guia_integrada_de_actividades_academicas_2015_16-02.docx

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACIEscuela: ECSAH Programa:Curso: Sociología Código: 100006

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia pedagógica que se propone para el curso de Sociología es el Aprendizaje Basado en Problemas (APB), en la cual se utiliza el planteamiento de un problema como estímulo para que los estudiantes adquieran y desarrollen conocimiento, siguiendo tres principios básicos: 1) El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente. 2) El conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el aprendizaje. 3) El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptación de los procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenómeno.

El desarrollo de esta estrategia se da a partir de los siguientes momentos:

- Momento 1: Clarificación del ámbito y definición del problema.- Momento 2: Construcción colaborativa del conocimiento- Momento 3: Indagación y análisis de información- Momento 4: Solución a la problemática Planteada (Prueba Final).

La utilización del ABP como estrategia de aprendizaje se fundamenta en el cumplimiento del propósito del curso, el cual busca:

Desarrollar en los estudiantes sensibilidad frente a las problemáticas del mundo que los rodea, con el fin de permitir su comprensión y a la vez posibilitar a través las teorías de la Sociología, un cambio social a su entorno reconociendo la necesidad de transformar las prácticas sociales, los comportamientos personales y las actitudes, para asumir crítica y creativamente los retos y desafíos de la sociedad del conocimiento y del mundo globalizado (Ramón, 2007).

Para tener en cuenta: La problemática que será abordada para el desarrollo de los momentos de evaluación intermedia (actividades 2, 3, 4), y de evaluación final, está ubicada en el Foro General de Sociología.

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Temáticas a desarrollar:Syllabus del Curso - Presentación del curso.Unidad 1: La SociologíaContenidos de aprendizaje:1) ¿Qué es la Sociología?Número de semanas: 2

Fecha: 03 al 16 de agosto de 2015 Momento de evaluación: Evaluación Inicial Entorno: Práctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso.

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individualActividad

colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la

actividad colaborativa

El estudiante debe explorar el Syllabus y la presentación del

curso, así como el Contenido de

Aprendizaje 1 de la Unidad 1, con el

propósito de apropiarse del concepto de Sociología.

Presentar el cuestionario de Reconocimiento del Curso de manera individual.

Instrucciones:

Ingrese al Entorno de Conocimiento e identifique las referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la Unidad 1 del curso, para el Contenido de Aprendizaje 1: ¿Qué es la sociología?, así como el Syllabus y presentación del curso. Haga clic en cada enlace y proceda a realizar lecturas comprensivas de los textos y videos.

Posteriormente ingrese al Entorno de Aprendizaje Práctico y responda las 10 preguntas del cuestionario “Act. 1: Reconocimiento del Curso”, las cuales están basadas en las lecturas y videos sugeridos. Recuerde que solo podrá hacer un único intento para la realización del cuestionario y cuenta con 40 minutos para su desarrollo.

Ponderación: 25 puntos

No aplica No aplica

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Temáticas a desarrollar:Unidad 1: La SociologíaContenidos de aprendizaje:2) Principales enfoques sociológicos para el análisis de una problemática social.

Número de semanas: 4 Fecha: 17 de agosto al 13 de septiembre.Momento de evaluación: Evaluación Intermedia.

Entorno: Aprendizaje Colaborativo.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Clarificación del ámbito y definición del problema.

Actividad individualProductos académicos y ponderación de

la actividad individualActividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad

colaborativaLos estudiantes deben explorar los diferentes

enfoques sociológicos y realizar una comparación

entre estos.

Realización de un cuadro comparativo donde se expongan las teorías, de acuerdo con las instrucciones presentadas a continuación:

Instrucciones:

Con base en el material bibliográfico ubicado en el Syllabus del curso; seleccione dos autores y realice el cuadro comparativo solicitado.

Realizar el cuadro comparativo en la plantilla presentada en el siguiente link: Plantilla cuadro comparativo.

Seguir las instrucciones para la elaboración de un cuadro comparativo a través de los

Los integrantes del grupo deben describir de manera

colaborativa, la problemática propuesta para el desarrollo

del curso.

