guías 1° básico ciencias

Profesora: Johanna Torres

Guía de trabajo Ciencias Naturales – 1° básico.

1. Encierra en una línea los seres vivos que hay en una playa:

2. Dibuja en los recuadros un objeto inerte que hayas visto en la escuela y un ser vivo.

Objeto inerte Ser vivo

3. Une con una línea cada cría con su adulto correspondiente:

Como ya sabes, existen objetos inertes y seres vivos. Los seres vivos tienen características como la capacidad de crecer, y también de reproducirse y reaccionar, y otras más que iremos conociendo a través de la unidad…


FICHA DE TRABAJO CIENCIAS NATURALES – 1° BÁSICO

1. Observa y pinta sólo los seres vivos:

En el mundo natural, hay objetos inertes y seres vivos.

Profesora: Johanna Torres.

Ficha de repaso Ciencias naturales – 1° básico.

1. Dibuja en un recuadro un ser vivo observado en el patio de la escuela y en el otro un objeto inerte.

Ser vivo Objeto inerte

1. Pinta los seres vivos que aparecen en la ilustración:

Recuerda: Algunas características de los seres vivos es que crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolas con las cosas no vivas.


Ficha de Trabajo Ciencias naturales – 1° básico.

LOS SERES VIVOS SE ALIMENTAN

1. Encuentra el camino que lleve a los seres vivos de la izquierda hasta su alimento:

Conversemos:

a. ¿Qué sucede si los seres vivos no se alimentan?b. Cuando nadie se preocupa por el jardín de una casa, ¿qué les sucede a las plantas?, ¿Qué

les falta?c. Si tienes una mascota, ¿Por qué no puedes dejarla sola por mucho tiempo?, ¿Qué

necesita?

Recuerda: Todos los seres vivos tenemos necesidades, tales como agua, aire y alimento.

Las plantas son seres vivos y al igual que nosotros tienen necesidades, tales como agua, aire, suelo y luz del sol.


Firma Apoderado: _______________

EVALUACIÓN FORMATIVA DE CIENCIAS NATURALES - 1° BÁSICO.

Nombre:________________________________ Fecha: 02 de abril

Pje. Total: 20 Pje. Obtenido: __________ Nota:_________

1. Clasifica las imágenes. Pinta de color verde los que corresponden a seres vivos y de color rojo los objetos inertes. (12 Pts.)

2. Une con una línea cada estímulo con la reacción: (4 pts.)

3. Dibuja lo que necesita una planta para vivir y una vaca: (4 Pts.)



¿CÓMO SE DESPLAZAN LOS ANIMALES?

1. Observa las imágenes y completa las oraciones:

Los peces se desplazan _____________________________. Para nadar usan sus ________________________________.

Algunos mamíferos se desplazan ____________________ y ______________________.

Para caminar o corres emplean sus_______________________.

Algunas aves se desplazan ___________________________.

Para volar utilizan sus ________________________.

2. Marca con una X el animal que no pertenece al grupo. Explica por qué.

Los animales ocupan sus extremidades para desplazarse de un lugar a otro. La cabeza da una orden para que el cuerpo realice los movimientos y desplazamientos.

Los animales se desplazan principalmente buscando alimento, refugio y protección.

3. Marca con una X el o los casilleros que indican el desplazamiento de cada animal.

4. Indica ¿Qué usan para desplazarse los siguientes animales?

__________________ _________________ ___________________

Profesora: Johanna Torres.Jueves 04 de abril.


1. Encierra en un círculo los animales domésticos y marca con una X los silvestres.

2. Marca con una X la respuesta correcta en la siguiente tabla comparativa:

Tiene plumas

Tiene escamas

Tiene pelos Vive en el agua

Vive en la tierra

El hábitat es el lugar donde viven los seres vivos. Por ejemplo, los animales encuentran en él su alimento y refugio.

Los animales silvestres viven en su hábitat sin necesitar el cuidado del ser humano.

Los animales domésticos sí necesitan los cuidados del ser humano.

Profesora: Johanna Torres.Martes 09 de abril.

