guia docente lengua 2020...el alumno realizará un examen de 10 preguntas a desarrollar en 120...

LENGUA

ESPAÑOLA

Grado en Organización de Eventos, Protocolo y Relaciones Institucionales

2020-2021 www.protocoloimep.com

IMEP–InstitutoMediterráneodeEstudiosdeProtocolo|C/ArzobispoLoaces,3Alicante

GradoenOrganizacióndeEventos,ProtocoloyRelacionesInstitucionales GUÍADOCENTE2020-2021

1_DATOSDESCRIPTIVOSDELAASIGNATURA

NOMBREDELAASIGNATURALenguaEspañola

CRÉDITOS TIPO CURSO SEMESTREECTS Obligatoria 1º Primero

TitulaciónGrado en Organización de Eventos, Protocolo y RelacionesInstitucionales

Centro IMEPenC/ArzobispoLoaces,3Aulateoría Planta3,Aula2Aulapráctica Planta3,Aula2

Idioma Castellano

PROFESORADONombre e-mail

RocíoFerná[email protected]

HORARIO

ClaseFechasalidaacadémicaFecha“Meetthepros”

FechaExámenes

Lunes10:00h-14:00h

Pordeterminar

Presencial:25deeneroDistancia:5defebreroExtraordinario:2de

septiembre

2_CONTEXTUALIZACIÓN

La asignatura ‘Lengua Española’ aspira a que el alumnado sea capaz demejorar elusocorrectodellenguajeoralyescritoycapacidadylahabilidadparaexpresarseconfluidez y eficacia comunicativa en la comunicación verbal y no verbal. Asimismo,también pretende aumentar la capacidad para buscar, seleccionar, interpretar yanalizar textos y documentos. El conocimiento teórico y práctico de la lenguaespañola,delusocorrectodelléxicoydelaortografíasonelementosnecesariosenestaasignatura.

2.1_Recomendacionesparalaasignatura.La asignatura “Lengua Española” está estructurada en cuatro temas. Para lapreparacióndelosmismosserecomiendarecurriralostextosbásicoscitadosen la bibliografía recomendada, así como la documentación adicional que laprofesorafacilitaalosalumnosdurantelaimparticióndeltemario.



2.2_MecanismosdeCoordinaciónDocente.EnlaactualidaddentrodeIMEP,sehacreadolafiguradelCoordinadordelGrado,querecaeenlafiguradelDirectordeGrado.Seráélquienseencarguedeestablecerlasreunionesnecesariaspara:

• Coordinarlasactividadesdocentesdentrodeunamismaáreadeespecialización.

• Compartirrecursosymaterialesdocentes.• Ponerencomúncriteriosqueaplicanlosdocentesparaevaluarla

adquisición.• Revisarcontenidosymétodosparaevitarlasduplicidadesentre

asignaturas.• Intercambiarexperienciasdocentes.

3_COMPETENCIASYOBJETIVOS

3.1_Competenciasgenerales(transversales)yCompetenciasespecíficas.

COMPETENCIASGENERALESCG1- Capacidad de identificación, interpretación, formulación yresolucióndeproblemasbásicosdelaramadeCienciasSocialesyJurídicas.

CG6 – Capacidad para el desarrollo de nuevas líneas, procesos,proyectosyproductos.

CG7 - Capacidad crítica y analítica en el área de especialidadcorrespondiente.

CG8 – Capacidad para la evalucación, optimización yconfrontacióndecriteriosparalatomadedecisiones.

CG9-Capacidaddecomunicaciónenlenguajesformales,gráficosysimbólicosymediantelaexpresiónoralyescrita.

CG13 -Capacidaddeconsolidación,ampliacióne integracióndelosconocimientosfundamentales

COMPETENCIASESPECIFICAS

Conocimiento teórico y práctico de la lengua española, del uso correcto delléxico, de la ortografía, y la sintaxis, y de su aplicación eficaz en la



comunicaciónoralyescrita.

4_CONTENIDOS.

4.1_TEORIA UnidaddidácticaI.ORTOGRAFÍA1. Repasoortográfico.2. Acentuación.3. Sílaba,diptongo,triptongo,hiato.4. Signosdepuntuación.5. Laísmo,leísmo,loísmo,dequeísmo,queísmo.6. Abreviaturas,siglas.