Los integrantes del grupo deben entregar un documento construido colaborativamente en el cual se describa de manera crítica la problemática propuesta, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: 1. En qué consiste el problema. 2. Cuáles son sus causas. 3. A quiénes afecta. 4. Qué consecuencias tiene: sociales, económicas, políticas etc.

Instrucciones:

El estudiante debe realizar un mínimo de 3 participaciones.

Las participaciones realizadas en el foro deben ajustarse a las normas de

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Plantilla_cuadro_comparativo.docx

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Plantilla_cuadro_comparativo.docx


siguientes lineamientos.

Ponderación: 70 puntos.

Rúbrica Integrada de Evaluación

Netiqueta. Las ideas o argumentos

planteados por cada estudiante en las participaciones deben ser de su propia autoría.

Cada estudiante debe responder a través de sus aportes, los cuatro aspectos mencionados de tal manera que contribuya significativamente a la construcción del documento final.

Características del trabajo:

Nombre del producto: Definición del problema_N° grupo.Ejemplo: Definición del problema _25Tipo y tamaño de letra: Arial 12 puntosEspacio interlineado: 1.5Extensión del documento: Mínimo 3 y máximo 4 páginas (el número de páginas solicitadas no incluye portada, ni bibliografía).Alineación: justificado.Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.Títulos: Centrado y en negrita.Registre todas las referencias de

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_2015_16-02.pdf

http://www.educaycrea.com/2012/12/cuadro-comparativo/


las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas utilizadas en la construcción del documento.Aspectos que debe contener el trabajo:Portada, desarrollo del contenido y referencias bibliográficas en normas APA en la totalidad del documento (Citas y referencias).El trabajo debe presentarse en formato PDF.



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Temáticas a desarrollar:Unidad 2: Aplicabilidad de la SociologíaContenidos de aprendizaje:

1) Realidades sociológicas en Latinoamérica y en Colombia

Número de semanas: 4Fecha: 14 de septiembre al 11 de octubre de 2015.

Momento de evaluación: Evaluación Intermedia

Entornos: Aprendizaje Colaborativo.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Construcción colaborativa del conocimiento.

Actividad individualProductos académicos y

ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la


El estudiante debe apropiarse y entender

las diferentes temáticas planteadas en el contenido de

aprendizaje “Realidades

sociológicas en Latinoamérica y en

Colombia”.

Realización de un mapa mental a través de la página Examtime , sobre el contenido de aprendizaje para este momento.

Tutorial Mapas Mentales Examtime: Click aquí

Instrucciones:

Los conceptos deben ser plasmados de manera clara y coherente.

El mapa mental debe seguir los lineamientos para la realización de mapas mentales que encontrarán en el siguiente link: mapas mentales.

Se sugiere tener en cuenta para su elaboración, entre

Con base en los cuadros comparativos realizados de manera individual, los

estudiantes deben seleccionar de manera colaborativa la o las teorías sociológicas,

sobre las cuales se va a abordar el tema problema

elegido y a la vez construir el marco

teórico.

Un documento en el cual se evidencia la construcción del marco teórico producto de las teorías seleccionadas por el grupo.

Instrucciones:

Cada estudiante debe exponer de manera individual el enfoque sociológico y la, o las teorías asociadas desde las cuales propone comprender la problemática social elegida. Debe exponer en el foro las razones de su escogencia.

Debe realimentar con un comentario de mínimo de 5 líneas en el foro, sobre cada explicación de sus compañeros.

Se debe llegar a un consenso y escoger uno solo de los enfoques sociológicos, para construir el marco teórico.

Elaborar un texto de construcción colectiva no superior a 4 páginas, en donde se realice el marco teórico teniendo en cuenta los

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http://www.aves.edu.co/cursos/liberados/7_aprendizaje_autonomo/xml/transformacion.php?xml=../xml/u4l4t1.xml&xsl=../xml/tema.xsl

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Tutorial_Mapas_Mentales.pdf

https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/


otro aspectos: precursores, etapas, problemáticas abordadas, diferencias entre el surgimiento en Latinoamérica y en Colombia, características, etc.

