: Existen los fondos para la
ejecución del proyecto así como para su
operación.
X X X
5 FÍSICO NATURAL: el suelo, el terreno, el clima
son acordes a las características del proyecto. X X X
6 ECONÓMICA: Favorece a los intereses
económicos de la nación, del departamento, del
municipio y de la comunidad.
X X X
7 POLÍTICA: Puede darse la aprobación política
requerida para la ejecución del proyecto. X X X
8 SOCIAL: La ejecución y operación del proyecto
afecta al grupo o grupos sociales en lo cultural,
religioso, etc. En forma negativa.
X X X
9 JURÍDICA: Existe impedimento legal para la
ejecución y operación del proyecto, derechos de
propiedad, de paso, leyes de protección. X X X
19
No. PROYECTOS 1 2 3
CRITERIOS SI NO SI NO SI NO
10 TÉCNICO: Se cuenta con la metodología y los
expertos para los proyectos. X X X
1.9 Problema seleccionado.
Desconocimiento sobre la clasificación y manejo adecuado de la basura
orgánica e inorgánica en la Aldea Monte Cristo, Chisec, A. V.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
CAPITULO II 2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto
Elaboración de modulo para la clasificación y manejo adecuado de
la basura orgánica e inorgánica dirigido al COCODE y comunitarios
de la Aldea Monte Cristo, Chisec, del departamento de Alta Verapaz.
2.1.2 Problema
Desconocimiento sobre la clasificación y manejo adecuado de la
basura orgánica e inorgánica en la Aldea Monte Cristo, Chisec, A. V.
PROBLEMA IDENTIFICADO SOLUCIÓN
Desconocimiento sobre la clasificación y manejo adecuado de la basura orgánica e inorgánica en la Aldea Monte Cristo, Chisec, A. V.
Elaboración de Modulo para la clasificación y manejo adecuado de la basura orgánica e inorgánica dirigido al COCODE y comunitarios de la Aldea Monte Cristo del Municipio de Chisec, A. V.
20
2.1.3 Localización
El proyecto se ejecutará en la Aldea Monte Cristo del municipio
Chisec, Alta Verapaz.
2.1.4 Unidad ejecutora
Epesistas
Universidad de San Carlos de Guatemala
2.1.5 Tipo de proyecto
De producto.
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto está constituido por la elaboración de un modulo de
clasificación y manejo adecuado de la basura Inorgánica fabricado
técnicamente que favorece al medio ambiente, su implementación en la
comunidad está diseñado para contrarrestar los problemas que provoca la
contaminación y el deterioro del medio ambiente por la inadecuada
clasificación de la basura inorgánica que el ser humano no colabora en la
conservación y la protección del ambiente en el nuestro medio , esto le
permite controlar adecuadamente la contaminación y minimizar los
problemas que existe, el proyecto servirá para depositar la basura en su
lugar adecuadamente y contribuir en la conservación del medio ambiente
para la nueva generación en generación es un paso muy interesante en la
sociedad Guatemalteca , si nosotros como futuros profesionales no nos
preocupamos en solucionar los problemas del medio ambiente jamás
podemos recuperar lo que hemos perdido en los años anteriores y
seguiremos enfrentado los problemas ambientales, la sequias, el
Calentamiento Global.
2.3 Justificación
La conservación del medio ambiente en el área rural, implica una
solución muy interesante en contrarrestar la contaminación que provoca la
basura orgánica e inorgánica, tomando en cuenta la problemática en que
21
vive la Aldea Monte Cristo del Municipio de Chisec, del departamento de
Alta Verapaz, según análisis de trabajo, destacan en ellas problemas como
la deforestación ,la tala inmoderada de arboles ,contaminación de iros otros
que vienen a provocar diversidad de enfermedades del ser humano.
Conociendo problemática se induce a la acción de elaboración de un
modulo para la clasificación y manejo adecuado de la basura orgánica e
inorgánica, dirigido a COCODE de la Aldea Monte Cristo, Chisec, A. V.,
este se apertura por guías. Con este proceso el modulo pedagógico
obtendrá sus resultados a través de talleres logrando en las autoridades
comunitarios un cambio de actitud tomando en cuenta el respeto a nuestra
cosmovisión. Con este material pedagógico de clasificación y manejo
adecuado de la basura orgánica e inorgánica, se concientiza a la
comunidad en general en crear buenos habatos en respecto a la
clasificación de la basura, contrarrestando así los problemas de la
contaminación del medio ambiente, a la vez será enriquecedor por su
temática.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General Minimizar la contaminación del medio ambiente que provoca la
inadecuada clasificación de la basura inorgánica en el área rural del
municipio de Chisec, A. V.
2.4.2 Específicos Contribuir a mejorar las condiciones del medio ambiente y
prevenir enfermedades que provoca la contaminación
ambiental.
Implementar un programa de capacitación sobre la
implementación de un modulo sobre la clasificación y manejo
adecuado de la basura inorgánica.
Taller de concientización sobre el manejo adecuado de la
basura inorgánica.
22
2.5 Metas
Sensibilizar a los comunitarios de los daños que provoca la contaminación
del medio amiente.
Realizar una capacitación sobre la clasificación y manejo adecuado de la
basura inorgánica.
Realizar dos talleres para la concientización sobre la clasificación y
manejo adecuado de la basura inorgánica.
2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos
Los miembros de la comunidad que habitan en la Aldea Monte Cristo
del Municipio de Chisec, departamento de Alta Verapaz.
2.6.2 Indirectos
Comunidades circunvecinas, el casco semiurbano y comunidad
educativa.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto El costo del proyecto será financiado por la autogestión a otras
instituciones.
No
Cantidad
Descripción de la actividad
Precio unitario Precio total
Fuente de Financiamient
o
GESTIÓN DE BASUREROS
Municipalidad
Epesista
01 05 Compra de 5 basureros Q 250.00 Q 1,250.00 X
02 03 Tubos galvanizadas Q .150.00 Q .450.00 X
03 02 Bolsas de cemento Q 85.00 Q 170.00
Total de Financiamiento Q.1870.00 MATERIAL DE OFICINA
04 01 Resma de papel Q 80.00 Q80.00
x
23
05 20 impresiones Q 1.00 Q 20.00
x
06 04 Impresión de
Ejemplares Q 60.00 Q 240.00
x
07 05 Horas Alquiler de
cañonera Q 50.00 Q 250.00
x
08 01 Alquiler de una
impresora Q 100.00 Q 100.00 X
09 03 Disco Q 10.00 Q30.00
x
10 01 Elaboración de Modulo Q 800.00 Q 800.00
x
11 01 Personal de apoyo Sueldo Q.300.00
x
12 60 Refacciones Q 7.00 Q 420.00
x
13 03 Cajas de gaseosas Q 3.00 Q130.00 X x
Total Q.2070.0
COSTO TOTAL DEL PROYECTO Q4240.00
24
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No. ACTIVIDADES INDICADO
RES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESPONSABLE
AÑO 2012
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
Solicitud de
autorización de
EPS ante el
decano y
reunión con el
asesor.
1 Reunión
de
Personal.
Constancia de
aprobación Licda.
Teresa
Gatica
2
Organización
de grupos de
trabajo y
elección de
directiva de
Epesistas.
1 plan
elaborado.
Documento
elaborado.
Epesistas
3
Presentación
de solicitud
ante las
autoridades
comunitarias.
1
documento
elaborado
Documento
elaborado
Epesistas
24
25
4
Autorización
de Solicitud
por la
comunidad
1
documento
elaborado
Documento
elaborado COCODE
de la
comunidad
5
Elaboración de
técnicas e
instrumentos
para la
elaboración de
diagnóstico
comunitario.
1 reunión
con el jefe
de la
comunidad
Consolidado
de la
información
obtenida. Epesista
6
Aplicación de
instrumentos
de
investigación
Entrevistas
Encuestas
Fichas de
observació
n
Documentos
elaborados
Epesistas
7
Recopilación
de información
obtenida
10
documento
s de
consultas
Documentos
elaborados Epesistas
25
26
8
Identificación,
priorización y
definición del
problema
Lista de
carencia
Diagnóstico
elaborado Epesistas
9
Determinación
de la fuentes
bibliográficas
Recopilaci
ón de
informació
n
Análisis de
información Epesistas
10
Formulación
del proyecto a
nivel de perfil
Informe
elaborado
Diagnóstico
elaborado Epesistas
11
Elaboración
del informe del
perfil de
proyecto
Informe
elaborado
Diagnóstico
elaborado
Epesistas
12
Ejecución,
socialización
del modulo.
Capacitaci
ón a
comunitari
os
Fotografías
Epesistas
26
27
2.9 Recursos 2.9.1 Humanos
Capacitadora. Miembros de la comunidad Epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala
2.9.2 Materiales
Resmas de papel
Impresiones
Folders
Tinta de impresora
Impresiones
Cañonera
Disco
Cámara fotográfica
Refacciones
2.9.3 Físicos
Salón de sesiones
2.9.4 Financieros Autogestión en otras instancias.
28
CAPITULO III
3. EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados
Para determinar las actividades y sus respectivos resultados fue necesario
hacer una revisión de cada una de las acciones realizadas dentro del proceso
de ejercicio profesional supervisado.
No. Actividades Resultados
1. Solicitud de autorización de
EPS ante el Decano y reunión
con la asesora
Oficio de autorización de
EPS y nombramiento del
asesor
2. Organización de grupos de
trabajo y elección de junta
directiva de Epesista
Se organizó grupos para
trabajar y se eligió una
junta directiva de EPS.
3. Presentación de solicitud ante
las autoridades comunitarios
Se imprimió solicitud para
solicitar autorización ante
las autoridades
comunitarias.
4. Autorización de solicitud ante
las autoridades comunitarios
Autorización de solicitud de
EPS por las autoridades
comunitarios
5. Elaboración de técnicas e
instrumentos para el diagnostico
comunitario.
Información brindada por
las autoridades
comunitarias con los
instrumentos aplicados.
6. Aplicación de instrumentos de
investigación
Instrumentos de
investigación es aceptado
por las autoridades.
7 Recopilación de información
obtenida
En base a las
observaciones realizadas
29
se recopiló información de
la comunidad.
8 Identificación y priorización y
definición del problema.
Se procedió a priorizar uno
de los problemas que
existe en la comunidad
junto con las autoridades
comunitarias de la Aldea
Monte Cristo.
9.
Formulación del proyecto a nivel
de perfil
Después de la socialización
de información obtenida, se
procedió a formular el
proyecto a nivel del perfil.
10. Elaboración del informe del
perfil de proyecto
Se elaboró el informe del
proyecto comunitario.
11. Ejecución ,socialización del
modulo
Se programó talleres para
las autoridades
comunitarios de la Aldea
Monte Cristo, Chisec, A. V.
12 Elaboración del informe final del
proyecto
Informe final del proyecto
ejecutado.
3.2 Productos y logros
No. PRODUCTOS LOGROS
En consenso con las
autoridades comunitarias se
compró tres basureros de metal
para clasificar la basura
orgánica e inorgánica en la
Aldea Monte Cristo del
Municipio de Chisec, A. V.
Conservación del medio
ambiente y los recursos
naturales
Disminución de las fuentes
de contaminación en la
Aldea Monte Cristo, Chisec,
A. V.
30
01.
Elaboración de modulo para la
clasificación y manejo adecuado
de la basura orgánica e
inorgánica dirigido a COCODE
la Aldea Monte Cristo, Chisec.
A. V.
Se observó que los niños
no depositan la basura en
su lugar.
Protección de la fuente de
nacimiento de agua aledaña
lugar como el rio El Sauce
que abastece la bomba de
la aldea Monte Cristo,
Chisec, A. V.
Cooperación de las
autoridades comunitaria y
miembros de la comunidad
en general.
Participación de las
autoridades municipales en
contrarrestar la
contaminación del medio
ambiente.
Población educada para la
clasificación y manejo
adecuado de la basura
orgánica e inorgánica y la
protección del medio
ambiente.
3.3 Aporte pedagógico
31
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en pedagogía y Administración Educativa
Clasificación y manejo adecuado de la basura orgánica e inorgánica dirigido al Cocode y comunitarios de la Aldea Monte Cristo del Municipio de Chiséc A. V. COMPILADOR: Humberto Chén Cabnal CARNÉ: 200850800
Guatemala, septiembre 2012
32
ÍNDICE
Presentación i Objetivos ii UNIDAD I 1 La basura 1 Impacto de la basura 2 Actividad 3 UNIDAD II 5 Clasificación y manejo de la basura 5 Correcto manejo de la basura 6 Las tres “R” 7 El reciclaje 8 Reutilizar 9 Reciclar 10 Actividad 11 UNIDAD III 12 Clasificación de residuos 12 Residuos de clasificación 13 Basura espacial 14 Basura tecnológica 14 El problema de los residuos 15 Costos 15 Basura en el mundo 18 Basura en países de Latinoamérica 18 Efectos de la basura sobre la salud 18 Enfermedades por la incorrecta disposición de la basura 19 Actividad 20 UNIDAD IV 21 Artesanía reciclable 21 Evaluación 27 Recomendaciones 28 BIBLIOGRAFIA 29
i
33
PRESENTACIÓN
El manejo de los residuos sólidos en las aldeas y pueblos, se halla en un estado
crítico ya que los residuos se acumulan a orillas de las calles, en las quebradas o
se queman a cielo abierto sin control. Los sitios de disposición final son
inadecuados y se operan de manera ineficiente impactando los recursos naturales,
aunado que las aldeas y caseríos no cuentan con recursos para este sector. Tanto
la producción diaria de basura por las personas como el porcentaje de residuos no
biodegradables están incrementando, esta situación agrava la situación del
saneamiento básico y degrada los recursos naturales. Para muchas comunidades
los elementos que constituyen el ambiente (plantas, animales, ríos, lagos,
quebradas, hombres y costumbres) constituyen su mayor riqueza. Estos recursos
son también la base para el desarrollo del turismo, y por esta razón deben ser
conservados de la mejor manera posible, evitando su contaminación y deterioro.
Por ello, resulta urgente implementar sistemas adecuados para el adecuado
manejo y disposición final de los residuos sólidos con el fin de minimizar los
impactos negativos sobre el ambiente y promover el desarrollo sostenible de la
sociedad. El presente documento, va dirigido a la población así como a los líderes
y miembros de las comunidades, ya que en él se integran herramientas básicas
para el buen manejo de los residuos sólidos, considerando, que el éxito sobre el
presente tema depende del grado de apropiación de herramientas y normas que
se formulen y se implementen para su correcta solución.