UnidaddidácticaII.LÉXICO1.Textosparareflexionar.2.Ejerciciosparalaadquisicióndeléxico.2.1.Precisiónsemántica.2.2.Sinonimiayantonimia.2.3.Elléxico

ensucontexto.2.4.Palabraseideas.3.Homónimos.4.Extranjerismos.5.Prefijosysufijos.6.Gentilicios.UnidaddidácticaIII.DICCIONARIOS1. Tiposdediccionarios.UnidaddidácticaIV.TIPOLOGÍASTEXTUALES.1. Textonarrativo.2. Textodescriptivo.3. Textoexpositivo.4. Textodialógico.5. Textoargumentativo.



4.2_PRÁCTICAEl alumno realizará, en relación a las unidades didácticasexplicadas en clase, los siguientes ejercicios y trabajosprácticos. 1.-Ejerciciosdecompresiónyexpresión(oralesyescritos) 2.-Dictados 3.-Prácticasdecorreccióndetextos 4.-Redaccionesyreseñassobretextos

5_METODOLOGÍA

5.1_PRESENCIALCLASESTEÓRICAS.En forma de clases magistrales apoyadas en el análisis de textos, productosaudiovisualesyen laexposiciónpor laprofesoradesuspropiasexperiencias,circunstancias que permitirá al alumno conocer desde dentro la mecánicaorganizativa,asícomo losproblemas,dificultadesy técnicasaplicablesacadacasoymomento.CLASESPRÁCTICAS.Los alumnosaplican, a travésde casos realeso simulados, los conocimientosconceptuales y procedimentales explicados por la profesora mediante lapuestaencomúnyladiscusiónapartirdelasactividadesdetrabajoengrupoydetrabajoautónomo.

5.2_ADISTANCIACLASESTEÓRICAS.El profesor facilitará cada semana el contenido correspondiente, de estamanera el alumno podrá realizar una lectura general del contenido paradespuésiniciarelprocesodecomprensiónymemorizacióndeloscontenidos.Estatécnicadeestudioserefuerzaconlarealizacióndepíldorasaudiovisualesformativas por parte de la profesora, que apoye la correcta asimilación decontenidosescritos.CLASESPRÁCTICAS.Losalumnosaplican,atravésdecasosrealesosimulados,losconocimientosconceptualesyprocedimentalesadquiridos.SerealizanactividadesdeBlackboardentrelaprofesorayelalumnadoadistanciaconelfinderesolverdudasyrealizarjuntosejerciciosprácticos.LasclasesdeBlackboardserealizaránlossiguientesdías:



5deoctubrede202019deoctubrede2021 2denoviembrede202016denoviembre20209dediciembrede2020

5.3_ATENCIÓNALADIVERSIDADLosprincipiosenatenciónaladiversidadatenerencuentaenelaulason,enlíneasgenerales:• Favorecerlaautonomíayeldesarrollopersonaldentrodelmarcodelas

propiasposibilidades.• Cooperaciónyayudaentrelosalumnosyelprofesorconlafinalidadde

estimularsituacionespropiciasparalapuestaencomúndedudas,solucionesoresultados.

• Propiciarlapuestaencomúndeexperienciasyvivencias.• Propiciarlainteraccióncomunicativaentrelosalumnosatravésdeltrabajo

enparejasogruposreducidos.6_RESULTADOSDEAPRENDIZAJELos alumnos de la asignatura “Lengua Española” conseguirán los siguientesresultadosdeaprendizaje:

1.Usarelidiomaconcorrección.

2.Dominarlaexpresiónoralyescrita.

3.Resolvercualquierdudalingüísticaenlascircunstanciasprofesionalesen

lasquelosalumnosdeProtocolopuedanencontrarse.

4. Conocer las principales herramientas informáticas al servicio del buen

usodelalengua.

5.Saberlosconocimientoslingüísticosygramaticalesbásicosdelalengua

española.