El mapa mental debe ser subido en formato PNG al foro “Construcción colaborativa del conocimiento”, en un espacio que el tutor deberá aperturar dentro de este.



siguientes aspectos:

- Descripción del enfoque en el que se enmarca el problema (Objetivista, Subjetivista, Actuales propuestas de Síntesis), justificando por qué la problemática social elegida se puede estudiar desde este enfoque.

- Descripción de la o las teorías asociadas a ese enfoque, que se escogen para abordar el problema con la justificación de su escogencia.

- Definición de los conceptos que de esa teoría usaremos para abordar el problema (Ejemplos de conceptos sociológicos son: clase social, género, larga duración, hábitus, campo, violencia simbólica, hecho social, rol, estatus…).


Nombre del producto: Construcción teórica_N° grupoEjemplo: Construcción teórica_25Tipo y tamaño de letra: Arial 12 puntosEspacio interlineado: 1,15Extensión del documento: Mínimo 3 y máximo 4 páginas (el número de páginas solicitadas no incluye portada, ni bibliografía).Alineación: justificado.Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.Títulos: Centrado y en negrita.Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual y

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metodológico a su trabajo de investigación.

El trabajo debe presentarse en formato PDF

Aspectos que debe contener el trabajo:Portada, desarrollo del Marco Teórico y referencias bibliográficas en normas APA en la totalidad del documento (Citas y referencias).



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Temáticas a desarrollar:Unidad 2: Aplicabilidad de la SociologíaContenidos de aprendizaje:

1) Globalización y Cultura

Número de semanas: 4Fecha: 11 de octubre al 08 de noviembre de 2015.

Momento de evaluación: Evaluación intermedia.

Entornos: Aprendizaje colaborativo.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Indagación y análisis de información

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

No Aplica No AplicaLos estudiantes deben construir, aplicar y analizar colaborativamente un instrumento.

Presentación de un trabajo final en el cual se evidencie los resultados obtenidos en la elaboración, la aplicación y el análisis de un instrumento creado con el propósito de contrastar los imaginarios o las percepciones que tienen los entrevistados frente al tema problema.

Instrucciones: Cada estudiante debe formular dos preguntas para construir un

instrumento tipo entrevista de manera colaborativa. Estas preguntas deben apuntar o estar dirigidas a conocer lo que piensan,

opinan y/o consideran los entrevistados con relación a la temática propuesta.

Luego de que cada integrante envíe al foro sus dos preguntas, todos procederán a construir el instrumento con el siguiente contenido: 1. Un encabezado con los nombres y apellidos del entrevistado, edad, género, nivel de escolaridad, ocupación, estrato socio- económico; 2. El total de las preguntas formuladas por los integrantes del grupo.

Posteriormente cada estudiante aplicará el instrumento construido a dos (2) personas de su entorno social.

Las dos entrevistas con la información recolectada deben publicarse en el foro (digitadas o escaneadas) en un documento Word, para su análisis.

Realizar el análisis cuantitativo en dos páginas (sobre los datos que son 9


medibles o cuantificables, es decir sobre la edad, género, nivel de escolaridad, ocupación, estrato socio- económico, en relación con la totalidad de personas entrevistadas).

Realizar el análisis cualitativo a través de la construcción colectiva de un documento (de tres a cuatro páginas) en el que se entregan los resultados obtenidos sobre lo que piensan, opinan y/o consideran los entrevistados con relación a la problemática social elegida.

En el documento final debe estar incluido el instrumento aplicado por los estudiantes (sólo debe ir consignado el instrumento modelo, y no cada uno de los instrumentos aplicados) y los resultados obtenidos.


Nombre del producto: Aplicación Instrumento _N° grupo.Ejemplo: Aplicación Instrumento_25Tipo y tamaño de letra: Arial 12 puntosEspacio interlineado: 1.15Extensión del documento: Mínimo 4 y máximo 6 páginas, (el número de páginas solicitadas no incluye portada, ni bibliografía). Alineación: justificado.Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.Títulos: Centrado y en negrita.Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su trabajo de investigación.