El Medio Ambiente es vital para los seres vivos, por lo que es necesaria la
elaboración de un módulo para el tratamiento y reducción del nivel de
contaminación que producen los residuos y desechos sólidos para brindar un
ambiente saludable a la población, evitando la insalubridad y contribuir a
mejorar nuestro ambiente que se ve afectado por muchos factores que
producen microorganismos infecciosos que tienen capacidad de entrar en el
cuerpo humano y producir proliferación de enfermedades.
ii
34
OBJETIVOS
Promover la cultura del reciclaje, la clasificación de la basura y su adecuado manejo, con el fin de disminuir al máximo la producción de residuos y así conservar un medio ambiente sano y agradable para vivir. Capacitar a la comunidad educativa sobre el tema de manejo adecuado de la basura y clasificación de los desechos Sólidos, minimizando el daño en las comunidades. Demostrar la importancia de tener un ambiente sano y libre de basura para mejorar la calidad de vida.
1
35
La basura
La basura son todos los materiales y productos no deseados considerados como desechos y que se necesitan eliminar.
El manejo de residuos es el término empleado para designar al control humano de recolección, tratamiento y eliminación de los diferentes tipos de residuos. Estas acciones son a los efectos de reducir el nivel de impacto negativo de los residuos sobre el medio ambiente y la sociedad.
Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales.
La composición de residuos está estrechamente relacionada al desarrollo humano en la tecnología y sociales. La composición de los diferentes tipos de residuos varían de acuerdo a las condiciones de tiempo y de lugar. La invención el desarrollo de la industria se relaciona directamente con los distintos tipos de residuos generados o afectados. Ciertos componentes de los residuos tienen valor económico y rentable utilizado por el reciclaje.
Los residuos biodegradables, tales como los alimentos y aguas residuales, desaparecen de forma natural gracias al oxígeno o al aire libre, a causa de la descomposición causada por los microorganismos. Si no se controla la eliminación de residuos biodegradables, puede causar varios problemas, entre ellos la liberación generalizada de gases de efecto invernadero que afectan la salud por el fortalecimiento de los agentes patógenos humanos.
Si estás interesado en separar la basura orgánica en tu comunidad, pero no encuentras cestos de colores o no cuentas con presupuesto para ello; simplemente pega en un lugar visible a un costado del bote, lo que debe contener vidrio, papel, metal, etc.
2
36
IMPACTO DE LA BASURA La basura constituye un problema para muchas sociedades, sobre todo para las grandes ciudades así como para el conjunto de la población del planeta. Debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que generamos; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace de la basura provoca problemas tales como la contaminación, que resume problemas de salud y daño al medio ambiente. Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad, porque nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, separar ni reciclar nuestra basura, sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, trayendo consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas, hemos contaminado consigo nuestros ríos, mares; el aire que respiramos ya no es tan saludable y lo que es peor aún nuestras ciudades sucias, además uno de los efectos irremediables es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta del Sol. En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas, debido a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto ha producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo y la pérdida de tierras agrícolas.
3
37
ACTIVIDAD Para saber más del problema actual de proliferación de la basura en nuestra comunidad realizaremos el siguiente ejercicio.
1. ¿Conoce usted su responsabilidad en cuanto a las basuras de su comunidad?
2. ¿Cuáles son los tipos de basura producidas en su comunidad?
Domiciliaria _____ Agrícola_____ Publica_____ Industrial_____ Comercial_____
Hospitalaria_____
Otros____________________________________________________________________
3. ¿Cuánta basura cree que genera usted diariamente? _________________________________________________________________________ 4. ¿Del total de la basura generada toda es recolectada por alguna empresa de servicios públicos?
Sí_____ No_____
5. Numere la cantidad de basura generada en su casa de mayor a menor
Orgánica________ Papel_________ Vidrio_________ Metal________
Otros____________________________________________________________________
6. ¿Sabe en donde se ubica el punto final de la basura? _________________________________________________________________________
7. ¿Sabe usted cual es el tipo de destino final de la basura?
Basurero__________ Relleno controlado__________ Relleno sanitario__________
Fuera del municipio___________
8. ¿Qué tipo de problema ambiental o de salud pública cree que causan los puntos de destino final de la basura?
4
38
9. ¿Sabe si la basura pasa por algún tratamiento en el destino final?
Sí______ No______
¿Cuál?__________________________________________________________________
10. Selección y separación de la basura para:
Reciclaje________ Compostaje_________ Incineración__________
11. ¿Si se produce algún tipo de tratamiento como cree usted que puede colaborar? _________________________________________________________________________
12. ¿Cuáles son las ventajas que usted cree se dan al haber tratamiento de basuras? _________________________________________________________________________
13. ¿Ha recibido usted alguna vez algún entrenamiento o charla sobre el manejo y disposición final de la basura?
Sí______ No______
¿Cuál?__________________________________________________________________
14. ¿Cree usted que la recolección que se hace de basuras en su comunidad la empresa de servicios es?
Optima_________ Buena_________ Regular_________ Mala_________
15. ¿En caso de no tener conocimiento de la disposición final de las basuras aceptaría usted junto con su comunidad recibir entrenamiento y capacitación?
Si_____ No______
5
39
CLASIFICACION Y MANEJO DE LA BASURA
Clasificación De La Basura La basura se clasifica de acuerdo con el tipo de material de desecho, que puede ser orgánico e inorgánico. • Los desechos orgánicos son aquellos que pueden ser degradados por acción biológica, y están formados por todos aquellos residuos que se descomponen con el tiempo para integrarse al suelo, como los de tipo animal, vegetal y todos aquellos materiales que contengan carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. Es decir provienen de la materia viva e incluyen restos de alimentos, papel, cartón y estiércol. • La basura inorgánica están formados por todos aquellos desechos no biodegradables, es decir, aquellos que no se pueden descomponer (provenientes de la materia inerte); éstos pueden ser plástico, vidrio, lata, hierro, cerámica, materiales sintéticos, metales, etc. La mejor manera en que podemos tratar este tipo de basura, es reciclándola. La basura también se puede clasificar según el tiempo que tardan sus materiales en degradarse por la acción de los organismos descomponedores llamados bacterias y hongos. Así, los desechos se clasifican en biodegradables y no biodegradables. • Los desechos biodegradables se descomponen en forma natural en un tiempo relativamente corto. La fracción biodegradable o putrescible, (por ejemplo desechos de alimentos, papel, etc.) puede ser sometida a compostaje. El compostaje es un proceso biológico controlado de descomposición aeróbica acelerada de los materiales orgánicos. Se puede hacer una comparación entre la combustión (oxidación química) y el compostaje (oxidación biológica). En ambos procesos el carbón presente se oxida (química o biológicamente respectivamente) y si la combustión es completa se tienen como productos dióxido de carbono (CO2), agua (H2O) y energía en forma de calor. • Los desechos no biodegradables no se descomponen fácilmente sino que tardan mucho tiempo en hacerlo. Por ejemplo: el vidrio tarda unos 4.000 años, el plástico tarda de 100 a 1.000 años, una lata de refresco tarda unos 10 años y un chicle unos cinco años.
6
40
Correcto Manejo de la Basura
Las tecnologías ambientales actuales tienden a imitar la eficiencia de la naturaleza al utilizar a la basura como una materia prima para generar energía u otros satisfactores, minimizando así el gasto de energía y agua, así como la generación de contaminantes. Además, tales procesos deben de ser rentables.
LAS TRES R: REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR y EVITAR.
Si queremos aire limpio, bosques llenos de animales, plantas y mares habitados por ballenas y otros seres vivos que son fuente de alimento para muchas especies, incluido el ser humano, tenemos que cumplir la ley de las 3 “R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar. Y no olvides la “E” de Evitar.
REDUCIR
Para darle un respiro a nuestro planeta tenemos que reducir la cantidad de productos que consumimos. No olvides que para fabricar todo lo que utilizamos necesitamos materias primas, agua, energía, minerales, etc. que pueden agotarse o tardar muchísimo tiempo en renovarse.
REUTILIZAR
Cuantos más objetos volvamos a utilizar menos basura produciremos y menos recursos tendremos que gastar. -Reciclar. Se trata de volver a utilizar materiales – como el papel o el vidrio – para fabricar de nuevo productos parecidos – folios, botellas, etc.
7
41
RECICLAR
Esta “R” (Reciclar) debe ser la última que pongamos en marcha. Por delante deben ir las otras dos (Reducir y Reutilizar). El papel y el cartón, el vidrio y los restos de comida o materia orgánica pueden reciclarse sin problemas. Para esto, hay que separar cada residuo en diferentes contenedores como los que ya tenemos en las calles de los pueblos o las ciudades en color azul – para el papel – o en color verde – para el vidrio -. ¡Ahora nos faltan los de la materia orgánica!
EVITAR
Evitar: si dejamos de comprar y utilizar este tipo de productos dañinos para el medio ambiente y empezamos a pedir productos que respeten más la naturaleza, consuman menos energía y puedan reutilizarse o reciclarse, la industria y los comerciantes tendrán que empezar a cambiar. ¡En nuestra mano está conseguirlo!
Para Reducir:
1. Elige los productos que tengan menos envoltorios y, sobre todo, los que utilicen materiales reciclables.
2. Usa menos bolsas de plástico para la compra. Llévate siempre una de tela o el carrito de la compra.
3. Reduce el consumo de energía: apaga la televisión cuando no la estés viendo y las luces cuando no las necesites, utiliza bombillas de bajo consumo en casa o en tu centro escolar; usa la bicicleta y el transporte público.
4. Reduce el consumo de productos tóxicos y contaminantes como las pilas – Reduce el consumo de agua. El agua no es un juguete: es un tesoro que todos tenemos que cuidar.
Para Reutilizar:
1. Compra las bebidas en botellas de vidrio retornable (son las que se devuelven a la tienda para rellenar otra vez). Si no las encuentras, pide en tu tienda o supermercado que las utilicen.
2. Utiliza las hojas de papel por las dos caras. 3. Si tienes algo de ropa que ya no usas, puedes dársela a alguien
conocido, más pequeño que tú o que la necesite.
8
42
Para Reciclar:
1. Lleva a los contenedores el papel usado y compra papel reciclado. 2. Compra las bebidas en envase de cristal y si no es retornable
deposita la botella o el frasco vacío en el contenedor de vidrio.
El reciclaje Reciclar es transformar productos de desecho, para ser nuevamente utilizados. Reciclar es el proceso donde materiales de desechos son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos nuevamente. Otra definición puede ser la siguiente: Es un proceso que tiene por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos. El reciclaje puede ayudar en gran parte a solucionar el problema de los desechos y la basura. Se debe tener mucho cuidado de consumir bolsa plástica, ya que de no reciclarla por su proceso que es más caro, su proliferación ha alcanzado índices muy altos en los daños producidos sobre todo en áreas urbanas, obstruye el paso y evacuación de aguas fluviales y sus efectos causan colapso de los drenajes.
Regla de las tres erres La regla de las tres erres, también conocida como las tres erres de la ecología o simplemente 3R, es una propuesta sobre hábitos de consumo, popularizada por la organización ecologista Greenpeace, que pretende desarrollar hábitos generales responsables como el consumo responsable. Este concepto hace referencia a estrategias para el manejo de residuos que buscan ser más sustentables con el medio ambiente y específicamente dar prioridad a la reducción en el volumen de residuos generados. Durante la Cumbre del G8 en junio de 2004, el Primer Ministro del Japón, Koizumi Junichiro, presentó la Iniciativa tres erres que busca construir una sociedad orientada hacia el reciclaje.1 En abril de 2005 se llevó a cabo una asamblea de ministros en la que se discutió con Estados Unidos, Alemania, Francia y otros 20 países la manera en que se puede implementar de manera internacional acciones relacionadas a las tres erres.
9
43
Origen de la expresión Las tres erres (3R), en orden de importancia bioecológica son:
Reducir Si reducimos el problema, disminuimos el impacto en el medio ambiente. Los problemas de concientización, habría que solucionarlos empezando por ésta erre. La reducción puede realizarse en 2 niveles: reducción del consumo de bienes o de energía. De hecho, actualmente la producción de energía produce numerosos desechos (desechos nucleares, dióxido de carbono...). El objetivo sería:
• Reducir o eliminar la cantidad de materiales destinados a un uso único (por ejemplo, los embalajes).
• Adaptar los aparatos en función de sus necesidades (por ejemplo poner lavadoras y lavavajillas llenos y no a media carga).
• Reducir pérdidas energéticas o de recursos: de agua, desconexión de aparatos eléctricos en stand by, conducción eficiente, desconectar transformadores, etc.
Ejemplo: reducir la emisión de gases contaminantes, nocivos o tóxicos evitará la intoxicación animal o vegetal del entorno si llega a cotas no nocivas. Países europeos trabajan con una importante política de la reducción, y con el lema: La basura es alimento (para la tierra) producen productos sin contaminantes (100% biodegradables), para que cuando acabe su vida útil no tenga impacto en el medio, o éste sea lo más reducido posible.
Reutilizar Segunda erre más importante, igualmente debido a que también reduce impacto en el medio ambiente, indirectamente. Ésta se basa en reutilizar un objeto para darle una segunda vida útil. Todos los materiales o bienes pueden tener más de una vida útil, bien sea reparándolos para un mismo uso o con imaginación para un uso diferente. Ejemplos: Utilizar la otra cara de las hojas impresas, rellenar botellas.
10
44
Reciclar Ésta es una de las erres más populares debido a que el sistema de consumo actual ha preferido usar envases de materiales reciclables (plásticos y bricks, sobre todo), pero no biodegradables. De esta forma se necesita el empleo de personal y energía en el proceso.
Ejemplo: El vidrio y la mayoría de plásticos se pueden reciclar calentándolos hasta que se funden, y dándoles una nueva forma. Es como utilizar algo de su principio, aunque la eficiencia no es del cien por cien en general. En el caso del vidrio en concreto, sí es completamente reciclable: de una botella se podría obtener otra botella.
Aprendamos las “3 R’s” Reducir, se puede entender como consumir solo lo necesario y minimizar su contaminación Reutilizar, darle un nuevo uso a las cosas Reciclar, convertir un desecho en un subproducto Reciclar reduce la cantidad de los desechos sólidos en los botaderos
de basura establecidos. El primer paso para reciclar es clasificar los desechos. Se pueden usar botes de plástico grandes o toneles pintados para ir colocando los materiales. Cada bote o tonel, tiene un color específico. El material colectado se puede vender a determinados comparadores, quienes lo conducen a lugares de tratamiento específico de cada material. El resto del proceso se hace en fábricas o plantas de tratamiento más complejo. Los recipientes para la clasificación de los desechos, se pueden identificar así:
11
45
ACTIVIDAD Escribir 3 actividades con las que se contamina el suelo
1.____________________________________________________________
2.