7_SISTEMADEEVALUACIÓN

7.1_PRESENCIALLa calificacio n de la asignatura “Lengua Española” se obtiene de la siguiente manera: Evaluacióncontinua:50%: Examen Final de desarrollo a realizar en un tiempo de 120 minutos. 50% : Lectura y posterior examen de dos libros de lectura y una exposición oral. Las lecturas supondrán un 20% de la nota final mientras que la exposición será de un 10%. Elalumnoquenorealiceestaspruebastendráesteapartadosuspenso.EvaluaciónnocontinuaEl alumno realizará un examen de 10 preguntas a desarrollar en 120 minutos. La calificación de la asignatura “Lengua Española” para la convocatoriaextraordinaria se obtiene , para alumnos que han accedido a la evaluacióncontinua,de lapruebadeconocimientosteóricosenun70%,manteniendoelotro30% lasnotasde las prácticashechasconanterioridadduranteelcursosiempre que éstas estuviesen aprobadas. En el caso de que el alumno noacepte laevaluacióncontinua, lacalificaciónseobtendráal100%delexamenfinal.AspectosatenerencuentaLas faltas de ortografía, el no cumplimiento con las normas de estilopropuestas y la entrega de los trabajos fuera de plazo serán aspectospenalizadosenlascalificaciones.

7.2_ADISTANCIALacalificacióndelaasignatura“LenguaEspañola”seobtienedelasiguientemanera:Evalucacióncontinua:Pruebadeconocimientosteóricosquesuponeel70%delanotafinal,juntoconotros2ejerciciosindividuales:Losejerciciosindividualesconsistiránenlalecturayposterioranálisisdedos



libros.Sedeberaaprobarambaspartesconun5paraaprobarlaasignatura.Evaluaciónnocontinua:Elalumnorealizaráunexamende10preguntasadesarrollaren120minutos.EvaluaciónextraordinariaLa calificación de la asignatura “Lengua Española” para la convocatoriaextraordinariaseobtienedelapruebadeconocimientosteóricos.AspectosatenerencuentaLas faltas de ortografía, el no cumplimiento con las normas de estilopropuestas y la entrega de los trabajos fuera de plazo, serán aspectospenalizadosenlascalificaciones.

8_PLANIFICACIÓNDEACTIVIDADESDEAPRENDIZAJE

TIPOSDEACTIVIDADES HORASASISTENCIAACLASESTEORICAS 60ASISTENCIAACLASESPRÁCTICAS 20ASISTENCIAASEMINARIOS,CHARLASOCONFERENCIASRELACIONADASCONLAASIGNATURA

8

PREPARACIÓNCLASESTEÓRICAS 45PREPARACIÓN TRABAJOS PARA CLAESPRACTICAS

45

ASISTENCIAATUTORIAS 2,5ESTUDIODEPREPARACIÓNEXAMENES 15VISITAAINSTALACIONESOEMPRESAS 8REALIZACIÓN DE EXAMENES TEÓRICOSYPRÁCTICOS

