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23. La mujer en la Revolución industrial

En la fábrica de cerillas Bryant & May se entra a trabajar a las 6,30 h de la madrugada en

verano y a las 8 h en invierno y se acaba a las 6 h de la tarde. Se para una hora para la comida

y media para el desayuno. Esta es la jornada de trabajo de las chicas empleadas en la fábrica, que

han de permanecer todo el día de pie. El «espléndido» sueldo de 4 chelines a la semana puede

verse reducido por multas: si las jóvenes tienen los pies sucios, o el banco de trabajo desordenado,

se les aplica una multa de 3 peniques, y en algunos departamentos se les impone una multa

igual por hablar. Una chica fue multada con un chelín por dejar que una red se enrollase en

una máquina para evitar que le cortara los dedos; le dijeron con brusquedad que cuidara

de la máquina y que «no se preocupase por sus dedos». El sueldo incluye el deber de aguantar

las bofetadas que, de tanto en tanto, suelta el encargado; golpea cuando se enfada.

Estas trabajadoras comen en el mismo lugar en el que trabajan, y de esta manera los

humos del fósforo se mezclan con su comida y la enfermedad se introduce en ellas. El veneno

del fósforo penetra en ellas mientras mastican la comida y les corroe los huesos. El encargado

tiene buen ojo. Si ve inflamarse la cara de una chica, reconoce la señal, y la joven es despedida

temporalmente, sin sueldo.

Annie BESANT

en Teresa AYUSO LÓPEZ y OTROS

Fuentes documentales sobre el trabajo de las mujeres Akal (Adaptación)

Mujeres trabajando en una fábrica de cerillas (siglo XIX).

Actividades

1 ¿Cuántas horas duraba la jornada laboral en la fábrica de cerillas?

2 ¿En qué condiciones trabajaban las mujeres?

3 Explica qué contexto económico posibilitó esta situación laboral.

4 ¿Qué consecuencias tenía la forma de trabajo expuesta sobre la salud de estas mujeres?

5 Imagina que hubieras sido una de las trabajadoras mencionadas en el texto. Explica cómo

hubieses reaccionado ante las situaciones descritas. Elabora dos respuestas: una teniendo

en cuenta la mentalidad y las necesidades económicas de un trabajador de los comienzos

de la industrialización, y otra desde el punto de vista de una persona del siglo XXI.

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30

TRABA JOS MÁS COMUNES EN LOS QUE SE EMPLEABA MANO DE OBRA INFANTIL

Empujar vagones en las minas

Excavar las vetas más estrechas de las minas

Girar la rueda del torno para hilar

Torcer el cáñamo

Confeccionar cuerdas y cordeles

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24. Trabajamos con varias fuentes

El material recogido en esta página, referido al trabajo infantil en la Revolución industrial,

procede de fuentes distintas.

En esta fábrica trabajaban 1 500 personas, y más de la mitad tienen menos de 15 años. Se

dice que no se admite a nadie menor de nueve, pero cabe suponer que algunos niños, dado

su aspecto, tienen uno o dos años menos. […] La mayoría de los niños están descalzos. El

trabajo comienza a las cinco y media de la mañana y termina a las siete de la tarde, con paros

de media hora para el desayuno y una hora para la comida. […] Sabemos, por otra parte, que

en otras muchas fábricas no se concede tiempo para el desayuno, aunque el trabajo comienza

también a las cinco y media.

THACKRAH

en Miguel ARTOLA

Textos fundamentales para la historia Alianza

Niños empujando una vagoneta en la galería de una mina durante la Revolución industrial.

TASA DE NATALIDAD EN

INGLATERRA ‰

Año Tasa Año Tasa

1780 37,7 1830 36,6

1800 37,3 1840 36,6

1810 37,5 1850 32,6

1820 36,6 1860 34,1

FUENTE: P. BAIROCH, Revolución industrial y subdesarrollo, Siglo XXI (Adaptación).