3.
Escriba 3 formas de contaminar el aire
1.
2.
3.
Escribe tres formas de contaminación visual
1.
2.
3.
Encuentra la diferencia
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Clasificación de los residuos
Según su composición
• Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc.
• Residuo inorgánico: todo desecho de origen no biológico, de origen industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.
• Mezcla de residuos: En el sentido más amplio del término, se refiere a todos los desechos de residuos mezclados que es el resultado de una combinación de materiales orgánicos e inorgánicos. En la mayoría de los países se producen residuos mezclados, a partir de restos de comida y envases y cajas diversas. Un problema es el de los residuos compuestos de materiales orgánicos que no pueden descomponerse por completo, material inorgánico relacionado con el nitrógeno, y por tanto también forma gases tóxicos. Por ello es importante deshacerse de los residuos generados en el día a día. Debido a los peligros de los residuos mezclados, algunas personas separan los residuos orgánicos de los inorgánicos, y los orgánicos los usan para crear compost.
• Residuos peligrosos (véase Gestión de Residuos Peligrosos): todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un peligro potencial (código CRETIB) y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.
Yo contribuyo depositando la
basura en su lugar
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Según su origen
• Residuo domiciliario: basura proveniente de los hogares y/o comunidades.
• Residuo industrial: su origen es producto de la manufactura o proceso de transformación de la materia prima.
• Residuo hospitalario: desechos que son catalogados por lo general como residuos peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.
• Residuo comercial: provenientes de ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones, papeles, etc.
• Residuo urbano: correspondiente a las poblaciones, como desechos de parques y jardines, mobiliario urbano inservible, etc.
• Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales de origen humano que ya no tienen ninguna utilidad y se encuentran en órbita terrestre.
Residuos de clasificación El papel y el cartón son de origen orgánico, sin embargo, para propósitos de reciclaje deben ser tratados como inorgánicos por el proceso particular que se les da. La excepción son los papeles y servilletas con residuos de comida que se consideran como material orgánico. Otros tipos de residuos, como los propios del metabolismo humano, también son orgánicos, sin embargo son manejados a través de las redes de saneamiento y no a través de esquemas de recolección y disposición final.
Me llamo Don Cartón y no tengo ninguna intención de dañar tu hábitat.
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Basura espacial La basura espacial son todos aquellos objetos y fragmentos de origen humano que se encuentran en órbita terrestre. La mayoría de la basura espacial es el resultado de la destrucción en órbita de satélites y cohetes, estas destrucciones en algunos casos son intencionales. Mediante potentes radares en la superficie terrestre puede rastrearse objetos en órbita desde pocos centímetros de dimensión. Para 1993 se podían rastrear más de 7000 objetos en órbita. De estos objetos el 20% son satélites que no funcionan, desechos de lanzamientos 25% entre los que están cubiertas protectoras y partes de cohetes, el 50% corresponde a fragmentos de satélites destruidos ya sea por explosión intencionada u otra causa. El número de objetos detectables ha sido estimado en sólo 0.2% del total de objetos en órbita. Se estima que existen al menos 40 000 objetos de un centímetro y muchos miles de menores dimensiones. La basura espacial de un mismo origen pasa de ocupar una órbita definida (la órbita del objeto que le dio origen) a diseminarse por toda órbita terrestre en unos 4 años. Los objetos masivos son atraídos por la Tierra y se desintegran sin dejar rastro alguno, sin embargo los objetos y fragmentos menores no logran salir de órbita (caer hacia la Tierra) por lo que contribuyen a la basura espacial. La basura espacial tiene gran repercusión en toda nueva misión espacial, ya sea que esté destinada a permanecer en órbita o salir al espacio exterior. El peligro de colisiones es significativo pues en la órbita baja los choques suelen ocurrir a 10 km/s. Posible solución Como posibles soluciones se ha propuesto enviar a órbita un globo de espuma capaz de recolectar esta basura. Además, para futuras misiones se propone incluir en los fragmentos a liberar en órbita propulsores encargados de hacer caer hacia la Tierra tales objetos consiguiendo con
esto su desintegración.
Basura tecnológica La basura tecnológica o chatarra electrónica, cada vez más abundante, es la que se produce al final de la vida útil de todo tipo de
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aparatos electrodomésticos, pero especialmente de la electrónica de consumo (televisores, ordenadores, teléfonos móviles), que son potencialmente muy peligrosos para el medio ambiente y para sus manipuladores si no se reciclan apropiadamente.
El problema de los residuos Los residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas sociedades, sobre todo para las grandes urbes así como para el conjunto de la población del planeta, debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que se genera; lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace con dichos residuos (quemas a cielo abierto, disposición en tiraderos o vertederos de basura ineficientes) provoca problemas tales como la contaminación, que resume problemas de salud y daño al ambiente, además de provocar conflictos sociales y políticos.
Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en su proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en desarrollo. En la producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y sólo 7 países, que son únicamente el 21% de la población mundial, consumen más del 50% de los recursos naturales y energéticos de nuestro planeta. La sobreexplotación de los recursos naturales y el incremento de la contaminación, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales.
Costos Los costos ambientales Los residuos atraen roedores e insectos que albergan parásitos gastrointestinales, fiebre amarilla, gusanos, la peste y otras enfermedades para los seres humanos. La exposición a residuos peligrosos, en particular,
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cuando se queman, pueden causar otras enfermedades, incluyendo diversos tipos de cáncer. Los residuos pueden contaminar las aguas superficiales, aguas subterráneas, el suelo y el aire que causa más problemas para los seres humanos, otras especies y los ecosistemas. El tratamiento y eliminación de residuos produce cantidades significativas de gases de invernadero (GEI), principalmente metano, que contribuyen significativamente a cambio climático global. Los costos sociales La gestión de residuos es un importante problema ambiental. Muchas de las cargas ambientales antes citada son más a menudo a cargo de los grupos marginados, como las minorías raciales, mujeres y residentes de las naciones en desarrollo. NIMBY (no en mi patio trasero-) es un término popular que describe la oposición de los residentes de una propuesta de un nuevo desarrollo cerca de ellos. Sin embargo, la necesidad de expansión y la ubicación de plantas de tratamiento y de eliminación de residuos está aumentando en todo el mundo. En la actualidad existe un mercado creciente en el movimiento transfronterizo de residuos, y aunque la mayoría de los flujos de residuos se da en los países desarrollados, una cantidad importante de residuos se desplaza de los países desarrollados a los países en vías de desarrollo. Los costos económicos Los costos económicos de la gestión de los residuos son elevados, y son a menudo pagados por los gobiernos municipales. Dichos costos a menudo se pueden optimizar y reducir, creando rutas de recolección más eficiente, modificando el diseño de los vehículos e incluso su tránsito, y con la educación pública. Las políticas ambientales, también son vitales para reducir el costo de la gestión y reducir las cantidades de residuos. La valorización de residuos (es decir, el reciclaje, la reutilización, entre otras) evita la extracción de materias primas y, a menudo reduce los costos de transporte. La ubicación de tratamiento de residuos y las instalaciones de eliminación a menudo tiene un impacto en la propiedad de los valores debido al ruido, polvo, la contaminación, la fealdad, y el estigma negativo. El sector informal de recolección de residuos consta en su mayor parte de los recolectores de residuos que limpian los metales, vidrio, plástico, textiles y otros materiales y del comercio para obtener una ganancia, llamados popularmente "pepenadores". Este sector puede alterar significativamente o reducir el desperdicio en un sistema en particular, pero otros efectos económicos negativos vienen con la enfermedad, la pobreza, la explotación y el abuso de sus trabajadores.
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Problema del crecimiento del consumismo
Por otro lado, si el aumento del consumo no cesa, la cantidad de basura reciclada nunca llegaría al nivel de la basura producida. Desde la implementación de los sistemas de reciclaje, no disminuyo la cantidad de basura, sino que ha aumentado, por el aumento constante del consumismo. De esta forma, la supuesta solución se convertiría en solo un paliativo y una forma de organizar los desechos para abaratar los costos de las materias primas. De todas maneras, el reciclaje se ha convertido en una teoría que aunque no funciona actualmente, se presenta como una posibilidad a futuro.
Reducción
Las medidas de reducción de residuos pueden agruparse en:
1. Prevención: comprar productos con el mínimo embalaje y el mínimo envase, no consumir innecesariamente, disminuir la cantidad de desechos potenciales, comprar productos con etiquetas ecológicas, ecodiseño, etc.
2. Reducir: intenta deshacerte del mínimo de residuos posibles. 3. Reutilizar: intenta alargar la vida de los productos y en el caso de
que el producto no sirva para su función, intenta darle otros usos 4. Reciclar: cuando no tengas más opciones de deshacerte de un
producto hazlo con responsabilidad y llévalo a su correspondiente contenedor de la recogida selectiva, al punto verde, al punto limpio, etc. o bien, al sistema de gestión de residuos que sea propio de tu municipio o región
Uno de los ejemplos más grandes y exitosos de reciclaje es el caso del PET (Tereftalato de polietileno), plástico comúnmente usado en botellas para bebidas y bolsas para hervir alimento congelado y bandejas para comidas calentadas en microondas (debido a que contiene estabilizantes y retardantes de flama). El PET no ocasiona impactos severos a la salud, y representa menor riesgo que el PVC en el ambiente, no obstante en los últimos años se ha facilitado el reciclaje del mismo a través de la creación de centros de captación y reciclaje de PET.
Para alcanzar una solución eficiente, muchas ciudades del mundo han adoptado leyes bajo el concepto de Basura cero.
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Basura en el mundo Los mayores productores de basura a nivel mundial son: Estados Unidos, Corea del Sur, Japón y Canadá. Aun así en los países desarrollados cada vez se adoptan medidas para que la basura cause menos efectos y daños al medio ambiente y se toman medidas como el reciclaje, compostaje o la incineración como lo hacen en Suecia que se ha vuelto líder en producción de energía a través de incinerar.
Basura en países de Latinoamérica Los principales datos que se tienen de la basura en Latinoamérica vienen principalmente de México, desafortunadamente México no tiene índices de ser un país con una gran cultura en el manejo de la basura, por lo tanto no se le puede considerar un país limpio, la mayoría de la basura que se tira minuto a minuto va a dar a lo que comúnmente se le llama Relleno Sanitario. Otro país que también causa un daño ecológico bastante fuerte es Chile, una empresa importante señaló que el 83% de los residuos que causa este país es lanzado al medio ambiente.
Problemática sanitaria Efectos de la basura sobre la salud Efectos directos:
Los desechos o basura producen condiciones inadecuadas para la vida al degradar el ambiente, aumentando la cantidad de agentes patógenos, es decir, de microorganismos causantes de enfermedades, así como la presencia de materias tóxicas que pueden generar gases que ocasionan daños a la piel, las vías respiratorias, irritación en los ojos y alergias, aparte de los efectos repulsivos a la vista y al olfato. Efectos indirectos: Los desechos o basura desordenados resultan un buen hábitat para plagas, al brindarles fuentes estables de alimento y condiciones de vida a ratas, mosquitos, cucarachas, moscas y otras alimañas que transmiten al ser humano enfermedades tales como: peste bubónica, tifus, rabia, disentería, enfermedades del tracto digestivo, fiebre amarilla, dengue, encefalitis, tuberculosis, leptospirosis y otras.
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Enfermedades ocasionadas por la incorrecta disposición de la basura Mosca Enfermedades: Cólera, fiebre tifoidea, salmonelosis, disentería, diarreas. Cucaracha Enfermedades: Fiebre tifoidea, gastroenteritis, lepra, diarreas, Intoxicaciones alimentarias. Mosquito Enfermedades: Malaria, fiebre amarilla, dengue, encefalitiscirica. Rata Enfermedad: Peste bubónica, tifo endémico o murino, leptospirosis o enfermedad de Weil, triquinosis, fiebre por mordedura de ratas, coriomeningitis, rickettsiosis vesicular.
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Actividad
Escribe que colocarías en los recipientes de: Basura orgánica Basura inorgánica 1.________________________ 1._________________________ 2.________________________ 2._________________________ 3.________________________ 3._________________________ 4.________________________ 4._________________________ 5.________________________ 5._________________________
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Artesanía reciclable Sus inicios en la artesanía empezaron hace unos 40 años en las antiguas instalaciones del colegio las manos y ahora en la actualidad se encuentra frente al mercado municipal de Panajachel con su taller ecológico el cual cuenta con dos profesores ambientales dedicados a eliminar la contaminación. Las botellas se recolectan en las calles, casas, restaurantes, centro
de acopio o simplemente las compran a las tiendas. Existen vasos, floreros, copas, veladoras lámparas, tarros. Existen talleres para la práctica de artesanías de botellas de vidrios reciclables, las cuales según su creador ayuda mucho al medio ambiente a descontaminarlo de todos los desechos sólidos. Es toda la basura que se puede transformar y reutilizar para elaborar cosas nuevas. Son aquellas que requiere de un periodo de millones de años para su formación y el someterse a explotación se agotan.
Aprendamos a reutilizar
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Reciclaje es un término empleado de manera general para describir el proceso de utilización de partes o elementos de un artículo, tecnología, aparato que todavía pueden ser usados, a pesar de pertenecer a algo que ya llegó al final de su vida útil. La basura es útil según vemos hoy, reciclando la basura nos sirve como personas debemos considerar lo mejor para Panajachel todo lo que tiramos bolsas de golosinas y botellas de plástico inorgánico, podemos hacer manualidades con estos materiales utilizando también las botellas de metal y también el papel. Papel: El papel es un material que se puede reciclar (volver a usarlo) como por ejemplo hacer las famosas piñatas que usa el papel que ya no utilizamos como hojas de papel bond, periódico, guías telefónicas. También lo podemos utilizarlo en la elaboración de lámparas, manualidades. Bolsas De Golosinas: La bolsa de golosina es muy utilizable se puede hacer vestidos de gala, forrar los cuadernos, adornos para fiestas, sombreros. Botella De Plástico: Las botellas de plásticos es utilizable, se llama también ecoladrillos se puede construir una casa o también se puede hacer recipientes de basura. Latas de aluminio: Es un material suave que se presta para hacer manualidades y se puede reciclar, Con el aluminio podemos hacer flores, ángeles, ceniceros, marcos de fotos. Las taparroscas de las gaseosas también son de aluminio y se pude elaborar artesanías con ellas como aretes, llaveros, instrumentos musicales (panderetas), vestidos, blusas, adornos de flores. Botellas vidrio: Es un material que se puede reciclar y al igual se puede trabajar con artesanías con botellas de cerveza, gaseosas y de licores, podemos elaborar vasos, lámparas, ceniceros, copas, floreros. Creación De Vasos O Tarros Una copa consta de un corte con electricidad por medio de un cable de metal de la parte de arriba de la botella que es la boquilla, luego se lija la parte de abajo para quitarle el filo a las orillas, después se limpian muy bien, se corta un pedazo de tubo PVC en círculo se atornilla a un molde de madera como agarrador y queda listo el vaso o tarro. Copas Para la copa se necesita la parte de arriba y la parte de abajo debida mente bien cortada, luego se unen cada una, la boquilla va pegada debajo del otro pedazo de la botella y listo.