4

TOTALVOLUMENTRABAJOALUMNO 150



8.1_CronogramaPRESENCIAL Semana1 ResultadodeAprendizaje

ActividadPráctica/Metodología

SistemadeEvaluación Porcentaje

1-2-3-4 Presentacióndelaasignatura+Debate

Observacióndirecta-participación -------

Tema1 Semana2 ResultadodeAprendizaje

ActividadPráctica/Metodología SistemadeEvaluación Porcentaje


Observacióndirecta-participación --------




1-2-3-4 Presentacióntema+ejerciciosprácticos

Observacióndirecta --------









1-2-3-4-5 Presentacióntema+examenlectura

Observacióndirecta

20%

Tema2 Semana6

ResultadodeAprendizaje ActividadPráctica/Metodología


1-2-3-4-5 Presentacióntema+ejerciciosprácticos


ResultadodeAprendizaje



1-2-3-4-5 Presentacióntema Observacióndirecta




1-2-3-4-5 Presentacióntema+exposiciónoral

Observacióndirecta

10%



Tema2y3 Semana9 ResultadodeAprendizaje



1-2-3-4-5 Presentacióntema Observacióndirecta --------

Tema3 Semana10




1-2-3-4-5- Presentacióntema+ejerciciosprácticos

Observacióndirecta -------

Tema3 Semana11



SistemadeEvaluación

Porcentaje

1-2-3-4-5 Presentacióntema Observacióndirecta -------

Tema4 Semana12




1-2-3-4-5 Presentacióntema+ejercicios

Observacióndirecta

Tema4 Semana13




1-2-3-4-5 Presentacióndepráctica2ºlectura

Observacióndirecta 20%

Tema4 Semana14




1-2-3-4-5 Repasodetemariocompleto+ejerciciosprácticos


Temas1,2,3y4 Semana15




1-2-3-4-5 Repasodetemariocompleto+Blackboard




8.2_CronogramaADISTANCIA Semana1 ResultadodeAprendizaje




Observacióndirecta-participación -------


ActividadPráctica/Metodología SistemadeEvaluación Porcentaje


Observacióndirecta-participación --------




1-2-3-4 Presentacióntema++blackboard

Observacióndirecta

--------









1-2-3-4-5 Presentacióntema+blackboard

Observacióndirecta

Tema2 Semana6

ResultadodeAprendizaje ActividadPráctica/Metodología


1-2-3-4-5 Presentacióntema+examendelectura

Observacióndirecta

15%





Observacióndirecta




1-2-3-4-5 Presentacióntema Observación



directa Tema2y3 Semana9 ResultadodeAprendizaje





Tema3 Semana10




1-2-3-4-5- Presentacióntema+ejerciciosprácticos


Tema3 Semana11




1-2-3-4-5 Presentacióntema Observacióndirecta -------

Tema4 Semana12





Observacióndirecta

Tema4 Semana13




1-2-3-4-5 Presentacióndepráctica2ºlectura

Observacióndirecta 15%

Tema4 Semana14




1-2-3-4-5 Repasodetemariocompleto+ejerciciosprácticos


Temas1,2,3y4 Semana15




1-2-3-4-5 Repasodetemariocompleto




9.-BIBLIOGRAFÍARECOMENDADA

9.1_GENERAL

SARMIENTO,RAMÓNyVILCHES,F.(2007):Lenguaespañolaycomunicación.

-GARCÍA DE LA CONCHA, V. (2018). Libro de estilo de la lengua española según lanormalpanhispánica.

-AGENCIAEFE(1992-9ªed.):Manualdeespañolurgente.Cátedra-AgenciaEFE.

-ALEGRE,J.L.(1991):Cómoaprenderaescribircreativamente.Libertarias.

-CALERO HERAS, J. (1992): Entre palabras. Para aprender a mejorar el diccionario.Octaedro.

-CASADO,M.(1988):Elcastellanoactual.Usosynormas.Eunsa.

-CASSANY,D.(1995):Lacocinadelaescritura.Anagrama.

-CASSANY,D.;LUNA,M.;SANZ,G.(1994):Enseñarlengua.Graó.

-CADAVID,Roberto(2005):Gazaperasgramaticales.Tomos1y2.Intermedio.Argos.

-CELDRÁN,Pancracio(2009):Hablarbiennocuestatanto.TemasdeHoy.

-CRESCIONIDENEGGERS,Gladys(1980):CómoaumentarsuvocabularioII.Playor.

-ESPINOSA,Ricardo(2001):¿Cómodijo?EdicionesCastillo.

-ESTÉBANEZCALDERÓN,Demetrio(1996):Diccionariodetérminosliterarios.Alianza.

-FERNÁNDEZCONTE,Natalio (2001): Apuntes de acentuación, Sintaxis, normas y estilo.Anaya.

-FERNÁNDEZDELATORRIENTE,Gastón(1980):CómoaumentarsuvocabularioI.Playor.

-GASCÓNMARTÍN,Eugenio(1999):Manualdelbuenusodelespañol,Castalia.

-GÓMEZTORREGO,Leonardo(2011):Gramáticadidácticadelespañol,EditorialSM.

-GÓMEZTORREGO,L.(1993):Manualdeespañolcorrecto,2vols.ArcoLibros.

-GONZÁLEZ,Cristina;REOYO,Carolina,(1995):Diccionariodedificultadesdelalengua

española.Santillana.

-GONZÁLEZBACHILLER,Fabián-MANGADO,JoséJavier(1999):Enrománpaladino.

UniversidaddeLaRioja.

-GRIJELMO,Álex(2001):Defensaapasionadadelidiomaespañol,PuntodeLectura.

-GRIJELMO,Álex(2006),Lagramáticadescomplicada,Taurus.

-GRIJELMO,Álex-GARCÍAMOUTON,Pilar(2011):Palabrasmoribundas.Taurus.

-HERNÁNDEZ,Humberto(2002):Unapalabraganada.Notaslingüísticas.Altasur.

-HILDEBRANDT,Martha(2002):Elhablaculta(oloquedebieraserlo).EditorialPeisa.

-JIMÉNEZJIMÉNEZ,B.(1986):Didácticadelvocabulario.Humanitas.



-LÁZAROCARRETER,Fernando(1997):Eldardoenlapalabra,GalaxiaGutemberg.