Ficha de Trabajo Ciencias naturales – 1° básico.“¿Cómo son las plantas?”

Las plantas también son seres vivos. Si miras a tu alrededor puedes ver muchas plantas. Las hierbas, los árboles y los arbustos son distintos tipos de plantas. A las plantas también les llamamos vegetales.

1. Observa el dibujo y comenta:

2. La mayoría de las plantas tienen tres partes: hojas, tallo y raíces. Dibuja cada parte de la planta según las características que se indican:

3. De los vegetales obtenemos:

Las hojas captan la luz del sol. Pueden

ser verdes o de otros colores.

El tallo sostiene a las hojas, flores y frutos.

Las raíces crecen bajo tierra y toman

agua del suelo.

Madera alimentosPapel

4. Marca con una X la secuencia que muestra el recorrido que hace el agua en la planta:

5. Escucha la información y marca la parte de la planta donde fabrica su propio alimento:

Las plantas al igual que los otros seres vivos se alimentan para obtener energía y crecer. Ellas deben fabricar su propio alimento, ya que pueden desplazarse para ir a buscarlo.

6. Escucha la información, observa la imagen y revisa tu respuesta.

7. Encierra la o las estructuras que utiliza cada ser vivo para alimentarse.

Las hojas de la planta son como la cocina de tu casa, allí

se prepara el alimento. Las plantas fabrican su alimento

en las hojas.Los ingredientes que las

plantas necesitan para fabricar su alimento son: agua, luz

solar y aire.

¿CÓMO CUIDAR LAS PLANTAS?

1. Pinta las plantas que hay en esta escena.2. Marca con una X a quienes dañan las plantas:

3. Observa y comenta las etapas de desarrollo de una planta:

4. Numera del 1 al 4 las etapas de desarrollo de una planta:

Profesora: Johanna Torres. Firma Apoderado: _______________

EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES - 1° BÁSICO.

Nombre:________________________________ Fecha: 25 de abril.


1. Une a cada animal de acuerdo a la forma en que se desplazan: (6 Pts.)

2. Une con una línea de diferente color cada animal con el lugar donde vive: (4 Pts.)

3. Une con una línea la estructura de la planta con su función: (4 Pts.)

Capta agua del suelo.

Protege las semillas.

Capta la luz del sol.

Sostiene las hojas.

Camina Nada Vuela

4. Observa los dibujos y clasifícalos marcando una X en la tabla: (5 Pts.)

FRUTA FORMA REDONDA COLOR AMARILLO

5. Pinta de color verde a aquellos animales que tienen escamas y de color rojo a los que tienen plumas: (4 Pts.)

FLAMENCO LAGARTIJA PINGÜINO COCODRILO

6. Dibuja y pinta el hábitat de cada uno de estos animales: (2 Pts.)

7. Observa la siguiente planta chilena. Escucha las características que te leerá tu profesora y luego indícale cómo se llama: (2 Pts.)

CABALLO TIBURÓN

Es un árbol que vive en el sur de Chile, alcanza grandes alturas y su forma es parecida a un paraguas. Sus frutos se llaman piñones.

Profesora: Johanna TorresMartes 07 de mayo.

FICHA DE TRABAJO CIENCIAS NATURALES – 1° BÁSICO“LA VISIÓN”

1. Observa el ojo de tu compañero/a y dibuja lo que falta:

2. Usando la visión completa las actividades:

a) Pinta con un lápiz azul la figura cuadrada:

b) Pinta con lápiz rojo la manzana:

3. Encierra en un círculo las imágenes que sirven para proteger los ojos:

4. Observa y dibuja en el cuadro:

Responde en forma oral:- ¿Qué otras formas observas en el dibujo?- ¿Cuál es el objeto que está más lejos de la cama?

Recuerda: el sentido de la visión se encuentra en los ojos. Con el sentido de la visión podemos captar la forma de los objetos, los colores, las distancias.