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Floreros Los floreros se hacen de la misma forma que el vaso solo que ellos escogen las botellas únicas y más bonitas y de ahí crean el florero. Elaborar una mariposa con material reciclado Materiales Una botella de refresco de doble litro u otro adecuado al tamaño de la figura Marcadores permanentes Pegamento Restos de papeles de colores brillantes Instrucciones: Cortar la botella cortar la base y la parte de la tapadera. Luego sacar la parte central más recta, es la que se utiliza en esta manualidad.
Guardar los extremos cortados, posteriormente se puede utilizar en otra manualidad.
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Con el molde de mariposa y un rotulador permanente, copiar el diseño al plástico obtenido de la botella
Ahora doblar el plástico por el centro de la mariposa dibujada.
Recortar la mariposa, quedará ya con la forma definitiva. Con el patrón debajo y después de recortar unos cuantos círculos de colores, pegar a las alas.
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Recortar el borde de las alas de otro color con un ancho de 1 cm más o menos. Pegar el borde recortado y poner en el centro un par de palos de helado o un gancho de ropa, de madera. La cabeza es un trozo de plastilina y para sus antenas dos alfileres de cabeza redonda.
Elaborar un cenicero con un bote de refresco
Materiales Latas de aluminio Tijeras de punta fina
Instrucciones: En este proyecto, aunque fácil, hay que tener cuidado, el borde de la lata de aluminio puede cortar.
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60
Cortar la parte superior del bote, con un cuchillo o tijeras.
Cortar tiras de 1.5 a 2 cm. de ancho, procurar que sean todas iguales.
Dejar unos 2.5 cm. antes de llegar al fondo del bote. Doblar una de las tiras en ángulo hacia la parte interna de nuestra lata, el que nos marca el borde del bote y una sobre la otra, ir doblándolas todas. La última sólo hay que meterla en donde termina la primera.
Resulta un útil cenicero
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Evaluación
La evaluación se realizará en un cuestionario con preguntas abiertas que se dan a continuación. Prueba de Aprendizaje Fecha Actividad ¿Qué aprendió en todo el recorrido del tema de la basura? _________________________________ ¿Cómo aplicará lo aprendido? ¿Qué dudas le quedaron al final de la actividad? ¿Qué le gustó? ¿Qué no le gustó?
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RECOMENDACIONES Evita el consumo de productos de usar y tirar como, por ejemplo, las
servilletas y los pañuelos de papel o vasos y otros objetos de plástico.
Evita los juguetes y objetos hechos de plástico. Cuando los fabricamos y
nos deshacemos de ellos los plásticos son una fuente muy importante de
contaminación. Hay muchas clases de plásticos y la mayoría no se
pueden reciclar. Además, el reciclaje de los plásticos- por ejemplo el PVC-
es un proceso muy contaminante.
Evita las latas de refrescos: se fabrican con metales como el hierro, el
estaño y el aluminio, cuya extracción es muy costosa y son minerales que
debemos ahorrar.
Evita comprar alimentos en “bandejitas” de corcho sintético (corcho
blanco) y envueltos en plástico transparente. Son un producto artificial e
innecesario que se tira a los pocos minutos de haber sido comprado.
Y por último: EVITA TIRAR LA BASURA AL SUELO, debemos depositarla en
el lugar apropiado.
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63
Bibliografía Neri Vela, Rodolfo (1990) (en English). Manned space stations. Their
construction, operation and potential application. Paris: European Space Agency SP-1137. ISBN 9290921242.
Neri Vela, Rodolfo (1993) (en Spanish). Estaciones espaciales habitadas.
México: Atlántida www.wikipedia.com/reciclaje de desechos http://es.wikipedia.org/wiki/Basura
64
CAPÍTULO IV 4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico
En esta fase se realizo una evaluación con el fin de verificar los resultados
obtenidos en los instrumentos aplicados en las acciones ejecutadas. La
evaluación del diagnostico se realizó a través de cronograma, se hizo
mediante la observación del cumplimiento de cada una de las actividades
programadas en la fecha indicada.
1. Cronograma de Ejercicio Profesional Supervisada EPS 2012
No.
ACTIVIDADES RESPO
N-SABLE
M Agosto 2012
Septiembre 2012
S 2 3 4 1 2 3 4
1 Solicitar autorización para la
realización de diagnóstico. Epesista
P E
2 Coordinar actividades con el
COCODE de la Aldea Monte
Epesista P E
3 Elaboración de instrumentos
para obtener información. Epesista
P E
4 Revisión de instrumentos. Epesista P E
5 Aplicación de los instrumentos. Epesista P E
6 Análisis de la información
obtenida. Epesista
P E
7 Redacción de la información
obtenida. Epesista
P E
8 Presentación de la información. Epesista P E
9 Evaluación del diagnóstico. Epesista P E
65
4.2 Evaluación del perfil
En esta fase se evaluó de a través de una lista de cotejo, el resultado de la
evaluación indica que el nombre del proyecto es adecuado y soluciona el
problema priorizado, y se cumple con el cronograma.
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Instrumento del proceso de evaluación
Lista de cotejo para la evaluación del perfil de proyecto
No. INDICADORES Si NO
1. El nombre elegido para el proyecto es el adecuado.
2. Los objetivos y las metas del perfil de Proyecto concuerdan con las necesidades de la Aldea
3. El tiempo para la elaboración del perfil de proyecto fue suficiente.
4. El perfil del proyecto se basó en el formato de EPS establecido por la Facultad de Humanidades
5. Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema seleccionado.
6. El plan de acción del proyecto fue de acuerdo al tiempo programado en el cronograma.
7. El perfil de proyecto que se elaboró fue revisado y aprobado por la asesora.
8. El proyecto se realizará con éxito.
9. El proyecto perfilado representa una solución al problema seleccionado.
10. Se determinó la cantidad y calidad de recursos humanos, materiales y financieros necesarios en la ejecución del proyecto.
66
4.3 Evaluación de la ejecución
Según el resultado de la evaluación se ejecutó de acuerdo a las fechas
indicadas en el perfil de proyecto, se comprobó que todas las actividades
realizadas en la ejecución minimiza el problema a solucionar, entonces el
proceso fue efectivo.
4.4. Evaluación final El desarrollo de cada uno de los capítulos fue efectivo, se cumplió con el
cronograma de actividades, y el producto es el material pedagógico: “Modulo
para la clasificación y Manejo Adecuado de la basura orgánica e inorgánica
dirigido al COCODE y comunitarios de la Aldea Monte Cristo, Chisec, Alta
Verapaz.
.
67
CONCLUSIONES
• Con el Modulo de clasificación de la basura orgánica e inorgánica, las familias
que conforman, la Aldea Monte Cristo adquirieron los conocimientos sobre la
clasificación y manejo adecuado de la basura.
• Con la realización del taller sobre la elaboración de modulo pedagógico para la
clasificación y manejo adecuado de la basura, las personas del lugar tomaron
conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
• Con la elaboración de módulo pedagógico para la clasificación de la basura se
logró disminuir las fuentes de contaminación provocado por un mal manejo de
la basura.
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RECOMENDACIONES
• La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
debe seguir impulsando y apoyando a los Epesista a que realicen proyectos
que busquen favorecer al medio ambiente.
• Que los niños y niñas de las comunidades tomen conciencia de la protección
del medio ambiente, con la visión de un mejor futuro.
• Las autoridades comunitarias, docentes y alumnado de los establecimientos
escolares deben tomar conciencia del papel que deben desarrollar en el
cuidado del medio ambiente.
69
BIBLIOGRAFIA BUTTON, JOHN y FRIENDS OF THE EARTH: Háztelo verde: 1000 ideas para
que cada persona pueda mejorar su calidad de vida y la salud del planeta,
Integral Ed. Barcelona, España, 1989.
VALLELY, BERNADETTE: 1001 formas de salvar el planeta: como crear un
mundo más verde en cada acto cotidiano. Ed. Planeta Tierra, Buenos Aires,
Argentina, 1992.
VALDEZ PINEDA, ADOLFO, Formulación y evaluación de Proyectos, Cobán
Guatemala 2005
Méndez Pérez, José Bidel, Proyectos Propedeuticos.9ª Edición Guatemala
2009
APENDICE
PLAN GENERAL DE TRABAJO EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
–E.P.S.- DATOS GENERALES
Estudiante: Humberto Chen Cabnal
No. de carné: 200850800
Teléfonos: 45476452
E-mail: Chencabnal Hotmail.com
Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Actividad: Estudio Profesional Supervisado –E.P.S.-
DATOS MUNICIPALES
Periodo: Del 29 de mayo al 31 de Octubre de 2012
Horario: de 8:00 a 16:30 horas (trabajo de oficina y de campo)
Institución donde realiza el E.P.S. Municipalidad de Chisec, Alta Verapaz.
Dirección: Barrio El Centro Chisec ,Alta Verapaz
Teléfono: 50586237
Web: www.munichisec.gob.gt.
Encargado de la institución: Prof. Rogelio Cornelio Cal Juárez.
Cargo: Alcalde Municipal
Horario de Trabajo: 8:00 a 12:00 – 14:00 a 16:30
Municipio Sede: Chisec.
Departamento: Alta Verapaz
DATOS COMUNITARIOS
Periodo: del 29 de Mayo al 31 de Octubre de 2012
Horario: de 8:00 a 16:30 horas ( trabajo de oficina y de campo)
Comunidad donde se realiza el E.P.S. Aldea Monte Cristo Chisec, Alta
Verapaz.
Dirección: Aldea Monte Cristo, Chisec, AV. a 25 Kilometro de la Cabecera
Municipal.
Representante COCODE
Cargo: Presidente
Colonia:
Municipio: Chisec Alta Verapaz
Departamento: Alta Verapaz
OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL:
Contribuir en el desarrollo social cultural y comunitario aplicando conocimientos
adquiridos durante el proceso de formación y preparación en la solución y gestión
de proyectos de desarrollo social y comunitario.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Analizar y priorizar los problemas que afecta a la comunidad.
Motivar a las personas de área en el cual se realiza el proyecto para que se
involucren en las actividades que se realizan para obtener mejores
resultados.
Recopilar información acerca de los problemas que existe en la sociedad
Guatemalteca.
Redactar el Informe Final del Ejercicio Profesional Supervisado de
acuerdo a lineamientos establecidos en el reglamento de EPS, de la
facultad de humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
DESCRIPCIÓN DEL EPS Previo a optar el grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa,
el estudiante humanista de la USAC realiza el proceso E.P.S. –Ejercicio
Profesional Supervisado- el cual comprende las etapas de: a) Diagnostico Institucional: Fase a través de la cual se detecta, las necesidad y se define una
problemática dentro del ámbito de acción de una institución y sus posibles
soluciones. B) Formulación del Proyecto O Perfil: esta fase consiste en definir
claramente los elementos que tipifican el proyecto. C) TEMAS A FINES AL APORTE PEDAGOGICO: Consiste en la fundamentación teórica del tema
principal del producto que se entregara al final del E.P.S. Es una parte importante
para validar el proyecto, pues se enfocan en leyes, teorías y experiencias que
validan el aporte pedagógico del proyectista Ejecución: Consiste en la realización
o ejecución del proyecto priorizado y perfilado. D) Fase de Evaluación: se
subdivide en dos fases, en la primera se consolidarán los resultados de las
evaluaciones realizadas a las diferentes fases del Ejercicio Profesional
Supervisado –E.P.S.- (Diagnostico Institucional, Perfil del Proyecto) y la segunda
fase la constituye la evaluación general del EPS. Podemos mencionar en cada
fase, se evaluarán los resultados obtenidos, así como los productos de cada una;
de acuerdo a los objetivos planteados en los planes específicos de cada fase
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN DEPARTAMENTAL COBÁN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Asesora: Licenciada Olga Marina Buc
DIAGNÓSTICO Y PERFIL DE REFORESTACIÓN
Nombre: Humberto Chen Cabnal Carnet: 200850800
ÍNDICE CONTENIDO PÁGINA Introducción i
CAPITULO I
1. DIAGNÓSTICO. 1
1.1 Datos generales de la institución. 1
1.1.1 Nombre de la institución. 1
1.1.2 Tipo de la institución. 1
1.1.3 Ubicación geográfica. 1
1.1.4 Visión. 1
1.1.5 Misión. 1
1.1.6 Políticas. 2
1.1.7 Objetivos. 2
1.1.8 Metas. 3
1.1.9 Estructura organizacional. 5
1.1.10 Recursos. 6
1.1.10.1 Humanos. 6
1.1.10.2 Materiales 6
1.1.10.3 Financieros 7
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico. 7
1.2.1 Matriz de ocho sectores 7
1.2.2 Entrevista 8
1.3 Lista de Carencias. 8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 9
1.4.1 Cuadro de análisis de problemas. 9
1.4.2 Cuadro de priorización de problemas 12
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad. 14
1.6 Problema seleccionado. 15
1.7 Solución propuesta como viable y factible. 15
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 16
2.1.1 Nombre del Proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad ejecutora 16
2.1.5 Tipo de proyecto 16
2.2 Descripción del proyecto 16
2.3 Justificación 17
2.4 Objetivos del proyecto 19
2.4.1 General 19
2.4.2 Específicos 19
2.5 Metas 19
2.6 Beneficiarios 19
2.6.1 Directos 19
2.6.2 Indirectos 19
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 19
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21
2.9 Recursos 22
2.9.1 Humanos 22
2.9.2 Materiales 22
2.9.3 Físicos 22
2.9.4 Financieros 22
INTRODUCCIÓN
El Diagnóstico Institucional del Ejercicio Profesional Supervisado del EPS,
de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la
Facultad de Humanidades, Sección Cobán de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, realizada en la Municipalidad de Chisec, departamento de Alta
Verapaz, la cual consiste en conocer la situación institucional del municipio.
