Gymkana de las Redes Sociales

ÍndiceObjetivosAlumnadoProfesor encargadoTiempoMaterialesActividad 1Actividad 2Actividad 3Actividad 4

ObjetivosEl nombre de nuestra gymkana es; “La gymkana de las Redes Sociales”, el objetivo principal de ésta dinámica de grupo nuestros alumnos conozcan el uso de las redes sociales y el peligro que estas conllevan si se hace un mal uso de ellas.

AlumnadoLos destinatarios de este proyecto son, como ya he citado anteriormente, una clase de 20 o 30 alumnos de 2º de ESO que se dividirán en dos subgrupos de como mínimo 10 alumnos y como máximo 15.

Profesorado encargado

Los profesionales que se encargarán de la correcta realización de la gymcana son dos pedagogos  o docentes, uno por cada subgrupo.Los profesionales que se encargarán de la correcta realización de la gymcana son dos pedagogos  o docentes, uno por cada subgrupo.

Los profesionales que se encargarán de la correcta realización de la gymkana son dos pedagogos  o docentes, uno por cada subgrupo.

Tiempo

El tiempo estimado de la duración de cada actividad es de 55-60 minutos, es decir la duración de una clase curricular.

El tiempo estimado de la duración de cada actividad es de 55-60 minutos, es decir la duración de una clase curricular.

MaterialesEn cuanto a los materiales que se van a utilizar son los siguientes:o Móviles,o Fotografíaso Mapaso Tabletaso Conexión a Interneto Materiales papelería: Cartulina, rotuladores, tijeras, pegamento… (Para hacer los carteles que contienen las fotografías de los peligros de las redes sociales)

Actividad 1 : “ Mapa del Tesoro”

En esta actividad, la clase al completo se subdividirá en dos grupos de como máximo 15 personas. Estando ya todos divididos irán al patio del instituto y lo que deberán hacer es buscar un objeto que el profesor ha escondido previamente.

Para buscarlos, un grupo tendrá un mapa en el que con una X han marcado el lugar donde está el objeto, en cambio, el otro grupo podrá usar la tecnología, como  móviles o tabletas en los que encontrarán la ubicación exacta donde está el objeto escondido.

Cuando los dos grupos encuentren el objeto se reunirán y se explicarán unos a otros cómo lo han encontrado y la dificultad que esto les ha supuesto, sin duda, el grupo de las tecnologías lo habrá encontrado más fácilmente que el grupo que no ha podido usarlas.

A continuación, los docentes especializados explicarán cómo las nuevas tecnologías han influido en nuestras vidas, y en la mayoría de casos han podido solucionar la mayor parte de nuestros problemas más cotidianos.

Actividad 2:“Seres Des-Informados”En la actividad dos, los grupos también estarán

subdivididos en dos. La actividad se explicará un día antes de realizarla, y lo que deberán hacer es buscar las noticias más actuales de esa mañana. Un grupo deberá buscar las noticias en periódicos de papel, en cambio, el otro grupo podrá buscar en internet, usar las distintas herramientas que le sirvan de ayuda, como Twitter, publicaciones en Facebook, periódicos de internet, etc…

Cuando ya hayan buscado toda la información sobre las noticias más actuales, los dos grupos expondrán las noticias que han encontrado, y con ello podremos ver, que las noticias que ha conseguido el grupo más tecnológico, son más actuales y probablemente el otro grupo no sepa de su existencia.

Con esta actividad lo que queremos conseguir es que vean lo rápido que la información puede cambiar en tan solo unas horas, pero que con el uso de las nuevas tecnologías este problema está solventado, ya que aunque los  periódicos en papel están mucho menos actualizados que las noticias publicadas en red, son al minuto y por tanto mucho más actuales.

Actividad 3:“ Jefes y tu Facebook ”

En esta actividad el docente va asignar a varios alumnos el papel de jefes de unos centros comerciales importantísimos y al resto el de trabajadores. 

 Los que ejercen el papel de jefe deberán decidir a cuales de sus compañeros (ejercen el papel de trabajadores), quieren contratar para trabajar en su empresa utilizando sus respectivos Facebook para hacer la elección; ya que muchos alumnos cuelgan fotos inapropiadas en Facebook y no se dan cuenta de la repercusión que esto puede tener.De esta manera se pueden poner en el papel de un empresario que visita el Facebook se sus trabajadores.

De esta manera se pueden poner en el papel de un empresario que visita el Facebook se sus trabajadores.Una vez que los niños hayan realizado la elección deben poner en común las opciones escogidas argumentando el porqué. En este caso en docente estará de mediador para ir explicado todos los peligros para que de esa manera los alumnos puedan interiorizarlos.

Actividad 4:“ El libro de las cara; Facebook, Twitter”

Para realizar esta actividad necesitamos que previamente los alumnos nos hayan traído dos  fotos suyas (la misma foto dos veces)

Una vez que hemos recopilado todas las fotos de los alumnos los docentes nos encargaremos de hacer unos carteles con contengas las fotos en diferentes ámbitos: un anuncio de publicidad con dicha fotos, utilizarla en un video de Youtube, pixelarla en alguna parte, utilizarla en otras redes sociales, ponerla como perfil de algún grupo de Whatsapp…(Muchas situaciones diferentes  relacionadas con los peligros de las redes sociales)

Finalizado el material se guarda para realiza dicha actividad. Con las otras fotos que no hemos utilizado las podremos en una pizarra y haremos una “nube de ideas” donde los alumnos plasmaran sus ideas sobre lo que se pueden hacer con las fotos.Una vez que se han aportado las ideas, se pondrán en la pizarra las fotos que contienen el material (las fotos que contienen los peligros);de esa manera los alumnos podrán ver todo lo que puede hacer una persona con sus fotos y así podrán aprender de primera mano los peligros de las redes sociales.

Realizado por:Caridad Ruiz BermúdezCristina Soto GonzálezVictoria Saiz Moratalla

Inmaculada Cava Sandoval

Mª Isabel Sánchez Navarro

María Navarro Martínez