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ESPECIALISTAS EN VALORES


GUÍA DE IMPLEMENTACIÓN PAR A EL MAESTRO

SISTEMA DE VALORESCOMPETENCIAS Y VALORES PARA LA VIDA

Ciclo 2016 -2017

SECUNDARIA

Guía para la clase de valores1ero. Obtenga los recursos necesarios

2do. Lea el folleto

1 3

4

2

5

Guía del maestro impresa.

Libro de escuela para padres de su grado.

Póster “Principios de un grupo con valores”

Libro del alumno.

Contraseña para la sección de Recursos, de la página

“Guía básica para la clase de valores y estrategias didácticas”, que se encuentra en nuestra página web en la sección “Recursos para maestros”. En este folleto conocerá los diferentes recursos que incluye este sistema, para qué sirven y cómo utilizarlos, así como las cinco estrategias didácticas en las cuales se fundamenta el Programa de valores de Fundación Zamora Editorial.

Los objetivos generales del sistema de valores de Fundación Zamora Editorial, para secundaria son:

1. Empoderar a los alumnos para que sean felices de manera integral, reconociendo que la práctica de los valores en la vida, influye en la felicidad personal, más que cualquier otro factor. 2. Desarrollar adolescentes triunfadores a través de los valores, que constituyen la base del logro y la realización personal en cualquier área, incluyendo la escolar.3. Desarrollar los fundamentos para una convivencia sana y en paz, por medio de valores específicos.4. Desarrollar lideres éticos y con valores.

METODOLOGÍAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA “COMPETENCIAS Y VALORES”. NIVEL SECUNDARIA | 1


Para ingresar a la sección de recursos:

3ro. En la sección recursos para maestros de nuestra página web, imprima lo siguiente:

1 Abra su explorador de preferencia y en la barra de navegación escriba:www.fundacionzamoraeditorial.com y de Enter.

www.fundacionzamoraeditorial.com

2 En el menú de la página web, haga clic en “Recursos”.

3 Ingrese el usuario y contraseña que se le brindóen la compra del material. Si la desconoce comuníquese con nosotros y le proporcionaremos una.

• Planeación de clase de su grado.• Principios de un grupo con valores.• Principios de un maestro con valores. Péguelo en el escritorio de su aula, o en un lugar en donde lo pueda ver diariamente.

METODOLOGÍAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA “COMPETENCIAS Y VALORES”. NIVEL SECUNDARIA. | 2

Para llevar a cabo todas estas actividades, básese en la Planeación de clase de su grado, la cual contiene la dosificación semanal de todo el ciclo escolar, así como los propósitos, temas y metodologías sugeridos, incluyendo su ubicación en el Libro del alumno.

Dependiendo de su tiempo usted puede organizar la clase en uno, dos o tres días a la semana de acuerdo a sus tiempos disponibles.

Metodologías sugeridas para la clase de valores

Metodología flexible

- Si usted dispone de una sola clase a la semana, se le recomienda realizar las “Actividades para una clase a la semana”.

- Si dispone de dos clases a la semana, entonces realice las “Actividades para dos clases a la semana”.

- Si dispone de tres clases a la semana, realice las “Actividades para tres clases a la semana”.Si usted sigue estas recomendaciones podrá completar el curso en el tiempo requerido y de la manera más eficaz.

A continuación se detallan las actividades a realizar...

1 CLASE A LA SEMANA

2 CLASESA LA SEMANA

3 CLASESA LA SEMANA


CLAS

E A

LA S

EMAN

A1


Al inicio de su día. Escoja el principio que practicará ese día y anótelo con clave en el pizarrón o en su agenda del maestro. Esta guía resume en 12 frases, losprincipios indispensables de un maestro de excelencia.

1.- Lea la guía Principios de un maestro con valores.

2.- Tarea diaria de lectura y comprensión.

Tiempo aproximado 5 minutos


Dejar de tarea leer y contestar los ejercicios de dos páginas diarias en promedio, del libro del alumno, siguiendo la dosificación de la Planeación de clase de su grado.

Día 1.

Actividades para una clase a la semana

Revise las tareas del libro del alumno de la quincena, de acuerdo a la Planeación de clase y profundice en los temas, aclarando dudas y preguntas. Con ayuda de los alumnos revise que estén contestadas las preguntas de la tarea y realizados los ejercicios.

3a.- Revise las tareas del libro del alumno de la quincena.*


* Revise las tareas del libro del alumno, una semana y la siguiente semana se realizará en su lugar, la dinámica, y así sucesivamente. Estas actividades NO se realizarán el mismo día, se realizarán en intervalos de una semana. La clase está diseñada para que dure 50 minutos aproximadamente, 5 min + 45 min. La tarea son 15 min. pero en casa.

