Cuadernos de Trabajo Metodologa de la Investigacin

TIPOS DE INVESTIGACIN

LOGRO DE UNIDAD: Al finalizar la primera unidad, el estudiante elabora un informe resumen que sistematice tericamente los fundamentos bsicos sobre ciencia y tecnologa; a partir del anlisis de lecturas y casos prcticos; identificando temas y tipos de investigacin segn su carrera profesional de forma coherente, pertinente y basndose en la normatividad de estilo de redaccin institucional.

SESIN N 03

Logro de sesin: Al trmino de la sesin, el estudiante elabora un organizador grfico con los principales tipos de investigacin segn casos propuestos por el docente asumiendo criterios de sistematizacin propuestos por el docente.

INICIO

A. MOTIVACIN. (Opcional. El docente propone su propia actividad motivadora)

El docente presenta diversos videos sobre estudios realizados, pregunta a los estudiante que a qu tipo de investigacin corresponden cada uno de ellos.

El docente plantea las siguientes preguntas:

Los censos y las encuestas electorales qu tipo de investigacin son?

B. SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIN

Recuerdan los estudios de I. Pavlov sobre los reflejos condicionados?

En qu consistieron dichos estudios?

Qu tipo de investigacin fueron? por qu?

DESARROLLO

DESARROLLO

DESARROLLO

C. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD No 1

1. Lee el texto: Tipos de investigacin.

2. Realiza el subrayado correspondiente.

3. Elabora un mapa conceptual sobre los tipos de investigacin.

TIPOS DE INVESTIGACIN

La investigacin cientfica no constituye un todo homogneo; en su interior existe elementos diferenciadores sobre la misma; por eso, la investigacin cientfica puede ser clasificada de diversas maneras de acuerdo al criterio que se utilice en cada caso.

La primera y ms general de las clasificaciones sobre la investigacin cientfica es aquella que se fundamenta en la diferencia existente entre los problemas o cuestiones a la que pretende responder; dicha de otra manera, al tipo de conocimiento que pretende lograr. Esta primera divisin seala dos tipos bsicos de investigacin: la investigacin cientfica terica o bsica y la investigacin aplicada o tecnolgica.

La investigacin cientfica terica o investigacin bsica es la que pretende lograr explicaciones racionales, fundadas en evidencias objetivas, para lo fenmenos, hechos o eventos que acaecen en el mundo real para un fenmeno as como la que busca obtener explicaciones para propiedades lgicas y matemticas (Piscoya, 1995, p. 76-77).

La investigacin aplicada o investigacin tecnolgica se propone resolver cuestiones que surgen de la necesidad de hacer algo con eficacia y siguiendo un camino ptimo; la investigacin tecnolgica no pretenden describir ni explicar los hechos reales, sino transformarlos o alterarlos en el sentido ms adecuado a la solucin del problema prctico al que pretende dar respuesta (Piscoya, 1995, p. 81).[footnoteRef:1] [1: Como se ha podido dar cuenta el lector, en este manual se hace sinnimos a la investigacin aplicada y tecnolgica. Se advierte que, Mario Bunge utiliza con diferente acepcin a la empleada en este manual los trminos investigacin bsica, aplicada y tecnolgica. ]

Veamos en palabra de otros autores lo sealado anteriormente:

La investigacin bsica se emprende para acumular informacin o para formular o afinar una teora. Este tipo de investigacin no est encaminado a resolver problemas inmediatos, sino ms bien a ampliar la base de conocimientos de una disciplina, por el conocimiento y la comprensin en s. ().

La investigacin aplicada se concentra en la solucin de un problema inmediato, su objetivo final es la planeacin sistemtica de un cambio inducido en una situacin problemtica. () (Polit y Hungler, 2000, p.19)

Por otro lado, la manera ms conocida y popular de clasificar a las investigaciones cientficas es aquella basada en el propsito, fin u objetivo que se persiga en la investigacin. De acuerdo a este sistema clasificatorio existen dos tipos bsicos en la investigacin cientfica: la descriptiva y la explicativa. Estos dos tipos de investigacin aparecen en la mayora de manuales de metodologa de la investigacin de nuestro medio acadmico; sin embargo en algunos de ellos, junto a estos tipos de investigacin, se consideran otros tipos, tales como: la exploratoria y la correlacional.

Estos cuatro tipos de investigacin aparecen en un manual ampliamente conocido en nuestro medio acadmico, aunque sus autores prefieren hablar de alcances de la investigacin en vez de tipos de la investigacin, nos referimos al texto Metodologa de la investigacin de Hernndez Sampieri, Fernndez Collado, y Baptista Lucio, en palabra de stos: en lugar de considerar tipos de investigacin (exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa), se prefiere hablar de alcances de la investigacin, y ms que ser una clasificacin, constituye un continuo de causalidad del alcance que puede tener un estudio (2008, p.100).

Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Se caracterizan por ser ms flexibles, amplias y dispersas. (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2008, pp. 101-102).

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis. Es decir, miden, evalan o recolectan datos en base a diversos conceptos (variables) que sealan aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar. (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2008, pp. 101-102).

Los estudios correlacinales miden el grado de asociacin de dos o ms variables (cuantifican relaciones), Es decir, miden cada variable presuntamente relacionada y, despus, miden y analizan la correlacin. Tales correlaciones se sustentan en hiptesis sometidas a prueba. Estos estudios tienen por propsito conocer la relacin que existe entre dos o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en particular. (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2008, pp. 105).

Los estudios explicativos estn dirigidos a responder por la causas de los eventos y fenmenos fsicos o sociales. Su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por qu se relacionan dos o ms variables (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2008, pp. 108).