Un elemento que tenga:

Forma

Tamaño más grande que la pelota:

5. Marca con una X¿Qué niños y niñas cuidan sus ojos?

Las personas no videntes:

Discute y responde las preguntas en forma oral:

- ¿Qué significa que una persona sea “no vidente”?- ¿Qué elementos los ayudan a moverse?- ¿Cómo pueden aprender a leer?- ¿Cómo podemos ayudar a los “no videntes”?

Profesora: Johanna Torres.Jueves 23 de mayo.

Ficha de repaso Ciencias naturales – 1° básico.Los sentidos: “El Olfato y el Tacto”

1. Observa y marca:

2. Observa y comenta:

1. Toca objetos que tengas en tu banco y dibújalos donde corresponda:

BLANDO DURO

SUAVE ÁSPERO

El sentido del olfato nos sirve para conocer el olor de las cosas. El sentido del olfato se encuentra en la nariz.

En la piel está el sentido del tacto. Con la piel podemos sentir si algo es blando o duro, si es áspero o suave. Si está frio o caliente. El sentido del tacto de encuentra en todo nuestro cuerpo, pero lo que más usamos para conocer son las manos.


Ficha de repaso Ciencias naturales – 1° básico.“Los sentidos”

1. Escribe el número que corresponda:

¡ REPASEMOS !

2. Marca con una X los sentidos que usas para conocer cada cosa:

Recuerda: El sentido del gusto nos permite conocer los sabores de las comidas. El sentido del gusto está en la lengua, y gracias a las papilas gustativas, podemos saber si algo es dulce, salado, ácido o amargo.

3. Une cada situación con el órgano que pueda dañarse:



Nombre:________________________________ Fecha: Martes 24 de junio.


1. Une el órgano con cada sentido. (10 Pts.)

2. Escucha las preguntas que te leerá tu profesora y une las respuestas con cada órgano sensorial. (8 Pts.)

3. Dibuja el o los órganos encargados en cada situación: (4 Pts.)

a. Al llegar a casa, Alonso se dio cuenta que algo se estaba quemando, sin entrar a la cocina:

b. Emilia dormía tranquilamente en su cama, de repente despertó y se dio cuenta que su vecina tenía una fiesta.

OLFATO GUSTO VISIÓN TACTO AUDICIÓN

1. ¿Con qué órgano puedo conocer los

diferentes colores y formas de las cosas?

2. ¿Con qué órgano puedo escuchar

diferentes sonidos?

3. ¿Con qué órgano puedo degustar mi fruta

favorita?

4. ¿Con qué órgano puedo conocer los olores

agradables y desagradables?

4. Escucha las preguntas y marca con una X la alternativa correcta: (3 Pts.)

- El órgano encargado del tacto es:

a. El oído.

b. La piel.

c. La nariz.

- Con el sentido del tacto podemos saber si:

a. Las cosas están frías o calientes.

b. Las cosas tienen mal olor.

c. Las cosas se escuchan bien.

- Con el sentido del gusto podemos distinguir sabores:

a. Sólo dulces y salados.

b. Dulces, salados, amargos y ácidos.

c. Picantes.

5. Pinta el que muestren acciones que dañan tus sentidos: (3Pts.)

6. Pinta los alimentos que le hacen bien a tu cuerpo: (3 Pts.)

7. Encierra en un círculo los objetos que nos ayudan a cuidar los órganos de los sentidos: (4 Pts.)



Nombre:________________________________ Fecha: Jueves 27 de junio.


1. Pinta el que muestren acciones que dañan tus sentidos: (6 Pts.)

2. Pinta los alimentos que le hacen bien a tu cuerpo: (6 Pts.)

3. Encierra en un círculo los objetos que nos ayudan a cuidar los órganos de los sentidos: (4 Pts.)

4. Dibuja 3 acciones que realices para cuidar tu cuerpo: (6 pts.)


Jueves 08 de agosto


“LOS MATERIALES”

1. Observa la siguiente ilustración:

2. Encierra con una línea de color dos objetos que estén hechos de:

a) Madera (verde) b) Metal (azul) c) Plástico (Rojo)

d) Papel (Amarillo) e) Vidrio (Morado) f) Tela (Naranjo)

3. Busca en tu estuche un objeto que esté hecho de madera y otro de plástico. Dibújalos en el recuadro:



Nombre:________________________________ Fecha: Martes 03 de septiembre.