Según la Planeación de clase, lleve a cabo la dinámica que viene en la Guía del maestro. Cuando la dinámica sea una presentación en clase, evalúe la present-ación con el método para desarrollar la habilidad para hablar en público, el cual se presenta en la misma Guía del maestro, pág. 32.

3b.- Realice la dinámica.*


Actividades para dos clases a la semanaCL

ASES

A

LA S

EMAN

A

* Estas actividades están explicadas en la página anterior.


- Lea la guía “Principios de un maestro con valores”. - Tarea diaria de lectura y comprensión.- Revise las tareas del Libro del alumno de la semana o realice la dinámica, según lo que indica la Planeación de clases.

La repetición es indispensable para la asimilación de valores. Las más importantes culturas del mundo han utilizado esta estrategia por siglos. Actualmente, esta estrategia también es utilizada con éxito por organizaciones empresariales globales, para trasmitir sus valores a los empleados, con importantes resultados.

Después de la lectura solicitea dos o tres alumnos que compartan una experiencia propia o de algún compañero, en donde se haya practicado uno de los Principios de un grupo con valores, o del tema del Libro del alumno que están estudiando en esa semana. Otorgarles reconocimiento público y promover la participación de todos. De vez en cuando el maestro debe participar también con un testimonio propio

Revise las tareas del libro del alumno de la semana, de acuerdo a la Planeación de clase y profundice en los temas, aclarando dudas y preguntas. Con ayuda de los alumnos revise que estén contestadas las preguntas de la tarea y realizados los ejercicios




El maestro, la dirección y los padres que honran a los adolescentes cuando practican algún valor, están educando al premiado y al mismo tiempo a todos los del grupo, familia o escuela. Los valores que se desee inculcar son los que se deben de honrar, premiar o reconocer. Esto debe hacerse diario.

Día 2.

Día 1.

1.- Repetir todas las actividades del Día 1*

1-. Lea de manera grupal, los Principios de un grupo con valores.

2-.Testimonios.

3-. Revise las tareas del libro del alumno de la semana.

2 METODOLOGÍAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA “COMPETENCIAS Y VALORES”. NIVEL SECUNDARIA. | 5

CLAS

ES

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SEM

ANA

3 1.- Repetir todas las actividades del Día 1*.

2.- Repetir todas las actividades del Día 2.**

- Lea de manera grupal, los Principios de un grupo con valores.- Testimonios.- Revise las tareas del Libro del alumno de la semana.


Después de la lectura, que compartan el maestro y cuatro alumnos una experiencia propia o de algún compañero, en donde se haya practicado uno de los Principios de un grupo con valores, o del tema del Libro del alumno que están estudiando en esa semana. Utilice el Sistema para hablar en público que viene incluido en la Guía impresa del maestro, en el tema de Asaltos mentales, para evaluar cada presentación y dar retroalimentación. Otorgueles reconocimiento público y promueva la participación de todos.


Día 1.

Día 2.

Día 3.


Actividades para tres clases a la semana

2-.Testimonios.


- Lea la guía “Principios de un maestro con valores”. - Tarea diaria de lectura y comprensión.- Revise las tareas del Libro del alumno de la semana o realice la dinámica, según lo que indica la Planeación de clases.

La actividad “testimonios” en el Día 2 y en el Día 3 tienen diferencias.

* Estas actividades están explicadas en la pág. 3** Actividades explicadas en la pág. 4

La repetición es indispensable para la asimilación de valores. Las más importantes culturas del mundo han utilizado esta estrategia por siglos. Actualmente, esta estrategia también es utilizada con éxito por organizaciones empresariales globales, para trasmitir sus valores a los empleados, con importantes resultados.


1-. Lea de manera grupal, los Principios de un grupo con valores.

Activ

idad

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Actividades mensuales

Actividades esporádicas

Esta actividad es prioritaria en el sistema y le será de gran utilidad para su vida personal y profesional.

Solicite a los padres el libro Escuela para padres y revise que los ejercicios y cuestionarios de la lección del mes estén contestados. Opcionalmente, solicite que manden en sobre cerrado su plan de acción del mes, incluyendo las tareas que se proponen. Felicite a los alumnos cuyos padres hayan completado sus tareas y motive la participación de los demás. Asigne puntos en su calificación a los alumnos de los padres que hayan elaborado sus tareas, esta es la mejor manera de lograr que los padres estudien la Escuela para padres. Para más información, revise la Guía de la escuela para padres de FZE para más información, en: www.fundacionzamoraeditorial.com/recursos

1.- Estudie la lección del mes de la escuela para padres de su grado.

2. Revise los libros de la escuela para padres.

Tiempo aproximado 2 horas

Tiempo aproximado 1 hora

En los subsiguientes años, estudie los manuales de los demás grados.

