guia del estudiante colegio central de bachillerato … · 2020-07-08 · cumple con sus deberes...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRAL DE BACHILLERATO INTEGRADO NIVEL DE EDUCACIÓN: PREESCOLAR –BÁSICA PRIMARIA, BÀSICA SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA.

AUTORIZADO POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL SEGÚN RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO OFICIAL N º 241 DE NOVIEMBRE 12 DEL 2014 NIT : 890306586-8. DANE: 176364000015

Sede Principal: Carrera 14 N° 12-11 Tel: 5921845-5921846 Sede N° 2: Calle 11 N° 13-142 Jamundí – Valle E-MAIL: [email protected]

GUIA DEL ESTUDIANTE COLEGIO CENTRAL DE

BACHILLERATO INTEGRADO

PERIODO: 1

DEL 20 DE MARZO AL 20 DE ABRIL

DOCENTE: AREA O ASIGNATURA: MATEMATICAS

ESTANDAR: • Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación localización entre otros) • Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia • Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duración. • Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas. • Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical, entre otros).

COMPETENCIA

• Formular y resolver problemas.

• modelar

• Comunicar.

• Razonar.

NIVELES DE DESEMPENO

SABERES BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR CONCEPTUAL

Reconoce algunos números en el rango de

0 a 9.

. Identifica los usos de

los números (como código, cardinal,

medida, ordinal) y las

operaciones (suma y resta) en contextos de

Juego, familiares,

económicos, entre otros.

Identifica de manera

correcta los números del 0 al 9 y realiza la

composición y

descomposición de estos.

Identifica números entre el

rango de 0 a 9 y los emplea para resolver problemas que

impliquen la composición y

descomposición

mailto:[email protected]

INSTITUCIÓN EDUCATIVACENTRAL DE BACHILLERATO INTEGRADO NIVEL DE EDUCACIÓN: PREESCOLAR –BÁSICA (PRIMARIA Y SECUNDARIA), MEDIA Y MEDIA TÉCNICA

AUTORIZADO POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL SEGÚN RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO OFICIAL N º 241 DE NOVIEMBRE 12 DEL 2014 NIT: 890306586-8. DANE: 176364000015

Sede Principal: Carrera 14 N° 12-11 Tel: 5921845, Sede N° 2: Calle 11 N° 13-142 Jamundí – Valle E-MAIL: [email protected]

PROCEDIMENTAL Realiza algunas

representaciones de

números

.Utiliza diferentes

estrategias para

contar, realizar

operaciones (suma y

resta) y resolver

problemas aditivos.

Identifica la

utilidad del número

para representar

diferentes tipos de

cantidades, resolver

problemas

Realiza representaciones en las

cuales identifica la utilidad del

número para emplear distintos

tipos de cantidades

ACTITUDINAL Realiza algunas

actividades en clase

Realiza actividades, sin

embargo aún no entreg

Cumple con sus deberes Cumple oportunamente con sus

escolares Deberes de manera ordenada

CONTENIDOS 1. Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de Juego, familiares, económicos, entre otros. 2. Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos. 3. Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND) para establecer relaciones entre cantidades y comparar números.

PROPOSITO representar cantidades numéricas e interpretar resultados numéricos

METODOLOGIA Como primera actividad escolar, se propone fortalecer sus habilidades en los procesos de lectura y escritura en todas

las áreas mostrándole la importancia de estas acciones en la vida cotidiana, se busca familiarizar con rimas infantiles,

juegos de palabras, chistes, canciones, recetas, etiquetas, en fin muchos textos escritos que el niño ve en su diario

vivir, así prestara mayor atención a los sonidos de la lengua escrita, que le permitirán avanzar en todas las áreas del

conocimiento

ACTIVIDADES Escribir los números del 0 al 10, acompañar la escritura de los números con dibujos de cantidades. Y escritura del numero Organizar grupos de 10, con diferentes materiales. Más que- Menos que Escritura de número del 0 al 20 Explicación de la decena ¿Qué es una decena? Agrupación de colores, piedras hojas por grupos de 10. Taller de grupos de 10 Agrupo los elementos.(adición) Sustracción

EVALUACION Verificación de la adquisición de conocimientos y seguimiento de procesos través del desarrollo de guías, salidas al tablero, argumentaciones, proposición de ejercicios y juegos matemáticos por los mismos estudiantes, resolución de problemas

CRONOGRAMA Y FECHA DE ENTREGA. Estas actividades deben ser entregadas después de vacaciones de semana santa

Elaboro Coordinación.





¿CUANTOS OBJETOS HAY? Escribe el número de nueces en cada recipiente





Formemos decenas:

Representagraficamente la decena en diferentes conjuntos

10 unidades = 1 decena

20 unidades = 2 decenas

30 unidades= 3 decenas


50 unidades = 5 decenas






20unidades 2 decenas

40unidades 4 decenas

50 unidades 5 decenas

60 unidades 6 decenas

10 unidades 1 decena





Practiquemos





Escribe el número de muñecas que ahora tiene Paula para juga

Resolvemos problemas representando la cantidad

Mariana tiene 6 bombones, y su primo Pedro le regala 3 bombones más. ¿Cuántos

bombones tiene Mariana en total?

Andres tiene 4 canicas y su papá le compra 5 canicas más ¿Cuántas canicas tiene

Andres en total?

En la fiesta de Marcela repartieron dulces, Ana recolectó 5 bombones, Juliana 3

bananas y Santiago 2 gomas, ellos unieron sus dulces ¿ Cuantos dulces tiene en total?





Paula para juga Resolvemos problemas representando la cantidad

Camila tiene 8 bananos y le regala dos a su amigo Miguel ¿Cuántos bananos le quedan?

Gabriel tiene una bolsa con 9 confites , se come 3 de ellos, ¿Cuántos confites le quedan? A Martin le compran una caja de 10 colores, pero se le pierden 4 colores, ¿Cuántos colores le quedan?


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