-MARTÍNEZ DE SOUSA, José (1998): Diccionario de usos y dudas del español actual.Bibliograf.

-MÁRQUEZRODRÍGUEZ,Alexis(1987-2002):Conlalengua.Cincotomos.VadellHermanos

Editores.

-MESANZALÓPEZ,J.(1988):DidácticaactualizadadelaOrtografía.Santillana.

-MORENODEALBA,JoséG.(1996)Nuevasminuciasdellenguaje.FondodeCultura

Económica.

-PAREDES GARCÍA, Florentino (2009): Guía práctica del español correcto, InstitutoCervantesEspasaCalpe.

-PASCUALRODRÍGUEZ,JoséAntonio(2013):Noeslomismoostentosoqueostentóreo.

Espasa.

-RAE(2013):Elbuenusodelespañol,EspasaCalpe.

-RAMÍREZCAMPELLO,Enrique(2003):Palabradehombre.Edicióndelautor.

-RAMÍREZ ENRÍQUEZ, Rubén Alfonso (1996): Expresémonos mejor. Despeñaderos delhabla.

Escollosdellenguaje.LibreríasArtemis-Edinter.

-RAMONEDA,Arturo(1999):Manualdeestilo.Guíaprácticaparaescribirmejor.Alianza

Editorial.

-RODARI,G.(1979):Gramáticadelafantasía.ReformadelaEscuela.

-ROMERA,JoséMaría(1999):Juegodepalabras.GobiernodeNavarra.

-SARMIENTO, Ramón (1997): Manual de corrección gramatical y de estilo: españolnormativo,

nivelsuperior.SGEL.

-SECO,M.(1986):Diccionariodedudasydificultadesdelalenguaespañola.Espasa-Calpe(9ª

ed.).

-SERAFINI,Mª.T.(1994):Cómoseescribe.Paidós.

-TALLET,JoséZ.(1985):Evitemosgazaposygazapitos.EditorialLetrasCubanas.

-TIO,Salvador(1992):Lenguamayor.PlazaMayor.

-VV.AA.(2013):Las500dudasmásfrecuentesdelespañol,EspasaCalpe.

-VV.AA.(2013):Ellibrodelespañolcorrecto,EspasaCalpe.

9.-BIBLIOGRAFÍAADICIONAL–WEBSRELACIONADAS-

Heaquíalgunaspáginasquepuedenserútiles:



www.rae.es

www.elcastellano.elnortedecastilla.es/

www.fundeu.es/[Convienesubscribirseasuserviciodeconsultaslingüísticas]

10_ACTIVIDADESFORMATIVAS IMEP cuenta conunprogramade actividades formativas extracurriculares adisposicióndelalumnado.Todalainformaciónsepuedeconsultartantoenelcampusvirtual,comoenlapáginawebdeltítulowww.protocoloimep.com. 11_TUTORÍAS MODALIDADPRESENCIAL En el caso de lamodalidad presencial, el alumnodeberá pedirmediante e-mail al profesor una cita para tutoría, la cual se mantendrá en la fechaestipuladaentreambosatravésdeblackboardcollaborate. MODALIDADDISTANCIA Enelcasodelamodalidadadistancia,seseguiráelmismoprocedimientoqueenelcasoanterior.



ADENDAALAGUÍADOCENTEPARAELCURSO2020/21ENELCASODEVOLVERACLASESNOPRESENCIALES Esta adenda cumple con dos objetivos:1.Recogelainformaciónadicionalnecesariaparacomplementaralaguíadocentedelaasignatura.2.Proporciona las indicacionesqueseríandeaplicaciónencasodeque losrebrotesporCovid-19obliguendenuevoalconfinamientode lapoblaciónya laadaptacióninmediata de la docencia universitaria durante el curso 2020/21, al formato nopresencial.1.Información complementaria a la guía docenteLaguíadocentealaquecomplementaestaadendaestádefinidasobrelabasedelarealizaciónpresencialdetodosolamayoríaposible1deloscréditosprácticos,yunsistema de evaluación presencial.Enloquerespectaalaimparticióndeloscréditosteóricos,porrazonesdeaforodelasaulasycumplimientode lasdistanciasdeseguridadexigidaspor lasautoridadessanitarias,quedaestablecidainicialmenteenmodalidad:PRESENCIALpara aquellos alumnosquehayanescogidoestamodalidadDISTANCIAparaaquellosalumnosquehayanescogidoestamodalidad.2. Información aplicable en caso de no presencialidad excepcional por Covid-19

Enel casodeque se reproduzca la situaciónde aislamiento social excepcionalpor el COVID-19, y sea necesario continuar la actividad docente de estaasignatura (en todassus facetas, teórica,prácticaydeevaluación),en formatonopresencialduranteeltiempoquecorrespondadelcurso2020/2021serándeaplicación los siguientes cambios en la guía docente de la asignatura que seconcretancomoadendaalamisma.