A través de Instrumentos aplicados, para recabar información sobre el
funcionamiento de la institución y los servicios que presta ante la población
chisequeña, información proporcionados por los empleados de la municipalidad se
procedió a analizar los problemas detectadas en la institución según información
recopilados por los instrumentos de consulta la matriz de ocho sectores es una
herramienta sugerida para hacer un diagnóstico institucional , de la lista de
carencia que se listó se priorizó uno de los Problema muy criticado a nivel
mundial , El deterioro del medio ambiente en el municipio , el cual esta crítica
problemática ninguno de las instituciones han tomado la iniciativa de solucionar
esta problemática , la tala inmoderada de árboles, la contaminación del medio
ambiente por medio de la basura orgánica e inorgánica son fuentes de
contaminación ambiental en el municipio.
Este diagnóstico Institucional de EPS contiene en cada fase, los objetivos,
visión, misión, metas de la institución consultada.
i
1
CAPITULO I
1. DIAGNOSTICO 1.1 Datos generales de la Institución
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Chisec, Alta Verapaz
1.1.2 Tipo de institución
Por su naturaleza es autónoma y genera servicios
1.1.3 Ubicación geográfica
• Distancia
290 kilómetros de la ciudad capital de Guatemala y a 73km de la
cabecera departamental.
• Límites Al norte: Municipio de Sayaxché, del departamento del Petén;.
Al sur: Municipio de San Pedro Carchá
Al este: Municipio de Raxruha y Fray Bartolomé de las Casas,
Al oeste: Cabecera departamental de Cobán.
1.1.4 Visión
Para el año 2016 en el municipio de Chisec, del departamento de alta
Verapaz su población contará con servicios básicos de calidad en
educación, salud e infraestructura de apoyo a la producción, mejorando la
calidad de vida de hombres y mujeres dentro de un ambiente de desarrollo
con paz y equidad. Bajo condiciones de ordenamiento territorial,
sostenibilidad y, actividades económicas vinculadas prioritariamente al
sector eco turístico, comercial y agropecuario.
1.1.5 Misión Somos un municipio autónomo, organizado con espacio de participación
ciudadana en los asuntos públicos y se caracteriza por el manejo de las
2
relaciones con apego a la multietnicidad, pluriculturalidad y multilingüismo.
Nuestro quehacer es garantizar a los ciudadanos sus intereses con base a
sus valores, cultura y necesidades planteadas. Nuestro fin es formular un
plan de desarrollo integral que respete la significación histórica o cultural
de los vecinos.
1.1.6 Políticas
Políticas Institucionales.
1. Brindar un mejor servicio a los vecinos chisequeños a través de oficinas
modernas y recursos humanos eficientes.
2. Contemplar en un plan de trabajo de las necesidades del municipio a
través de proyectos que alcancen los siguientes objetivos:
Solucionar la problemática existente en el servicio de agua potable
tomando en cuenta sus causas y efectos.
Disponer con una herramienta sencilla y práctica, que plantee acciones
concretas para lograr la satisfacción de nuestra población, con relación a
nuestra atención y servicio.
Prestar un mejor servicio en la distribución de agua potable de tal manera
que el mayor número de habitantes cuente con el vital líquido.
1.1.7 Objetivos
Mejorar la red vial de las comunidades para contar con mejores vías de
acceso al municipio y contribuir con el desarrollo económico facilitando el
desplazamiento dentro del municipio de Chisec.
Garantizar la prestación de servicios en salud, agua y saneamiento de
calidad a las personas con énfasis en la prevención y recuperación de la
salud a los habitantes del municipio.
Fortalecer la educación de la niñez y la juventud de los habitantes del
municipio de Chisec, mejorar y ampliar la infraestructura de edificios
escolares para contribuir a mejorar la calidad de vida de la población.
3
Fomentar actividades agrícolas y pecuarias para mejorar la calidad de
vida de los habitantes del municipio.
1.1.8 Metas
Establecer mecanismos de apoyo a la producción agropecuaria y
generación de proyectos productivos que incorporen acciones de tenencia
y propiedad de la tierra que tienda de forma gradual a la seguridad y
soberanía alimentaria.
Sistema de información territorial del municipio de Chisec orientado a la
vigilancia y atención a los riesgos nutricionales de la población (pérdida de
cultivos, perdidas de tierras, desalojos).
Fomento de producción, consumo y comercialización de especies nativas
y criollas.
Fortalecer programas de educación y nutrición escolar.
Incrementar y ampliar proyectos de acceso y abastecimiento de agua a las
comunidades.
Fomentar la educación sexual y reproductiva para jóvenes y adultos.
Ampliar la promoción de la lactancia materna y atención nutricional a niños
de 0 a 24 meses.
Promover e institucionalizar canales alternativos de comercialización e
intercambio de productos de pequeños productores locales y regionales.
Promover el manejo adecuado de desechos sólidos a nivel institucional y
comunitario.
Establecer planes de saneamiento ambiental a nivel de municipio.
Plan para la certeza jurídica de la tierra en ejecución.
4
Programas de educación alimentario y nutricional funcionando.
Impulsado el plan de acceso a abastecimiento de agua segura para
Chisec
Consolidación y funcionamiento de los servicios básicos de salud.
1.1.9 Estructura Organizacional
CONCEJO MUNICIPAL
ALCALDE MUNICIPAL
AUDITORÍA INTERNA
DIRECCIÓN MUNICIPAL DE
PLANIFICACIÓN
ALCALDÍAS COMUNITARIAS O AUXILIARES
DIRECCIÓN DE LA AFIM
SECRETARÍA MUNICIPAL
OFICIAL II
OFICIAL II
OFICIAL I
DIRECCIÓN DE CULTURA Y DEPORTES
CONTABILIDAD
TESORERÍA
PRESUPUESTO
COMPRAS
DIRECCIÓN DE SERVICIOS PÚBLICOS
JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPALES
DIRECCIÓN DE LA OFICINA DE
LA MUJER
SEGURIDAD VIAL Y MUNICIPAL
SECRETARÍA
UNIDAD DE IUSI
DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
UNIDAD DE INFORMACIÓN Y
APOYO
ARCHIVO
ALMACÉN
CAJA GENERAL
RECEPTOR
COBRADOR AMBULANTE
ENCARGADO DE UISI
ASISTENTE
ENCARGADO DE PLANILLAS
TÉCNICO FORESTAL
SUPERVISOR DE OBRAS
PROMOTOR DE DESARROLLO
ASISTENTE
EPESISTA
DISEÑO
ASISTENTE
JEFE DE PERSONAL
ASISTENTE
TRABAJADORA SOCIAL
BIBLIOTECA
ASISTENTE
ENCARGADO DE MÚSICA
POLICÍA DE TRANSITO
POLICÍA MUNICIPAL
RELACIONISTA PÚBLICA
ASISTENTE DE ALCALDÍA
RECEPCIONISTA AGENTES DE
LA PM AGENTES DE
LA PMT
ENC. DE AGUA POTABLE Y
ALCANTARILLADO
ENCARGADO DE MERCADO
ENCARGADO DEL RASTRO
ENCARGADO DE CHAMCHE
ENCARGADO DEL
CEMENTERIO
ENC. DE CUADRILLA DE
MANTENIMIENTO
CONSEJERÍA Y MENSAJERÍA
FONTANERÍA
AYUDANTE DE FONTANERÍA
INSPECTOR
GUARDIÁN
PERSONAL OPERATIVO
COBRADORES
PERSONAL OPERATIVO
GUARDIÁN
PERSONAL OPERATIVO
ALBAÑIL
5
6
1.1.10 Recursos 1.1.10.1 Humanos
- Personal administrativo La Municipalidad de Chisec cuenta con
45 laborantes, tanto fijos como internos, entre los que destacan:
Licenciados, Jueces, Psicólogo. Maestros, bachilleres, Peritos
Contadores, Secretarias los cuales desempeñan funciones
especificas tanto técnicas como profesionales.
- Personal operativo Cuenta con 81 laborantes que ejercen
funciones técnicas y profesionales entre las que destacan
policías municipales, policías de tránsito, jornales, peón y de
aseo, ayudantes de albañiles, albañiles, ayudante de fontanería,
fontaneros, mensajeros, conserjes, encargados de rastro,
basurero y estadio.
1.1.10.2 Materiales
BIENES INMUEBLES
No. AMBIENTES CANTIDAD 1 Edificio Municipal 1
2 Predio del Rastro Municipal 1
3 Predio del Mercado Municipal 1
4 Predio del Cementerio 1
5 Áreas Deportivas Municipales 4
6 Terrenos Municipales 2 FUENTE: Inventario General de Tesorería Municipal.
Estado de conservación del Edificio Municipal: Es aceptable para la atención al público, aunque por el
incremento de servicios y de población, se va haciendo
insuficiente. Cuenta con los siguientes ambientes:
7
- Oficinas
- Servicios sanitarios
- Biblioteca
- Bodega
- Salón de usos múltiples
- Kiosco
- Recepción
- Oficina de Policía Municipal
- Oficina de Policía Municipal de Tránsito
- Oficina de Cultura y Deportes
- Oficina de la Mujer
- Parqueo
- Otros
1.1.10.3 Financieros
La Municipalidad de la Chisec obtiene sus ingresos por medio de
diferentes Aportes Constitucionales, además de los ingresos
propios que se obtiene a través de los servicios que presta como:
la captación de ingresos derivados del IUSI, impuesto de agua,
alumbrado público, boleto de ornato, impuesto a la distribución de
petróleo, circulación de vehículos, aporte del INAB,
arrendamiento de local. El presupuesto actual, anualmente
asciende a Q 38, 992, 907.85.
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico
1.2.1. Matriz de ocho sectores
Herramienta que sirvió de base para obtener información vital sobre la
comunidad y la proyección del COCODE. Los sectores que más
influyeron en este diagnóstico fueron: institución, comunidad y filosófico;
de allí pues, se obtuvo el listado de carencias o necesidades más
sentidas de los comunitarios.
8
1.2.2. Entrevista
Establecidas las necesidades, se aplicó la técnica de la entrevista,
mediante cuestionarios que contenían una guía temática en la que se
plantearon los temas considerados claves para el proceso. Éstas fueron
dirigidas a los señores miembros del COCODE y a los pobladores.
1.3. Lista de carencias
1. Falta de muro perimetral del edificio municipal.
2. No hay información concreta de los planes de contingencia.
3. Falta de sistema de alarma en el edificio municipal.
4. No existe registro y control de usuarios.
5. No existen servicios básicos en las escuelas aledañas a la municipalidad.
6. No existe tratamiento de aguas negras.
7. No existe ornato y saneamiento ambiental
8. No existe manejo adecuado de los desechos sólidos.
9. No se cuenta con un pozo para depositar la basura
10. No hay buenas relaciones inter personales de parte de algunos
empleados hacia los usuarios.
11. No existen actividades que propicien armonía entre empleados.
12. No existe voluntad en facilitar información institucional
13. No hay agilización en trámites administrativos.
14. No existe control y evaluación constante del personal
15. Inexistentes controles de calidad en los proyectos municipales.
16. No existe aplicabilidad del reglamento interno municipal
17. No existe difusión del manual de funciones del personal municipal
18. No existen programas educativos municipales.
19. No existe gestión por parte de la comisión de educación municipal para la
comunidad.
20. No existen áreas municipales reforestadas.
21. No existe conservación de suelos en áreas municipales.
22. No se cuenta con equipo para el desarrollo de actividades
9
De la lista anterior, los numerales 1 al 4 se refieren a INSEGURIDAD, del 5 al
9 a INSALUBRIDAD, del 10al 12 MALAS RELACIONES HUMANAS, del 13al
19 ADMINISTRACIÓN DEFICIENTE, del 20 al 21 DETERIORO AMBIENTAL, 22 POBREZA DE SOPORTE OPERATIVO.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
1.4.1 Cuadro de análisis de problemas.
PROBLEMA FACTORES QUE LO PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Inseguridad en
el área del
edificio
municipal.
1. Falta de muro perimetral del
edificio municipal.
2. No hay información concreta
de los planes de
contingencia.
3. Falta de sistema de alarma
en el edificio municipal.
4. No existe registro y control
de usuario.
1. Construcción de
muro perimetral
2. Informar
concretamente los
planes de
contingencia.
3. Colocar Sistema de
Alarma.
4. Llevar registro de
entrada y salida de
usuarios
2. Insalubridad
en áreas
públicas del
municipio.
1. No existen servicios básicos
en las escuelas aledañas a
la municipalidad.
2. No existe de tratamiento de
aguas negras.
3. No existe ornato y
saneamiento ambiental.
4. No existe manejo adecuado
de los desechos sólidos.
5. No se cuenta con un pozo
1. Perforación de pozo
para depositar la
basura.
2. Gestión de servicios
básicos en las
escuelas aledañas a
la municipalidad
3. Elaboración de
procesos sobre
medio ambiente
10
para depositar la basura.
dirigido a
estudiantes.
4. Lineamientos para el
tratamiento de
aguas negras
5. Elaboración de un
programa de ornado
y saneamiento.
3. Deficiencia en
las Relaciones
Humanas para
la atención del
usuario.
1 No hay buenas relaciones
personales de parte de
algunos empleados hacia
los usuarios.
2 No existen actividades que
propicien armonía entre
empleados.
3 No existe voluntad en
facilitar información
institucional.
1. Talleres de
relaciones humanas
dirigidos a
empleados de la
municipalidad
2. Talleres de
relaciones humanas
dirigidos a
empleados
3. Taller para el
cumplimiento de la
ley de acceso a la
información.
4. Administración
deficiente
1 No hay agilización en
trámites administrativos.
2 No existe control y
evaluación constante del
personal
3 Inexistentes controles de
calidad en los proyectos
municipales.
4 No existe aplicabilidad del
reglamento interno municipal
1. Diplomado para
oficinistas
2. Autorización de un
libro de registro de
usuarios.
3. Contratación de
expertos en la
evaluación de los
proyectos.
4. Programar talleres
11
5 No existe difusión del
manual de funciones del
personal municipal
6 No existen programas
educativos municipales.
7 No existe gestión por parte
de la comisión de educación
municipal para la
comunidad.
sobre el reglamento
interno municipal.
5. Programar talleres
sobre el manual de
funciones,
6. Charlas sobre
buenas relaciones
humanas.
7. Capacitación a la
comisión de
educación en la
municipalidad sobre
gestión.