1. Escribe en el una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa. (8 Pts.)

Un metal es un material.

La madera tiene la característica de ser impermeable.

El plástico se utiliza para envasar alimentos y líquidos.

Un cartón posee menor dureza que una hoja de papel.

2. Pinta el círculo de la opción correcta. (4 Pts.)

a) ¿Cuál objeto está hecho de metal?

b) ¿Cuál objeto es transparente?

3. Completa las siguientes frases usando únicamente las palabras del recuadro.(12 Pts.)

a) Una llave de ____________ la usamos para abrir la puerta porque es _______________.

b) Un vaso de ____________ lo usamos para tomar bebida porque es

_______________.

c) Un cuaderno es de _____________ y lo usamos para _______________.

3. Pinta el nombre del material que utilizarías para construir los siguientes objetos. (10 Pts.)

Papel – metal – plástico – dura – escribir - impermeable

4. Observa la ilustración y escribe el material o materiales con que están hechos los objetos indicados por los números. (10 Pts.)

Material del objeto

1.

2.

3.

4.

5.


Martes 27 de agosto

Guía de repaso Ciencias Naturales – 1° básico.

UNIDAD: “LOS MATERIALES”

1. Comparemos el plástico y el metal: Observa los siguientes objetos y luego clasifícalos escribiendo su nombre en la tabla:

2. Comparemos la madera y el vidrio: Observa los siguientes objetos y encuentra con qué material fueron hechos:

3. Comparemos el papel y el género: Observa las imágenes y escribe en la línea de qué material están hechos los siguientes gorros.

_____________________ ___________________

4. Observa las fotografías:

Rueda Plato Billetera

5. Escribe la letra inicial de cada dibujo y descubre el nombre del material que corresponde a cada fotografía:

6. Busca en tu sala de clases algún objeto que cumpla con las propiedades señaladas y dibújalos según corresponda:

Duro Transparente Flexible

7. Dibuja objetos que sean hechos con los siguientes materiales:

Plástico Vidrio Madera Género

8. Completa el crucigrama y escribe el nombre del material con que fue hecho cada objeto:


2° parte Unidad "Los materiales"


1. Observa los siguientes objetos. ¿Crees que están hechos con los materiales adecuados?

_______________ ________________ ________________

2. Une con una línea cada material con su propiedad:

3. Materiales duros : Ordena los objetos del 1 al 4 según su dureza, escribiendo en el círculo el número correspondiente. Considera al número 1 como el más duro y al número 4 como el menos duro.

4. Materiales transparentes : ¿Qué recipiente utilizarías si quisieras hacer una pecera? Encierra en un círculo tu respuesta.

5. ¿Qué materiales pueden ser transparentes? Pinta de cualquier color la respuesta.

6. Materiales impermeables: Sebastián se bañó toda la tarde en la playa y ahora debe transportar su traje de baño que está empapado. ¿Qué bolsa debería usar para no mojar? Pinta el círculo correcto.

7. Observa la siguiente escena:

a. Pinta aquellos objetos que no permiten que las personas se mojen.

b. ¿Qué característica tienen esos objetos que permiten que no te mojes?



1. Lee el nombre de los objetos y marca con una X de qué material están hechos.

MATERIALES DE LOS OBJETOS:

Objetos Plástico Madera Papel Metal GomaPalo de helado

Hoja de cuaderno

Clavo

Pedazo de manguera

Cepillo de dientes.

2. Marca con X las características o propiedades de cada material:

Características o propiedades:

Materiales Frágil Flexible ResistenteMadera

Papel

Metal

Plástico

Goma

3. Escucha con atención el texto que te leerá tu profesora y luego responde las preguntas pintando la alternativa correcta. a. ¿Qué tipo de material es el cobre?

b. ¿De dónde se extrae el cobre?

c. ¿Para qué se utiliza el cobre?

METAL Plástico

Para hacer cables.Para hacer mesas.