El trabajo debe presentarse en formato PDF.Aspectos que debe contener el trabajo:Portada, desarrollo del contenido y referencias bibliográficas en normas APA en la totalidad del documento (Citas y referencias).


Rúbrica Integrada de EvaluaciónEvaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Prueba Final.

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Número de semanas: 2 Fecha: 09 al 22 de noviembre de 2015.

Momento de evaluación: Evaluación final.

Entorno: Aprendizaje Colaborativo.

Actividad individualProductos académicos y

ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la


1. Lecturas comprensivas en el entorno de conocimiento

2. Cada participación debe responder de forma argumentada a las siguientes preguntas orientadoras:

¿Qué descubrí del rol de la mujer dentro del conflicto armado en Colombia?

¿Qué comprendí del rol de la mujer dentro del conflicto armado en Colombia?

¿Qué puedo hacer para aportar a una cultura de paz en mi país?

¿Qué enseñanzas disciplinares obtengo después de comprender el rol de la mujer dentro del conflicto armado en Colombia?

Generar una conversación posible con sus compañeros/as a

Tres (3) participaciones como mínimo a manera de comentarios en el foro sobre las preguntas orientadoras que son las conclusiones del ejercicio investigativo realizado a lo largo del curso.

Tres (3) participaciones a manera de diálogo con el grupo sobre las respuestas enviadas por sus compañeros/as y hallazgos obtenidos previamente.

Instrucciones:

Envío de las respuestas a las preguntas orientadoras.

Realimentación a las respuestas de sus compañeros

Envío de

Realización de un ensayo que permita el análisis

sobre las comprensiones colectivas que surgen después del estudio sociológico de las

dinámicas del conflicto armado en Colombia a la

luz de los insumos previos: lecturas previas, documentos de reflexión

individual y grupal e información obtenidas de

las entrevistas.

Ensayo colectivo que abarque:

Título Idea central: resultante de una lectura

de los aportes al foro y discusiones sobre los aprendizajes obtenidos.

Argumentación crítica: pros y contras de las argumentaciones que desde el grupo surjan en torno a la idea central.

Evidenciar hallazgos: se debe evidenciar los hallazgos obtenidos a lo largo de la investigación aplicada en el curso.

Soporte Teórico: postura frente a la propuesta o alternativa de solución, pero soportada a través de las teorías sociológicas.

Conclusiones: que apunten a una mirada crítica del rol de la mujer dentro del conflicto armado, como también a los aportes que para la paz se puedan dar desde una mirada de género.

Aspectos que debe contener el trabajo:

Portada

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través de las respuestas enviadas.

3. Diligenciar el formulario presentado en el siguiente link: Formulario

conclusiones que permitan hilar la lógica del ensayo.

Criterios:

Participación activa y respetuosa por las opiniones de los demás

Aprovechamiento de los tiempos de espacio del foro.

Utilización de las normas de netiqueta.

Diligenciamiento del formulario:

Instrucciones:

El estudiante debe diligenciar el formulario y presentar un pantallazo donde se evidencie que éste ha sido completado en su totalidad.

El pantallazo debe ser enviado al foro en un documento

Un Ensayo que debe cumplir con las siguientes características:

Deberá ser de su propia autoría No se admite que sea bajado de

internet, ninguna de sus líneas, ni párrafos.

No es un compilado de respuestas a las preguntas, es lograr un hilo argumentativo de los hallazgos encontrados a lo largo del curso y la obtención de los insumos.

Se deben poner a consideración los hallazgos (pueden ubicar expresiones obtenidas de los informantes, citas de lecturas realizadas, reflexiones elaboradas en productos anteriores, etc.)

Las bibliografía referenciada por el estudiante debe corresponder a las utilizadas en la realización del ensayo y deben ir en normas APA.

La ortografía es un aspecto que será tenido en cuenta, como también la manera como el estudiante hile las ideas, y el contenido del ensayo.

Referencias bibliográficas en normas APA en la totalidad del documento (Citas y referencias).