5. Deforestación
en áreas
municipales de
la Colonia
Monja Blanca,
Chisec, Alta
Verapaz.
1 No existen áreas
municipales reforestadas.
2 No existe conservación de
suelos en áreas
municipales.
1. Reforestación de
áreas municipales.
2. Elaboración de plan
de conservación y
protección de suelo
en área municipal.
6. Pobreza de
soporte
operativo
1. No se cuenta con equipo
para el desarrollo de
actividades
1. Adquirir equipo
audiovisual
12
1.4.2 Priorización del problema
PRINCIPALES
PROBLEMAS
1. Inseguridad en el área del edificio municipal.
2. Insalubridad en áreas públicas del municipio.
3. Deficiencia en las Relaciones Humanas para la atención del usuario
4. Administración deficiente
5. Deforestación en áreas municipales de la Colonia Monja Blanca, Chisec, Alta Verapaz.
6. Pobreza de soporte operativo
1. Inse
guridad
en el
área del
edificio
municipal
1 3 4 5 4
2.
Insalubri
dad en
áreas
públicas
del
municipio
4 3 1 5 6
3. Defic
iencia en
las
Relacion
es
Humana
s para la
3 3 3 5 3
13
atención
del
usuario
4. Admi
nistración
deficiente
6 1 3 5 4
5. Defo
restación
en áreas
municipal
es de la
Colonia
Monja
Blanca,
Chisec,
Alta
Verapaz.
5 5 5 5 5
6. Pobr
eza de
soporte
operativo
4 1 3 6 5
1. El problema 1 se repite 4 veces. La prioridad 04 es el problema 1. 2. El problema 2 se repite 2 veces. La prioridad 06 es el problema 2. 3. El problema 3 se repite 6 veces. La prioridad 02 es el problema 3. 4. El problema 4 se repite 5 veces. La prioridad 03 es el problema 4. 5. El problema 5 se repite 10 veces. La prioridad 01 es el problema 5. 6. El problema 6 se repite 3 veces. La prioridad 05 es el problema 6.
14
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad
En el siguiente cuadro se anotaron las tres alternativas de proyectos
sugeridas
No. NOMBRE DEL PROYECTO
1. • Reforestación en áreas municipales de la Colonia Monja Blanca del
municipio de Chisec Alta Verapaz.
2.
• Elaboración de módulo para la clasificación y manejo adecuado de la
basura orgánica e inorgánica dirigida a COCODE de la Aldea
Montecristo, Chisec, Alta Verapaz.
3. • Elaboración de manual de funciones del empleado de la municipalidad
de Chisec, Alta Verapaz.
Con la siguiente herramienta se realizo el análisis de viabilidad y de factibilidad,
teniendo del lado izquierdo los criterios ya definidos y en las columnas de la
derecha los números de cada alternativa de proyecto y en la parte baja del número
los criterios de respuesta.
No. PROYECTOS 1 2 3
CRITERIOS SI NO SI NO SI NO
1 MERCADO: El proyecto es aceptado por la
población y que tenga la sostenibilidad. X X X
2 TECNOLOGÍA: Debe realizarse la función para la
que fue concebido el proyecto y existen los
insumos para su ejecución.
X X X
3 ADMINISTRATIVO LEGAL: Que la Unidad
ejecutora del proyecto tenga la experiencia y
capacidad para hacerse cargo del mismo.
X X X
4 FINANCIERO: Existen los fondos para la
ejecución del proyecto así como para su
operación.
X X X
15
No. PROYECTOS 1 2 3
CRITERIOS SI NO SI NO SI NO
5 FÍSICO NATURAL: el suelo, el terreno, el clima
son acordes a las características del proyecto. X X X
6 ECONÓMICA: Favorece a los intereses
económicos de la nación, del departamento, del
municipio y de la comunidad.
X X X
7 POLÍTICA: Puede darse la aprobación política
requerida para la ejecución del proyecto. X X X
8 SOCIAL: La ejecución y operación del proyecto
afecta al grupo o grupos sociales en lo cultural,
religioso, etc. En forma negativa.
X X X
9 JURÍDICA: Existe impedimento legal para la
ejecución y operación del proyecto, derechos de
propiedad, de paso, leyes de protección. X X X
10 TÉCNICO: Se cuenta con la metodología y los
expertos para los proyectos. X X X
Interpretación: Después de realizado el llenado en la ficha de viabilidad y de
factibilidad, el problema detectado se considera viable y factible de solucionar a
través de la alternativa que reunió la mayor cantidad de criterios positivos (SI),
siendo la alternativa Número 1 como mejor opción de solución al problema.
1.6 Problema seleccionado. Deforestación en áreas municipales de la Colonia Monja Blanca, Chisec, Alta
Verapaz.
1.7 Solución propuesta como viable y factible
PROBLEMA IDENTIFICADO SOLUCIÓN
Deforestación en áreas municipales de la Colonia Monja Blanca, Chisec, Alta Verapaz.
Reforestación en áreas Municipales de la Colonia Monja Blanca del municipio de Chisec Alta Verapaz.
16
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO DE REFORESTACIÓN
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto Reforestación del área municipal en el Municipio de Chisec,
Departamento de Alta Verapaz.
2.1.2 Problema
Deforestación en áreas de la Municipalidad
2.1.3 Localización
Municipalidad de Chisec, del Departamento de Alta Verapaz.
2.1.4 Unidad ejecutora
Municipalidad de Chisec , Alta Verapaz
Epesistas
Universidad de San Carlos de Guatemala
2.1.5 Tipo de proyecto
De producto.
2.2 Descripción del proyecto
Como resultado del proceso de investigación, se procede ejecutar la
solución planteada, la cual establece la reforestación de 1 manzana del
terreno municipal, ubicado en la Colonia Monja Blanca del Municipio de
Chisec, departamento de Alta Verapaz. El proyecto consiste en la
plantación de 1000 árboles de la especia Matilisguate. Además, con apoyo
del técnico forestal de la municipalidad de Chisec se realizarán
supervisiones constantemente en la colonia Monja Blanca se hará verificar
la supervivencia de la plantación de árboles.
17
De una u otra manera, los Epesista de la Universidad de San Carlos de
Guatemala; conjuntamente con los miembros de la Corporación Municipal y
los trabajadores enviados de la Municipalidad de Chisec Alta Verapaz, han
visto la necesidad de reforestar el área mencionada, en bienestar de los
futuros habitantes del Municipio Todos sabemos que: los árboles son los
pulmones de la Tierra.
Se tiene previsto que los árboles serán plantados a una distancia de
tres metros cuadrados uno del otro, con el fin de que el crecimiento no sea
interrumpido entre ellos mismos. Donde el cual se solicito al coordinador
técnico el apoyo de cuatro escuelas cernas al área reforestada, siendo las
siguientes, EOUM Barrio Nazareth, San Pablo, Colonia Los Ángeles y El
Zapote. Los docentes y estudiantes mostraron su valiosa colaboración.
Y se le solicita a los trabajadores de la municipalidad (peones)
chapear, limpiar, perforar y señalar los puntos exactos en los cuales se
plantarán los árboles.
2.3 Justificación
De acuerdo al resultado de la investigación realizada en el municipio
de Chisec, del departamento de Alta Verapaz, en el sentido de
responsabilidad social enfocado a la importancia de sembrar y cuidar
árboles, nace este Proyecto de Reforestación en el área Municipal.
Este proyecto servirá como un medio a empresas e instituciones que
tienen una responsabilidad social y con el medio ambiente, puedan
participar del tema de reforestación, haciendo un primordial aporte al tomar
el compromiso de ayudar a reducir la contaminación y el deterioro del medio
ambiente en el municipio de Chisec Alta Verapaz.
El proyecto tiene la facilidad de convocar a diferentes centro educativos de
todos los niveles socioeconómicos y de realizar la logística necesaria para
18
que en colaboración con cualquier empresa que desee involucrarse en el
tema de reforestación pueda llevar este programa a diferentes puntos del
municipio.
La reforestación en el área Municipal puede marcar una diferencia en sus
vidas. A medida que se desarrollan y aplican nuevas tecnologías para vivir
mejor, muchas veces los efectos secundarios afectan adversamente
nuestro ambiente natural. Por ejemplo, en el área urbana de Chisec, las
temperaturas en el verano y los niveles de ruido son más altos que en las
áreas rurales circundantes. Los problemas de contaminación del aire son
mayores y el paisaje está significativamente alterado, reduciendo los
beneficios de salud disponibles de cuando se tiene acceso a áreas
boscosas y áreas verdes abiertas.
Los árboles son bienes mayores en las ciudades. Así como las
calles, las aceras, los alcantarillados, los edificios públicos y las áreas
recreativas son parte de la infraestructura de un Municipio o comunidad, los
árboles en la propiedad pública también lo son. Requieren de cuidado y
mantenimiento al igual que otras propiedades
Los árboles trabajan 24 horas al día para mejorar el ambiente. Sin
árboles el Municipio sería un paisaje empobrecido. Los árboles hacen a las
comunidades habitables para la gente. Añaden belleza y crean un ambiente
beneficioso para la salud mental. Los árboles impactan profundamente en el
estado de ánimo de las personas y proveen incontables beneficios
psicológicos.
En este proyecto, creemos que podemos hacer de este municipio y
del Departamento en general, un lugar más verde, más consciente y más
responsable. Para ser verdaderamente El Centro Verde de Alta Verapaz.
19
2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 General
Reforestar en el área Municipal ubicada en la Colonia Monja Blanca
del Municipio de Chisec departamento de Alta Verapaz.
2.4.2 Específicos
Solicitar en las instancias Municipales un área de reforestación. Sembrar los árboles gestionados en el área municipal ubicadas
en la Colonia Monja Blanca Chisec, Alta Verapaz. Recuperar el área municipal deforestada ubicada en la colonia
Monja Blanca, Chisec, Alta Verapaz. Resaltar la importancia de la reforestación en el área municipal
ubicada en la Colonia Monja Blanca del Municipio de Chisec,
Departamento de Alta Verapaz. 2.5 Metas Obtener los 500 arbolitos para reforestar el área municipal deforestada, en
la Colonia Monja Blanca.
Plantar 500 arbolitos en el área municipal de la colonia Monja Blanca
Recuperar las 5 cuerdas de área municipal deforestada
Sensibilizar a 50 miembros de la colonia Monja Blanca el cuidado e
importancia de los árboles.
2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos
Habitantes de Colonia Monja Blanca Chisec Alta Verapaz.
2.6.2 Indirectos Comunidades aledañas y el Municipio en general
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
El costo del proyecto será financiado por la municipalidad y otras
instituciones.
20
No
Cantidad Descripción de la
actividad Precio
unitario Precio total
Fuente de Financiamient
o
GESTIÓN DE ÁRBOLES
Municipalida
d Otros
01 20 Impresiones Q 01.00 Q 20.00 X
02 04 Pasajes al municipio
de Chisec Q 05.00 Q 25.00 X
03 03
Recargas
electrónicas para
celular
Q 50.00 Q 150.00 X
SIEMBRA DE ÁRBOLES
04 1,000 Árboles en pilones Q 01.00 Q1000.00 X
05 6 Rollos de pita Q 10.00 Q 60.00
X
06 01 Fletes para acarreo
de pilones Q 350.00 Q 350.00
X
07 250 Bolsas de agua pura Q 1.00 Q 250.00
X
08 250 Refacciones Q 1.00 Q 250.00 X
09 3 Trabajadores para
mano de obra Q 150.00 Q 450.00 X
10 5 Piochas Q 40.00 Q 200.00 X
11 5 Palas Q 40.00 Q 200.00 X
12 6 Azadones Q 50.00 Q 300.00 X
COSTO TOTAL DEL PROYECTO
Q3255.00
21
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No. Actividades a Realizar Responsables
AÑO 2012
Abril Mayo Junio
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
01 Reunión con el Técnico
Forestal de la
Municipalidad
.Epesista
.Técnico
Forestal
02 Primera visita al área a
reforestar
.Epesista
.Técnico Forestal
03 Gestión de pilones ante
Municipalidad u otras
instituciones
.Epesista
04 Acarreo de pilones en la
Colonia Monja Blanca
.Epesista
. Técnico
Forestal
05 Reunión con miembros
Autoridades Municipales
.Epesista
.Asesora
06 Segunda visita al área a
reforestar
.Epesista
.Técnico Forestal
07 Firma de hoja de
compromisos con las
autoridades municipales
.Epesista
08 Marcación de puntos estratégicos para la siembra
.Técnico
Forestal
09 Inicio de siembra de árboles en hectáreas designadas
.Habitantes
.Epesista
10 Presentación área
reforestada a autoridades
municipales
.Habitantes
.Epesista
22
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos Personal Técnico y Administrativo de la Municipalidad de Chisec
Alta Verapaz Familias y Docente del Municipio de Chisec, Alta Verapaz Epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala
2.9.2 Materiales
Pilones
Palas
Rollos de pita
Piochas
Azadones
Cinta métrica
Cajas de plástico
2.9.3 Físicos
Colonia Monja Blanca Área a reforestar (áreas municipales)
2.9.4 Financieros
Municipalidad
Autogestión en otras instancias.
1. Matriz de los ocho sectores
I SECTOR COMUNIDAD
AREAS INDICADORES
1.
Geográfica
1.1. Localización: UBICACIÓN GEOGRAFICA DE CHISEC
Se encuentra ubicado a 290 Km. de la ciudad capital, tiene una extensión
territorial de 1008 Km2, con altitud de 1,465 ms y su población estimada de
82,231 Habitantes. Area rural vive el 89% Área Urbana 11% habitantes. 1.2. Tamaño.
Extensión territorial de. 1008 Km2 1.3. Clima, suelo, principales accidentes. Su clima es cálido, aumentando éste en épocas de verano e invierno. 1.4. Recursos naturales.
FLORA: Dado que cuenta con un clima cálido la mayor parte del año,
cuenta con variedad de plantas, tales como, caoba, san juan, palmas, coco
y de diversas clases de consumo como hierva morra, el chipilín, jocote
medicinales, madre de cacao, romero, arrulla.
FAUNA: Existen diversidad de animales que se encuentran en los bosques
especialmente: tepezcuinte, cabras, monos, micos, ardillas, comadrejas,
coche monte, etc.