De los árboles.De las minas.



Nombre:________________________________ Fecha: Martes 30 de septiembre.


1. Observa y escribe qué provocó el cambio en cada caso: FUERZA, AGUA, LUZ, CALOR. (15 Pts.)

_________________________ ___________________________

______________________________ _____________________________

______________________________

2. Estos objetos experimentaron un cambio. Escribe cómo quedaron. (15 Pts.)

AGUA ________________________

LUZ DEL SOL ________________________

FUERZA ______________________________

AGUA ________________________________

CALOR ________________________________



Nombre:________________________________ Fecha: Martes 04 de noviembre.

Pje. Total: _42_ Pje. Obtenido: __________ Nota:_________

1. Escribe cómo se llama cada uno de estos cuerpos celestes: (6 Pts.)

__________________ _______________ _________________

2. Responde las preguntas: (19 Pts.)

a. ¿Qué son los cuerpos celestes?

____________________________________________________________________

b. Si es de día en un lado de la Tierra, ¿en qué etapa del ciclo diario se encuentra la otra mitad?

_____________________________________________________________________

c. ¿Puede ser de día en toda la Tierra al mismo tiempo?, ¿Por qué?

______________________________________________________________________

d. ¿Por qué la Luna no tiene luz propia?

_____________________________________________________________________

e. ¿Qué significa diurno? (2 Pts.) _________________________________________

f. ¿Qué significa nocturno? (2 Pts.) ________________________________________

g. ¿Cómo se llama el movimiento de la Tierra que produce el día y la noche?

_______________________________________________________________

3. Dibuja los elementos del cielo que son visibles en cada situación: (4 Pts.)

4. Une, ¿De qué tipo es cada animal? (5 Pts.)

5. Lee las preguntas y marca la alternativa correcta. (8 pts.)

¿Qué sucede con la temperatura durante la noche?

a. Aumenta.b. Disminuye.c. Hace calor.

La estrella más cercana a la Tierra es:

a. La Luna.b. Las nubes.c. El Sol.

El Sol es:

a. Una estrella b. Un planetac. Un cometa

El satélite natural de la Tierra es:

a. El Sol.b. Las estrellas.c. La Luna.

DÍA NOCHE

Caballo Murciélago Abejas

Ratón

Diurno Nocturno

Búho



Nombre:________________________________ Fecha: Martes 25 de noviembre.

Pje. Total: __47__ Pje. Obtenido: __________ Nota:_________

1. Responde las preguntas: (18 Pts.)

a) ¿ En qué estación hace más frío?

____________________________________________________________________

b) ¿Qué estación viene después del verano?

____________________________________________________________________

c) Escribe dos ejemplos de animales que duermen todo el invierno:

____________________________________________________________________

d) ¿Cuál es la estación más calurosa del año?

____________________________________________________________________

e) ¿En qué estación las hojas de muchos árboles se secan, cambian de color y luego se caen?

_______________________________________________________________________

f) Escribe el nombre de las estaciones del año:

_____________________________________________________________________

2. Responde SI o No según corresponda: (14 Pts.)

_________ El otoño es la estación más fría del año.

________ En primavera hace más frío que en invierno.

________ En invierno hay muchos días nublados y lluviosos.

________ El verano es la estación más calurosa del año.

________ Existen animales que hibernan en verano.

________ Las hormigas recolectan su alimento en verano.

________ En invierno la mayoría de los animales se reproducen porque hay mucho alimento.

3. Observa la ilustración y responde las preguntas: (9 Pts.)

a) ¿Cómo se llama el movimiento que está realizando la Tierra?

______________________________________________________________

b) ¿A qué da origen este movimiento? _______________________________

c) ¿Cuánto dura este movimiento? __________________________________

4. Une con una línea el nombre de cada estación del año con su mes de inicio: (4 Pts.)

5. Encierra en un círculo el árbol que representa lo que ocurre con la mayoría de los árboles en otoño: (2 Pts.)

Verano Marzo

Primavera

Otoño

Invierno

Junio

Diciembre

Septiembre

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