METODOLOGÍAPARADOCENCIANOPRESENCIALDurante el periodo de suspensión de actividad docente presencial, IMEP haestablecido la impartición de las clases a través de dos herramientas virtuales:campusvirtual,elcualelalumnadoyprofesoradodelcentroconocen,yaqueeselelementobásicodeentregadetrabajos,estudiodetemariosycreacióndedebatesenel foro,yBlackboardCollaborate,unaherramienta tecnológicayausadapara lametodologíadeclaseestablecidaparalosalumnosenmodalidadadistancia,quesehaadaptadopara lamodalidadpresencialduranteelperiododeestadodealarma.Esta herramienta permite realizar la docencia online en streaming ysimultáneamente la grabación de cada una de las sesiones. Las clases se seguiránimpartiendo en elmismo horario establecido a principio de curso y aprobado porComisiónAcadémica.Lastutoríasserealizanapeticióndelestudiantado,atravesdela herramienta BlackBoard, en horario acordado por profesor-estudiante. Otras serealizan a través del correo electrónico, respondiendo las dudas planteadas o atravésdelforoysondudasdegrupo.1 Una vez iniciada la docencia del semestre la modalidad seleccionada deberámantenersedurantelatotalidaddelmismo,independientementedequesedeclareelfindelapandemia.Solamente,enelhipotéticocasodequesedeclaraseelfinde



la pandemia y la vuelta a la normalidad pre-Covid19 antes de que se inicie elsemestre,laasignaturavolveríaaimpartirseconformealamodalidadrecogidaenlamemoria de verificación del título: presencial u online, dejando de tener efecto lorecogidoenestaadenda.Paralamodalidadadistancia,lametodologíaseguiríasiendolamisma.CONVOCATORIA DE EXAMEN A DISTANCIA PARA ALUMNOS PRESENCIALES yDISTANCIAEl sistema de evaluación de la asignatura enmodalidad presencial y a distancia,(evaluacióncontinua)2anteestasituaciónexcepcionalserálasiguiente:A) Examen final no presencial consistente en el desarrollo de un número adeterminardepreguntasdedesarrolloatravésdelcampusvirtual,enuntiemponomayor de 90 minutos. Se realizará en la fecha prevista en calendario académico.(50%).B) Realización de dos trabajos prácticos a determinar. Cada práctica supondrá un25% de la nota final.Seránecesario sacarun5en cadaunade laspartes (A,B1yB2)paraaprobar laasignaturaenevaluacióncontinua.Evaluaciónnocontinua

- Consistirá en un examen no presencial a través del campus virtual,consistenteen15preguntasmúltiplesenuntiempomáximode120minutos.El examen se realizará el día previsto en el calendario académico para losexámenesdedistancia.

- 2Alumnosquehayantenido4faltassinjustificar,nohayanentregadolostrabajosentiempoyforma,oalumnosconlaasignaturapendientedeañospasadosquenohayanoptadoporlaevaluacióncontinua.Paraconvocatoriaextraordinariaenambasmodalidades,Los alumnos que han accedido a la evaluación continua, de la prueba deconocimientos teóricos en un 60%, manteniendo el otro 40% las notas de lasprácticas hechas con anterioridad durante el curso siempre que éstas estuviesenaprobadas. En el caso de que el alumno no acepte la evaluación continua, lacalificaciónseobtendrádel100%delexamenfinal.El examen extraordinario consistirá en el caso de la evaluación continua en unexamen de 20 preguntas tipo test a realizar en 75 minutos.Elexamenextraordinarioconsistirá,enel casode laevaluaciónnocontinua,enunexamenteórico-prácticoarealizaren120minutos.El Sistema y criterio de evaluación de la asignatura que se ha definido en la guíadocenteserádeaplicacióndurante todoelcurso2020/21 independientementedelformatodepresencialidad.

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