2. Histórica 2.1. Primeros pobladores.
En Chisec solo habían cinco familias, un gran rancho hecho por los señores
Oteros, este era el paraje, esas cinco familias formaron el municipio de Chisec,
las cuales se desconocen su origen. Después vinieron otros habitantes que vivían
entre las montañas, no habían caminos de acceso, solo caminaban por las
orillas de los arroyos, por temor a las autoridades, por esta razón se escondían
entre las montañas. Cuentan que tenían miedo a los animales salvajes, se
escuchaban el rugir de los tigres, leones y monos, las risas de los micos, la
fiesta de la guacamaya, la carcajada de los loros, el cantar de las pavas, el pujar
de los faisanes, el pujido del jabalí, la tronazón de los dientes de los coches de
monte, el cantar de las palomas.
2.2. Lugares de orgullo local: COMEDOR Y CAFETERIA MUNICIPAL: fundado en el año 2012 después
de 3 meses de toma de posesión, se llevaron a cabo los trabajos de
instalación del servicio. Para brindar un servicio a los visitantes del
municipio nacionales y extranjeras, teniendo como fin un ingreso
económico.
3. Área
Política
3.1. Gobierno local: ROGELIO CORNELIO CAL JUAREZ Alcalde
MANUEL AC Sindico I
FILIBERTO ISÉM Sindico II
MAGDILIO BÓ COC Concejal 1
CARLOS XOL TIUL Concejal 2
RICARDO TUT Concejal 3
GASPAR ICHICH ICO Concejal 4
GERARDO BATZ Concejal 5
3.2. Organización administrativa:
Calles, Avenidas, Zonas, Diagonales,
6 Barrios,
8 colonias
85 aldea
57 caseríos
3.3. Organización política. UCN, ÚNE, PAN, PP, EG, ADN, LIDER, Comité Cívico Venado y GANA 3.4. Organizaciones civiles apolíticas.
Hábitat Internacional, Iglesia Católica, COOPSAMA, movimiento juvenil de
Chisec (Mojuchi), Asociación Sank. Renap.
4. Área Social.
4.1. Ocupación de los habitantes. El 70% de padres del los habitantes se dedican a la agricultura (jornaleros),
el 15% se dedicarán a trabajar en infraestructura y pequeñas empresas
comerciales y el 15% se dedicarán a trabajar con instituciones de gobierno.
4.2. Producción, distribución de productos. a) Principales Cultivos: Entre los principales cultivos se encuentran: Café,
Cardamomo, Maíz, Fríjol, Chile, Plátano y cítricos.
b) Ganaderas: Cuenta con un gran porcentaje en la crianza de ganado de
engorde. En algunas fincas cuentan con ganado lechero que utilizan para
su consumo y venta como lo es en la comunidad San Simón I, Chaquipur,
finca el Paraíso, Tierra Linda.
c) Industrialización: Las Fincas de la región industrializan la leche para su
mercado en la región de Tierra Blanca Peten, municipios, generando
empleo no solo para los habitantes de este lugar sino para los habitantes de
aldeas cercanas
d) Principales Mercados: El producto de granos básicos se venden en
menor cantidad en el mercado, así como a agentes compradores del mismo
municipio llegan con vehículos a comprar los productos regionales, tales
como el tomate, repollo, papa, zanahoria, arroz, bananos etc.
4.3. Agencias educacionales: escuelas, colegios etc... Colegios, Escuelas, Institutos Nacionales, Privados. Universidad
Panamericana, Telesecundarias. Academia de Mecanografía y Academia
de Computación.
4.4. Agencias sociales de salud y otros. Cuentan con un Centro de Salud Tipo “B”, atendido por un médico
cirujano, enfermera profesional, auxiliares de enfermería, técnico en salud
rural, enfermero ambulatorio que trabaja voluntariamente, servicio las 24
horas y de ambulancia. Así como también promotores de salud rural y
comadronas totalmente capacitadas en su ramo, en caso de emergencia
los habitantes recurren al Hospital Regional de Cobán, Alta Verapaz o a
otros privados.
Hay servicio de farmacias Privadas. Laboratorios Clínicos.
4.5. Vivienda: La población de Chisec vive un 90.62% en casa formal, el 0.05% en
apartamento, el 4.24% en rancho, el 0.95% en casa improvisada, el 0.06% otro
tipo. De acuerdo a las condiciones climáticas, la mayoría de las viviendas son de
estructura de materiales predominantes en la región como madera, caña o palo,
block, concreto, techo de paja, lamina de zinc, una minoría tiene vivienda con
paredes de ladrillo, concreto, adobe o bajareque y techo de concreto o teja. En
cuanto a la tenencia de la vivienda, el 75% de las familias cuentan con viviendas
y parcelas propias, el resto alquila o está en uso temporal.
4.6. Transporte. Transporte Terrestre: prestan servicio extra-urbano las empresas ANNY (Chisec-
Cobán). El municipio es atravesado de Norte a Sur por la ruta de la Franja
Transversal de Norte, que conduce al departamento de Peten pasando por
Chisec, hasta la ciudad de Cobán, cabecera del departamento de Alta Verapaz.
La totalidad de comunidades rurales del municipio están comunicadas por
carreteras de terracería transitables en todo tiempo.
En la cabecera municipal un 25% de las calles y avenidas principales están
asfaltados y pavimentados.
4.7. Comunicaciones. Sistema de Televisión por cable, Correo, Fax, 2 Radio Emisoras Comunitarias.
4.8. Grupos religiosos. Católica en un 60 % de la población urbana y rural.
Igualmente en el municipio existen:
Iglesia Asamblea de Dios
Iglesia del Nazareno 1 y 2
Iglesia Elim
Iglesia Pentecostal
Iglesia Adventista del Séptimo Día
Iglesia del Evangelio Completo
Iglesia Monte de los Olivos
Iglesia del Reino de los Testigos de Jehová
Iglesia Previsterina Emmanuel
Iglesia del Calvario
4.9. Clubes o asociaciones sociales. Coopsama, Asociación guardianes de
Salud, Asociación campesina, Asociación Sank, Asociación Tzuul Taqa 4.10. Composición étnica. Actualmente en el municipio de Chisec existen 2
grupos étnicos, así: El grupo Poq’omchi es el más pequeño y está situado en la
comunidad Las Palmas, Canaan, Samococh al Sur del municipio, los habitantes o
integrantes del grupo, son descendientes de familias del municipio de Tac Tic y
San Cristobal del departamento de Alta Verapaz y por razones internas desde
hace mucho tiempo emigraron de su lugar de origen.
El grupo mayoritario es el q´eqchi’, que ocupa el resto de las comunidades del
municipio, asimismo de la cabecera municipal de Chisec. En todo caso las inter-
relaciones se dan en los dos grupos.
Carencias, Deficiencias detectadas
No cuenta con un pozo para depositar la basura.
Las instalaciones no cuentan con sistema de alarma.
No existen servicios básicos en las escuelas aledañas a la municipalidad.
No existe tratamiento de aguas negras.
No existe ornato y saneamiento ambiental
No existe manejo adecuado de los recursos naturales del municipio.
II SECTOR INSTITUCIÓN
Áreas1. Indicadores
1. Localización
1.1. Ubicación (dirección): Calle principal, Barrio el Centro, Chisec, Alta Verapaz.
geográfica 1.2. Vías de acceso.
Se puede llegar por medio de vehículos ya que se encuentra en la calle
principal de Chisec, frente al parque central.
2.Localización Administrativa
2.1. Tipo de institución (Oficial, privada, otra) Autónoma
2.2. Región, área, distrito. Región norte.
3. Historia de la Institución
3.1 Hechos Históricos: Se tiene conocimiento de que los primeros habitantes de esta Tierra de Promisión, fueron de la época de las cavernas, ya que dejaron plasmada su estancia en este lugar en las cuevas de Bombil Pek en bellas pinturas primitivas denominadas “rupestres”. Luego fue habitado por indios acaláes e indios lacandones, pero se ignora su nombre antiguo y no se cuenta con mayores datos sobre el poblado durante los períodos indígena ni hispánico. Sin embargo, el cronista Cortés y Larraz, hizo mención por primera vez de este lugar como “Chisec” en los años 1768 y 1770 .3.2 Hechos sobresalientes: En el año de 1,977 trabajó en la Municipalidad don finado Reynaldo Vásquez Oliva, él era el Alcalde, se mandó a hacer un gran rancho donde vendían los comerciantes, en ese tiempo hicieron la primera feria, solo habían fiestas religiosas de la imagen del Patrono del Pueblo que es San Pedro Apóstol.
4. Edificio
4.1. Área construida (aproximadamente). 96 metros cuadrados. 4.2. Área descubierta. 50 metros cuadrados.
4.3. Estado de conservación. Aceptable. 4.4. Locales disponibles. Ninguno. Todos están ocupados. 4.5. Condiciones y usos. Cada uno de los locales se encuentra en un
estado aceptable. - Oficinas
- Servicios Sanitarios
- Biblioteca
- Bodega
- Salón de Usos Múltiples
- Kiosco
- Recepción
- Oficina de Policía Municipal
- Oficina de Policía Municipal de Tránsito
- Oficina de la Mujer
5. Ambientes.
5.1. Salones específicos.
• Despacho Municipal
• Sala de Juntas del Concejo Municipal
• Secretaría
• Tesorería 5.2. Oficinas. Secretaría, Oficinas Técnicas, oficina de tesorería, Oficina
de Asuntos Municipales, Oficina de Comunicación Social, Oficina de la
Mujer, Oficina de Catastro, Oficina del Servicio de Agua Potable, Oficina de
Asistente de Despacho.
5.3. Cocina. Inexistente. 5.4. Comedor. Existe a un costado de la Municipalidad. 5.5. Servicios sanitarios. Existe uno en el Despacho Municipal y otro
para Empleados Municipales.
5.6. Biblioteca. Existe una Biblioteca Pública Municipal, no disponible. 5.7. Bodega. Según su naturaleza y fines hay bodegas en distintas partes,
pero existe un encargado de bodega en una oficina específica.
5.7. Gimnasio, salón multiusos. Inexistencia. 5.9. Salón de proyecciones: No existe.
5.10. Talleres. No existe. 5.11. Canchas. Si existen y son de uso público. 5.12. Centro de producciones o reproducciones. Hay a un costado de
Recepción una fotocopiadora para uso del Personal Autorizado.
Carencias, Deficiencias detectadas
El edificio municipal carece de muro perimetral.
No existen áreas municipales reforestadas.
No existe conservación de suelos en áreas municipales
III. SECTOR FINANZAS
Área Indicadores.
1. Fuentes de
financiamiento.
1.1 Presupuesto. La Municipalidad de Chisec Alta Verapaz obtiene sus ingresos por medio
de Aportes Constitucionales, además de los ingresos propios a través de
los servicios que presta la comuna y la captación de ingresos derivados
del IUSI, funcionamiento del canon de agua, alumbrado público, boleto
de ornato, impuesto a la distribución de petróleo, circulación de vehículos,
aporte del INAB. El presupuesto actual asciende a Q 8,000,000.00.
anuales.
2. Costos. 2.1 Salarios. El salario para los empleados de la Municipalidad es
pagado por ingresos propios, en base al presupuesto que rige el
movimiento económico de cada año.
2.2 Servicios generales (electricidad, teléfono, agua...) Se cuenta con
servicio telefónico, de internet, señal de cable para t.v., servicio de agua
potable, así como de energía eléctrica.
3. Control de
finanzas.
3.1 Auditoría interna y externa. La Contraloría General de Cuentas es
la encargada, aunque la Municipalidad cuenta con una Director
Financiero y un Auditor Interno. En el Municipio existe un Grupo de
Auditoria Social.
3.2 Manejo de libros contables. El manejo de los libros contables está
a cargo de la Tesorera y el Director Financiero.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
Áreas Indicadores.
1. Operativo 1.1 1.1 Total de laborantes: 126 personal 1.2 Total de laborantes fijos e interinos.
Personal presupuestado 45
Personal en planilla 39
Personal por contrato 42
1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente. Regularmente el 20% de los empleados son removidos de sus
puestos.
1.4 Antigüedad del personal
1996 - 2012
1.4 Tipos de laborantes (profesional, técnico)
• Profesionales 50%
• Técnicos 50% 1.5 Asistencia del personal.
• La asistencia del personal es diaria (Lunes a Viernes.
1.6 Residencia del personal.
• El personal reside en Chisec y en las Comunidades
circunvecinas. 1.7 Horarios
De 8:00 de la mañana a 16:30 de la tarde de lunes a viernes.
3. Usuarios 3.1. Cantidad de usuarios. Indefinida, por cuanto que los actores provienen de las
Comunidades de Chisec y Colindantes, así como visitantes.
3.2. Comportamiento anual de usuarios Dinámico-participativo e influyente por cuanto que son quienes le
dan vida a los Servicios que presta la Municipalidad.
3.3. Clasificación de usuarios por sexo, edad, procedencia Actualmente se atiente a la comunidad en general, sin embargo no
se cuenta con un registro de usuarios.
3.5 Situación socioeconómica Socioeconómicamente los habitantes del municipio de Chisec son
catalogados en la clase pobre y clase media.
V SECTOR CURRÍCULUM
Área Indicadores
1. Plan de
estudios Servicios
1.1 Nivel que atiende:
Municipal en beneficio de la comunidad.
1.2 Áreas que cubre: Urbana y Rural
1.3 Programas especiales. Participación ciudadana, servicios
municipales.
Facilitar y proporcionar a las unidades administrativas los insumos
necesarios para el óptimo funcionamiento de las mismas.
1.4 Actividades curriculares formativas
En los Decretos donde se establecen las enseñanzas para todos los
alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria se recoge la
posibilidad de adoptar medidas de refuerzo educativo o de adaptación
curricular. Esto nos indica el interés de la Administración porque sea
el currículum ordinario el que sirva de referente para adaptar el
proceso de enseñanza-aprendizaje a los sujetos que presenten
necesidades, manteniendo así un esfuerzo por conseguir un proceso
educativo normalizado. Para ello la municipalidad de San Juan
Chamelco, apoya a los institutos por cooperativa con un subsidio a
cada establecimiento de esta naturaleza, desarrollo municipal.
1.5 Currículo oculto
En la ejecución del POA de la municipalidad de Chisec, surgen
distintas situaciones o problemáticas inesperadas que limitan el
avance de los proyectos, sin embargo esto requiere de la disposición
y eficacia de los trabajadores municipales quienes a su vez buscan
alternativas para solucionarlas. Siendo estas otras variables que
condicionan el funcionamiento de la institución municipal.
1.2 Tipo de actividades que realiza. Ejecución de proyectos, eventos
sociales, deportivos y recreativos, entre otras.