Criterios:

Nombre del producto: Prueba final_ Número del grupoTipo y tamaño de letra: Arial 12 puntos

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https://docs.google.com/a/unad.edu.co/forms/d/1KbnsIe3RyzR24rVfm6BqXQQfl3EQ1noyaIQNAqMl41g/viewform


Word, cuyo título sea “Evidencia_formulario”.

Ponderación: 45


Espacio interlineado: 1.15Extensión del documento: Mínimo 5 y máximo 7 páginas.Importante: El número de páginas solicitadas, no incluye portada, ni bibliografía; ese número de hojas obedecerán únicamente al contenido del trabajo.Alineación: justificado.Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.Títulos: Centrado y en negrita.Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su trabajo de investigación.El trabajo debe presentarse en formato PDF.



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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los

estudiantesEn este tipo de formación universitaria, son los estudiantes los responsables principales de allegar al objetivo propuesto; la planeación de sus tiempos es fundamental para su aprendizaje y claro, para cumplir con lo que la guía de actividades y rúbrica de evaluación indica.En el caso del trabajo colaborativo se hace aún más necesaria dicha autonomía y responsabilidad, puesto que es una construcción grupal donde todos necesitan de todos: el aporte de cada integrante resulta vital para que la elaboración del producto final se ajuste a los requerimientos exigidos, por tanto si un estudiante ingresa en los últimos 3 o 4 días no permitirá que el grupo elabore y cumpla con el trabajo colaborativo solicitado.Además de lo anterior, el grupo de tener

La UNAD, a través de su propuesta: “Educación para todos con calidad”, no solo pretende formar profesionales con una alta calidad académica, sino que propulsa la formación también de líderes que sean capaces de transformar con dicho conocimiento, las realidades de sus entornos locales y que incidan de manera directa en las realidades globales, a través de un compromiso real y solidario con el presente y futuro de sus comunidades.

Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de trabajo colaborativo deberá actuar bajo el principio del liderazgo colectivo, donde todos y todas serán protagonistas de primer orden.Este espacio de trabajo académico hará las veces de una comunidad, en la cual la preservación y cuidado de ésta será responsabilidad de cada integrante, por tanto todos y todas deberán aportar de manera asertiva y significativa para la construcción del trabajo colaborativo, a la vez que deberán estar vigilantes de las fechas para el envío del producto final, elaborado con todo lo que en

Cada uno/a de los integrantes del grupo deberá asumir alguno de los siguientes roles, a partir de la identificación de sus fortalezas individuales, para la producción de entregables:

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas en la Guía Integrada de Actividades.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el

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la guía y rúbrica de evaluación se solita.Sin embargo, al finalizar los trabajos colaborativos, un integrante del grupo será el encargado de subir el producto final de cada uno de estos, en la tarea ubicada en el entorno de Evaluación y Seguimiento correspondiente y dentro de las fechas establecidas.

documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Recomendaciones por el docente: El curso de Sociología es una gran oportunidad que tienen los estudiantes para adentrarse al conocimiento social, y de paso develar

las razones de la ocurrencia de mucho de los fenómenos en los que cada quien está inmerso. Cada estudiante es autónomo en su proceso de formación académica, por tanto es responsabilidad de cada quien la manera como

distribuye sus tiempos familiares, laborales con los tiempos académicos. No olviden que hay una agenda la cual hay que tener en cuenta para allegar a los objetivos propuestos. Las actividades cerradas no se aperturan de nuevo, por tanto es fundamental que cada estudiante revise de manera permanente las

fechas de apertura y cierre de éstas. El plagio es una contravención que le puede acarrear problemas indeseados. Las normas de Netiqueta son fundamentales para mantener una comunicación adecuada y asertiva en este proceso de formación

superior. Es necesario la participación tanto en la realización de los productos individuales, como en los trabajos colaborativos tal como se

indica en la guía de actividades. Todo mensaje enviado al correo interno debe contener el número de grupo al que pertenezca el estudiante. Las participaciones colaborativas deben realizarse en los foros indicados para tal fin.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Todo lo relacionado con el uso de las normas APA, se pueden ubicar a través de tutoriales que se encuentran en el Entorno de Conocimiento.

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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdf

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdf

guia_integrada_de_actividades_academicas_2015_16-02.docx

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