Actividades

1 Analiza los documentos que aparecen en esta página y elabora un informe sobre el trabajo

infantil en la Revolución industrial en el que tengas en cuenta los siguientes aspectos: edad más

común del trabajo infantil, horarios, condiciones laborales, actividades más frecuentes y mano

de obra infantil disponible según las tasas de natalidad.

2 ¿Sabes si todavía existe el trabajo infantil en algún lugar del mundo? ¿En qué condiciones se lleva

a cabo?

3 Describe cómo se desarrollaría un día laborable en tu vida si trabajaras en una fábrica de

principios del siglo XIX y compáralo con tu actividad diaria actual.

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26. Repasamos con fichas

La Revolución industrial

Primera fase:

Causas o factores: .

.

Primeras industrias:

.

Principal fuente de energía: .

Invento más destacado: .

Segunda fase:

Denominación: .

Factores:

.

Principal teoría económica: .

Sociedad de clases

Clases que la componen: .

.

Fases del movimiento obrero en sus inicios: .

.

Principales ideologías revolucionarias: .

.

Internacionales obreras: .

.

Actividades

1 Completa estas dos fichas, que te ayudarán a repasar los aspectos más destacados de la unidad.

La primera se refiere a los aspectos económicos de la Revolución industrial, mientras que la

segunda se centra en los sociales.

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27. Identificamos formas del movimiento obrero

A. 1. Alrededor de la una de la mañana, el propio Instant y

su familia vieron personas alrededor de su casa. Después

la puerta de su taller fue forzada y escuchó a un gran

número de personas entrar corriendo y numerosos marti-

llos golpeando los telares y tijeras que allí había. […] Tan

pronto como se fueron, salió y descubrió cinco máquinas

de esquilar y cardar y alrededor de treinta pares de tijeras

hechas pedazos.

George RUDÉ

La multitud en la historia, Siglo XXI

B.

2.

El Congreso de Amsterdam […] invita a los partidos

socialistas y a los sindicatos de todos los países a que

organicen, con la mayor energía, manifestaciones

anuales el primero de mayo, a fin de reclamar la instau-

ración legal de la jornada de ocho horas y de defender

las reivindicaciones de la clase obrera y la causa de la

paz universal.

Congreso de Amsterdam (1904)

Historia 16

C. 3.

Medidas que hay que adoptar para mejorar la situa-

ción obrera:

1. Expropiación de la propiedad territorial y empleo de la

renta de la tierra para los gastos del Estado […].

2. Abolición del derecho de herencia […].

8. Obligación de trabajar para todos; organización de

ejércitos industriales […] y para la agricultura.

K. MARX y F. ENGELS

Manifiesto del Partido Comunista

Actividades

1 Los textos recogidos en esta página están relacionados con alguna de las diferentes formas

que adoptó el movimiento obrero durante su desarrollo. Analízalos e indica a qué forma de

movimiento obrero o ideología pertenece cada uno. Razona tu respuesta.

2 Relaciona cada dibujo con el texto que le corresponda.

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28. Las Internacionales obreras

I Internacional

Londres 1864 1871 La Haya

1872

Filadelfia 1876

Bruselas

1868

Basilea 1869

Lausana

1867

Ginebra 1866

Fundación

Países más destacados

Congresos

Conferencias

II Internacional

Londres

1896

Amsterdam

1904

Copenhague

1910

Bruselas 1891

Stuttgart París 1889

Basilea

1912 1907

Zimmerwald

Zurich 1915

1891/1893 Kienthal 1916

Fundación

Países más destacados

Congresos

Conferencias

Actividades

1 Explica qué fueron las Internacionales obreras.

2 ¿Qué dos movimientos ideológicos las sustentaban y acababan siempre enfrentados?

3 ¿En qué países se fundaron la Primera y la Segunda Internacional?

4 De los países que aparecen en los mapas, ¿cuáles experimentaron un gran despegue industrial?

¿Qué relación existió entre la industrialización y el desarrollo del movimiento obrero?

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