1.3 Tipo de servicios. Sociales en beneficio del municipio de Chisec atendiendo servicios.
- Infraestructura
- Salud
- Educación
- Red Vial
- Atención de servicios básicos - Medio ambiente
1.1 Procesos productivos Gestión y ejecución de proyectos en beneficio de la comunidad, logrando
proyectos concluidos satisfactoriamente.
2. Horario
institucional.
Tipo de horario, Flexible, Rígido, Variado y Uniforme
El horario que se maneja es tipo rígido ya que se cuenta con un
registrador digital para los ingresos y egresos del personal, en base a
un reglamento interno de personal.
2.2 Maneras de elaborar el horario En base al Reglamento interno se establecen los horarios de trabajo
de los empleados.
2.3 horario de atención para los usuarios Se atiende de 8:00 hrs a 16:30 hrs, los días lunes a viernes,
haciendo un total de 7:30 horas diarias y 37:30 horas semanales.
2.4 Horas dedicadas a las actividades normales La atención es de lunes a viernes 7:30 horas al día y 37:30 horas a la
semana todo el año, excepto los días festivos de fin de año.
2.5 Horas dedicadas a actividades especiales Las actividades son realizadas en horario fuera de atención al
público, después de las 17:00horas en adelante.
2.6 Tipo de jornada
Matutina y vespertina en las dependencias municipales.
3. métodos y
técnicas.
Procedimientos.
4.1 Metodología utilizada por los técnicos: Recopilación de datos.
4.2 Criterios para agrupar a los actores: De acuerdo a las políticas
que plantea cada autoridad Municipal durante los cuatro años.
4.3 Frecuencias de talleres, foros y capacitaciones: eventuales.
4.4 Tipos de técnicas utilizadas. Lluvia de ideas, Técnica del
Mercado, mesa redonda etc.
4.5 Convocatoria a actores: A través de invitaciones escritas y
confirmación vía teléfono.
5. evaluación. 5.1 Criterios utilizados para la evaluación en general. Puntualidad,
asistencia y participación de los actores, metodología utilizada en los
eventos, temática de evento.
5.2 Tipos de evaluación. Participativa, a través de la socialización al
final de las actividades con los asistentes, o a nivel de equipo de
organización de eventos o actividades.
5.3 Características de los criterios de evaluación Los criterios de evaluación dependen de la finalidad del proyecto o
hacia quien va dirigido.
5.5 Controles de calidad
Los controles de calidad se realizan basados en la eficacia y
eficiencia de los procesos administrativos realizados para lograr los
objetivos y cumplir con las políticas de gobierno. Sin embargo en
raras ocasiones se realiza esta actividad entre los trabajadores
municipales
Carencias, Deficiencias detectadas
No se cuenta con equipo para el desarrollo de actividades.
No existe voluntad en facilitar información institucional
No existe manejo adecuado de los desechos sólidos.
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO
Áreas Indicadores
1.Planeamiento 1.1. Tipo de planes. Se planifican a corto, mediano y largo plazo.
1.2. Elementos de los planes.
Objetivos generales y específicos así como ejes estratégicos.
1.3. Forma de implementar los planes. A través de Capacitación, talleres u otros, según lo considere la
Unidad ejecutora.
2. Organización 2.1. Niveles jerárquicos de organización.
• Concejo Municipal
• Alcalde Municipal
• Coordinadores de las distintas Unidades de Servicios Municipales
2.2. Organigrama. Lineal por puestos.
2.3. Existencia o no de manuales de funciones. Existe, pero no hay acceso al mismo.
2.4. Existencia de manuales de procedimientos. No existe manual de procedimientos
3. Coordinación 3.1. Existencia o no de informáticos internos. A través de socializaciones e informes carteleras ubicadas en lugares
estratégicos. 3.2. Tipos de comunicación. De forma oral, escrita y por e-mail.
3.3. Periodicidad de reuniones técnicas de personal
Las reuniones se realizan cada semana con los encargados de los
programas.
4. Control 4.1. Normas de control. Por medio de hojas de asistencia utilizando un marcador digital, en las
actividades de oficina.
En las actividades de campo, a través de la rendición de informes de
resultados.
4.2. Evaluación del personal.
No se realizan
4.3. Inventario de actividades realizadas. Es realizado por la persona que Coordina cada Unidad Municipal, y
condensado por la Relacionista Pública.
5. Supervisión 5.1. Mecanismos de supervisión y evaluación La realizan Los encargados de las Unidades Municipales y el Alcalde
Municipal, no se cuentan con un encargado de recursos humanos.
Carencias, Deficiencias detectadas
No hay información concreta de los planes de contingencia.
No hay agilización en trámites administrativos.
No existe control y evaluación constante del personal
Inexistentes controles de calidad en los proyectos municipales.
No existe aplicabilidad del reglamento interno municipal
No existe difusión del manual de funciones del personal municipal
No existen programas educativos municipales.
No existen programas escolares sobre medio ambiente.
VII SECTOR DE RELACIONES
Áreas Indicadores
1. Institución /
Usuario
1.1. Estado/forma de atención a los usuarios.
Personalizada y grupal.
1.2. Actividades sociales. Participan en diferentes actividades sociales programadas por la
institución o por otras instituciones, dentro o fuera del departamento
a través de Talleres, eventos, Comudes. 1.3. Actividades Culturales Exposiciones abiertas al público, en cada uno de sus programas.
1.4. Actividades Académicas.
La institución realiza diversas actividades tales como: seminarios,
capacitaciones, de computación juvenil y diversas conferencias de
interés
2. Institución con
otras instituciones
2.1 Relaciones inter-institucionales:
Tiene relaciones con instituciones nacionales como internacionales
PROMUDEL, INAB, SEPREM, Ministerio de Desarrollo Social,
Municipalidad.
3. Institución con la
comunidad
3.1 Proyección:
. La institución tiene una proyección a todo nivel social, cultural y
económico que se enfoca en las personas más necesitadas del
municipio y departamento.
Carencias, Deficiencias detectadas
No hay buenas relaciones inter personales de parte de algunos empleados hacia los usuarios
No existen actividades que propicien armonía entre empleados.
No existe gestión por parte de la comisión de educación municipal para la comunidad.
No existen programas educativos municipales.
VIII. SECTOR FILOSOFICO POLÍTICO Y LEGAL.
Áreas Indicadores
1. Filosofía
de la
Institución
1.1 Visión. Para el año 2016 en el municipio de Chisec, del departamento de
alta Verapaz su población contará con servicios básicos de calidad en
educación, salud e infraestructura de apoyo a la producción, mejorando la
calidad de vida de hombres y mujeres dentro de un ambiente de desarrollo con
paz y equidad. Bajo condiciones de ordenamiento territorial, sostenibilidad y,
actividades económicas vinculadas prioritariamente al sector eco turístico,
comercial y agropecuaria.
1.2 Misión. Somos un municipio autónomo, organizado con espacio de
participación ciudadana en los asuntos públicos y se caracteriza por el manejo
de las relaciones con apego a la multietnicidad, pluriculturalidad y
multilingüismo. Nuestro quehacer es garantizar a los ciudadanos sus intereses
con base a sus valores, cultura y necesidades planteadas. Nuestro fin es
formular un plan de desarrollo integral que respete la significación histórica o
cultural de los vecinos.
2. Políticas
de la
Institución
2.1. Políticas Institucionales:
1. Brindar un mejor servicio a los vecinos Chisequeños a través de oficinas
modernas y recursos humanos eficientes.
2. Contemplar en un plan de trabajo de las necesidades del municipio a
través de proyectos que alcancen los siguientes objetivos:
• Solucionar la problemática existente en el servicio de agua potable
tomando en cuenta sus causas y efectos.
• Disponer con una herramienta sencilla y práctica, que plantee
acciones concretas para lograr la satisfacción de nuestra
población, con relación a nuestra atención y servicio.
• Prestar un mejor servicio en la distribución de agua potable de tal
manera que el mayor número de habitantes cuente con el vital
liquido.
2.2. Estrategias.
Descentralización
Se refuerza el acercamiento directo a comunidades, la coordinación
interinstitucional, el fortalecimiento del voluntariado y el monitoreo directo de la
ejecución de los programas.
Alianzas Estratégicas.
Las alianzas con Gobierno Central y Local, organismos internacionales, Gobiernos amigos, sociedad civil, sector productivo, iglesias, ongs y voluntariado, permite focalizar esfuerzos, inversión, colaboración técnica y donaciones específicas en las comunidades más vulnerables y lejanas del municipio.
2.3 Objetivos (o metas) 2.3.1.Objetivos
• Prestación de servicios públicos municipales y administrativos de
calidad, tal y como lo define la Constitución Política de la República de
Guatemala; persigue el bien común, del municipio o departamento.
• Velar por el ordenamiento territorial, procurando el orden y la
convivencia.
2.3.2. Metas
Para el año 2015 demostrar un impacto significativo en el alcance del
desarrollo municipal del municipio.
3.
Aspectos
Legales
3.1 Personería Jurídica Es de carácter autónoma
3.2 Marco legal (leyes generales, acuerdos reglamentos, otros) De conformidad a los artículos 253,254,255,257,260 de la Constitución
Política de la República de Guatemala, Artículos: 1, 3, 6, 7, 33, 35,67, 68,
72, 99, 100, 103, 107, 125, 132, del Decreto 12-2002 Código Municipal.
3.3 Reglamentos internos: Reglamento interno de personal de la
municipalidad de Chisec, A.V.
Fotos de reforestación en la colonia Monja Blanca Chisec, Alta Verapaz
PRIMER TALLER DIRIGIDO AL CONSEJO COMUNITARIO DE DESARROLLO SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE LA BASURA.
ALDEA “MONTE CRISTO”
PRESENTACIÓN DE VIDEOS SOBRE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y RECICLAJE
SEGUNDO TALLER DIRIGIDO A ALUMNOS DE INSTITUTO FUNDACIÓN DE LA MUJER INDÍGENA TALITAKUMI DE MONTECRISTO
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Sección Departamental Cobán
Entrevista dirigida a empleados municipales de Chisec, A.V.
• Dirección exacta de la municipalidad ____________________________________________________________
• Misión:
____________________________________________________________ • Visión:
____________________________________________________________ • Políticas Municipales:
____________________________________________________________ ____________________________________________________________
• Objetivos Municipales: ____________________________________________________________
• Personalidades presentes y pasadas de Chisec: ____________________________________________________________
• Organigrama: ____________________________________________________________
• Organizaciones políticas que integran el consejo: ____________________________________________________________
• Clubes o asociaciones sociales: ____________________________________________________________
• Fundadores de la municipalidad: ____________________________________________________________
• Sucesos o épocas especiales del municipio y/o de la Municipalidad. ____________________________________________________________
• Área del edificio municipal. ____________________________________________________________
• Con cuantos ambientes cuenta la Municipalidad • ____________________________________________________________ • Cantidad total de empleados operativos • Personal presupuestado: ____ Personal en planilla ____ Personal por
Contrato: _____ • Cantidad total de empleados administrativos • Personal presupuestado: ____ Personal en planilla: _____ Personal
por Contrato: ______ • Horario de trabajo Operativo: _______ Administrativo: _________ • Rígido: ______ Flexible: ______ Variado: _______ • Residencia del personal que labora en la Municipalidad.
____________________________________________________________
• Profesión de los Empleados de la Municipalidad. ____________________________________________________________
• Cantidad de usuarios por día: Hombres: __________ Mujeres: ___________
• Situación Socioeconómica de los habitantes: Clase alta: _____ Media: _________ baja: _____
• Existe una programación de reuniones Municipales: Si: _____ No: ____ cada cuanto tiempo: ____________________________________________________________
• Existe un inventario de actividades realizadas: Si: ______ No: _______ Especifique: ____________________________________________________________
• Existen mecanismo de Supervisión de personal Si: _______ No:______ Cada cuanto tiempo: ____________________________________________________________
• Brinda apoyo la Municipalidad a actividades Socio Culturales: Si: ___ No: ____ Mencione algunas: _________________________________________________________ ____________________________________________________________
• ¿Qué leyes o Acuerdos fortalecen el trabajo Municipal: ____________________________________________________________
____________________________________________________________ ____________________________________________________________
• Cuentan con un Reglamento Interno en la Municipalidad Si: _____ No:___ es aplicable: ____________________________________________________________
DIAGNOSTICO MUNICIPAL UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
SECCION DEPARTAMENTAL COBAN FACULTAD DE HUMANIDADES
ENTREVISTA DIRIGIDA A TRABAJADORES DE LA MUNICIPALIDAD DE CHISEC SECTOR FINANCIERO
APORTES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA MUNICIPALIDAD
Universidad De San Carlos De Guatemala Facultad De Humanidades Sección Cobán, Alta Verapaz Licenciatura En Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado
ENCUESTA A CONSEJO DE DESARROLLO COMUNITARIO
1. ¿Se cuenta con basurero la comunidad?
SI__________ NO_____
2. ¿Cómo podemos evitar la contaminación del medio ambiente en la comunidad?
Quemar la basura_____________Depositar la basura________Clasificar la basura____
3. ¿Considera usted que es necesario capacitar los miembros de la comunidad sobre sobre la clasificación de la basura?
Si ________ No_________
4. ¿Considera usted que es necesario colocar basureros en las calles de la comunidad?
SI_______________ NO____________
5. ¿Qué problema ambiental ha detectado en la comunidad como autoridad comunitaria?
La tala inmoderada de arboles_______La basura_________Quema de la basura_______
6. ¿Considera usted, que es necesario implementar una guía comunitaria sobre la clasificación de la basura ¿
Si________ No _________
Universidad De San Carlos De Guatemala
Facultad De Humanidades Sección Cobán, Alta Verapaz Licenciatura En Pedagogía y Administración Educativa EJERCICIO PROPESIONAL SUPERVISADO
GUÍA DE ENTREVISTA COMUNITARIO
1. ¿Conoce la situación actual Sobre la contaminación del medio ambiente en la Aldea Monte Cristo? Si___ No ___ ¿Explique? _____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿De qué forma manejan los desechos sólidos en la comunidad?
Queman ____________ Entierran____________ otros____________
3. ¿Cuáles son las fuentes de contaminación que afectan más a la
comunidad?
Basura ____________ desechos humanos____________ otros_________
4. ¿Existe alguna área determinada de la comunidad que esté contaminada?
_________________________________________ _________________________________________
5. ¿Existe alguna institución que apoya promoviendo proyectos para el
medio ambiente dentro de la comunidad?
_________________________________________________________ 6. . ¿Se han creado alguna vez proyectos ambientales para el beneficio de la
comunidad?
SI ____________ NO____________
ANEXOS