Participe en las clases magistrales, conferencias y talleres desde cualquier lugar y a cualquier hora. Usted puede presenciarlos en vivo: busque el programa de eventos del semestre en la sección Recursos para maestros de la página web y en la Planeación de clase. Su escuela recibirá en cada evento su contraseña, sin costo alguno. También puede solicitarla al correo [email protected] mencionando el nombre de su escuela y un teléfono para su contacto.

Disponibles sin costo para usted, en nuestra página web, en la sección Recursos para maestros.

1.- Formación continua para maestros.

2.- Utilice los demás recursos.

Si tiene alguna duda, comuníquese con el coach de valores asignado a su colegio, sin costo alguno.

Tel. 0180 685 8686e-mail. [email protected]

Trabajamos para servirle y ayudarle a lograr mejores resultados en su trabajo.

El valor de la disciplina la llave del éxito.

Los libros de “Competencias y Valores”, a diferencia de un libro de texto tradicional, son libros autodidactas, están elaborados para contestarse sin ayuda externa. Al leer el alumno puede contestar todas las preguntas y ejercicios por sí mismo, y al hacer esto asimilará los conceptos de los valores y las convicciones necesarias para practicarlos en su vida diaria.

Las lecturas comunican los valores y las convicciones con efectividad, y cómo se practican éstos en el contexto del adolescente, no requieren explicación adicional del maestro o facilitador. Las lecturas incluyen todos los valores objetivo del programa.

Las preguntas refuerzan la asimilación del contenido del texto leído, fomentan la reflexión personal y motivan la aplicación práctica. Desarrollando además la comprensión lectora en el alumno.

Los ejercicios, son deductivos e inductivos, llevan al alumno a deducir las respuestas y le inducen a asimilar el objetivo propuesto por sí mismo. Fomentando el pensamiento lógico, autónomo y el auto aprendizaje.

Consejos de la abuela prudencia. Cuando es necesario trasmitir un conocimiento directamente, se utiliza el personaje de la abuela prudencia, logrando que una tercera persona sea la que de un consejo sobre una situación específica, por lo cual el alumno lo considerara mejor que si se pusiera solo el texto, como es común en los libros tradicionales.

Con el fin de desarrollar el hábito de la lectura y el logro de los anteriores objetivos, se sugiere evitar trabajar los libros en el aula, dejándolos de tarea y revisándolos diariamente.

Para poder realizar estas actividades usted deberá de convertirlas en un hábito, realizándolas con disciplina, independientemente de lo que tenga que hacer en el día. Sin disciplina no hay éxito, en ninguna labor incluyendo la enseñanza de valores.

Disciplina es cumplir con un deber o compromiso autoimpuesto de manera constante,aunque no se tenga ganas, no se quiera o sea difícil, con el fin de lograr un fin o una meta.


Un sistema autodidacta

Para poder realizar estas actividades usted deberá de convertirlas en un HÁBITO.

Resumen

METODOLOGÍAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA “COMPETENCIAS Y VALORES” NIVEL SECUNDARIA


01800 685 8686 [email protected] Facebook/ Valores para ser feliz. fundacionzamoraeditorial.com

1 CLASE A LA SEMANA 2 CLASES A LA SEMANA 3 CLASES A LA SEMANA

DÍA 1 1. Lectura “Principios de un maestro con valores”.2. Tarea diaria de lectura y comprensión.3a. Revisión de las tareas del libro del alumno.3b. Realización de la dinámica

1. Lectura “Principios de un maestro con valores”.2. Tarea diaria de lectura y comprensión.3a. Revisión de las tareas del libro del alumno.3b. Realización de la dinámica

1. Lectura “Principios de un maestro con valores”.2. Tarea diaria de lectura y comprensión.3a. Revisión de las tareas del libro del alumno.3b. Realización de la dinámica

DÍA 2 1. Lectura grupal “Principios de un grupo con valores”.2. Testimonios.3. Revisión de tareas del alumno de la semana.

1. Lectura grupal “Principios de un grupo con valores”.2. Testimonios.3. Revisión de tareas del alumno de la semana.

DÍA 3 1.Lectura grupal “Principios de un grupo con valores”.2. Testimonios.

MENSUALES 1. Estudiar la lección del mes de la Escuela para Padres.2. Revisión los libros de la Escuela para Padres.

1. Estudiar la lección del mes de la Escuela para Padres.2. Revisión los libros de la Escuela para Padres.

1. Estudiar la lección del mes de la Escuela para Padres.2. Revisión los libros de la Escuela para Padres.

ESPORÁDICAS 1. Formación continua para maestros.2. Utilizar los demás recursos.

1. Formación continua para maestros.2. Utilizar los demás recursos.

1. Formación continua para maestros.2. Utilizar los demás recursos.

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