Otra clasificacin muy conocida y presentada en diversos manuales de investigacin sobre los tipos de investigacin es aquella que se basa en el diseo de la investigacin, nos referimos a aquella que clasifica a las investigaciones en experimentales y no experimentales, (por ejemplo el texto de Sierra Bravo (2003) La investigacin experimental es aquella donde el investigador manipula a una variable (la variable independiente) en el estudio. La investigacin no experimental es aquella en donde el investigador no puede manipular ninguna variable.

Finalmente, Piscoya (1995), en su texto sobre la investigacin cientfica, prefiere hablar de niveles de la investigacin y no de tipos. Dicho autor postula que el conocimiento cientfico constituye un todo dentro del cual pueden encontrarse variantes identificables; las mismas que son niveles sujetos a una jerarquizacin de acuerdo al mayor o menor grado de organizacin lgica que presentan (p. 50). Siguiendo a dicho autor, existen tres niveles en la investigacin cientfica.

El primer nivel, el nivel clasificatorio o taxonmico se caracteriza por elaborar agrupaciones de los objetos de un campo de estudio, de conformidad con ciertas propiedades relevantes que cumplen la funcin de criterio de clasificacin. En este nivel juega un papel muy importante la comparacin. Se compara los objetos clasificados para ubicarlos en el lugar que les corresponde dentro de la taxonoma. Las taxonomas no nos autorizan para hacer inferencias o razonamientos capaces de explicar o predecir acontecimientos dentro del campo estudiado (Piscoya, 1965, p.51).

El segundo nivel, el nivel de las relaciones de funcionalidad se caracteriza porque en l se establece relaciones constantes o de funcionalidad entre ciertos fenmenos del sector de la realidad que es estudiado. Para Piscoya (1995, p. 52), en este nivel la medicin significa un afianzamiento de la operacin de comparar del nivel anterior, la medicin es una comparacin de lo que queremos medir con un patrn que es la unidad de medida; adems, ste nivel permite la construccin de inferencias significativamente confiables, debido a que se logra conocer relaciones constantes que al ser expresadas por una funcin matemtica nos facultan para calcular el valor de ciertas magnitudes a partir del conocimiento de otras que se nos dan como datos. A este nivel pertenecen las leyes cientficas, pues nos informan rigurosamente de ciertas regularidades en el mundo y de esta manera posibilita la prediccin de ciertos eventos a partir de la ocurrencia de otros.

El tercer nivel, el nivel teortico se caracteriza no slo por estar constituido por leyes cientficas, sino por presentar a stas lgicamente organizadas mediante relaciones de deductibilidad. Esta organizacin comporta una sistematizacin y una unificacin de los conocimientos cientficos referentes a un determinado sector de la realidad, las mismas que se logran cuando se han descubierto una ley fundamental o un conjunto de pequeo de leyes fundamentales desde las cuales se pueden deducir lgicamente todas las dems leyes a manera de teoremas. Cuando se logra la unificacin antes descrita se tiene sentido hablar estrictamente de teora cientfica. (Piscoya, 1995, p. 53).

En conclusin, existen diversas maneras de clasificar a la investigacin cientfica, pero la clasificacin ms general e importante lo constituye aquella que toma como tipos de investigacin a la investigacin bsica y a la investigacin aplicada o tecnolgica. Adems, la tipologa ms conocida es aquella que seala como tipos de investigacin a la descriptiva, la explicativa; juntos con la exploratoria y la correlacional.

Por otro lado, es oportuno sealar que, una investigacin concreta rara vez constituye un tipo puro de investigacin, de acuerdo a los mencionados en esta gua; en la prctica real, los investigadores combinan estos tipos de investigacin, aunque en sus trabajos siempre predomina alguno de los mencionados.

ACTIVIDAD No 2

El docente expone adicionalmente un ppt en el que refuerza las lecturas realizadas. El estudiante participa de la exposicin del docente.

Evaluacin NICIO

1. Presenta tu mapa conceptual sobre los tipos de investigacin.

2. Responde a las siguientes interrogantes:

Los estudios para la elaboracin de antivirales contra el VIH (sida) a qu tipo de investigacin corresponden? Por qu?

Las pruebas PISA, que se toman en muchos pases del mundo con la intencin de conocer el logro de los aprendizajes de los estudiantes, a qu tipo de investigacin corresponden? Por qu?

3. Intenta responder a las siguientes interrogantes:

El proyecto genoma humano, a qu tipo de investigacin corresponde? Fundamenta tu respuesta.

Los estudios de la NASA que buscan indicios de vida en el planeta Marte, a qu tipo de investigacin corresponden? Fundamenta tu respuesta.

Aplicacin NICIO

Sobre la base del mapa conceptual elaborado, plantea un tema de investigacin y seala el tipo de investigacin a realizar. Fundamenta tu respuesta.

LISTA DE REFERENCIAS

Hernndez, Fernndez y Baptista. (2008). Metodologa de la investigacin (4ta. ed.). Mxico: McGraw-Hill.

Piscoya, Luis. 1995. Investigacin cientfica y educacional, un enfoque epistemolgico (2sa. ed.). Lima, Per: Amaru Editores.

Polit, F., y Bernadette P. Hungler. (2000). Investigacin cientfica en ciencias de la salud, principios y mtodos (6ta. ed.). Mxico, D.F.: McGraw-Hill Interamericana Editores S.A.

Sierra, R. (2003). Tcnicas de investigacin social: Teora y ejercicios (4ta. ed.). Madrid: Internacional Thomson editores.

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