DIVIERTASE JUGANDO CON LAS DIVIERTASE JUGANDO CON LAS TABLASTABLAS

CENTRO EDUCATIVO VANEGAS SEDE ACENTRO EDUCATIVO VANEGAS SEDE A

MARIA CRISTINA FLÒREZ B. MARIA CRISTINA FLÒREZ B.

LIBIA ISABEL RODRIGUEZ A.LIBIA ISABEL RODRIGUEZ A.

20092009

• TEMÀTICA PROBLEMATIZADORA

• Se eligió este tema en base a la apatìa que se deja notar en los estudiantes frente al tema de las tablas de multiplicar, siendo este la herramienta fundamental para su desenvolvimiento en las matemáticas.

5. Cómo lograr la motivación de los niños frente a las tablas de multiplicar?

6. Cómo adquirir material lúdico que redunde en beneficio del aprendizaje?

7. Cómo despertar el interés por el tema?

8. Cómo detectar la dificultad de los niños en su proceso de aprendizaje?

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1 XPregunta 2 XPregunta 3 XPregunta 4 XPregunta 5

JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS:

Problematización:

Cómo lograr la motivación de los niños frente a las tablas de multiplicar?

SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO DE AULA.

El propósito del proyecto es aprender las tablas de multiplicar.

Es indispensable darle importancia al aprendizaje de las tablas de multiplicar, ya que es la base para que el estudiante se desenvuelva en el área de matemáticas. Es lo básico para adquirir habilidad y secuencia en todas las áreas y desenvolvimiento en la vida cotidiana.

Es importante que el estudiante se apropie de sus conocimientos.

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS.

Pregunta Problematizadora

Ejes transversales o integradores

¿cómo lograr la motivación en los niños, frente a las tablas de multiplicar?

Como hacer uso adecuado de los recursos tecnológicos?

Como facilitar la resolución de problemas?

Como lograr la habilidad motriz para una mejor elaboración del material?

Español y Literatura:

Medios de comunicación

Tecnología e informática

Matemáticas

Artistica

Estándares Curriculares Competencias

Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para

resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. multiplicativas.multiplicar.

Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales, con miras a su uso en situaciones comunicativas autènticas

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura

procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de

materiales para construir modelos y maquetas.

diversas operaciones con óptimos resultados

Interpreta signos e imágenes.

Propone la elaboración de material didáctico.

PLAN DE ACCIÓN.

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Elaborar el domino de las tablas de multiplicar

Cartulina marcadores

Dos horas

Docentes Despertar interés por el tema

Concurso de canciones con las diferentes tablas

Humanos Una hora

Docentes Estimular a la competencia

Practicar el software de juegos de las tablas de multiplicar

Computador Una hora

Docentes Agilidad en el aprendizaje

Concurso del juego de domino Domino y estudiantes

Una hora

Docentes Excelencia en el desenvolvimiento

matemático

EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

Coevaluacion Socializar Concurso

Evaluación escrita Guía por escrito Cuantitativo

Juego Domino Participación