herramientas visuales para el coaching

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Herramientas visuales para Coaches

Fabián Ramos


Presentación


¿ Qué es el Coaching?


Fase 1

Fase 2

Fase 3

Diagnóstico

Sesiones

de

Coaching

Individual

Evaluación

del impacto

y ROI


Coach


Rapport


La Programación Neurolingüística (PNL) explica sobre lainterrelación dinámica entre los tres procesos básicos mediantelos cuales construimos nuestros modelos del mundo. Neuro serefiere al sistema nervioso. No sólo al cerebro, sino al conjuntodel sistema nervioso, y en consecuencia el aprendizaje involucra atodo este sistema


SubmodalidadesSistema V.A.K

• Visual

• Auditiva

• Kinestésica


Estilos de aprendizaje desde el modelo de la Programación Neurolingüística (PNL) MARÍA EUGENIA ROMO ALISTE

DELFINA LÓPEZ REAL ILSE LÓPEZ BRAVO Universidad de Chile

Comparar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Nutrición, desde el modelo de la Programación Neurolingüística (PNL), observados entre el 4.° nivel (teórico

práctico) y 5.° nivel (ejercicio profesional supervisado).

71,4%


50%

20%

30%


Según Cazau, P.5 , en Estilos de aprendizaje: El modelo de la Programación Neurolingüística.

40%

30%

30%


VISUAL AUDITIVO KINESTESICOVer, mirar, imaginar, leer unapantalla de pc, películas, dibujos,videos, mapas, carteles,diagramas, fotos, caricaturas,diapositivas, pinturas,exposiciones, tarjetas,telescopios, microscopios,bocetos.

Escuchar, oír, cantar, ritmo,debates, discusiones,cintas audio, lecturas,hablar en público,telefonear, grabar,entrevistas.

Tocar, mover, sentir,trabajo de campo,pintar, dibujar, bailar,laboratorio, hacercosas, mostrar, repararcosas, leer un libro.

Características


Visual

• Entienden el mundo a través de los ojos. Visualizan siempre.• De movimientos rápidos. Delgados y nerviosos.• Por lo regular, de ojos grandes y expresivos.• Les gusta ver el panorama de las cosas.• De voz aguda y fuerte.• Señalan todo el tiempo.• Respiran rápido.• Bien presentados y combinados.• Organizados, ordenados y pulcros.


Permite :• Resolver problemas complejos

usando imágenes y contenidos visuales

• Plasmar ideas en un dibujo• Compresión más sencilla de lo

que intentamos transmitir• Identificar problemas(Retos)• Descubrir soluciones(co-

construcción)• Encontrar nuevos horizontes

Modelo de Visual Thinking


Dam Roam (Autor del libro Tu mundo en una servilleta)

el pensamiento visual significa aprovechar la capacidad

innata de ver –tanto con los ojos como con el ojo de la

mente


• Conversaciones con enfoque• Generar interacción con la

persona• Escuchar activamente• Conocer las situaciones y

circunstancias específicas que sedesea saber de la persona

• Utilizar el pensamiento visualcreando espacios participativos,constructivos y reveladores.

• Entregar mayor cantidad de información de la requerida.

• Entregar menor cantidad de información de la requerida.

• Afirmar algo cuando no se está seguro.• Ser ambiguo; expresar algo que puede tener

más de un significado.• Expresar algo que tiene muchos significados.• Ser impertinente; expresar algo que resulta

molesto para el interlocutor.• Emitir juicios


THE COACHING GAME

OPEN CARDS

HERRAMIENTAS


¿Qué es para mi el éxito?


• El objetivo principal es que al

cliente mirar la fotografía

reflejará cada una de sus

emociones, creencias y

valores, proyectándose en ella

misma.

• Eso hace que tus sesiones se

transformen en sesiones de

reflexiones inmediatas,

apertura de conciencia sin

resistencia y que el propio

cliente vea directamente lo

que le sucede.


¿Por qué funciona?

¿Por qué

funciona? 1 GeneracionesDa un lenguaje común a las


20% Escrito

80% Visual

Racional

Emocional

¿Por qué

funciona? 2 Gente JovenEntiende y permite hablar a la

¿Por qué

funciona? 3 Hacerlo diferenteEntiende a los que quieren innovar y

Mente abierta

Calidez

Neutralidad

Se r genuino

Actitud

ConversaciónEnmarcar

Uso lenguaje visual

Preguntar

Animar la participación

Reconocer la participación

Preguntas con más preguntas

Concluir y cerrar


Claridad de ideas

Calidad de comunicación y generación de

interacción

Desarrollo de visión

Comunicación efectiva

Busca de oportunidades

Estimulación de pensamientos, sensaciones y

emociones

Observación de varios y diferentes puntos de

vista

Inspira a comunicar

Resolución de conflictos

Alto grado de desafío para la construcción de

planes de acción

Examen de hábitos, creencias y valores


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